Kethlen Leite de Moura-Berto

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Produções bibliográficas

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• MOURA, K. L. . Políticas Públicas para a Educação no e do Campo: em foco as orientações da UNESCO para a Formação de Professores a partir da década de 1990. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; Oliveira, C.M ; CECILIO, M. A. ; SILVA, I.M. de S. . O Trabalho Precoce e a Educação no Brasil: como compreender o direito a educação do campo como política de Estado?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOURA, K. L. ; Oliveira, C.M ; SILVA, I.M. de S. ; CECILIO, M. A. . Direitos Infanto-Juvenis no Encontro Campo/Cidade: como compreender o direito a educação do campo como política de Estado?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; SILVA, I.M. de S. . UNESCO e Políticas Educacionais para a Educação do e no Campo no Brasil a partir de 1990. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOMA, A. K. ; BOIAGO, D. L. ; Oliveira, C.M ; MOURA, K. L. . O Protagonismo de Organizações Multilaterais na Construção de Agenda Global para a Educação no anos de 1990. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; Oliveira, C.M ; SILVA, I.M. de S. . Políticas Públicas para a Educação no e do Campo: em foco as orientações da UNESCO para a Formação de Professores a partir da década de 1990. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; Oliveira, C.M ; FRASCARELLI, E. C. ; BOIAGO, D. L. ; PEIXOTO, R. . Escola Itinerante: uma análise para além da sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Oliveira, C.M ; MOURA, K. L. ; CECILIO, M. A. ; SILVA, I.M. de S. . Direitos Infanto-Juvenis no Encontro Campo/Cidade: como compreender o direito a educação do campo como política de Estado?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; Oliveira, C.M ; SILVA, I.M. de S. . A Educação do Campo no Contexto dos Movimentos Sociais do Campo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gobbi, G.R. ; MOURA, K. L. . Comunicações Digitais e o Impacto na Terceira Idade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; Oliveira, C.M ; CECILIO, M. A. ; SILVA, I.M. de S. . Direitos Infanto-Juvenis no Encontro Campo/Cidade: Como compreender o Direito a Educação do Campo como Política de Estado? - Primeiras Aproximações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; políticas ; SILVA, I.M. de S. . Formação de Professores no e do Campo segundo Orientações da UNESCO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• políticas ; MOURA, K. L. ; SILVA, I.M. de S. . Orientações da UNESCO para a Formação de Professores no e do Campo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Oliveira, C.M ; MOURA, K. L. . O Plano Nacional de Educação - PNE Primeiras Aproximações com a Conferência Naiconal de Educação - CONAE 2010: Construção de um Sistema Nacional de Educação?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; políticas ; SILVA, I.M. de S. . Orientações da UNESCO para a Formação de Professores no e do Campo na Década da Educação (1997-2007). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; políticas ; SILVA, I.M. de S. . Orientações da UNESCO para a Formação de Professores no e do Campo na Década da Educação (1997-2007). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. . Formação de Professores no e do Campo segundo Orientações da UNESCO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; Oliveira, C.M . A Importância do Brincar e dos Brinquedos Pedagógicos no Desenvolvimento da Criança. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; políticas ; SILVA, I.M. de S. . Orientações da UNESCO para a formação de professores do e no campo na década da educação (1997 a 2007). Primeiras Constatações. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, K. L. ; políticas ; SILVA, I.M. de S. . Orientações da UNESCO para a formação de professores do e no campo na década da educação (1997 a 2007). Primeiras Constatações. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  Projeto de Educação para a Infância Amazônica: a infantilização da pobreza como intervenção político-econômica, Descrição: Abordaremos, neste projeto de pesquisa, as políticas atuais destinadas à educação da infância na região Amazônica, como forma de combate ao ciclo intergeracional da pobreza, recomendadas pelos organismos multilaterais (OM). Buscaremos analisar, o projeto de educação da infância amazônica e suas intencionalidades, sobretudo visando a servir, estrategicamente, às crises do capital nos últimos anos. Nesse interim, realçamos o papel do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco) com a emergência do discurso sobre a infantilização da pobreza, associada as estratégias de focalização de ações e de políticas sociais, dentre elas as de educação como meio de contenção de crises. O método de pesquisa elencado para análise do fenômeno assenta-se no materialismo histórico, pois a natureza do objeto está organicamente ligada ao movimento circundante socioeconômico e histórico. Congregando ao procedimento analítico-científico proposto, a natureza qualitativa da pesquisa permite a interpenetração dos contrários por meio da pesquisa documental, utilizando-se de variáveis primárias e secundárias em documentos oficiais, parlamentares e jurídicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Arte no contexto local, amazônico e brasileiro: ensino, processos de criação, fazer artístico e práticas interdisciplinares tecnológicas inovadoras, Descrição: O projeto de pesquisa tem por objetivo geral investigar a Arte, seu ensino, processos metodológicos e de criação artística e suas práticas interdisciplinares no contexto local, amazônico e brasileiro, de modo a refletir sobre a formação e a prática de professores e artistas nos diferentes lócus.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Coordenador / Adriana dos Reis Martins - Integrante / Rosemeri Birck - Integrante / Raquel Castilho Souza - Integrante / Roseli Bodnar - Integrante / Renata Patrícia da Silva - Integrante / Barbara Tavares dos Santos - Integrante.

• 2022 - 2023

  A arte no contexto local, amazônico e brasileiro II: ensino, processos de criação, fazer artístico e práticas interdisciplinares tecnológicas inovadoras, Descrição: O projeto tem por registro n. 5041, com início em 01/06/2022, sob coordenação da Profa. Dra. Adriana dos Reis Martins.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Integrante / Rosemeri Birk - Integrante / Adriana dos Reis Martins - Coordenador / Raquel Castilho Souza - Integrante / Roseli Bodnar - Integrante / Renata Patrícia da Silva - Integrante / Barbara Tavares dos Santos - Integrante.

• 2019 - 2023

  Redefinições das relações entre o público e o privado: implicações para a privatização da gestão da educação pública brasileira - Processo n.1735/2019, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elma Júlia Gonçalves de Carvalho em 21/09/2019., Descrição: A pesquisa tem por objetivo investigar as redefinições do papel do Estado e das fronteiras das relações entre o público e o privado na elaboração e na execução de políticas públicas e suas consequências para a gestão da educação básica pública no Brasil. Para o seu desenvolvimento abordaremos as parcerias entre instituições do terceiro setor e sistemas públicos de educação, a influência e atuação direta do setor privado na formulação e na execução das políticas públicas para a educação básica e a introdução da lógica gerencial na gestão da educação pública, a fim de aprofundar entendimento sobre os processos de privatização em curso no Brasil. Na investigação priorizaremos a compra de ?sistemas de ensino? privados pela rede pública, o que diz respeito a avaliação de desempenho de estudantes e de escolas, ferramentas tecnológicas, formação de professores e assessoria para a gestão da educação, envolvendo a transferência da gestão de redes ou sistemas de ensino para organizações privadas ou sem fins de lucro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Integrante / Daiane Letícia Boiago - Integrante / Elma Júlia Gonçalves de Carvalho - Coordenador / Thamires Ciappina - Integrante / Márcia Ângela Patrícia - Integrante / Danielle Capelasso Soares de Souza - Integrante.

• 2018 - 2019

  A Imprensa paranaense e a Educação: a imprensa não oficialmente partidária, Descrição: É um estudo sobre a imprensa paranaense do século XIX - elevação provincial até fim de 1899-, onde se busca identificar, na imprensa não oficialmente partidária, os debates sobre educação, secundados pela ideia de modernização já corrente na então província. O objetivo é mapear nestes jornais os debates sobre a educação, teor das propostas, conexões com a conjectura da província, quem eram seus redatores, profissão, filiação político-partidária, pertencimento ao quadro do poder provincial, se defensores da abolição da escravidão ou não, os motivos para fazê-lo, etc. Em suma, o trabalho buscará o complemento com a pesquisa anterior no sentido de produzir um material que possa servir de referencia a outras pesquisas sobre imprensa e educação no Paraná.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Integrante / Marcília Rosa Perioto - Coordenador / Analice CZYZEWSKI - Integrante.

• 2017 - 2021

  Educação e Diversidade Cultural - Fase II, Descrição: A temática da diversidade cultural tem estado cada vez mais presente nas formulações das políticas públicas educacionais, nos debates internacional e nacional, em publicações e nas práticas pedagógicas. Observamos que essa ênfase tem sido justificada pelo intuito de estabelecer modelos de convivência social baseadas na tolerância e no respeito à diversidade, visando promover a paz e a segurança internacional e garantir a coesão social, tendo a escola como lócus privilegiado para a difusão destas ideias. Está em curso, portanto, um redirecionamento da educação que desafia os educadores e gestores ao debate, à reflexão e ao aprofundamento da compreensão sobre o tema. Por isso, em continuidade a pesquisa desenvolvida anteriormente, a presente pesquisa, com foco na política educacional voltada ao reconhecimento e valorização da diversidade cultural, tem por objetivo analisar os fundamentos históricos e teóricos que alicerçam a proposta de educação para a diversidade cultural, bem como suas implicações para as políticas e práticas pedagógicas na atualidade... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Integrante / Rosângela Célia Faustino - Integrante / Elma Júlia Gonçalves de Carvalho - Coordenador / Maria Christine Berdusco Menezes - Integrante.

• 2016 - 2019

  A Educação na província do Paraná e o debate modernizador na impressa paranaense do século XIX: os jornais a gazeta paranaense (1882) e a província do Paraná (1876), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Integrante / Marcília Rosa Perioto - Coordenador / Analice CZYZEWSKI - Integrante.

• 2014 - 2019

  Políticas Públicas e Gestão da Educação no Brasil - Fase II, Descrição: A pesquisa tem por objetivo os encaminhamentos dados às políticas públicas a partir dos anos de 1990, momento em que têm manifestado novas relações entre Estado e sociedade, cuja tendência tem sido delegar responsabilidades para o poder local, envolver a participação da comunidade na gestão da escola e apelar para a parceria com iniciativa privada, seja das empresas, ONGs ou cidadãos, pela via do trabalho voluntário, para a manutenção e desenvolvimento das atividades desenvolvidas na escola pública. Para seu desenvolvimento realizaremos uma pesquisa de caráter bibliográfico com o intuito de compreender as novas relações entre Estado e sociedade civil, a parceria entre público e privado e o protagonismo do empresariado no desenho das políticas públicas para a educação. Acreditamos que esta investigação contribuirá para ampliar as perspectivas de análise e compreensão do tema, como também, subsidiar a atuação dos educadores nas práticas de organização e gestão da escola... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Integrante / Elma Júlia Gonçalves de Carvalho - Coordenador / Juliana Marques - Integrante.

• 2014 - 2015

  EAD: Reflexões sobre o processo de ensino - aprendizagem, Descrição: O presente projeto surgiu a partir das discussões ocorridas no Grupo de Estudos em Educação a Distância (GEED) dessa instituição Esse grupo desenvolveu suas atividades no ano de 2013, a fim de fortalecer essa temática na FAMMA. Posteriormente, dada a necessidade de estabelecer discussões mais profícuas na temática Educação a Distância e também fortalecer a produção científica nesta modalidade, este projeto buscará explicitar o funcionamento dessa modalidade de ensino no Brasil. Essa se dará por meio de leituras, reflexões, interações entre alunos e professores; sobre os mais variados aspectos que envolvem essa modalidade de educação. O projeto procura ainda fortalecer, conforme já anunciado, a produção de artigos científicos, papers e ainda incentivar os acadêmicos envolvidos a participarem de congressos e eventos, fortalecendo a produção científica na FAMMA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Coordenador / Daniel Silva Maciel - Integrante / Adriana dos Santos Souza Crevelin - Integrante / Fernanda Martins Valotta - Integrante / Eliane Kiyomi Tabuti - Integrante / Marina Del Mouro da Silva - Integrante / Érica Danielle da Silva - Integrante / Luiza Daniara Garcia - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2013

  Política de Formação de Professores no Campo no Brasil: orientações da UNESCO a partir de 1990 - Segunda Etapa, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Caroline Mari de Oliveira Galina em 31/05/2013., Descrição: A pesquisa examina as políticas de formação de professores para a educação do campo, contidas nas orientações da UNESCO, para a América Latina e Caribe, salientando o Brasil. Tal proposição mantém vínculo com o Grupo de Estudo e Pesquisa em Políticas e Gestão Educacional ? GEPPGE. Justifica-se e ancora-se na perspectiva de que a primeira etapa (2007/ 2011) foi desenvolvida junto ao Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas e Gestão da Educação na América Latina e Caribe ? PGEALC. Fixamos o período de 2011 a 2012, para o desenvolvimento da segunda etapa da pesquisa. A relevância do estudo que tem por objeto as políticas de formação de professores para a educação do campo, orientadas pela UNESCO, cujo objetivo se configura identificar vinculação na formulação de diretrizes, propostas e direcionamentos de tal agência que incidem nas políticas de formação de professores para a educação do campo no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Integrante / Irizelda Martins de Souza e Silva - Coordenador.

• 2010 - 2011

  DIREITOS INFANTO-JUVENIS NO ENCONTRO CAMPO/CIDADE: COMO COMPREENDER O DIREITO A EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO POLÍTICA DE ESTADO?, Descrição: O presente resumo resulta da pesquisa de iniciação científica intitulado como ?Direitos infanto-juvenis no encontro campo/cidade: como compreender o direito a educação do campo como política de Estado?? tendo como principal objeto de estudo a educação do campo como direito infanto-juvenil que vive em perímetro rural. Objetivando a investigação de fontes que respondam à necessidade de compreender a Educação no e do campo como uma política de Estado no Brasil a partir da década de 1990. Observamos que no Brasil existem ações na orientação legal que visam, principalmente, agir sobre dificuldades de vivência plena de seus principais direitos. Diante desse fato, direcionamos nosso estudo à compreensão dos sujeitos que vivem no campo e na viabilização de políticas educacionais para a sociedade campesina prevista nas legislações que amparam a Educação do campo no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Integrante / SILVA, I.M.S.E - Integrante / Maria Aparecida Cecilio - Coordenador / Caroline Mari de Oliveira - Integrante.

• 2008 - 2009

  Orientações da Unesco para a Formação de Professores no e do Campo na Década da Educação (1997-2007), Descrição: Esta Pesquisa interessa-se pela especificidade que as Políticas Públicas, os programas e ações propostas pelo Ministério da Educação para a Formação de Professores de Educação do e no Campo contemplados nos documentos da UNESCO. Identificar e analisar nos documentos da UNESCO, á partir do início da década da Educação (1997 a 2007), quais as recomendações para o Brasil, no que tange a Formação de Professores do e no Campo. Certificado do Programa de Iniciação Científica - PIC, processo nº2807/2008, sob a orientação da Professora Irizelda Martins de Souza e Silva, no período de 01/04/2008 a 31/03/2009, totalizando 624horas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Kethlen Leite de Moura-Berto - Integrante / SILVA, I.M.S.E - Coordenador.

Prêmios