Solange Teresinha Ricardo de Castro

Licenciada em Letras pela Universidade de São Paulo (1974), mestre em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1994) e doutora em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1999). Diretora da Unidade de Ensino de Ciências Sociais e Letras (2008-2011), onde é professora assistente doutor no curso de Letras, concursada na disciplina Língua Inglesa. Coordenadora do Programa de Pos-graduação em Linguistica Aplicada (2011-, 2002-2008), no qual tambem pesquisa e orienta nas linhas de formação de professores de linguas, ensino e aprendizagem de inglês, e linguagem verbal e não verbal no ensino e aprendizagem de inglês, e ministra as disciplinas Linguagem, afetividade e cognição, Interação social e aprendizagem, e Perspectiva sociointeracionista em pesquisa. Coordenadora do curso de especialização em Língua Inglesa: Tópicos em Ensino e Aprendizagem (1997-), no qual ministra as disciplinas Ensino e Aprendizagem de Línguas: perspectivas teóricas e Ensino da Gramática do Inglês. Coordenadora do subgrupo de trabalho em Formação de professores, vinculado ao grupo de trabalho em Lingüística Aplicada da ANPOLL (2005-2010). Membro de associações científicas da área: ALAB, ANPOLL (pelo programa de pos-graduação a que pertence), e Associação FORGES (Forum da Gestão do Ensino Superior) nos Paises e Regiões de Lingua Portuguesa - Portugal). Membro do Conselho Editorial das revistas: Linguagem em Discurso (UNISUL), Revista Brasileira de Linguistica Aplicada (UFMG), Ao Pé da Letra (UFPE), Intercâmbio (PUCSP), LAEL em Discurso (PUCSP), Caminhos em Linguistica Aplicada (PPG LA UNITAU), e Contexturas: Ensino crítico de Língua Inglesa (APLIESP). Área de atuação e interesse: lingüística aplicada, nas linhas de pesquisa em formação de professores de línguas, ensino e aprendizagem de inglês, linguistica sistêmico-funcional, e linguagem verbal e não-verbal no ensino e aprendizagem de inglês.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

1995 - 1999

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A linguagem e o processo de construção do conhecimento: Subsídios para a formação do professor de inglês
Maria Cecília Camargo Magalhães. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: lingüística aplicada; formação de professores; formação de professores de inglês.Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de professores. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: estudos da linguagem. Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico; Educação.

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

1992 - 1994

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Maria Cecília Camargo Magalhães.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: lingüística aplicada; aprendizagem de língua estrangeira; ensino de línguas estrangeiras; formação de professores de línguas.Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: estudos da linguagem. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de professores. Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico; Educação.

Especialização em Língua Inglesa

1989 - 1991

Universidade de Taubaté

Especialização em Língua Portuguesa

1986 - 1988

Universidade de Taubaté

Graduação em Letras

1970 - 1974

Universidade de São Paulo

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Formação complementar

2011 - 2011

Pedagogia de gênero: Introdução a Escola de Sydney. (Carga horária: 20h). , Universidade de Lisboa.

2011 - 2011

Using FG to trace writing development. (Carga horária: 20h). , Universidade de Lisboa.

2010 - 2010

The analysis of casual conversation in English. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual do Ceará.

2006 - 2006

Educational linguistics for teacher education. (Carga horária: 40h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Ensino de Línguas.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

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Participação em eventos

18 INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. Os cursos de Letras na mídia jornalística brasileira: Representações e implicações para propostas de reconstrução. 2011. (Congresso).

38th International Systemic Functional Congress. Transforming a context of language teacher education: LSF and Cultural historical theory in dialogue. 2011. (Congresso).

7o Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada.Back covers, jackets and flaps of storybooks. 2011. (Seminário).

VI SEMEX - Seminario de Extensão.Construindo parcerias Universidade-Escolas - uma reflexão sobre a linguagem em atividade. 2011. (Seminário).

XI Mostra de Pos-graduação.Construindo redes colaborativas de pesquisa em ensino e aprendizagem de lingua inglesa e formação docente. 2011. (Outra).

III Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Linguas - III CLAFPL. Formadores pesquisadores da area da Linguistica Aplicada contribuindo na formação de professores de outras areas: A crucial discussão da linguagem de sala de aula. 2010. (Congresso).

VI ALSFAL - Congresso da Associação de Linguística Sistêmico-Funcional da América Latina. A perspectiva colaborativa na formação de futuros professores à luz da LSF: A linguagem da mediação e da representação. 2010. (Congresso).

VI ALSFAL - Congresso da Associação de Linguística Sistêmico-Funcional da América Latina. Constructing collaborative spaces in teacher education research meetings: The empowering function of moves of demanding information. 2010. (Congresso).

XV ENIC - Encontro de Iniciação Científica.Avaliador de trabalhos. 2010. (Encontro).

XV ENIC - Encontro de Iniciação Científica.Abrindo caminhos na (Auto-)formação acadêmica - orientação do trabalho de Aline Christine Finco. 2010. (Encontro).

XV ENIC - Encontro de Iniciação Científica.Diversificando oportunidades de estudo de LE / Inglês no curso de Letras - orientação do trabalho de Cleber Santos de Azevedo. 2010. (Encontro).

4o CBEU - Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Um projeto de aprendizagem delínguas e formação docente e muitos caminhos: buscando a construção de espaços de inclusão social. 2009. (Congresso).

III SIPe - Seminário Interno de Pesquisas do projeto de extensão Aprendendo e Ensinando Línguas.Tecendo aprendizagens: a construção de sequências didáticas para o ensino de línguas. 2009. (Seminário).

5o SEPLA - Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada.A construção da identidade profissional do professor de língua inglesa em um projeto de extensão: um percurso, algumas respostas e muitas questões. 2009. (Seminário).

IV SEMEX - Seminário de Extensão.Elaboração de sequências didáticas em Inglês e Português: momentos constituintes. 2009. (Seminário).

V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.A formação docente no trabalho com gêneros textuais em aulas de línguas. 2009. (Simpósio).

XIV ENIC - Encontro de Iniciação Científica.Avaliação de trabalhos. 2009. (Encontro).

X Mostra de Pós-graduação.Entrevistas de emprego em Inglês: contextos de produção, organização textual e elementos sistêmicos. 2009. (Outra).

II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Representações sobre ensinar e aprender línguas de futuros professores de Inglês. 2008. (Congresso).

II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. As Letras e suas representações. 2008. (Congresso).

4o SePLA - Seminário de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Afeto e intelecto construindo identidades nas ações de linguagem em um projeto de extensão universitária. 2008. (Seminário).

III SEMEX - Seminário de Extensão.Interação em sala de aula: Afetividade, linguagem e aprendizagem. 2008. (Seminário).

II Encontro Institucional PREX.O projeto Aprendendo e Ensinando Línguas. 2008. (Encontro).

XIII ENIC - Encontro de Iniciação Cientifica e MPG - Mostra de Pós-graduação 2008.Avaliação de trabalhos. 2008. (Encontro).

VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Ações de linguagem na formação de professores de línguas. 2007. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Ação e reflexão na construção de conhecimentos do futuro professor nas aulas de Inglês em um curso de Letras. 2007. (Congresso).

I SIPE - Seminário Interno de Pesquisas do projeto Aprendendo e Ensinando Línguas.Ações de linguagem e aprendizagem no projeto Aprendnedo e Ensinando Línguas. 2007. (Seminário).

II SEMEX - Seminário de Extensão.Construindo competênciasna área de aprendizagem de línguas: Subsídios para a construção da identidade docente e discente. 2007. (Seminário).

Semana do Departamento de Ciências Sociais e Letras.Teoria e prática no desenvolvimento de um projeto de futuros professores de línguas para a comunidade. 2007. (Simpósio).

16o InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Linguagem e construção do conhecimento docente e discente em contextos de ensino=aprendizagem de inglês como Língua Estrangeira. 2007. (Encontro).

Formação do profissional de Pedagogia.Continuidade da formação em nível de Mestrado. 2007. (Encontro).

Semana do Depto de Ciências Sociais e Letras.A identidade do curso de Letras (mesa-redonda: Identidade e História). 2007. (Outra).

Semana do Departamento de Ciências Sociais e Letras.Construção da identidade profissional do professor de línguas: Construtos teóricos e ações práticas. 2007. (Outra).

33rd International Systemic Functional Congress. Understanding representations of EFL teachers' and students' roles in different contexts in the light of transitivity analysis. 2006. (Congresso).

I Congresso Latino-americano sobre Formação de Professores de Línguas. Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras e (auto-)formação docente em contextos universitários. 2006. (Congresso).

II Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade.Ingressantes em um curso de Letras e suas identidades nas aulas de línguas materna e estrangeiras. 2006. (Simpósio).

VII Mostra de Pós-graduação.Identidades de alunos ingressantes em um curso de Letras nas aulas de línguas materna e estrangeiras. 2006. (Encontro).

V Seminário de Estudos Lingüísticos - SELin.Pesquisa e Sociedade. 2005. (Seminário).

XVII Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná.Desafios da formação reflexiva de professores de língua estrangeira.. 2005. (Seminário).

The 14th World Congress of Applied Linguistics.Elgish language teaching in Brazil: Theoretical and practical perspectives. 2005. (Simpósio).

VI Mostra de Pós-graduação.Interação social e aprendizagem de línguas: papéis de alunos e professores no processo. 2005. (Encontro).

15o INPLA.O professor de línguas estrangeiras em contextos diversos: representações e auto-avaliação. 2005. (Encontro).

XXI JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa.A identidade do professor de inglês. 2005. (Outra).

VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Procedimentos de produção do discurso verbal em processos de construção de conhecimento. 2004. (Congresso).

14o INPLA.Aprendizagem de línguas estrangeiras, inserção social e cidadania. 2004. (Simpósio).

V Mostra de Pós-graduação.A Lingüística Aplicada e a construção crítica do profissional. 2004. (Encontro).

13o INPLA. Comunicação apresentada em simpósio: Aprendendo sobre a aprendizagem da língua estrangeira: a importância de ouvir a voz do aprendiz. 2003. (Congresso).

51o Seminário do GEL.Comunicação apresentada em mesa-redonda: O professor de línguas em transformação: escolhas de linguagem na construção colaborativa do conhecimento. 2003. (Seminário).

XVIII Encontro nacional da ANPOLL.XVIII Encontro Nacional da ANPOLL. 2003. (Encontro).

IV Mostra de Pós-graduação e VIII Encontro de Iniciação Científica.Coordenação de sessão de comunicações orais. 2003. (Encontro).

50o Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo GEL.Comunicação apresentada em sessão de comunicações coordenadas: Estratégias de aprendizagem de inglês de alunos de 3o grau: a perspectiva vygotskiana. 2002. (Seminário).

VII Encontro de Iniciação Científica e III Mostra de Pós-graduação.Comunicação apresentada em mini-simpósio: A construção da competência docente nas aulas de Língua Inglesa de um curso de Letras. 2002. (Encontro).

12o Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Coordenação de simpósio: Questões de linguagem e aprendizagem de línguas: A perspectiva do professor e/ou do aluno. 2002. (Encontro).

XVII Encontro Nacional da ANPOLL.Comunicação apresentada em grupo de trabalho (Lingüística Aplicada/Formação de Professores): A reconstrução da competência de ensino do professor de línguas em serviço: O papel das escolhas de linguagem do par colaborador. 2002. (Encontro).

VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Comunicação apresentada em sessão de comunicacões coordenadas: Construindo competências com o aluno de língua estrangeira a partir da aprendizagem com base em gêneros discursivos . 2001. (Congresso).

Fourth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory. Comunicação individual: Managing institutional change: a discussion of the role of a supervisor's discursive practices in the process of development of teachers of English. 1998. (Congresso).

Fifth LAURELS International Conference on Education and Management in English Language Teaching. Curso de 12 horas ministrado: Towards the 21st century: some trends in EFL teaching. 1997. (Congresso).

Seminar for ERICs.Comunicação individual:Reflecting on theory, practice, and students'needs. 1997. (Seminário).

XI Spring Conference.Comunicação apresentada em mesa-redonda (A sala de inglês no espaço social):A formação do professor de língua estrangeira na era da globalização e da tecnologia. 1997. (Encontro).

IInd Conference for Sociocultural Research: Vygotsky-Piaget. Comunicação apresentada: Examining teachers'thinking-in-action: methodological issues and initial results. 1996. (Congresso).

XII JELI Jornada de Ensino de Língua Inglesa.Minicurso de 8 horas ministrado: Bringing storytelling into the classroom. 1996. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Jairo de Souza Coelho

CASTRO, S. T. R.; DAMIAO, S. M.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra. Analise de necessidades - planejamento de um curso de inglês para fins especificos para o ensino tecnico de informatica. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Zulmira Rodrigo Torrecilhas

CASTRO, S. T. R.; DAMIAO, S. M.; LOPESROSSI, M. A. G.. Gêneros textuais - uma contribuição para o ensino da língua espanhola para brasileiros. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Alessandra Abirached Camargo

CASTRO, S. T. R.. O blog como material didático virtual nas aulas de Língua Inglesa de uma escola pública - aplicação e análise de unidade didática. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Denise Marques Lameiras Vaz

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira. A aprendizagem de língua estrangeira a partir do gênero carta de solicitação de emprego. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: João Roberto Ultramari

CASTRO, S. T. R.; DAMIAO, S. M.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra. Elaboração do gênero abstract para trabalhos de conclusão de cursos. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Juliana Godinho Ragusa Marcicano

CASTRO, S. T. R.; CELANI, M. A. A.; FREIRE, M. M.. A reflexão de professores de Inglês em interações via e-mail. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Goreti Rufino de Souza Cardoso

CASTRO, S. T. R.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; DAMIAO, S. M.. Ensino e aprendizagem de inglês baseado nos gêneros anúncio de emprego e curriculum vitae: percepções dos alunos e transformações na aprendizagem. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Sérgio Roberto da Motta

CASTRO, S. T. R.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra; FREIRE, M. M.. Compreensão escrita de história em quadrinhos em língua estrangeira. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rubens Fernando de Souza Lopes

CASTRO, S. T. R.; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; FIDALGO, S. S.. Qualificação: Constituição de um professor de inglês em um processo de ensino-aprendizagem em ONG. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rubens Fernando de Souza Lopes

CASTRO, S. T. R.; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; FIDALGO, S. S.. A elaboração de material didático: instrumento de (re)constituição do professor de inglês. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Denise Marques Lameiras Vaz

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira. Qualificação: O uso do G~enero textual para analisar as reações de alunos do ensino médio - foco no processo de ensino-aprendizagem. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: João Roberto Ultramari

CASTRO, S. T. R.; DAMIAO, S. M.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra. A construção do abstract na elaboração de TCC em um curso de formação tecnológica. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Maisa de Alcantara Zakir

CASTRO, S. T. R.; TELLES, J. A.; MILLER, S.. Representações de professores de língua portuguesa em formação acerca da profissão docente: mediações entre teoria e prática. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação, Marília) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Rosana Mary Martins

CASTRO, S. T. R.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; DAMIAO, S. M.. Reflexões sobre a construção do conhecimento discente numa perspectiva sociointeracional de linguagem: Em busca de alternativas para o ensino de Inglês na escola pública. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Paula Cristina Trindade Pedrosa

CASTRO, S. T. R.; SILVA, E. R.; FREIRE, M. M.. O perfil dos alunos de um curso de Letras: Investigando as representações de futuros professores de Inglês. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Ana Maria Pereira

CASTRO, S. T. R.; ROMERO, T. R. S.; Corte, A. C.. A linguagem docente na construção conjunta de leitura crítica em língua estrangeira. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Celia Regina Cappelini Petreche

CASTRO, S. T. R.; CRISTOVAO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.. A seqüência didática nas aulas de Língua Inglesado Ensino Médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Nisreene Matar

CASTRO, S. T. R.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; SZUNDY, P. T. C.. Gêneros discursivos nas aulas de Inglês: uma proposta de ensino com base no gênero notícia de seção de fatos diversos. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Maria Goreti Rufino de Souza Cardoso

CASTRO, S. T. R.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; DAMIAO, S. M.. Ensino e aprendizagem de LE baseado nos gêneros anúncio de emprego e curriculum vitae. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Maria Cláudia de Paula Rocha

CASTRO, S. T. R.; ROMERO, T. R. S.; FREIRE, M. M.. Percurso de aprendizagem na coordenação refleivo-crítica. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Vagner Matias da Silva

CASTRO, S. T. R.; LOUSADA, E. G.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira. Uma unidade didática com base no gênero textual folder turístico em inglês para o Ensino Médio: Ações e reações dos alunos. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Roberta Leticia Bartoli de Freitas

CASTRO, S. T. R.; LOUSADA, E. G.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira. Aprendendo sobre a aprendizagem de língua inglesa: uma experiência com o gênero textual notícia em uma 7a série do Ensino Fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Silvana de Vitta Martins

CASTRO, S. T. R.; COSTA, Vera Maria Rodrigues; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira. O gênero poema infantil como proposta para uma sala de recuperação de ciclo. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Isabel Rosangela dos Santos Ferreira

CASTRO, S. T. R.; SILVA, E. R.; FÁVERO, L. L.. Representações docentes quanto ao ensino da gramática: Uma pesquisa entre os professores do Ensino Fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Denise Moura Seabra

CASTRO, S. T. R.; TERZI, S. B.; DOI, E. T.. A sócio-construção da leitura em língua estrangeira sob a perspectiva dos novos estudos do letramento. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Annemarie de Moraes Heltai Lima

CASTRO, S. T. R.; Paschoal, M. S. Z.; FREIRE, M. M.. Representações sobre o processo de ensino-aprendizagem de inglês: uma análise das práticas discursivas de uma aluna na aula particular. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Tatiana Gomez Martin

CASTRO, S. T. R.; CELANI, M. A. A.; FREIRE, M. M.. Histórias contadas e recontadas: O portfolio na reflexão dos professores de inglês de cursos de idiomas. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sônia Natalia de Lima

CASTRO, S. T. R.; SILVA, E. R.; NICOLAU, M. L. M.. A decisão de ensinar (ou não) a gramática teórica: depoimentos de professores da rede pública. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Luciliam Raña Batagini

CASTRO, S. T. R.; SILVA, E. R.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra. Representações sobre ensinar e aprender inglês em uma empresa do Vale do Paraíba: papéis, ações e competências dos professores. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Ana Claudia Abud

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; ROMERO, T. R. S.. As representações sobre o professor de inglês em um curso superior de Tecnologia em Hotelaria: Ações, papéis e conhecimentos. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Mônica Andreatta de Fleury Araujo

CASTRO, S. T. R.; ROMERO, T. R. S.; LIBERALI, F. C.. De professor a coordenador: uma avaliação crítica da atuação profissional. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Ana Valeria Sampaio de Almeida Reis

CASTRO, S. T. R.; ROMERO, T. R. S.; SILVA, M. A. C. M. B.. Autobiografia como instrumento de reflexão crítica. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Wilse Mara Galvão

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; ROMERO, T. R. S.. Análise interpretativa das representações sobre professores de inglês da rede municipal de ensino de uma cidade do Vale do Paraíba. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Liliane Mariano Ramos Macau

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; CELANI, M. A. A.. As representações dos professores de inglês do Ensino Médio sobre os PCN e a sua aplicabilidade. 2006 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Andreia Alda de Oliveira Ferreira Valério

CASTRO, S. T. R.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra; FREIRE, M. M.. Representações sobre o erro: uma pesquisa colaborativa com professoras de inglês oral. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Andrea Patricia Nogueira

CASTRO, S. T. R.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra; CELANI, M. A. A.. Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepções de alunos e professora. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Edmundo Monteiro S

CASTRO, S. T. R.; ADAMI, Antonio; BALOGH, Anna Maria. Almeida. Mídia e televisão: a mulher em foco. 2004. Dissertação (Mestrado em Comunicação) - Universidade Paulista.

Aluno: Maria Eugenia Witzler D'esposito

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra. O olhar e o enxergar: em busca de uma prática reflexiva para o desenvolvimento da escrita em língua inglesa. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Angélica Durães Mendes de Almeida

CASTRO, S. T. R.; MAGALHÃES, M. C. C.; MACHADO, Anna Rachel. Instrumentos mediadores em reuniões pedagógicas. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Fernanda Mendes Pereira

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; CELANI, M. A. A.. Entre o querer fazer e o saber fazer: uma ponte em contínua construção pelo professor e alunos na aula de inglês. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Roseliane Saleme

CASTRO, S. T. R.; DAMIANOVIC, Maria Cristina; BRITO, E. V.. As escolhas discursivas do professor de Língua Espanhola na construção da aprendizagem de alunos de Letras. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Denise Rodrigues de Araújo

CASTRO, S. T. R.; DUTRA, Deise Prina; MELLO, Heliana Ribeiro de. Crenças de professores de inglês de escolas públicas sobre o papel do bom aprendiz: um estudo de caso. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Adriana Naime Pontes Passoni

CASTRO, S. T. R.; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; LIBERALI, F. C.. Representações sobre o processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira em um curso de Letras. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cristiane Magalhães Bissaco

CASTRO, S. T. R.; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DUARTE, Vera Lucia Cabrera. A constituição do professor em formação: um trabalho colaborativo. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luciani Vieria Gomes Alvareli

CASTRO, S. T. R.; CELANI, M. A. A.; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo. A reflexão conjunta de professora e alunos: conscientização sobre o processo de desenvolvimento da produção oral. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosemeire Muraro Pepe

CASTRO, S. T. R.; MAGALHÃES, M. C. C.; CELANI, M. A. A.. O papel do formador em sessões reflexivas. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Amalia Sarmento Rocha de Carvalho

CASTRO, S. T. R.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra; LOPESROSSI, M. A. G.. O papel da língua materna na interação professor-aluno de língua inglesa. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Renata Chimim

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra. O fazer, o saber e o ser: reflexões de/sobre professores de inglês de uma escola de idiomas. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Karin Quast

CASTRO, S. T. R.; COSTA, V. M. A. R.; LOPESROSSI, M. A. G.. A língua Materna como recurso mediacional na aprendizagem da língua estrangeira. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Márcia Regina Terra Silva

CASTRO, S. T. R.; SILVA, E. R.; CARMAGNANI, A. M. G.. Inglês para hotelaria: repensando as implicações e aplicações da língua materna na aprendizagem da língua estrangeira. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Lise Virginia Vieira de Azevedo

CASTRO, S. T. R.. As concepções e estratégias de professores de língua inglesa para o desenvolvimento do senso crítico dos alunos. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Neide Aparecida Arruda de Oiveira

CASTRO, S. T. R.; BRITO, E. V.; FREIRE, M. M.. O uso da língua materna na aprendizagem da língua estrangeira: as perspectivas do aluno e do professor. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Roseméri Maria Lucioli

CASTRO, S. T. R.; LIBERALI, F. C.; ROMERO, T. R. S.. As perguntas como mediadoras na construção do conhecimento. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Andrea Almeida Perina

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra. As crenças dos professores de inglês em relação ao computador: coletando subsídios. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fernanda Lúcia Rita Motta Damigo

CASTRO, S. T. R.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra; VIAN JUNIOR, Orlando. O professor de inglês em empresas: representações sobre seus conhecimentos, papéis e ações. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marilia Briza Negrini

CASTRO, S. T. R.; CELANI, M. A. A.; LESSA, Angela B Cavenaghi Themudo. O papel da abordagem transdisciplinar na criação de contextos significativos nas aulas de inglês do ensino médio. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lise Virginia Vieira de Azevedo

CASTRO, S. T. R.; SILVA, E. R.; COSTA, V. M. A. R.. As concepções e estratégias de professores de língua inglesa para o desenvolvimento do senso crítico dos alunos. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Neide Aparecida Arruda de Oliveira

CASTRO, S. T. R.; BRITTO, E. V.; FREIRE, M. M.. O uso da língua materna na aprendizagem da língua estrangeira: as perspectivas do aluno e do professor. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Vera Lucia Tosetto Zanelato

CASTRO, S. T. R.; Lopes-Rossi, M. A. G.; ALVAREZ, S.. Um Caminho na Busca do Leitor Proficiente no Gênero Discursivo , Notícia da Área de Computação. 2001 - Universidade de Taubaté.

Aluno: Susana Echeverria Echeverria

CASTRO, S. T. R.; Lopes-Rossi, M. A. G.; OLIVEIRA, M.. A Gramática Normativa do Português no Estudo de Línguas Afins. 2001. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Isabel Cristina de Moura

CASTRO, S. T. R.; AQUINO, Z. G. O.; GURPILHARES, M. S. S.. Leitura, Polifonia e Inferência. 2001. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Evaldino Canuto de Souza

CASTRO, S. T. R.; BARBARA, L.; CELANI, M. A. A.. Ensino de Língua Inglesa e Ensino de Leitura: Concepções e Ações/Um Estudo com Professores do Piauí. 2000 - Pontifícia Universidade Católica.

Aluno: Maria Eugênia Batista

BARBARA, L.;CASTRO, S. T. R.; NININ, M. O. G.; SILVA, M. A. C. M. B.; FREIRE, M. M.. Implicações socioeducacionais do ensino de Inglês em escolas públicas. 2012. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Andrea Patricia Nogueira

CASTRO, S. T. R.; CELANI, M. A. A.; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; Ramos, Rosinda de Castro Guerra; FIDALGO, S. S.. A reconstrução de uma unidade didática para o ensino de Inglês e as percepções dos alunos. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sirlene Aparecida Aarão

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; FIDALGO, S. S.; SOARES, M. F.; FREIRE, M. M.;CASTRO, S. T. R.. Sentidos-e-significados no sistema de atividade monitoria. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Márcia Regina Terra Silva

CASTRO, S. T. R.; ROJO, Roxane Helena Rodrigues; MAHER, T. J. M.; SZUNDY, P. T. C.; Buzatto, M. E.. Letramento em língua materna e relações de plurilinguismo na aula de Inglês. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Adriana Cintra de Carvalho

CASTRO, S. T. R.; MACHADO, Anna Rachel; MAGALHÃES, M. C. C.; SARDINHA, A. P. B.; ABREU-TARDELII, L. S.. Trabalho docente (re)velado no dizer do professor de ensino fundamental. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcos Cesar Polifemi

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; CELANI, M. A. A.; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.; MOTTA, L. M. V. M.. Uma jornada pelas trilhas de um processo reflexivo online de coordenadores. 2007. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mariana Rosa Mastrella

CASTRO, S. T. R.; FERREIRA, M. C. F. D.; FREITAS, A. C.; REES, D. K.; MELLO, H. A. B.. Inglês como língua estrangeira: entre o desejo do domínio e a luta contra a exclusão. 2007. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: Paula Simone Tonel Rigolon

CASTRO, S. T. R.; LESSA, Angela B Cavenaghi Themudo; LIBERALI, F. C.; VIAN JUNIOR, Orlando; DUARTE, Vera Lucia Cabrera. O trabalho monográfico: Um instrumento mediador da reflexão crítica na formação inicial do professor de língua inglesa. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliane Gouvea Lousada

MACHADO, Anna Rachel; BRANDAO, H. H. N.;CASTRO, S. T. R.; SILVA, M. C. P. S. E.; BALTAR, M. A. R.. Entre trabalho prescrito e realizado: um espaço para a emergência do trabalho real do professor. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Silvia Matravolgyi Damião

CASTRO, S. T. R.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra; FERREIRA, A. A. G. O.; FREIRE, M. M.; NUNES, M. B. C. Desenho e redesenho de um curso instrumental de inglês mediado pela construção de um 'site': Uma experiência com tecnologia. 2006 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sueli Salles Fidalgo

CASTRO, S. T. R.; MAGALHÃES, M. C. C.; LIBERALI, F. C.; LESSA, Angela B Cavenaghi Themudo; RAJAGOPALAN, K.. A linguagem da inclusão/exclusão social-escolar na história, nas leis e na prática educacional. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alzira da Silva Shimoura

CASTRO, S. T. R.; MAGALHÃES, M. C. C.; MACHADO, Anna Rachel; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; LIBERALI, F. C.. Projeto de formação de professores de inglês para crianças: o trabalho do formador. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paula Tatianne Carréra Szundy

CASTRO, S. T. R.; CELANI, M. A. A.; FREITAS, Maria Teresa de Assunção; ROJO, Roxane Helena Rodrigues; LIBERALI, F. C.. A construção do conhecimento no jogo e sobre o jogo: ensino-aprendizagem de LE e formação reflexiva. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriana de Carvalho Kuerten Dellagnelo

CASTRO, S. T. R.; MEURER, J. L.; MAGALHÃES, M. C. C.; HEBERLE, V. M.; NICOLACÓPULOS, A.. Self-evaluative reports: a discursive investigation of teacher reflectivity. 2003. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sirlene Aparecida Aarão

CASTRO, S. T. R.; LESSA, A. B. C.; FIDALGO, S. S.; SOARES, M. F.. Sentidos e significados no sistema de atividade monitoria. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sirlene Aparecida Aarão

CASTRO, S. T. R.; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; FIDALGO, S. S.; SOARES, M. F.. Formação de professores: formar para transformar a partir de uma abordagem linguístico-inclusiva. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriana Cintra de Carvalho

CASTRO, S. T. R.; MACHADO, Anna Rachel; SARDINHA, A. P. B.; ABREU-TARDELII, L. S.. Trabalho docente e letramento no dizer do professor de ensino fundamental. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriana Cintra de Carvalho

CASTRO, S. T. R.; MACHADO, Anna Rachel; SARDINHA, A. P. B.; ABREU-TARDELII, L. S.. Trabalho docente e letramento no dizer do professor do ensino fundamental. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas e Estudo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Márcia Regina Terra Silva

CASTRO, S. T. R.; ROJO, Roxane Helena Rodrigues; MAHER, T. J. M.. Letramentos em Língua Materna e Relações de plurilinguismo na aula de Inglês: a glocalidade da hibridação em tempos de "globish". 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Silvia Matravolgyi Damião

CASTRO, S. T. R.; FREIRE, M. M.; Ramos, Rosinda de Castro Guerra; FERREIRA, A. A. G. O.. Curso instrumental de inglês para estudantes de engenharia: em busca de novas maneiras de ensinar e aprender. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Márcia Regina Terra Silva

CASTRO, S. T. R.; ROJO, Roxane Helena Rodrigues; MAHER, T. J. M.. Interações em eventos de biletramento: a construção do letramento em língua estrangeira como prática cultural situada. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Alzira da Silva Shimoura

CASTRO, S. T. R.; MAGALHÃES, M. C. C.; MACHADO, Anna Rachel; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; LIBERALI, F. C.. Projeto de formação de professores de inglês para crianças: o trabalho do professor formador. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paula Tatianne Carréra Szundy

CASTRO, S. T. R.; CELANI, M. A. A.; ROJO, Roxane Helena Rodrigues; LIBERALI, F. C.. A construção do conhecimento no jogo e sobre o jogo. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Erika Fernanda Figueiredo et allii

CASTRO, S. T. R.; Valério, Andreia Alda de Oliveira Ferreira; QUAST, K.. O processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa: produção oral. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Rosely Molinaro Peixoto

CASTRO, S. T. R.; COSTA, Vera Maria Rodrigues; CUNHA, T. J. C. E.. A motivação nas aulas de língua estrangeira para adolescentes de 8a série. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Maria Beatriz Luis Cerqueira Santos

CASTRO, S. T. R.; Damião; SZUNDY, P. T. C.. A aprendizagem de língua estrangeria (Inglês) na maturidade. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Daniel Brito Gumarães et allii

CASTRO, S. T. R.; Valério, Andreia Alda de Oliveira Ferreira; CUNHA, T. J. C. E.. Ensino de língua inglesa na adolescência. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Edilene Reis Cleto Campos et allii

CASTRO, S. T. R.; SZUNDY, P. T. C.; Damião. Cartas pessoais: um projeto para o esnino de língua inglesa. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Cristini pereira Burnascio et allii

CASTRO, S. T. R.; Damião; COSTA, Vera Maria Rodrigues. Inglês Instrumental para false beginners em universidades. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Vivian Camoezi Cassarotti

SANTOS, R. C. S. J.; RIBEIRO, M. T. M.;CASTRO, S. T. R.. Educação Infantil Bilingue: Uma análise sobre a adaptação do ensino nos dias de hoje. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Taina Olivera Dutra Albuquerque

CASTRO, S. T. R.; CUNHA, T. J. C.; TORRECILHAS, Z. R.. El e lo na interlingua de estudantes universitarios de espanhol como língua estrangeira: um estudo de caso. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Valter Celso de Almeida

PELÓGIA, Ana Beatriz Rodrigues;CASTRO, S. T. R.; SILVA, E. R.. O uso do present perfect eos tempos verbais correspondentes na Língua Portuguesa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Nilzira Nabuco

CASTRO, S. T. R.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; DAMIAO, S. M.. O gênero quarta capa de livro na aprendizagem de língua inglesa. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Aparecida Rivadávia Gouvêa Fontes

CASTRO, S. T. R.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; DAMIAO, S. M.. O gênero quarta capa de livro na aprendizagem de língua inglesa. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Shirlei Gomes Eduardo

FERREIRA, I. R. S.;CASTRO, S. T. R.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira. A marca individual do contador de histórias. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Márcia Moric Araújo cardoso

Romero, Tania Regina;CASTRO, S. T. R.; ECHEVERRIA, S. E.. O que desencadeia uma pessoa a falar em LE. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Flávia Marcon Moura

CASTRO, S. T. R.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; VALERIO, A. A. O. F.. Caracterização do gênero textual fábula em inglês. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Paulo Eduardo Marcondes e Susimara Pereira

CASTRO, S. T. R.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; VALERIO, A. A. O. F.. Caracterização dos gêneros notícia e reportagem em inglês. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Alyne Camargo Xavier e Andréa Caroline Mendes Victor

CASTRO, S. T. R.; VALÉRIO, Andréia Alda de Oliveira Ferreira; ROSSI, M. A. G. L.. Caracterização dos gêneros textuais cartas de reclamação e cartas de solicitação de emprego. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Rosana Mansur Ponzoni

CASTRO, S. T. R.; Valério, Andreia Alda de Oliveira Ferreira; ROSSI, M. A. G. L.. Gênero textual notícia de jornal online em inglês. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Aura Azzolini Avelar

CASTRO, S. T. R.; SILVA, E. R.; DAMIAO, S. M.. Representações sobre a gramática da Língua Inglesa em um curso de Letras. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Bianca Andreia Gonçalves e Suzana Aparecida Ramiro

CASTRO, S. T. R.; Valério, Andreia Alda de Oliveira Ferreira; SOUZA, C. M. O.. Análise e compreensão de uma situação de sala de aula em cursos de Inglês Oral oferecidos à sociedade geral no nível Básico 1. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Rita de Cassia Fidalgo e Fabiano Siqueira de Almeida

CASTRO, S. T. R.; Valério, Andreia Alda de Oliveira Ferreira; SOUZA, C. M. O.. O processo ensino-aprendizagem de língua inglesa de brasileiros adultos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Andressa Paola Foroni e Fabiana Rosa Carvalho

CASTRO, S. T. R.; Damião; CUNHA, T. J. C.. Contos populares no ensino de língua estrangeira: Inglês. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Vera Maria da Silva Pereira

CASTRO, S. T. R.; CUNHA, T. J. C. E.; MOURA, I. C.. Dificuldades no aprendizado de língua espanhola na escola. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Maria do Carmo Mantovani Lucci e Julio Cesar Batistela

CASTRO, S. T. R.; Valério, Andreia Alda de Oliveira Ferreira; Lopes-Rossi, M. A. G.. Gêneros textuais no Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. 2001 - Universidade de Taubaté.

Aluno: Ana Paula da Mata

CASTRO, S. T. R.; Valério, Andreia Alda de Oliveira Ferreira; PEREIRA, T. J. C.. Uma Análise de Oportunidades Oferecidas a Alunos de Séries primárias no Desenvolvimento da Prática de Leitura. 2001 - Universidade de Taubaté.

Aluno: Lucia Marlene Dias e Simone Cristina de Souza

CASTRO, S. T. R.; Lopes-Rossi, M. A. G.; PUZZO, M. B.. Reflexões sobre o Ensino de leitura em Língua Estrangeira. 2000 - Universidade de Taubaté.

Aluno: Kelly Cristina Toledo Miranda

CASTRO, S. T. R.; Damião; PUZZO, M. B.. Leitura Interativa: Uma Possível Abordagem no Ensino de Inglês para Crianças. 2000 - Universidade de Taubaté.

Aluno: Odete Aléssio Pereira

CASTRO, S. T. R.; GREGORIO, A. A. M.; PEREIRA, T. J. C.. Aquisição da Linguagem da Criança de 0 a 02 Anos de Idade. 1998 - Universidade de Taubaté.

CASTRO, S. T. R.; VALERIO, A. A. O. F.; SOUZA, C. M. O.. Concurso para auxiliar docente para a disciplina Língua Inglesa. 2007. Universidade de Taubaté.

CASTRO, S. T. R.; VALERIO, A. A. O. F.; ROMERO, T. R. S.. Concurso Público Simplificado para as disciplinas Língua Inglesa I e II e TGI/Inglês. 2006. Universidade de Taubaté.

CASTRO, S. T. R.; SOUZA, C. M. O.; PELÓGIA, Ana Beatriz Rodrigues. Banca de processo seletivo para professor de Língua Inglesa Aplicada. 2005. Universidade de Taubaté.

CASTRO, S. T. R.; BRITO, E. V.; PUZZO, M. B.. Concurso público de títulos e provas para professor de Língua Inglesa. 2005. Universidade de Taubaté.

CASTRO, S. T. R.; SOUZA, C. M. O.; PELÓGIA, Ana Beatriz Rodrigues. Banca de processo seletivo para professor de Língua Inglesa Aplicada. 2004. Universidade de Taubaté.

CASTRO, S. T. R.; SILVA, E. R.; ROSSI, M. A. G. L.. Banca de processo seletivo para professor de Língua Espanhola Aplicada. 2004. Universidade de Taubaté.

CASTRO, S. T. R.; GHIRALDELO, C. M.; Damião. Banca de processo seletivo para professor de Inglês (Quadro não-permanente) do Departamento de Humanidades do ITA/ CTA: prova de títulos, prova escrita, entrevista e prova didática.. 2003. Instituto Tecnológico de Aeronáutica.

CASTRO, S. T. R.. Banca examinadora de concurso para professor assistente de Língua Inglesa. 1999. Universidade de Taubaté.

CASTRO, S. T. R.; BRAIT, E.; SILVA, M. C. P. S. E.; ERNICA, M.. Banca examinadora de qualificação para bolsa sanduíche no exterior (doutorado) - Análise de projeto (A progressão do conhecimento lingüístico através de jogos de linguagem: uma reflexão sobre o jogo como ferramenta de ensino-aprendizagem na sala de aula de língua estrangeira) e da documentação da aluna Paula Tatianne Carréra Szundy (Profa Maria Antonieta Alba Celani - orientadora). 2003. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CASTRO, S. T. R.. Banca examinadora de processos de seleção para bolsas educacionais 1999-2000 no exterior.. 1999. Fundação Rotária.

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Comissão julgadora das bancas

Marta Kohl de Oliveira

OLIVEIRA, M. K.; MAGALHÃES, M. C.. Aprendendo sobre a aprendizagem da língua estrangeira. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Rosinda de Castro Guerra Ramos

RAMOS, R. C. G.. Título Provisório (2a. qualificação). 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Rosinda de Castro Guerra Ramos

RAMOS, R. C. G.. A linguagem e o processo de construção do conhecimento: Subsídios para a formação do professor de inglês. 1998. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

Aura Azzolini Avelar

Provisório: Sistemas de atividades em um curso de Letras: Contribuições para a formação do futuro professor de línguas; Início: 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);

Eliana Pinto

Provisório: Aprendizagem de inglês em um contexto de escola de idiomas; Início: 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);

Maria Claudia de Góes

Provisório: Desenvolvimento da compreensão oral em um contexto de curso de Letras; Início: 2011; Dissertação (Mestrado profissional em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);

Erica Carvalho Marques

A contribuição dos jogos para a aprendizagem de inglês de crianças em fase pré-escolar; Início: 2011; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Tópicos em Ensino e Aprendizagem) - Universidade de Taubaté; (Orientador);

João Roberto Ultramari

Elaboração do gênero abstract para trabalhos de conclusão de curso; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Denise Maques Lameiras Vaz

A aprendizagem de língua estrangeira a partir do gênero carta de solicitação de emprego; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Maria Goreti Rufino S

Cardoso; Ensino e aprendizagem de LE baseado nos gêneros anúncio de emprego e curriculum vitae; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Rosana Mary Martins

Reflexões sobre a construção do conhecimento discente numa perspectiva sociointeracional de linguagem: Em busca de alternativas para o ensino de Inglês na escola pública; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Paula Cristina Trindade Pedrosa

O perfil dos alunos de um curso de Letras: Investigando as representações de futuros professores de inglês; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Nisreene Matar

Gêneros discursivos na aula de Inglês: uma proposta de ensino com base no gênero notícia de seção de fatos diversos; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Roberta Leticia Bartoli de Freitas

Aprendendo sobre o a aprendizagem de língua inglesa: uma experiência com o gênero textual notícia em uma 7a série do Ensino Fundamental; 2007; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Vagner Matias da Silva

Uma unidade didática com base no gênero textual folder turístico em inglês para o Ensino Médio: Ações e reações dos alunos; 2007; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Ana Claudia Abud

As representações sobre o professor de inglês em um curso superior de Tecnologia em Hotelaria: Ações, papéis e conhecimentos; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Luciliam Batagini

Representações sobre ensinar e aprender inglês no contexto empresarial do Vale do Paraíba: Papéis e competências dos professores; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Wilse Mara Galvão

Análise interpretativa das representações sobre professores de inglês da rede municipal de ensino de uma cidade do Vale do Paraíba; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Roseliane Saleme

As escolhas discursivas do professor de Língua Espanhola na construção da aprendizagem de alunos de Letras; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Karin Quast

A língua materna como recurso mediacional na aprendizagem de línguas estrangeiras; 2003; 164 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Márcia Regina Terra Silva

Inglês para hotelaria: repensando as implicações e aplicações da língua materna na aprendizagem de língua estrangeira; 2003; 149 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Neide Aparecida Arruda de Oliveira

O uso da língua materna na aprendizagem da língua estrangeira: as perspectivas do aluno e do professor; 2003; 89 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Maria Amalia Sarmento Rocha de Carvalho

O papel da língua materna interação professor-aluno de língua inglesa; 2003; 90 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté,; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Cristiane Gomes Claro

Para que as pessoas usam Inglês?; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Tópicos em Ensino e Aprendizagem) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Fernanda de Azevedo Nakandakari

Para que as pessoas usam Inglês?; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Tópicos em Ensino e Aprendizagem) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Glauce da Costa Botossi

O papel da formação continuada (pós-graduação) na reconstrução das representações dos professores de inglês; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Erika Fernanda Figueiredo et allii

O processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa: produção oral; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Rosely Molinaro Peixoto

A motivação nas aulas de língua estrangeira para adolescentes de 8a série; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Maria Beatriz Luis Cerqueira Santos et allii

A aprendizagem de língua estrangeira (inglês) na maturidade; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Daniel Brito Guimarães et allii

Ensino de língua inglesa na adolescência; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Gisele de Borgia Benedeti

Ensino de Inglês para crianças com base em histórias - uma experiência de sucesso; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Taiana Olivera Dutra de Albuquerque

El e lo na interlingua de estudantes universitarios de espanhol como língua estrangeira: um estudo de caso; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Aparecida Rivadávia Gouvêa Fontes

O gênero quarta capa de livro na aprendizagem de língua inglesa; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Nilzira Nabuco

O gênero quarta capa de livro na aprendizagem de língua inglesa; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Paulo Eduardo Marcondes e Susimara Pereira

Caracterização dos gêneros textuais notícia e reportagem em Inglês; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Rosana Mansur Ponzoni

Gênero textual notícia de jornal online em inglês; 2004; 47 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Aura Azzolini Avelar

Representações sobre a gramática da Língua Inglesa em um curso de Letras; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Bianca Andreia Gonçalves e Suzana Ramiro

Análise e compreensão de uma situação de sala de aula em cursos de Inglês oferecidos à sociedade geral no nível Básico 1; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Andressa Foroni e Fabiana Rosa de Oliveira

Contos populares no ensino de língua estrangeira: Inglês; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Rita de Cassia Fidalgo e Fabiano Siqueira de Almeida

O processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa de brasileiros adultos; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Maria do Carmo Mantovani Lucci e Julio Cesar Batistela

Gêneros textuais no ensino-aprendizagem de Inglês como língua estrangeira; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Ana Paula da Mata

Uma análise de oportunidades oferecidas a alunos de séries primárias no desenvolvimento da prática de leitura; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Kelly Cristina Toledo Miranda

Leitura interativa: uma possível abordagem no ensino de inglês para crianças; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Lucia Marlene Dias e Simone Cristina de Souza

Ensino de leitura em língua estrangeira; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Gisele de Borgia Benedeti

Análise da aprendizagem de língua inglesa por crianças sob a perspectiva de uma professora em formação; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté, Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Gisele de Borgia Benedeti

Transformações praticas e teoricas na constituição de uma licencianda em Letras/Inglês; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté, Programa de Iniciação Científica da Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Aline Christine Finco

Abrindo caminhos na (auto-)formação acadêmica; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Flávia Marcon Moura

O gênero textual fábula no ensino-aprendizagem de inglês; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté, Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Paulo Eduardo Marcondes

O gênero textual notícia no ensino-aprendizagem de inglês; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté, Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Susimara Pereira

O gênero textual reportagem no ensino-aprendizagem de inglês; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté, Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Luciana Aparecida Silva de Azeredo

(Auto-)avaliação do (futuro) professor de inglês: Uma experiência na sala de aula de Letras; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Fernanda da Silva Alvissu

Aprendendo sobre a aprendizagem da língua estrangeira (inglês) na sala de aula: análise de materiais; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté, Programa de Iniciação Científica da Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Gislene Valadão de Melo

Aprendendo a língua estrangeira (inglês) na sala de aula do Ensino Fundamental: o desenvolvimento da linguagem; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Andreza Ferreira dos Santos

Materiais e tarefas na sala de aula de línguas estrangeiras (inglês): contribuições para a aprendizagem do aluno de Ensino Fundamental; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Taubaté, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Alessandra Puilen

Inglês para todos; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Taubaté, Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

Cleber Santos de Azevedo

Diversificando oportunidades de estudo de LE / Inglês no curso de Letras; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Taubaté, Universidade de Taubaté; Orientador: Solange Teresinha Ricardo de Castro;

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  • CASTRO, S. T. R. ; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira . Ingressantes em um curso de Letras e suas identidades nas aulas de línguas materna e estrangeiras. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CASTRO, S. T. R. . A identidade do professor de inglês da perspectiva de um forum de formação acadêmico-profissional: diferentes momentos, diferentes olhares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CASTRO, S. T. R. ; Damião ; ROMERO, T. R. S. . O professor de línguas estrangeiras em contextos diversos: representações e auto-avaliação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CASTRO, S. T. R. . Reconstructing meanings in a foreign language teacher education course. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CASTRO, S. T. R. ; DUTRA, Deise Prina ; ABRAHÃO, Maria Helena Vieira ; BARCELOS, Ana Maria Ferreira . English language teaching in Brazil: theoretical and practical perspectives. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CASTRO, S. T. R. . Pesquisa e sociedade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CASTRO, S. T. R. . O trabalho com o gênero textual cartas no Ensino Fundamental e Médio: uma possibilidade de reflexão sobre a função social da linguagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CASTRO, S. T. R. ; SCHMITZ, John Robert ; ALVARENGA, Magali Barçante . A identidade do professor de inglês. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CASTRO, S. T. R. . Reflexão e formação docente, reflexão e formação lingüística: os desafios dos formadores de professores de língua estrangeira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CASTRO, S. T. R. . Interação social e aprendizagem de línguas: papéis de alunos e professores no processo.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CASTRO, S. T. R. ; ROMERO, T. R. S. ; BRITO, E. V. ; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira . Investigando a constituição do ingressante em um curso de Letras. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CASTRO, S. T. R. ; GALVÃO, Wilse Mara ; BATAGINI, Luciliam Raña ; ABUD, Ana Claudia ; MATIAS, Vagner ; VALERIO, A. A. O. F. . Representações docentes e discentes em contextos diversos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CASTRO, S. T. R. ; Damião ; CARMAGNANI, A. M. G. . Aprendizagem de línguas estrangeiras, inserção social e cidadania. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CASTRO, S. T. R. ; ALVISSU, Fernanda da Silva ; PONZONI, Rosana Mansur . Uma pesquisa-ação na sala de aula de Letras: a (re)construção das identidades docente e discente na graduação em inglês. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CASTRO, S. T. R. . As apresentações orais na aprendizagem da língua estrangeira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CASTRO, S. T. R. ; ROSSI, M. A. G. L. ; SILVA, E. R. . Pós-graduação: um espaço para a formação continuada de professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CASTRO, S. T. R. ; SILVA, E. R. ; ROMERO, T. R. S. ; Abud ; UYENO, Elzira Yoko ; GURPILHARES, M. S. S. . A Lingüística Aplicada e a formação crítica do profissional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CASTRO, S. T. R. ; ROMERO, T. R. S. . O papel da linguagem na formação do educador. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CASTRO, S. T. R. ; Damião ; GHIRALDELLO, Claudete Moreno ; SILVA, E. R. ; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira ; ROMERO, T. R. S. ; FÁVERO, L. L. . Procedimentos de produção do discurso verbal em processos de construção de conhecimentos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CASTRO, S. T. R. ; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira . A formação de professores de línguas da perspectiva da Lingüística Aplicada: o papel crucial da linguagem no processo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CASTRO, S. T. R. . A construção de representações sobre ensinar e aprender línguas em um curso de Letras. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CASTRO, S. T. R. ; FREIRE, M. M. ; GRIGOLETTO, M. . Questões de formação de professores de línguas da perspectiva da Lingüística Aplicada. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ZAMPONI, G. ; CASTRO, S. T. R. ; OLIVEIRA, C. A. . Anais do III Congresso Latino-americano de formação de professores de línguas. Taubaté: Universidade de Taubaté, 2011 (apresentação).

  • ZAMPONI, G. ; CASTRO, S. T. R. ; OLIVEIRA, C. A. . Anais do III Congresso Latino-americano de formação de professores de línguas. Taubaté: Universidade de Taubaté, 2011 (organização de livro de resumos).

  • CELANI, M. A. A. ; CASTRO, S. T. R. . Livro de Resumos do III Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Linguas - III CLAFPL. Taubate: Casa e Cultura, 2010 (apresentação).

  • ZAMPONI, G. ; CASTRO, S. T. R. ; DAMIAO, S. M. ; GHIRALDELO, C. M. ; OLIVEIRA, C. A. ; CAVALLARI, J. S. . III Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Linguas - III CLAFPL. Taubate: Casa e Cultura, 2010 (organização de livro de resumos).

  • CASTRO, S. T. R. . "O português dentro de uma visão crítica: Uma possibilidade a partir de resenhas": Um instrumento de (auto) reconstrução docente. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2006 (apresentação).

  • CASTRO, S. T. R. . Escola e Mídia Impressa: diferentes leituras. Taubaté, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • CASTRO, S. T. R. . Pesquisas em Lingüística Aplicada: novas contribuições. Taubaté: Cabral Editora e Livraria Universitária, 2003 (apresentação).

  • CASTRO, S. T. R. . Ações teóricas e práticas de Lingüística Aplicada e de Comunicação Social. Taubaté/São Paulo: Papel Brasil, 2003 (apresentação).

  • CASTRO, S. T. R. . Gêneros discursivos no ensino de leitura e produção de textos. Taubaté, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • CASTRO, S. T. R. . A linguagem e o processo de formação do conhecimento: Subsídios para a formação do professor de inglês. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas - EDUCAT, 2000 (texto eletrônico).

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Outras produções

CASTRO, S. T. R. . EDUEL. 2009.

CASTRO, S. T. R. . Encontro de Iniciação Científica e Mostra de Pós-graduação. 2009.

CASTRO, S. T. R. . EDUEL - Contribuições para a Formação de professores de Português para falantes de outras línguas. 2008.

CASTRO, S. T. R. . PIC-UNITAU. 2007.

CASTRO, S. T. R. ; SPRENGER, T. . Parecerista ad doc do processo de seleção de bolsas Doutorado da PUCSP/LAEL - 1o semestre. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a FACEPE - BIC-1194-8.01/11. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a revista D.E.L.T.A. - 3775-8630-1-RV. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a revista D.E.L.T.A - 6449-15731-1 RV. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a revista D.E.L.T.A. - 13 de setembro de 2011. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a revista Signum - 8397-30256-2-RV. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a revista Signum - 8540-30679-3-RV. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecerpara a Revista Brasileira de Linguística Aplicada - RBLA - 16 de abril de 2011.. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a Revista Brasileira de Linguistica Aplicada - RBLA - 30 de abril de 2011. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a revista Intercâmbio - 17 de outubro de 2011. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a revista Ao Pé da Letra - 23 de fevereiro de 2011.. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a revista Ao Pé da Letra - 12 de abril de 2011.. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Parecer para a revista Ao Pé da Letra - 09 de setembro de 2011.. 2011.

CASTRO, S. T. R. . Avaliação dos trabalhos do XVI ENIC, XII MPG e VI SEMEX. 2011.

CASTRO, S. T. R. ; MAURO. M. A. F. . Parecerista ad hoc do processo de seleção de bolsas Doutorado da PUCSP/LAEL - 1o semestre. 2010.

CASTRO, S. T. R. . Parecer ad hoc - leitura crítica - de capítulo de livro organizado para a Mercado de Letras. 2010.

CASTRO, S. T. R. . Parecer bolsa sanduíche Doutorado - LAEL PUCSP. 2010.

CASTRO, S. T. R. ; MAURO. M. A. F. . Parecerista ad hoc do processo de seleção de bolsas Doutorado da PUCSP/LAEL - 2o semestre. 2010.

CASTRO, S. T. R. ; Abdala, J. ; Tápias-Oliveira, E. M. . Convalidação de diploma obtido no exterior. 2009.

CASTRO, S. T. R. . Ao Pé da Letra. 2009.

CASTRO, S. T. R. . RBLA. 2009.

CASTRO, S. T. R. . Encontro de Iniciação Científica e Mostra de Pós-graduação 2008. 2008.

CASTRO, S. T. R. . UNEB - Relatório Final IC PIBIC - FAPESB - PICIN. 2008.

CASTRO, S. T. R. . EDUNIOESTE. 2007.

CASTRO, S. T. R. . Signum - Estudos da Linguagem. 2007.

CASTRO, S. T. R. . Linguagem em (Dis)curso. 2007.

CASTRO, S. T. R. . Artigo complementar processo qualificação Doutorado PUCSP. 2006.

CASTRO, S. T. R. . Ao Pé da Letra - Revista dos alunos da graduação em Letras. 2006.

CASTRO, S. T. R. . Revista CONTEXTURAS. 2006.

CASTRO, S. T. R. . Intercâmbio. 2006.

CASTRO, S. T. R. . Revista CONTEXTURAS. 2005.

CASTRO, S. T. R. . Artigo complementar processo qualificação doutorado - PUCSP. 2004.

CASTRO, S. T. R. . Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. 2004.

CASTRO, S. T. R. . Universidade Estadual de Londrina / Pró-reitoria de Extensão / Diretoria de Planejamento e Apoio Técnico / Divisão de Projetos. 2004.

CASTRO, S. T. R. . Ao Pé da Letra - Revista dos alunos da graduação em Letras . 2004.

CASTRO, S. T. R. . Revista CONTEXTURAS. 2004.

CASTRO, S. T. R. . Revista CiÊNCIAS HUMANAS. 2003.

CASTRO, S. T. R. . Revista CONTEXTURAS. 2003.

CASTRO, S. T. R. . Revista CIÊNCIAS HUMANAS. 2002.

CASTRO, S. T. R. . Revista CONTEXTURAS. 2001.

CASTRO, S. T. R. . Revista CONTEXTURAS. 2000.

CASTRO, S. T. R. . Revista CONTEXTURAS. 1999.

CASTRO, S. T. R. . Revista CONTEXTURAS. 1998.

CASTRO, S. T. R. . Revista CONTEXTURAS. 1997.

CASTRO, S. T. R. . Reunião de Coordenadores de PPG da área de Letras e Linguística. 2011. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Ensino e aprendizagem de línguas: Perspectivas teóricas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Língua Inglesa: Tópicos em ensino e aprendizagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Reunião do subgrupo de trabalho em Formação de Professores de Línguas. 2010. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Língua Inglesa: Tópicos em Ensino e Aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Ensino e Aprendizagem de Línguas: Perspectivas teóricas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Expressão Oral em Inglês. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CASTRO, S. T. R. ; DAMIAO, S. M. . Linguagem interação e construção do conhecimento. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CASTRO, S. T. R. . A reflexão sobre o processo ensino-aprendizagem de LE na (auto-)formação do professor dessas línguas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CASTRO, S. T. R. . Língua Inglesa: Tópicos em Ensino e Aprendizagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Ensino e Aprendizagem de Línguas: Perspectivas teóricas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Pesquisa em sala de aula. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Construção Social de Conhecimentos em Contextos de Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira (ILE). 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CASTRO, S. T. R. . XXIII Encontro Nacional da ANPOLL. 2008. (Reunião de trabalho).

CASTRO, S. T. R. ; SZUNDY, P. T. C. ; MAGALHÃES, M. C. C. ; MATÊNCIO, M. L. M. ; MELLO, H. A. B. ; REES, D. K. . Reunião do Subgrupo de Trabalho em Formação de Professores de Línguas. 2008. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. ; ROTH, D. M. ; MENEGASSI, R. ; FURLANETTO, M. M. . Reunião do Grupo de Trabalho em Lingüística Aplicada. 2008. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Didática e Metodologia de Ensino: Ensino e Aprendizagem de LEs. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Língua Inglesa: Tópicos em Ensino-aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. ; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira . Construindo Competências na Área de Aprendizagem de Línguas: Subsídios para a Construção da Identidade Docente e Discente. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CASTRO, S. T. R. ; ROMERO, T. R. S. ; NININ, M. O. G. . A Lingüística Sistêmico-Funcional em Análise. 2007. (Debatedora).

CASTRO, S. T. R. . XXII Encontro Nacional da Anpoll. 2007. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Didática e Metodologia de Ensino: Ensino e aprendizagem de LEs. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Língua Inglesa: Tópicos em Ensino e aprendizagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Formação de professores. 2006. (Reunião de Trabalho).

MATEUS, E. ; CASTRO, S. T. R. . Aprendizagem colaborativa de professores: algumas experiências de encontro da universidade com a escola. 2006. (Debatedora).

CASTRO, S. T. R. . Reunião de Coordenadores de Pós-graduação da Área de Letras e Lingüística. 2006. (Reunião de trabalho).

CASTRO, S. T. R. . O estágio na disciplina Prática de Ensino de Espanhol: inserção em campos ou comunidades de prática. 2006. (Parecer de artigo de área complementar).

CASTRO, S. T. R. . Reunião de Coordenadores de Pós-graduação em Letras e Lingüística da ANPOLL. 2006. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Ensino e aprendizagem de inglês: uma proposta a partir de gêneros textuais. 2005. .

CASTRO, S. T. R. . Didática e Metodologia de Ensino: Ensino e aprendizagem de LEs. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Língua Inglesa: Tópicos em ensino e aprendizagem. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Foreign language teaching. 2005. (Debatedora).

CASTRO, S. T. R. . Ensino e aprendizagem de LEs e formação de professores. 2005. (Debatedora).

CASTRO, S. T. R. . Formação de professores. 2005. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Reunião de Coordenadores de Pós-graduação da Área de Letras e Lingüística. 2005. (Reunião de trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Reunião de Coordenadores de Pós-graduação em Letras e Lingüística da ANPOLL. 2005. (Reunião de trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Didática e Metodologia do Ensino: Ensino e aprendizagem de LEs. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Língua Inglesa: Tópicos em ensino e aprendizagem. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CASTRO, S. T. R. . Ensino e aprendizagem de línguas, Análise do Discurso e Formação de professores de línguas. 2004. (Debatedora).

CASTRO, S. T. R. . Formação de Professores. 2004. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Reunião de Coordenadores de Pós-graduação da Área de Letras e Lingüística. 2004. (Reunião de trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Reunião de Coordenadores de Pós-graduação em Letras e Lingüística da ANPOLL. 2004. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Reunião de Coordenadores de Pós-graduação em Letras e Lingüística da ANPOLL. 2003. (Reunião de Trabalho).

CASTRO, S. T. R. . A reconstrução da teoria a partir da prática. 2001. (módulo de curso).

CASTRO, S. T. R. . Leitura instrumental de textos em Engenharia Ambiental. 1999. .

CASTRO, S. T. R. . Ensinar as quatro habilidades: ouvir, falar, ler e escrever inglês. 1999. .

CASTRO, S. T. R. ; Ramos, Rosinda de Castro Guerra ; SPRENGER, T. . Formação de professores de Inglês. 1999. .

CASTRO, S. T. R. ; Ramos, Rosinda de Castro Guerra . A Prática Oral à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 1999. (oficina de trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Reflexão sobre materiais e tarefas para o ensino de inglês. 1998. .

CASTRO, S. T. R. ; Ramos, Rosinda de Castro Guerra . Ways of using writing creatively. 1998. (oficina de trabalho).

CASTRO, S. T. R. . Abordagem textual. 1997. .

CASTRO, S. T. R. . Leitura Instrumental de textos. 1996. .

CASTRO, S. T. R. . A conscientização da linguagem: seu papel na (trans)formação do professor e da prática instrucional. 1995. (oficina de trabalho).

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Projetos de pesquisa

  • 2012 - Atual

    CNPq-UNITAU - Redes colaborativas de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras e formação docente, Descrição: Este projeto insere-se na perspectiva crítico-colaborativa de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, dando continuidade as pesquisas anteriores realizadas no âmbito dos GPs UNITAU-CNPq. Nessa perspectiva, os participantes das diversas situações e contextos educacionais (situações de sala de aula, reuniões de trabalho, sessões de orientação de pesquisas, formação inicial ou continuada, entre outras) analisam as também diversas ações: de ensino, de aprendizagem, de orientação, de supervisão, etc, em relação aos contextos históricos, sociais e culturais nos quais se inserem (Bartlett, 1990, p. 205) e, ao assim fazê-lo, "tornam-se sujeitos em lugar de objetos do processo sócio-histórico" (Magalhães, 1998, 2004 e 2007, com base em Kemmis, 1987). Para tanto, os participantes dessas situações e contextos envolvem-se na análise de sua aprendizagem e desenvolvimento à luz das ações ai realizadas, tendo como foco predominante a linguagem dos textos que as medeiam. Teorico-metodologicamente, os projetos se apóiam na teoria historico cultural de desenvolvimento e aprendizagem (Vygotsky 1934/2001), e tem como uma de suas teorias da linguagem principais a Linguística Sistêmico-funcional (Halliday, 1985/1994; Eggins, 2004/2010; Eggins and Slade, 1997; Christie, 2002; Martin and Rose, 2003, entre outros). O foco de investigação esta no processo de aprendizagem e desenvolvimento, no qual a linguagem é um poderoso instrumento mediador (Vygotsky 1934/2001, Daniels 2002, Halliday 1985/1994), mas abrange tambem, principalmente, as redes colaborativas de aprendizagem e desenvolvimento que se constroem nesse processo. Entendidas como fruto das parcerias critico-colaborativas construidas entre os diversos atores das situações de trabalho em instituições diversas, que envolvem ensino e aprendizagem de linguas e formação docente, essas redes são consideradas como determinantes na construção e reconstrução continuada das identidades profissionais desses atores e, em ultima analise, na. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Elisabeth Ramos da Silva - Integrante / Karin Quast - Integrante / Vagner Matias da Silva - Integrante / Gloria Gil - Integrante / Eliana Pinto - Integrante / Maria Claudia de Goes - Integrante / Carolline Sampaio Correa Leite - Integrante / Damaris Maria Souza dos Santos - Integrante.

  • 2011 - Atual

    Processos linguistico-discursivos de textos escolares escritos, Descrição: Exame dos processos lingüístico-discursivos de textos escolares escritos em Inglês, pela perspectiva da Lingüística Sistêmico-Funcional, como subsídio para o acompanhamento do ensino e aprendizagem dessa língua. Caracterização dos textos escritos produzidos por alunos, em inglês e em português, para análise comparativa de sua aprendizagem e desenvolvimento nas duas línguas. Convergentemente, caracterização dos textos escritos por futuros professores de Inglês, ao longo de sua aprendizagem na graduação em Letras, dos gêneros que deverão ensinar no Ensino Fundamental e Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Eliana Pinto - Integrante / Maria Claudia de Goes - Integrante / Carolline Sampaio Correa Leite - Integrante / Damaris Maria Souza dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2

  • 2010 - Atual

    Redes colaborativas de atividades na constituição da identidade do docente e do discente de linguas, Descrição: Investigação da constituição da identidade de docentes e discentes de línguas nas redes colaborativas de atividades educacionais e profissionais das quais participam. Foco de investigação em situações e contextos diversos sala de aula, situações de auto-formação, reuniões de trabalho, reuniões de orientação de pesquisa, cursos de graduação, e cursos de especialização, entre outros, dos quais participam, principalmente, docentes e discentes de Inglês como língua estrangeira. Nesse processo, foco especial nos instrumentos semióticos que medeiam o processo de constituição identitária, em particular, a linguagem mediadora das relações sociais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Gisele de Borgia Benedeti - Integrante / Aura Azzolini Avelar - Integrante / Erica Ribeiro Marques - Integrante / Thais Regina Moreira da Silva - Integrante / Lais Gonçalves dos Santos Dias - Integrante / Maria Luiza Pereira Marques - Integrante / Sergio Felipe dos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade de Taubaté - Bolsa / Universidade de Taubaté - Bolsa., Número de produções C, T & A: 26 / Número de orientações: 5

  • 2007 - 2010

    Educação lingüística na construção identitária do aprendiz de Inglês como Língua Estrangeira, Descrição: Investigação do papel da educação lingüística na construção identitária do aprendiz de Inglês como Língua Estrangeira, seja ele um futuro professor dessa língua ou não. Nesse processo, identificação dos conhecimentos sistêmicos e de organização textual necessários à realização de gêneros diversos, bem como dos fatores envolvidos no desenvolvimento das habilidades de produção e compreensão de textos orais e escritos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Taiana Olivera Dutra Albuquerque - Integrante / Maria Goreti Rufino S. Cardoso - Integrante / Aparecida Rivadavia Gouvea Fontes - Integrante / Nilzira Nabuco - Integrante / joao roberto ultramari - Integrante / denise marques lameiras vaz - Integrante / Cleber Santos de Azevedo - Integrante., Número de produções C, T & A: 18 / Número de orientações: 7

  • 2006 - 2008

    Linguagem e identidade profissional, Descrição: Exame da (re)construção da identidade profissional em cursos de graduação em áreas e instituições diversas, com particular ênfase nas áreas de Letras e Comunicação Social, e em contextos de ducação de professores de línguas (materna e estrangeira) em serviço, mais especificamente, cursos de pós-graduação lato e stricto sensu. Particularmente, exame das práticas de linguagem mediadoras desse processo nesses contextos específicos, e de seus efeitos na (re)construção identitária dos (futuros) profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Silvia Matravolgyi Damião - Integrante / Elisabeth Ramos da Silva - Integrante / Karin Quast - Integrante / Tania regina de Souza Romero - Integrante / Ana Claudia Abud - Integrante / Vera Lucia Batalha de Siqueira Renda - Integrante / Susana Echeverria Echeverria - Integrante / Luciana Aparecida Silva de Azeredo - Integrante / Paula Cristina Trindade Pedrosa - Integrante., Financiador(es): Universidade de Taubaté - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2005 - 2005

    Representações sobre ensino e aprendizagem de línguas na formação inicial: o perfil dos alunos da 1a série de um curso de Letras, Descrição: Este projeto representa uma primeira etapa de uma pesquisa mais ampla a ser desenvolvida junto ao Núcleo de Pesquisas em Lingüística Aplicada do Programa de Pós-graduação em Lingüística Aplicada da UNITAU, em preparação, que terá como objetivo geral o mapeamento do perfil do futuro profissional docente de línguas materna e estrangeiras, em contextos de cursos de Letras. O objetivo nessa etapa inicial é mapear o perfil do aluno ingressante no curso de letras, no que diz respeito à sua formação escolar, à sua experiência profissional e às suas expectativas sobre o curso. Mais especificamente, o estudo tem como objetivo identificar as representações desses alunos no que diz respeito aos diferentes aspectos do processo: a interação social em sala de aula e o papel de professores e alunos; o papel dos textos e dos recursos tecnológicos no processo; e o papel dos saberes formais da língua (gramática teórica) nesse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Maria José Milharezi Abud - Integrante / Marlene Silva Sardinha Gurpilhares - Integrante / Elisabeth Ramos da Silva - Integrante / Maria Aparecida Garcia Lopes Rossi - Integrante / Eliana Vianna Brito - Integrante / Carlos Alberto de Oliveira - Integrante / Tania regina de Souza Romero - Integrante / Elzira Yoko Uyeno - Integrante / Vera Lucia Batalha de Siqueira Renda - Integrante., Financiador(es): Universidade de Taubaté - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

  • 2004 - 2006

    Construção da identidade profissional do professor de línguas estrangeiras, Descrição: A formação profissional implica uma relação com atividades específicas e uma relação com comunidades sociais. Implica, portanto, para os indivíduos, tornar-se um participante pleno, um membro, dos sistemas de relações entre indivíduos que constituem as comunidades sociais. O objetivo deste projeto é investigar o processo de (re)construção da identidade profissional do professor de línguas estrangeiras (LEs), na formação inicial e continuada. O projeto se apóia em uma concepção de construção social do conhecimento, entendida da perspectiva vygotskiana (Vygotsky 1998 e 1934/1998), e uma concepção dialógica e interacionista da linguagem (Bakhtin 1930/1992). Da perspectiva vygotskiana, a construção da competência de ensino do professor é entendida como um processo que se forma no interior das relações sociais, por meio da mediação social das atividades do indivíduo, o que possibilita a construção partilhada de instrumentos e de processos de significação. Essa mediação social se constitui a partir da participação de "outros" no processo e da utilização de instrumentos, que viabilizam a ocorrência das interações sociais e medeiam as operações abstratas do pensamento. Da perspectiva bakhtiniana, a linguagem, um fenômeno ideológico, tem papel crucial na construção do homem enquanto ser social. À medida que as vozes dos interagentes de cada situação de comunicação verbal entram em contato e constroem, reconstroem, ou traduzem em sentidos os significados sendo negociados, sua consciência, seu conhecimento do mundo, e, em última análise, eles próprios, se completam e se constroem continuamente nas suas praticas discursivas e nas dos outros. Nesse processo, então, os professores constroem e reconstroem suas identidades profissionais (Moita Lopes 2001, 2002, 2003).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Ana Claudia Abud - Integrante / Wilse Mara Galvão - Integrante / Luciliam Castro Rana Batagini - Integrante / Glauce da Costa Botossi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação para o Desenvolvimento do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 41 / Número de orientações: 4

  • 2004 - 2006

    Processos de produção de textos em língua inglesa, Descrição: Na área de formação de professores, nota-se uma carência de descrição dos processos de produção de textos orais e escritos em inglês e, em particular, de descrição dos materiais didáticos, que também diferem em seus conteúdos e processos discursivos (Erickson 2001:12). Este projeto dá subsídios para a elaboração de propostas de ensino, particularmente em cursos de Letras (Inglês), que tenham seus objetivos especificados em termos de atender às necessidades desse público. Objetivamos analisar gêneros relevantes para o desenvolvimento da competência lingüístico-textual do futuro professor de inglês, e atividades para apropriação das características lingüístico-textuais desses gêneros. Como o processo ensino-aprendizagem se apóia nas relações construídas entre o professor, o aluno e o objeto do conhecimento, o projeto fornece, então, em última análise, subsídios para a compreensão das contribuições dos materiais didáticos para a aprendizagem dos alunos de Letras. Também, como a construção da competência profissional constrói-se e reconstrói-se continuadamente, nas interações sociais das quais eles participam em sua vivência escolar, o projeto fornece ainda subsídios para a compreensão do papel do objeto do conhecimento na (re)construção das representações dos futuros profissionais de inglês sobre ensinar e aprender línguas, dentro de uma perspectiva sociocultural de aprendizagen de línguas. Nesse sentido, o projeto integra-se ao projeto Construção da identidade profissional do professor de línguas. Quanto ao exame de materiais voltados para ensino com finalidades específicas, o projeto integrou-se ao projeto Ensino-aprendizagem Instrumental de línguas e a formação de professores em/para as ambientações presencial e/ou digital, do Grupo de Pesquisa Abordagem Instrumental e o Ensino-aprendizagem de Línguas em Contextos Diversos, da PUC-SP, de 2004 a 2005.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Rosana Mansur Ponzoni - Integrante / Fernanda da Silva Alvissu - Integrante / Flavia Marcon Moura - Integrante / Susimara Pereira - Integrante / Paulo Eduardo Marcondes - Integrante / Vagner Matias da Silva - Integrante / Roberta Leticia Bartoli de Freitas - Integrante / Rosana Mary Martins - Integrante / Nisreene Matar - Integrante., Financiador(es): Programa de Iniciação Científica da Universidade de Taubaté - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 7

  • 2000 - 2003

    Linguagem e construção da competência de ensino do professor de línguas, Descrição: Estudo do papel da linguagem no processo de construção da competência docente do professor de línguas. Especificamente, exame das capacidades do professor de engajar a si próprio re aos outros no discurso em língua estrangeira e de mediar a construção de oportunidades de aprendizagem em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Roseliane Saleme - Integrante., Número de produções C, T & A: 21 / Número de orientações: 1

  • 2000 - 2003

    Linguagem e aprendizagem de línguas em contextos escolares, Descrição: Investigação da construção da aprendizagem de línguas estrangeiras em situações de sala de aula e, em particular, do papel da língua materna nesse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Neide Aparecida Arruda de Oliveira - Integrante / Karin Quast - Integrante / Marcia Regina Terra Silva - Integrante / Maria Amalia Sarmento Rocha de Carvalho - Integrante / Gislene Valadão de Melo - Integrante / Andreza Ferreira dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 1997 - 2001

    Linguagem e construção do conhecimento do professor de línguas, Descrição: Estudar o processo de construção do conhecimento do professor e, em particular, do papel da linguagem nesse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador., Número de produções C, T & A: 11

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Prêmios

2007

Mostra de Pós-graduação da UNITAU (orientação de trabalho), UNITAU / PRPPG.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade de Taubaté, Pro Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Departamento de Ciências Sociais e Letras. , Rua Visconde do Rio Branco, 22, Centro, 12020-040 - Taubate, SP - Brasil, Telefone: (12) 36254242, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 1989 - Atual

    Universidade de Taubaté

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

    Outras informações:
    De 31 de março de 2008 a 31 de dezembro de 2011: Diretora da Unidade de Ensino de Ciências Sociais e Letras.

    Atividades

    • 06/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Cientifica do XVII ENIC, XII MPG, VII SEMEX, IV SEDUNI, II SEA.

    • 05/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, .,Cargo ou função, Membro do Comitê Institucional do Programa de Bolsas de Iniciação Cientifica - PIBIC/CNPQ/UNITAU.

    • 09/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .,Cargo ou função, Comissão Permanente de Supervisão e Acompanhamento do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior - FIES.

    • 03/2011

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-graduação em Lingüística Aplicada, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2011

      Direção e administração, Programa de Pós-graduação em Lingüística Aplicada, .,Cargo ou função, Coordenador de Programa.

    • 02/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Departamental de Pesquisa e Pós-graduação-Letras, .,Cargo ou função, Presidente.

    • 02/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, .,Cargo ou função, Comissão Geral de Pesquisa e Pós-graduação.

    • 12/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .,Cargo ou função, Presidente da Subcomissão da Área de Humanas da COPERTI - Comissão Permanente do Regime de Tempo Integral.

    • 04/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Departamental de Pesquisa e Pós-graduação-Letras, .,Cargo ou função, Presidente.

    • 03/2000

      Ensino, Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A perspectiva sociointeracionista em pesquisa, Interação social e aprendizagem

    • 01/2000

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-graduação em Lingüística Aplicada, .,Linhas de pesquisa

    • 03/1997

      Direção e administração, Pro Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Departamento de Ciências Sociais e Letras.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

    • 02/1989

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa

    • 10/2011 - 12/2011

      Ensino, Língua Inglesa: Tópicos em Ensino e Aprendizagem, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ensino da gramática do inglês

    • 04/2008 - 12/2011

      Direção e administração, Unidade de Ensino de Ciências Sociais e Letras, .,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

    • 04/2008 - 12/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Departamental - CONDEP, .,Cargo ou função, Presidente.

    • 09/2011 - 11/2011

      Ensino, Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Linguagem, afetividade e cognição

    • 03/2011 - 05/2011

      Ensino, Língua Inglesa: Tópicos em Ensino e Aprendizagem, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ensino e aprendizagem de línguas: perspectivas teóricas

    • 08/2009 - 12/2010

      Direção e administração, Pró Reitoria de Extensão, .,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

    • 05/2008 - 12/2009

      Direção e administração, Pró-reitoria de Extensão e Relações Comunitárias, .,Cargo ou função, Coordenadora de projeto de cooperação com o Instituto Tecnológico da Aeronáutica.

    • 03/2000 - 12/2009

      Pesquisa e desenvolvimento , Pro Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Programa de Pós Graduação Em Lingüística Aplicada.,Linhas de pesquisa

    • 05/2006 - 03/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Departamental - CONDEP, .,Cargo ou função, membro eleito.

    • 03/2002 - 03/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Geral de Pesquisa e Pós-graduação, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação.,Cargo ou função, membro nato.

    • 02/2002 - 03/2008

      Direção e administração, Pro Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Departamento de Ciências Sociais e Letras.,Cargo ou função, Coordenador de Programa.

    • 02/2002 - 03/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Departamental de Pesquisa e Pós-graduação-Letras, Departamento de Ciências Sociais e Letras.,Cargo ou função, Presidente.

    • 03/1997 - 12/2007

      Ensino, Língua Inglesa Tópicos Em Ensino Aprendizagem, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática e Metodologia do Ensino Superior, Pesquisa em Sala de Aula

    • 03/2005 - 03/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Lingüística Aplicada, Comissão de Bolsas Capes.,Cargo ou função, Presidente.

    • 03/1993 - 12/2002

      Direção e administração, Pró Reitoria de Extensão, Departamento de Ciências Sociais e Letras.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 1986 - 1987

    Instituto Tecnológico de Aeronáutica

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Participação como professora colaboradora no projeto de extensão PROMOVE, financiado pelo INEP.

    Atividades

    • 01/1986 - 12/1988

      Ensino, Engenharia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

  • 1997 - 2001

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Extensão e pesquisa, Carga horária: 6

    Atividades

    • 03/1997 - 07/2001

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Setor de Pós Graduação.,Linhas de pesquisa

    • 03/1997 - 07/2001

      Extensão universitária , Programa de Pós-graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Setor de Pós Graduação.,Atividade de extensão realizada, Módulo: A Reconstrução da Teoria a partir da Prática, no curso Reflexão sobre a ação: O professor de Inglês aprendendo e ensinando..

  • 1988 - 1990

    Universidade do Vale do Paraíba

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Chefe do Departamento de Letras, Carga horária: 40

    Atividades

    • 01/1978 - 12/1993

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa