Erika Zimmermann

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PORTO, F. S. ; ZIMMERMANN, E. ; HARTMANN, A. M. . Exposições museológicas para aprendizagem de Física em espaços formais de educação: um estudo de caso. Caderno Brasileiro de Ensino de Física , v. 27, p. 26-62, 2010.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . Scientific Exhibions and Science Work in Schools. Revista de Educacion de las Ciencias , v. 10, p. 15-20, 2009.

• EVANGELISTA, P.C.Q. ; ZIMMERMANN, E. . A Produção de Histórias Científicas para Crianças durante a Formação de Professsores Primários. Enseñanza de las Ciencias , v. único, p. 789-792, 2009.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . Educação Científica: A particiação de estudantes da Educação Básica na cultura científica. Enseñanza de las Ciencias , v. único, p. 258-261, 2009.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . Sustentabilidade e Sociedade Sustentável: Como estudantes universitários concebem a apresentação dessas idéias em Museus de Ciência. Pesquisa em Educação Ambiental (UFSCar) , v. 3, p. 1-67-89, 2008.

• ZIMMERMANN, E. ; EVANGELISTA, P.C.Q. . Pedagogos e o Ensino de Física nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Caderno Brasileiro de Ensino de Física , v. 24, p. 261-280, 2007.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . A sustentabilidade como proposta interdisciplinar para o estudo das Ciâncias Naturais e Humanas no Ensino Médio. Interagir (UERJ) , v. 9, p. 51-58, 2007.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . O trabalho interdisciplinar no Ensino Médio: A reaproximação das Duas Culturas". Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 7, p. 135-151, 2007.

• SILVA, Henrique Cesar da ; ZIMMERMANN, E. ; CARNEIRO, Maria Helena da Silva ; GASTAL, Maria Luiza ; CASSIANO, W. S. . Cautela ao Usar Imagens no Ensino de Ciências. Ciência e Educação (UNESP) , Bauru - SP, v. 12, n.2, p. 219-233, 2006.

• ZIMMERMANN, E. ; MAMEDE, M. A. . Letramento Científico e CTS na Formação de Professores para o Ensino de Ciências. Enseñanza de las Ciencias , Barcelona, v. extra, n.o1, p. 03-21, 2005.

• ZIMMERMANN, E. ; BERTANI, J. A. . Um novo olhar sobre os cursos de formação de professores. Caderno Catarinense de Ensino de Física , Florianópolis, v. 20, n.1, p. 43-62, 2003.

• ZIMMERMANN, E. . Modelos de Pedagogia de Professores de Física. Caderno Catarinense de Ensino de Física , Florianópolis, v. 17, n.2, p. 150-173, 2000.

• ZIMMERMANN, E. ; GILBERT, J. K. . Contradictory Views of the Nature of Science Held by a Brazilian Secondary School Physics Teacher: The Educational Value of Interviews. Educational Research and Evaluation , Holanda, v. 4, n.3, p. 213-234, 1998.

• Garcia, N.M.D. (Org.) ; ZIMMERMANN, E. (Org.) ; HIGA, Ivanilda (Org.) ; Silva, C.C. (Org.) ; MARTINS, André F.P. (Org.) . A pesquisa em ensino de física e a sala de aula : articulações necessárias. 1. ed. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2010. v. 01. 352p .

• GARCIA, Nilson Marcos D. (Org.) ; ZIMMERMANN, E. (Org.) ; SILVA, Cibelle Celestino da (Org.) ; MARTINS, André F.P. (Org.) ; HIGA, Ivanilda (Org.) . Encontro de pesquisa em ensino de física: a pesquisa em ensino de física e a sala de aula: articulações necessárias. 1. ed. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2010. v. 01.

• ZIMMERMANN, E. ; Garcia, N.M.D. ; Silva, C.C. ; Martins, A.F.P.M. ; Higa, I. . Programas e Resumos do XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 1. ed. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2008. v. 1. 95p .

• PIACENTINI, J. J. ; GRANDI, B. C. S. ; HOFMANN, M. P. ; LIMA, F. R. R. ; ZIMMERMANN, E. . Introdução ao Laboratório de Física. 1. ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 1998. v. 1. 119p .

• GASTAL, Maria Luiza de Araujo ; PORTO, Roni Ivan ; PORTO, Franco Salles ; ZIMMERMANN, E. . Educação Científica em contextos não-formais: Impasses e possibilidades. In: SALLES, Paulo Bretas de Almeida & GAUCHE, Ricardo. (Org.). Educação científica, inclusão social e acessibilidade. 1ed.Brasília: Cânone, 2011, v. 01, p. 36-57.

• ZIMMERMANN, E. . Escolha do livro didático de ciências para as séries iniciais do ensino fundamental: sugestões alternativas. In: Antônio Carlos Pavão; Denise de Freitas. (Org.). Quanta Ciência há no Ensino de Ciências. 1ed.São Carlos: EdUFSCar, 2008, v. 1, p. 47-54.

• CASTRO, Antônio C de ; ESPERIDIÃO, Antônio Sérgio ; HLUCHOW, Eduardo ; ZIMMERMANN, E. ; PEREIRA, Márcia Regina Santana ; GALHARDO, Marcos André Carlos ; MAGALHÃES, Pedro Jorge Caldas ; MARTIN, Vera Aparecida F . Projeto e Construção de Experimentos de Física - Módulo 12. In: Ana Clair Bertoleti; Jeter Jorge Bertoletti; Roque Morais; Luiz Marcos Scolari; Lucas Sgorla de Almeida. (Org.). Programa de Estágios para Profissionais de Museus e Centros de Ciências. 01ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006, v. 01, p. 263-275.

• ZIMMERMANN, E. . Structure and Development of Science Teachers'Models of Pedagogy: Implications for Teacher Education. In: John K. Gilbert; Carol Boulter. (Org.). Models and Modelling in Science and Technology Education. 1ed.: Kluwer, 2000, v. 1, p. 254-279.

• ZIMMERMANN, E. . Models of Science in Science Education . In: John K. Gilbert; Carol Boulter. (Org.). Exploring Models and Modelling in Science Education. 1ed.Reading: The New Bulmershe Papers, 1997, v. 1, p. 35-57.

• ZIMMERMANN, E. . Models of Science in the Philosophy of Science and the Teaching of Physics: A Clash of Cultures?. In: Carol Boulter; John K. Gilbert. (Org.). Perspectives on Models and Modelling. 1ed.Reading: The New Bulmershe Papers, 1997, v. 1, p. 32-38.

• ZIMMERMANN, E. . Sobre a fusão do Mast e do ON. Jornal da Ciencia (JC e-mail), 23 set. 2002.

• QUEIROZ, G.R.P.C ; ZIMMERMANN, E. . O Planejamento e a edição de reportagens como alternativa para a construção do conhecimento científico. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2011. v. 1.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . SNCT: Quando exposições de Física são planejadas e apresentadas por alunos da Educação Básica. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2011. v. 1.

• HARTMANN, Ângela Maria ; ZIMMERMANN, E. . A participação de alunos da educação básica em exposições de ciência e tecnologia: Impacto na cultura científica escolar. In: 1o Encontro Nacional da Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciência, 2011, Rio de Janeiro. Anais 1o Encontro da ABCMC. Rio de Janeiro: ABCMC, 2011. v. 02. p. 12-17.

• RAZUCK, R. ; RAZUCK, Fernando Barcelos ; ZIMMERMANN, E. . A visita a museus como promotora de inclusão social. In: 1o Encontro Nacional da Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciência, 2011, Rio de Janeiro. Anais 1o Encontro da ABCMC. Rio de Janeiro: ABCMC, 2011. v. 01. p. 27-32.

• HARTMANN, Ângela Maria ; ZIMMERMANN, E. . CTS no Ensino Médio: aplicação de C&T na realidade social. In: II Seminário Ibero-Americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências, 2010, Brasília. Anais do II Seminário Ibero-Americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências, 2010. v. 01. p. 1-8.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . Scientific Exhitions and science work in schools. In: International Congress of Science Education, 2009, Cartagena. Revista de Educacion de las Ciencias. Cartagena: UAN, 2009. v. 10. p. 13-18.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . Feira de Ciências: a interdisciplinaridade e a contextualização em produções de estudantes do Ensino Médio. In: VII - ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2009. v. 01.

• POMPEU, S. F. C. ; ZIMMERMANN, E. . Concepções sobre Ciência e Ensino de Ciências de alunos da EJA. In: VII - ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2009. v. 1.

• EVANGELISTA, P.C.Q. ; ZIMMERMANN, E. . Produção de histórias científicas infantis na formação de pedagogos para o ensino de física. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba. XI Encontro de Pesquisa em Esnino de Física - Atas. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2008. v. 1.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . O impacto da semana nacional de ciência e tecnologia sobre o conhecimento de física de alunos de ensino médio. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba. XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2008. v. 1.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . A sustentabilidade como proposta interdisciplinar para o Ensino Médio - Educação formal e informal. In: IV EPEA - Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2007, Rio Claro. IV EPEA - Trabalhos Completos. Rio Claro: UNESP, 2007. v. 1. p. 1-14.

• ZIMMERMANN, E. ; HARTMANN, A. M. . L interaction entre les Sciences Naturelles et les Sciences Sociales: un travail interdisciplinaire sur l idée d une société soutenable. In: XXVIII Journées Internationales sur l'Communication et l'Education et La Culture Scientifiques, 2007, Chamonix. Jornées Internationales Sur La Communication, L' Éducation er La Culture Scienrifiques, Techniques et Industrielles, 2007. v. 01. p. 01-15.

• ZIMMERMANN, E. ; PORTO, Franco Salles . Enhancing understanding of science: Learning Physics in interactive environments. In: Internacional Conference on Physics Education, 2007, Marrakech. ICPE2007: Building Careers with Physics, 2007. v. 01. p. 17-17.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . An interdisciplinary view of the teaching of physics. In: International Conference on Physics Education, 2007, Marrakech. ICPE2007: Building Careers with Physics, 2007. v. 01. p. 13-13.

• HARTMANN, Ângela Maria ; ZIMMERMANN, E. . Estratégias interdisciplinares: Rompiendo las barreras disciplinares entre las ciências naturales e las humanas. In: Tercer Congreso Internacional sobre Formación de Professores de Ciencias, 2007, Bogotá. Tecné, Episteme Y Didaxis. Bogotá: Universidade Pedagogica Nacional, 2007. v. Extra. p. 10-18.

• ZIMMERMANN, E. ; HARTMANN, Ângela Maria . Desafios da Prática Interdisciplinar no Ensino Médio. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro Oeste, 2006, Cuiabá. Anped entro Oeste VIII EPECO - Comunicações Orais, 2006. v. 01. p. 01-01.

• ZIMMERMANN, E. ; HARTMANN, Ângela Maria . A Interdisciplinaridade e o Ensino da Física: Desafios e Mudanças. In: X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina. X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 2006. v. 01. p. 135-145.

• ZIMMERMANN, E. ; SILVA, Leila de Sá e . Ensaios para se implantar um museu de C&T: O papel letrador. In: 34th Conference of the International Committee of Museums of Science and Tecnology, 2006, Rio de Janeiro. 34th CIMUSET Conference, 2006. v. 01. p. 01-06.

• HARTMANN, Ângela Maria ; ZIMMERMANN, E. . Interdisciplinaridade no Ensino Médio: O desafio das relações humanas. In: I Seminário Interisntitucional de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, 2006, Brasília. A pesquisa Educacional nas Universidades do Distrito Federal, 2006. v. 01. p. 45-60.

• ZIMMERMANN, E. ; HARTMANN, Ângela Maria . A Interdiciplinaridade e o Ensino de Ciências: Saberes Docentes. In: IV Congresso Iberoamericano de Educacion Científica, 2006, Lima. Atas do IV Congresso Iberoamericano de Educacion Cienticia - Innovacion y Socializacion, 2006. v. '. p. 1-9.

• ZIMMERMANN, E. ; CARLOS, Jairo Gonçalvez . Intercisciplinaridade e ensino de Física: Quais as possibilidades?. In: XVI SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 2005, Rio de Janeiro. Atas do XVi Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2005. v. 01. p. 23-35.

• ZIMMERMANN, E. ; MAMEDE, M. A. . Letramento Científico e CTS na formaçõa de professores para o Ensino de Física. In: XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2005, Rio de Janeiro. Atas do XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2005. v. 01. p. 91-102.

• ZIMMERMANN, E. ; MAMEDE, M. A. . Novas direções para o Letramento Científico: Pensando o Museu de Ciência e Tecnologia da Universidade de Brasília. In: IX Reunión de la Red - Pop, 2005, Rio de Janeiro. Ix Reunião Bianual de la Red - Pop - Anais, 2005. v. 01. p. 23-38.

• HARTMANN, A. ; ZIMMERMANN, Erika ; ZIMMERMANN, E. . A Participação da Física na Abordagem Interdisciplinar . In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005. v. 01. p. 21-35.

• ZIMMERMANN, E. ; CARLOS, Jairo Gonçalvez . Conceito de Interdisciplinaridade: longe de um consenso. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005. v. 01. p. 21-34.

• SILVA, Henrique Cesar da ; ZIMMERMANN, E. ; GARAVELLI, Sérgio Luiz ; RODRIGUES, E. S. . Cooperação Contínua entre uma Universidade e uma Escola Pública Mediada pelos Estágios Docentes. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. Trabalhos - 12º Endipe Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004. v. 1. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. ; EVANGELISTA, P.C.Q. . Motivando Pedagogos a Ensinar Física nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. In: IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004, Jaboticatubas - MG. IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004. v. 01. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. ; EVANGELISTA, P.C.Q. . Leitura e Interpretação de Imagens de Física no Ensino Fundamental. In: IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004, Jaboticatubas - MG. IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004. v. 01. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. . A Contextualist Model of Pedagogy for Physics Teaching - A case study. In: X Simpósio Mundial de Educação em Ciências e Tecnologia, 2002, Foz do Iguaçu. X Symposium Proceedings IOSTE, 2002. v. 1. p. 23-49.

• ZIMMERMANN, E. . Características e desenvolvimento dos modelos de pedagogia de professores de ciências: Conseqüências para a formação de professores. In: III Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciência, 1999, Curitiba. III Simpósio Latino Americano e Caribenho - ICASE, 1999. v. 1. p. 222-232.

• ZIMMERMANN, E. . Dynamic Interactions between the Philosophy of Science and the Psychology of Learning: A kuhnian model of Pedagogy. In: International History Philosophy and Science Teaching Conference, 1999, Pavia - Como. Science as Culture, 1999. v. 1. p. 149-161.

• ZIMMERMANN, E. . Visões Contraditórias com Relação a Natureza da Ciência de um Professor Secundário de Física: Tese do Conflito. In: VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1998, Florianópolis. CD Room - VI EPEF, 1998. v. 1. p. 112-132.

• ZIMMERMANN, E. . Models in General and in Science Education. In: Models and Modelling in Science Education Conference, 1996, Reading. Proceeding of the 96 MMSE, 1996. v. 1. p. 12-13.

• ZIMMERMANN, E. . Practical Work in Physics Education at Secondary Level: Astudy of Brazilian Teachers'Views and Practices. In: European Research in Science Education Summer School, 1994, Leptokaria. Proceedings of the Second PhD Summer School. Thessaloniki: Art of Text S.A., 1994. v. 1. p. 411-415.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . O trabalho interdisciplinar a partir do tema Sociedade Sustentável: um desafio para a Física.. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luis do Maranhão.. XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física - Resumos, 2007. v. 1. p. 16-17.

• ZIMMERMANN, E. ; CARLOS, Jairo Gonçalves . Análise da concepção de Interdisicplinaridade nos documentos Oficiais.. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luis do Maranhão. XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física - Resumos, 2007. v. 01. p. 17-17.

• ZIMMERMANN, E. ; PORTO, Franco Salles . Câmara Escura e os Artistas Renacentistas: Unindo o Ensino da Arte e da Ciência. In: 59o Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), 2007, Belém do Pará. 59o Reunião Anual da SBPC, 2007. v. 01. p. 26-26.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . Estratégias Interdisciplinares para o Ensino Médio - Educação formal e informal. In: 59o Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2007, Belém do Pará. 59o Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), 2007. v. 1. p. 26-26.

• RODRIGUES, Elvis Vilela ; ZIMMERMANN, E. . A aprendizagem da física e o uso de computadores. In: 59a Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), 2007, Belém do Pará. 59a Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. Belém do Pará: SBPC, 2007. v. 1. p. 58-58.

• HARTMANN, Ângela Maria ; ZIMMERMANN, E. . A interdisciplinaridade e a prática pedagógica de professores do ensino médio. In: 58o Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), 2006, Florianópolis. Caderno da SBPC. Florianópolis: SBPC, 2006. v. 01. p. 60-60.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . How Does the Public Want Sustainable Issues To Be Presented in a Science Museum?. In: 5th Science Centre World Congress, 2008, Toronto. 5th Scien ce Centre World Congress - Science Centres as Agents for Change - Proceedings, 2008. v. 1. p. 02-02.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . O desafio interdisicplinar no Ensino Médio: entre razões e sentimentos. In: 9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2008, Brasília. 9º EPD - Educação: tendências e desafios de um campo em movimento, 2008. v. 01. p. 31-31.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. ; Pinheiro, N.C . Características de uma sociedade sustentável e concepções de sustentatbilidade de licenciados de uma universidade pública. In: 60ª Reunião Anual da SBPC, 2008, Campinas. 60ª Reunião Anual da SBPC - Energia Ambiente e Tecnologia, 2008. v. 01. p. 43-43.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. ; Pinheiro, N.C . Como apresentar o conceito de sustentabilidade em museus de ciência e tecnologia. In: 60ª Reunião Anual da SBPC, 2008, Campinas. 60ª Reunião Anual da SBPC - Energia Ambiente e Tecnologia, 2008. v. 01. p. 01-49.

• PORTO, Franco Salles ; ZIMMERMANN, E. . Exposições Museológicas e a Motivação para Aprender. In: 59o Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), 2007, Belém do Pará. Resumos - 59o Reunião Anual da SBPC, 2007. v. 1. p. 50-50.

• PORTO, Franco Salles ; ZIMMERMANN, E. . Exposições Museológicas de ciência para motivar aprendizado. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. CADERNO DE RESUMOS - VI ENPEC, 2007. v. 01. p. 264-264.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . Concepções de sociedade sustentável resultantes de um trabalho interdisciplinar envolvendo as ciências naturais e humanas. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. CADERNOS DE RESUMOS - VI ENPEC, 2007. v. 01. p. 201-201.

• KEMPER, Alessandra ; GASTAL, Maria Luiza de Araujo ; ZIMMERMANN, E. . Conceitos de Evolução na Revista Superinteressante. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. CADERNO DE RESUMOS - VI ENPEC, 2007. v. 01. p. 194-194.

• MAMEDE, M. A. ; ZIMMERMANN, E. . A avaliação como deformadora da produção escrita . In: Congresso Internacional sobre avaliação de projetos na educação, 2005, Belo Horizonte. Congresso Internacionla sobre avaliação de projetos de educação, 2005. v. 01. p. 01-09.

• MAMEDE, M. A. ; ZIMMERMANN, E. . A escrita e a relação de futuros professores com o saber. In: IV Congresso Internacional da ABRALIN, 2005, Brasília. Anais da ABRALIN, 2005. v. 01. p. 17-29.

• MAMEDE, M. A. ; ZIMMERMANN, E. . O papel da produção escrita para a formação do pedagogo. In: Reunião Anual da SBPC, 2005, Fortaliza. Anais da SBPC, 2005. v. 01. p. 01-01.

• ZIMMERMANN, E. ; EVANGELISTA, P.C.Q. . Pedagogos e o Ensino de Física nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. In: II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004, Brasília. Anais do II Encontro de Ensino de Física do DF, 2004. v. 01. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. ; EVANGELISTA, P.C.Q. . Imagens de Física no Ensino Fundamental. In: II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004, Brasília. Anais do II Encontro de Ensino de Física do DF, 2004. v. 01. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. ; OLIVEIRA, B. C. de . Natureza da Ciência e as Idéias de Futuros Pedagogos. In: II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004, Brasília. Anais do II Encontro de Ensino de Física do DF, 2004. v. 01. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. ; EVANGELISTA, P.C.Q. . Leitura e Interpretação de Representações Figurativas em Aulas de Ciências: Um Diálogo com a Imagem. In: 56 Reunião anual da SBPC, 2004, Cuiabá. 56 Reunião Anual da SBPC - Ciência na Fronteira: Ética e Desenvolvimento, 2004. v. 01. p. 00-00.

• SILVA, Henrique César da ; ZIMMERMANN, E. ; GARAVELLI, Sérgio Luiz ; RODRIGUES, E. . Dois estudos de caso sobre a prática de estágios docentes. In: II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004, Brasília. Anais do II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004. v. 01. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. . Concepções da Natureza da Ciência de Alunos de Pedagogia. In: II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004, Brasília. Anais do II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004. v. 01. p. 00-00.

• MAMEDE, Maíra ; ZIMMERMANN, E. . A escrita e a contrução de conceitos científicos na educação. In: I Simpósio Internacional de Análise de Discurso Crítica, 2004, Brasília. Anais doI Simpósio Internacional de Análise de Discurso Crítica, 2004. v. -. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. ; SILVA, Henrique Cesar da ; GARAVELLI, S. ; RODRIGUES, E. . Formação Inicial de Professores: Dois estudos de caso sobre a prática de Estágios docentes na perspectiva de professor reflexivo. In: XV Simpósio Nacional de Ensino de Física: Presente e Futuro, 2003, Curitiba. XV Simpósio Nacional de Ensino de Física - Anais, 2003. v. I. p. 118-118.

• ZIMMERMANN, E. ; OLIVEIRA, B. C. de . O que é ciência? Concepções de Natureza da Ciência de Alunos de Pedagogia.. In: 55 Reunião anual da SBPC - Educação, Ciência e Tecnologia para Inclusão Social, 2003, Recife. Programa da 55 Reunião Anual da SBPC, 2003. v. 01. p. 00-00.

• CARNEIRO, Maria Helena da Silva ; GASTAL, Maria Luiza de Araujo ; ZIMMERMANN, E. . Representações de estudantes de pedagogia sobre ciência . In: III Jornada Internacional sobre Representações Sociais, 2003, Rio de Janeiro. anais da III Jornada Internacional sobre Representações Sociais, 2003. v. 01. p. 00-00.

• CARNEIRO, Maria Helena da Silva ; GASTAL, Maria Luiza de Araujo ; ZIMMERMANN, E. . Representações de estudantes de pedagogia - séries iniciais sobre ciência e o fazer científico. In: I Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2003, Rio de Janeiro. I Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2003. v. 01. p. 00-00.

• SILVA, H. C. da ; ZIMMERMANN, E. ; CARNEIRO, Maria Helena da Silva ; GASTAL, Maria Luiza de Araujo ; CASSIANO, W. S. . Cautela ao usar imagens em aulas de ciências. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003, Baurú. Atas do IV Enpec - Baurú - SP, 2003. v. 00. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. ; EVANGELISTA, P.C.Q. . Formando Pedagogos para Ensinar Ciências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003, Baurú. Atas - IV ENPEC - Baurú - SP, 2003. v. 01. p. 00-00.

• ZIMMERMANN, E. . Potencialidades e limites do emprego de revistas de divulgação científica para o ensino científico escolar. In: Primeiro Congresso Internacional de Divulgação Científica, 2002, São Paulo, 2002.

• ZIMMERMANN, E. ; BECKHAUSER, H. R. . A Dimensão Afetiva e o Ensino de Física. In: XIV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2001, Natal. XIV - SNEF - anais, 2001.

• ZIMMERMANN, E. . Como fica o ensino da Física quando existe coerência entre as teorias de aprendizagem e a filosofia da ciênica?. In: XIV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2001, Natal, 2001.

• ZIMMERMANN, E. . Conhecimento, Consciência e Controle (CCC): Estudos de caso de práticas reflexivas.. In: XIV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2001, Natal, 2001.

• ZIMMERMANN, E. . Epistemologia e Sociologia da Ciência. In: XIV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2001, Natal, 2001.

• ZIMMERMANN, E. . Características da estruturas prático-pedgógicas de professores. In: III Seminário de Pesquisa em Educação - Região Sul, 2000, Porto Alegre, 2000.

• ZIMMERMANN, E. . Prática Reflexiva: Levando ao Conhecimento, à Consciência e ao Contrôle (CCC). In: I Semana de Ensino Pesquisa e Extensão da UFSC, 2000, Florianópolis. Anais da mostra da 1a Semana de Extensão da UFSC - 1o SEPEX, 2000.

• ZIMMERMANN, E. . Modelos de Pedagogia de Professores de Física - Multiplo Estudo de Caso. In: III Semana da Física da UFG, 1999, Goiania. III Semana da Física - Livro de Resumos, 1999. v. 1. p. 12-12.

• ZIMMERMANN, E. . Metáforas empregadas para descrever as funções de alunos e professor: Uma sala de aula kuniana. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1999, Brasília, 1999. v. 1. p. 30.

• ZIMMERMANN, E. . Modelos de Pedagogia de Professores de Física: Conseqüências para a Formação de Professores. In: VII Semana de Pesquisa da UFSC, 1999, Florianópolis. Atas da VII Semana de Pesquisa da Universidade Federal de Santa Catarina, 1999. v. 01. p. 52-52.

• ZIMMERMANN, E. . Models of Science in Science Education - Case study. In: First International Conference of the European Science Education Research Association, 1997, Roma. Abstract Book of First International Conference of the E.S.E.R.A., 1997. v. 1. p. 408-408.

• ZIMMERMANN, E. . Subject Related Knowledge and Practice: Teachers'. Philosophy and atheir Teaching of Science. In: 8th Biennal Conference of the International Study Association on Teachers Thinking, 1997, Kiel. Program & Abstract of the 8th Conference on Teacher Action and Thinking, 1997. v. 1. p. 18-18.

• ZIMMERMANN, E. . The Grounds of the Contradictory Views of Science of a Brazilian Physics Teacher. In: British Educational Research Association Annual Conference, 1996, Lancaster. Book of Abstracts BERA 1996 Conference, 1996. v. 1. p. 56-61.

• ZIMMERMANN, E. . Impediments to Change the Teaching Approach of a Brazilian Secondary School Physics Teacher. In: ECER - European Conference on Educational Research, 1996, Sevilla. Proceedings of the ECER 1996, 1995. v. 1. p. 105-105.

• ZIMMERMANN, E. . A Physics Teacher Views of Scientists and his Classroom Discourse upon it: A Case Study. In: BERA 95 - British Educational Research Association, 1995, Bath. Book of Abstracts - BERA 1995 Conference, 1995. v. 1. p. 124-124.

• ZIMMERMANN, E. . Situação do Ensino de Física Usando Atividades Experimentais em Escolas de Florianópolis. In: X Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1993, Londrina, 1993.

• ZIMMERMANN, E. . Construção de um Viscosímetro de Cilindros Coaxiais. In: 39 Reunião anual da SBPC, 1987, Brasília, 1987.

• HARTMANN, A. M. ; ZIMMERMANN, E. . 5th Science Centre World Congress. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZIMMERMANN, E. . Iniciação Científica: formando cidadãos críticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZIMMERMANN, E. . Os melhores alunos que saem do ensino médio estão preparados para prosseguir estudos universitários na área de ciências físicas e matemáticas?. Florianópolis: Caderno Catarinense de Ensino de Física, 1987. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2008 - Atual

  Ensino de Ciências em Contextos Formais e Não-Formais - Ciência como Cultura, Descrição: Pesquisa sobre "Ensino de Ciências em Contextos Formais e Não-formais: Ciência como Cultura" tenta entender a significação das práticas de Ensino-Aprendizagem de Ciências na escola, fora dela e com uso de materiais de divulgação científica e outros. Educação Formal é a educação ligada com as escolas e instituições de instrução. A educação não-formal está ligada a grupos comunitários e outras organizações, enquanto que a informal cobre o restante, ou seja, vêm da interação com amigos, família, colegas, etc. Tem se pesquisado como ocorre cada uma das práticas, analisando as questões e problemas didático-metodológicos relativos aos processos de construção de conhecimento quer eles ocorram através de educação formal ou não-formal em diferentes contextos, buscando, assim, contribuir para a melhoria da qualidade de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika Zimmermann - Coordenador / Maria Luiza de Araujo Gastal - Integrante / Webster Spiguel Cassiano - Integrante / Paula Cristina Queiroz Evangelista - Integrante / Paulo Bretas Salles - Integrante / Franco Salles Porto - Integrante / Alessandra Kemper - Integrante / Ângela Maria Hartmann - Integrante / Ivan Costa - Integrante / Sibele Ferreira Coutinho Pompeu - Integrante / Louise Brandes Moura Ferreira - Integrante / Maria Rita Avanzi - Integrante / Antônio Cláudio de Araújo Júnior - Integrante / Fernando Barcelos Razuck - Integrante / Juliana Barbosa Dantas da Silva - Integrante / Marcos Fernandes Sobrinho - Integrante / Mariana Xavier Pereira - Integrante / Priscila Petrucci Alabarse - Integrante / Roni Ivan Rocha de Oliveira - Integrante / Tayane Dias Gomes Pessoa - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 2006 - 2008

  Pesquisa para formação de recursos humanos no uso de espaços não-formais e de educação científica e uso de material de divulgação científica, Descrição: Essa pesquisa objetiva o uso de espaços não-formais de educação científica e uso de material de divulgação científica para a aprendizagem. O número de espaços para popularização da ciência tem aumentando e, com o movimento pela inclusão social, hão de aumentar ainda mais. O número de revistas populares de divulgação científica também tem aumentado bastante. Assim, essa pesquisa se justifica na medida em que há essa enorme gama de ferramentas de popularização e divulgação da ciência que podem ser utilizados para a aprendizagem formal. Portanto, se tem como objetivo estudar o impacto de revistas de popularização da ciência e de espaços não-formais de educação na aprendizagem. Para isso, serão organizados encontros semanais, dos quais participarão cinco mestrandos e cinco graduandas do curso de pedagogia, para aprofundamento teórico dos temas "aprendizagem em museus de ciência" e "o caráter educativo de textos de popularização da ciência". O grupo começará por definir e aprofundar os conceitos de educação formal, informal, não-formal, difusão, divulgação científica e popularização da ciência a partir de levantamentos teóricos. Essas discussões durante os encontros semanais e outros levarão à elaboração de um marco teórico-metodológico sobre os processos de aprendizagem em espaços não-formais de ensino e dos processos de aprendizagemcom o uso de textos de divulgação científica. Serão, ainda, aprofundados os fundamentos teóricos que levarão a construção de instrumentos metodológicos que permitam desenhar e desenvolver linguagens museológicas reflexivas e críticas para o visitante. Serão ainda estudados e discutidos os tipos de abordagem a serem utilizadas em cada uma das investigações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Erika Zimmermann - Coordenador / Elvis Vilela Rodrigues - Integrante / Franco Salles Porto - Integrante / Alessandra Kemper - Integrante / Patrícia Peregrino Montenegro - Integrante / Leila Janne de Sá e Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2003 - 2004

  Formação de Inicial e contuada Professores de Ciências, Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é o de promover uma análise dos processos de ensino-aprendizagem científico apresentados no pensamento de professores do ensino fundamental através da descrição de seus modelos pedagógicos, ou seja, das estruturas prático-pedagógicas - os paradigmas funcionais - que guiam os pensamentos e as ações destes professores quando estes ensinam ciências. Em outras palavras, é uma investigação do pensamento de professores do ensino fundamental analisando como estes entendem as teorias de aprendizado, o conteúdo disciplinar científico, em particular a natureza da ciência, e como esses conhecimentos são convertidos em forma de atividades de ensino-aprendizagem na suas salas de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Erika Zimmermann - Coordenador / Blenda B C de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Empreendimentos Científicos e Tecnológicos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios