Ana Claudia Dévara

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DÉVARA, A. C. . MÍDIA E SEDUAÇÃO: UMA ANÁLISE DO FILME O DIABO VESTE PRADA. MIDIÁLOGOS REVISTA CIENTÍFICA DE COMUNICAÇÃO , v. 2, p. 1/16-17, 2008.

• DÉVARA, A. C. ; LIMOLI, Loredana . O CLIPPING DE A FAVORITA : A IMPORTÂNCIA DA TELENOVELA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: 9º ELLE - Encontro de Letras; Linguagem e Ensino, 2011, Londrina. Encontro de Letras; Linguagem e Ensino, 2011.

• DÉVARA, A. C. ; FERREIRA, C. Amanda . A MANIPULAÇÃO EXERCIDADA PELA MÍDIA IMPRESSA: A NECESSIDADE DE LEITORES CRÍTICOS. In: 9º ELLE Encontro de Letras; Linguagem e Ensino, 2011, Londrina. ELLE Encontro de Letras; Linguagem e Ensino, 2011.

• DÉVARA, A. C. ; BATALHA, C. V. . A APLICAÇÃO DO CLIPPING NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: VIII SEPECH - SEMINÁRIO DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS, 2010, LONDRINA. SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM CIÊNCIAS HUMANAS, 2010.

• DÉVARA, A. C. . A UTILIZAÇÃO DO CLIPPING DE TELENOVELA APLICADO AO ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL. In: 8 ELLE - Encontro de Letras: Linguagem e Ensino, 2010, Londrina. Encontro de Letras: Linguagens e Ensino, 2010.

• DÉVARA, A. C. . O CLIPPING DA TELENOVELA "A FAVORITA" NO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA. In: VII Selisigno e VIII Simpósio de Leituras da UEL, 2010, Londrina. O SER E AS PALAVRAS, 2010.

• DÉVARA, A. C. ; FERREIRA, C. Amanda . A mídia impressa como meio de manipulação das camadas iletradas. In: VI Selisigno e VII Simpósio de Leitura da UEL, 2008, Londrina. Linguagem e Práticas Sociais, 2008.

• DÉVARA, A. C. . O CLIPPING DE A FAVORITA : A IMPORTÂNCIA DA TELENOVELA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DÉVARA, A. C. . A UTILIZAÇÃO DO CLIPPING DE TELENOVELA APLICADO AO ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DÉVARA, A. C. . O CLIPPING DE TELENOVELA "A FAVORITA" NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATALHA, C. V. ; DÉVARA, A. C. . A Aplicação do Clipping no Ensino de Língua Portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DÉVARA, A. C. ; FERREIRA, C. A. (Amanda Crispim Ferreira) . A Mídia Impressa como Meio de Manipulação das Camadas Iletradas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DÉVARA, A. C. ; FERREIRA, C. Amanda . O PODER DE MANIPULAÇÃO DA MÍDIA SOBRE UMA POPULAÇÃO ILETRADA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DÉVARA, A. C. ; GUIMARÃES, Natália ; GALVES, Cassiana . Comunicação e Sociedade: Revista TV Antares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DÉVARA, A. C. . MODA E SEDUAÇÃO: Uma análise do filme "O Diabo Veste Prada". 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2010

  Ficção seriada e produção de sentido: A telenovela no ensino de Lingua Portuguesa, Descrição: Projeto de pesquisa Ficção Seriada e Produção de Sentido: A Telenovela no Ensino de Língua Portuguesa, cadastrado na PROPPG sob número 05771, coordenado pela Profª Drª Loredana Limoli.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Cláudia Dévara - Integrante / Ana Paula Mendonça - Integrante / Loredana Limoli - Coordena - Coordenador.

• 2007 - 2008

  GÊNEROS TEXTUAIS E FERRAMENTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA, Descrição: A PARTIR DOS PRESSUPOSTOS DE BASE DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO, OS GÊNEROS TEXTUAIS SE CONSTITUEM COMO FERRAMENTAS SEMIÓTICAS PARA O AGIR QUANDO OS SUJEITOS DELES SE APROPRIAM, O QUE IMPLICA A RESPONSABILIDADES DA ESCOLA QUE TEM A FUNÇÃO DE PROPICIAR O CONTATO, O ESTUDO E O DOMÍNIO DE DIFERENTES GÊNEROS EM USO NA SOCIEDADE. O PROJETO VEM PREENCHER UMA LACUNA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES EM EXERCÍCIO NAS REDES PÚBLICAS DE ENSINO, QUE TÊM OPTADO POR UMA VISÃO PARCIAL DOS ESTUDOS DO FUNCIONAMENTO DISCURSIVO, PRIORIZANDO APENAS OS ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DO TEXTO. NA PRIMEIRA ETAPA, CONSTROEM-SE MODELOS DIDÁTICOS DE GÊNEROS SELECIONADOS PARA CONTEXTOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DETERMINADOS - SÉRIES INICIAIS E DEMAIS CICLOS DO FUNDAMENTAL, CUJAS DIMENSÕES ENSINÁVEIS SERÃO ALVO DE ATIVIDADES REUNIDAS EM SEQÜÊNCIAS DIDÁTICAS. O TRABALHO DE DESENVOLVIMENTO E IMPLANTAÇÃO DAS SEQÜÊNCIAS DIDÁTICAS SERÁ EFETIVADO POR PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL E ESTADUAL EM SALA DE AULA E ASSESSORADO PELOS FORMADORES INTEGRADOS A ESTE PROJETO. NO FINAL DO PROCESSO, VERIFICA-SE SE HOUVE AVANÇO NO NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES DE AÇÃO, DISCURSIVAS E LINGÜÍSTICO-DISCURSIVAS DOS ALUNOS ATRAVÉS DA COMPARAÇÃO DAS PRODUÇÕES INICIAIS (ANTES DA INTERVENÇÃO DIDÁTICA) E DA PRODUÇÃO FINAL. A TRIANGULAÇÃO DE DADOS OBTIDOS A PARTIR INTERAÇÃO: PROFESSOR, FERRAMENTA DIDÁTICA E ALUNO PERMITIRÁ O ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO EFETIVO DE SEQÜÊNCIAS DIDÁTICAS E A PERCEPÇÃO DAS RAZÕES DO DISTANCIAMENTO ENTRE OS PROJETOS DIDÁTICOS INICIAIS E A REALIDADE DE SALA DE AULA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.