Rosalir Viebrantz

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VIEBRANTZ, Rosalir ; Casonatto ; SOMERS, Patrícia . Discurso da imprensa sobre ação afirmativa e formação de professores no Brasil. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso) , v. 7, p. 35-44, 2012.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; Casonatto ; SOMERS, Patrícia . Discurso da imprensa sobre ação afirmativa e formação de professores no Brasil. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Online) , v. 7, p. 35-44, 2012.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; FELICETTI, V.L. ; MOROSINI, Marília ; SOMERS, Patrícia . Plano de desenvolvimento da educação: um caminho a ser analisado. Competência (Porto Alegre) , v. 2, p. 73-92, 2009.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Memória e trajetória do trabalhador temporário em educação: saberes e autonomia ou submissão?. RECE : Revista Eletrônica de Ciências da Educação , v. 7, p. 4-20, 2009.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; Marilia Costa Morosini . Qualidade e Educação Superior: a norma de qualidade para a aprendizagem, a educação e a formação: ISO / IEC 19796-1. Revista Educação (PUCRS. Online) , v. 32, p. 1-9, 2009.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; Marilia Costa Morosini . Qualidade e Educação Supeior:a norma de qualidade para a aprendizagem, a educação e a formação:ISO/IEC 19796-1. Educação (PUCRS. Impresso) , v. 32, p. 277-285, 2009.

• PATRICIA SOMERS* ; MARYELLEN MILLS** ; DIANE GINSBURG*** ; VIEBRANTZ, Rosalir . Utilização de métodos qualitativos na avaliação do desenvolvimento profissional na educação continuada. Revista Educação (PUCRS. Online) , v. 30, p. 507-516, 2007.

• SOMERS, Patrícia ; MARYELLEN MILLS** ; DIANE GINSBURG*** ; VIEBRANTZ, Rosalir . Utilização de Métodos Qualitativos na Avaliação profissional na Educação Continuada. Revista Educação (PUCRS. Online) , v. 30, p. 1-11, 2007.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Cultura, Educação e Identidade Brasileira:. Educação Em Cosntrução Cadernos do Mestrado Em Educação, Universidade de Passo Fundo, v. 1, n.3, p. 73-96, 2001.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Educação Superior tecnológica aportes do Brasil e dos Estados Unidos. 1. ed. Porto Alegre: Manas, 2010. v. 100. 152p .

• VIEBRANTZ, Rosalir . Martir da Caridade - Irmã Nolei Lúcia de Mello. 1. ed. Passo Fundo: Editora Irmãs Missionárias Franciscanas do Verbo Encarnado, 1999. v. 1. 71p .

• SANTOS, B. S. ; VIEBRANTZ, Rosalir . O sonho da educação superior nos MBRICS. In: Marilia Costa Morosini, Patricia Samers. (Org.). A ÍNDIA E A EDUCAÇÃO SUPERIOR. 1ed.POA: EDIPUCRS, 2015, v. , p. 77-98.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Qualidade a Educação tecnológica. In: Maria Estela Dal Pai;Marilia Costa Morosini. ? Dados eletrônicos.. (Org.). Qualidade na educação superior : dimensões e indicadores. 4ed.POrto Alegre: EDIPUCRS, 2011, v. 4, p. 35-57.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Cultura e sentimentos: um estudo sobre a apropriação da metodologia de análise textual discursiva.. In: SILVA Alex Sander (Org).. (Org.). Tessituras pedagógicas na produção discente.. 01ed.Porto Alegre: Manas, 2009, v. 500, p. 01-187.

• Santos, Bettina ; VIEBRANTZ, Rosalir ; GURURAJ, Suchitra . A INDIA E A EDUCAÇÃO SUPERIOR. In: In: LASA2012 / XXX International Congress of the Latin American Studies Association,, 2012, San Francisco - California.. LASA2012. San Francisco - California.: LASA, 2012. v. 01. p. 01-11.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; SOMERS, P. . Formacao de pofessores e a midia: entre a injustica simbolica e a injustica economica. In: VII Congresso Iberoamericano de Docencia Universitaria, 2012, Porto. Ensino Superior: Inocacao e qualidade na docencia. Porto: CIIE, 2012. v. 1.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; Marilia Costa Morosini . Aprendizagem e qualidade do ensino profissional -tecnico. In: VII Congresso Iberoamericano de Docencia Universitaria, 2012, Porto. Ensino Superior: Inocacao e qualidade na docencia. POrto: CIIE, 2012. v. 1.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Avaliação de Cursos Superiores na Educação Profissional: dimensões e indicadores. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DA RED IBERO AMERICANA DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, 2012, Canoas. CONGRESSO INTERNACIONAL DA RED IBERO AMERICANA DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, 2012.

• VIEBRANTZ, Rosalir . DESAFIOS NA APRENDIZAGEM/ENSINAGEM NAS CIÊNCIAS EXATAS. In: Seminário ANPAE Região Sul, 2012, Pelotas. Anais do Seminário ANPAE Região Sul GESTÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: DESAFIOS ATUAIS, 2012. p. 1-23.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; CASONATTO, Odalberto ; PATRICIA SOMERS* ; PASINI, A. . The debate on brazilian newspapers about affirmative action policy and education of teachers: from symbolic injustice to economic injustice. In: ISFTE - International Society for Teacher Education, 2010, Porto Alegre. ISfTE - Educating teachers for a better world. POA: ediPUCRS, 2010. v. 1. p. 1-17.

• Marilia Costa Morosini ; PATRICIA SOMERS* ; Santos Bettina ; VIEBRANTZ, Rosalir . Learning networks in Higher Education: Brazil and USA. In: EDULEARN, 2010, Barcelona. EDULEARN. Barcelona: Barcelona, 2010. v. 1. p. 002427-002433.

• VIEBRANTZ, Rosalir . INFÂNCIAS QUE NOS ESCAPAM: NA PRAÇA MARECHAL FLORIANO EM PF. In: II Simpósio nacional de Educação - Infancia Sociedade e educação, 2010, Cascavel. Simpósio Nacional de Eduação. Paraná: paraná. v. 1. p. 1-16.

• VIEBRANTZ, Rosalir . QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: VISÃO SISTÊMICA. In: II Simpósio Nacional de Educação, 2010, Cascavel. Simpósio Nacional de Eduação, 2010. v. 1. p. 1-7.

• VIEBRANTZ, Rosalir . O DEBATE EM JORNAIS BRASILEIROS SOBRE: POLÍTICAS DE AÇÃO. In: ANPED SUL 2010, 2010, LONDRINA -PR. ANPED SUL 2010 - Anais do VIII - Encontro de Pesquisa em Ed. Reg. Sul.. Londrina: Universidade Estadual de Londrina-PR, 2010. v. 1. p. 1-15.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; CASONATTO, Odalberto ; SOMERS, Patrícia . O DEBATE EM JORNAIS BRASILEIROS SOBRE: POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA. In: INOVAMUNDI, 2009, Novo Hamburgo - RS. Anais do Seminário de Pós-Graduação (Centro Universitário FEEVALE). Novo Hamburgo - RS: Feevale, 2009. v. 1. p. 07-14.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Memória dos processos de ensino eaprendizagem na educação superior: relampejos de um. In: XIV ENDIPE., 2008, POA. XIV ENDIPE.Educação Superior. POA: PUCRS, 2008. v. 1. p. 1-14.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Avaliação Institucional e o SENAC: Cidadania ou Submissão?. In: In: IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente e I Fórum de Pesquisadores em Educação Superior, 2007, Santa Maria/RS. Trajetórias de Formação na Educação Superior: perspectivas teórico-metodológicas. , 2007., 2007, Santa Maria. IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente e I Fórum de Pesquisadores em Educação Superior, 2007, Santa Maria/RS. Trajetórias de Formação na Educação Superior: perspectivas teórico-metodológicas. , 2007., 2007. v. 1. p. 1-14.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Memórias de Aprendizagem ? relampejos de um ?Quebra-cabeça. In: In: V Congresso Internacional de Educação - Pedagogias (entre) lugares e saberes, 2007, São Leopoldo/RS. V, 2007, São Leopoldo/RS.. Congresso Internacional de Educação. Seiva Publicações, 2007.. Sao Leopoldo RS: Seiva Publicações, 2007. v. 1. p. 1-16.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; MARCON, Telmo . Cultura e Experiencia no Mundo da Rua: A Praça Marechal Floriano. In: ANPEd-SUL, 2002, Folrianópolis. Anais do Seminário de Pós-Graduação (Centro Universitário FEEVALE), 2002. v. 1. p. 1-12.

• Kazanowski ; VIEBRANTZ, Rosalir . Qualidade da Aprendizagem. In: CIC 20 anos, 2011, Pelotas. CIC 20 anos - XX Congresso de Iniciação Cientifica. Pelotas: CIC, 2011. v. 1. p. 1-4.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; CASONATTO, Odalberto ; SOMERS, Patrícia . O debate em jornais Brasilerios sobre: políticas de ação afirmativa. In: Seminário de Pós-Graduação, 2009, Seminário de Pós-Graduação. Anais do Seminário de Pós-Graduação (Centro Universitário FEEVALE). Novo Hamburgo: Feevale, 2009. v. 1. p. 120-120.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; Marilia Costa Morosini . Plano de Desenvolvimento da Educação: uma política comparada. In: 4º Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada, 2008, Porto Alegre. sociedade Brasileira Comparada. Porto Alegre: PUCRS, 2008. v. 1. p. 1-1.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; MARCON, Telmo . Um estudo sobre a cultura dos meninos(as) de e na rua em Passo Fundo e os desafios pedagógicos. In: XI Mostra de Iniciação Científica - III Mostra Interna de Pós-Graduação, 2001, Passo Fundo. XI Mostra de Iniciação Científica - III Mostra Interna de Pós-Graduação, 2001. v. 1. p. 337-337.

• FERRARI, F. C. ; VIEBRANTZ, Rosalir . Aprendizagem, qualidade, qualidade da educação. In: V Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica, 2012, Sapucaia do Sul. Livro de Resumos, 2012. p. 41-41.

• RABAIOLI, L. ; VIEBRANTZ, Rosalir . Aprendizagem: motivação e permanência. In: V Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica, 2012, Sapucaia do Sul. Livro de Resumos, 2012. p. 42-42.

• SMIALOWSKI, G. O. ; TEIXEIRA, L. M. F. ; DA ROSA, M. V. ; RUBIRA, J. P. ; VIEBRANTZ, Rosalir . Produtos mais consimdos na cantina Campus Sapucaia do Sul e sua implicação na segurança alimentar. In: V Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica, 2012, Sapucaia do Sul. Livro de Resumos, 2012. p. 160-160.

• Kazanowski ; VIEBRANTZ, Rosalir . Teorias Pedagógicas que Fundamentam a Docência do IFSul: Campus Camaquã/RS. In: V Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica, 2012, Sapucaia do Sul. Livro de Resumos, 2012. p. 187-187.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; WIEBUSCH, E. ; BALESTRO, C. . TEORIAS PEDAGÓGICAS QUE FUNDAMENTAM A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E A QUALIDADE NA ENSINAGEM/APRENDIZAGEM. In: Seminário ANPAE Região Sul, 2012, Pelotas. Anais do Seminário ANPAE Região Sul GESTÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: DESAFIOS ATUAIS, 2012.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; KAZANOWSKI,J . Qualidade da Aprendizagem. In: IV Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica do IFSul, 2011, Pelotas. Qualidade da Aprendizagem, 2011.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; Patricia Thoma Eltz . Políticas de ação afirmativa e formação de professores: o debate em jornais brasileiros. In: XVIII Encontro Internacional de Educação, 2011, Pinhal. XVIII Encontro Internacional de Educação, 2011.

• KAZANOWSKI, J. ; VIEBRANTZ, Rosalir . Qualidade da Aprendizagem. In: IV Jornada de Produção Cientifica, 2011, Blumenau. IV Jornada da Produ~c"ao Cientifica da Educa~c"ao Profissional e Tecnologica da Região Sul. Blumenau: IFCatarinense, 2011. v. 1. p. 1-1.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; CASONATTO, Odalberto ; PATRICIA SOMERS* ; PASINI, A. . The debate on brazilian newspapers about affirmative action policy and education of teachers: from symbolic injustice to economic injustice. In: ISFTE - International Society for Teacher Education, 2010, Porto Alegre. ISfTE - Educating teachers for a better world. Porto Alegre: ediPUCRS, 2010. v. 1. p. 89-89.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Cultura e Espaço: um estudo sobre crianças e adolescentes, empobrecidos, em uma sociedade desigual. In: X CONGRESSO LUSO-AFRO-BRASILEIRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS., 2009, Braga. Universidade do Minho. Braga: Universidade do Minho., 2009. v. 01. p. 66-66.

• VIEBRANTZ, Rosalir ; MARCON, Telmo . CULTURA E EXPERIÊNCIA NO MUNDO DA RUA: A PRAÇA MARECHAL FLORIANO. In: IV Anped - SUL, 2002, Florianopolis. Anais do Seminário de Pós-Graduação (Centro Universitário FEEVALE). Florianopolis: Florianópolis, 2002. v. 1. p. 1-1.

• VIEBRANTZ, Rosalir . Qaundo me aceito como sou então posso mudar: renascer no envelhecer. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEBRANTZ, Rosalir . estudar é preciso o princípio da atenção e da memória. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, G. ; VIEBRANTZ, Rosalir ; UCHOA, D. . O doce Movimento da Geometria. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEBRANTZ, Rosalir . Vivências Cotidianas sobre Escola e Família. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEBRANTZ, Rosalir . Ensino Profissionalizante e Ensino Superior'Luta pelos prolongamentos da educação básica de qualidade.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; SOMERS, P. . Formacao de pofessores e a midia: entre a injustica simbolica e a injustica economica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; PATRICIA SOMERS* . VII Congresso Iberoamericano de Docencia Universitaria. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEBRANTZ, Rosalir . Avaliacao: cosntrucao e (des) construcao dos processos de avaliacao da aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; FERRAR, F. C. ; SANTINI, B. . Aprendizagem, qualidade e qualidade da educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; FERRARI, F. C. . A Aprendizagem e sua qualidade no curso técnico integrado de nível médio em Gestão Cultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; K., J. . Formacao de Professores de nivel tecnico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; BALESTRO, C. ; WIEBUSCH, E. . TEORIAS PEDAGÓGICAS QUE FUNDAMENTAM A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E A QUALIDADE NA ENSINAGEM/APRENDIZAGEM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEBRANTZ, Rosalir . DESAFIOS NA APRENDIZAGEM/ENSINAGEM NAS CIÊNCIAS EXATAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; FERRARI, E. C. . Qualidade da Aprendizagem no Curso Técnico Integrado de Gestão Cultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEBRANTZ, Rosalir . Formação de Professores e Teorias Pedagógicas na Educação Profissional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOMERS, Patrícia ; MOROSINI, Marília ; PAN, M. ; SANTOS, B. S. ; PRICHETT, K ; HEITZMAN, Amy ; SEDLAR, Joramir ; GURURAJ, Suchitra ; VIEBRANTZ, Rosalir ; ROMO, E ; GIRAFFA, Lucia Maria Martins . Students in the International Context Dreaming of College in the BRICs.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KAZANOWSKI, J. ; VIEBRANTZ, Rosalir . Qualidade da Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KAZANOWSKI, J. ; VIEBRANTZ, Rosalir . Qualidade da Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KAZANOWSKI, J. ; VIEBRANTZ, Rosalir . Qualidade da Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; KAZANOWSKI, J. . Qualdade da Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; ELTZ, Patricia . Políticas de ação afirmativa e formação de professores: o debate em jornais brasileiros. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Patricia Thoma Eltz ; VIEBRANTZ, Rosalir . Gestão Democtratica: Participação e coletividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; ELTZ, Patricia . Politicas de ação afirmativa e formação de professores: o debate em Jornais Brasileiros. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEBRANTZ, Rosalir . QUALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR TECNOLÓGICA: DIMENSÕES E INDICADORES PARA AVALIAÇÃO DE CURSOS TECNOLÓGICOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marilia Costa Morosini ; PATRICIA SOMERS* ; Santos Bettina ; VIEBRANTZ, Rosalir . Learning Networks in Higher Education: Brazil and USA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEBRANTZ, Rosalir . Memória dos processos de ensino eaprendizagem na educação superior: relampejos de um "quebra-cabeça".. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; Marilia Costa Morosini . Plano de Desenvolvimento da Educação: uma política comparada. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PATRICIA SOMERS* ; VIEBRANTZ, Rosalir . Ações Afirmativas no Brasil e Nos Estados Unidos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEBRANTZ, Rosalir . Avaliação Institucional e o SENAC: Cidadania ou Submissão?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEBRANTZ, Rosalir . Memórias de Aprendizagem ? relampejos de um ?Quebra-cabeça?.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEBRANTZ, Rosalir . Educador Temporário: Autonomia ou Submissão? 2010 (Artigo).

• VIEBRANTZ, Rosalir . Plano de Desenvolvimento da Educação 2010 (Artigo).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; CASONATTO, Odalberto ; SOMERS, Patrícia . O debate em jornais brasileiros sobre: políticas de ação afirmativa 2010 (Artigo).

• CASONATTO, Odalberto ; VIEBRANTZ, Rosalir . A Presença da Mulher nas Comunidades Paulinas 2010 (Artigo).

• VIEBRANTZ, Rosalir . SINAES: Cidadania ou Submissão? 2010 (Artigo).

• VIEBRANTZ, Rosalir . A experiência no Mundo da Rua: Uma Questão Cultural? 2010 (Artigo).

• CASONATTO, Odalberto ; VIEBRANTZ, Rosalir . Algumas impressões de Buenos Aires 2010 (Artigo).

• VIEBRANTZ, Rosalir . QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: VISÃO SISTÊMICA 2010 (Artigo).

• VIEBRANTZ, Rosalir . REDES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: PUC/RS E UNIVERSIDADE DO TEXAS 2010 (Artigo).

• VIEBRANTZ, Rosalir ; CASONATTO, Odalberto . Impactos e Efeitos da Globalização na Internacionalização da Educação Superior 2010 (artigo).

• VIEBRANTZ, Rosalir . MEMORIAL DE TRAJETÓRIA ACADÊMICA - DE ROSALIR VIEBRANTZ 2010 (Artigo).

• CASONATTO, Odalberto ; VIEBRANTZ, Rosalir . Jesus e as Mulheres: A Mulher Nos Evangelhos Sinóticos 2010 (Artigo).

• SOMERS, Patrícia ; CATHERINE, ; VIEBRANTZ, Rosalir ; FELICETTI, V.L. . Ações Afirmativas na Educação Superior: o que acadêmicos brasileiros podem aprender da experiência americana, 2009. (Tradução/Artigo).

• SOMERS, Patrícia ; CATHERINE, ; VIEBRANTZ, Rosalir ; FELICETTI, V.L. . Ações Afirmativas na Educação Superior: o que acadêmicos brasileiros podem aprender da experiência americana. Porto Alegre: ediPUCRS, 2009. (Tradução/Artigo).

• SOMERS, Patrícia ; VIEBRANTZ, Rosalir . Gênero e outras variáveis que influenciam na procrastinação acadêmica. Porto Alegre: ediPUCRS, 2008. (Tradução/Artigo).

• PATRICIA SOMERS* ; VIEBRANTZ, Rosalir . Gênero e outras variáveis que influenciam na procrastinação acadêmica. Porto Alegre: ediPUCRS, 2008. (Tradução/Artigo).

• SOMERS, Patrícia ; MARYELLEN MILLS** ; DIANE GINSBURG*** ; VIEBRANTZ, Rosalir . Utilização de métodos qualitativos na avaliação do desenvolvimento profissional na educação continuada. Porto Alegre: ediPUCRS, 2007. (Tradução/Artigo).

• SOMERS, Patrícia ; MARYELLEN MILLS** ; DIANE GINSBURG*** ; VIEBRANTZ, Rosalir . Utilização de métodos qualitativos na avaliação do desenvolvimento profissional na educação continuada. ediPUCRS: Using qualitative methods to assess professional development in continuing education, 2007. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  Qualidade na Aprendizagem e na Ensinagem e seus Possíveis Indicadores, Descrição: A pesquisa objetiva - configurar e mapear os indicadores de desempenho do sistema de educação profissional brasileiro e internacional relativos à qualidade da ensinagem e da aprendizagem; Selecionar e construir indicadores nas categorias identificadas como denotativas da qualidade da educação profissional em nível técnico nos campi estudados; Analisar a qualidade do ensino, da aprendizagem e da formação de professores a partir dos indicadores construídos utilizando a base de dados disponibilizada pelo SAEB/INEP/MEC com possíveis bases complementares, entre outros; Configurar indicadores de qualidade na aprendizagem, no ensino e na formação de professores em nível de cursos técnicos, nos campi em estudo. O principal problema a ser abordado nesta investigação é a qualidade da ensinagem e da aprendizagem [vede mais detalhes no projeto]. Somos sabedouros de que a democratização do acesso, assim como a política do ensino médio integrado, favorece a captação de um alunado muitas vezes distante do conceito de meritocracia, que caracteriza os processos de maior seletividade. Os alunos do ensino médio integrado, dos Campi em estudo, são estudantes não raramente oriundos de ambientes culturais restritos, com escolarização frágil, necessitando encontrar uma formação de qualidade. Qualidade, na perspectiva aqui defendida, significa um trabalho que se faz bem e em que todos se sentem bem, como explicita Rios (2000). Por sua vez, a qualidade de cada processo na aprendizagem e na ensinagem está relacionada com o ambiente em que ocorre o processo e com as fontes utilizadas no processo (LAYTE; RAVET, 2006). Entretanto, nos campi em estudo muitos professores enfrentam uma condição especial, em geral fora da sua territorialidade familiar e cultural, não raras vezes iniciando a profissão docente ou a docência no campo da educação profissional, e com uma formação pedagógica nem sempre condizente com os desafios da prática. Encontram um ambiente a construir, no ensino médio integrado, c. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosalir Viebrantz - Coordenador / SOMERS, Patrícia - Integrante / Patricia Thoma Eltz - Integrante / Virgínia Pereira da Silva de Ávila - Integrante.

• 2010 - 2012

  Considerando a Aprendizagem: Rumo a uma medida real da qualidade de aprendizagem, Descrição: Os alunos dos cursos técnicos do campus Camaquã têm apresentado um grande problema na aprendizagem, ou seja, há um alto índice de notas baixas. O baixo nível de aprendizagem afeta a qualidade do curso, da aprendizagem e da própria qualidade em educação. Questões relativas à qualidade de ensino e de aprendizagem não se restringem especificamente ao campus Camaquã, conforme Franciscone [...] a grande questão é que a qualidade ajuda para a gestão de resultados. Mas será que a qualidade acontece de fato dentro da sala de aula, na aprendizagem? (FRANCISCONE, 2009). A qualidade vista no domínio da aprendizagem tornou-se uma questão de importância crescente, tanto para os investigadores e profissionais como para a comunidade em geral (EDWARDS, 1991). Nesse contexto nos perguntamos: Quem tem aprendido com qualidade? O que foi aprendido e como? Quais são as práticas de aprendizagem, formal, não formal e informal? Quais são as práticas de ensino? Quais são os ambientes de aprendizagem? Qual é a qualidade do envolvimento dos indivíduos nas atividades de aprendizagem? Essas questões fornecem subsídios para discutirmos o problema da aprendizagem. Dentro dessa linha de investigação, outras questões podem surgir: Qual o impacto das atividades de aprendizagem na qualidade da aprendizagem? Quais são os resultados mensuráveis de que esta aprendizagem possui qualidade?Como foi o desempenho dos indivíduos, organizações e sociedade como um todo na aprendizagem de qualidade?Teremos atingido nossos objetivos de aprendizagem com qualidade? Como saber disso? Como medir isso? Dentro dessa perspectiva nos perguntamos quais os indicadores de qualidade mais indicados para avaliar a aprendizagem dos educandos em nível de curso técnico no Campus Camaquã? Temos como objetivo geral: Investigar a qualidade da aprendizagem na educação em nível de cursos técnicos, nas perspectivas individual, programa/curso, comunidade (profissional), organização, comunidade/cidade/região e sociedade. Como objetivos e. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosalir Viebrantz - Coordenador / Juliana Kazanowski - Integrante / Bianca de Oliveira Ruskowski - Integrante / Cátia Mirela Barcellos R. Nunes - Integrante / Diana Schein - Integrante / Fabian Eduardo Debenedetti - Integrante / Fabiana Zaffalon Ferreira - Integrante / Fabrício André Dutra - Integrante / Geraldo Dias Barbosa - Integrante / Guilherme Karsten Schirmer - Integrante / Lydia Tessmann Mülling - Integrante / Taiçara Farias Canêz Duarte - Integrante / Silvana Letícia Pires Iahnke - Integrante / Vera Haas - Integrante.

• 2010 - 2012

  Desenvolvimento de Liderança Escolar, Descrição: Identificar como os estudantes que foram eleitos representantes de turmas no Campus Camaquã percebem o significado de sua atuação como oportunidade de aprendizagem para o exercício da liderança e da participação em equipes em sua vida escolar? Quais as atribuições identificadas por eles como importantes para o exercício da representação de turma? Como preparar esses estudantes para o desempenho das atividades referentes às atribuições identificadas por eles e pelos documentos institucionais?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosalir Viebrantz - Coordenador / Graziele Fagundes Rosales - Integrante / Juliana Kazanowski - Integrante / Danrley da Roza Pacheco - Integrante / Tamires da Silva Martins - Integrante / Juliana Ribeiro Brum - Integrante.

• 2010 - 2011

  Descobrir as razões que levaram os alunos a abandonarem a escola, Descrição: Justifica-se a existencia deste projeto dado que constatamos a evasão escolar. Nosso interesse é descobrir as causas da evasão para buscarmos aternativas de solução do problema, bem como monitorar os alunos faltosos e buscar alternativas de permanencia na escola. - Diagnosticar as causas do abandono escolar; - Diagnosticar o perfil do aluno que abandona a escola; - Monitorar alunos faltosos; - Buscar alternativas para evitar o abandono escolar; - Favorecer dados concretos a direção sobre os motivos da evasão escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosalir Viebrantz - Coordenador / Juliana Kazanowski - Integrante / Tamires da Silva Martins - Integrante / Lydia Mülling - Integrante / Ana Maria Geller - Integrante / Renan Prestes Cardoso - Integrante.

• 2009 - 2012

  O Pensar CIENTÍFICO, Descrição: O objetivo deste trabalho é orientar acadêmicos sobre a elaboração de artigos científicos, muito utilizados para divulgação de idéias, estudos avançados e resultados de pesquisa. Com uma organização e normatização própria, o artigo é uma publicação pequena, que possui elementos pré, textuais e pós, com componentes e características específicas. O texto ou parte principal do trabalho inclui introdução, desenvolvimento e considerações finais, sendo redigido com regras específicas. O estilo e as propriedades da redação técnico-científica envolvem clareza, precisão, comunicabilidade e consistência, havendo uma melhor compreensão do leitor. O conteúdo do artigo é organizado de acordo com a ordem natural do tema e a organização/hierarquização das idéias mais importantes, seguidas de outras secundárias. A utilização de normas textuais, redacionais e gráficas, não só padronizam o artigo científico, mas também disciplinam e direcionam o pensamento do autor coerentemente a um objetivo determinado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosalir Viebrantz - Coordenador / Aline Curtinaz da Rocha - Integrante / Arilda Loskar Dias - Integrante / Claudia Carvalho Corvello - Integrante / Jeane da Rocha Reis - Integrante / Lisléia Becker Miranda - Integrante / Verenice Duarte de Duarte - Integrante.

• 2007 - 2010

  O Debate, em Jornais Brasileiros, sobre: Ações Afrimativas, Acesso e Qualidade em Educação, Descrição: Aproximas-nos da temática, em pesquisada, com os seguintes questionamentos: como os Meios de Comunicação abordam as Ações Afirmativas (AA), o Acesso e a Qualidade da Educação no Brasil? Os meios de comunicação se posicionam a favor ou contra as (AA)? Para responder os questionamentos recorreremos a dois jornais, de grande circulação no Brasil, Folha de São Paulo e O Globo, ambos, com acesso online. As reportagens, uma vez selecionadas, serão codificadas e analisadas através da Técnica de Análise de Conteúdos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosalir Viebrantz - Coordenador / Patricia Somers - Integrante / Odalberto Domingos Casonatto - Integrante.

• 1995 - 2000

  INFÂNCIAS QUE NOS ESCAPAM: NA PRAÇA MARECHAL FLORIANO EM PF, Descrição: Iniciamos a pesquisa nos perguntando será que chegamos ao fim da infância ou se vive um apagamento da infância atual, dessa infância que a cada momento nos escapa? Ainda se vive sob o efeito da produção da infância moderna,porém, não é mais possível se tratar de uma infância como a preconizada pela modernidade.É necessário que se leve em consideração que existem outras infâncias. Existem infâncias esquecidas em casa, ou seja, dado que os pais trabalham fora e ficam pouco tempo com os filhos e em muitos casos os pais estão ainda trabalhando à tarde quando os filhos votam da escola, as crianças e adolescentes estão ficando com a chave de casa e espera-se que se virem sozinhas; conseqüentemente estamos presenciando gerações de ?esquecidos em casa? ? crianças e adolescentes que em grande parte têm sido obrigadas a se desenvolver por si sós. Encontramos ainda infância mais empobrecidas e mais abastadas, infâncias do Primeiro Mundo e do Terceiro Mundo, infâncias que tem grande acesso as modernas tecnologias e a infância dos becos de esgoto, infâncias bem protegidas/superprotegidas, amadas, desamadas, armadas e abandonadas, ou seja, as infâncias são múltiplas e inventadas como produtos sociais e históricos. Que Infância existe na Praça Marechal Floriano em Passo Fundo?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosalir Viebrantz - Coordenador / Odalberto Domingos Casonatto - Integrante / João Pedro da Silva - Integrante / Alessandra V. Dias - Integrante / Renata Viebrantz - Integrante / Iolanda Braz - Integrante / Tereza Bortolinni - Integrante / Clair Pereira - Integrante.

Prêmios