Vanilma Karla Barbosa de Freitas

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FREITAS, V. K. B. . O ACESSO À EDUCAÇÃO COMO PROCESSO DE RESSOCIALIZAÇÃO DE JOVENS INFRATORES: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. Gênero e Interdisciplinaridade , v. 2, p. 196-211, 2021.

• FREITAS, V. K. B. . OFICINA DE REDAÇÃO: um método aprofundado do texto dissertativo-argumentativo.. 1. ed. JOÃO PESSOA: EDITORA PERIODOCOJS, 2025. v. 1. 325p .

• SILVA, J. J. ; FREITAS, V. K. B. ; CARVALHO, S. A. ; ARRUDA, J. C. D. ; FREITAS, M. F. ; BRITO, V. S. F. . ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA ESTUDANTES SURDOS: UMA REFLEXÃO SOCIOLINGUÍSTICA SOBRE A EPISTEMOLOGIA DOCENTE. In: AILTON BATISTA DE ALBUQUERQUE JUNIOR BRUNA BEATRIZ DA ROCHA REBECA FREITAS IVANICSKA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN. (Org.). A PRÁXIS PEDAGÓGICA NA CONTEMPORANEIDADE: TECNOLOGIAS, INCLUSÃO E AVANÇOS NA EDUCAÇÃO DIALÉTICA PARA A CONSOLIDAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2023, v. 1, p. 391-401.

• SILVA, J. J. ; SANTANA, K. T. S. ; OLIVEIRA, M. P. S. ; FREITAS, V. K. B. ; SOUZA, M. C. S. ; SANTOS, L. M. ; ARAUJO, S. M. C. C. R. ; SOARES, A. P. S. ; CORREIA, G. B. V. . ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA DISCUSSÃO TEÓRICA E PRÁTICA. In: Vanilma Karla Barbosa de Freitas; Jobson Jorge da Silva;Kênia Tomé da Silva Santana;Miriam Paulo da Silva;Maria do Carmo da Silva Souza; Sarah Maria Cavalcanti Cardoso Rocha de Araujo;Ana Paula da Silva Soares;Glaucia Bernardo de Vasconcelos Correia.. (Org.). ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA DISCUSSÃO TEÓRICA E PRÁTICA. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2023, v. , p. 43-51.

• FREITAS, V. K. B. ; JOBSON JORGE DA SILVA ; ARAGAO, G. D. Q. . ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA PERSPECTIVA DOS SABERES DOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO SOBRE ADEQUAÇÃO DA ESCRITA. In: Vanilma Karla Barbosa de Freitas;Jobson Jorge da Silva; Glaudston Diego Queiroz de Aragão. (Org.). ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA PERSPECTIVA DOS SABERES DOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO SOBRE ADEQUAÇÃO DA ESCRITA. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. 1, p. 199-211.

• FREITAS, V. K. B. . Voltei Recife. Construir Notícias, Recife-PE, p. 43 - 45, 02 jan. 2014.

• FREITAS, V. K. B. . Projeto foco no 1000: estratégias para o ensino da redação na rede pública de pernambuco. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FREITAS, V. K. B. . Literatura e arte afro-brasileira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, V. K. B. . OFICINA DE REDAÇÃO 2 - 3ª EDIÇÃO. RECIFE-PE: LIVRO RÁPIDO, 2021 (Produção de Texto).

• FREITAS, V. K. B. ; FREITAS, V. K. B. . OFICINA DE REDAÇÃO 2 - 2ª EDIÇÃO. RECIFE-PE: LIVRO RÁPIDO, 2020 (Produção de Texto).

• FREITAS, V. K. B. ; FREITAS, V. K. B. . Oficina de Redação 1. Recife-PE: Livro Rápido, 2019 (Produção de Texto).

• FREITAS, V. K. B. . OFICINA DE REDAÇÃO 2. RECIFE-PE: LIVRO RÁPIDO, 2019 (Produção de Texto).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Das celas às salas de aula: a produção textual dos privados de liberdade, Descrição: Ampliar o ensino da produção textual nas escolas presídio de Pernambuco. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Vanilma Karla Barbosa de Freitas - Coordenador / MARIA DO ROSÁRIO DA SILVA BARBOSA - Integrante.

• 2020 - Atual

  Multiletramentos e Multimodalidade na Formação do Professor - MUFOP, Descrição: O projeto Multiletramentos e Multimodalidade na Formação do Professor MUFOP contempla pesquisas no âmbito da graduação e da pós-graduação em Educação e em Letras. Articula-se as linhas de pesquisa Formação de Professor do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) e Estudos da Linguagem e Práticas Sociais do Programa de Pós- Graduação em Letras (PROFLETRAS), bem como e aos projetos extensão Ateliê de Leitura e Escrita na Escola (ATLES) e ao FormaUPE desenvolvidos na UPE Mata Norte.As pesquisas vinculadas a este projeto culminam na sistematização de subsídios linguísticos e educacionais para o ensino e a formação do professor da Educação Básica, priorizando a perspectiva da Pedagogia de Gêneros de textos da Escola de Sidney (ROSE e MARTIN, 2012), que se utiliza de princípios da Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (1989, 2004) e abordagem teórico-metodológica para o ensino da leitura e da produção de textos, previstas na Base Nacional Curricular Comum (BNCC, 2018). Amplia os estudos educacionais no âmbito da Multimodalidade e dos Multiletramentos e alinha Pedagogia de Gênero a Pedagogia dos Multiletramentos e a multimodalidade. Dessa forma, este projeto objetiva abarcar subprojetos que destacam (1) família de gêneros de textos que circularam no contexto escolar, tanto os que fazem parte do cotidiano social dos estudantes quanto os propostos pelos livros didáticos, considerando os Multiletramentos; e (2) sistemas semântico-discursivos e linguísticos relevantes, no processo de construção de gêneros de texto, em sala de aula e nos no uso das múltiplas linguagens na sociedade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Vanilma Karla Barbosa de Freitas - Coordenador / MARIA DO ROSÁRIO DA SILVA BARBOSA - Integrante / allan batista ferreira - Integrante / Bárbara Alessandra Moreira Primo - Integrante / maria do rosário da silva albuquerque barbosa - Integrante.