Arlete de Freitas Botelho

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FIGUEIREDO, MARCELE BARBOSA ; BOTELHO, ARLETE DE FREITAS . A RELEVÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DO PPP: seus tópicos e sua flexibilidade na prática profissional. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 14, p. 01-21, 2018.

• BOTELHO, A. F. . Formosa e seu maior atrativo turístico. Business, Formosa (GO), v. 04, p. 22-24, 2003.

• BOTELHO, A. F. ; ALBUQUERQUES, Maria Nelma Geromel M . Luzes de Letras, Luzes da UEG. Alcance (UNIVALI) , Formosa (GO), v. 42, p. 26-27, 2003.

• BOTELHO, A. F. . V Semana Acadêmica. Alcance (UNIVALI) , Formosa, v. 40, p. 32-33, 2003.

• BOTELHO, A. F. . FECLISF/UEG - Unidade de Formosa e o seu reconhecimento. Alcance (UNIVALI) , Formosa, v. 38, p. 36-37, 2003.

• BOTELHO, A. F. . Eleições na UEG / Cursos sequenciais de formação específica. Alcance (UNIVALI) , Formosa, v. 39, p. 32-33, 2003.

• BOTELHO, ARLETE DE FREITAS . INTENCIONALIDADES E EFEITOS DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA GESTÃO DE UMA UNIVERSIDADE MULTICAMPI. 1. ed. SÃO PAULO: DIALÉTICA, 2023. v. 1. 421p .

• SOUSA, J. V. (Org.) ; BOTELHO, A. F. (Org.) ; GRIBOSKI, C. M. (Org.) . Financiamento e Avaliação na Expansão da Educação Superior. 1. ed. Anápolis: Editora UEG, 2018. v. 01. 476p .

• SOUSA, J. V. (Org.) ; BOTELHO, A. F. (Org.) ; GRIBOSKI, C. M. (Org.) . Organização institucional e acadêmica: na expansão da educação superior.. 1. ed. Anápolis: Editora UEG, 2018. v. 01. 330p .

• BOTELHO, A. F. ; GRIBOSKI, C. M. (Org.) ; SOUSA, J. V. (Org.) . Trabalho docente: na expansão da educação superior.. 1. ed. Anápolis: Editora UEG, 2018. v. 01. 338p .

• SOUSA, J. V. (Org.) ; BOTELHO, A. F. (Org.) ; GRIBOSKI, C. M. (Org.) . Acesso e permanência na expansão da educação superior.. 1. ed. Anápolis: Editora UEG, 2018. v. 01. 454p .

• BOTELHO, A. F. ; GRIBOSKI, C. M. (Org.) ; SOUSA, J. V. (Org.) . Produção do conhecimento e educação do campo na expansão da educação superior. 1. ed. Anápolis: Editora UEG, 2018. v. 01. 430p .

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. ; FERNANDES, I. R. . Atuações Avaliativas e Regulatórias do Conselho Estadual de Educação de Goiás e suas influências nas Instituições Públicas Estaduais. In: Mary Angela Brandalise; REgilson Maciel Borges; Maria Eliza Nogueira Oliveira. (Org.). Conselhos Estaduais de Educação nas Políticas de Avaliação e Regulação da Educação Superior: atuação e influências nas universidades públicas estaduais. 1ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2023, v. 1, p. 227-250.

• BOTELHO, A. F. ; FERNANDES, I. R. ; LEMOS, J. R. . Atuações Avaliativas e Regulatórias do Conselho Estadual de Educação de Goiás e suas influências nas Instituições Públicas Estaduais. In: Mary Angela Brandalise; REgilson Maciel Borges; Maria Eliza Nogueira Oliveira. (Org.). Conselhos Estaduais de Educação nas Políticas de Avaliação e Regulação da Educação Superior: atuação e influências nas universidades públicas estaduais. 1ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2023, v. 1, p. 227-250.

• BOTELHO, ARLETE DE FREITAS ; Griboski, Claudia Maffini ; Jesus, Girlene Ribeiro de ; Sousa, José Vieira de ; Batista, Michelle Espíndola . Capítulo 5 - Características e repercussões da expansão dos CSTs sobre a educação superior brasileira: quo vadis?. Expansão dos cursos superiores de tecnologia no Brasil: Uma análise das tendências e controvérsias no período pós-LDB nº 9.394/96 (1997-2012). 1ed.Brasília - DF: Editora Universidade de Brasília, 2021, v. 1, p. 221-280.

• BOTELHO, ARLETE DE FREITAS ; Griboski, Claudia Maffini ; Jesus, Girlene Ribeiro de ; Sousa, José Vieira de ; Queiroz, Kelli Consuêlo Almeida de Lima . Capítulo 4 - Retrato da expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia no período entre 1997 e 2012. In: J.osé Vieira de Sousa; Cláudia Maffini Griboski; Girlene Ribeiro de Jesus. (Org.). Expansão dos cursos superiores de tecnologia no Brasil: Uma análise das tendências e controvérsias no período pós-LDB nº 9.394/96 (1997-2012). 1ed.Brasília - DF: Editora Universidade de Brasília, 2021, v. 328, p. 113-220.

• BOTELHO, A. F. ; GRIBOSKI, C. M. ; LEMOS, J. R. ; SOUSA, J. V. . Avaliação da educação superior: um estudo sobre a qualidade dos cursos de Pedagogia. In: José Vieira de Sousa; Arlete de Freitas Botelho; Claudia Mafinni Griboski. (Org.). Financiamento e Avaliação na Expansão da Educação Superior. 1ed.Anápolis: Editora UEG, 2018, v. 1, p. 288-304.

• BOTELHO, A. F. ; DUARTE, A. L. C. ; GRIBOSKI, C. M. ; JESUS, G. R. . A Expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil na Perspectiva dos Gestores Educacionais. In: CUNHA, Célio da; SOUSA, José Vieira de; SILVA, Maria Abádia da. (Org.). Expansão e avaliação da Educação Superior: Diferentes Cenários e Vozes. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2016, v. 1, p. 75-96.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Indicadores emergidos da autoavaliação que sinalizam possibilidades de expansão, necessidades de reestruturação ou retração de uma IES. In: VALE, Andréa Araújo do; TAVARES, Andrezza Maria Batista do Nascimento. (Org.). Políticas para educação superior e profissional no Brasil: cenários e desafios. 1ed.Natal: IFRN, 2016, v. 1, p. 479-507.

• BOTELHO, A. F. . Das propostas do Banco Mundial à avaliação institucional na educação superior. In: Maria Abádia da Silva ; Kátia Augusta Curado Pìnheiro Cordeiro da Silva. (Org.). Pensamento político e pedagógico na formação do pesquisador em educação. 1aed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. 1, p. 235-252.

• BOTELHO, A. F. ; CARVALHO, C. H. A. . Financiamento da educação superior: o percurso e os percalços da Universidade Estadual de Goiás. In: José Carlos Rothen; Eduardo Pìnto e Silva. (Org.). Políticas púbicas para a educação superior. 1ed.São Paulo: ERJ Xamã Editora, 2014, v. 1, p. 13-30.

• SOUSA, J. V. ; SOUZA, V. C. ; BOTELHO, A. F. . Diferentes vozes sobre a epistemologia avaliativa subjacente ao Enade como componente do Sinaes. In: Célio Cunha; José Vieira de Sousa; Maria Abádia da Silva. (Org.). DIVERSIDADE METODOLÓGICA NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 1ed.Campinas - SP: Autores Associados, 2013, v. 1, p. 85-128.

• BOTELHO, A. F. ; GRIBOSKI, C. M. ; LEMOS, J. R. ; SOUSA, J. V. . AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE A QUALIDADE DOS CURSOS DE PEDAGOGIA. In: XXV SEMINÁRIO NACIONAL DA REDE UNIVERITAS/BR - DIREITO À EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO CONTEXTO DA CRISE BRASILEIRA, 2017, BRASÍLIA-DF. XXV SEMINÁRIO NACIONAL DA REDE UNIVERITAS/BR - DIREITO À EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO CONTEXTO DA CRISE BRASILEIRA. BRASÍLIA-DF: UnB, 2017. v. 1. p. 1-18.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Dimensão docente: sentidos e contextos possíveis de qualidade na ótica do SINAES. In: XXIV Seminário Nacional Universitas/BR: Dívida Pública e Educação Superior no Brasil, 2016, Maringá (PR). XXIV Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR Dívida Pública e Educação Superior no Brasil. Maringá-PR: Universidade Estadual de Maringá - UEM, 2016. v. 1. p. 309-316.

• BOTELHO, A. F. ; SOUSA, J. V. . (DES) ENCONTROS ENTRE O ÍNDICE GERAL DE CURSOS E A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: A REALIDADE DE ALGUMAS IFES. In: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/BR: Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão, 2015, Belém. Políticas de educação superior no Brasil: [recurso eletrônico] a expansão privado-mercantil em questão: [Anais do] XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br / Rede UNIVERSITAS/Br. Belém: UNIVERSITAS/Br; ICED/UFPA, 2015. v. 1. p. 302-318.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Indicadores emergidos da autoavaliação que sinalizam possibilidades de expansão, necessidades de reestruturação ou retração de uma IES. In: XXII Seminário Nacional Universitas/BR - Expansão da educação superior e da educação profissional: tensões e desafios, 2014, Natal (RN). ANAIS DO XXII SEMINÁRIO NACIONAL UNIVERSITAS/Br Expansão da Educação Superior e da Educação Profissional: tensões e desafios. Natal (RN): Universidade Federal do Rio Grande do Norte/Centro de Educação, 2014. v. 1. p. 277-294.

• BOTELHO, A. F. ; SOUSA, J. V. . AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: UM OLHAR SOBRE INDICADORES SOCIAIS PROPOSTOS PELO SINAES. In: ANPED CENTRO-OESTE - XII Encontro de Pesquisa em Educação - Pós Graduação e Pesquisa em Educação, 2014, Goiânia. XII Encontro de Pesquisa em Educação - Pós Graduação e Pesquisa em Educação, 2014.

• BOTELHO, A. F. ; CARVALHO, C. H. A. . FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O PERCURSO E OS PERCALÇOS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (ueg). In: XXI SEMINÁRIO NACIONAL UNIVERSITAS/BR, 2013, SÃO CARLOS (SP). POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR EXPANSÃO E INTERNACIONALIZAÇÃO. SÃO CARLOS (SP): UFSCar, 2013. v. 1. p. 01-17.

• MAGALHAES, F. H. ; BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Cultura de avaliação institucional e gestão das IES: significado e atuação da CPA. In: Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) ? 2013, 2013, Brasília. Trabalhos por região Centro-Oeste. Brasília - DF: INEP, 2013. v. 1.

• BOTELHO, A. F. . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: UMA CONSTRUÇÃO NECESSÁRIA A PARTIR DA PARTICIPAÇÃO E FORMAÇÃO DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS. In: III SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA - Plano Nacional da Educação: Questões desafiadoras e embates emblemáticos, 2011, CAMPINAS - SP. ANAIS III SEB. CAMPINAS - SP: CEDES, 2011. v. 1. p. 482-499.

• BOTELHO, A. F. ; DUARTE, Ana Lúcia C. ; WORDELL, Eleni H. ; SOUSA, J. V. . ENADE E QUALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O QUE DIZEM OS COORDENADORES DE CURSOS DE LICENCIATURA DO dISTRITO fEDERAL?. In: VI Reunião da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (ABAVE), 2011, Fortaleza. Avaliação e o direito à qualidade da educação.. Juiz de Fora (MG): ABAVE, 2011. v. 7. p. 7-26.

• BOTELHO, A. F. . A PRÁTICA DOCENTE NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES: UMA ANÁLISE DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO - UnB. In: I ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE - VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO, 2011, MACEIÓ (AL). Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente, 2011. v. 1.

• BOTELHO, A. F. . EDUCAÇÃO DO CAMPO: PERCEPÇÕES SOBRE UM PROJETO EM CONSTRUÇÃO. In: I Encontro Internacional de Educação do Campo, 2010, Brasília - DF. observatório Educação do Campo. Brasília - DF: Editora UnB, 2010. v. 1.

• SOUZA, CHALES FEITOSA ; BOTELHO, A. F. ; SILVA, ANTONIO SÉRGIO . EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM OLHAR ACADÊMICOS PARA O MUNICÍPIO DE FORMOSA (GO). In: III Seminário sobre educação superior e as políticas para o desenvolvimento do campo brasileiro, 2010, Brasília - DF. Observatorio Educação do Campo. Brasília - DF: Editora UnB, 2010. v. 1.

• REIS, P. R. A. ; BOTELHO, A. F. . LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO E SUA RELAÇÃO COM OS MOVIMENTOS SOCIAIS: UMA POSSIBILIDADE DE AVALIAÇÃO NO MUNICÍPIO DE FORMOSA (GO). In: VIII Seminário de Iniciação Científica, 2010, Anápolis (Go). Iniciação Científica, 2010.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . PROJETO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI): O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG) - (2009-2019. In: XXVIII Seminário Nacional Universitas/BR: políticas de educação superior: tendências e perspectivas, 2021, Goiânia GO. POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR FINANCIAMENTO, CONFIGURAÇÕES E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO. Anápolis (GO): Editora UEG, 2021. v. 1. p. 144-146.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . O QUE DIZEM AS TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE OS CEE NA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO SUPERIOR. In: XXVIII Seminário Nacional Universitas/BR: políticas de educação superior: tendências e perspectivas, 2021, Goiânia GO. POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR FINANCIAMENTO, CONFIGURAÇÕES E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO. Anápolis (GO): Editora UEG, 2021. v. 1. p. 147-147.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . CONHECEND ALGUNS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DA UEG QUE DIRECIONAM LICENCIATURAS NA UEG. In: XXVIII Seminário Nacional Universitas/BR: políticas de educação superior: tendências e perspectivas, 2021, Goiânia GO. POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR TENDÊCAS E PERSPETIVAS. Anápolis (GO): Editora UEG, 2021. v. 1. p. 150-152.

• BOTELHO, A. F. . O CONCEITO DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E A REALIDADE DA UEG, A PARTIR DOS RESULTADOS DO ENADE. In: VII Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Goiás, 2020, Anápolis. VII Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Goiás, 2020.

• BOTELHO, ARLETE DE FREITAS ; LEMOS, J. R. ; FERNANDES, I. R. . Atuações avaliativas e regulatórias do Conselho Estadual de Educação de Goiás e suas influências nas instituições públicas estaduais. In: XXVII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br, 2019, Foz do Iguaçu PR. Observatório Universitário. Foz do Iguaçu: UNOESTE, 2019. v. 1. p. 245-249.

• BOTELHO, ARLETE DE FREITAS ; DUARTE, A. L. C. ; ABDALLA, I. G. ; LEMOS, J. R. ; FERNANDES, I. R. . Atuação dos Conselhos Estaduais de Educação nas políticas de avaliação e regulação da Educação Superior. In: XXVII Seminário da Rede Universitas, 2019, Foz do Iguaçu. Anais do XXVII Seminário da Rede Universitas - Tendências na educação superior brasileira em um contexto de crise:resistências e lutas. Foz do Iguaçu: Unioeste, 2019. v. 1. p. 238-242.

• BOTELHO, A. F. . EDUCAÇÃO DO CAMPO EM REGIME DE ALTERNÂNCIA: UM PROJETO DIFERENCIADO. In: VII Jornada de pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual de Goiás, 2012, Anápolis (GO). VI Jornada de Pesquisa e Pós-Graduação. Anápolis: Editora da UEG, 2012. v. 1.

• BOTELHO, A. F. . POLÍTICAS DE FINANCIAMENTO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS - UEG: A ORIGEM, A DEMANDA, A APLICAÇÃO. In: I SEPEX - Semana de Pesquisa e Extensão Universitária - UnU de Formosa, 2012, Formosa (GO). Anais - I SEPEX. Formosa: UEG, 2012. v. 001. p. 16.

• CRUZ, M. R. P. M. ; BOTELHO, A. F. . A REALIDADE DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UEG, SOB A ÓTICA DE INDICADORES DE AVALIAÇÃO. In: III SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2018, FORMOSA. Pesquisa e Extensão: para quem e para quê?. FORMOSA: UEG, 2018. v. 1.

• BOTELHO, A. F. ; ARAUJO, S. C. . PROGRAMA PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES em GOIÁS: uma avaliação necessária. In: XIII ENCONTRO NACIONAL DE GEÓGRAFOS, 2002, JOÃO PESSOA - PB. POR UMA GEOGRAFIA NOVA NA CONSTRUÇÃO DO BRASIL. JOÃO PESSOA: UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA, 2002. p. 309.

• BOTELHO, A. F. ; OLIVEIRA, M. G. A. ; BRITO, M. J. S. . FRUTOS DO CERRADO. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE GEÓGRAFOS, 2000, FLORIANÓPOLIS. OS OUTROS 500 NA FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO. FLORIANÓPOLIS: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA, 2000. v. I. p. 173-174.

• BOTELHO, A. F. ; ALVES, N. S. N. ; FARIAS, B. R. . KALUNGAS; um povo refugiado. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE GEÓGRAFOS, 2000, FLORIANÓPOLIS. OS OUTROS 500 ANOS NA FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO. FLORIANÓPOLIS: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA, 2000.

• BOTELHO, A. F. ; SOUZA, H. F. . LAGOA DOS SANTOS: UM DESVIO DE BACIAS. In: V ENCONTRO ANUAL DE PESQUISA E DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNOESTE, 2000, PRESIDENTE PRUDENTE. ENCONTRO ANUAL DE PESQUISA E DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNOESTE. PRESIDENTE PRUDENTE: UNOESTE, 2000.

• BOTELHO, A. F. ; CONCEIÇÃO, Gilmar Pereira da ; SOARES, Iassana Rodrigues ; SOARES, Leila Dias . Perenização da Lagoa Joaquim Medeiros. In: V ENAPI, 2000, Presidente Prudente - SP. Encontro Anual de Pesquisa e de Iniciação Científica da UNOESTE. Presidente Prudente - SP: Universidade do Oeste Paulista, 2000. v. V. p. 209.

• BOTELHO, A. F. ; SOUSA, Ana Lúcia José de ; SOUSA, Carlo Mackenzie de ; EVANGELISTA, Claudia Aparecida ; SOUSA, Luciana Alves de . Saneamento do meio em duas comunidades do Município de Formosa. In: V ENAPI, 2000, Presidente Prudente - SP. ANAIS - ENCONTRO ANUAL DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNOESTE. Presidente Prudente: Universidade do Oeste Paulista, 2000. v. V. p. 277-277.

• BOTELHO, A. F. ; SANTOS, Ronie Rogério dos ; SIQUEIRA, Maria Darci Colares . Geografia e Trabalho: como o ensino de Geografia vem reproduzindo as contradições do capitalismo. In: V ENAPI, 2000, Presidente Prudente - SP. Encontro Anual de Pesquisa e Iniciação Científica da UNOESTE. Presidente Prudente - SP: Universidade do Oeste Paulista, 2000. v. V. p. 278-278.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Conhecendo alguns projetos Pedagógicos de cursos (PPC) que direcionam licenciaturas na UEG. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . O que dizem as Teses e Dissertações sobre os CEE na relação com a Educação Superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI): o Planejamento estratégico da Universidade Estadual de Goiás (UEG) - 2009-2019. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. . A realidade do curso de Geografia da UEG - campus Formosa: indicadores de avaliação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOTELHO, A. F. . A realidade do curso de História da UEG - campus Formosa: indicadores de avaliação institucional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOTELHO, A. F. . A realidade do curso de Letras da UEG - campus Formosa: indicadores de avaliação institucional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOTELHO, A. F. . A realidade do curso de Química da UEG - campus Formosa: indicadores de avaliação institucional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOTELHO, A. F. . A realidade do curso de Matemática da UEG - campus Formosa: indicadores de avaliação institucional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOTELHO, A. F. ; GRIBOSKI, Claudia M. ; SOUSA, J. V. . Avaliação e regulação unificada para as IES: aplicabilidade adequada aos cursos superiores de tecnologia?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Dimensão docente: sentidos e contextos possíveis de qualidade na ótica do SINAES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. ; SOUSA, J. V. . (DES) ENCONTROS ENTRE O ÍNDICE GERAL DE CURSOS E A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: A REALIDADE DE ALGUMAS IFES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. ; GONCALVES, L. F. A. . A dimensão docente na ótica do Sinaes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Indicadores emergidos da autoavaliação que sinalizam possibilidades de expansão, necessidades de reestruturação ou retração de uma IES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. . Avaliação institucional: a autoavaliação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOTELHO, A. F. ; CARVALHO, C. H. A. . FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O PERCURSO E OS PERCALÇOS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (ueg). 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. . A estrutura organizacional da educação superior e a UEG no contexto social do país. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOTELHO, A. F. . EDUCAÇÃO DO CAMPO EM REGIME DE ALTERNÂNCIA: UM PROJETO DIFERENCIADO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. . Avaliação Institucional: uma construção necessária a partir da participação e formação dos sujeitos envolvidos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. ; DUARTE, Ana Lúcia C. ; WORDELL, Eleni H. ; SOUSA, J. V. . ENADE E QUALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O QUE DIZEM AS COORDENAÇÒES DE CURSOS DE LICENCIATURA DO DISTRITO FEDERAL?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOTELHO, A. F. . A PRÁTICA DOCENTE NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES: UMA ANÁLISE DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO - UnB. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• REIS, P. R. A. ; BOTELHO, A. F. . Licenciatura em Educação do Campo e sua relação com os movimentos sociais: uma possibilidade de avaliação no município de Formosa (GO). 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, CHALES FEITOSA ; BOTELHO, A. F. ; SILVA, ANTONIO SÉRGIO . Educação do Campo: um olhar acadêmico para o município de Formosa (GO). 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. . Educação do Campo: percepções sobre um projeto em construção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2023

  PERFIL DE INGRESSO E DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS (2012-2017), Descrição: O presente projeto de pesquisa pretende investigar a relação que se estabelece entre o novo perfil dos estudantes dos cursos de licenciatura de universidades públicas, que vem se desenhando nos últimos anos, no Brasil, e o desempenho desses discentes, na perspectiva de analisar, por meio da avaliação, as práticas de gestão e acadêmicas relacionadas à reconfiguração desse perfil. A ideia central é analisar o contexto de desenvolvimento de um conjunto de políticas definidas para o setor, com ênfase na realidade das universidades públicas. O fenômeno será investigado em uma IES federal ? Universidade de Brasília ? e em duas estaduais ? Universidade Estadual de Goiás e Universidade Estadual do Maranhão. O projeto está inserido na Linha de Pesquisa Políticas Públicas e Gestão da Educação/PPGE/UnB. Mais especificamente, seu desenvolvimento ocorrerá no âmbito do Grupo de Estudos Políticas de Avaliação da Educação Superior, registrado no Diretório de Pesquisas do CNPq, desde 2008, e que tem como Líder o Prof. Dr. José Vieira de Sousa. Do ponto de vista temático, o estudo se situa no campo da política de avaliação da educação superior no país, tomando como referência a instituição do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), em 2004. Propõe-se a focalizar os estudantes que estão ingressando no universo acadêmico, com destaque para aqueles que buscam os cursos de licenciatura, partindo da hipótese que o perfil desses discentes tende a mostrar significativas transformações - além daquelas inerentes à formação superior - diante das políticas públicas definidas para o setor, nos últimos dez anos. Paralelamente, revela preocupação em desvelar e aprofundar a analisar as relações entre esse perfil e o desempenho acadêmico dos estudantes, levando-se em conta o aprimoramento de suas qualificações. No recorte temporal proposto para a pesquisa (2012-2017) serão contemplados dois ciclos avaliativos do Enade: 2012-2014 e 2015-2017. Visando ampliar o debate sobre o perfil dos estudantes de graduação, em especial os das licenciaturas, optamos por analisar na presente pesquisa, três instituições públicas com características variadas, possibilitando a comparação das realidades no período 2012-2017. Pretende-se desvelar e qualificar as heterogeneidades existentes entre os discentes para formular políticas de equidade e outras ações no âmbito das IES pesquisadas, visando garantir permanência e sucesso dos estudantes. Objetivos (Geral): Compreender como se desenvolve a relação entre o novo perfil dos estudantes dos cursos de licenciatura em três universidades públicas, sendo uma federal e duas estaduais, no período de 2012 a 2017. Específicos: (i) Analisar as ações de avaliação e regulação institucionais, associadas às práticas acadêmicas e ao perfil dos estudantes dos cursos de licenciaturas; (ii) Analisar o perfil dos estudantes de licenciatura das IES; (iii) Caracterizar os perfis dos estudantes dos cursos de licenciatura; (iv) Analisar as práticas de gestão e acadêmicas associadas ao perfil dos estudantes de licenciatura. O método de pesquisa estrutura-se em duas fases, sendo uma de caráter exploratório e outra de caráter descritivo. Na etapa exploratória será efetuada uma análise crítica dos instrumentos de coleta de dados utilizados. A análise documental permeará todo o processo investigativo, considerando a diversidade de fontes primárias que envolvem o objeto de estudo. A análise e a interpretação dos dados são determinantes para os resultados da investigação, devendo ainda ser observada a correlação entre a teoria e levantamento sobre o acesso e permanência para a definição do perfil do ingressante e desempenho, exigindo, portanto, adequação com os métodos escolhidos que devem responder ao problema levantado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Integrante / José Vieira de Sousa - Coordenador / Kelli Consuêlo Almeida de Lima Queiroz - Integrante / Jandernaide Resende Lemos - Integrante / Claudia Maffini Griboski - Integrante / Ana Lúcia Cunha Duarte - Integrante / Fabiano de Sousa Ferraz Alves - Integrante / Adriana Rocha Vilela - Integrante / Maria do Carmo de Lacerda Peixoto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2023

  ATUAÇÃO DOS CONSELHOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO NAS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E SUAS INFLUÊNCIAS MODELADORAS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTADUAIS, Descrição: O projeto de pesquisa se integra ao Eixo 3 da Rede Universitas/Br que estuda a nova gestão pública e a reconfiguração da avaliação e da regulação da educação superior e ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Avaliação - GEPPEA, do PPGE da UEPG, na linha de pesquisa Política Educacional e Avaliação da Educação Superior. O objetivo da investigação é analisar as influências modeladoras da atuação dos Conselhos Estaduais de Educação nas políticas de avaliação e regulação das universidades públicas estaduais do Brasil e nos seus processos internos de gestão acadêmica e pedagógica. A pesquisa de cunho qualitativo, será desenvolvida no período de 36 meses, inserida na faixa B da Chamada Universal MCTIC/CNPq 2018, a partir de fundamentos teórico-metodológicos assentados numa perspectiva crítico-dialética Problematiza-se como os Conselhos Estaduais de Educação posicionam suas ações e definem seus atos normativos de regulação e avaliação de Universidades Públicas Estaduais, a partir da criação do SINAES e de que forma as universidades públicas estaduais desenvolvem suas ações de regulação e avaliação considerando as normas e diretrizes oriundas das instâncias estaduais (CEE e Secretarias Estaduais de Ensino Superior) e federais (CNE e SESu). A hipótese inicial é de muitas vezes se sobrepõem os papéis dos diferentes órgãos normativos e executivos, estaduais e federais, justificando a necessidade de melhor compreensão do papel dos conselhos estaduais nas políticas de avaliação e regulação das IES estaduais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Integrante / Jandernaide Resende Lemos - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Ively Guimarães Abdalla - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Ana Lúcia Cunha Duarte - Integrante / Andreliza Cristina de Souza - Integrante / Clícia Büher Martins - Integrante / Elismara Zaias Kailer - Integrante / Graciete Tozetto Góes - Integrante / Joelma dos Santos Bernardes - Integrante / Maria Eliza Nogueira Oliveira - Integrante / Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2018

  Colônia Santa Marta: Memória, Arquivo e Espaço de História e Aprendizado Social, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Integrante / Ricardo Antônio Gonçalves Teixeira - Coordenador / Leicy Francisca da Silva - Integrante / Genilda D?Arc Bernardes - Integrante / Alzino Furtado de Mendonça - Integrante.

• 2013 - 2017

  AVALIAÇÃO, EXPANSÃO e QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO SÉCULO XXI: uma análise sobre o conceito de qualidade nos cursos de graduação no período pós-SINAES ? 2004/2012, Descrição: A pesquisa está inserida no Observatório da Educação (OBEDUC) "Políticas da Expansão da Educação Superior". Tem como objetivo geral compreender os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação dos cursos de graduação a partir do período pós SINAES. Com os seguintes objetivos específicos: a) Discutir o conceito de qualidade da educação superior no debate científico nacional internacional; b) Contextualizar e discutir, a luz da literatura, a concepção de qualidadeexpressa nos documentos avaliativos oficiais elaborados no Brasil e no exterior (ex.: Inglaterra, Estados Unidos, França, Holanda e Mercosul); c) Identificar os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação da educação visando à compreensão do que seja ?qualidade? na educação superior brasileira a partir da criação do SINAES; d) Caracterizar os cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta qualidade pelo SINAES, nos três ciclos avaliativos, reunindo elementos disponíveis sobre ENADE, CPC e CC; e) Refletir sobre a política de avaliação como referência para expansão e melhoria da qualidade de cursos de graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Integrante / José Vieira de Sousa - Integrante / Jandernaide Resende Lemos - Integrante / José Carlos Rothen - Coordenador / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto - Integrante / Claudia Maffini Griboski - Integrante / Fabiane Robl - Integrante / Gladys Beatriz Barreyro - Integrante / Ivanildo Ramos Fernandes - Integrante / Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Adenize Costa Acioli - Integrante / Andréia da Cunha Malheiros Santana - Integrante / Ively Guimarães Abdalla - Integrante / Julia Vogel de Albrecht - Integrante / Lidia Ruiz-Moreno - Integrante / Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / Patrícia Lima Dubeux Abensur - Integrante / Suzana Funghetto - Integrante / Dávilla Camila da Silva Correia - Integrante / Ana Lúcia Calbaiser da Silva - Integrante / Flávio Reis dos Santos - Integrante / Camila Ikuta - Integrante / Jaime Farias - Integrante / Joelma dos Santos - Integrante / Lauro Victor Nunes - Integrante / Letícia Bortolin - Integrante / Pamela Cristina Botiglieri - Integrante / Polyana Limeira - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Sheyla Aparecida Tavares Pedrucci - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2017

  Expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil: uma análise das tendências e controvérsias no período pós-LDB 9.394/96 (1997-2012), Descrição: O projeto de pesquisa está inserido na Linha de Pesquisa Políticas Públicas e Gestão da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília (PPGE/UnB). Mais especificamente seu desenvolvimento ocorre no âmbito do Grupo de Estudos de Políticas de Avaliação da Educação Superior GEPAES. O objetivo geral da pesquisa é analisar as motivações, tendências e controvérsias do processo de expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia (CST), no período pós-Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB 9.394/96, à luz da política educacional formulada para a criação desses cursos e de sua articulação com o campo mais amplo da educação superior e as demandas da sociedade brasileira, no período entre 1997 e 2012. O coordenador da pesquisa participa do OBEDUC "Políticas da Expansão da Educação Superior". Serão investigadas dez instituições de educação superior (IES) brasileiras, selecionadas a partir dos seguintes critérios: Natureza administrativa distinta cinco públicas e cinco de natureza privada; Duas de cada região brasileira (Centro-oeste, Nordeste, Norte, Sudeste e Sul); Uma instituição pública e outra de caráter privado por região; Organização acadêmica: universidade, centro universitário, faculdade e institutos IES que ofertam CST em diferentes áreas do conhecimento; IES multicampi e outras que funcionem apenas em sua sede; IES que possuam grande número de matrículas no Censo da Educação Superior; IES situadas em centros urbanos e em cidades de pequeno/médio porte. A equipe de pesquisa está vinculada ao GEPAES da Faculdade de Educação/UnB, liderado pelo Prof. Dr. José Vieira de Sousa. A equipe é formada pelo coordenador, pesquisador vinculado ao GT 11 (Políticas de Educação Superior) da ANPEd e à rede Universitas/Bre por um conjunto de pesquisadores ligados à UnB e outras IES UFBA, UEG, UEMA, UNIPAM/MG, e órgãos de fomento à pesquisa INEP e CAPES. A equipe atua, em geral, no campo de políticas públicas e gestão da educação superior, em IES distribuídas em três das cinco regiões do país Nordeste (BA), Norte (TO), Sudeste (MG) e Centro-Oeste (GO e DF). Esse perfil dos investigadores pode contribuir para ampliar suas redes de informação, em como para a realização das entrevistas e visitas in loco nas IES, procedimentos metodológicos fundamentais para a pesquisa. O estudo será realizado em 5 (cinco) fases, distribuídas em 36 meses, que vão de novembro de 2013 a outubro de 2016, assim distribuídas: Fase 1 Novembro de 2013 a Maio de 2014 Fase 2 Junho de 2014 a Dezembro de 2014 Fase 3 Janeiro de 2015 a Julho de 2015 Fase 4 Agosto de 2015 a Dezembro de 2015 Fase 5 Janeiro de 2016 a Outubro de 2016. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Integrante / José Vieira de Sousa - Coordenador / Kelli Consuêlo Almeida de Lima Queiroz - Integrante / Beatriz Pereira Batista de Souza - Integrante / Patrícia Carla Ruas Guimarães - Integrante / Valdinei Costa Souza - Integrante / Claudia Maffini Griboski - Integrante / Maria Marta do Couto Pereira Rodrigues - Integrante / Paola Matos da Hora - Integrante / Xavier Carvalho de Sousa Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  ENADE E AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: FERRAMENTAS PARA A QUALIDADE DE ENSINO, Descrição: A proposta deste estudo decorre da necessidade de compreender a concepção que os coordenadores de curso, docentes e discentes da UEG ? UnU de Formosa possuem sobre o tema. O foco de investigação é o uso dos resultados do ENADE como componente para a autoavaliação, bem como a busca dos significados da autoavaliação e a ressignificação do ENADE, seus princípios, intencionalidades e possibilidades de contribuições para melhoria dos cursos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador.

• 2009 - 2012

  EDUCAÇÃO EM REGIME DE ALTERNANCIA: uma alternativa para a formação do sujeito do campo e possibilidades de inserção da UEG ? UnU Formosa., Descrição: O presente projeto visa conhecer o processo de desenvolvimento das práticas educativas dos licenciandos em Educação do Campo da UnB que residem nos assentamentos localizados no município de Formosa (GO), bem como conhecer a relação destes sujeitos com as comunidades campesinas e a sua postura enquanto educadores das escolas públicas e comunitárias do campo. Conhecer a metodologia adotada em um modelo transdisciplinar, desenvolvida como principal fator na construção do sujeito do campo para a busca de estratégias adequadas às escolas do campo, gestão de processos educativos capazes de alavancar novas possibilidades de organização coletiva, formação de lideranças que venham a transformar as condições de desenvolvimento destas comunidades, bem como identificar oportunidades de contribuições para o desenvolvimento dessas localidades, em que a UEG ? UnU Formosa possa vir a oferecer.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2010

  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

• 2010 - 2010

  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

• 2010 - 2010

  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

• 2010 - 2010

  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

• 2010 - 2010

  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

• 2010 - 2010

  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

• 2010 - 2010

  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

• 2010 - 2010

  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

• 2010 - 2010

  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

• 2010 - 2010

  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

• 2010 - 2010

  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

• 2010 - 2010

  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

• 2010 - 2010

  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

• 2010 - 2010

  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

• 2010 - 2010

  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

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  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

• 2010 - 2010

  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

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  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

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  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

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  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

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  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

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  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

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  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

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  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

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  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

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  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

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  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

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  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

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  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

• 2010 - 2010

  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

• 2010 - 2010

  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

• 2010 - 2010

  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

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  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

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  O USO DA BIBLIOTECA: O ACADÊMICO RECONHECE A SUA IMPORTÂNCIÄ?, Descrição: Este projeto teve como proposta verificar até que ponto os acadêmicos da UEG-Formosa reconhecem a importância da Biblioteca como espaço de aprofundamento teórico para a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Francisca Silva Santos - Integrante / Rejane Batista Pires - Integrante.

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  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma possibilidade nas séries iniciais, Descrição: O presente projeto teve como proposta analisar como os educadores trabalham a questão do meio ambiente em sala de aula, nas séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Cláudia Horrana Alves Martins - Integrante / Raiane de Sousa Augusto - Integrante / Priscilla dos Anjos Wanderley - Integrante.

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  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma inquietação dos educadores em formação, Descrição: Este projeto tem como proposta buscar os motivos que levam às dificuldades de aprendizagem em algumas escolas públicas de Formosa (GO), a fim de buscar formas de contribuição no processo de formação do curso de pedagogia UEG - UnU Formosa. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arlete de Freitas Botelho - Coordenador / Lucineia Monteiro de Souza - Integrante / Racleia Gabriela Rodrigues Silva - Integrante.

Prêmios