RAFAEL PEREIRA DE MELO

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LIMA, S. K. O. ; MELO, R. P. . Matemática e suas aplicações: recursos e estratégias para um ensino efetivo. 1. ed. Ponta Grossa - Paraná - Brasil: AYA Editora, 2023. v. Único. 129p .

• MELO, R. P. ; SILVINO, A. . O ser no social: 9º ano. 1. ed. FORTALEZA: EDITORA DA VILA, 2011. 153p .

• MELO, R. P. ; SILVINO, A. . O ser na descoberta de seus valores e suas raízes: 9º ano. 1. ed. FORTALEZA: EDITORA DA VILA, 2011. 173p .

• MELO, R. P. ; SILVINO, A. . O ser natureza: 9º ano. 1. ed. FORTALEZA: EDITORA DA VILA, 2011. 199p .

• MELO, R. P. ; SILVINO, A. . O ser na tradição: 9º ano. 1. ed. , 2011. 173p .

• MELO, R. P. ; SILVINO, A. . Vigilantes do planeta: 9º ano. 1. ed. FORTALEZA: EDITORA DA VILA, 2011. 184p .

• MELO, R. P. ; SILVINO, A. . Construindo o mundo melhor: 9º ano. 1. ed. FORTALEZA: EDITORA DA VILA, 2011. 181p .

• MELO, R. P. ; CARVALHO NETO, E. R. G. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E O ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO. In: VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA, 2017, Canoas - RS. Anais do VII CIEM, 2017. v. 7.

• MELO, R. P. ; SANTOS, M. S. ; LOURENCO, E. G. ; SOUZA, A. T. C. . MATEMÁTICA E OS ORIGAMIS MODULARES. In: VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA, 2017, Canoas - RS. Anais do VII CIEM, 2017.

• MELO, R. P. ; PEREIRA, L. M. S. M. ; SOARES, J. H. S. ; SOUZA, A. T. C. . CONSTRUÇÃO DE FERRAMENTA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS. In: VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA, 2017, Canoas. Anais do VII CIEM, 2017.

• MELO, R. P. ; SANTOS, M. S. ; LOURENCO, E. G. ; SOUZA, A. T. C. . MATEMÁTICA E OS ORIGAMIS MODULARES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, R. P. ; CARVALHO NETO, E. R. G. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E O ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, R. P. ; PEREIRA, L. M. S. M. ; SOUZA, A. T. C. ; SOARES, J. H. S. . CONSTRUÇÃO DE FERRAMENTA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Formar Educadores para Além da Escola: Experiências Pedagógicas em Ambientes Educativos Não Formais, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Rafael Pereira de Melo - Coordenador / VIVIANNE SOUZA DE OLIVEIRA NASCIMENTO - Integrante.

• 2024 - 2024

  A INDISSOCIABILIDADE ENTRE O ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DO DOCENTE DE MATEMÁTICA: PRÁTICAS CURRICULARES, Descrição: O ensino, a pesquisa e a extensão são eixos centrais, ou mesmo considerados como um tripé do Ensino Superior brasileiro. Temos como questão de pesquisa: como se materializa a articulação entre o ensino, a pesquisa e extensão por meio dos componentes curriculares do curso de Licenciatura em Matemática, denominados como Práticas Educativas e Formação Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte? Temos como objetivo discutir e apresentar o relato de experiência com os componentes curriculares Práticas Educativas e Formação Docente I, II, III e IV que tem como perspectiva a articulação, entre ensino, pesquisa e extensão. Partimos da pesquisa bibliográfica e documental, assim como se caracteriza como um relato de experiência. A pesquisa, o ensino e a extensão apresentados por meio de componentes curriculares nos cursos e Licenciatura em Matemática abrange uma série de dimensões que contribuem significativamente para a formação de professores, tais como a inovação pedagógica, a adaptação as necessidades dos estudantes, o desenvolvimento profissional; a capacidade de resolução de problemas; A aproximação e contribuição com a comunidade escolar. Isso promove um ambiente colaborativo e de aprendizagem mútua.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Pereira de Melo - Integrante / VIVIANNE SOUZA DE OLIVEIRA NASCIMENTO - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Devo ir ou ficar? Um estudo sobre a inclusão e a permanência de estudantes nas licenciaturas noturnas do IFRN-CNAT, Descrição: A discussão sobre as políticas de permanência e assistência estudantil, tem se ampliado na medida em que se espera resultados da própria política de expansão do Ensino Superior e da Educação profissional nas últimas décadas. Com a expansão da oferta de matrículas, busca-se conhecer e refletir sobre o percurso do estudante de Ensino Superior, em especial de cursos de licenciaturas noturnas do IFRN-CNAT, desde o seu ingresso na instituição, até a conclusão do curso. Questionamos: quais os fatores contribuem para que estudantes de cursos de Licenciatura em Física e em Matemática sejam incluídos e permaneçam na instituição? Nosso objetivo é identificar o perfil dos estudantes que ingressaram nas turmas de 2024 dos cursos de Licenciatura em Física e na Licenciatura em Matemática, analisando os fatores que contribuem para a inclusão e a permanência discente no Ensino Superior. A pesquisa será qualitativa, tendo como referencial teórico-metodológico a perspectiva crítica-dialética. Utilizaremos questionários e a metodologia de grupo focal para a coleta de informações. Identificar e alisar os fatores que conduzem os estudantes de Licenciatura a serem incluídos e a permaneceram na instituição passa a ser considerado um desafio para romper ciclos de exclusão social no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Pereira de Melo - Integrante / VIVIANNE SOUZA DE OLIVEIRA NASCIMENTO - Coordenador.

• 2019 - 2019

  DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA, Descrição: O presente projeto tem como objetivo conduzir ações pedagógicas que produzam nos discentes do ensino superior uma aprendizagem mais significativa dos conteúdos de Matemática. Para tanto, faremos uso de pesquisas bibliográficas, de abordagem que envolvem softwares de apoio nas aulas, da análise do grau de facilidade/dificuldade que os discentes apresentam diante de metodologias de ensino diversificadas e da interdisciplinaridade como caminho para resolver problemas da existência cotidiana com base em práticas particulares. Ao final, espera-se comprovar que as ações pedagógicas desenvolvidas nesta pesquisa tornam a aprendizagem dos discentes mais significativa, ao mesmo tempo ofereçam aos docentes uma alternativa aprimorar qualidade da educação superior nas disciplinas que envolvam conceitos de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Rafael Pereira de Melo - Integrante / Francisco Batista de Medeiros - Coordenador / Davis Rytle Lira Martins - Integrante / Judson Wagner Lima da Rocha - Integrante / Renata Samara Souza Costa - Integrante / Sergio Barbosa da Penha - Integrante.

• 2018 - 2018

  A Régua de Golomb como ferramenta de auxílio para a formação inicial de professores, Descrição: O MEC (2000) afirma que um dos problemas centrais dos cursos de formação é a falta de articulação entre os chamados conteúdos pedagógicos e os conteúdos a serem ensinados. Isso se mostra muito nitidamente nos cursos de licenciatura, compostos por dois grupos de disciplinas. Em um grupo, estão as disciplinas de formação específica na área e, no outro, estão as disciplinas de formação geral e pedagógica. Geralmente, esses dois grupos de disciplinas são desenvolvidos de forma desarticula da e, até mesmo, contraditória. A partir deste ponto, a presente pesquisa propõe o estudo de uma ferramenta pouco conhecida chamada Régua de Golomb, para ser utilizada na elaboração de materiais didáticos que irão auxiliar na formação inicial de professores para a educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rafael Pereira de Melo - Coordenador / Francisco Batista de Medeiros - Integrante / Emanuel Gomes Lourenço - Integrante.

• 2017 - 2017

  O uso da Lousa Digital como ferramenta de ensino, Descrição: Vivemos na era da informação, como sabemos, todas as pessoas estão sempre conectadas o dia todo. Dessa forma, tendo em vista que nossa instituição possui 10 Lousas Digitais, e que muitos professores não conhecem ou não sabem manuseá-la. Pensamos em elaborar aulas usando a Lousa Digital, para incrementar e inovar em aulas das mais diversas disciplinas, socializando com a comunidade acadêmica do IFRN, para motivar outros professores a utilizar esse recurso tecnológico que nossa instituição possui e possamos sempre motivar nossos alunos a aprender sempre mais buscando o conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Pereira de Melo - Integrante / Jobson Hugo de Sousa Soares - Coordenador.

• 2016 - 2016

  EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM PERFIL SOBRE O CONHECIMENTO MATEMÁTICO DOS ALUNOS DO IFRN/CNAT, Descrição: O presente relatório tem como objetivo apresentar os dados recolhidos durante a pesquisa que traçou um perfil sobre o conhecimento matemático dos alunos do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) Campus Natal - Central (CNat) que ingressaram nos anos de 2013, 2014, 2015, 2016 e 2017 no técnico integrado ao ensino médio. Tal pesquisa tomou como fundamentais os seguintes conceitos: educação matemática e ensino integrado. A metodologia girou em torno das pesquisas quantitativa e qualitativa, cuja orientação baseia-se nos princípios da pedagogia histórico-crítica que considera o conhecimento escolar fundamental para o desenvolvimento social e humano dos estudantes. Os dados coletados parecem apontar para uma defasagem do conhecimento matemático que deveria ser construído no Ensino Fundamental por parte dos alunos aspirante ao ensino médio integrado no IFRN.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Rafael Pereira de Melo - Coordenador / Eulalia Raquel Gusmao de Carvalho Neto - Integrante / Francisco Batista de Medeiros - Integrante / Emanuel Gomes Lourenço - Integrante.