Rafaela Silva Rabelo

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

• RABELO, R. S. . Revisiting the Past, Laying the Ground for the Future: Echoes of the COVID-19 Pandemic in the History of Education in Brazil. Encounters in Theory and History of Education , v. 25, p. 39-63, 2024.

• VIDAL, D. G. ; RABELO, R. S. ; MONCAO, V. M. . A New Education Fellowship e a América do Sul: um panorama da constituição de redes (1920-1930). CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 22, p. 1-19, 2023.

• LEONCIO, S. ; MESQUITA, Z. ; RABELO, R. S. . A comunicação via WhatsApp na interação escola e família na educação infantil durante a pandemia de COVID-19. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 18, p. e023055, 2023.

• ECAR, A. L. ; FRANCHINI, F. ; RABELO, R. S. . Práticas cotidianas do jardim de infância nas fotografias de Alice Meirelles Reis (1920-1930). Revista HISTEDBR On-line , v. 22, p. e022056, 2022.

• VIDAL, D. G. ; RABELO, R. S. . Fórmula e utopia: o movimento internacional da educação nova. Sarmiento (Vigo) , v. 25, p. 23-50, 2021.

• RABELO, R. S. . Perspectivas Transnacionais em História da Educação Matemática: entrelaçamentos com a New Education Fellowship Transnational Perspectives in the History of Mathematics Education: entanglements with the New Education Fellowship. Educação Matemática Pesquisa , v. 23, p. 112-139, 2021.

• RABELO, R. S. ; ALMEIDA, D. H. . Trajetória e contribuições de Alfredina de Paiva e Souza (1905-1999) na educação brasileira. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 6, p. 1084-1103, 2021.

• RABELO, R. S. . The New Education Fellowship, the Progressive Education Association, and the US Department of State: South America as part of a complex entanglement. PAEDAGOGICA HISTORICA , v. 57, p. 1-17, 2021.

• VIDAL, D. G. ; RABELO, R. S. . A criação de Institutos de Educação no Brasil como parte de uma história conectada da formação de professores. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 18, p. 208-220, 2019.

• RABELO, R. S. . O Ensino de Matemática em um Número Especial da Revista The New Era, 1934. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 33, p. 1109-1132, 2019.

• RABELO, R. S. . Isaac Kandel e a constituição de redes entre Brasil e Estados Unidos. REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO , p. 67-96, 2019.

• RABELO, R. S. . John Dewey e os embates sobre a psicologia do número. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 24, p. 209-223, 2018.

• VIDAL, DIANA ; RABELO, RAFAELA . Gênero e história da educação: itinerários de Rebecca Rogers. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 44, p. 1-17, 2018.

• RABELO, RAFAELA SILVA . Apropriações de Dewey na Educação Matemática: Estudo de um Livro de Aritmética para o Ensino Primário. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 11, p. 186, 2018.

• RABELO, R. S. . A série The Alexander-Dewey Arithmetic: apropriações da educação progressiva. ZETETIKÉ (ON LINE) , v. 25, p. 388-404, 2017.

• RABELO, RAFAELA SILVA . Isaias Alves e as aproximações entre a psicologia educacional e a educação matemática. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 44, p. 1, 2017.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . Quem Foram os Professores de Matemática de Nossos Professores de Matemática? Uma abordagem histórica sobre a formação de professores em Goiás. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 8, p. 80-98, 2015.

• RABELO, R. S. . Viajar é preciso: a noção de circulação a partir da trajetória de uma educadora matemática. Educação Matemática Pesquisa , v. 16, p. 151-167, 2014.

• VIDAL, D. G. ; RABELO, R. S. . Brazil and the New Education International Movement : Networks and Transnational Circuits of Innovation (1920-1950). 1. ed. , 2025.

• Silva, N. C. (Org.) ; RABELO, R. S. (Org.) . Educação, Cultura e Subjetividade: falas insurgentes. 1. ed. , 2022.

• RABELO, R. S. ; VIDAL, D. G. (Org.) . Escola nova em circuito internacional: cem anos da New Education Fellowship. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço, 2021. 241p .

• VIDAL, D. G. (Org.) ; RABELO, R. S. (Org.) . Movimento Internacional da Educação Nova. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço, 2020. v. 1. 238p .

• RABELO, R. S. . From Brazil to the United States. From Teachers College, Columbia University to the World: Appropriation, Production, and Circulation of Ideas in the Field of Education. In: Diana Vidal; Vivian Batista. (Org.). Rethinking Centre-Periphery Assumptions in the History of Education: Exchanges among Brazil, USA, and Europe. 1ed.: Routledge, 2024, v. , p. 70-.

• VIDAL, D. G. ; RABELO, R. S. . Gender and Intersectionality: female strategies in the teaching profession in Brazil during the first half of twentieth century. In: Deirdre Raftery; Stephanie Spencer. (Org.). Intersectionality, Transnationalism, and the History of Education. 1ed.: Palgrave Macmillan, 2024, v. , p. 177-.

• RABELO, R. S. . A Transnational History of Intellectual Exchanges with the United States and the Shaping of Latin American Education. Oxford Research Encyclopedia of Education. 1ed.: , 2023, v. , p. 1-.

• ECAR, A. L. ; RABELO, R. S. . A Universidade de São Paulo ?fora dos muros?: a disseminação do conhecimento pelo portal Ciclo 22. In: Diana Gonçalves Vidal. (Org.). Ciclo 22: uma experiência de extensão e formação na USP. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2023, v. , p. 27-.

• RABELO, R. S. . As redes a partir dos rastros: entrelaçamentos entre Brasil, Estados Unidos e a New Education Fellowship. In: Rabelo, R. S.; Vidal, D. G.. (Org.). Escola nova em circuito internacional: cem anos da New Education Fellowship. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2021, v. , p. 19-44.

• RABELO, R. S. ; MONCAO, V. M. . Sumários da revista The New Era (1920-1939). In: Rabelo, R. S.; Vidal, D. G.. (Org.). Escola nova em circuito internacional: cem anos da New Education Fellowship. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2021, v. , p. 112-.

• RABELO, R. S. ; VIDAL, D. G. . A seção brasileira da New Education Fellowship: (des)encontros e (des)conexões. In: Diana Gonçalves Vidal; Rafaela Silva Rabelo. (Org.). Movimento Internacional da Educação Nova. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2020, v. 1, p. 25-47.

• RABELO, R. S. . A educação sul-americana nas narrativas de Carleton Washburne: uma análise sob a lente da política de boa vizinhança. In: Diana Vidal. (Org.). Sujeitos e artefatos: territórios de uma história transnacional da educação. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2020, v. 1, p. 101-.

• VIDAL, D. G. ; RABELO, R. S. . Movimento Internacional da Educação Nova: um problema de pesquisa. In: Diana Gonçalves Vidal; Rafaela Silva Rabelo. (Org.). Movimento Internacional da Educação Nova. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2020, v. 1, p. 11-22.

• VIDAL, D. G. ; RABELO, RAFAELA ; ECAR, A. L. ; FRANCHINI, F. . Democracia, escola e infância: legado e utopia escolanovista. In: Carlota Boto; Julio Groppa Aquino. (Org.). Democracia, escola e infância. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2019, v. , p. 107-.

• RABELO, R. S. . Noemy da Silveira Rudolfer e a vanguarda da psicologia educacional no Brasil. In: Diana Gonçalves Vidal; Paula Perin Vicentini. (Org.). Mulheres inovadoras no ensino (São Paulo, séculos XIX e XX). 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2019, v. 1, p. 219-239.

• ECAR, A. L. ; RABELO, R. S. . Alice Meirelles Reis e o jardim de infância: cenário de inovação. In: Diana Gonçalves Vidal; Paula Perin Vicentini. (Org.). Mulheres inovadoras no ensino (São Paulo, séculos XIX e XX). 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2019, v. 1, p. 27-41.

• CIVARDI, J. A. ; RABELO, R. S. . Zaíra Varizo. In: Wagner Rodrigues Valente. (Org.). Educadoras Matemáticas: Memórias, Docência e Profissão.. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2013, v. 1, p. 381-398.

• POLITO, R. M. R. ; RABELO, R. S. . Impactos da Pandemia de COVID-19 na Educação Noticiados pelo Jornal Estado de Minas na Era Digital. In: VII EHECO - Encontro de História da Educação do Centro-Oeste, 2024, Cuiabá. Interseções entre ensino e pesquisa em História da Educação: Desafios e perspectivas no Centro-Oeste, 2024.

• CANDIDO, M. F. A. ; RABELO, R. S. . Pan-americanismo e Latino-americanismo na Revista do Ensino de Minas Gerais (anos 1920 e 1930). In: VII EHECO - Encontro de História da Educação do Centro-Oeste, 2024, Cuiabá. Interseções entre ensino e pesquisa em História da Educação: Desafios e perspectivas no Centro-Oeste, 2024.

• RABELO, R. S. ; POLITO, R. M. R. . Representações na Imprensa sobre as Desigualdades na Educação Durante a Pandemia de COVID-19. In: XVI SEMINÁRIO NACIONAL O UNO E O DIVERSO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR - 2024, 2024, Uberlândia. XVI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar, 2024.

• RABELO, R. S. . Carleton Washburne e o Departamento de Estado dos EUA: a educação latino-americana em meio à política de boa vizinhança. In: I Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina, 2019, São Paulo. I CIPPAL. São Paulo: PROLAM, 2019.

• ECAR, A. L. ; FRANCHINI, F. ; RABELO, R. S. . Fotografias do Jardim de Infância: as narrativas imagéticas de Alice Meirelles Reis (1920-1930). In: Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacións Latinoamericana, 2018, Montevideu. XIII CIHELA, 2018.

• RABELO, R. S. ; VIDAL, D. G. . A seção brasileira da New Education Fellowship: explorando o cenário de sua criação. In: Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2018, Montevideu. XIII CIHELA, 2018.

• RABELO, R. S. . O papel dos viajantes pedagógicos na circulação e na apropriação de autores americanos na educação matemática brasileira, 1920-1930. In: XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacióna Latinoamericana, 2016, Medelín. XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacióna Latinoamericana. Medelín, 2016.

• ALMEIDA, D. H. ; RABELO, R. S. . Alfredina de Paiva e Souza: vestígios da trajetória de uma educadora matemática. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. XII ENEM - Educação Matemática, 2016.

• RABELO, R. S. . O manual 'A nova metodologia da aritmética': itinerários de uma tradução. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá. VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. Maringá, 2015.

• RABELO, R. S. . Apropriações de John Dewey na formação mtemática do professor, 1900-1930. In: III Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática, 2015, Belém. III CIHEM, 2015.

• RABELO, R. S. . O livro 'The Psychology of Number' de McLellan e Dewey. In: XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericna, 2014, Toluca. XI CIHELA - Sujetos, poder y disputas por la educación. Toluca: El Colegio Mexiquense, 2014.

• RABELO, R. S. . John Dewey in Mathematics Textbooks: the end of 19th century and the early 20th century. In: International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, 2014, Southampton, UK. ICMT 2014 - International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, 2014.

• RABELO, R. S. . Os Livros de Dewey e Thorndike: análise da circulação por meio das biblitoecas nacionais. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013, Cuiabá. VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013. v. 1.

• RABELO, R. S. . Vestígios das contribuições de John Dewey à educação matemática: rede de relações que se revelam. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI ENEM - Educação Matemática: retrospectivas e perspectivas, 2013.

• SANTOS, M. G. ; RABELO, R. S. . Laboratório de educação matemática IME-UFG: uma perspectiva histórica. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI ENEM - Educação Matemática: retrospectivas e perspectivas, 2013.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . Vestígios do Movimento da Matemática Moderna em Goiás. In: I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, 2012, Vitória da Conquista. I Encontro Nacional de Pesquisas em História da Educação Matemática, 2012.

• RABELO, R. S. . Dewey, Thorndike e a Educação Matemática: mapeamentos iniciais. In: I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, 2012, Vitória da Conquista. I Encontro Nacional de Pesquisas em História da Educação Matemática, 2012.

• RABELO, R. S. . Reflexões iniciais acerca da circulação das obras de Dewey e Thorndike e a Educação Matemática. In: XVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2012, Canoas/RS. ANAIS EBRAPEM. Canoas: Ulbra, 2012.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . Permanências e mutações no ensino de matemática no Lyceu de Goiânia na década de 1960. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. Anais XIII CIAEM, 2011.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . A matemática escolar em Goiás: dos primeiros indícios do seu ensino à instalação dos cursos de licenciatura. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. X Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . A prática docente nos anos 1960 a partir do discurso do professor de matemática. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. X Encontro Brasileiro de Educação Matemática: Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . O ensino de matemática no Lyceu de Goiânia a partir do estudo da prática docente na década de 1960. In: XIV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2010, Campo Grande. XIV EBRAPEM - Educação Matemática: diversidade e particularidades no cenário nacional, 2010.

• CIVARDI, J. A. ; RABELO, R. S. . As razões sobre a implantação do curso de Matemática em um campus da Universidade Federal de Goiás no interior goiano. In: VIII Seminário Nacional de História da Matemática, 2009, Belém. VIII Seminário Nacional de História da Matemática, 2009.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . A educação em Goiás e a formação de professores de Matemática do século XIX à década de 1960. In: VIII Seminário Nacional de História da Matemática, 2009, Belém. VIII Seminário Nacional de História da Matemática, 2009.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . Um Olhar Sobre a Prática do Professor de Matemática do Lyceu de Goiânia na Década de 1960. In: XIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática, 2009, Goiânia. Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática, 2009.

• RABELO, R. S. ; CIVARDI, J. A. . Aspectos históricos sobre a trajetória didática do curso de matemática no campus Jataí. In: XIII Jornada de Educação Matemática, 2010, Goiânia. Anais XIII Jornada de Educação Matemática, 2010.

• SANTOS, W. M. ; RABELO, R. S. ; CIVARDI, J. A. . A História do Curso de Licenciatura em Matemática do CAJ/UFG Sob a Ótica dos Gestores, Docentes e Egressos. In: IV Conpeex - Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2009, Goiânia. Conpeex, 2009.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . O Professor de Matemática do Lyceu de Goiânia na Década de 1960. In: IV Conpeex - Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2009, Goiânia. Conpeex, 2009.

• RABELO, R. S. . Educação Matemática no Estado de Goiás: reflexões sobre o Liceu. In: IV Encontro de Educação Matemática, 2008, Taguatinga-DF. Que matemática se aprende e se ensin na escola?, 2008.

• RABELO, R. S. . Matemática Japonesa: uma reflexão inicial. In: 5ª Semana de Licenciatura, 2008, Jataí. O princípio investigativo na educação, 2008.

• RABELO, R. S. ; CIVARDI, J. A. . O curso de Licenciatura em Matemática do CAJ/ UFG: um olhar histórico de sua trajetória sob a ótica dos administradores, docentes e egressos. In: IV Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão - IV CONPEEX, 2007, Goiânia. IV Congresso de Pesquisa, ensino e extensão - IV conpeex, 2007.

• Priem, Karin ; Isensee, F. ; Kobayashi, Ami ; RABELO, R. S. ; Töpper, D. ; Scagliola, S. . EC Workshop by the ISCHE Education & Pandemics Archive on Digital Source Criticism. In: ISCHE 44, 2023, Budapest. Histories of Education and Reform, 2023.

• RABELO, R. S. . Revisiting the Past, Setting Grounds for the Future: Exploring Ecological Shifts in Brazilian Education Narratives. In: ISCHE 44, 2023, Budapest. Histories of Education and Reform, 2023.

• RABELO, R. S. . Latin American Educationalists On The Move: Study Trips, Networks, And Educational Reforms (The 1920s-1930s). In: ISCHE 44, 2023, Budapest. Histories of Education and Reform, 2023.

• Priem, Karin ; Isensee, F. ; Kobayashi, Ami ; RABELO, R. S. ; Riettiens, Lilli ; Töpper, D. . COVID‐19 and Public History: A Critical Take on the Silences of Web Archives and the Silencing of COVID‐19 Experiences. In: ISCHE 43, 2022, Milan. ISCHE 43. Milan: Pensa Multimídia, 2022.

• RABELO, R. S. . Representations of Latin American education in the Office of Inter-American Affairs' films. In: ISCHE 43, 2022, Milan. ISCHE 43. Milan: Pensa Multimídia, 2022.

• RABELO, R. S. . A participação latino-americana no congresso internacional da New Education Fellowship nos Estados Unidos (1941) baseada nos impressos. In: XI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2022, São Paulo. XI Congresso Brasileiro de História da Educação. São Paulo: PUC-SP, 2022.

• RABELO, R. S. ; ECAR, A. L. ; VIDAL, D. G. . Caminhos que se cruzam na educação: Faria de Vasconcelos, Julio Larrea, Nieto Caballero e Lourenço Filho. In: XII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2021, Cuiabá. COLUBHE 2020, 2021. v. 1.

• RABELO, R. S. . A América Latina nas páginas da revista Progressive Education (1924-1957). In: XIV CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2021, Lisboa. Revolução, Modernidade e Memória: Caminhos da História da Educação. Lisboa: HISTEDUP, 2021. v. XIV. p. 475.

• RABELO, R. S. . Between children's literature and travel chronicles: Heluiz Chandler Washburne (1892-1970). In: ISCHE 42, 2021, Orebro. LOOKING FROM ABOVE AND BELOW Rethinking the Social in the History of Education, 2021.

• Priem, Karin ; Grosvenor, Ian ; Félix, Inês ; Riettiens, Lilli ; Kobayashi, Ami ; RABELO, R. S. ; Melchor, Yver . ISCHE Education and Pandemics Archive. In: ISCHE 42, 2021, Orebro. LOOKING FROM ABOVE AND BELOW Rethinking the Social in the History of Education, 2021.

• RABELO, R. S. . Carleton Washburne e o Departamento de Estado dos EUA: a educação latino-americana em meio à política de boa vizinhança. In: I Conferências Internacional Pensamento e Pesquisa sobre América Latina, 2019, São Paulo. I Conferências Internacional Pensamento e Pesquisa sobre América Latina. São Paulo: PROLAM/USP, 2019.

• RABELO, R. S. . The New Education Fellowship, the Progressive Education Association and the American Department of State: South America as part of an awkward entanglement. In: International Standing Conference for the History of Education, 2019, Porto. ISCHE 41 ? Spaces and Place of Education, 2019.

• ECAR, A. L. ; RABELO, R. S. . Sentidos de la maternidad en Brasil y en Estados Unidos (década de 1920). In: 39 International Standing Conference for the History of Education, 2017, Buenos Aires. 39 ISCHE - Educacion y Emancipacion, 2017.

• VIDAL, D. G. ; RABELO, R. S. . The Creation of Institutes of Education: Brazil and England as Part of an Entangled History of Teacher Education. In: BERA Conference, 2017, Brighton. BERA Conference 2017, 2017.

• RABELO, R. S. . A look toward the foreign: international educational experiences on pedagogical journals (Brazil, England, and the USA). In: International Standing Conference for the History of Education, 2017, Buenos Aires. ISCHE 39 Education and Emancipation, 2017.

• RABELO, R. S. . John Dewey, New School and Mathematics Education: toward an education for a democratic society. In: International Stand Conference for the History of Education, 2014, Londres. Education, War and Peace: ISCHE 36, 2014. p. 328.

• RABELO, R. S. ; GOULART, C. . A geometria das embalagens. In: XII Jornada de Educação Matemática, 2008, Goiânia. XII Jornada de Educação Matemática, 2008.

• RABELO, R. S. ; CIVARDI, J. A. . O programa de interiorização e o campus Jatái. In: XII Jornada de Educação Matemática, 2008, Goiânia. XII Jornada de Educação Matemática, 2008.

• CIVARDI, J. A. ; RABELO, R. S. . Um olhar histórico sobre a implantação do curso de matemática no campus Jataí. In: XII Jornada de Educação Matemática, 2008, Goiânia. XII Jornada de Educação Matemática, 2008.

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . Ensino de geometria em Goiás na década de 60: relação livro didático, professor e contexto histórico. In: XII Jornada de Educação Matemática, 2008, Goiânia. XII Jornada de Educação Matemática, 2008.

• RABELO, R. S. ; GOULART, C. . modelagem e resolução de problemas no ensino da geometria. In: IV congresso internacional de ensino da matemática, 2007, canoas. IV congresso internacional de ensino da matemática, 2007.

• RABELO, R. S. ; CIVARDI, J. A. . O curso de Licenciatura em Matemática do CAJ/ UFG: um olhar histórico de sua trajetória sob a ótica dos administradores, docentes e egressos. In: IV congresso internacional de ensino da matemática, 2007, canoas. IV congresso internacional de ensino da matemática, 2007.

• CANDIDO, M. F. A. ; RABELO, R. S. . Pan-americanismo e latino-americanismo na Revista do Ensino de Minas Gerais (anos 1920 e 1930). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLITO, R. M. R. ; RABELO, R. S. . Impactos da Pandemia de COVID-19 na Educação Noticiados pelo Jornal Estado de Minas na Era Digital. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. ; POLITO, R. M. R. . Representações na imprensa sobre as desigualdades na educação durante a pandemia de Covid-19. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . The Office of Inter-American Affairs and educational programs in Latin America: a contrapuntal reading of intellectual exchanges. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . Building permanent goodwill with ?the other Americas?: Latin American Education as a space for the Good Neighbor Policy networks. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . Rumo ao Sul: o Brasil na rota de educadores estadunidenses em missões de estudo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, RAFAELA SILVA . Latin American Educationalists on the Move: Study Trips, Networks, and Educational Reforms (The 1920s?1930s). 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, RAFAELA SILVA . Revisiting the Past, Setting Grounds for the Future: Exploring Ecological Shifts in Brazilian Education Narratives. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RABELO, R. S. ; ECAR, A. L. ; VIDAL, D. G. . Caminhos que se cruzam na educação: Faria de Vasconcelos, Julio Larrea, Nieto Caballero e Lourenço Filho. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . Between children's literature and travel chronicles: Heluiz Chandler Washburne (1892-1970). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . A América Latina nas páginas da revista Progressive Education (1924-1957). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Priem, Karin ; Grosvenor, Ian ; Félix, Inês ; Riettiens, Lilli ; Kobayashi, Ami ; RABELO, RAFAELA SILVA ; Melchor, Yver ; Kesteloot, Stefanie . ISCHE Education and Pandemics Archive. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIDAL, D. G. ; RABELO, R. S. . The New Education Fellowship in South America (the 1920s-1950s). 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . Carleton Washburne e o Departamento de Estado dos EUA: a educação latino-americana em meio à política de boa vizinhança. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . The New Education Fellowship, the Progressive Education Association and the American Department of State: South America as part of an awkward entanglement. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RABELO, R. S. . O Brasil no 8º Congresso da New Education Fellowship e a política de boa vizinhança. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . BRASIL E A NEW EDUCATION FELLOWSHIP : EXPLORANDO CONEXÕES POR MEIO DA PROGRESSIVE EDUCATION ASSOCIATION (1920-1940). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, D. H. ; RABELO, R. S. . Alfredina de Paiva e Souza: vestígios da trajetória de uma educadora matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . O manual 'A nova metodologia da aritmética': itinerários de uma tradução. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . Apropriações de John Dewey na formação mtemática do professor, 1900-1930. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . O livro 'The Psychology of Number' de McLellan e Dewey. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . Formação e prática docentes do professor de matemática, ontem e hoje: o que mudou?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RABELO, R. S. . Os Livros de Dewey e Thorndike: análise da circulação por meio das biblitoecas nacionais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. G. ; RABELO, R. S. . Laboratório de educação matemática IME-UFG: uma perspectiva histórica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . Vestígios das contribuições de John Dewey à educação matemática: rede de relações que se revelam. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . Vestígios do Movimento da Matemática Moderna em Goiás. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . Reflexões iniciais acerca da circulação das obras de Dewey e Thorndike e a Educação Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . Permanências e mutações no ensino de matemática no Lyceu de Goiânia na década de 1960. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . A prática docente nos anos 1960 a partir do discurso do professor de matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . A matemática escolar em Goiás: dos primeiros indícios do seu ensino à instalação dos cursos de licenciatura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . O ensino de matemática no Lyceu de Goiânia a partir do estudo da prática docente na década de 1960. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. . A educação em Goiás e a formação de professores de Matemática do século XIX à década de 1960. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CIVARDI, J. A. ; RABELO, R. S. . As razões sobre a implantação do curso de Matemática em um campus da Universidade Federal de Goiás no interior goiano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . Um Olhar Sobre a Prática do Professor de Matemática do Lyceu de Goiânia na década de 1960. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . O Professor de Matemática do Lyceu de Goiânia na Década de 1960. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RABELO, R. S. ; GOULART, C. . A geometria das embalagens. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RABELO, R. S. ; RIBEIRO, J. P. M. . Concepções de Ensino de Geometria Veiculados no Livro Didático de Matemática e a Influência na Prática do Professor de Matemática na Década de 60 (título provisório). 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RABELO, R. S. . Educação Matemática no Estado de Goiás: reflexões sobre o Liceu. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RABELO, R. S. . Matemática Japonesa: uma reflexão inicial. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RABELO, R. S. ; CIVARDI, J. A. . O programa de interiorização e o campus Jatái. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RABELO, R. S. ; GOULART, C. . modelagem e resolução de problemas no ensino da geometria. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RABELO, R. S. ; CIVARDI, J. A. . O curso de Licenciatura em Matemática do CAJ/ UFG: um olhar histórico de sua trajetória sob a ótica dos administradores, docentes e egressos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RABELO, R. S. ; CIVARDI, J. A. . O curso de Licenciatura em Matemática do CAJ/ UFG: um olhar histórico de sua trajetória sob a ótica dos administradores, docentes e egressos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUSSEL, I. ; RABELO, R. S. . As imagens podem ter a última palavra? Imagens e narrativas de crianças brincando na Argentina do final do século XIX. Belo Horizonte: Fino Traço, 2022. (Tradução/Outra).

• McCulloch, G. ; RABELO, R. S. . Fred Clarke, a Educação Nova e a Internacionalização de Estudos e Pesquisas em Educação nos anos 1930. Belo Horizonte: Fino Traço, 2020. (Tradução/Outra).

• Lawn, Martin ; RABELO, R. S. . Um conhecimento complexo: o historiador da educação e as circulações transfronteiriças. Maringá: Revista Brasileira de História da Educação, 2014. (Tradução/Artigo).

• BEECH, J. ; RABELO, R. S. . O conceito de 'transferência educacional' na história da educação comparada: continuidades e rupturas. Campinas: Revista Brasileira de História da Educação, 2013. (Tradução/Artigo).

• RABELO, R. S. . Contracapa do livro 'Como nos tornamos pesquisadores? Bastidores de pesquisas em Educação Matemática'. Editora CRV, 2010 (Contracapa do livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Viagens, Redes e Representações: uma história transnacional da educação nas Américas (1880-1960), Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Educação e Pandemias (séculos XX e XXI): um estudo a partir de acervos on-line e fontes digitais, Descrição: Registro DIRPE/PSFE N 044/2022O presente projeto é um desdobramento do projeto internacional ISCHE Web Archive Education and Pandemics: Past and Present, uma iniciativa do International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), coordenado pelos professores Karin Priem (University of Luxembourg) e Ian Grosvenor (University of Birmingham), que teve como objetivo principal a construção do acervo online Educationa Pandemics Archive (https://www.ische.org/education-and-pandemics-archive/#/). A interface do website foi construída e a iniciativa oficialmente lançada em 2021, e segue recebendo material de diferentes partes do mundo e fomentando reflexões sobre acervos e fontes digitais. Enquanto forma de nucleamento e contribuição para a referida iniciativa, o presente projeto tem dois objetivos principais: alimentar o acervo online e analisar as potencialidades e limitações de tal acervo enquanto repositório e fonte de pesquisa. Funcionando como um projeto guarda-chuva, pretende-se aglutinar alunos da Pedagogia e licenciaturas por meio de projetos de Iniciação Científica em torno da temática acervos on-line, discutindo especificamente os impactos de diferentes pandemias na educação. As fontes são diversas, incluindo portais de notícias, hemerotecas digitais, canais do YouTube de órgãos do governo ou de fundações, mídias sociais, etc. A princípio, a pesquisa focará acervos brasileiros, mas com o potencial de incluir acervos sul-americanos em estudos comparados. Subsidiam o projeto as discussões provenientes das Humanidades Digitais/História Digital, bem como as problematizações em torno dos suportes de leitura e as noções de lugar de produção e agenda.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Coordenador / Rafaela Montes Renosto Posito - Integrante / Pamela Ellen Chagas Gama - Integrante / Leydejane Carvalho Filisbino - Integrante / Maria Fernanda Avila Candido - Integrante / Giovanna Lopes da Silva - Integrante.

• 2021 - Atual

  Initial Teacher Education in Brazil and New Zealand: comparing two periods, the 1930s and today, Descrição: The exchange activities will be developed around two fundamental lines, in order to show approximations and distances between teacher training practices in Brazil and New Zealand, discussed in historical and current perspective. Regarding the historical perspective, the proposal dialogues with the investigations foreseen in Axis 2 (Subjects and artefacts: movements and traces) of the FAPESP-funded thematic project Knowledge and practices in borders: for a transnational history of education (1808 -...), giving emphasis on the actions of the New Education Fellowship (NEF) on the international circuit, by expanding and adding to previous research funded by FAPESP, which explores Brazil's connections with NEF, focusing on the circulation of subjects and objects between the USA, Europe and South America. Regarding the contemporary perspective, this proposal addresses the debates, included in Axis 4 (Resources for teaching and teacher education), of the same Thematic Project, around complex concepts of gender, ethnicity, race, generation, and also issues associated with sustainability and new technologies. The objective of Axis 4 is to contribute to the training of teachers at a tertiary level and to teaching practices in public schools, through the production of educational resources, derived from the research carried out by the team, in line with contemporary themes and theoretical references. At the heart of this proposal investments, there is a concern to assess the tensions and negotiations present in the configuration of the public education systems of both countries, reflecting on discussions around local / national / international relations, which means considering political, economic, social and cultural aspects that made possible the constitution of models of childhood and adolescence education, taken as ideals in very different contexts. (FAPESP 20/00894-5). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Integrante / Diana Gonçalves Vidal - Coordenador / Paula Perin Vicentini - Integrante / Rita de Cassia Gallego - Integrante / Genaro Vilanova Miranda de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  ISCHE Web Archive Education and Pandemics: Past and Present, Descrição: The establishment of an ISCHE web archive on education and pandemics represents an opportunity for historians of education from around the globe to participate by contributing content and sharing URLs. The ISCHE web archive on education and pandemics will encourage us to reflect on new ways of studying the past and imagine how present and future research on education and pandemics should or will be carried out.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Integrante / Karin Priem - Coordenador / Ian Grosvenor - Integrante / Lilli Riettiens - Integrante / Ami Kobayashi - Integrante.

• 2019 - Atual

  Knowledge and practices in frontiers: toward a transnational History of Education (1810-...), Descrição: This project is part of what contemporary educational literature refers to as transnational history of education. By crossing borders, this historiographical reference redefines territories and sets the national histories within international contexts, presenting transnational relations, connections, interdependencies. The purpose is to study the circulation of subjects, artifacts, knowledge and practices and understand how in Brazil, since the beginning of the 19th century there were appropriations and exchanges of knowledge and actions at international level. This symbolic universe thus inscribed marks of innovation in the different traditions that made up and composed knowledge and educational practices until nowadays.The project is organized into four thematic axes, so-called: 1) digital archives and libraries: book and reading history; 2) subjects and artifacts: movements and traces; 3) innovation and tradition: leaks and counterpoints; 4) didactic material for public education and teacher training. Each of these axes is coordinated by two researchers from the Faculty of Education of the University of São Paulo and counts on the collaboration of researchers from other universities of São Paulo State and international institutions.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Integrante / Diana Gonçalves Vidal - Coordenador / Vivian Batista da Silva - Integrante / Rachel Duarte Abdala - Integrante / Bruno Bontempi Jr - Integrante / Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis Boto - Integrante / Circe Maria Fernandes Bittencourt - Integrante / Alessandra Arce Hai - Integrante / Alexsandro do Nascimento Santos - Integrante / Ana Laura Godinho Lima - Integrante / André Luiz Paulilo - Integrante / Heloísa Helena Pimenta Rocha - Integrante / Kazumi Munakata - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Paula Perin Vicentini - Integrante / Raquel Lazzari Leite Barbosa - Integrante / Renata Marcílio Cândido - Integrante / Rita de Cassia Gallego - Integrante / Rosa Fátima de Souza Chaloba - Integrante / Rosario Silvana Genta Lugli - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante / Wiara Rosa Rios Alcântara - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2019

  Scrutinizing the role of the Progressive Education Association in the circulation of the New Education Fellowship in Brazil (1920-1940), Descrição: The subject of the research Project is the circulation of the New Education Fellowship (NEF) in Brazil through the contact of Brazilian educators with the USA between the 1920s and 1940s. The objective is to explore the (dis)connections between the Progressive Education Association (PEA) - an American entity - and Brazil, and to comprehend the way the PEA promoted the circulation of the NEF - an international fellowship located in England - in Brazil, and in order to do that the journal Progressive Education will play the role of a guide, a parameter for the analysis. The research Project is articulated with the research that has been developed by Professor Diana Vidal (Process FAPESP 2015/06456-1), besides it gathers a series of documents surveyed during the Ph.D. research which was recently concluded (Process FAPESP 2012/11361-1). The few references to the NEF in Brazilian historiography of education, in spite of its international projection in the first half of 20th century, reinforces the relevance of exploring the relations between Brazil and the NEF, and of understanding how the discussions promoted by the NEF circulated among Brazilian educators. The following research project has as hypothesis that one of the ways Brazilian educators got in contact with the NEF's discussions was through the USA, specifically through the PEA. Therefore, it is pertinent to question: What were the circulation processes involved and how the NEF's ideas diffused through the USA were incorporated by Brazilian educators? The methodological approach has as focus to make visible the connected histories, the continuities and connections that frequently are not noticed, facts that Serge Gruzinski and Roger Chartier call our attention to. This way, the aim is to explore the different circulation processes (of ideas/models/objects) that culminated in the diffusion of the NEF in Brazil. For a start, the sources will be the pedagogical journals from the USA (Progressive Education), England (The New Era) and Brazil (Revista do Ensino - Minas Gerais, Escola Nova - São Paulo, Boletim de Educação Pública - Rio de Janeiro, etc.).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Coordenador / Diana Gonçalves Vidal - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2016 - 2018

  Women and innovation in teaching (São Paulo - France, 1860s-1960s), Descrição: This project explores Brazilian and French women's contribution to innovations in teaching over a period when educational systems underwent tremendous change. Despite over forty years of scholarship in the field of women' s and gender studies, the history of State educational systems and the democratization of this system remains for the most part gender blind. As a result, the actions of women pedagogues and women teachers are little acknowledged except in the area of early childhood education where such figures as Pauline Kergomard in France, Maria Montessori in Italy or Cecilia Meireles in Brazil have brought to light the innovative pedagogical methods they developed from the 1880s onwards. Lesser-known women, however, contributed in important ways to expanding opportunities for girls, in all areas of education, from kindergarten to the University, but also in the area of vocational education, adult education or teacher training. Bringing to light their trajectories, their actions, as well as the theoretical literature that inspired their actions, this project explores how educational ideas travel and are enacted. The examples developed of women active in São Paulo and in France are intended to stimulate methodological comparisons, as well as to measure how pedagogical innovations emerged and spread well before the numerical age obliterated the constraints of time and distance. The focus on women is intended to foster critical thinking about how gender constructs historical memory of innovation even in a field, such as education, where women were present from the outset. By associating undergraduate and graduate students, the project aims to equip students with research methodologies in the area of gender studies that would be transferable to a wide range of professional situations. The focus on individual women offers a manageable focus for learning about research methods, while also giving insight into what constitutes pedagogical innovation. The biographical approach offers clear transfer possibilities to students who aim to pursue careers in teaching or in a wide range of fields that touch issues relating to training, life-long learning, and the elaboration of learning programs. In addition, students will learn how to make available their research on an interactive website. SPRINT - University of Sao Paulo and Universitè Sorbonne Paris Citè.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Integrante / Diana Gonçalves Vidal - Coordenador / Ariadne Lopes Ecar - Integrante / Fernanda Franchini - Integrante / Paula Vicentini - Integrante / Vivian Batista da Silva - Integrante / Rachel Duarte Abdala - Integrante / Dislane Z. Moraes - Integrante / Maurilane de Souza Biccas - Integrante / Rebecca Rogers - Integrante / Laurent Gutierrez - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2017

  Educação Transnacional: (des) conexões entre Brasil e a New Education Fellowship (1920-1948), Descrição: Em 1920, a New Education Fellowship (NEF) emergiu como um movimento internacional desenhado para agregar educadores de diferentes países na crença de que a educação poderia responder às novas demandas de uma sociedade em mudança. No contexto de fim da Primeira Grande Guerra e no âmbito das discussões em prol de paz e democracia, esta Fellowship, situada no Reino Unido, deu origem a seções em todo o mundo, incluindo a América do Sul. Como estratégia de disseminação de iniciativas e ideias, foi criado o periódico The New Era em 1920 e em 1921 a Fellowship organizou sua primeira conferência em Calais, France. Associados a The New Era estavam dois outros periódicos educacionais: Pour l'Ere Nouvelle e Das Werdende Zeitalter. Em 1936, a NEF tinha cinquenta e duas Seções nacionais e grupos e vinte e dois periódicos em quinze idiomas. Na América do Sul, Argentina (1928), Equador (1930), Peru (1930), Bolívia (1936), Chile (1931), Paraguai (1932) e Uruguai (1932) uniram-se à NEF. A despeito de nos anos 1930 o Brasil ter passado por várias reformas educacionais, em distintos estados, baseadas nos princípios da Escola Nova, nada indica que o país tenha tido uma seção até 1942. Por um breve período, de 1942 a 1948, os relatórios do escritório central da NEF incluíram o nome de D. Nina Celina, do Ministério da Educação, como secretária da Seção brasileira, liderada por Lourenço Filho. No entanto, nada foi reportado sobre as atividades ocorridas no Brasil relacionadas à Escola Nova. As referências à Seção brasileira cessam em 1948, mesmo com a NEF continuando ativa até 1966, quando passou a se denominar World Education Fellowship. A principal questão deste projeto é compreender como Brasil e NEF estavam conectados em um movimento internacional em torno da Escola Nova, sem, entretanto, estarem diretamente relacionados. A perspectiva oferece a oportunidade de operar por (des) comparação. Ou seja, em lugar de seguir os fios de uma rede, procurar por vestígios que permitam estabelecer conexões possíveis. Como afirmou Marcel Detienne (2004), a aproximação metodológica se sustenta pela comparação do incomparável. Para tanto, a pesquisa irá focalizar periódicos e educadores, limitando seu escopo inicialmente a Nina Celina e M.B. Lourenço Filho, a quem serão agregados Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira, proeminentes educadores brasileiros da época e figuras de prestigio internacional do movimento da Escola Nova.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Integrante / Diana Gonçalves Vidal - Coordenador / Ariadne Lopes Ecar - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2013 - 2014

  Vestígios das trocas entre Brasil e EUA no campo da Educação Matemática a partir das obras de Edward Lee Thorndike e John Dewey, Descrição: O projeto de estágio no exterior é parte integrante prevista no projeto de pesquisa de doutorado intitulado "Edward Lee Thorndike, John Dewey e a Educação Matemática em Tempos de Escola Nova no Brasil". Tendo em vista o intercâmbio significativo de pessoas e ideias no campo da educação matemática entre Brasil e EUA e partindo do objeto de investigação da pesquisa de doutorado, o presente projeto propõe-se compreender as contribuições de Dewey e Thorndike à educação matemática e a circulação de suas ideias especificamente no Brasil, a partir das relações Brasil-EUA no âmbito da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Coordenador / David T. Hansen - Integrante / Diana Gonçalves Vidal - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2012 - 2016

  Edward Lee Thorndike, John Dewey e a Educação Matemática em Tempos de Escola Nova no Brasil, Descrição: O presente projeto de pesquisa de doutorado tem como temática a história da educação matemática no Brasil, em tempos de Escola Nova. Em específico, se refere à apropriação de autores como John Dewey (1859-1952) e Edward Lee Thorndike (1874-1949) na educação matemática brasileira em meio ao ideário escolanovista. Tal projeto traz enquanto questão norteadora: Que papel tiveram John Dewey e Edward Thorndike na educação matemática brasileira em tempos de Escola Nova? Desta forma, pretende-se investigar o processo de difusão e apropriação dos estudos desses autores na formação matemática do professor primário no Brasil entre as décadas de 1930 e 1960.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Coordenador / Diana Gonçalves Vidal - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2008 - 2010

  Concepções de ensino de geometria veiculadas no livro didático de matemática e suas implicações na prática do professor de matemática na década de 60, Descrição: O presente projeto tem como objeto de pesquisa as concepções de ensino de geometria veiculadas no livro didático de Matemática e suas implicações na prática do professor de Matemática durante a década de 60, tendo o Liceu de Goiânia como campo de pesquisa. Em uma perspectiva mais ampla, pretende-se reconstituir a trajetória educacional no estado de Goiás e especificamente da Educação Matemática na década de 60, associando-se a diversos aspectos tais como culturais, políticos e econômicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Coordenador / José Pedro Machado Ribeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 23

• 2006 - 2010

  história do curso de licenciatura em matemática do CAJ/ UFG, Descrição: O presente projeto tem como objetivos descrever e analisar o processo de instauração do curso de Licenciatura em Matemática no CAJ/UFG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Rabelo - Integrante / Jaqueline Araújo Civardi - Coordenador., Número de produções C, T & A: 15

Prêmios