Helena Andrade Mendonça

Possui graduação em Engenharia Eletrônica pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1993); pós graduação em Psicopedagogia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2000), especialização em Processos Didático-Pedagógicos para cursos na modalidade online pela Univesp (2021), Mestre e Doutora em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela FFLCH-USP na linha de pesquisa Linguagem, Educação e Sociedade sob orientação da Prof. Dr. Walkyria Maria Monte Mor. Atua principalmente na formação de professores, tecnologias digitais, educação, educação online e atualmente pesquisa sobre inteligência artificial, multiletramentos, educação digital, formação de professores, colonialismo digital, dentre outros temas. É coordenadora de tecnologias educacionais da Bahema Educação e formadora responsável pela área de educação digital nas escolas do grupo e no Centro de Formação da Vila.

Informações coletadas do Lattes em 05/02/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês

2019 - 2024

Universidade de São Paulo
Título: A (in)visibilidade dos processos de colonialismo e decolonialidade digital na educação online e remota no Ensino Superior
Walkyria Maria Monte Mór. Palavras-chave: multiletramentos; educação online; colonialismo digital; Decolonialidade Digital.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês

2013 - 2016

Universidade de São Paulo
Título: Letramentos Digitais e Formação Educacional na Educação Básica: Investigação de Práticas
, Ano de Obtenção: 2016.Walkyria Maria Monte Mór.Palavras-chave: letramento digital; tecnologias digitais; formação de professores; formação discente; educação básica.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Processos didático-pedagógicos para cursos na modalidade online

2019 - 2021

Universidade virtual do Estado de São Paulo
Título: O que pode levar os alunos e alunas da Univesp à evasão?
Orientador: Prof. Dr. Carlos Henrique Grossi Ferreira

Especialização em Psicopedagogia

2000 - 2002

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: Trabalho de Psicopedagogia

Graduação em Engenharia Eletrônica

1989 - 1993

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Formação complementar

2024 - 2024

Programa de Inteligência Artificial como apoio à docência. (Carga horária: 6h). , Grupo IBMEC, IBMEC, Brasil.

2023 - 2023

Encontro Internacional de Educação Midiática. (Carga horária: 6h). , Escola Superior de Propaganda e Marketing, ESPM, Brasil.

2023 - 2023

Inteligência (além da) Artificial. (Carga horária: 4h). , EducaDigital, ED, Brasil.

2023 - 2023

Produção Acadêmica e Currículo Lattes. (Carga horária: 2h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Fala Pouco, Lê Razoavelmente.

Organização de eventos

MENDONÇA, H. A. . The Learner 2023. 2023. (Congresso).

MENDONÇA, H. A. . Scratch Day. 2019. .

Participação em eventos

29o CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância,. A (in)visibilidade dos processos de colonialismo e decolonialidade digital na educação online e remota no Ensino Superior. 2024. (Congresso).

Aula Inaugural da Escola de Linguagem e Comunicação da PUC-Campinas,Es.?Inteligência artificial e sabedoria do coração: para uma comunicação plenamente humana?. 2024. (Encontro).

Digital Learning Week. Intertwining Decolonial Practices and Generative AI for ESL Students in Brazil. 2024. (Congresso).

Encontro do Latin American Teachers Collective/GECAL.?The (In)Visibility of the Processes of Digital Colonialism and Decoloniality in Online and Remote Learning in Higher Education?,. 2024. (Encontro).

EPOGELLI Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês.A (in)visibilidade dos processos de colonialismo e decolonialidade digital na educação online e remota no Ensino Superior.. 2024. (Encontro).

IA e Futuros Socio Digitais.Colonialismo Digital na Educação. 2024. (Oficina).

Thirty-First International Conference on Learning. Decolonizing the digital: an analysis of possible movements in education. 2024. (Congresso).

34 Semana de Educação Prof Paulo Freire.Educação Digital: Possibilidades e Urgências na atualidade. 2023. (Seminário).

Coloquio Internacional de Educação para o Sul Global. DESCOLONIZAR O DIGITAL: UMA ANÁLISE DE MOVIMENTOS POSSÍVEIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2023. (Congresso).

Painel de Boas Práticas de Educação DIgital.Painel de Compartilhamento de Práticas sobre Educação Digital. 2023. (Encontro).

Reverbera Linguagem - Comunicação - Entretenimento PUC Campinas.Inteligência artificial: desafios e perspectivas para a educação digital e para a linguagem. 2023. (Seminário).

The Learner: Literacies and Educational Changes. Decolonizing the Digital: An Analysis of Possible Movements in Education. 2023. (Congresso).

XIV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos. 2023. (Encontro).

XIX ENFOPLE ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE LÍNGUAS.MULTILETRAMENTOS COMO PROPOSTA DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DE CURSO DE EXTENSÃO PARA DOCENTES. 2023. (Encontro).

Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada CBLA. Investigando os processos de colonialismo e decolonialidade digital no ensino online / remoto na Educação Universitária. 2022. (Congresso).

Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. INVESTIGANDO OS PROCESSOS DE COLONIALISMO E DECOLONIALIDADE DIGITAL NO ENSINO ONLINE / REMOTO NA EDUCAÇÃO UNIVERSITÁRIA. 2022. (Congresso).

ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE LÍNGUAS.INVESTIGANDO OS PROCESSOS DE COLONIALISMO E DECOLONIALIDADE DIGITAL NO ENSINO ONLINE / REMOTO NA EDUCAÇÃO UNIVERSITÁRIA. 2022. (Seminário).

I Seminário de Pesquisas Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.Investigando os processos de colonialismo e decolonialidade digital no ensino online / remoto na Educação Universitária. 2022. (Seminário).

Seminário de pesquisa - Linguagens, letramento e análise do discurso | V EPOGELLI.Formação docente online e a sociedade digital. 2020. (Seminário).

VII Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa.A formação digital dos estudantes e os desafios do ensino remoto. 2020. (Encontro).

30º Congresso do SINPEEM. Espetacularização das redes sociais e a ausência da vivência social concreta. 2019. (Congresso).

CBAC Conferência de Aprendizagem Criativa. A Física do Movimento com Scratch. 2019. (Exposição).

7º Congresso Pesquisa do Ensino. Gestão para a Inovação.. 2018. (Congresso).

Conferência Scratch Brasil. CONSTRUÇÃO DE JOGOS EM ESPAÇOS DE CRIAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Sofia Magalhães Regis de Alencastro

MENDONÇA, H. A.. ?O papel da metacognição na aprendizagem do professor e do aluno?,. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Metodologias ativas para uma educação inovadora) - Instituto Singularidades.

Orientou

Ana Ligia Scachetti

FORMAÇÃO DE PROFESSORES ONLINE COM MÉTODOS ATIVOS DE APRENDIZAGEM; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Metodologias ativas para uma educação inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Helena Andrade Mendonça;

Ricardo de Souza Lima

O ENGAJAMENTO EM CURSOS AUTOINSTRUCIONAIS; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Metodologias ativas para uma educação inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Helena Andrade Mendonça;

Celina Andrade Pereira

ENSINO HÍBRIDO NA GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO: LEVANTAMENTO DA LITERATURA; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Metodologias ativas para uma educação inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Helena Andrade Mendonça;

Produções bibliográficas

MENDONÇA, H. A. . CONSTRUÇÕES DE SENTIDO E LETRAMENTO DIGITAL CRITICO NA ÁREA DE LÍNGUAS/LINGUAGENS. 1. ed. Sao Paulo: Edutora Pontes, 2017. 294p .
MENDONÇA, H. A. ; MAHER, C. ; PESSOA, D. . DIALOGOS SOBRE TECNOLOGIA EDUCACIONAL Ampliar DIALOGOS SOBRE TECNOLOGIA EDUCACIONAL EDUCAÇAO LINGUISTICA, MOBILIDADE E PRATICAS TRANSLINGUES. 1. ed. Sao Paulo: Pontes Editores, 2017. 342p .
MENDONÇA, H. A. . Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora. 1. ed. Sao Paulo: Grupo A, 2017. 260p .
MENDONÇA, H. A. . Sobre o colonialismo digital e as pedagogias decoloniais. https://understandingai.iea.usp.br/, São Paulo, 21 out. 2024.
MENDONÇA, H. A. . A inteligência artificial e a educação Expandir o olhar para a relação do homem com as máquinas. Meer CIência e Tecnologia, 23 set. 2024.
MENDONÇA, H. A. . Chora, inteligência artificial!. Meer CIência e Tecnologia, 23 ago. 2024.
MENDONÇA, H. A. . A mensagem do Papa Francisco sobre a IA Entenda as observações feitas por Francisco sobre o impacto da tecnologia na sociedade e na paz. Meer Cultura, 23 jul. 2024.
MENDONÇA, H. A. ; PIRES, J. . Quando a Inteligência Artificial chega na Escola. Blog Centro de Formação da Vila, 10 jul. 2024.
MENDONÇA, H. A. . Como nos relacionamos com nossos dados pessoais?. Meer CIência e Tecnologia, 23 maio 2024.
MENDONÇA, H. A. . Inteligência artificial e sabedoria do coração: para uma comunicação plenamente humana. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Decolonizing the Digital: An Analysis of Possible Movements in Education. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . INVESTIGANDO OS PROCESSOS DE COLONIALISMO E DECOLONIALIDADE DIGITAL NO ENSINO ONLINE / REMOTO NA EDUCAÇÃO UNIVERSITÁRIA,. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . INVESTIGANDO OS PROCESSOS DE COLONIALISMO E DECOLONIALIDADE DIGITAL NO ENSINO ONLINE / REMOTO NA EDUCAÇÃO UNIVERSITÁRIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . Investigando os processos de colonialismo e decolonialidade digital no ensino online / remoto na Educação Universitária. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, H. A. . INVESTIGANDO OS PROCESSOS DE COLONIALISMO E DECOLONIALIDADE DIGITAL NO ENSINO ONLINE / REMOTO NA EDUCAÇÃO UNIVERSITÁRIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . Investigando os processos de colonialismo e decolonialidade digital no ensino online / remoto na Educação Universitária. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . O digital na educação hoje e depois da pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Discussão sobre filmes, livros com temáticas atuais - Série You, Stalker, Black Mirror, The Social Dilemma, West World, Homo Deus.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Online Teacher Education Programs and the Digital Society. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Pensamento computacional e Scratch. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Designing Learning Spaces in Times of Isolation. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . E-learning ecologies and digital colonialism. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . Decolonizando a Cultura Digital. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . As novas ecologias de aprendizagem e processos de (de)colonialidade digital. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Investigando os Processos de (De)Colonialidade no Ensino Remoto/Online na Educação Universitárias Brasileira. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . Online Teacher Education Programs and the Digital Society. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . FORMAÇÃO DOCENTE PARA A CIDADANIA DIGITAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Formação docente online e a sociedade digital. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . A formação digital dos estudantes e os desafios do ensino remoto. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . O Impacto das Mídias na Educação Linguística. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Espetacularização das redes sociais e a ausência da vivência social concreta. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MENDONÇA, H. A. . Scratch Days na Vila. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Educação Básica e a Cultura Digital. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Gestão da Inovação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Questões emergentes no ensino e aprendizagem (de línguas/ tradução) e formação docente em tempos de mobilidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . Aprendizagem móvel, BYOD e Mobile Learning. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, H. A. . LETRAMENTOS DIGITAIS E FORMAÇÃO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: INVESTIGAÇÃO DE PRÁTICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . Construção de jogos e uso de realidade aumentada em espaços de criação digital na escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . Etapas de Apropriação das Tecnologias Digitais nas Práticas de professores do ensino fundamental 2. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. . O trabalho com linguagens de programação junto a professores de educação básica visando uma maior participação na cultura digital. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, H. A. . A Importância da Formação Continuada: como Manter-se Atualizado com as Soluções Tecnológicas Atuais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MENDONÇA, H. A. . A comunicação das produções dos alunos em ambientes virtuais: uma análise de três propostas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GENOÍNO, M.K. ; MENDONÇA, H. A. . O uso de ambientes virtuais no fundamental 1 para a produção textual em livros digitais e impressos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
EVANGELISTA, A. ; MENDONÇA, H. A. . Formação de Professores: As tecnologias favorecendo a reflexão sobre a prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, H. A. ; FREITAS, V.V. . Programar a Evolução com o software Scratch. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DAVID, A. M. F. ; MENDONÇA, H. A. . A INTEGRAÇÃO CURRICULAR DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO BILÍNGÜE.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MENDONÇA, H. A. . A (in)visibilidade nos processos de colonialismo e decolonialidade digital na educação online e remota no Ensino Superior 2024 (Tese de Doutorado).
MENDONÇA, H. A. . Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso, 2017 (Capítulos aceitos (no prelo)).
MENDONÇA, H. A. . Construções de sentido e letramento digital crítico na área de línguas/linguagens 2017 (Capítulos aceitos (no prelo)).
MENDONÇA, H. A. ; MAHER, C. ; PESSOA, D. . Coletânea IV Jornada de Educação, Linguagem e Tecnologia. Pontes Editores, 2017 (Capítulos aceitos (no prelo)).
MENDONÇA, H. A. . Letramentos digitais e formação educacional na educação básica: investigação de práticas 2016 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

MENDONÇA, H. A. . Implementação da plataforma de cursos online e capacitação de coordenadores e professores. 2016.

MENDONÇA, H. A. ; ANGELINI, K. . Educação voltada para o uso crítico e ético das tecnologias digitais.. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, H. A. . Ensino híbrido.. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, H. A. . Pandemia e infância ? Cuidados em saúde mental no universo digital. 2022.

MENDONÇA, H. A. . Percepções dos alunos sobre o ensino remoto. 2021.

MENDONÇA, H. A. . Ensino Híbrido e as Novas Tecnologias na Educação. 2021.

MENDONÇA, H. A. . Ensino híbrido. Programa Formações Mediadas. 2021.

MENDONÇA, H. A. . O uso e a importância dos meios digitais para a aprendizagem. 2021.

MENDONÇA, H. A. . Reflexões para um Mundo Pós-Pandemia. 2021.

MENDONÇA, H. A. . Capitalismo de Vigilância, Tecnopolítica e Educação: sobre a Internet na pandemia. 2020.

MENDONÇA, H. A. . É só um ajuste? O que considerar no planejamento das atividades à distância. 2020.

MENDONÇA, H. A. . Nossos alunos e nosso projeto na rede ? Segurança na internet. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MENDONÇA, H. A. . Internet Segura. Segura mesmo?. 2020.

MENDONÇA, H. A. . A importância da Educação Digital, especialmente no retorno do isolamento social. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MENDONÇA, H. A. . Pesquisa TIC - Educação. 2019.

MENDONÇA, H. A. . Exposição e Uso de Dados na Rede - uma discussão necessária com nossos estudantes. 2019. (Programa de rádio ou TV/Outra).

MENDONÇA, H. A. . Navegando Alto nas Ondas do Youtube. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, H. A. ; SUCUPIRA, C. . Sala de Professor - TV Escola. 2012.

MENDONÇA, H. A. . Sala de Professor - O Legado de Pitágoras, os triângulos de samos. 2011.

MENDONÇA, H. A. . Sala de Professor - Bolívia, o altiplano. 2010.

MENDONÇA, H. A. . Curadoria. 2012; Tema: Curadoria de recursos de Tecnologia Educacional. (Site).

MENDONÇA, H. A. . Como a escola pode interagir com a Inteligência Artificial?. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Educação digital: das premissas às práticas. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MENDONÇA, H. A. . IA na Educação: Explorando o Diálogo entre Inteligência Humana e Inteligência Artificial. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Interações com a IA e caminhos para a emancipação digital na educação. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, R. A. ; MENDONÇA, H. A. ; AVELAR, M. G. . Multiletramentos como proposta de aprendizagem. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Com que app eu vou? Tecnologia e educação com criticidade. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Educação digital como tema transversal: práticas sociais contemporâneas. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Aprendizado de Máquina e Inteligência Artificial no Scratch. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Ética e cidadania digital na sala de aula conectada. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MENDONÇA, H. A. . A crescente presença do digital na prática pedagógica e as novas ecologias de aprendizagem. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Avaliação por competências - para além das técnicas e instrumentos. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Ética e cidadania digital na sala de aula conectada. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MENDONÇA, H. A. . Uso de tecnologias digitais numa perspectiva construtivista. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Modelos de como estruturar suas aulas online. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Ambientes Virtuais de Aprendizagem como espaços que educam. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Ética e cidadania digital na sala de aula conectada. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MENDONÇA, H. A. . Práticas de Estudo em Meios Digitais: como se preparar para o trabalho pedagógico neste cenário. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Ética e Segurança Digital: a formação do aluno de ensino fundamental e médio. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Educação digital como tema transversal: práticas sociais contemporâneas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Espaços de Criação Digital na Escola. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MONTEMOR, W. ; MENEZES, L. M. ; COPE, B. ; KALANTZIS, M. ; REIS, E. ; MENDONÇA, H. A. . Letramentos e Formação de Professores de Línguas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Como realizar e orientar uma pesquisa em meio digital?. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Como escolher um aplicativo para uma atividade educacional. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Ensinar a programar para aprender diversos conteúdos das disciplinas específicas no ensino fundamental. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MONTEMOR, W. ; MENEZES, L. M. ; COPE, B. ; KALANTZIS, M. ; MENDONÇA, H. A. ; REIS, E. . Letramentos e Formação de Professores de Línguas. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Trabalho em Ambientes Virtuais e o Modelo Técnico Pedagógico da Escola da Vila. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . USO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. ; SZPIGEL, M. . O uso de espaços físicos e virtuais para dar visibilidade à produção de arte dos alunos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . O uso de ambientes virtuais na formação construtivista. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Qual aplicativo eu uso para...?. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Proposta de um novo modelo educativo para o Instituto Reciclar - Oficina com educadores. 2016. .

MENDONÇA, H. A. ; SZPIGEL, M. . O uso de espaços físicos e virtuais para dar visibilidade a produção de arte dos alunos. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Oficina de criação de sites educacionais com o Google Sites. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. ; CRESCENZO, A. . Como a escola tem tratado deste tema com os alunos, famílias e professores?. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. . Aprender a programar e programar para aprender com o Scratch e ScratchJr. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, H. A. ; GENOÍNO, M.K. . A formação escritora e a contribuição das TIC: princípios técnicos e didáticos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

UAI Understanding Artificial Inteligence, Descrição: Understanding Artificial Intelligence (UAI) é um grupo ligado ao Instituto de Estudos Avançados da (IEA) da Universidade de São Paulo (USP) dedicado à pesquisa e à divulgação científica dos desenvolvimentos da Inteligência Artificial no Brasil e no mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena Andrade Mendonça - Coordenador / Flora Bueno de Araujo Ariza - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jacqueline Barbosa - Integrante / Renata Simões - Integrante.
2021 - Atual

PNL - Projeto Nacional de Letramentos - Ciclo III, Descrição: O PNL Projeto Nacional de Letramentos, com sede na USP, teve início em 2009, com o primeiro Ciclo (2009-2015). Logo em seguida, realizamos o 2o Ciclo do Projeto, entre 2015-2020. O PNL se encontra no 3o Ciclo, 2021-2025. Trata-se de uma rede que conta com a parceria de mais de 40 universidade públicas e privadas do Brasil, e com aprox. 200 pesquisadores, entre docentes, pesquisadores de graduação, mestrandos, doutorandos e pós-doutorandos. Além disso, o Projeto conta com a parceria de mais de 15 universidades internacionais e vem, ao longo desses quase quinze anos, fomentando pesquisas sobre formação docente em línguas estrangeiras, com foco na língua inglesa, educação linguística e letramentos. Possui uma rede consolidada de pesquisadores nacionais e conta com uma produção imensa de livros, capítulos, artigos, além de blogs, programas e canais de lives em redes sociais. Uma de suas riquezas tem sido a sua contribuição com revisões curriculares nos cursos de Letras de seus parceiros.Site https://letramentos.fflch.usp.br/. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (41) / Mestrado profissional: (8) / Doutorado: (62) . , Integrantes: Helena Andrade Mendonça - Integrante / Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / Ana Paula Martinez Duboc - Integrante / Walkyria Maria Monte Mor - Integrante / Lynn Mario Trindade Menezes de Souza - Integrante / Souzana Mizan - Integrante.

Prêmios

2024

Emerging Scholar ou Pesquisador Emergente, Common Ground Research Network.

2023

Emerging Scholar ou Pesquisador Emergente, Common Ground Research Network.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2021 - Atual

Bahema Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: coordenação tecnologias educacionais, Carga horária: 40

2010 - 2021

Escola da Vila

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador tecnologias educacionais, Carga horária: 35, Regime: Dedicação exclusiva.

2020 - Atual

University of Illinois - System

Vínculo: Professor Assistente, Enquadramento Funcional: Assistente, Carga horária: 10

Outras informações:
Atuação como professora assistente nos cursos HRD 572 eLearning Ecologies credit: 4 Hours. An examination of emerging environments of eLearning, some setting out to emulate the heritage social relationships and discourses of the classroom, others attempting to create new forms of learning. Aims to push the imaginative boundaries of what might be possible in eLearning environments. Explores the ways in which assessments can be constructed and implemented which are integral to the learning process, with the assistance of today's new media, 'big data' and other information technologies EPOL 481 / EPS 431: New Learning Education is in a state of flux ? transitioning from traditional architectures and practices to new ecologies of teaching and learning influenced by the tremendous social and technological changes of our times. What changes are afoot today in workplaces, civic life and everyday community life? What are their implications for education? What are the possible impacts of contemporary social transformations on teaching and learning - including in the areas of technology, media, globalization, diversity, changing forms of work in the ?knowledge society?, and, in these contexts, changing learner needs and sensibilities? This course explores three pedagogical paradigms: ?didactic?, ?authentic? and ?transformative? learning. It takes an historical perspective in order to define the contemporary dimensions of what we term ?new learning?. It prepares participants to make purposeful choices and link particular theories/instructional approaches to individual and group learning goals.

2017 - 2017

University of Illinois - System

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisador visitante

Outras informações:
Participação em Projeto Internacional UIUC-USP Knowledge Exchange and Research Proposal: Literacies and Languages in Teacher Education firmado entre a University of Illinois at Urbana-Champaign (Professores Doutores Mary Kalantzis e Bill Cope) e a Universidade de São Paulo (Professores Doutores Walkyria Monte Mor e Lynn Mario T. Menezes de Souza, da USP), com o auxílio financeiro do Lemann Institute for Brazilian Studies e da FAPESP.

2019 - 2021

Universidade virtual do Estado de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Facilitador, Carga horária: 12

Outras informações:
Participação em formação voltada para a facilitação de cursos à distancia. Atuação em cursos de graduação como Psicologia da Educação, Pensamento Computacional, Educação Matemática dentre outros, no apoio aos alunos.

1997 - 2004

Colégio Santa Cruz

Vínculo: Coordenador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de tecnologias, Carga horária: 40

Outras informações:
- Coordenação da equipe de suporte técnico de 1o nível para 150 funcionários e ~250 máquinas; - Informatização da biblioteca escolar com o sistema Aleph ? acervo aproximado de 30.000 itens; - Planejamento e implantação de cursos no Ensino Fundamental e Médio como Informática e Tecnologias, Expressão em Multimídia e outros. - Atendimento aos professores do Ensino Fundamental e Médio para planejamento de aulas / projetos com uso da informática; - Elaboração de cursos técnicos para professores e funcionários ? uso de softwares em sala de aula e ferramentas para a administração escolar respectivamente; - Planejamento de aulas com softwares como Cabri Géomètre, Interactive Physics, Graphmática, Sherlock, CMAP, Kidspiration além do uso de objetos de aprendizagem na Internet e construção de material com o Course Builder (Dreamweaver), Flash ou mesmo o pacote Office;

2005 - 2010

Escola Stance Dual

Vínculo: Coordenador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de tecnologias, Carga horária: 32

Outras informações:
- Atendimento aos professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental para planejamento de aulas / projetos com uso da informática; - Elaboração de cursos técnicos para professores ? uso de softwares em sala de aula; - Construção do currículo de Informática do Ensino Fundamental com base nos cadernos de informática educacional da SME-SP e nos currículos de ICT (Tecnologias de Informação e Comunicação) do Canadá e Reino Unido; - Desenvolvimento de diversos projetos junto aos professores de disciplinas regulares com aplicativos, simuladores, jogos e serviços da Internet.