Nádia Maria Policarpo
Atualmente é Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté; Pós-Graduada em Letras pela FIJ (Faculdades Integradas de Jacarepaguá) e Pós-Graduada em LIBRAS pela UNIBEM .
É Professora de Educação Básica II - Secretaria de Estado da Educação de São Paulo.
Informações coletadas do Lattes em 01/10/2022
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em LIBRAS E EDUCAÇÃO DE SURDOS
2010 - 2011
FACULDADES INTEGRADAS ESPÍRITA - UNIBEM
Orientador: Marinalva Imaculada Cuzin
Especialização em Pós-Graduação Lato-Sensu
2003 - 2003
Faculdades Integradas de Jacarepaguá
Orientador: Josefa Nunes Tavares
Formação complementar
2010 - 2010
Libras avançado - Rede do Saber. , Secretaria do Estado de Educação.
2010 - 2010
Grandes Temas da Atualidade - 2010. , Secretaria Educação - SP.
2008 - 2008
Libras -intermediário. (Carga horária: 64h). , Quality Mission Instituto de Educaçãoe Cultura.
2007 - 2007
LIBRAS - BÁSICO. (Carga horária: 64h). , Quality Mission - Instituto de Educação e Cultura.
2006 - 2006
Metodologias de Ensino da Leitura. (Carga horária: 120h). , Faculdades Integradas Teresa D'Avila.
2006 - 2006
Curso de Atualização Ensino Médio em Rede. (Carga horária: 60h). , Secretaria do Estado de Educação.
2005 - 2005
Metodologias de Ensino da Leitura. (Carga horária: 80h). , Faculdades Integradas Teresa D'Avila.
1998 - 1998
Programa de capacitação de Professores - PROCAP. (Carga horária: 180h). , Centro Universitário do Sul de Minas.
1994 - 1994
Técnica de Redação - texto dissertativo. (Carga horária: 30h). , Centro Universitário do Sul de Minas.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende PoucoLê Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Latim
Compreende PoucoLê Pouco.
Outros
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente.
Participação em eventos
Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão. "as implicações e angústias do sujeito-professor mediante a proposta da inclusão do aluno surdo". 2010. (Congresso).
III CLAFPL. "A angústia do sujeito-professor e suas representações acerca da inclusão do sujeito-surdo". 2010. (Congresso).
11º Fórum de Inclusão Linguística / Questões de Inclusão Social e Escolar (surdos). 2010. (Oficina).
Palestra sobre inclusão de alunos surdos para cursos de Pedagogia, Geografia, História e Letras.participante. 2010. (Encontro).
17ºInPLa. As representações acerca da avaliação: um instrumento neutro e imparcial para o sujeito-professor. 2009. (Congresso).
17º InPLA Perspectivas, Dimensões e Desafios da Linguística Aplicada. As representações acerca da avaliação: um instrumento neutro e imparcial para o sujeito-professor. 2009. (Congresso).
5º SEPLA."O processo de ensino e aprendizagem do sujeito-surdo. 2009. (Seminário).
5º SEPLA.As representações acerca da educação inclusiva e a constituição identitária do sujeito-professor. 2009. (Seminário).
X Mostra de Pós-graduação.As representações do sujeito-professor acerca da inclusão do sujeito-surdo. 2009. (Seminário).
Seminário de pesquisas sobre identidade e discurso.A experiencia do sujeito-professor e suas representações acerca da inclusão do sujeito-surdo. 2009. (Seminário).
I SEDA.Ensino e aprendizagem do sujeito-surdo. 2009. (Encontro).
Congresso Internacional de Educação. 2008. (Congresso).
2 FORME CONSCIENTE. 2008. (Congresso).
4º SEPLA. 2008. (Seminário).
II Seminário sobre Ética em Pesquisa da Universidade de Taubaté. 2008. (Seminário).
Mostra de Pós-graduação. 2008. (Simpósio).
INTERDISCIPLINARIDADE E DIFERENÇAS INDIVIDUAIS NA SALA DE AULA. 2000. (Seminário).
III SEMINÁRIO OBJETIVO DE EDUCAÇÃO. 2000. (Seminário).
Constuindo a proposta de organização em ciclos nas escolas públicas. 2000. (Seminário).
Construindo a Proposta de Organização em Ciclos. 2000. (Seminário).
Seminário de Leitura. 1992. (Seminário).
Sala de Aula que espaço é este?. 1992. (Seminário).
Histórico profissional
Experiência profissional
2005 - Atual
Secretaria de Estado da Educação de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor: Ensino Fundamental II e Médio
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