Alberto Rezende Medeiros

Idiomas

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• MEDEIROS, A. R. . Administração do tempo. 1. ed. Niterói: Impetus, 2012. v. 1. 198p .

• MEDEIROS, A. R. . Mentes Brilhantes. 3. ed. São Paulo: Universo dos Livros, 2011. v. 1. 208p .

• MEDEIROS, A. R. . Mentes Geniais. 1. ed. São Paulo: Universo dos Livros, 2011. v. 1. 320p .

• MEDEIROS, A. R. . Super-memória para concursos.. 2. ed. São Paulo: Universo dos Livros, 2008. v. 1. 160p .

• MEDEIROS, A. R. . Supermemória: você também pode ter uma. 2. ed. São Paulo: Universo dos Livros, 2008. v. 1. 128p .

• MEDEIROS, A. R. . Treinamento prático em leitura dinâmica. 1. ed. São Paulo: Universo dos Livros, 2008. v. 1. 144p .

• MEDEIROS, A. R. ; DELLISOLA, V. C. . Psicologia Judiciária. In: Mariá Brochado. (Org.). Magistratura: noções gerais de direito e formação humanística. Niterói: Impetus, 2012, v. 1, p. 265-299.

• MEDEIROS, A. R. . Drug vaccines for the treatment and prevention of addiction: important neuroethical issues. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MEDEIROS, A. R. . PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA TEORIA SOBRE IDENTIDADE EM PSICOLOGIA NA CULTURA NORTE-AMERICANA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEDEIROS, A. R. . A IMPORTÂNCIA DO CONSTRUTO LÓCUS DE CONTROLE NO CONTEXTO DE REALIZAÇÃO ACADÊMICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEDEIROS, A. R. . A teoria dos estágios de Henri Wallon e seus correlatos com os estudos empíricos neo-piagetianos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2007 - 2010

  Identificação e Mapeamento da Superdotação em Belo Horizonte, Descrição: A superdotação ou altas habilidades constitui um raro fenômeno comportamental, o que explica provavelmente a escassez de produção científica nacional sobre o assunto. A superdotação está relacionada à alta produção social e científica quando os indivíduos portadores dela se tornam adultos, razão pela qual se torna necessária a correta identificação para posteriores tomadas de decisões governamentais e/ou educacionais. As estatísticas oficiais não são precisas, uma vez que o processo de identificação da superdotação não está bem definido. A presente proposta objetiva, portanto, iniciar uma estimativa do número de crianças superdotadas e investigar seu perfil cognitivo e comportamental. Inicialmente será feito um processo de triagem cognitiva em uma população de 5,400 alunos entre 9 e 10 anos de idade de 30 escolas públicas de Belo Horizonte. Um ponto de corte será estipulado com base ao máximo desempenho cognitivo encontrado em crianças de escolas particulares da mesma faixa etária. Considerando-se uma distribuição teórica normal da inteligência, espera-se um grupo de crianças de alto QI equivalente a 2% da amostra inicial. O grupo selecionado será investigado mediante provas cognitivas, provas informatizadas, questionário de conhecimento geral, questionário comportamental, medidas sociais e biológicas (peso e altura) e será comparado a um outro de controle formado por crianças de QI médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alberto Rezende Medeiros - Coordenador / Carmen Flores Mendoza - Integrante.

• 2006 - 2007

  Avaliação do Rendimento Escolar e Cognitivo das Crianças da Zona Rural e Urbana da Cidade de Perdões-MG, Descrição: O projeto visou investigar a relação entre variáveis biológicas (inteligência, personalidade, condição nutricional), variáveis sociais (nível de instrução e nível socioeconômico dos pais) e o rendimento escolar de crianças escolares. Amostra foi composta de 480 crianças, entre 7 e 15 anos de idade, sendo 400 da zona urbana e 100 da zona rural da Cidade de Perdões, interior de Minas Gerais. Entre os instrumentos aplicados estão as Matrizes Progressivas de Raven, TDE, alguns subtestes do WISC III, EPQ-J, questionário Critério Econômico Brasil e medidas nutricionais como peso e altura. Um relatório com resultados preliminares foi disponibilizado à Secretaria de Educação da Cidade de Perdões para aproveitamento no seu planejamento educacional. No momento, análises sofisticadas, mediante técnicas de análise multivariada, estão sendo efetuadas pelo laboratório para elaboração de artigos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Alberto Rezende Medeiros - Coordenador / Carmen Flores Mendonza - Integrante.

• 2003 - 2010

  Estudo Longitudinal das Competências Psicopedagogicas dos Escolares do CP-UFMG, Descrição: Os estudos longitudinais são de vital importância para verificar, entre outras coisas, a estabilidade de construtos psicológicos como identificar as variáveis que se relacionam ou que são independentes ao desempenho escolar. Nesse sentido, o Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais (LADI) iniciou um estudo longitudinal das competências intelectuais e afetivo-emocionais da população escolar do Centro Pedagógico da UFMG. No terreno científico se espera encontrar uma série de respostas-chave que permitam decifrar os fatores pessoais e sociais que predizem o rendimento acadêmico e de que maneira esses fatores se desenvolvem e se relacionam ao longo da formação escolar. O estudo iniciou em maio de 2002 com a avaliação de aproximadamente 700 crianças e idade entre 7 e 15 anos, matriculadas desde a 1º até a 8º série do ensino fundamental. As avaliações seguiram-se em 2004, 2006 e 2008. A quinta fase será realizada em março de 2010. Em todas as fases participam equipes de avaliadores compostos, em média, de 25 alunos de psicologia (graduação e pós-graduação) treinados e orientados especialmente para a coleta de dados. As avaliações ocorrerão até o ano de 2012. O projeto tem conseguido bolsas de iniciação científica (CNPq, PAE da UFMG e FAPEMIG), apóio de material de consumo de editoras de testes assim como apóio financeiro da FAPEMIG. Os beneficiários do projeto serão por um lado os científicos interessados pela Psicologia das Diferenças Individuais e por outro lado, o centro educativo participante do projeto que poderá consultar os resultados das avaliações para introduzir modificações no seu planejamento educativo. O projeto também tem servido de base para a investigação de alunos de mestrado do curso de Psicologia e de áreas afins. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alberto Rezende Medeiros - Coordenador / Carmen Flores Mendoza - Integrante.