Jonas Barbosa dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, Jonas Barbosa dos. . Tupanatinga: História e Geografia. 1. ed. Caruaru: Independently published, 2021. v. 1. 114p .

• SANTOS, Jonas Barbosa dos. . Tecendo Saberes:Educação de Jovens e Adultos (Alfabetização e Letramento). 1. ed. , 2020. v. 1. 310p .

• SANTOS, Jonas Barbosa dos. . Caruaru: História e Geografia. 1. ed. Caruaru: Ancha. Editora informal, 2020. v. 1. 100p .

Outras produções

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - 2011

  PROJETO FILOSOFIA E ARTE: UMA ANÁLISE DA ESTÉTICA, Descrição: Há muito tempo a filosofia se interessa pela questão da arte. Desprezada por Platão, exaltada por Aristóteles, a arte veio se infiltrando no pensar filosófico de uma forma constante e ao mesmo tempo poética. É difícil não se encantar com obras de arte, esculturas, monumentos antigos, detalhes de peças que levam um pouco da vida de quem as fez, são peças peculiares nas quais seu autor consegue sobreviver através dos tempos e ser lembrado, estudado e exaltado. Como bem sabemos, foi na Grécia que a filosofia surgiu. Foi lá que se começou a pensar um jeito diferente em vários campos de saberes. Sendo assim, o desenvolvimento de sua arte nos vasos de cerâmica, nas máscaras das peças teatrais, nos armamentos e nos escudos, nas estátuas dos deuses (influenciando cristãos séculos depois), onde cada cidade ou localidade tinha seu deus protetor (padroeiro) e seus templos de culto. Pinturas relatando as genealogias divinas, as teogonias, os mitos, tudo era influenciado pelo viver mítico-religioso. O que veio acabar com essa visão de vida totalmente voltada para o agrado dos deuses? Claro, que foi a busca pela razão. A resposta única para uma questão ou um problema pensado por muitos, mas que exigia uma resposta universal, isto é, válida para todos os povos que se utilizassem da razão. Quando temos a nossa frente um objeto de cunho artístico, uma escultura, um quadro, um determinado arranjo musical, uma melodia, etc. imaginamos perguntas como estas: o que faz esse objeto ser apreciado por todos? Por que consideramos este quadro uma obra de arte? Por que minha escultura não pode ser considerada uma obra de grande valor? O que define uma verdadeira obra de arte? Tais perguntas são realmente existentes e carecem de respostas. Mas para darmos respostas a elas é necessário analisarmos com cuidado tais obras. E para uma análise assim é preciso o contato mais próximo com algumas obras, que só podem ser feitos com uma aula de campo, uma visita a museus e locais peculiarmente. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jonas Barbosa dos Santos - Coordenador.

• 2011 - Atual

  PROJETO CUIDAR E EDUCAR, Descrição: Tendo em vista a preocupação do ser humano nos dias de hoje em relação ao meio ambiente e o seu cuidado. Surgiu a necessidade de um projeto que oriente ações a serem implementadas na base educacional, sobretudo nas escolas com o Ensino Infantil e Fundamental, mas estendendo a discussão ao Ensino Médio e a toda a Comunidade Escolar. De acordo com os PCN sobre Meio Ambiente temos que: Essa consciência já chegou à escola e muitas iniciativas têm sido tomadas em torno dessa questão, por educadores de todo o país. Por essas razões, vê-se a importância de incluir Meio Ambiente nos currículos escolares como tema transversal, permeando toda prática educacional. É fundamental, na sua abordagem, considerar os aspectos físicos e biológicos e, principalmente, os modo de interação do ser humano com a natureza, por meio de suas relações sociais, do trabalho, da ciência, da arte e da tecnologia . O projeto Cuidar e Educar tem sua origem nessa discussão e necessidade que a sociedade tupanatinguense vem demonstrando em lidar com as questões ambientais. O nome Cuidar vem do latim Sorge e significa Cura, por isso, cuidar, tem no projeto, o sentido de conscientizar e dar fundamentos para que haja a passagem da dicotomia teoria-prática para a práxis-educacional que entra na segunda palavra do projeto Educar, que pode ser compreendida como o partejamento dos saberes entre os docentes e discentes e entre as demais pessoas envolvidas no processo, concebendo novas formas de tratamento educacional, um educar para a sustentabilidade com uma visão estratégica e comprometida com as questões ambientais e de acordo com a Agenda 21.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jonas Barbosa dos Santos - Coordenador.