Eliza Ribas Gracino

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VANTITIA, F. J. B. ; GRACINO, ELIZA RIBAS ; NASCIMENTO, M.I.M. ; MANUEL, A. A. . AS CONTRIBUIÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO E DE PESQUISA ?HISTÓRIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO? DOS CAMPOS GERAIS-PR: À HISTORIOGRAFIA REGIONAL E BRASILEIRA. Revista HISTEDBR On-line , v. 23, p. 1-23, 2023.

• GRACINO, ELIZA RIBAS ; SILVA, ROSIANE MACHADO DA ; VAZ, JOANA D ARC ; LEAL, SANDRA DO ROCIO FERREIRA . A pandemia e a educação na escola pública. Revista HISTEDBR On-line , v. 21, p. e021049, 2021.

• GRACINO, E. R. ; NASCIMENTO, M.I.M. . O vínculo homem-trabalho-educação: Uma relação ontológica. ESPACIOS (CARACAS) , v. 40, p. 24-34, 2019.

• NASCIMENTO, MARIA ISABEL MOURA ; GRACINO, ELIZA RIBAS . Trabalho e educação na sociedade brasileira: A transição do Império à República. ESPACIOS (CARACAS) , v. 39, p. 38-53, 2018.

• GRACINO, E. R. ; NASCIMENTO, M. I. M. . Currículo nacional e avaliação: Perspectivas da realidade. FACULDADE SANT' ANA EM REVISTA , v. 2, p. 2018, 2018.

• NASCIMENTO, MARIA ISABEL MOURA ; GRACINO, ELIZA RIBAS . A PRESENÇA NORTE-AMERICANA EM TERRAS BRASILEIRAS E A RELAÇÃO IMIGRAÇÃO-TRABALHO E EDUCAÇÃO. Educação & Formação , v. 2, p. 56-74, 2017.

• GRACINO, E. R. ; MARTINIAK, V. L. . As políticas educacionais no contexto da sociedade neoliberal. FACULDADE SANT' ANA EM REVISTA , v. 1, p. 1, 2017.

• NASCIMENTO, M.I.M. ; GRACINO, E. R. . A relação entre trabalho e educação na constituição do Instituto das Artes Práticas de Castro. ESPACIOS (CARACAS) , v. Vol. 38(5), p. 04-16, 2016.

• GRACINO, E. R. ; MARTINIAK, V. L. . A estruturação do conhecimento cientifico a partir das contribuições de seus principais expoentes. Faculdade Sant' Ana em Revista , v. 11, p. 129, 2015.

• MARTINIAK, V. L. ; GRACINO, E. R. . A construção histórica da gestão escolar e o projeto político pedagógico como instrumento de articulação da gestão democrática. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 19, p. 188-206, 2014.

• MARTINIAK, V. L. ; GRACINO, E. R. . Teoria marxista: o princípio pedagógico do trabalho. Faculdade Sant' Ana em Revista , v. 2, p. 162-172, 2014.

• GRACINO, E. R. ; BERGER, Maria Virgínia Bernardi . Aspectos históricos e educacionais dos abrigos de crianças e adolescentes: a formação do educador e o acompanhamento dos abrigados. Revista HISTEDBR On-line , Campinas, v. n. 18, p. 170-185, 2005.

• GRACINO, E. R. ; NASCIMENTO, M.I.M. . A educação para o trabalho no processo de institucionalização do Instituto de Artes Práticas de Castro. 1. ed. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2021. v. 1. 134p .

• FARIAS, E. R. S. de ; GRACINO, E. R. . Dificuldade e Distúrbios de Aprendizagem. 1a. ed. Curitiba: Editora Intersaberes, 2019. 188p .

• GRACINO, E. R. . Dificuldades e distúrbios de aprendizagem: história e estratégias para o ensino. 1. ed. Curitiba: Editora Contentus, 2019. v. 1. 91p .

• Miranda, Amanda Drzewinski de ; GRACINO, ELIZA RIBAS ; Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel ; Silva, Sani de Carvalho Rutz da . GESTÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PERSPECTIVA DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. Diálogos sobre Inclusão 2. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 2, p. 163-177.

• GRACINO, E. R. ; NASCIMENTO, M.I.M. . A influência da igreja protestante na educação brasileira: a missão protestante norte-americana. In: Maria Isabel Moura Nascimento; Claudia Maria Petchak Zanlorenzi; Maria Luzia Fernandes Bertolino dos Santos. (Org.). História e Educação: Pesquisas e reflexões. 1ed.Curitiba-PR: Editora CRV, 2017, v. 1, p. 121-.

• GRACINO, E. R. ; GONCALVES, A. M. ; MANGUEIRA, I. ; DELONG, S. R. . Autora do Artigo. Jornal de Pedagogia - Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, Circulação Interna, p. 01 - 08, 09 nov. 2002.

• GRACINO, ELIZA RIBAS ; NASCIMENTO, M.I.M. ; SILVA, R. M . A TRAJETÓRIA DE PESQUISA DO GRUPO HISTEDBR CAMPOS GERAIS: SEU PERFIL E PRODUÇÃO CIENTÍFICA. In: A Pedagogia, Histórico-Crítica, a Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017, Foz do Iguaçu. A Pedagogia, Histórico-Crítica, a Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017.

• GRACINO, E. R. ; FARIAS, E. R. S. de . O PNAIC E SUAS AÇÕES EM 2016: UM ESTUDO A RESPEITO DAS CONTRIBUIÇÕES DOS FORMADORES DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. In: A Pedagogia, Histórico-Crítica, a Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017, Foz do Iguaçu. A Pedagogia, Histórico-Crítica, a Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017.

• NASCIMENTO, M.I.M. ; SILVA, R. M ; GRACINO, E. R. . A coisificação do homem nas relações de Educação e Trabalho. In: X Seminário Nacional do HISTEDBR, 2016, Campinas. Seminário Nacional do HISTEDBR: 30 anos do HISTEDBR (1986-2016): contribuições para a história e historiografia da educação brasileira, 2016.

• GRACINO, E. R. ; NASCIMENTO, M.I.M. . A INFLUÊNCIA DE JOHN DEWEY NA CONSTITUIÇÃO DO INSTITUTO DAS ARTES PRÁTICAS DE CASTRO. In: X COLUBHE, 2014, Curitiba. Percursos e Desafios na História da Educação Luso Brasileira. Curitiba: PUCPR, 2014. v. 01. p. 01-120.

• GRACINO, E. R. ; MARTINIAK, V. L. . 'RECONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO INSTITUTO DAS ARTES PRÁTICAS E A INFLUÊNCIA DE JOHN DEWEY.'. In: XI Jornada do HISTEDBR - HISTEDPR 10 Anos, 2013, Cascavel - Pr. XI Jornada do HISTEDBR - 10 Anos: A Pedagogia Histórico-Crítica, a Educação Brasileira e os desafios de sua institucionalização, 2013.

• GRACINO, E. R. ; GOES, G. T. . Professor Pesquisador: um levantamento sobre a realidade de escolas municipais. In: XII ENDIPE, 2004, Curitiba. XII ENDIPE - Ctba - PUC. Curitiba: PUC de Curitiba, 2004.

• GRACINO, E. R. ; BERGER, Maria Virgínia Bernardi . Conhecer, Amar e Educar: Uma pesquisa-ação junto a educadores de crianças institucionalizadas. In: VII CONPE, 2005, Curitiba. Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - CONPE. Curitiba, 2005. v. VII.

• GRACINO, E. R. ; BERGER, Maria Virgínia Bernardi . Abrigo Instituto João XXIII - O perfil e as representações dos educadores sobre os objetivos e papel da instituição. In: Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG. Ponta Grossa, 2005.

• GRACINO, E. R. ; BERGER, Maria Virgínia Bernardi . Abrigo Instituto João XXIII - A construção de uma metodologia de acompanhamento e orientação junto aos educadores. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG. Ponta Grossa, 2005.

• GRACINO, E. R. ; BERGER, Maria Virgínia Bernardi . Abrigo Instituto João XXIII - Um estudo documental sobre a gênese dos encaminhamentos dos menores. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

• GRACINO, E. R. ; GONCALVES, A. M. ; NASCIMENTO, M.I.M. . Minha Escola, Meu pedacinho de chão: Um estudo a respeito da história da escola municipal professora Geralda Harms Welbergen, Carambeí. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

• GRACINO, E. R. ; GONCALVES, A. M. ; NASCIMENTO, M.I.M. . Histórico da Escola Municipal Geralda Harms Welberghen: Município de Carambeí-PR. In: VI Jornada do HISTEDBR, 2005, Ponta Grossa. Reconstrução Histórica das Instituições Escolares no Brasil, 2005. v. 01. p. 216-217.

• GRACINO, E. R. ; BERGER, Maria Virgínia Bernardi . A formação do educador e o atendimento as crianças e adolescentes abrigados. In: XIV Encontro Anual de Iniciação Científica, 2005, Guarapuava. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Guarapuava: Universidade Estadual do Centro-Oeste, 2005.

• GRACINO, E. R. ; TIGRE, M. G. E. S. ; PACHECO, S. . A violência na escola e o papel da equipe de gestão: Uma análise das escolas municipais de Ponta Grossa. In: IV ENCONTRO DE PESQUISA DA UEPG, 2004, PONTA GROSSA. VI ENCONTRO DE PESQUISA DA UEPG. PONTA GROSSA: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, 2004.

• GRACINO, E. R. ; TIGRE, M. G. E. S. ; PACHECO, S. . O papel da equipe de gestão na prevenção da violência/indisciplina: Uma análise das escolas municipais ponta-grossenses. In: XIII ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTIFICA, 2004, LONDRINA. XIII ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. LONDRINA: UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2004.

• GRACINO, E. R. ; TIGRE, M. G. E. S. ; PACHECO, S. . A Violência na escola e o papel da equipe de gestão: Uma análise das escolas estaduais de Ponta Grossa. In: IV ENCONTRO DE PESQUISA DA UEPG, 2004, PONTA GROSSA. IV ENCONTRO DE PESQUISA DA UEPG. PONTA GROSSA: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, 2004.

• GRACINO, E. R. ; TIGRE, M. G. E. S. ; PACHECO, S. . A violência na escola e o papel da equipe de gestão: Uma análise das escolas estaduais de Ponta Grossa. In: XIII ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2004, LONDRINA. XIII ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. LONDRINA: UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2004.

• GRACINO, E. R. ; GONCALVES, A. M. ; PAULA, A. C. B. ; POPIK, A. A. M. ; SANTOS, S. ; RABBERS, V. P. . A relação professor-aluno: uma aprendizagem dentro do coração. In: IV Encontro de Pesquisa da UEPG, 2004, Ponta Grossa. IV Encontro de Pesquisa da UEPG. Ponta Grossa: UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2004.

• GRACINO, E. R. ; GONCALVES, A. M. ; BACH, J. C. . A afetividade: a articulação entre o discurso e a ação docente.. In: IV Encontro de Pesquisa da UEPG, 2004, Ponta Grossa. IV Encontro de Pesquisa da UEPG. Ponta Grossa: UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2004.

• GRACINO, E. R. ; GONCALVES, A. M. ; IANKE, C. . O professor da era tecnologica: o uso do Power Point como ferramenta para o desenvolvimento de softwares educativos. In: Salão de Iniciação Cientifica - CESCAGE, 2004, Ponta Grossa. Salão de Iniciação Cientifica 2004, 2004.

• GRACINO, E. R. ; GONCALVES, A. M. ; SILVA, M. B. . A utilização das mídias na formaçao do professor: Curso Normal Superior com mídias interativas.. In: III Encontro de Iniciação Científica e III Mostra de Pós-Graduação, 2003, União da Vitória. III Encontro de Iniciação Científica e III Mostra de Pós-Graduação. União da Vitória: Faculdade Estadual de Filosofia, Ciencias, Letras, 2003. v. 1. p. 46-46.

• GRACINO, ELIZA RIBAS . Como Trabalhar a inclusão na prática?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRACINO, E. R. ; NASCIMENTO, M.I.M. . A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PROTESTANTE PARA A DISSEMINAÇÃO DOS IDEAIS CAPITALISTAS EM SOLO BRASILEIRO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GRACINO, E. R. . A Declaração Universal dos Direitos Humanos e suas Implicações na Universalização do Ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FARIAS, E. R. S. de ; GRACINO, E. R. . O PNAIC e suas ações em 2016: um estudo a respeito das contribuições dos formadores da Universidade Estadual de Ponta Grossa.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GRACINO, E. R. ; NASCIMENTO, M.I.M. ; SILVA, R. M . A trajetória de pesquisa do grupo HISTEDBR Campos Gerais: Seu perfil e produção científica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, M.I.M. ; SILVA, R. M ; GRACINO, E. R. . A coisificação do homem nas relações de Educação e Trabalho. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIAS, E. R. S. de ; GRACINO, E. R. . Concepções e contribuições teóricas de Jean Piaget para o ensino. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GRACINO, E. R. . A Profissionalidade Docente: Saberes e Autonomia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRACINO, E. R. ; SOUSA, N. L. . Breves Reflexões sobre alfabetização e letramento: Os eixos necessários à aquisição da língua escrita. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GRACINO, E. R. ; SOUSA, N. L. . Breves Reflexões sobre alfabetização e letramento: Os eixos necessários à aquisição da língua escrita. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GRACINO, E. R. . Educação Popular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRACINO, E. R. . Organização do Tempo Pedagógico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRACINO, E. R. . Dificuldade na Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRACINO, E. R. . Análise do Livro Didático - 2a. Série da Educação Básica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONCALVES, A. M. ; GRACINO, E. R. . Histórico da Escola Municipal Geralda Harms Welberghen: Município de Carambeí - PR. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  O projeto educacional dos intelectuais paranaenses na primeira República e a educação dos negros, Descrição: A pesquisa investigará o projeto educacional paranaense nas publicações dos intelectuais na imprensa do Paraná, nas duas décadas iniciais da primeira República, que disseminavam o pensamento da elite econômica, política e cultural visando a formação do ?Novo Homem? e de uma sociedade de acordo com o ideário republicano liberal. Os escritos desses intelectuais defensores do projeto republicano enalteciam a imigração europeia, como estratégia de mudanças sociais e desenvolvimento, sem considerar a presença e participação da população negra. A imprensa no final do século XIX difundia a ideia da expansão da educação, com a criação dos grupos escolares, como redentora da nação e como instrumento de modernização e desenvolvimento, sendo considerada como os pilares que dariam sustentação para construção da nação. A questão central da pesquisa: O projeto educacional proposto pelos intelectuais paranaenses no início da primeira República contemplava algum tipo de educação para a população negra? Como hipótese consideramos que os intelectuais paranaenses defensores do ideário republicano liberal, não tinham intenção em atender a população negra na oferta de educação, tendo em vista a priorização da imigração europeia. A pesquisa tem relevância por possibilitar a discussão e a compreensão do projeto de educação paranaense concebido sob o ideário republicano liberal, que permeava o contexto da primeira República e o processo de invisibilização e discriminação dos negros na ordem republicana. A pesquisa será realizada nas seguintes etapas: Elaborar o estado do conhecimento sobre o tema e o objeto da pesquisa; Realização de levantamento e coleta das fontes históricas da pesquisa (revista e jornais); analisar a proposta educacional dos intelectuais nos artigos publicados na Revista Club Curitibano; Analisar a proposta educacional dos intelectuais nos artigos publicados pelos jornais; Redação de textos com os resultados da pesquisa e divulgação. Equipe de Trabalho:Coordenação de Maria Isabel Moura Nascimento e os seguintes participantes Adelino Inacio Assane;Arlindo Cornelio Ntunduatha Juliasse;Carla Michele Ramos Torres;Claudia Maria Petchak Zanlorenzi;Gláucia Andreza Kronbauer;Joana D'Arc Vaz;Sandra do Rocio Ferreira Leal;Eliza Ribas Gracino;;Regiane Hartmann Garcia;Cíntia Fernanda Cavagnari;Evelynn Fernanda Aparecida Rocha;Isabel Castilho Palhano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Eliza Ribas Gracino - Integrante / Maria Isabel Moura Nascimento - Coordenador / Carla Michele Ramos Torres - Integrante / Claudia Maria Petchak Zanlorenzi - Integrante / Glaucia KRONBAUER - Integrante / Isabel Castilho Palhano - Integrante / Sandra do Rocio Ferreira Leal Leal - Integrante / Adelino Inácio Assane - Integrante / Joana Darc Vaz - Integrante / Arlindo Cornélio Ntunduatha Juliasse - Integrante / Evelynn Fernada Aparecida Rocha - Integrante.

• 2021 - Atual

  A Revista Clube Curitibano na constituição do ideário republicano para a formação do Novo Homem (1890- 1912), Descrição: Esta proposta de pesquisa visa ampliar a compreensão da História da Educação no Paraná-PR, tomando a capital Curitiba, no final do século XIX e início a Primeira República, como contexto histórico do objeto de investigação. Objetivo este que parte da necessidade de compreender a evolução do pensamento educacional Paranaense materializado através dos intelectuais que publicavam na ?Revista Clube Curitibano?, um reduto da burguesia paranaense que promovia o pensamento da elite econômica, política e cultural da capital paranaense, visando a formação do ?Novo Homem?. É neste período, quando diversos grupos sociais se organizaram no país, livres da tutela do poder central em que buscavam firmar a descentralização federativa dos Estados brasileiros e iniciar um novo protagonismo nos mercados internacionais. No Paraná, esse processo não foi diferente, onde grupos se organizavam ou se uniam em busca da defesa dos seus interesses que, na maioria, representavam o meio pelo qual estavam inseridos, sejam eles de interesse local ou em ressonância com o plano nacional na formação do ?Novo Homem?. Neste cenário, surgiram inúmeros periódicos na capital, dentre eles a ?Revista Clube Curitibano?, em 1890. Nos primeiros anos, a ?Revista Clube Curitibano? era publicada quinzenalmente e, a partir de 1896, passou a ser publicada mensalmente. As publicações da revista eram a concretização das discussões de um grupo de intelectuais abolicionistas e republicanos. Cabe registrar que estes intelectuais nasceram, na sua maioria, na segunda metade do século XIX, quando o Paraná foi elevado da categoria de 5 Comarca da Província de São Paulo à categoria de Província, sendo a cidade de Curitiba definida como sua capital (NASCIMENTO, 2004). Desse grupo de intelectuais, salvo Ermelino Agostinho de Leão que nasceu 1834, porém, todos os demais ?[...]cresceram em meio às ideias do republicanismo e o abolicionismo, que os acompanharam até a juventude, a partir da Abolição em 1888 e a proclamação da República em 1889? (CAMARGO JUNIOR, 2018, p.23). Com exceção do carioca Dario Vellozo, todos nasceram no Paraná, entre 1864 e 1874, alguns em cidades do litoral e outros em Curitiba e cidades vizinhas. Esse grupo de intelectuais, que se reunia regularmente nos salões do Clube Curitibano para falar de literatura, influenciaram gerações de pessoas e ideias no Paraná, que precisam ser estudadas para além de sua existência, pois colaboraram com os escritores locais ?[...]no esforço de reversão do estigma de local isolado, desabitado e atrasado, substituindo-o por um emblema de ?promissão?, de uma ?terra do futuro? (CAMARGO JUNIOR, 2018 p.23). Os escritos desses intelectuais deixaram a marca desse projeto de um ? novo homem?, um projeto de nação no engajamento do Paraná no cenário nacional. A presente pesquisa, tem por objetivo geral: a análise crítica do desenvolvimento das ideias de educação, disseminadas por esses intelectuais que publicavam na ?Revista Clube Curitibano?, para formação de um ?Novo Homem? e quais as relações com os processos educativos no país. São seus objetivos específicos: evidenciar a estrutura e a organização da ?Revista Clube Curitibano? pelos editores; comparar a ?Revista Clube Curitibano? com as demais no país como espaço de educação não formal no mesmo período de estudo; identificar a formação dos intelectuais da ?Revista Clube Curitibano?; apresentar o papel das revista conforme a ótica dos intelectuais que publicavam na revista; enumerar os objetivos da revista segundo os intelectuais; apontar a relevância do Clube e da ?Revista Clube Curitibano? para a classe burguesa da capital paranaense da época em análise; identificar o ideário liberal que permeava o discurso dos intelectuais fundadores e colaboradores dessa revista; identificar os aspectos convergentes e os divergentes entre o projeto de educação da revista investigada..... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Eliza Ribas Gracino - Integrante / Maria Isabel Moura Nascimento - Coordenador / Joana D Arc Vaz - Integrante / Claudia Maria Petchak Zanlorenzi - Integrante / Isabel Castilho Palhano - Integrante / Sandra do Rocio Ferreira Leal Leal - Integrante / Evelynn Fernada Aparecida Rocha - Integrante / Cintia Fernanda Cavagnari - Integrante.

• 2020 - Atual

  História da Educação no Convênio UEPG-Brasil e a UNIROVUMA DE MOÇAMBIQUE, Descrição: Esta proposta se insere no convênio de cooperação científica e tecnológica entre a Universidade Estadual de Ponta Grossa-UEPG-Brasil (Resolução CA-N.2929.86) e a Universidade de Unirovuma de Moçambique, que abrange os Programas de Pós-Graduação em Educação de ambas as universidades. Como objetivo geral, este projeto pretende fortalecer e consolidar o processo de internacionalização entre as instituições envolvidas, como forma de fomentar e socializar o desenvolvimento de pesquisas científicas no âmbito da pós-graduação, com vistas à consolidação do Projeto Institucional da UEPG. E desta forma estimular o crescimento equânime, visando ao aumento de qualidade do ensino de graduação, pós-graduação e das ações de extensão. Postula-se, entre outros aspectos, a promoção de diálogo intersetorial e interinstitucional, que podem ser viabilizados por meio da formação de parcerias, redes e consórcios entre Programas de Pós-Graduação e pesquisa. Dentre os objetivos específicos: - Formar o corpo docente da Unirovuma; - Estimular a interação e cooperação científico-acadêmica entre Programas de Pós-Graduação das IES envolvidas; - Coordenar pesquisas e produções conjuntas; - Promover o fortalecimento da pesquisa científica, tecnológica e de inovação de excelência; - Fomentar o desenvolvimento de pesquisas de excelência com foco em resultados e na solução de problemas educacionais. O convênio de cooperação científica e tecnológica de fortalece as parcerias implementando uma política de internacionalização adequada às realidades, tanto do Brasil quanto de Moçambique, no campo educacional, respeitando as dimensões históricas, sociais, políticas, econômicas, educacionais e culturais de seus territórios. Como resultados deste projeto, esperamos contribuir com a formação de docentes e pesquisadores de ambas as instituições. Os impactos esperados estão no âmbito da historiografia da área, com a produção de livros e artigos pelos pesquisadores envolvidos. Outro impacto fundamental decorrerá dos resultados das pesquisas de doutorado, que contribuirão na formação de professores da Educação Básica. Coordenação: Maria Isabel Moura Nascimento Integrantes: Vera Lucia Martiniak-UEPG, Rita de Cássia da Silva Oliveira-UEPG; Cláudia Maria Zanlorenzi-UNESPAR, Sandra Ferreira Leal-UEPG; Gláucia Andreza Kronbauer-UNICENTRO; Carla Michele Ramos Torres -ITFPR; Joana Darc Vaz, UNESPAR; Rosiane Machado da Silva -UEPG/CAIC, Ana Luiza Ruschel Nunes UEPG; Adelino Inácio Assane-Rovuma-Moçambique; Adelino Inácio Assane --Rovuma-Moçambique , Vanessa Campos Mariano Ruckstadter -UENP, Alunos de Graduação: Cíntia Fernanda Cavagnari-UEPG/PIBIC; Evelynn Fernada Aparecida Rocha-UEPG/PIBIC; Anos de Pós-Graduçao: Eliza Ribas Gracino-UEPG-doutoranda; Isabel Castilho Palhano-UEPG-doutoranda; Isis Tomas da Silva-mestranda- UEPG; Luciana Nair Moretto-UEPG- mestranda... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliza Ribas Gracino - Integrante / Rosiane Machado da Silva - Integrante / Vera Lucia Martiniak - Integrante / NASCIMENTO, MARIA ISABEL MOURA - Coordenador / Joana D Arc Vaz - Integrante / Rita de Cássia da Silva Oliveira - Integrante / Cláudia Maria Zanlorenzi - Integrante / Sandra Ferreira Leal - Integrante / Carla Michele Ramos Torres - Integrante / Gláucia Andreza Kronbauer, - Integrante.

• 2013 - 2016

  O Negro e a Educação nos Jornais Paranaenses do século XIX, Descrição: A pesquisa tem como objetivo geral investigar nos discursos dos principais jornais do Paraná publicados na segunda metade do século XIX como o negro era representado e o papel desempenhado no processo de expansão do ensino público. O tema negro e educação será pesquisado a partir das publicações dos jornais do Paraná no período de 1854 do Paraná Província ao final do século, no Paraná Republica, que versam sobre a possível escolarização da população negra e aspectos relacionados como o negro no Paraná, se foi inserido ou não na educação institucionalizada. Busco abordar o tema a partir de algumas considerações iniciais: por um lado, o lento e gradual processo de extinção da escravidão concomitante aos preparativos para o estabelecimento do trabalho livre e assalariado, que é parte integrante desse processo histórico e que foi muito discutida nestes jornais e de outro lado, o tipo de ensino que era discutido nesses jornais para a sociedade paranaense. Por razões de interesse e das possibilidades de pesquisa, estou estabelecendo esses limites que são regionais e históricos, o que significa excluir outras regiões do país. Embora esteja mapeando a pesquisa na história regional com suas singularidades e particularidades, que são específicas do objeto da pesquisa, a sua compreensão ampla só se dará mediante o movimento de aproximação e articulação com a organização social mais ampla, isto é, procurando compreender o movimento do real na região objeto do estudo, com as relações contraditórias que mantém com o contexto nacional, bem como, nas suas relações com os países centrais. Numa sondagem preliminar foram identificados 60 jornais que estão em condições de serem trabalhados, pois verificamos nos arquivos identificados na metodologia de trabalho que estão preservados para consultas. A imprensa é um instrumento de comunicação que não está livre de influências ideológicas, portanto, pretende-se saber como os jornais, sustentado por interesses, retratou os escravos neste período, bem como a preocupação com a educação em geral e especificamente para os negros no Paraná, investigando a ideologia presente nas publicações. A pesquisa tem como principais categorias de análise: trabalho, educação, negro, Imprensa. Como procedimentos metodológicos da pesquisa serão adotados a revisão bibliográfica, pesquisa documental, como instrumento principal na coleta de dados. Com os resultados desta pesquisa espera-se ampliar o conhecimento na área da História da Educação sobre a educação e a população negra do Paraná na segunda metade do século XIX... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliza Ribas Gracino - Integrante / Maria Isabel Moura Nascimento - Coordenador.

Prêmios