Nassim Chamel Elias
Nassim Chamel Elias possui graduação (1994) e mestrado (2002) em Ciência da Computação e doutorado (2007) em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), todos pela Universidade Federal de São Carlos. Foi bolsista FAPESP de pós-doutorado em Análise do Comportamento de 2008 a 2011 e bolsista CAPES de pós-doutorado em Análise do Comportamento de 2011 a 2013. Atualmente,é professor do Departamento de Psicologia da UFSCar, ministra disciplinas nos cursos de Licenciatura em Educação Especial e Graduação em Psicologia e é professor orientador de mestrado e doutorado nos Programas de Pós-Graudação em Educação Especial (PPGEEs) e em Psicologia (PPGPsi) da UFSCar. Exerce a função de diretor da EDESP-UFSCar (Editora de Acessibilidade e Educação). Atua como Editor Associado do European Journal of Behavior Analysis e como parecerista de periódicos nacionais e estrangeiros. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial e Educação a Distância. Seus interesses atuais são análise experimental e aplicada do comportamento, comportamento verbal, equivalência de estímulos, nomeação, educação especial, transtorno do espectro do autismo, deficiência intelectual e auditiva e software educativo.
Informações coletadas do Lattes em 28/05/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)
2003 - 2007
Universidade Federal de São Carlos
Título: Procedimentos Informatizados de Ensino de Sinais para Adolescentes e Adultos com Surdez e/ou Deficiência Mental
, Ano de obtenção: 2007. Prof Dr. Antônio Celso de Noronha Goyos. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação Especial; Equivalência de Estímulos; Análise do Comportamento; Programa Computacional; Deficiência Auditiva.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Mestrado em Ciência da Computação
2000 - 2002
Universidade Federal de São Carlos
Título: Análise de Técnicas de Produção de Jogos de Computador para Desenvolvimento de um Software de Ensino de Conceitos de Computação Gráfica
Orientador: Prof Dr. André Luis Battaiola
, Ano de Obtenção: 2002.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: computação gráfica; software educacional; educação a distância.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Pós-doutorado
2011 - 2013
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
2008 - 2011
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Análise Experimental do Comportamento.
Formação complementar
2017 - 2017
Ensinando repertórios sociais para pessoas com TEA. (Carga horária: 3h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2017 - 2017
Anál Comp Aplic ao Tratamento do Autismo: Intervenção Comp Intensiva. (Carga horária: 3h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2014 - 2014
Espaço de Desenvolvimento Docente. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
Cognição animal e humana domínios número e tempo. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2007 - 2007
Formação em Tutoria Virtual. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Análise Experimental do Comportamento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação a Distância.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação/Especialidade: Banco de Dados.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação/Especialidade: Sistemas de Informação.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação/Especialidade: Processamento Gráfico (Graphics).
Organização de eventos
CABRAL, L. S. A. ; MENDES, E. G. ; LACERDA, C. B. F. ; CAMPOS, J. A. P. P. ; COSTA, C. S. L. ; GONCALVES, A. G. ; LOURENCO, G. ; PEDRO, K. M. ; SANTOS, L. F. ; POSTALLI, L. M. M. ; GIL, M. S. C. A. ; ELIAS, N. C. . 10 Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2023. (Congresso).
CABRAL, L. S. A. ; MENDES, E. G. ; LACERDA, C. B. F. ; CAMPOS, J. A. P. P. ; GONCALVES, A. G. ; COSTA, C. S. L. ; VILARONGA, C. A. R. ; ELIAS, N. C. ; POSTALLI, L. M. M. ; DUARTE, M. ; GIL, M. S. C. A. ; RANGNI, R. A. ; ORLANDO, R. M. ; MARTINS, V. R. O. . IX Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2021. (Congresso).
GONCALVES, A. G. ; COSTA, C. S. L. ; LACERDA, C. B. F. ; MENDES, E. G. ; CIA, F. ; CAMPOS, J. A. P. P. ; POSTALLI, L. M. M. ; DUARTE, M. ; ALMEIDA, M. A. ; ABREU, M. ; ELIAS, N. C. ; RANGNI, R. A. ; ORLANDO, R. M. . VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2016. (Congresso).
MENDES, E. G. ; GONCALVES, A. G. ; COSTA, C. S. L. ; LACERDA, C. B. F. ; CIA, F. ; CAMPOS, J. A. P. P. ; POSTALLI, L. M. M. ; DUARTE, M. ; ALMEIDA, M. A. ; ABREU, M. ; ELIAS, N. C. ; RANGNI, R. A. ; ZEPPONE, R. . VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2014. (Congresso).
RESENDE, A. A. C. ; PENARIOL, C. P. ; RIBEIRO, D. M ; ESCOBAL, G. ; GUIMARAES, L. M. ; MACEDO, M. Z. ; ELIAS, N. C. ; CHEREGUINI, P. ; CASTRO, T. C. . IV Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI. 2011. (Outro).
GOYOS, C. ; MIGUEL, C. ; HIGBEE, T. ; ELIAS, N. C. ; ESCOBAL, G. . Escola São Paulo de Ciência Avançada (ESPCA-FAPESP): Avanços na Pesquisa e no Tratamento do Comportamento Autista :. 2011. (Outro).
ELIAS, N. C. ; ESCOBAL, G. ; RIBEIRO, D. M ; GAMBA, J. F. ; ANTUNES, M. ; CASTRO, T. C. ; RESENDE, A. A. C. ; PENARIOL, C. P. ; GUIMARAES, L. M. ; MACEDO, M. Z. . I Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI. 2010. (Congresso).
ELIAS, N. C. . II Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2005. (Congresso).
ELIAS, N. C. . I Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2003. (Congresso).
Participação em eventos
10 Congresso Brasileiro de Educação Especial. Práticas Baseadas em Evidências no Ensino de Estudantes com Autismo. 2023. (Congresso).
I FÓRUM LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. Definições e teorias comportamentais sobre a etiologia do autismo. 2021. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Educação Especial. TEA: estudos e intervenção durante a pandemia da COVID-19. 2021. (Congresso).
I Jornada de Análise do Comportamento. ABA e Educação Especial. 2020. (Congresso).
8 Congresso Brasileiro de Educação Especial. Simpósio. 2018. (Congresso).
XXVI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Histórias sociais na modificação de comportamentos de estudantes com autismo. 2017. (Encontro).
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. O APRENDIZADO MUSICAL COM PROCEDIMENTOS DA ABA ? ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA COM AUTISMO. 2016. (Congresso).
XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.MODELO COMPORTAMENTAL DO RACIOCÍNIO ANALÓGICO. 2016. (Encontro).
XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.ENSINO DE REPERTÓRIOS ACADÊMICOS UTILIZANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. 2015. (Encontro).
Association for Behavior Analysis International 40th Annual Convention. High and Low Preference Items Strengthens the Emergence of Mand for Children With Autism. 2014. (Congresso).
IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA AO AUTISMO: IMITAÇÃO NÃO-VERBAL E LINGUAGEM. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. O brincar no desenvolvimento da criança com autismo: uma revisão bibliográfica. 2014. (Congresso).
12a. Jornada de Análise do Comportamento de São Carlos. Identificação de Preferência: definição, métodos de avaliação de preferência e uma proposta informatizada. 2013. (Congresso).
I Mostra sobre Ensino da Matemática na Perspectiva Inclusiva.Recursos tecnológicos para avaliação e ensino de habilidades matemáticas. 2013. (Outra).
I Seminário Internacional de Conscientização do Autismo da ABADS.Promovendo a linguagem de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo. 2013. (Seminário).
Association for Behavior Analysis International (ABAI) 38th Annual Convention. Matching-to-Sample With Video as Sample and Comparison and the Emergence of Symmetry in Children. 2012. (Congresso).
Escola São Paulo de Ciência Avançada: Avanços na Pesquisa e no Tratamento do Comportamento Autista. Matching-to-Sample with Video as Sample and Comparison and the Emergence of Symmetry in Children. 2012. (Congresso).
1 Simpósio de Integração entre Educação Especial e Computação - EDUCOMP.Software educacional para ensino de repertório acadêmico a pessoas com deficiência. 2011. (Simpósio).
37th Annual Convention - Association for Behavior Analysis International. (Preference Assessment Research and Applications) The Choice Game: Computerized Choice and Preference Assessment Application. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention - Association for Behavior Analysis International. Effects of Teaching Listener and Duplic Repertoire on the Emergence of Intraverbal Categorization in Children. 2011. (Congresso).
IV Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI.Ensino de sinais de itens e suas categorias para crianças. 2011. (Seminário).
XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Estudos experimentais do comportamento verbal. 2011. (Simpósio).
Association of Behavior Analysis International 36th Annual Convention. Signaled Tact and Reading Acquisition Through Echoic and Listener Behavior Training by Children With and Without Hearing Impairment. 2010. (Congresso).
I Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI.Aquisição de tato e intraverbal sinalizados através do treino de relações dúplicas e de ouvinte por crianças surdas e ouvintes. 2010. (Seminário).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Identificação de Estímulos Reforçadores e Ensino de Habilidades Complexas para Pessoas com Deficiências e Necessidade Educacionais Especiais. 2010. (Congresso).
XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Simpósio: Emergência de operantes verbais e do comportamento de sequenciar a partir do ensino de relações de ouvinte. 2010. (Encontro).
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Ensino de Repertórios de Leitura e Tato Sinalizados Através de Discriminações Condicionais e Crianças Surdas e Ouvintes. 2009. (Encontro).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial. Aprendizagem de habilidades complexas através de ensino informatizado por pessoas com deficiência mental. 2008. (Congresso).
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Aplicações do Paradigma de Equivalência de Estímulos no Ensino de Operantes Verbais. 2008. (Encontro).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Ensino de sinais manuais através de equivalência de estímulos com e sem nomeação. 2007. (Encontro).
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Análise de Operantes Verbais em Situações de Ensino de Discriminação Simples e Condicional. 2007. (Congresso).
II Semana da Opção - Encontros sobre Perspectivas Profissionais para Alunos de Ensino Médio e Pré-Vestibular.II Semana da Opção - Encontros sobre Perspectivas Profissionais para Alunos de Ensino Médio e Pré-Vestibular. 2006. (Encontro).
Participação em bancas
POSTALLI, L. M. M.; BARBOZA, A. A.;ELIAS, N. C.. TREINO DE FAMILIARES POR MEIO DA VIDEOMODELAÇÃO PARA APLICAÇÃO DE PROGRAMAS DE ENSINO EM CRIANÇAS COM TEA: UMA REPLICAÇÃO SISTEMÁTICA. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ALMEIDA-VERDU, A. C. M.;ELIAS, N. C.; RODRIGUES, O. M. P. R.. Emergência de tato em uma criança com repertório verbal mínimo: Instrução por múltiplos exemplares aplicada por cuidadores. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
VERDU, A. C. M. A.; OLIVEIRA, T. P.;ELIAS, N. C.. Emergência de mando em uma criança com transtorno do espectro autista via Instrução por Múltiplos Exemplares: implementação por meio de uma cuidadora. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GOYOS, C.;ELIAS, N. C.; ALMEIDA, C. G. M.. TREINO REMOTO PARENTAL PARA APLICAÇÃO DO PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DO ECOICO A CRIANÇAS COM AUTISMO. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
VERDU, A. C. M. A.;ELIAS, N. C.; OLIVEIRA, T. P.. Emergência de operantes verbais em uma criança com Transtorno do Espectro Autista via Instrução por Múltiplos Exemplares: implementação por meio de uma cuidadora. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SOUZA, D. G.; BARROS, R. S.;ELIAS, N. C.. Seguimento de instruções de dois componentes por meio de Arranjo de Matriz e ensino com Instruçã de Múltiplos Exemplares em crianças com autismo. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GIL, M. S. C. A.;ELIAS, N. C.; VERDU, A. C. M. A.. OUVIR E FALAR: O PROCEDIMENTO INSTRUÇÃO COM MÚLTIPLOS EXEMPLARES NO ENSINO DE BEBÊS. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
POSTALLI, L. M. M.;ELIAS, N. C.; BENITEZ, P.. EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E O ENSINO DE RELAÇÕES NUMÉRICAS PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
LOPES JUNIOR, J.; CAPELLINI, V. L. M. F.;ELIAS, N. C.. Alunos com autismo no ensino regular: Caracterização e análise de repertórios profissionais da docência. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
AIELLO, A. L. R.; WALTER, C. C. F.;ELIAS, N. C.. EFICÁCIA DO PECS-ADAPTADO QUANDO APLICADO POR MÃES EM CRIANÇAS COM AUTISMO EM DIFERENTES CONTEXTOS. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
de ROSE, J. C. C.; LAURENTI, C.;ELIAS, N. C.. O EFEITO DO ENSINO DE RELAÇÕES DE EQUIVALÊNCIA SOBRE O COMPORTAMENTO DE CULPABILIZAR VÍTIMAS DE ESTUPRO. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
REIS, M. J. D.; LAURENTI, C.;ELIAS, N. C.. ADAPTAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA DO FUNCTIONAL ACQUISITION SPEED TEST (FAST) PARA ESTUDAR ESTEREÓTIPO DE GÊNERO NO BRASIL. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
DOMENICONI, C.; FREITAS, M. C.;ELIAS, N. C.. Ampliação do repertório de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) após uma intervenção não intensiva baseada em Análise do Comportamento Aplicada (ABA). 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SOUZA, D. H.; ALMEIDA, J. H.; KOVAC, R.;ELIAS, N. C.. Efeitos do ensino do responder relacional dêitico no desempenho de tarefas de Teoria da Mente em crianças pré-escolares brasileiras. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
VERDU, A. C. M. A.; HUZIWARA, E. M.;ELIAS, N. C.. Ampliação do comportamento de falante e ouvinte em crianças com repertório verbal mínimo. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ELIAS, N. C.; VICHI, C.; SAMPAIO, A. A. S.. FORMAÇÃO DOCENTE EM ANÁLISE FUNCIONAL BASEADA EM TENTATIVAS PARA AVALIAÇÃO DE COMPORTAMENTOS-PROBLEMA. 2018. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Vale do São Francisco.
POSTALLI, L. M. M.; GOMES, C.;ELIAS, N. C.. Equivalência de estímulos e o ensino de habilidades rudimentares de leitura para alunos com autismo. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; POSTALLI, L. M. M.; CHEREGUINI, P.. ENSINO DE RELAÇÕES ESPACIAIS DE DIREITA E ESQUERDA PARA INDIVÍDUOS COM AUTISMO E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; ARANTES, A. K.; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador. Ensino informatizado de frações para crianças surdas e ouvintes usando o procedimento de ?escolha de acordo com o modelo?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ALMEIDA, M. A.; BOUERI, I. Z.; MORESCHI, C. L.;ELIAS, N. C.. FORMAÇÃO DE APLICADORES E INTERLOCUTORES NA UTILIZAÇÃO DO PECS-ADAPTADO PARA CRIANÇAS/ADOLESCENTES COM AUTISMO. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; BANACO, R. A.; ARANTES, A. K.. TREINAMENTO DOCENTE PARA APLICAÇÃO DE ANÁLISE FUNCIONAL BASEADA EM TENTATIVAS NA AVALIAÇÃO DE COMPORTAMENTOS INADEQUADOS. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GOYOS, C.; ANTUNES, M.;ELIAS, N. C.. ENSINO DE TAREFAS MATEMÁTICAS COM O USO DE DISCRIMINAÇÕES CONDICIONAIS PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
DOMENICONI, C.; FREITAS, M. C.;ELIAS, N. C.. ENSINO INFORMATIZADO E O ENVOLVIMENTO DOS PAIS VIA JOGOS PARA APRENDIZAGEM DE LEITURA POR CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GIL, M. S. C. A.; SCHMIDT, A.; COSTA, A. R. A.;ELIAS, N. C.. Avaliação do responder por exclusão por bebês de até 36 meses. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
BUENO, J. G. S.;ELIAS, N. C.; MOROZ, M.. Ensino de Escrita para Alunos Surdos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GOYOS, C.; BANACO, R. A.;ELIAS, N. C.; ESCOBAL, G.. Escolha e preferência por alimentos com ou sem valores calóricos em crianças com atraso no desenvolvimento intelectual e sobrepeso. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; VERDU, A. C. M. A.; CARMO, J. S.;ELIAS, N. C.. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em surdos. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
LOURENCO, G.;ELIAS, N. C.; FERREIRA-DONATI, G. C.; ROCHA, A. N. D. C.; COSTA, C. S. L.. INTERVENÇÃO ONLINE SOBRE HABILIDADES SOCIAIS PARA MÃES DE CRIANÇAS COM TEA. 2023. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
PEREIRA, A. P. S.; SANTOS, P.; FERREIRA FILHO, R. C. M.;ELIAS, N. C.. Inclusão no Pré-escolar: Atitudes de crianças da Zona Norte de Portugal. 2022. Tese (Doutorado em Estudos da Criança) - Universidade do Minho.
GIL, M. S. C. A.;ELIAS, N. C.; CARMO, J. S.; ALMEIDA-VERDU, A. C. M.; VARELLA, A.. Manejo de contingências na aquisição de vocalizações e relações simbólicas em bebês. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GIL, M. S. C. A.;ELIAS, N. C.; CARMO, J. S.; ALMEIDA-VERDU, A. C. M.; VARELLA, A.. Aquisição de comportamentos simbólicos por bebês. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de ROSE, J. C. C.; BENVENUTTI, M. F. L.; FALEIROS, P.; SOUZA, D. G.;ELIAS, N. C.. Investigando o uso sustentável de recursos comuns por meio de um jogo eletrônico. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de ROSE, J. C. C.; SOUZA, D. G.;ELIAS, N. C.; ZILIO, D.; SOUZA, A. C.. Redução do preconceito racial: Uma investigação analítico comportamental. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SAUNDERS, K. J.; ELDEVIK, S.;ELIAS, N. C.. DELAYED MATCHING-TO-SAMPLE AND STIMULUS EQUIVALENCE. 2018. Tese (Doutorado em Behavioral Science) - Oslo and Akershus University College of Applied Sciences.
SOUZA, D. G.; SCHMIDT, A.; GARCIA, L. T.; AIELLO, A. L. R.;ELIAS, N. C.. LEITURA E INTELIGIBILIDADE DA FALA EM CRIANÇAS USUÁRIAS DE IMPLANTE COCLEAR. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
HIGBEE, T.; AFONSO, P. B.; GIL, M. S. C. A.;ELIAS, N. C.; DOMENICONI, C.. ENSINO DE MANDOS A CRIANÇAS COM AUTISMO E REPERTÓRIO VERBAL LIMITADO. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GOYOS, C.; BANACO, R. A.; GIL, M. S. C. A.; MOREIRA, M. B.;ELIAS, N. C.. TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO DO VERBAL BEHAVIOR MILESTONES ASSESSMENTAND PLACEMENT PROGRAM (VB-MAPP) PARA A LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA SUA IMPLEMENTAÇÃO. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de ROSE, J. C. C.; HAYDU, V. B.; BORTOLOTI, R.;ELIAS, N. C.; ALMEIDA, J. H.. INVESTIGANDO A INFLUÊNCIA DE PERSONAGENS NAS ESCOLHAS E PREFERÊNCIAS ALIMENTARES DE CRIANÇAS POR MEIO DO PARADIGMA DA EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GIL, M. S. C. A.; ARANTES, A. K.;ELIAS, N. C.; OLIVEIRA, T. P.; ALMEIDA-VERDU, A. C. M.. FORMAÇÃO, MANUTENÇÃO E EXPANSÃO DE CLASSES DE ESTÍMULOS DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES POR CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2017. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
BARROS, R. S.; VERDU, A. C. M. A.; GIL, M. S. C. A.;ELIAS, N. C.; SOUZA, D. G.. Aprendizagem relacional em indivíduos surdos pré-linguais: exclusão, equivalência de estímulos e superseletividade. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
ANDERY, M. A.; SOUZA, A. C.; BANACO, R. A.;ELIAS, N. C.; PEREIRA, M. B. R.. Conquistas e desafios da Análise do Comportamento Aplicada no trabalho para pessoas com Transtorno do Espectro Autista: Questões de eficácia e de formação de profissionais. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ASSIS, G. J. A.; CARMO, J. S.;ELIAS, N. C.; BAPTISTA, M. Q. G.; TONNEAU, F. J.. Variáveis de procedimentos de ensino de discriminações condicionais monetárias em surdos. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
LACERDA, C. B. F.;ELIAS, N. C.; RODRIGUES, F. S. C.; LODI, A. C. B.; GOES, M. C. R.. O fazer do intérprete educacional: práticas, estratégias e criações. 2014. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
MOROZ, M.; HAYDU, V. B.;ELIAS, N. C.; GONCALVEZ, E.; LUNA, S. V.. Avaliando uma proposta de ensino de espanhol por meio de discriminações condicionais. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ASSIS, G. J. A.; LOPES JUNIOR, J.;ELIAS, N. C.; BARROS, R. S.; GOULART, P.. Produção de Sequencias com Base na Análise Experimental de Relações Ordinais em Pré-Escolares. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GOYOS, C.; PEAR, J.;ELIAS, N. C.; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador; DOMENICONI, C.. Ensino de indivíduos para o uso de procedimentos computadorizados de matching-to-sample no ensio de leitura. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GOYOS, C.;ELIAS, N. C.; de ROSE, J. C. C.; LECHAGO, S.; PETURSDOTTIR, A.. Treino de ouvinte e a relação entre tatos e mandos como protocolo experimental para a aquisição de regras simples. 2012. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
GOYOS, C.;ELIAS, N. C.; de ROSE, J. C. C.; MIGUEL, C.; MAZZILLI, M. E.. O papel da nomeação na emergência do responder abstrato. 2011. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
BRIDI, F. R. S.; NUNES, D. R.; HOHER, S.; BORGES, A. A. P.;ELIAS, N. C.. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL PARA ALUNOS COM TEA. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
VERDU, A. C. M. A.;ELIAS, N. C.; GOYOS, C.. O OPERANTE VERBAL MANDO EM CRIANÇAS COM AUTISMO: UMA PROPOSTA DE ENSINO DO ECOICO PARA A EMERGÊNCIA DO MANDO. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
GIL, M. S. C. A.; SOUZA, D. G.; HUBNER, M.;ELIAS, N. C.. Tornar-se ouvinte: do Verbal Behavior aos possíveis controles do repertório de um bebê. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
BRASIL, C. C. P.; VASCONCELOS FILHO, J. E.; SA, F. E.; FROTA, M. A.;ELIAS, N. C.; LOURINHO, L. A.. Base de atividades lúdicas para portal responsivo voltado a crianças com transtorno do espectro autista. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Saúde Coletiva) - Universidade de Fortaleza.
ELIAS, N. C.; BONATTO, B. D.; SOUZA, A. D.; BRITO, L. L.; BASTOS, G. S.. ALVINA: Um Protocolo para Orientar a Validação e a Implementação de Tecnologias Baseadas em ABA para o Tratamento do Autismo. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Engenaria Elétrica) - Universidade Federal de Itajubá.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, M. A.;ELIAS, N. C.; BATISTA, C. G.. CARACTERIZAÇÃO E PROMOÇÃO DA ATENÇÃO COMPARTILHADA ADULTO-CRIANÇA PEQUENA COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
GIL, M. S. C. A.; VARELLA, A.; AIELLO, A. L. R.;ELIAS, N. C.. AQUISIÇÃO DE COMPORTAMENTOS SIMBÓLICOS POR BEBÊS: MANEJO DE CONTINGÊNCIAS. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de ROSE, J. C. C.; HAYDU, V. B.;ELIAS, N. C.. ESTABELECIMENTO E MANUTENÇÃO DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES COM PROCEDIMENTO DE EMPARELHAMENTO DE ACORDO COM O MODELO: INVESTIGANDO A ATITUDE RACIAL PRECONCEITUOSA. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SOUZA, D. G.; GOMES, C.;ELIAS, N. C.. ENSINO E AVALIAÇÃO DO SEGUIMENTO DE DIREÇÃO DO OLHAR PARA CRIANÇAS COM AUTISMO: ANÁLISE DOS PADRÕES DE MOVIMENTOS OCULARES VIA EYETRACKING. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
FALEIROS, P.;ELIAS, N. C.; de ROSE, J. C. C.. INVESTIGANDO O USO SUSTENTÁVEL DE RECURSOS COMUNS POR MEIO DE UM JOGO ELETRÔNICO. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GIL, M. S. C. A.; POSTALLI, L. M. M.;ELIAS, N. C.; ALMEIDA-VERDU, A. C. M.; OLIVEIRA, T. P.. FORMAÇÃO, MANUTENÇÃO E EXPANSÃO DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES POR CRIANÇAS E BEBÊS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; ARANTES, A. K.; JOLY, I. Z. L.; MENDES, A. N. A.; KUBO, O. M.. MUSICALIZAÇÃO E DIMINUIÇÃO DE COMPORTAMENTOS ESTEREOTIPADOS EM CRIANÇAS COM AUTISMO. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
SOUZA, D. G.; SCHMIDT, A.; GARCIA, L. T.; POSTALLI, L. M. M.;ELIAS, N. C.. LEITURA E INTELIGIBILIDADE DA FALA EM CRIANÇAS USUÁRIAS DE IMPLANTE COCLEAR. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; BARROS, R. S.;ELIAS, N. C.. ABA CADABRA: UM APLICATIVO PARA IPAD NO ENSINO DE RELAÇÕES ENTRE ESTÍMULOS E EQUIVALÊNCIA PARA INDIVÍDUOS COM AUTISMO. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de ROSE, J. C. C.;ELIAS, N. C.; ARAUJO, L. B.; ALMEIDA, J. H.. INVESTIGAÇÃO SOBRE A INFLUÊNCIA DE PERSONAGENS NAS ESCOLHAS ALIMENTARES DE CRIANÇAS POR MEIO DO PARADIGMA DA EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
BANACO, R. A.;ELIAS, N. C.; ANDERY, M. A.; FAGGIANE, R. B.; SOUZA, A. C.. Formação em Análise do Comportamento para Profissionais que atuam com pessoas diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA): Descrição das Habilidades mínimas necessárias ao Planejador e ao Aplicador. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ELIAS, N. C.; PRADO, P. S. T.; DOMENICONI, C.. Reversão de significado negativo de estímulos numéricos emindivíduos com ansiedade à matemática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; LOPES JUNIOR, J.; PRADO, P. S. T.;ELIAS, N. C.. Habilidades pré-aritméticas: contingências de ensino e contextos de aplicação em sala de aula. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SOUZA, D. G.; ALMEIDA-VERDU, A. C. M.;ELIAS, N. C.; GIL, M. S. C. A.. Aprendizagem por exclusão e formação de classes de equivalência em indivíduos com surdez pré-lingual. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
MOROZ, M.; LUNA, S. V.; GONCALVEZ, E.;ELIAS, N. C.; HAYDU, V. B.. Ensino de Espanhol: uma proposta utilizando software educativo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GOYOS, Antonio Celso de NoronhaELIAS, N. C.; BANACO, R. A.. Comportamento verbal e os repertórios de construção e seguimento de regras em crianças com deficiência intelectual. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; de ROSE, J. C. C.;ELIAS, N. C.. Aquisição dos Operantes Verbais de Tato e de Mando e Controle por Abstração por Deficientes Mentais. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
LOURENCO, G.; COSTA, C. S. L.;ELIAS, N. C.; FERREIRA-DONATI, G. C.; QUITERIO, P. L.. EFEITO DE UM TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS PARA PAIS DE CRIANÇAS COM AUTISMO. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ASNIS, V. P.; SANTOS, V. M.;ELIAS, N. C.. Análise das contribuições da Integração Sensorial de Ayres para o desenvolvimento da criança com Transtorno do Espectro do Autismo- uma revisão da literatura. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Tecnologias, Comunicação e Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.
ELIAS, N. C.; HIGBEE, T.; DOMENICONI, C.. Aplicação de Programa Remoto de Ensino de Habilidades de Brincar em crianças com TEA a serem aplicados por pais durante período de isolamento social. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
REIS, M. J. D.;ELIAS, N. C.; MARCELINO, M. R.; PICOLI, R. M. M.. Influências da prática de rúgbi no empoderamento feminino. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
LOPES JUNIOR, J.;ELIAS, N. C.; CAPELLINI, V. L. M. F.. Alunos com autismo no ensino regular: Caracterização e análise de repertórios profissioanis da docência. 2019.
POSTALLI, L. M. M.;ELIAS, N. C.; BENITEZ, P.. ENSINO INFORMATIZADO DE RELAÇÕES DE QUANTIDADE PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
CORTEZ, M. D.;ELIAS, N. C.; CANOVAS, D.. Efeito da exigência de respostas ecoicas durante o treino de discriminação auditivo-visual na emergência de tatos em crianças com autismo. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CORTEZ, M. D.;ELIAS, N. C.; CANOVAS, D.. Efeitos de um treino de correspondência no ensino de autorrelatos a crianças com transtorno do espectro autista. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CORTEZ, M. D.;ELIAS, N. C.; CANOVAS, D.. Generalização e manutenção da aprendizagem do mando por informação "Quando?" em crianças com autismo. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
REIS, M. J. D.;ELIAS, N. C.; DAFFONSECA, S. M.. IDENTIFICAÇÃO DA EMOÇÃO FACIAL NA ANSIEDADE SOCIAL. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SOUZA, D. H.;ELIAS, N. C.; NASCIMENTO, M. M.. TEORIA DA MENTE E COMPREENSÃO DE HUMOR EM CRIANÇAS E ADULTOS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; NASCIMENTO, M. M.; ANTUNES, M.. CORRELAÇÃO ENTRE OS RESULTADOS DE AVALIAÇÕES NEUROPSICOLÓGICAS E O DESEMPENHO EM DISCRIMINAÇÃO CONDICIONAL COM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; DOMENICONI, C.; FREITAS, M. C.. ENSINO INFORMATIZADO COMBINADO COM JOGOS APLICADOS PELOS PAIS PARA APRENDIZAGEM DE LEITURA POR CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SOUZA, D. H.; AIELLO, A. L. R.;ELIAS, N. C.. Desenvolvimento da Cognição Animal sob a Ótica da Teoria das Molduras Relacionais: Um Estudo com Crianças Pré-Escolares. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de ROSE, J. C. C.; REIS, M. J. D.;ELIAS, N. C.. Interpretação Analítico-Comportamental da Inferência Dedutiva nas Formas Silogísticas, a partir da Teoria das Molduras Relacionais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; ANDERY, M. A.; SOUZA, D. G.. Treinamento Docente em Análise Funcional Baseada em Tentativas para Avaliação de Comportamentos Inadequados. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
MOROZ, M.; BUENO, J. G. S.;ELIAS, N. C.. Ensino de Leitura e Escrita para Alunos Surdos. 2012.
GONCALVES, A. G.; LOURENCO, G.;ELIAS, N. C.. Caracterização das habilidades comunicativas de pacientes com Paralisia Cerebral sem oralidade de um Hospital de Retaguarda. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
MENDES, E. G.; VILARONGA, C. A. R.;ELIAS, N. C.. Passos na construção do planejamento educacional individualizado para estudante com autismo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
POSTALLI, L. M. M.; PEDRINO, M. C.;ELIAS, N. C.. Avaliação de habilidades matemáticas pré-aritméticas para crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
POSTALLI, L. M. M.; FREITAS, M. C.;ELIAS, N. C.. Efeitos de um programa de ensino individualizado na aquisição de leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; FANTINATO, A.. Características dos relacionamentos e habilidades sociais de familiares com flhos autistas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; AFONSO, P. B.. Habilidades sociais acadêmicas de crianças com autismo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
ALMEIDA, M. A.; MACHADO, A.;ELIAS, N. C.. Inclusão escolar e práticas pedagógicas acerca da leitura e escrita de alunos com TEA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Federal de São Carlos.
ALMEIDA, M. A.; POSTALLI, L. M. M.;ELIAS, N. C.. Avaliação de um programa para familiares sobre recursos de comunicação alternativa para criança não-oralizada. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; FIORANELI, R. C.;ELIAS, N. C.. Uso de tecnologia comportamental na ampliação de repertório matemático de um adolescente com Síndrome de Williams. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; ALMEIDA, M. A.; MANZINI, M. G.. Benefícios de um recurso de comunicação alternativa aplicado ao aluno com paralisia cerebral. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
ZEPPONE, R.; GONCALVES, A. G.;ELIAS, N. C.. A avaliação escolar de professores da educação básica. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.. A Influência de um Programa de Handebol Adaptado na Qualidade de Vida e Saúde de Pessoas com Deficiência Física. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; SILVA, R. A.. O professor de educação física e a obesidade infantil no ensino fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; OLIVEIRA, T. A.. As diferentes metodologias utilizadas no ensino do handebol escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Federal de São Carlos.
THOMA, A. S.; NASCIMENTO, L. C. R.;ELIAS, N. C.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente A-DE, Area: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), Sub-área: Língua Brasileira de Sinais (Libras). 2016. Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; STUMPF, M. R.; KARNOPP, L. B.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor A ssistente A - DE - Tradução e Interpretação em Língu a Brasileira de Sinais (LIBRAS) / Língua Portuguesa. 2015. Universidade Federal de São Carlos.
Orientou
Intervenção comportamental para diminuição de estereotipias motoras em crianças com autismo; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Intervenção comportamental para diminuição de estereotipias motoras em crianças com autismo; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
A implementação do PECS e o desenvolvimento de mandos vocais: Um estudo experimental sobre pré-requisitos; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Treinamento de aplicadores via vídeo modelação para implementação de treino de tentativas discretas; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Emergência de intraverbal complexo em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
RASTREAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS DE ALUNOS COM TEA: INSTRUMENTO SSRS-BR; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
ENSINO DE LEITURA E ESCRITA UTILIZANDO JOGOS APLICADOS PELOS RESPONSÁVEIS PARA CRIANÇAS COM AUTISMO; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Ensino de avaliação funcional e procedimentos de reforçamento diferencial para professores de alunos com autismo; Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
A inteligência artificial como recurso tecnológico na aplicação de tarefas para o desenvolvimento de atenção compartilhada em crianças com autismo; Início: 2020; Tese (Doutorado em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Uberlândia; (Coorientador);
Musicalização como instrumento pedagógico para criança com TEA; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Repertório de Habilidades Sociais de Universitários com Transtorno do Espectro Autista e Influência do Tempo de Diagnóstico; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Examinando os papéis do sexo, identidade de gênero e tempo de diagnóstico na camuflagem social no Transtorno do Espectro do Autismo; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Estudantes com autismo e a preparação para o mundo do trabalho: Um estudo sobre a educação profissional de nível médio no IFBA; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Apresentação da música não contingente anterior à iniciação de estereotipias vocais em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Treinamento de habilidades sociais e habilidades sociais educativas para mães de crianças com TDAH; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Alfabetização de Crianças com Autismo: Uma Abordagem Tecnológica Gamificada; 2020; Dissertação (Mestrado em Ciências da Computação e Matemática Computacional) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Nassim Chamel Elias;
Análise funcional de comportamentos estereotipados em indivíduos com deficiência visual; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Nassim Chamel Elias;
APLICAÇÃO CONDENSADA DAS TRÊS PRIMEIRAS FASES DO PECS EM UMA MENINA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Nassim Chamel Elias;
ENSINO DE NOTAS MUSICAIS AO PIANO PARA CRIANÇAS COM AUTISMO; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Uso do VB-MAPP para mensurar ganhos comportamentais em trigêmeos com autismo; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Correlação entre os resultados em avaliações neuropsicológicas e o desempenho em discriminação condicional com crianças autistas; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Os efeitos de ensino individualizado no comportamento em sala de aula de crianças com autismo; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Treinamento docente em Análise Funcional Baseada em Tentativas para avaliação de comportamentos inadequados; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos,; Coorientador: Nassim Chamel Elias;
Ensino informatizado de frações para crianças surdas e ouvintes usando o procedimento de ?escolha de acordo com o modelo?; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
ENSINO DE RELAÇÕES ESPACIAIS DE DIREITA E ESQUERDA PARA INDIVÍDUOS COM AUTISMO E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Ensino por matriz e seus efeitos na emergência de respostas recombinadas de multiplicação; 2024; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
O conceito de autoestima na análise do comportamento; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Relação entre Atenção Compartilhada e Operantes Verbais em crianças com autismo; 2022; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
UMA HEURÍSTICA DE DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIA COMPORTAMENTAL PARA REDUÇÃO DO ESTIGMA DIRECIONADO A ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO; 2021; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Desempenho de ouvinte e Tatos-Intraverbais na aquisição de relações espaciais de indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo; 2021; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Histórias sociais e crianças com autismo: Mapeamento da literatura e proposta de treinamento online de mães; ; 2021; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Análise do Comportamento Bilíngue: Estudos teóricos e empíricos; 2020; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Treinamento em Análise Funcional Baseada em Tentativas para avaliação comportamental em sala comum; 2019; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Avaliação de conceitos de maior, menor e de igualdade em crianças e adolescentes com deficiência visual; 2019; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Nassim Chamel Elias;
Avaliação de um Programa de Musicalização com Indivíduos com Transtorno do Espectro Autista; 2018; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Reversão de Significado de Estímulos Numéricos em Indíviduos com Ansiedade à Matemática; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Nassim Chamel Elias;
2023; Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Nassim Chamel Elias;
2020; Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Nassim Chamel Elias;
2020; Universidade Federal de São Carlos,; Nassim Chamel Elias;
Um estudo longitudinal sobre processos pedagógicos para a musicalização de um aluno com autismo e deficiência intelectual; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
TEA no ensino superior: experiências durante o contexto de ensino remoto; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Crianças com autismo na Educação Infantil: Percepção dos educadores sobre permanência em sala regular; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
AVALIAÇÃO DE ATITUDES DA POPULAÇÃO UNIVERSITÁRIA DO BRASIL EM RELAÇÃO ÀS REGRAS SANITÁRIAS DURANTE A PANDEMIA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Impactos da pandemia do COVID-19 na fase de alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Procedimento comportamental para redução de estereotipias em crianças com TEA: Uma revisão sistemática; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
MENINAS E MULHERES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: DIAGNÓSTICOS, RECONHECIMENTOS E VIVÊNCIAS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Efeitos da auto-fala no desempenho em atividades físicas: uma revisão bibliográfica; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Ensino informatizado de relações condicionais entre estímulos que representam estados emocionais com crianças com autismo; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
O uso de matching-to-sample para ensino de notas musicais para uma criança com TEA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
A inclusão da criança com transtorno do espectro do autismo no ambiente escolar: estudo de caso; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Tutoria por pares no ensino de crianças com transtorno do espectro do autismo em contexto escolar: revisão de literatura; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
AVALIAÇÃO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO E COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
PRÉ REQUISITOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Atividades Informatizadas para Selecionar Características do Espectro do Autismo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Avaliação de Habilidades Matemáticas em Crianças Autistas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
ENSINO DE COMUNICAÇÃO POR TROCA DE FIGURAS VIA DISCRIMINAÇÕES CONDICIONAIS DE IDENTIDADE COM REFORÇADORES ESPECÍFICOS PARA CRIANÇAS COM AUTISMO NÃO VOCAIS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
AS ABRANGÊNCIAS DA EQUOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E O ATENDIMENTO INTERDICIPLINAR; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
AVALIAÇÃO INFORMATIZADA DE HABILIDADES MATEMÁTICAS EM ADOLESCENTES SURDOS; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E PROTOCOLOS DE AVALIAÇÃO DE REPERTÓRIOS; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
dos Santos; Revisão das publicações brasileiras sobre o transtorno do espectro do autismo e linguagem; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Contribuições de estudos brasileiros da análise do comportamento para o ensino de habilidades matemáticas a indivíduos surdos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS BRASILEIRAS SOBRE AUTISMO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
O COMPORTAMENTO DE BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM AUTISMO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Ensino de Repertórios de Leitura e Tato Sinalizados Através de Discriminações Condicionais a Crianças; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
A CRIAÇÃO E O USO DE UMA FERRAMENTA INFORMATIZADA PARA ANÁLISE E INTERVENÇÃO NO DESEMPENHO DA EQUIPE MASCULINA DE HANDEBOL DA UFSCar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
O tato da ansiedade como evento privado em estudantes universitários brasileiros; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nassim Chamel Elias;
A INFLUÊNCIA DO AMBIENTE FAMILIAR NO COMPORTAMENTO ALIMENTAR DA CRIANÇA COM TEA; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Preconceito em relação à raça e cor da pele em uma população universitária no Brasil: implicações de procedimentos de controle relacional no estudo de atitudes implícitas; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Nassim Chamel Elias;
O efeito da retirada gradual do tempo de acesso a atividade durante o atraso da consequência sobre o autocontrole de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Nassim Chamel Elias;
DESENVOLVIMENTO DE FERRAMENTA INFORMATIZADA PARA AVALIAÇÃO DE ITENS DE PREFERÊNCIA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Redução de comportamentos inadequados em sala de aula em aluno com autismo; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nassim Chamel Elias;
USO DE HISTÓRIAS SOCIAIS PARA ENSINO DE HABILIDADES SOCIAIS PARA CRIANÇAS AUTISTAS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Musicalização na emergência de comportamentos adequados em crianças e adolescentes com autismo; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
ENSINO DE LEITURA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nassim Chamel Elias;
AVALIAÇÃO DE REPERTÓRIO INTRAVERBAL EM CRIANÇAS COM AUTISMO E CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Nassim Chamel Elias;
O efeito de procedimentos de facilitação na emergência de analogia e relações de equivalência-equivalência; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Programa Computacional Auxiliar para Pré-Alfabetização e Alfabetização Infantil (P; A; P; A; I); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Efeitos do ensino de relações entre figuras e números no seguimento da rotina de atividades para crianças com transtorno do espectro do autismo; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nassim Chamel Elias;
HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA; 2015; Orientação de outra natureza; (Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Avaliação de Habilidades Matemáticas em Crianças com Síndrome de Down e com Desenvolvimento Típico; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
Formação de classes de estímulos equivalentes com Bebês por meio de tarefas no computador; 2013; Orientação de outra natureza; (Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nassim Chamel Elias;
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HUBNER, M. ; FREITAS, M. C. ; ELIAS, N. C. . ABA e Educação Especial. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTOS, R. E. A. ; ELIAS, N. C. . CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO NO JABA PARA A SURDEZ: COMPROMISSO CIENTÍFICO OU SOCIAL?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, E. C. ; ELIAS, N. C. ; BARROS, R. S. . COMPARAÇÃO DE EFEITOS DE TREINOS DE RESPOSTAS RECEPTIVAS E EXPRESSIVAS EM CRIANÇAS COM TEA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, E. C. ; ELIAS, N. C. . EMERGÊNCIA DE RESPOSTAS RECEPTIVAS E EXPRESSIVAS EM DOIS MENINOS COM AUTISMO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTOS, R. E. A. ; ELIAS, N. C. . UM PANORAMA DE ESTUDOS SOBRE SURDEZ E ANALISE DO COMPORTAMENTO EM PERIÓDICOS INTERNACIONAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C. . Emergência de respostas intraverbais em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo após ensino de relações de ouvinte. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C. . EMERGENCIA DE RESPOSTAS INTRAVERBAIS EM CRIANÇAS COM TEA APOS ENSINO DE RELAÇOES DE OUVINTE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MELO, F. A. P. ; FERREIRA, A. R. ; ELIAS, N. C. ; MUNSTER, M. A. V. . 'HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS: revisão sistemática da produção dos Programas de Pós-graduação stricto sensu do Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, F. L. ; PEREIRA, A. C. S. ; ELIAS, N. C. . Redução de comportamentos inadequados em sala de aula em aluna com Transtorno do Espectro do Autismo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RODRIGUES, G. E. ; ELIAS, N. C. . Desenvolvimento de ferramenta informatizada para avaliação de itens de preferência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PERKOSKI, I. R. ; ELIAS, N. C. . Caracterização do comportamento estigmatizante e das estratégias para redução do estigma. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PERKOSKI, I. R. ; ELIAS, N. C. . Uma análise funcional do comportamento estigmatizante direcionado a pessoas com TEA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C. ; FERREIRA, T. L. ; MACARI, F. R. F. ; EVARISTO, F. L. ; LANGENDONCK, M. V. . MUSICALIZAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM AUTISMO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C. . Musicalização na emergência de comportamentos adequados em crianças e adolescentes com autismo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, E. C. ; ELIAS, N. C. . Ensino de Relações Espaciais e Linguagem Receptiva a Pessoas com Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GARCIA, A. P. S. ; FERREIRA-DONATI, G. C. ; ELIAS, N. C. . A contribuição de história social no ajuste comportamental de um menino com autismo em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MELO, F. A. P. ; ELIAS, N. C. ; MUNSTER, M. A. V. . HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS: PRODUÇÃO CIENTÍFICA ACERCA DA MODALIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ALBANO, T. L. M. ; ELIAS, N. C. ; CALIXTO, F. . O EFEITO DA RETIRADA GRADUAL DO TEMPO DE ACESSO A ATIVIDADE DURANTE O ATRASO DA CONSEQUÊNCIA SOBRE O AUTOCONTROLE DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, A. B. ; GIL, M. S. C. A. ; ELIAS, N. C. . Ensino de Frações para Adolescentes com Deficiência Visual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, NASSIM CHAMEL . A RELEVÂNCIA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, NASSIM CHAMEL . A RELAÇÃO ENTRE CARACTERÍSTICAS DO DSM 5 E AS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C. . APRENDIZADO MUSICAL E DIMINUIÇÃO DE ESTEREOTIPIAS EM CRIANÇAS COM AUTISMO ? ESTUDO DE CASO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ELIAS, N. C. . MODELO COMPORTAMENTAL DO RACIOCÍNIO ANALÓGICO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C. . INTERVENÇÃO MUSICAL COM CRIANÇAS COM AUTISMO COM USO DE PRINCÍPIOS COMPORTAMENTAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FERRARI, I. P. ; ELIAS, N. C. ; CARMO, J. S. . TREINAMENTO DOCENTE PARA APLICAÇÃO DE ANÁLISE FUNCIONAL BASEADA EM TENTATIVAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHMIDT, C. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; ELIAS, N. C. . A EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C. . O APRENDIZADO MUSICAL COM PROCEDIMENTOS DA ABA ? ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA COM AUTISMO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, A. B. ; GIL, M. S. C. A. ; ELIAS, N. C. . OS CONTEÚDOS DA MATEMÁTICA ENSINADOS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL DE 2001 A 2015. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C. . AVALIAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO PELO WISCONSIN CARD TEST. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ELIAS, N. C. . Análise do Comportamento: Princípios Básicos e Avaliação Funcional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C. . A influência das funções executivas no processo de aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C. . As funções executivas no transtorno do espectro do autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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NOVAES, H. K. ; ELIAS, N. C. . PROGRAMA COMPUTACIONAL AUXILIAR PARA PRÉ-ALFABETIZAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO INFANTIL (P.A.P.A.I). 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C. ; ALMEIDA, M. A. . ensino de instrumentos musicais como ferramenta para a diminuição de comportamentos estereotipados em crianças com autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CARVALHO, E. ; ELIAS, N. C. . Ensino programado dos conceitos de direita e esquerda para indivíduos com síndrome de down e autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ANGELOTTI, V. ; ELIAS, N. C. . Ensino informatizado de frações a crianças surdas e ouvintes por meio do Paradigma de Equivalência de Estímulos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MARCELINO, M. R. ; ELIAS, N. C. . Efeito de procedimentos de facilitação na emergência de analogia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ASNIS, V. P. ; ALMEIDA, M. A. ; ELIAS, N. C. . Musicalização como meio para a diminuição de comportamentos estereotipados de crianças com autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C. . O transtorno do espectro do autismo e as funções executivas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, E. C. ; ELIAS, N. C. . Treinamento de Linguagem Receptiva para indívudos com síndrome de Down e autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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COSTA, A. B. ; ELIAS, N. C. . Avaliação de Habilidades Matemáticas em Crianças com Síndrome de Down e com Desenvolvimento Típico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, G. E. ; CARVALHO, E. ; ELIAS, N. C. . O brincar no desenvolvimento da criança com autismo: uma revisão bibliográfica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ANGELOTTI, V. ; COSTA, V. ; ELIAS, N. C. . Procedimentos comportamentais em estudos brasileiros para o ensino de habilidades matemáticas a indivíduos surdos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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COSTA, A. B. ; PICHARILLO, A. ; ELIAS, N. C. . Repertório de habilidades matemáticas em crianças com síndrome de down e com desenvolvimento típico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEVY, E. ; BERNARDO, F. ; MAXIMO, E. ; ROSA, C. ; ELIAS, N. C. . Reforçamento diferencial para redução de comportamentos de fuga de demanda de um menino com autismo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CARVALHO, E. ; ELIAS, N. C. . Ballet clássico como veículo de inclusão social de pessoas com síndrome de down: relato de experiência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LOURENCO, G. ; GONCALVES, A. G. ; ELIAS, N. C. . Differentiated Instructional Strategies and Assistive Technology: Are We Talking About the Same Subject?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, B. L. J. ; GOYOS, C. ; RESENDE, A. A. C. ; ELIAS, N. C. . Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em crianças ouvintes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALMEIDA, S. ; CARMO, J. S. ; ELIAS, N. C. . Transtorno do espectro do autismo e aprendizagem de repertórios matemáticos: Análise da literatura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENDES, V. ; ESCOBAL, G. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . High and Low Preference Items Strengthens the Emergence of Mand for Children With Autism. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CHEREGUINI, P. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Effects of Echoic Training on Listener Training and the Emergence of Speaker Relations. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ELIAS, N. C. ; FIORANELI, R. C. . Mestre: uma ferramenta informatizada para apresentar e gerenciar tentativas de MTS e CRMTS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Matching-to-Sample with Video as Sample and Comparison and the Emergence of Symmetry in Children. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ESCOBAL, G. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Development and validation of a computer-based tool to identify preferred items. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DICKMAN, S. ; MIGUEL, C. ; ELIAS, N. C. ; LANTAYA, C. ; LAFRANCE, D. . The Efects of Tact Training in the Development of Analogical Reasoning. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RUIZ, L. P. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Matching-to-Sample With Video as Sample and Comparison and the Emergence of Symmetry in Children. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ESCOBAL, G. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Development and Validation of a Computer-Based Tool to Identify Preferred Items. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DICKMAN, S. ; MIGUEL, C. ; ELIAS, N. C. ; LANTAYA, C. ; LAFRANCE, D. . The Effects of Tact Training in the Development of Equivalence-Equivalence. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENDES, V. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Os efeitos do ensino de tato para itens de alta e baixa preferência na emergência do mando em crianças com autismo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Ensino de sinais de itens e suas categorias para crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Effects of Teaching Listener and Duplic Repertoires on the Emergence of Intraverbal Categorization in Children. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ESCOBAL, G. ; ELIAS, N. C. ; BARCELOS, H. ; GOYOS, C. . The Choice Game: Computerized Choice and Preference Assessment Application. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Efeitos do ensino de imitação de sinal na emergência de leitura e tato sinalizados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ELIAS, N. C. ; GOYOS, Antonio Celso de Noronha . Signaled Tact and Reading Acquisition Through Echoic and Listener Behavior Training by Children With and Without Hearing Impairment. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ELIAS, N. C. ; GOYOS, Antonio Celso de Noronha . Aquisição de tato e intraverbal sinalizados através do treino de relações dúplicas e de ouvinte por crianças surdas e ouvintes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ELIAS, N. C. ; RIBEIRO, D. M ; RESENDE, A. A. C. ; MIGUEL, C. ; GOYOS, Antonio Celso de Noronha . Emergência de operantes verbais e do comportamento de sequenciar a partir do ensino de relações de ouvinte. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GOYOS, Antonio Celso de Noronha ; MÉDICI, A. ; ELIAS, N. C. . Ensino de abstração dos conceitos de Meio Tom, Tom e Tom e Meio por meio de discriminação condicional.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARCELOS, H. ; GOYOS, C. ; ESCOBAL, G. ; ELIAS, N. C. . Desenvolvimento de ferramenta informatizada para análise de escolha e avaliação de preferência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ELIAS, N. C. ; RIBEIRO, D. M ; ESCOBAL, G. . Mini-Curso: Identificação de Estímulos Reforçadores e Ensino de Habilidades Complexas para Pessoas com Deficiências e Necessidades Educacionais Especiais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PASCHOALINO, M. C. ; ELIAS, N. C. ; BARRETO, S. M. G. . Análises e intervenções no handebol via uso de ferramenta informatizada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RIBEIRO, D. M ; CAVALETTI, R. L. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, Antonio Celso de Noronha . Motivational Operations and Mand Acquisition Through Conditional Discrimination by Mentally Disabled Adults. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ELIAS, N. C. ; GOYOS, Antonio Celso de Noronha . Ensino de Repertórios de Leitura e tato Sinalizados Através de Discriminações Condicionais a Crianças Surdas e Ouvintes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RIBEIRO, D. M ; CAVALETTI, R. L. ; Floria, M. S. ; Menezes, L. F. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, Antonio Celso de Noronha . Aquisição de Tato Abstrato Através de Discriminações Condicionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ELIAS, N. C. ; GOYOS, Antonio Celso de Noronha . Aquisição de Sinalização em Libras na Presença de Palavras Impressas a partir do Ensino de Discriminações Condicionais e de Tato. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ELIAS, N. C. ; GOYOS, Antonio Celso de Noronha . Ensino de sinais manuais a adultos com deficiência mental através de tarefas de escolha de acordo com o modelo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
ELIAS, N. C. ; et al. . Comissão Bicameral do Conselho Nacional de Educação. 2022.
BARCELOS, H. ; ESCOBAL, G. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, C. . Jogo da Escolha. 2010.
ELIAS, N. C. ; PASCHOALINO, M. C. ; BARRETO, S. M. G. . HandScout. 2008.
ELIAS, N. C. ; GOYOS, Antonio Celso de Noronha . MestreLibras. 2005.
ELIAS, N. C. ; Battaiola, A. L. . Edugraph. 2002.
ELIAS, N. C. . 8ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. 2009.
ELIAS, N. C. . III Congresso de Educação Especial. 2008.
ELIAS, N. C. . International Journal of Behavior Analysis and Autism Spectrum Disorders. 2012; Tema: Site de periódico internacional on-line. (Site).
ELIAS, N. C. . Laboratório de Aprendizagem Humana, Ensino Informatizado e Multimídia Interativa. 2005; Tema: Site com informações de laboratório de pesquisa em Análise do Comportamento. (Site).
PINTANEL, A. C. ; ELIAS, N. C. . MEU FILHO COM AUTISMO E O ISOLAMENTO SOCIAL: artimanhas domiciliares para aliviar o estresse frente ao Covid-19. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional).
ELIAS, N. C. . Formação de professores para o atendimento educacional de alunos com desenvolvimento atípico na educação básica. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ELIAS, N. C. . Mestre, a Computerized Tool to Present MTS and CRMTS Trials, Stimulus Equivalence Fundamentals and its Use to Teach Visual-Visual Relations. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ELIAS, N. C. . Fundamentals of stimulus equivalence and naming theory. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ELIAS, N. C. ; ESCOBAL, G. ; MENDES, V. ; CASTRO, T. C. . Contribuições da Análise Comportamental Aplicada para Crianças e Adolescentes com Autismo. 2012. .
ELIAS, N. C. ; CARVALHO, Dariel de . I Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2003. (Editoração/Anais).
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
Políticas de Ações Afirmativas para pessoas com deficiências em programas de Pós- Graduação: cooperação e acessibilidade para o ingresso, permanência e titulação, Descrição: Pesquisa com abordagem quantitativa e qualitativa; envolvendo atores com e sem deficiências de programas de pós-graduação stricto sensu de quatro instituições da Educação Superior, de três regiões brasileiras. Almeja-se a elaboração de diretrizes práticas para políticas afirmativas e de acessibilidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Nassim Chamel Elias - Integrante / Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Integrante / Enicéia Gonçalves Mendes - Integrante / Leonardo Santos Amâncio Cabral - Coordenador / Amélia Maria Araújo de Mesquita - Integrante / Aline Maira da Silva - Integrante / Wanessa Ferreira Borges - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2021 - Atual
A inteligência artificial como recurso tecnológico na aplicação de tarefas para o desenvolvimentode atenção compartilhada em crianças com autismo, Descrição: O objetivo geral desse projeto é desenvolver uma abordagem computacional para intervenção que permita a interação do aluno com autismo e déficit em atenção compartilhada (AC) e dificuldades sócio-comunicativas. Técnicas de inteligência artificial (IA) serão utilizadas para modelar a sequência mais adequada e nível de complexidade dos exercícios que serão aplicados com os alunos. Os recursos de IA serão utilizados na intenção de prover um ambiente inteligente para guiar o aluno, de forma dinâmica e adaptativa com intuito de promover estímulos e a personalização adequada do processo. Desta forma, pretende-se contribuir significativamente com o avanço do estado da arte no que tange a produção de tecnologias computacionais para pessoas com TEA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Nassim Chamel Elias - Integrante / Valeria Peres Asnis - Integrante / Fabiano Azevedo Dorça - Coordenador / Nathália Assis Valentim - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Uberlândia - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
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2017 - Atual
Análise do Comportamento aplicada a questões sociais e de preconceito, Descrição: O Behaviorismo Radical conceitua três níveis de seleção por consequências (Skinner, 1981) responsáveis por selecionar os repertórios de comportamento dos organismos, dentro do processo de evolução das espécies, aumentando suas chances de sobrevivência e adaptação. O primeiro nível, filogenético, compreende a parte do ambiente responsável por selecionar traços morfológicos e fisiológicos determinantes de comportamento ao longo da história evolutiva da espécie; enquanto o segundo nível, o ontogenético, caracteriza o ambiente com base nas consequências reforçadoras que selecionam as respostas mais adaptadas ao ambiente imediato, durante a história de vida do indivíduo. O terceiro nível, cultural, descreve as práticas comportamentais de um grupo que contribuem para o sucesso daquela cultura em resolver seus problemas. Tais práticas modificam o ambiente social e físico em que os indivíduos se comportam, sendo responsáveis pela seleção de determinados comportamentos nos repertórios dos indivíduos do grupo, que produzem consequências que revertem para todo o grupo e não exclusivamente para o indivíduo, mantendo assim a prática cultural. Porém, esse último nível de seleção também pode originar certos problemas quando há conflito entre os interesses individuais e os interesses do grupo que controla as condições materiais de modificação do ambiente selecionador de comportamento dos indivíduos do grupo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Nassim Chamel Elias - Coordenador / Madeleine Reinert Marcelino - Integrante / Weslen Chaves Rodrigues - Integrante / Ana Arantes - Integrante / Cleiton dos Santos Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
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2013 - Atual
Análise do Comportamento Aplicada no Contexto da Educação Especial, Descrição: B. F. Skinner lançou os fundamentos e os princípios para o estudo dos comportamentos verbais e não-verbais de indivíduos humanos e não humanos. Essa abordagem psicológica e educacional é chamada de Análise do Comportamento. Segundo essa abordagem, as consequências ambientais podem fortalecer ou enfraquecer o comportamento. O processo comportamental através do qual o comportamento acontece e é mantido é chamado de reforçamento. Dessa maneira, considerando que as causas do comportamento estão no ambiente, e não dentro da pessoa, todo comportamento é, potencialmente, mutável, o que significa que todos os indivíduos, humanos e não humanos, podem aprender. Portanto, não há nenhuma pessoa, mesmo que ela tenha uma deficiência ou um transtorno muito grave, como autismo, que não possa aprender e superar os seus desafios. Com base na abordagem comportamental e nos procedimentos de ensino decorrentes, as pesquisas envolvidas nesse projeto visam estudar empiricamente a eficácia desses procedimentos na identificação e no ensino de repertórios funcionais para pessoas público alvo da educação especial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Nassim Chamel Elias - Coordenador / Elaine Carvalho - Integrante / Valeria Peres Asnis - Integrante / Ailton Barcelos da Costa - Integrante / Sabrina David de Oliveira - Integrante / Isadora Peresi Ferrari - Integrante / Izadora Ribeiro Perkoski - Integrante / Rafael Ernesto Arruda Santos - Integrante / Thayse Loyana Martins Albano - Integrante / Laíza Ribeiro Silva - Integrante / Lucelmo Lacerda - Integrante / Glenda Esteves Rodrigues - Integrante / Perolayne Bueno Molina - Integrante / Alessandra Daniele Messali Picharillo - Integrante., Número de produções C, T & A: 26
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2003 - Atual
Os efeitos do ensino de relações de ouvinte na emergência de relações de falante., Descrição: Esse projeto teve início com atividades de pesquisa de doutorado e assume, como embasamento teórico, os conceitos de comportamento verbal de Skinner, do paradigma de equivalência de estímulos de Sidman e colaboradores e da teoria da nomeação de Horne e Lowe. Dessa maneira, está inserido na área da Psicologia denominada Análise do Comportamento. Os primeiros passos desse projeto envolveram desenvolvimento e teste de uma ferramenta informatizada, o MestreLibras, para aplicação de tarefas de escolha de acordo com o modelo. Em seguida, uma sequência de estudos têm sido realizados para investigar a emergência do tato e da leitura, como relações de falante, após o ensino de relações entre sinais, figuras e palavras impressas, como relações de ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Nassim Chamel Elias - Coordenador / Sabrina David de Oliveira - Integrante / Elaine de Carvalho Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 21
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2000 - 2002
Ferramentas para desenvolvimento de jogos educacionais 3D, Descrição: Esse projeto teve como objetivo investigar ferramentas para desenvolvimento de jogos de computador com fins educativos em 3D.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nassim Chamel Elias - Coordenador / André Luiz Battaiola - Integrante / Rodrigo Assaf - Integrante / Rodrigo G. Domingues - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. , Rod. Washington Luis, Km 235 SP-310, Monjolinho, 13565905 - São Carlos, SP - Brasil, Telefone: (16) 33066834, URL da Homepage:
Experiência profissional
2020 - Atual
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro da Câmara Técnica COVID - CEP, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Essa atividade refere-se às câmaras técnicas virtuais do Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos (CEP) UFSCar para apreciação de projetos de pesquisa relacionados à pandemia da COVID-19.
2020 - Atual
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador do Curso de Lic em Educ Especial, Carga horária: 40
2015 - Atual
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Comitê de Ética em Pesquisa, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2013 - Atual
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado Nivel 1, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor vinculado ao curso de Licenciatura em Educação Especial e ao Departamento de Psicologia.
2013 - 2017
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Vice-Chefe do Departamento de Psicologia, Carga horária: 40
2011 - 2016
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Vice-coordenador de laboratório de pesquisa, Carga horária: 40
Outras informações:
Em fevereiro de 2011, o Prof. Dr. Celso Goyos, coordenador do LAHMIEI (Laboratório de Aprendizagem Humana, Multimidia Interativa e Ensino Informatizado, DPsi, CECH, UFSCar), instituiu duas vice-coordenações de acordo com os dois eixos principais de pesquisa: (i) Comportamento Verbal e Simbólico e (ii) Paradigma de Escolha. A vice-coordenação do eixo (i) foi designada para Nassim Chamel Elias e do eixo (ii) para Giovana Escobal.
2008 - 2012
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador Associado - DPsi, Carga horária: 40
2011 - 2011
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador Associado, Carga horária: 4
Outras informações:
Professor colaborador na disciplina "Pesquisa supervisionada em psicologia: comportamento verbal", ofertada aos Programas de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi) e em Educação Especial (PPGEEs) da UFSCar pelo Prof. Dr. Celso Goyos.
2011 - 2011
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador Associado, Carga horária: 4
Outras informações:
Professor colaborador na disciplina "Pesquisa supervisionada em psicologia: comportamento verbal e Nomeação", ofertada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi) da UFSCar pelo Prof. Dr. Celso Goyos.
2007 - 2008
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Lei 8745, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40
2007 - 2008
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Supervisor de Tutoria Virtual e Presencial, Carga horária: 20
2006 - 2006
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Palestrante, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 4
2006 - 2006
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Palestrante, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 4
Atividades
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07/2018
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Acompanhamento de monitor: O COENSINO NO ENSINO SUPERIOR COM ESTUDANTE COM TEA: POSSIBILIDADES DE TREINAMENTO E FORMAÇÃO CONTINUADA E NA PRÁTICA.
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03/2014
Ensino, Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
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03/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRÁTICA EM PESQUISA PSICOLÓGICA 1 E 2, PESQUISA EM PSICOLOGIA: MONOGRAFIA, FUNDAMENTOS PARA PESQUISA EM PSICOLOGIA
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03/2013
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIOS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL I
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02/2013
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PROCEDIMENTOS DE ENSINO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL:TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO, PROCESSOS INVESTIGATIVOS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL III:DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMAS, ENSINO DE HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA, PRÁTICAS DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
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01/2004
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aproximações de uma análise contextual social
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03/2017 - 12/2018
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Avançados I e II
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07/2014 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Membro da Comissão do Processo Seletivo 2014-2015 do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.
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12/2013 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Comissão para criação do Bacharelado em Tradução e Interpretação em LIBRAS/Língua Portuguesa.
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04/2007 - 09/2008
Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Computação Básica, Computação Gráfica, Introdução à Programação e Banco de Dados, Programação e Algoritmos
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10/2006 - 10/2006
Treinamentos ministrados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Treinamentos ministrados, O Deficiente Auditivo e a Língua Brasileira de Sinais
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06/2006 - 06/2006
Treinamentos ministrados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Treinamentos ministrados, Procedimentos de ensino advindos da Análise do Comportamento para Educação Especial e a Língua Brasileira de Sinais
2003 - 2003
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 48
2002 - 2002
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 48
Atividades
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08/2003 - 12/2003
Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise de Sistemas
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08/2002 - 12/2002
Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise de Sistemas
2005 - 2005
University of KansasVínculo: Bolsista de Doutorado Sanduich, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
O estágio foi realizado sob a supervisão do Prof. Dr. Richard Saunders, na instituição Johnson County Developmental Support, com bolsa oferecida pela CAPES.
Atividades
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05/2005 - 10/2005
Estágios , Johnson County Developmental Support, Lenexa.,Estágio realizado, Coleta de dados para o projeto de doutorado e leitura e discussão de dados com o orientador estrangeiro.
2006 - 2006
Centro Universitário Central PaulistaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 5
Outras informações:
Seminário sobre Ensino Informatizado na Educação Especial e apresentação do programa computacional de ensino Mestre versão 2005 desenvolvido por Nassim Chamel Elias e Antonio Celso de Noronha Goyos.
2006 - 2006
Centro Universitário Central PaulistaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor temporário, Carga horária: 5
2006 - 2006
Centro Universitário Central PaulistaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor temporário, Carga horária: 5
Atividades
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08/2006 - 09/2006
Treinamentos ministrados , Educação Especial, Unidade II.,Treinamentos ministrados, Práticas Inclusivas: alunos com deficiência auditiva no Curso de Formação de Educadores
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07/2006 - 08/2006
Treinamentos ministrados , Educação Especial, Unidade II.,Treinamentos ministrados, Avaliação e Planejamento de Ensino no curso Formação de Educadores: Educação Especial e Práticas Inclusivas - Curso de Aperfeiçoamento
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04/2006 - 04/2006
Treinamentos ministrados , Educação Especial, Unidade II.,Treinamentos ministrados, Ensino Informatizado e Educação Especial
1995 - 2000
Tecumseh do Brasil LtdaVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Analista de Negócios, Carga horária: 44
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Nassim Chamel Elias e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?