Priscilla Gama Cardoso

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• CARDOSO, P. G. . Projeto de Lei da Reforma Universitária: o público e o privado nas reformas para a educação superior no governo Lula. In: XIV Jornada do HISTEDBR- Pedagogia Histórico Crítica, Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017, Foz do Iguáçu. Anais XIV Jornada do HISTEDBR- Pedagogia Histórico Crítica, Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017.

• CARDOSO, P. G. . A homeopática contrarreforma do ensino superior no governo Lula: o projeto de lei da reforma universitária. In: X Seminário Nacional do HISTEDBR: 30 anos do HISTEBR (1986-2016): contribuições para a história e historiografia da educação Brasileira, 2016, Campinas-SP. Anais do X Seminário do HISTEDBR, 2016.

• CARDOSO, P. G. . Reforma Universitária no Governo Lula: Ruptura ou continuidade nas relações entre o público e o privado?. In: IV Seminário Internacional de Pesquisa do GREPPE, 2014, Campinas-SP. Anais do IV Seminário Internacional de Pesquisa do GREPPE, 2014.

• CARDOSO, P. G. . A política de unificação escolar diferenciadora nos cursos superiores de tecnologia do Centro Paula Souza. In: VII Congresso Ibero-Americano e X Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação ? Política e Gestão da Educação: temas críticos no espaço ibero-americano?, 2023, Lisboa. VII Congresso Ibero-Americano e X Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação ? Política e Gestão da Educação: temas críticos no espaço ibero-americano?, 2023.

• CARDOSO, P. G. ; MURANAKA, M.A.S. . Público e Privado na educação superior: a reforma homeopática no governo Lula. In: I Simpósio de políticas públicas em educação/IV Seminário de financiamento da educação básica, 2011, São Carlos. I Simpósio de políticas públicas em educação, 2011.

• CARDOSO, P. G. . A Longa Reforma Universitária: de FHC a Lula da Silva. In: IV INTEGRAP- Encontro de Integração entre a Graduação e Pós-GRaduação, 2009, Rio Claro-SP. Anais do IV INTEGRAP, 2009.

• CARDOSO, P. G. . Ética, educação e capitalismo.. In: I Poiethos- Simpósio Nacional sobre Política, Ética e Educação, 2008, Campinas. Poiethos- I Simpósio Nacional sobre Política, Ética e Educação, 2008. p. 132.

• CARDOSO, P. G. . O ensino profissional: reforma e reordenamento das políticas públicas. In: II INTEGRAP - Encontro de Integração entre a Graduação e Pós-Graduação, 2007, Rio Claro. Anais do II Integrap, 2007.

• CARDOSO, P. G. . O ensino profissional: reforma e reordenamento das políticas públicas. In: XIX Semana de Estudos da Pedagogia, 2007, Rio Claro. XIX Semana de Estudos da Pedagogia, 2007.

• CARDOSO, P. G. . Palestra IV CONAE- Eixo 2. Uma escola para o futuro: tecnologia e conectividade a serviço da educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, P. G. . Transição Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, P. G. . Educação Especial e Inclusiva: ensino colaborativo e adaptações de materiais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, P. G. . Projeto de Lei da Reforma Universitária: o público e o privado nas reformas para a educação superior no governo Lula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, P. G. . A homeopática contrarreforma do ensino superior no governo Lula: o projeto de lei da reforma universitária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, P. G. . Práticas Inclusivas no Ensino de Astronomia nos Anos Iniciais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, P. G. . Reforma universitária no governo Lula: ruptura ou continuidade nas relações entre o público e o privado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, P. G. . O ensino fundamental de nove anos: a inclusão da criança de seis anos de idade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, P. G. . Público e Privado na educação superior: a reforma homeopática no governo Lula (2003-2008). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, P. G. . O ensino fundamental de nove anos como política pública. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, P. G. . O Ensino Fundamental de nove anos, da teoria à prática: a inclusão de crianças com seis anos de idade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, P. G. . A Longa Reforma Universitária: de FHC à Lula da Silva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, P. G. ; SANTANA, L. T. . A ampliação do ensino fundamental: Marco legal e temas relevantes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, P. G. . O público e o privado na educação superior: uma análise da reforma universitária. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, P. G. . Ética, Educação e Capitalismo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, P. G. . O ensino profissional: reforma e reordenamento das políticas públicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, P. G. . O ensino profissional: reforma e reordenamento das políticas públicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  HISTEDBR - Grupo de Estudos e Pesquisas, Descrição: Histedbr é coletivo de grupos de pesquisa em História da Educação do Brasil, uma rede que compreende grupos de trabalhos em universidades publicas e privadas, em todas as regiões do Brasil. As pesquisas que desenvolve tem ampla divulgação e circulação, em especial, através da Revista Histedbr On-line. Também socializa a produção acadêmica, de forma gratuita, pela Navegando Editora, vinculada ao grupo de pesquisa e de acesso livre. Em função de sua atuação, quantitativa e qualitativa, tem influenciado de forma significativa a produção da pesquisa no campo da História da Educação e da Educação, de forma geral. O Grupo define-se pelo amplo campo de investigação no qual a temática da educação, entendida como intrinsecamente articulada com a sociedade (quer como parte de uma dada sociedade num tempo determinado, quer como econômica, social e politicamente determinada ), é trabalhada desde a História, com os métodos e teorias próprios e característicos dessa área do conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscilla Gama Cardoso - Coordenador / José Claudinei Lombardi - Integrante.

• 2010 - Atual

  Políticas Públicas para a Educação Superior no Governo Lula da Silva, Descrição: A reforma universitária que se inicia em meados da década de 1990, no governo de Fernando Henrique Cardoso, efetivada por meio de legislações esparsas que vão delineando um outro perfil para a educação superior brasileira, coerentes com a reconfiguração do Estado brasileiro, começa a percorrer um novo percurso no primeiro mandato do governo Lula da Silva. Em agosto de 2004, o MEC apresentou seu primeiro documento em que reafirmava princípios e consolidava diretrizes que norteariam o anteprojeto de lei relativo à Reforma Universitária. Nesse mesmo ano, começa a tramitar na Câmara dos Deputados o PL 4212/2004, apresentado pelo deputado Átila Lira (PSDB/PI). Nesse encontram-se apensados seis projetos de lei, inclusive o que foi apresentado pelo Poder Executivo em 2006 (PL 7200/2006), o qual recebeu 368 emendas de plenário e 3 PL apensados. Mesmo tendo se iniciado em 2004 os projetos continuam em tramitação. O governo, por seu turno, elabora e consolida um ordenamento jurídico-institucional visando mudanças estruturais para esse nível de ensino. As orientações, determinações e imposições oficiais da reforma são marcadas por muitos conflitos que se manifestam no campo político-ideológico, mormente polaridades entre o público-estatal e o privado-mercantil. Ademais, da mesma forma que no govero anterior no atual (2003/2010) a legislação esparsa vai regulando a educação superior em seus diversos aspectos, e uma lei referente à Reforma Universitária não se torna prioritária para o poder instituído. Assim A investigação busca responder as seguintes indagações: quais as perspectivas, as concepções que permeiam os PL, especialmente o apresentado pelo Poder Executivo (em suas diversas versões), e as emendas apostas ao projeto? O ordenamento jurídico-institucional emanado do governo Lula da Silva, particularmente no segundo mandato, estaria favorecendo um deslocamento favorável ao setor público, com a expansão da educação superior, no sentido da ampliação do acesso à educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscilla Gama Cardoso - Integrante / Maria Aparecida Segatto Muranaka - Coordenador.

• 2007 - 2008

  Financiamento do Ensino Profissional:entre o público e o privado., Descrição: O financiamento da educação no Brasil tem sido objeto crescente de estudos por parte de pesquisadores.Este interesse explica-se, de um lado, por um conjunto de iniciativas legislativas que introduzem mudanças administrativas e fiscais e, de outro, pela necessidade de analisar as recentes mudanças, de denunciar seus eventuais limites e de melhorar o próprio sistema de financiamento da educação. Tais estudos revelamas relações entre o Estado e a educação,bem como a natureza e os objetivos das políticas públicas. Para o processo de formulação de políticas educacionais, as pesquisas sobre financiamento da educação são de grande importância uma vez que a educação, como as demais políticas públicas, tem em sua estrutura de financiamento um importante instrumento que limita ou amplia as possibilidades de implementação de ações e programas estatais.Considera-se que o tema do financiamento deve envolver tanto aquele realizado pelo setor público, como o realizado pelo setor privado,mas em relação ao setor privado existem sérios questionamentos associados à suficiência e consistência dos dados, fazendo com que os estudos refiram-se quase que exclusivamente à cota realizada pelo poder público. Tentando vencer tal limitação, o objetivo geral do presente projeto é identificar, no montante dos recursos para o financiamento do ensino médio profissional, os de caráter público e os de caráter privado, categorizando suas fontes e analisando o impacto de tais recursos no padrão de ensino oferecido,procurando relacionara natureza, o montante e a destinação dos recursos captados pelas escolas da amostra à política brasileira de financiamento público do ensino profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscilla Gama Cardoso - Integrante / Theresa Maria de Freitas Adrião - Integrante / Maria Isabel Nogueira Tuppy - Coordenador / Raquel Fontes Borghi - Integrante / José Marcelino de Rezende Pinto - Integrante / James Patrick Maher - Integrante / Nilson Robson Guedes da Silva - Integrante / Maria Aparecida Segatto Muranaka - Integrante.