Elizabeth Mara Pow

Bacharelado e Licenciatura Plena em Inglês/Português e mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Atualmente é professora da Faculdade de São Bernardo do Campo. Atuou como professora convidada na COGEAE (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), e na Universidade Metodista de São Paulo, nos programas de pós-graduação. Tem experiência na área de Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: aquisição de 2a. língua, ensino- aprendizagem da língua inglesa, formação docente, elaboração de materiais didáticos e fonologia

Informações coletadas do Lattes em 26/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2001 - 2003

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: De Jazidas,Garimpos e Artífices: a foramção fonológica do professor e sua identidade profissional, Ano de Obtenção: 2003
Maximina Maria Freire.Palavras-chave: formação docente,fonologia,ensino de LE.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Graduação em Letras - Habilitação: Inglês/Português

1966 - 1969

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Lê Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Linguagem e Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Formação de professores.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Inglês instrumental.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Ensino - Aprendizagem de LE.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Prática de Ensino da Língua Estrangeira.

Organização de eventos

CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; VALLIM, M. A. G. ; POW, E. M. . Shopping around the world. 2008. (Outro).

POW, E. M. . XI Encontro de Letras. 2007. (Congresso).

POW, E. M. ; CORREA, Silvia ; NUNES, Zaina Abdalla ; GODOY, S. M. B. . Pré-convenção dos Grupos de Estudos Especiais na 10a. Convenção Nacional da BRAZ-TESOL. 2006. (Congresso).

POW, E. M. ; RAMACCIOTTI, M. C. . O ensino-aprendizagem da língua estrangeira e a inserção social. 2006. (Outro).

VALLIM, M. A. G. ; POW, E. M. . 69a. Oficina de Professores de Inglês da Rede Pública de São Paulo. 2006. (Outro).

POW, E. M. ; VALLIM, M. A. G. . Abordagem Instrumental para o ensino de línguas: fatos e mitos .. 2006. (Outro).

Participação em eventos

3rd ABC English Language Professionals Conference. Ways into understanding and producing natural speech. 2009. (Congresso).

BRAZ-TESOL in São Bernardo.Assessing Natural Speech. 2009. (Encontro).

I Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica.A formaçãofonológica do professor e sua identidade profissional. 2009. (Encontro).

IX Yazigi Internexus Language Teaching Seminar -Multiple Dimensions of Learning.Coming to grips with pronunciation. 2009. (Seminário).

Pearson Longman TDC Plus.Pronunciation in Teacher Development. 2009. (Seminário).

Formação de Professores: Reflexões, Propostas e Mudanças.Educação Bilíngue: Algumas noçoes e experiências na realidade brasileira. 2007. (Oficina).

XXI Spring Conference - Ensino de Linguas: Novos Paradigmas e Tecnologias.Docência virtual e presencial: possibilidades e desafios. 2007. (Simpósio).

73ª. Workshop para Professores da Rede Pública como parte do Projeto de Formação Continuada de Professores da Rede Pública (PUC/SP- LAEL) Reflexão sobre a ação: o professor aprendendo e ensinando.Integrating Pronunciation in Teaching Materials. 2006. (Oficina).

British Council Workshop for Teachers.The good listener´s pronunciation kit. 2006. (Oficina).

British Council Workshops for Teachers of English.Listening: a challenging skill. 2006. (Oficina).

English For All-oficina para professores.Pronunciation Difficulties in Listening and Speaking. 2006. (Oficina).

I Congresso Latino- Americano sobre Formação de Professores de Línguas.A formação fonológica do professor e sua identidade profissional: interpretando experiências, garimpando sentidos. 2006. (Simpósio).

IV Simpósio de Letras do Centro Universitário Fundação Santo André.Competências necessárias ao professor de línguas no século XXI. 2006. (Simpósio).

IV Simpósio de Letras do Centro Universitário Fundação Santo André.Pronunciation Priorities for Listening and Speaking. 2006. (Oficina).

Reflexão e Ações... dez anos depois.De Jazidas, garimpos e artífices: a formação fonológica do professor e sua identidade profissional. 2006. (Encontro).

39th Annual IATFEL Conference and Exhibition. 39th Annual IATEFL Conference. 2005. (Congresso).

65th Workshop for Teachers-Reflexão sobre a Ação.Stress-Free Pronunciation for Teachers. 2005. (Oficina).

BRAZ-TESOL Special Interest GroupSs Symposium.BRAZ-TESOL Special Interest Groups Symposium. 2005. (Simpósio).

14o.InPLA -Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Representações de professores de inglês sobre pronúncia\ e falante ideais:subsídios para uma reorientação da formação fonológica docente. 2004. (Simpósio).

13o. InPLA-Intercâmbio de Pesquisas em Lingüísatica Aplicada.Da docência à pesquisa sobre a docência: Primeiros passos rumo à investigação acadêmica. 2003. (Oficina).

BRAZ-TESOL Pronunciaiton SIG-10th Anniversary Seminar.BRAZ-TESOL Pronunciation Special Interest Group-10th Anniversary Seminar. 2003. (Seminário).

IATEFL Conference. L1 and L2 , side by side,at various pronunciation moments. 2002. (Congresso).

Seeking Professional Excellence.Seeking Professional Excellence. 2002. (Encontro).

XVI Spring Conference:Integrating Theory and Practice in the Classroom.Da Docência à Pesquisa sobre a Docência:histórias de percurso à pesquisa. 2002. (Oficina).

4a. Convenção do Cone Sul. Looking back, Looking ahead: a learner´s view of pronunciation learning experiences. 2001. (Congresso).

Challenges and Triumphs in ELT.Examining pronunciation activities: from controlled practice to spontaneous speech. 2001. (Oficina).

Navigating the new Millennium.34th TESOL Convention. 2000. (Simpósio).

3a. Convenção do Cone Sul.Taking the stress out of Pronunciation Instruction. 1999. (Oficina).

32th Annual Convention and Exposition.Progressive Cycles in Learning and Teaching Pronunciation. 1998. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Daniele Alexandroni

POW, E. M.. Representações e construção das identidades dos alunos de lingua inglesa frente a aspectos culturais. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Assunta Manzi Aguena

AGUENA, A. M.;POW, E. M.. A produção de aspectos prosódicos do inglês americano por um falante brasileiro: um estudo de caso na fonética acústica,. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rodrigo Digio Pires

POW, E. M.. A intervenção e interferência da língua inglesa na língua portuguesa no cotidiano da sociedade brasileira. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de São Bernardo do Campo.

Aluno: Christiane Faber

POW, E. M.. O ensino-aprendizagem do inglês na escola pública: o aluno que não se deixa levar. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de São Bernardo do Campo.

POW, E. M.. Emissão de parecer sobre propostas de apresentação de trabalhos acadêmicos nas conferências anuais da TESOL.Os parecers são enviados por meio digital à TESOl, com sede em Alexandria,Virginia. 2003. Teachers Of English To Speakers Of Other Languages.

Orientou

Cíntia Giacometti dos Santos

Ensinando a pronúncia em aulas regulares; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo; Orientador: Elizabeth Mara Pow;

Simone Zanetti Pacheco

Toda aula é aula de pronúncia! O ensino da pronúncia como um processo contínuo ? encontrando oportunidade no material CEP 2; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo; Orientador: Elizabeth Mara Pow;

Giselle Felipe Sotto

Integrando a pronúncia no curso de First Certificate in English; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo; Orientador: Elizabeth Mara Pow;

Cristina Bruno Lanza

A pronúncia do inglês: experiências de uma aprendiz e professora sobre a transferência das vogais /i/, /e/ e /ie/ da língua materna para a língua inglesa; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo; Orientador: Elizabeth Mara Pow;

Fabíla Novella Massaro

Fossilização: um fenômeno comum na aprendizagem da língua inglesa; 2005; 14 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo; Orientador: Elizabeth Mara Pow;

Beatriz Santos Justi e Geovana Goulart Leite

AQUISIÇÃO DE EXPRESSÕES COLOQUIAIS DA LÍNGUA INGLESA: uma proposta de livro de atividades complementar baseado no seriado ?Todo mundo odeia o Chris?; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade de São Bernardo do Campo; Orientador: Elizabeth Mara Pow;

Rodrigo Diglio Pires

A intervenção e interferência da língua inglesa na língua portuguesa; 2005; 57 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de São Bernardo do Campo; Orientador: Elizabeth Mara Pow;

Christiane Faber

O ensino-aprendizagem do inglês na escola pública: o aluno que não se deixa levar; 2004; 60 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de São Bernardo do Campo; Orientador: Elizabeth Mara Pow;

Produções bibliográficas

CALTABIANO B, M. A. ; POW, E. M. . Avaliação em Curso a Distância de Formação de Professores. REVISTA INTERCÂMBIO , v. 45, p. 213-230, 2020.
POW, E. M. . A FORMAÇÃO FONOLÓGICA DO PROFESSOR E SUA IDENTIDADE PROFISSIONAL: INTERPRETANDO EXPERIÊNCIAS, GARIMPANDO SENTIDOS. Revista intercâmbio , v. 37, p. 27-43, 2018.
POW, E. M. . Pronunciation and CLIL: designing a speech improvement course for teachers at an international school. Speak Out , v. 50, p. 03-62, 2014.
NUNES, Zaina Abdalla ; POW, E. M. . NON-NATIVE TEACHERS,HERE WE GO!. Contexturas , v. 13, p. 79-91, 2008.
POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo ; ZAMBONI, Eliane ; MARCELLINO, M. ; CORREA, S. ; GODOY, Sonia ; NUNES, Zaina Abdalla . Bibliografia comentada de obras relativas à Fonologia inglesa e Metologia do Ensino de Pronúncia. Braz-Tesol Newsletter (São Paulo) , São Paulo - Brasil, 2001.
POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo . Understanding and Empowering the learner-teacher in Pronunciation Instruction. Humanising Language Teaching Magazine, Coventry, Inglaterra, v. no.6, 2000.
POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo . Awareness in Pronunciation Instruction-taking a step further. As WE Speak...TESOL Speech / Pronunciation Interest Section, Estados Unidos, v. 3, n.n.1, p. 9-10, 2000.
POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo ; NUNES, Zaina Abdalla . How about starting your pronunciation library ?. New Routes in ELT , São Paulo, Brasil, n.n.9, p. 36-37, 2000.
POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo ; NUNES, Zaina Abdalla . Descobrindo a pronúncia do inglês. 1a.. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes Ltda, 2010. v. 1. 163p .
POW, E. M. ; GALANTE, T. P. . Inglês para Processamento de Dados. 07. ed. São Paulo: Editora Atlas S.A., 1996. v. 01. 147p .
POW, E. M. ; ORTIZ, H. M. E. ; DUARTE, V. C. . Que boniteza é essa que o professor de inglês tanto procura? ? Repensando a fonologia do inglês: da conscientização à ação?,. In: Maria Antonieta Alba Celani. (Org.). Que boniteza é essa que o professor de inglês tanto procura? ? Repensando a fonologia do inglês: da conscientização à ação?,. 1a.ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2010, v. 12, p. 73-84.
POW, E. M. . Designing a speech improvement course for teachers at an international school. Speak OUT! The newsletter of the IATEFL Pronunciation Special Interest Group, Kent, United Kingdom, p. 55 - 58, 02 abr. 2014.
POW, E. M. ; NUNES, Zaina Abdalla . Non-native teachers, here we go!. Contexturas, São José do Rio Preto, SP, p. 79 - 81, 10 nov. 2008.
POW, E. M. . Teacher Feature. British Council ELT Community Newsletter, www.britishcouncil.org.br/elt, 25 out. 2005.
POW, E. M. . The Phonology of English as an International Language. BRAZ-TESOL Newsletter, São Paulo , Brasil, p. 12 - 12, 10 mar. 2002.
POW, E. M. . Storytelling: exploring less trodden paths. In: III Seminário de Pesquisa Narrativa: a formação docente e a formação do pesquisador narrativo, 2023, Uberlândia, Minas Gerais. Caderno de Resumos do III Seminário de Pesquisa Narrativa / I Seminário Internacional de Pesquisa Narrativa do GPNEP - ESSE. Recife, Pernambuco: Even3 Publicações, 2023. p. 230-230.
POW, E. M. . Is Phonology in Teacher Education worth Teaching?. In: VIII Congresso Latino-American de Formação de Professores de Línguas, 2021, Uberlândia, Minas Gerais. Caderno de Resumo do VIII Congresso Latino-American de Formação de Professores de Línguas. Recife, Pernambuco: Even3 Publicações, 2021. p. 256-256.
POW, E. M. ; CALTABIANO B, M. A. . Analisando atividades de curso online de formação de professores: objetivos alcançados?. In: 18o.InPLA, 2011, São Paulo. Caderno de Resumo. São Paulo: LAEL PUC SP, 2011. p. 94-94.
POW, E. M. ; CALTABIANO B, M. A. . Experiências de formadoras no desenho de um curso online.. In: 18o. InPLA, 2011, São Paulo. Caderno de Resumos e de Programação. São Paulo: LAEL PUC SP, 2011. v. 18. p. 32.
POW, E. M. . Storytelling: exploring less trodden paths. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
POW, E. M. ; DUARTE, V. C. . Projeto de Pesquisa e Extensão: Storytelling: Engaging and Learning. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
POW, E. M. . Is Phonology in Teacher Education worth Teaching?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
POW, E. M. . 4Ms and Emotions in Learning Pronunciation. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POW, E. M. . Tune in, Speak out: the melody of English and the competent language user. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. . Pronunciation Teaching: past, present...and future?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
POW, E. M. . Pronunciation in Teacher Development: needs, challenges and rewards. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. . Coming to grips with pronunciation. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
POW, E. M. . Ways into understanding and producing natural speech. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. ; GODOY, Sonia ; ORTIZ, H. M. E. ; CORREA, Silvia . Assessing natural speech. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FREIRE, P. D. M. M. ; CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; POW, E. M. . A formação fonológica do professor e sua identidade profissional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CALTABIANO B, M. A. ; POW, E. M. . Docência virtual e presencial: possibilidades e desafios. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; FREIRE, P. D. M. M. ; POW, E. M. . De Jazidas, garimpos e artífices: a formação fonológica do professor e sua identidade profissional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POW, E. M. ; NUNES, Zaina Abdalla ; CORREA, Silvia ; GODOY, Sonia . Pronunciation learning and teaching in different contexts. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. . Is Pronunciation the Ugly Duckling of ELT?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
POW, E. M. ; ESTEFOGO, Francisco . Stress-Free Pronunciation for Teachers. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
POW, E. M. . Targeting Pronunciation Priorities. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. . Pronunciation and Listening Go Hand in Hand. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
POW, E. M. ; NUNES, Zaina Abdalla ; GODOY, S. M. B. ; CORREA, Silvia . Pronunciation in different settings. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POW, E. M. . Representações de professores de inglês sobre pronúncia e falante ideais:subsídios para uma reorientação da formação fonológica docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
POW, E. M. . Pronunciation Everywhere. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
POW, E. M. . Representação de professores de inglês sobre pronúncia e falante ideais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POW, E. M. . Intelligibility and the Business Executive. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. . Da docência à pesquisa sobre a docência:primeiros passos rumo à investigação acadêmica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POW, E. M. . American or British English.Neither.International English !. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
POW, E. M. ; NUNES, Zaina Abdalla ; GODOY, S. M. B. ; CORREA, Silvia ; MARCELLINO, M. . American or British English. Neither. International English. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
POW, E. M. ; PERINA, A. ; REZENDE, P. . Da docência à pesquisa sobre a docência: Primeiros passos rumo à investigação acadêmica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POW, E. M. . Da docência à pesquisa sobre a docência: histórias de percursos à pesquisa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POW, E. M. ; FREIRE, P. D. M. M. ; PERINA, A. ; REZENDE, P. . Da docência à pesquisa sobre a docência: Primeiros passos rumo à investigação acadêmica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, Zaina Abdalla ; POW, E. M. . L1 and L2 at various pronunciation moments. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POW, E. M. . Reflections of a pronunciation learner. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. . Examining pronunciation acitivities from controlled prqactice to spontaneous speech. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LIEFF, Camilla Dixo ; GODOY, S. M. B. ; ZAMBONI, Eliane ; NUNES, Zaina Abdalla ; POW, E. M. . Pronunciation SIG Forum. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. . TESOL-Transferring accurate pronunciation into spontaneous speech. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
POW, E. M. ; GRANT, L. . A Pronunciation Learner´s Account. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo . Taking the Stress out of Pronunciation Instruction. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIEFF, Camilla Dixo ; POW, E. M. . Taking the Stress out of Pronunciation Instruction. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo ; CORREA, Silvia ; GODOY, Sonia ; MARCELINO, Marcello ; ZAMBONI, Eliane . Progressive Cycles in Learning and Teaching Pronunciation. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIEFF, Camilla Dixo ; CORREA, Silvia ; ZAMBONI, Eliane ; NUNES, Zaina Abdalla ; POW, E. M. . Progressive Cycles in Learning and Teaching Pronunciation. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo ; JENNER, B. ; GILBERT, J. . Speak out ! 2000 (Co- edição e organização de revista especializada em pronúncia).
POW, E. M. . BRAZ-TESOL Newsletter. São Paulo 1999 (Edição e organização de revista especializada).
POW, E. M. . Anais da 6a.Convenção Nacional do BRAZ-TESOL. São Paulo: Longman Pearson, 1998 (Edição e organização dos anais da 6a.Convenção Nacional).

Outras produções

POW, E. M. . Michaelis Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. 2015.

POW, E. M. . Pronunciation intelligibility in spontaneous speech of Brazilian learners'English. 2005.

POW, E. M. . Pronunciation through language skills. 2012. .

POW, E. M. . Escola de Formação de Professores. 2012. .

POW, E. M. . Fonética e Fonologia da Língua Inglesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

POW, E. M. ; CALTABIANO B, M. A. . Teachers`Links. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração, revisão e gravação de unidades para o curso a distância de desenvolvimento do professor).

POW, E. M. . Fonetica e fonologia da lingua inglesa. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

POW, E. M. ; ORTIZ, H. M. E. ; DUARTE, V. C. . Repensando a Fonologia: da conscientização à ação. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

POW, E. M. . A pronúncia e entoação da lingual inglesa: dificuldades dos aprendizes brasileiros. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

PICOLLO, C. ; POW, E. M. . Re-descobrindo a pronúncia do inglês. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ROMERO, T. R. ; POW, E. M. . Auto-Avaliação no processo reflexivo II. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ROMERO, T. R. ; POW, E. M. . Auto-Avaliação no processo reflexivo I.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COLLINS, H.Profa Dra. ; CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; ROMERO, T. R. ; Profa.Dra.Otilia Ninin ; POW, E. M. . Teachers´Links: Reflexão e Desenvolvimento para Professores de Inglês. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração, revisão e gravação de unidades para o curso a distância de desenvolvimento do professor).

CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; POW, E. M. . Reflexão sobre a Ação: o Professor de Inglês Aprendendo e Ensinando. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Projeto de Formação Continuada de Professores da Rede Pública).

POW, E. M. . A Pronúncia e entoação da língua inglesa: reflexões sobre as dificuldades de aprendizes brasileiros. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

POW, E. M. . Pronunciation intelligibility in spontaneous speech in Brazilian learners´ English. 2006 (Pareceres sobre artigos) .

POW, E. M. . 10a. Convenção Nacional da BRAZ-TESOL. 2006 (Parecer de trabalhos sobre Fonologia) .

POW, E. M. ; RUBIN, S. G. ; GOMES, T. E. . A Face Oculta de Eva. 2002 (Tradução) .

Projetos de desenvolvimento

2007 - Atual

Teachers´Links-curso de aperfeiçoamento para professores de ingles, Descrição: Curso composto de tres modulos: O desenvolvimento profissional e a sala de aula, Autonomia e Desenvolvimento Academico. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Coordenador.
2002 - Atual

Programa de Educação Contínua para professores de inglês: Um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: Programa de educação contínua para docentes de inglês, que visa a contribuir para a melhoria do ensino de inglês da rede estadual e municipal. O programa enfoca o aprimoramento lingüístico, desenvolvimento profissional e formação de multiplicadores. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Integrante / Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação.
2007 - Atual

Teachers´Links-curso de aperfeiçoamento para professores de ingles, Descrição: Curso composto de tres modulos: O desenvolvimento profissional e a sala de aula, Autonomia e Desenvolvimento Academico. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Coordenador.
2002 - Atual

Programa de Educação Contínua para professores de inglês: Um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: Programa de educação contínua para docentes de inglês, que visa a contribuir para a melhoria do ensino de inglês da rede estadual e municipal. O programa enfoca o aprimoramento lingüístico, desenvolvimento profissional e formação de multiplicadores. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Integrante / Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação / Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa - Auxílio financeiro.
2007 - Atual

Teachers´Links-curso de aperfeiçoamento para professores de ingles, Descrição: Curso composto de tres modulos: O desenvolvimento profissional e a sala de aula, Autonomia e Desenvolvimento Academico. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Coordenador.
2002 - Atual

Programa de Educação Contínua para professores de inglês: Um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: Programa de educação contínua para docentes de inglês, que visa a contribuir para a melhoria do ensino de inglês da rede estadual e municipal. O programa enfoca o aprimoramento lingüístico, desenvolvimento profissional e formação de multiplicadores. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Integrante / Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação / Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa - Auxílio financeiro.
2007 - Atual

Teachers´Links-curso de aperfeiçoamento para professores de ingles, Descrição: Curso composto de tres modulos: O desenvolvimento profissional e a sala de aula, Autonomia e Desenvolvimento Academico. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Coordenador.
2002 - Atual

Programa de Educação Contínua para professores de inglês: Um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: Programa de educação contínua para docentes de inglês, que visa a contribuir para a melhoria do ensino de inglês da rede estadual e municipal. O programa enfoca o aprimoramento lingüístico, desenvolvimento profissional e formação de multiplicadores. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Integrante / Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação / Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa - Auxílio financeiro.
2007 - Atual

TeachersLinks-curso de aperfeiçoamento para professores de ingles, Descrição: Curso composto de tres modulos: O desenvolvimento profissional e a sala de aula, Autonomia e Desenvolvimento Academico. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Coordenador.
2002 - Atual

Programa de Educação Contínua para professores de inglês: Um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: Programa de educação contínua para docentes de inglês, que visa a contribuir para a melhoria do ensino de inglês da rede estadual e municipal. O programa enfoca o aprimoramento lingüístico, desenvolvimento profissional e formação de multiplicadores. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Integrante / Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação.
2007 - Atual

Teachers´Links-curso de aperfeiçoamento para professores de ingles, Descrição: Curso composto de tres modulos: O desenvolvimento profissional e a sala de aula, Autonomia e Desenvolvimento Academico. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Coordenador.
2002 - Atual

Programa de Educação Contínua para professores de inglês: Um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: Programa de educação contínua para docentes de inglês, que visa a contribuir para a melhoria do ensino de inglês da rede estadual e municipal. O programa enfoca o aprimoramento lingüístico, desenvolvimento profissional e formação de multiplicadores. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Integrante / Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação.

Histórico profissional

Endereço profissional

Faculdade São Bernardo, Faculdade São Bernardo. , Rua Américo Brasiliense - até 509/510, Centro, 09715020 - São Bernardo do Campo, SP - Brasil, Telefone: (011) 43354875, URL da Homepage:

Experiência profissional

2007 - 2007

Universidade Metodista de São Paulo

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora no programa de Lato Sensu, Carga horária: 4

2005 - 2005

Universidade Metodista de São Paulo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0

Outras informações:
Orientação de artigos científicos

2004 - 2004

Universidade Metodista de São Paulo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora no Programa de Lato Sensu, Carga horária: 0

Outras informações:
Orientação de trabalhos de conclusão de curso

Atividades

09/2005 - 12/2005
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Metodista de São Paulo, Universidade Metodista de São Paulo.Atividade realizada, ensino e orientação de trabalhos acadêmicos.
09/2005 - 11/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pronúncia e entoação da língua inglesa: dificuldades do aprendiz brasileiro
02/2004 - 04/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Aspectos da aquisição e aprendizagem da língua inglesa

2004 - 2004

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora-formadora, Carga horária: 0

Atividades

07/2004 - 07/2004
Extensão universitária , Universidade Federal do Tocantins.Atividade de extensão realizada, ensino de fonologia da língua inglesa.

2004 - Atual

Faculdade de São Bernardo do Campo

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 0

Outras informações:
Orientação de monografias de conclusão de curso Participação nas bancas de trabalhos de conclusão de curso

Atividades

02/2004
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de São Bernardo do Campo, Faculdade de São Bernardo do Campo.Atividade realizada, Ensino de língua inglesa e pesquisa.

2007 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

2003 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0

Outras informações:
Professora convidada a ministrar o módulo: Repensando a Fonologia, em aulas semanais, totalizando 18 horas-aula. A agência financiadora é a Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa

2005 - 2005

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0

Outras informações:
Curso de extensão universitária

2000 - 2000

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 0

Outras informações:
vínculo por tempo determinado

Atividades

09/2005 - 11/2005
Extensão universitária , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.Atividade de extensão realizada, Avaliação na visão sócio-cultural.
03/2000 - 12/2000
Ensino, Inglês Para Graduandos de Ciências da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa

1971 - 2004

Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora- formadora desde 1975

Atividades

11/1971 - 12/2004
Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa
11/1971 - 12/2004
Treinamentos ministrados , Cultura Inglesa - Santo André.Treinamentos ministrados, Metologia e Fonologia