Marcela Teixeira Godoy

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CHRISTANE, ERICKA TAEMY ; KOGA, VIVIANE TEREZINHA ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . TUDO EU NESSA CASA! IMPACTO DO TRABALHO RESIDENCIAL NA VIDA ACADÊMICA DE LICENCIANDAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO , v. 12, p. 220-239, 2025.

• NGALA, C. P. ; GODOY, Marcela Teixeira . Técnicas persuasivasna formação inicialdocentepara o Ensino de Ciências: proposiçõesa partir da concepção aristotélica de retórica. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 20, p. 1, 2025.

• TOCZEK, F. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; RODRIGUES, A. R. F. . O papel do ensino de biologia na formação crítica a respeito da relação entre animais humanos e não humanos. Revista Conexão ComCiência , v. 3, p. 1-31, 2023.

• GODOY, M. T. ; LARA, A. F. . VIOLÊNCIA SEXUAL E POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA.. Faculdade Santana em revista , v. 2, p. 125, 2022.

• GODOY, M. T. . CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA EM SEMIÓTICA E DA SEMIOLOGIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 21, p. 3515, 2021.

• GONCALVES, I. R. D. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . ENFRENTAMENTO DA VIOLENCIA SEXUAL: A LIBERDADE POR MEIO DA FILOSOFIA DA LIBERTAÇÃO. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 21, p. 1710, 2021.

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; LABURÚ, C. E. . INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 21, p. 3530, 2021.

• GODOY, M. T. ; LABURÚ, C. E. . Indicações circunstanciais como signos potencializadores do pensamento crítico no ensino de biologia. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extra, p. 3530-3536, 2021.

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; LABURÚ, CARLOS EDUARDO . Animal Experimentation in Scientific Education: A Semiological Investigation Based on Circumstantial Indications. ATINER'S CONFERENCE PAPER SERIES, NO: ART2012-0216 , v. 1, p. 02-25, 2018.

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; LABURÚ, CARLOS EDUARDO . Indicações circunstanciais como signos potencializadores da construção de conceitos relacionados à experimentação animal na educação científica. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 13, p. 555-577, 2018.

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; HEERDT, B. . Interfaces entre a teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e Gênero no Ensino de Ciências. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. viii, p. 6, 2018.

• GODOY, M. T. ; LABURÚ, C. E. . Indicações circunstanciais como signos potencializadores da construção de conceitos relacionados à experimentação animal na educação científica. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE) , v. 13, p. 1-23, 2018.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . EXPERIMENTAÇÃO ANIMAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA BASEADA NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SUBVERSIVA. Ensenanza de Las Ciencias , v. extra, p. 1941-1945, 2017.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS: UMA ABORDAGEM SEMIOLÓGICA PARA A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS NO CONTEXTO DA EXPERIMENTAÇÃO ANIMAL. Ensenanza de Las Ciencias , v. extra, p. 4233-4238, 2017.

• CALIXTO, R. D. ; GODOY, M. T. . O PAPEL DO DOCENTE NA LUTA PELA IGUALDADE: O ENFRENTAMENTO DA HOMOFOBIA NA ESCOLA A FIM DE GARANTIR A SAÚDE E A CONSTRUÇÃO DOS DIREITOS INDIVIDUAIS E COLETIVOS. Journal of Health , v. I, p. 57-65, 2016.

• LABURÚ, CARLOS EDUARDO ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; ZÔMPERO, ANDREIA DE FREITAS . CARACTERIZAÇÃO DAS INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS EMITIDAS DURANTE ATIVIDADE DISCURSIVA POR UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS: UMA LEITURA SEMIÓTICA. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 18, p. 31-50, 2016.

• CALIXTO, R. D. ; GODOY, M. T. . O PAPEL DO DOCENTE NA LUTA PELA IGUALDADE: O ENFRENTAMENTO DA HOMOFOBIA NA ESCOLA A FIM DE GARANTIR A SAÚDE E A CONSTRUÇÃO DOS DIREITOS INDIVIDUAIS E COLETIVOS. Journal of Health , v. 1, p. 57-65, 2016.

• RODRIGUES, A. R. F. ; GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Educação Ambiental e ensino de Biologia: relações possíveis com a Ética. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental , v. especial, p. 16-28, 2014.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Animal experimentation in higher education: a teaching strategy based on Prieto?s semiology. Journal of Modern Education , v. 4, p. 727-735, 2014.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Antivivissecção na Educação Científica: uma proposta para a Licenciatura em Ciências Biológicas. Enseñanza de las Ciencias , v. extra, p. 1389, 2013.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Mensagens e sinais: o planejamento do ato sêmico para o ensino-aprendizagem de conceitos sobre ética animal na educação científica. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia , v. 6, p. 7, 2013.

• GODOY, M. T. ; JACOBS, A.L. . Animais não humanos e ensino de ciências: um experiência desenvolvida com educadores na extensão universitária. Educação e Cidadania , v. 14, p. 42, 2012.

• ROCHA, Dalva C. ; GODOY, M. T. . Oficinas Temáticas envolvendo Biologia e Cidadania. Revista Conexão UEPG , v. 1, p. 42-49, 2011.

• ALTHAUS, M. T. M. ; GODOY, M. T. . Aulas para turmas-piloto: interfaces em diática e estággio supervisionado em biologia. Olhar de Professor (UEPG. Impresso) , v. 11, p. 295-311, 2008.

• GODOY, M. T. ; AGUDELO, L. P. P. . Reflexôes sobre desenvolvimento sustentável: uma prática baseada na ecologia dos sistemas.. Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente , curitiba, v. 1, 2003.

• KLOSOWSKI, Talita ; GODOY, Marcela Teixeira . Pode a Psicoogia ser feminista? Pode, sim senhores! Uma revisão de literatura sobre mulheridades e interseccionalidades. 1. ed. Editora Fi, 2025. v. 1. 139p .

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; LABURÚ, CARLOS EDUARDO . Indicações Circunstanciais: elementos semilógicos para a construção do pensamento crítico no Ensino de Biologia. 1. ed. Editora Fi, 2022. 100p .

• Plowas, Solaine Dobis ; Pessi, Donizeti ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . O uso de animais na arte ontem e hoje: reflexões sob uma perspectiva ética e estética. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2021. v. 01. 92p .

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; LABURÚ, CARLOS EDUARDO . Indicações Circunstanciais: signos potencializadores da aprendizagem significativa subversiva de conceitos na experimentação animal. 1. ed. Editora Fi, 2021. v. 1. 307p .

• Iurk, Bernardo Ozorio ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Diversidade de gênero e sexualidade na licenciatura em ciências biológicas: um trabalho com unidades de ensino potencialmente significativas. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2021. 147p .

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA . PIBID UEPG práticas e reflexoes. 01. ed. , 2018.

• GODOY, M. T. . Fundamentos Teórico-Metodológicos das Ciências Naturais. 01. ed. Ponta Grossa: Editora da UEPG, 2011. v. 01. 125p .

• LARA, A. F. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . NÃO É BRINCADEIRA: RELATOS DE VIOLÊNCIAS VELADAS E MANIFESTAS SOFRIDAS POR PROFESSORAS EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR1. CIÊNCIA E ARTE DO ENCONTRO: O RIO DE BRAÇOS ABERTOS. 1ed.Rio de Janeiro: Realize, 2024, v. V, p. 1802-1815.

• SANTOS, T. V. C. ; GODOY, M. T. . CONTRIBUIÇÕES DE ESTUDOS FEMINISTAS À PSICOLOGIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOB UMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL. CONTRIBUIÇÕES DE ESTUDOS FEMINISTAS À PSICOLOGIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOB UMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL. 11ed.Porto: Cravo, 2024, v. , p. 433-448.

• NGALA, C. P. ; GODOY, M. T. . QUANDO PORTAS E PAREDES FALAM: UMA ANÁLISE SEMIOLÓGICA DOS GRAFITOS NOS BANHEIROS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA NO ESTADO DO PARANÁ. QUANDO PORTAS E PAREDES FALAM: UMA ANÁLISE SEMIOLÓGICA DOS GRAFITOS NOS BANHEIROS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA NO ESTADO DO PARANÁ. 11ed.: , 2024, v. , p. 623-634.

• GODOY, M. T. . O QUE VOCÊ ESTAVA VESTINDO? ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA SEXUAL NO ENSINO. XI Jornada Virtual em Pesquisa Científica. 11ed.: , 2024, v. , p. 899-913.

• NGALA, C. P. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . FATORES LIMITANTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: Um estudo a partir do estágio supervisionado em ciências biológicas.. In: Marli Alves Flores Melo, Jenerton Alan Shutz, José Ivaldo Araújo de Lucena. (Org.). Congresso Nacional de Internacionalizacao e formacao de professores: desafios e perspectivas. 1ed.Brasília: Universidade Católica de Brasília, 2024, v. 1, p. 89-94.

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Por uma práxis restaurativa: Um relato de experiências circulares no ensino.. In: Josie Agatha Parrilla; Silcio luis Rutz; Renato Marcondes. (Org.). Pós Graduação em tempos de pandemia: caminhos e conexões. 1ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2021, v. 1, p. 01-148.

• GODOY, M. T. . A contribuição do PIBID na construção de saberes docentes ara o ensino de ciências: percepções dos acadêmicos bolsistas. In: Maria Odete Tenreiro e Graciete Tozetto Góes. (Org.). Universidade e educação básica: parceria necessária na formação de professores. 1ed.: UEPG, 2015, v. , p. 33-57.

• GODOY, M. T. . Antivivissecção no curso de licenciatura em Ciências Biológicas: um relato de experiência animalista abolicionista na Educação Científica. In: Leon Denis. (Org.). Educação e Direitos Animais. 1ed.São Paulo: LibraTrês, 2014, v. 1, p. 83-97.

• GODOY, M. T. . Os gatos: mitos e fatos. In: UlissesTavares. (Org.). Somos todos animais. 1ed.São Paulo: Nova Alexandria, 2014, v. I, p. 133-139.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Educação Científica e Tecnológica: uma intervenção sobre experimentação animal sob a luz da semiologia de Prieto.. In: Silvia Fridman; Rubén Navarro. (Org.). Ciências, Tecnologias e Culturas: Educação e novas tecnologias.. 1ed.: , 2013, v. 1, p. 351-365.

• GODOY, M. T. . Biotecnologia e desenvolvimento sustentável: o paradoxo do milênio. xadrez educa.

• GODOY, M. T. . Desenvolvimento Sustentável para quem?. xadrez educa.

• GODOY, M. T. . Turismo natural: modalidades e ecoturistas. xadrez educa.

• GODOY, M. T. . Unidades de Conservação: termos básicos. xadrez educa.

• GODOY, M. T. . Prevenção: os danos de animais peçonhentos no verão. xadrez educa.

• GODOY, M. T. . Cobras: desmitificação e folclore. xadrez educa.

• GODOY, M. T. . Turismo Sustentável: implicações conceituais. xadrez educa.

• GODOY, M. T. . Passeio ao Zoológico: sob outra ótica, sob outra ética. Agencia de Noticias de Direito Animal - ANDA.

• GODOY, M. T. . "Pelemania" e o paradoxo animal. ANDA - Agencia de Noticias de Direito Animal.

• GODOY, M. T. . Sem mais rodeios. ANDA - Agencia de Notícias de Direito Animal.

• GODOY, M. T. . Mente Animal e Tolerância. ANDA - Agencia de Noticias de Direito Animal.

• GODOY, M. T. . Ostra Feliz não faz Pérola. AND - Agencia de Notícias de Direito Animal.

• GODOY, M. T. . A banalização do Ecoturismo. xadrez educa.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Experimentação Animal no ensino Superior: uma estratégia didática baseada na semiologia de Prieto. In: X Encontro Nacional de Educação em Ciêncais, 2014. X Encontro Nacional de Educação em Ciêncais, 2014.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Ensino de Ciêncais e Ética Animal: relações possiveis com a Educação Ambiental. In: X Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2014, Faro. X Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2014.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Educação científica e Tecnológica: uma intervenção sobre experimentação animal sob a luz da teoria de Prieto. In: III Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Culturas, 2013, Santiago. III congresso internacional de ciencia tecnologia e culturas, 2013.

• GODOY, M. T. ; RODRIGUES, A. R. F. ; LABURU, C. E. . Educação ambiental e o ensino de Biologia: possiveis relações com a ética biocenctrica. In: XIV congresso paranaense de educação ambiental, 2013. XIV congresso paranaense de educação ambiental, 2013.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Antivivissecão na educação científica: uma proposta didática para a licenciatura em ciências biológicas. In: 9 Congresso internacional sobre investigações en didactica de las ciencias, 2013, Girona. 9 Congresso internacional sobre investigações en didactica de las ciencias, 2013.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Mensagens e sinais: o planejamento do ato sêmico para o ensino-aprendizagem de conceitos sobre ética animal na educação científica.. In: SINECT, 2012, pONTA gROSSA. Anais do, 2012.

• GODOY, M. T. . Educação Ambiental Biocêntrica: uma experiência com professores na Extensão Universitária. In: Seminario de Eucacao em Ciências, 2012. Seminario de Educação em ciências, 2012.

• GODOY, M. T. ; CALDEIRA, C. . Educação Ambiental e Interdisciplinaridade no contexto escolar. In: III Encontro Internacional de Educação AMbiental, 2012, La Plata. II congresso de educação ambiental, 2012.

• GODOY, M. T. . Alfabetização Científica em Ações Docentes. In: Conversando sobre Extensão, 2011. 8° CONEX, 2011.

• MELLO, V. K. ; GODOY, M. T. . Avifauna e biodiversidade: uma proposta deintervenção para o Ensino de Ciências. In: 9° CONEX, 2011. 9° conex, 2011.

• GODOY, M. T. ; JACOBS, A.L. . Educação Ambiental e Ética Biocêntrica: uma simbiose para a Educação Científica. In: II Simposio de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2010, Ponta Grossa. II SINECT, 2010.

• GODOY, M. T. ; KINCZEL, M. . O papel do educador em Ciências frente ao Estatuto da criança e do adolescente. In: II SImposio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2010, Ponta Grossa. II SINECT, 2010.

• CALDEIRA, C. ; GODOY, M. T. ; MORALES . Educação Ambiental rumo à Interdisciplinaridade: Análise do Livro Didático Publico de Ciências. In: Encontro Nacional das Universidades Renovadas, 2010, Brasília. Encontro Nacional das Universidades Renovadas, 2010.

• GODOY, M. T. . Educação Ambiental e Ética Biocêntrica: uma simbiose essencial. In: I Congresso Internacional de Ciências Eco-espirituais, 2010, Camboriu - SC. I Congresso de Ciências Ecoespirituais, 2010.

• GODOY, M. T. ; MACIEL, J.M. ; MELLO, V. K. . Alternativas Metodológicas na Formação de Professores para o Ensino de Ciências. In: II Simposio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2010, Ponta Grosa. II SINECT, 2010.

• GODOY, M. T. ; MORALES ; SALLOUM, P. . Estratégias Metodológicas Utilizadas na Formação de Jovens e Adultos. In: X Congresso Iberoamericano de Extensão Universitária, 2009, Montevideo - Uy. X Congresso Iberoamericano de Extensão Universitária, 2009.

• GODOY, M. T. . Turmas-piloto: uma Experiencia de Extensão no Estágio Supervisionado em Ciências Biológicas. In: X Congresso Iberoamericano de Extensão Universitária, 2009, Montevideo - Uy. X Congresso Iberoamericano de Extensão Universitária, 2009.

• GODOY, M. T. ; JACOBS, A.L. . Direitos Animais e Desenvolviemnto Sustentável: O discurso dos educadores de Ciências Biológicas. In: 4 Seminário sobre Sustentabilidade, 2009, Curitiba. 4 Seminário de Sustentabilidade, 2009.

• GODOY, M. T. ; ALTHAUS, M. T. M. . Aulas para turmas piloto: interfaces entre Didàtica e Estágio Supervisionado no Ensino de Biologia. In: I Simpósio de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2009, Ponta Grossa - Pr. I Simposio de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2009. p. 342-358.

• GODOY, M. T. ; ALTHAUS, M. T. M. . Aulas Para Turmas Piloto: Uma Experiência Interdisciplinar Para O Ensino De Ciências. In: 7 Conex - Conversando sobre Extensão, 2009, Ponta Grossa - Pr. Conex - Conversando sobre Extensão, 2009.

• GODOY, M. T. ; STETS, M. . Utilização de Práticas Alternativas para a Educação Ambiental no Ensino Fundamental como Estratégia Significativa. In: V encontro de pesquisa da uepg, 2004, ponta grossa. V encontro de pesquisa da uepg. ponta grossa: uepg, 2004.

• TAEMY, E. ; KOGA, V. T. ; GODOY, M. T. . TUDO EU NESSA CASA! ATIVIDADES RESIDENCIAIS E O DESEMPENHO ACADÊMICO: PERCEPÇÕES DE ALUNAS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. In: I SIMPOSIO DO PPGE UEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG, 2024.

• NGALA, C. P. ; GODOY, M. T. . Técnicas persuasivas da retórica aristotélica: um estudo a partir dos discursos produzidos nas regências do Estágio Supervisionado I em Ciências Biológicas. In: I SIMPOSIO DO PPGE UEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG, 2024.

• LARA, A. F. ; GODOY, M. T. . Não é brincadeira: relatos de violências veladas e manifestas sofridas por professoras em uma instituição de ensino superior. In: I SIMPOSIO DO PPGE UEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG, 2024.

• GODOY, M. T. ; Pessi, Donizeti ; KOGA, V. T. ; LARA, A. F. ; NGALA, C. P. . GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. LINHA: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SUBVERSIVA. In: I SIMPOSIO DO PPGE UEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG, 2024.

• GODOY, M. T. . DISCURSOS DISCRIMINATÓRIOS PARA A MANUTENÇÃO DA SUBALTERNIDADE: UM ESTUDO DE CASO BASEADO EM ELEMENTOS DAS PRÁTICAS RESTAURATIVAS. In: XI Congresso Internacional de Diversidade Sexual, Etnico Racial e de Gênero, 2023, Rio de Janeiro. Anais do XI Congresso Internacional de Diversidade Sexual, Etnico Racial e de Gênero, 2024.

• GODOY, M. T. ; LARA, A. F. . VIOLÊNCIAS VELADAS E MANIFESTAS CONTRA A MULHER: AS EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR. In: XI Congresso Internacional de Diversidade Sexual, Etnico Racial e de Gênero, 2023, Rio de Janeiro. Anais do XI Congresso Internacional de Diversidade Sexual, Etnico Racial e de Gênero, 2023.

• GODOY, M. T. ; JACOBS, A.L. ; SUPHORONSKI, S. ; SZREIDER, J. F. . Ética Biocêntrica no Ensino de Ciências: novos olhares sobre Educação AMbiental. In: 8 CONEX Conversando sobre Extensão, 2010, Ponta Grossa - Pr. 8 cONEX - Conversando sobre Extensão, 2010.

• GODOY, M. T. . A Preservação de Tartarugas Marinhas na Comunidade de Pescadores da Praia da Almada - Ubatuba SP - um estudo de caso. In: V encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. V encontro de pesquisa da uepg, 2005.

• GODOY, M. T. ; SILVA, E. ; VENANCIO, A. L. . Sexualidade. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

• GODOY, M. T. ; BITTENCOURT, A. . Sexualidade e Adolescentes: um estudo de caso na escola Hália T. Gruba. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

• GODOY, M. T. ; RODRIGUES, M. . Educação Ambiental para Alunos das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

• GODOY, M. T. ; MENDES, E. ; FERREIRA, C. . Sexualidade: um panorama do nível de informação dos alunos do Colégio P. Kennedy. In: VXII Semana Acadêmica de Estudos em Biologia, 2005, Ponta Grossa. VXII Semana Acadêmica de Estudos em Biologia, 2005.

• GODOY, M. T. ; ROSSO, A. J. ; OLIVEIRA, T. . Estudo da receptividade de alunos de ensino médio ao tema sexualidade. In: XIV Encontro Anual de Iniciação Científica, 2005, Guarapuava. XIV Encontro Anual de Iniciação Científica, 2005.

• GODOY, M. T. ; SALLES, G. . I Ciclo de Palestras sobre Alfabetização Científica. In: III CONEX - Conversando sobre Extensão, 2005, Ponta Grossa. Convesranso sobre Extensão, 2005.

• GODOY, M. T. ; MACHADO, M. ; SOUZA, J. . Desenvolvimento de minicurso: adaptações dos seres vivos. In: V encontro de Pesquisa da UEPG, 2004, Ponta Grossa. V encontro de pesquisa da uepg, 2005.

• GODOY, M. T. ; SCHOVEIRGERT, K. . O minicurso como importante atividade na formação dos acadêmicos do curso de ciências biológicas. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2004, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

• GODOY, M. T. ; STETS, M. ; MARIUSSI, T. . Utilização de Práticas Alternativas para Educação Ambiental no Ensino Fundamental como Estratégia Significativa.. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2004, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

• GODOY, M. T. ; STETS, M. . Otimização do processo ensino-aprendizagem envolvendo a Educação Ambiental com a utilização de espaços que extrapolam o ambiente escolar.. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2004, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

• GODOY, M. T. ; OLIVEIRA, T. . Estudo da receptividade dos alunos de ensino médio ao tema sexualidade.. In: XIV Encontro Anual de Iniciação Científica, 2004, Guarapuava. XIV Encontro Anula de Iniciação Científica, 2005.

• GODOY, M. T. ; SOUZA, J. ; MACHADO, M. . Desenvolvimento do minicurso: adaptações dos seres vivos. In: XIV Encontro de Iniciação Científica, 2004, Guarapuava. XIV Encontro de Iniciação Científica, 2005.

• GODOY, M. T. ; RODRIGUES, M. . Educação Ambiental para alunos das séries iniciais do ensino fundamental. In: XVII Semana Acadêmica de Estudos em Biologia, 2004, Ponta Grossa. XVII Semana de Estudos em Biologia, 2005.

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Indicações circunstanciais como signos potencializadores da construção de conceitos relacionados à experimentação animal na Educação Científica. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE) , 2018.

• GODOY, Marcela Teixeira . Violência contra a mulher: QUAL MULHER?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Violências veladas contra as mulheridades. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. ; Pessi, Donizeti ; NGALA, C. P. ; LARA, A. F. ; KOGA, V. T. . Grupo de Estudos e Pesquisa para o Ensino de Ciências. Linha: Aprendizagem Significativa Subversiva. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GODOY, M. T. . Assédio moral e sexual na Instituicao de Ensino. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. . O que voce estava vestindo? Prevencao da violencia contra a mulher. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. . O que voce estava vestindo? Prevencao da violencia sexual entre os adolescentes. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. . Assédio Sexual no Ambiente Institucional de Esnino Superior: prevenção e enfrentamento. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAGINI, K. M. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . DO DISCURSO AO EXTREMISMO: UMA ANÁLISE DAS INFLUÊNCIAS DIGITAIS NA RADICALIZAÇÃO DE JOVENS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; Pessi, Donizeti . O QUE VOCÊ ESTAVA VESTINDO? ? UMA ANALISE DE DISCURSO DE VITIMAS DE VIOLÊNCIA SEXUAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, T. V. C. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . CONTRIBUIÇÕES DE ESTUDOS FEMINISTAS À PSICOLOGIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOB UMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LARA, A. F. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . DINÂMICAS DE ASSÉDIO E VIOLÊNCIAS VELADAS CONTRA PROFESSORAS DE ENSINO SUPERIOR DE UMA INSTITUIÇÃO DO PARANÁ. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA . O QUE VOCÊ ESTAVA VESTINDO? ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA SEXUAL NO ENSINO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NGALA, C. P. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . QUANDO AS PORTAS E AS PAREDES FALAM: UMA ANÁLISE SEMIOLÓGICA DOS GRAFITOS NOS BANHEIROS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA NO ESTADO DO PARANÁ. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NGALA, C. P. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Expressões semiológicas nos grafites dos banheiros de uma universidade pública no Estado do Paraná.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NGALA, C. P. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . FATORES LIMITANTES DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NGALA, C. P. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Diversidades epistemológicas no ensino de ciências: contribuições para o campo do estágio supervisionado.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NGALA, C. P. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Exposição Badroom: vozes nas paredes e portas dos banheiros de uma universidade pública do interior do Paraná.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LARA, A. F. ; GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Revisão de literatura sobre assédio moral e sexual no ensino superior. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. . Assédio Moral e Sexual no Ambiente corporativo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. . Acolhimento de vítimas de violencia Sexual - Projeto O que voce estava vestindo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. . Prevencao da violência contra a mulher. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. . Prevencao e enfrentamento da violencia sexual no ambeinte de trabalho. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. . Assedio moral e sexual e suas implicacoes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Círculos Restaurativos na Docencia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Epistemologia do Ensino de Ciencias. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA . Gênero e Sexualidade no Ensino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, MARCELA TEIXEIRA ; GODOY, E. B. . O que você estava vestindo? Reflexões acerca da Violência Sexual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Experimentação animal no ensino superior: uma estratégia didática baseada na semiologia de Prieto. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. ; RODRIGUES, A. R. F. ; LABURU, C. E. . Ensino de Ciências Biológicas e Ética Animal: relações possíveis com a Educação Ambiental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. . 'Abordagem crítica da Vivissecção na Educação Científica'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. . 'Por uma abordagem crítica da Experimentação Animal'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Educação Científica e Tecnológica: uma intervenção sobre experimentação animal sob a luz da semiologia de Prieto.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Antivivissecção na Educação Científica: uma proposta didática para a Licenciatura em Ciências Biológicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. ; RODRIGUES, A. R. F. . Educação Ambiental e o Ensino de Biologia: possíveis relações com a Ética Biocêntrica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GODOY, M. T. . Educação Ambiental Biocêntrica: uma experiência com professores na Extensão Universitária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GODOY, M. T. ; LABURU, C. E. . Mensagens e sinais: o planejamento do ato sêmico para o ensino-aprendizagem de conceitos sobre ética animal na educação científica.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. . Escola e Universidade: Ações de Formação na Licenciatura em Ciências Biológicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GODOY, M. T. . UEPG e PIBID: ações reflexivo-formativas em Ciências Biológicas.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALDEIRA, C. ; GODOY, M. T. ; MORALES . A Educação Ambiental e a Interdisciplinaridade no contexto escolar.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. . Educação Ambiental Biocêntrica: uma experiência com Professores na Extensão Universitária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GODOY, M. T. ; JACOBS, A.L. . Alfabetização Científica e Ética Biocêmntrica no Ensino de Ciências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. . Extensão universitária e formação continuada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; SUPHORONSKI, S. . Alfabetização Científica e Ética Ambiental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; JACOBS, A.L. . Ética Biocêntrica no Ensino de Ciências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; MACIEL, J.M. ; MELLO, V. K. . Formação de Professores para o Ensino de Química e Ciências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. . Aulas para turmas piloto: uma experiência interdisciplinar no Ensino de Ciências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; ROSA, Mariana S. . Química, Física e Biologia no Ensino Fundamental: uma análise acadêmica do modelo atual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. . TV Multimídia e Maus Tratos Animais - Produção de material didático para os professores do Paraná. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; ROCHA, Dalva C. . Uma Experiência de Ciência, Tecnologia e Sociedade para docentes da Educação Básica do estado do Paraná. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. . Extensão Universitária: interfaces entre e Didática e Estágio Supervisionado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. . Programa Universidade sem Fronteiras: formação continuada para professores de Química e Ciências do Estado do Paraná. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. . Aulas para turmas piloto: interfaces em Didática e Estágio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Julianne Milléo ; GODOY, M. T. . Biologia e Cidadania - Oficinas Temáticas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. ; ALTHAUS, M. T. M. . Estágio Supervisioado e Didática: explorando a interdisciplinaridade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. . Material Didático para a Tv pendrive: Maus Tratos Animais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, M. T. ; ZAGONEL, A. ; GONCALVES, J. . Maus Tratos: Animais como Instrumento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; SANTOS, R. I. ; SANTOS, K. C. . Maus tratos: Animais como roupas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; DALAZOANA, F. ; BINI, J. . Maus Tratos: Animais como Artistas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; NEVES, F. ; OLIVEIRA, K. . Maus Tratos: Animais como competidores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; CARVALHO, B. ; GOMES, F. . Maus Tratos: animais como competidores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; SALLOUM, P. ; LIEBL, J. ; ROTH, N. A. . Animais como instrumento no ensino. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; KLOTH, I. ; KISKA, J. C. . Respeito aos Animais: Material Didático para a TV pendrive. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; MAYER, H. ; CAMARGO, K. ; PEREIRA, H. . Maus Tratos: Animais como comida. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; DUDA, J. ; GALAN, V. . Maus tratos: Animais como Roupas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. . Metodologia Científica: Ensinando o professor a publicar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. . Metodologia Científica: do projeto ao artigo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. ; ALTHAUS, M. T. M. . Aulas para turmas piloto:enriquecendo o estágio supervisionado em ciências bioógicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; BRANDAO, L. R. . Zoofobia e o ensino de ciências na educação infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GODOY, M. T. ; BRANDAO, L. R. . Zoofobia e o ensino de Ciências. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANDAO, L. R. ; GODOY, M. T. . Influência dos pais no desenvolvimeno da Zoofobia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, M. T. ; MACHADO, M. ; SOUZA, J. . Adaptações dos seres vivos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. ; FERREIRA, M. ; MARIUSSI, T. . Práticas alternativas para a Educação Ambiental no ensino fundamenal como estratégia para uma aprendizagem significativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. . A técnica de mitilicultura na preservação de tartarugas marinhas na comunidade de pescadores da praia da Almada - Ubatuba - SP: um estudo de caso. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, M. T. . Passeio ao Zoologico: sob outra ótica, sob outra ética 2010 (Artigo).

• SAAB, L. ; GODOY, M. T. . Experimentação nas aulas de Biologia e a apropriação do saber 2009 (Artigo).

• SILVA, A.A.I. ; GODOY, M. T. . Estudo do Parque estadual de Vila Velha como patrimônio cultural e ambiental de Ponta Grossa - Pr 2009 (Artigo).

• XAVIER, A.V. ; GODOY, M. T. . A Biologia na Educaçaõ de Jovens e Adultos em uma perspectiva interdisciplinar: favorecendo a aprendizagem significativa 2009 (Artigo).

• GOMES, A.P. ; GODOY, M. T. . Manifestações da Sexualidade no comportamento dos adolescentes e a influência da mídia 2008 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA, Descrição: Projeto em desenvolvimento visando relatório de pos doutorado. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2019 - Atual

  SEXUALIDADE E VIOLÊNCIA SEXUAL NO CONTEXTO ESCOLAR, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / Giovana Dal Col Martins - Integrante.

• 2019 - Atual

  A IMPORTÂNCIA DO DOMÍNIO DE LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO BIOLÓGICA DE ESTUDANTES NAS AULAS DE CIÊNCIAS, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / Renata Oliveira - Integrante.

• 2018 - 2019

  A ética animal no contexto das Diretrizes Curriculares Estaduais para o Ensino de Ciências, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / Renata Oliveira - Integrante.

• 2018 - Atual

  A importancia da Educação Científica na Graduação, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / Jhon Alex Dziechciarz Vidal - Integrante.

• 2018 - Atual

  Aprendizagem Significativa Subversiva e Semiologia da Comunicação Didática na Educação Científica, Descrição: A linha visa abrir um ciclo de pesquisas direcionado essencialmente à formação de Professores. Com ênfase na área de Ciências e Biologia mas aberta a todas as áreas deninteresse. Está delineada em sua fase inicial por três eixos que se entrecruzam: a aprendizagem significativa subversiva (POSTMAN & WEINGARTNER, 1971; MOREIRA, 2000) os mecanismos semiológicos que envolvem o processo de aprendizagem, em especial na teoria de Prieto (1963, 1977) e os conteúdos específicos relacionados ao Ensino de Ciências e Biologia, em especial os que envolvem as relações entre animais humanos e não humanos. Propomos um aprimoramento dos mecanismos dialógicos de aprendizagem sob a perspectiva semiológica de Prieto (1973, 1977).As investigações se darão sob a perspectiva de transpor referenciais da semiologia e da aprendizagem significativa para a formação inicial e continuada de professores como suporte teórico-metodológico que possa favorecer a compreensão de conceitos e servir como instrumento para impelir o pensamento autônomo do estudante durante o processo de aprendizagem. A consciência semântica do professor pode ser potencializada no processo de ensino se mediada pelo planejamento consciente pautado em uma abordagem semiológica da aprendizagem significativa subversiva. Sob uma perspectiva construtivista de aprendizagem, o projeto pode contribuir não só para a compreensão de como os signos utilizados pelo professor podem aclarar o discurso e reduzir ambiguidades, mas provocar fundamentalmente uma forma de pensamento reflexivo do estudante. Os projetos de mestrandos, acadêmicos de Iniciação Científica, de Trabalhos de Conclusão de Curso, de ensino e de extensão vinculados a esta pesquisa são e serão relacionados à formação de Professores e aos processos de aprendizagem na Educação Básica e Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / Bettina Heerdt - Integrante.

• 2017 - 2018

  Relações animais humanos e não humanos no contexto dos livros didáticos de Biologia, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / juliana pacheco - Integrante.

• 2017 - 2018

  Relações animais humanos e não humanos no contexto dos livros didáticos de Ciências, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / Ana Cláudia Azevedo Camargo - Integrante.

• 2017 - Atual

  CONSTRUÇÃO DOS SABERES DE DIVERSIDADE DE GÊNERO E SEXUALIDADE EM FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA POR MEIO DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / bernardo ozorio iurk - Integrante.

• 2015 - 2017

  Extensão e formação Docente, Descrição: Projeto de extensão voltado à capacitação continuada de docentes da educação Básica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / Renata Lopes da Silva - Integrante.

• 2012 - 2016

  INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS ESTIMULADORES DA APRENDIZAGEM PARA A COMPREENSÃO DE CONCEITOS NO CONTEXTO DA EXPERIMENTAÇÃO ANIMAL, Descrição: Projeto de doutorado: pretende-se utilizar elementos semiológicos para orientar e subsidiar a análise da efetividade que a provocação de mensagens e sinais emitidos no ato sêmico ocasiona durante a aplicação de uma estratégia de ensino a respeito da experimentação animal no ensino de Ciências no Curso de Licenciatura em Ciências BIológicas. A abordagem didática utilizada teve por base a Aprendizagem Significativa Subversiva com a utilização de Unidades de Ensino Potencialmente Significatvas (UEPS).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador / LABURÚ, CARLOS EDUARDO - Integrante.

• 2007 - 2008

  Biologia e Cidadania - oficinas temáticas, Descrição: este projeto, visa atender às escolas da educação básica do interior do paraná com palestras ministradas pelos acadêmicos de Licenciatura em Ciências Biológicas. contou com financiamento da SETI - Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2007 - 2007

  Zoofobia e o ensino de Ciências, Descrição: O ensino da disciplina de Ciências na Educação Infantil e nas Primeiras Séries do Ensino Fundamental prioriza a visão antropocêntrica e utilitarista quando o enfoque é a Zoologia Geral. De acordo com a revisão da literatura e análise de livros didáticos, os animais são divididos em ?benéficos? e ?nocivos?. Porém, por razões históricas e culturais, a ênfase dada em sala de aula costuma ser distorcida e geralmente errônea, disseminando o conceito de que a natureza é um lugar extremamente hostil. O principal objetivo deste trabalho foi investigar o nível de conhecimento, bem como o grau de hostilidade relativo a alguns animais por parte de pais, professores e alunos de uma escola pública e outra particular da cidade de Ponta grossa - Pr. Procurou-se traçar um panorama geral sobre a origem dos medos e afinidades por determinados animais. Pra tanto, utilizou-se a abordagem de pesquisa qualitativa, de natureza interpretativa. Optou-se pelo instrumento de coleta de dados na forma de entrevistas semi-estruturadas diretas. Por meio da revisão da literatura, procurou-se estabelecer relações entre o marco teórico e os depoimentos dos entrevistados. Os principais resultados obtidos fornecem algumas evidências de que os educadores não estão preparados tecnicamente para desmistificar a visão errônea que a maioria das crianças trás consigo sobre alguns animais. Entre outras considerações, este estudo aponta para a necessidade de se pensar na implantação de cursos de formação e atualização que auxiliem os profissionais da educação a trabalhar essa temática - inserida em um contexto de Educação Ambiental - com propriedade, principalmente na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

• 2011 - 2012

  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

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  PIBID 2011 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, e responde ao compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Este plano de trabalho propõe aos Bolsistas de Iniciação a Docência o contato direto e contínuo com o ambiente escolar, desde o início de sua formação acadêmica, pela participação em várias linhas de atuação. Estão envolvidos neste projeto 07 bolsistas, sendo 5 academicos da Licenciatura, 1 professor de Ensino Superior e 1 professor da Educçaõ Básica. A presente proposta terá como encaminhamento pedagógico e científico, a pesquisa-ação que contribuirá na integração entre a equipe de trabalho e a escola, permitindo assim o exercício pedagógico configurado como uma ação que apóia cientificamente a prática educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marcela Teixeira Godoy - Coordenador.

Prêmios