Jose Bras Barreto de Oliveira

Pós-doutorado

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Produções bibliográficas

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• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; Martins M.R. ; LAURETO, E. ; MENESES, E. A. ; CARVALHO, M. M. G. ; Bettini J. . Análise de Interfaces em poços quânticos GaInP/GaAs. In: V Simpósio em Ciência e Engenharia de Materiais, 2002, São Carlos. Anais SICEM 2002, 2002. v. 1. p. 05-06.

• Martins M.R. ; Gazoto A.L. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; LAURETO, E. ; Bettini J. ; MENESES, E. A. ; CARVALHO, M. M. G. . Investigação de Interfaces em Poços Quânticos de GaAs/InGaP crescidas por CBE. In: XXIV Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2001, São Lourenço. Anais do Livro de Resumos do XXIV ENFMC, 2001. v. 1. p. 355-356.

• Martins M.R. ; Gazoto A.L. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; LAURETO, E. ; Bettini J. ; MENESES, E. A. ; CARVALHO, M. M. G. . Caracterização Óptica das Interfaces de Heteroestruturas de GaAs/InGaP. In: IV Simpósio em Ciência e Enegenharia de Materiais, 2001, São Carlos. Anais SICEM 2001, 2001. v. 1. p. 17-18.

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• LAURETO, E. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; PUDENSI, M. A. ; CARVALHO, M. M. G. ; MENDONÇA, C. A. C. ; MENESES, E. A. . Estudo das Propriedades Óticas do Inp Crescido Por Cbe. In: ENCONTRO NACIONAL DE FÍSICA DA MATÉRIA CONDENSADA, 1996. RESUMOS DOS XIX ENFMC. ÁGUAS DE LINDÓIA - SP. v. 1. p. 144-144.

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• TABATA, A. S. ; LEITE, J. R. ; EDERLEIN, R. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; MENESES, E. A. . Investigation Of The Photoluminescence Linewidth Broadening In Symetric And Asumetric Ingaas/Gaas N-Type Delta-Doped Quantum Wells. In: FIRST INTERNATIONAL CONFERENCE ON LOW DIMENSIONAL STRUCTURES AND DEVICES, 1995. ABSTRACTS OF THE FIRST INTERNATIONAL CONFERENCE ON LOW DIMENSIONAL STRUCTURES AND DEVICES. SINGAPORE. v. 1.

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. . "Magnetotransport in Multiquantum Well System". In: 6th Brazilian School of Semiconductor Physics, 1993, São Carlos. 6th Brazilian School of Semiconductor Physics, 1993. v. 1. p. 137-137.

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. . "Hole Confinement Effects in Periodically-Doped GaAs Layers". In: 21th International Conference on the Physics of Semiconductor, 1992, Pequim. 21th International Conference on the Physics of Semiconductor, 1992. v. 1. p. 1084-1086.

• OLIVEIRA, J.B.B. . Evasão e Retenção no Cursos de Graduação da Unesp. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. . Evasão e Retenção nos Cursos de Graduação da Unesp. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. . Evasão e Retenção na Graduação da Unesp. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; SANTOS, K. T. ; TABATA, A. ; Hopkinson, Mark . Temperature dependence of energy gap in InAs/InGaAs/GaAs dot-in-a-well system. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, J.B.B. ; SPAZZIANI, M. L. ; OLIVA, V. N. L. S. ; COLVARA, L. D. . CHALLENGES TO PROMOTE SOCIAL INCLUSION AND DIVERSITY IN A BRAZILIAN PUBLIC UNIVERSITY. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, J.B.B. ; SPAZZIANI, M. L. ; OLIVA, V. N. L. S. ; COLVARA, L. D. . STUDIES ON ATTRITION AND RETENTION OF UNDERGRADUATE STUDENTS: QUANTITATIVE AND QUALITATIVE ASPECTS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, J. B. B. ; BASSETO, C. A. Z. ; SILVA, P. M. L. T. . Computação Clássica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. B. B. ; BASSETO, C. A. Z. ; SILVA, P. M. L. T. . Comp0utação Quântica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. . A Política de Cotas na Unesp. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. . 'Indissociabilidade Ensino Pesquisa e Extensão: gestão articulada e ações coletivas'.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. C. ; Oliviera, Jose B. B. ; TABATA, A. ; HOPKINSON, M. . Estudo da redução térmica da fotoluminescência de pontos quânticos confinados em poços quânticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMSAY, A. J. ; BOYLE, S. J. ; KOLODKA, R. S. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; SKIBA-SZYMANSKA, J. ; FOX, A. M. ; SKOLNICK, M. S. ; LIU, H. Y. ; HOPKINSON, M. . Coherent optical control of single quantum dot spin. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TABATA, A. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; LEITE, D. M. G. ; Silva, J. H. D da . Near band gap emission from nanocrystalline GaN films deposited by reactive magnetron sputtering on silicon susbtrate. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BASSETO, C. A. Z. ; SILVA, P. M. L. T. ; TABATA, A. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. . Optical properties of GaInNAs dilute nitride quantum wells grown by molecular. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; RAMSAY, A. J. ; KOLODKA, R. S. ; FOX, A. M. ; SKOLNICK, M. S. ; LIU, H. Y. ; HOPKINSON, M. . Studies of exciton complexes in single quantum dots. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, P. M. L. T. ; BASSETO, C. A. Z. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; TABATA, A. . Studies of the electron relaxation process in quantum dots confined in a quantum well. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, P. M. L. T. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; TABATA, A. S. ; BASSETO, C. A. Z. ; Katielly Tavares dos Santos . Estudo do processo de relaxação de elétrons em pontos quânticos confinados em poçso quânticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; SILVA, P. M. L. T. ; TABATA, A. S. ; HOPKINSON, M. . Dynamic of carriers in self-assembled quantum dots in quantum wells. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BASSETO, C. A. Z. ; TABATA, A. S. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. . Optical studies of GaInAs dilute nitride in quantum wells bt photoluminescence. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. . Controle coerente de spin e computação quântica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOYLE, S. J. ; RAMSAY, A. J. ; KOLODKA, R. S. ; OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; BELLO, Frank (Frank Bello) ; LIU, H. Y. ; HOPKINSON, M. ; FOX, A. M. ; SKOLNICK, M. S. . Optically gated quantum logic operations in a single self-assembled quantum dot. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. B. B., DE OLIVEIRA, J. B. B. ; Martins M.R. ; MENESES, E. A. ; TABATA, A. S. ; CARVALHO JR., W. . Studies of interface properties in the GaInP/GaAs system. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LISBOA, R. M. ; OLIVEIRA, J.B.B. . Tradução do Survey Brief Eletricity and Magnetismy Assessment - BEMA, 2018. (Tradução/Outra).

• OLIVEIRA, J.B.B. ; MALVEZZI, A. L. . Traduação do Survey Rotational Kinematics Inventory - RKI, 2018. (Tradução/Outra).

• VALENCIO, C. R. ; OLIVEIRA, J.B.B. ; SCARPELINI NETO, P. ; PEITL, D. A. ; MORAIS, G. H. ; MARTINS, V. H. P. . Extração de conhecimento em base de dados da edcuação: experiência preliminar com dados de alunos de graduação da UNESP. Unesp, 2015 (Trabalho Técnico).

• OLIVEIRA, J.B.B. ; COLVARA, L. D. . PANORAMA ATUAL DO ENSINO DE GRADUAÇÃO NA UNESP E TÓPICOS SELECIONADOS DA LEGISLAÇÃO 2015 (Trabalho Técnico).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2022

  Desenvolvimento e Implementação de Atividades para Favorecer o Engajamento dos Estudantes de Turmas de Física do Ensino Médio Durante a Pandemia da COVID-19 - (continuidade), Descrição: Entre as diferentes áreas, no ensino médio do Brasil, a Física é a que encontra as maiores dificuldades no ensino médio: carência de professores formados na área, aulas tradicionais expositivas sem contextualização dos conteúdos, barreiras relacionadas a lacunas no aprendizado de Matemática, entre outras. Portanto, é grande o interesse em investigar estas dificuldades e buscar estratégias para superá-las. Em geral, delegar papel ativo ao estudante no processo de ensino-aprendizagem amplia seu envolvimento e possibilita ganhos na aprendizagem e no desenvolvimento de habilidades essenciais para o exercício profissional e da cidadania. A suspensão das aulas presenciais, desde meados de março de 2020, impôs toda a comunidade escolar imensos desafios. Os professores não estavam preparados para alterar seus planos de aula, do formato presencial para o remoto. Mais grave que isso, principalmente nas escolas públicas de educação básica, parcela expressiva dos estudantes não possuem acesso adequado à internet, ambiente residencial que favoreça os estudos e autonomia para estudarem remotamente. Este projeto foi preparado considerando as premissas do ensino investigativo e significativo, isto é, contextualizado na realidade do estudante. Foi proposto conceber, desenvolver e aplicar sequências de ensino, complementares ao material do Centro de Mídias de São Paulo CMSP, para dar suporte ao trabalho da professora parceira junto a nove turmas de Física, priorizando estratégias e o uso de ferramentas que contribuam para o engajamento dos estudantes. Pretendeu-se preparar e aplicar instrumentos avaliativos; produzir materiais como tutoriais para simulações em software, mapas conceituais, vídeos e animações, infográficos, histórias interativas, quizzes e podcasts, entre outros, para uso atual e futuro; contribuir para despertar e ampliar o interesse dos estudantes pela física e pelas ciências, proporcionar oportunidade para reflexão sobre a prática pedagógica dos licenciandos. Neste 2o.ano de desenvolvimento do projeto, em continuidade ao desenvolvido em 2021, pretende-se aperfeiçoar quatro sequências didáticas preparadas no ano anterior e ampliar com outras quatro: efeito fotoelétrico, difração de elétrons, força e movimento e energia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador / Jaqueline Medeiros - Integrante / Karen Fernanda Pagnoni - Integrante / Pedro Altero Parra - Integrante.

• 2021 - 2023

  Investigação Sobre o Ensino Híbrido em Disciplinas de Física no Ensino Médio e no Primeiro Ano do Ensino Superior, Descrição: Diferentes indicadores da educação apontam que parcela expressiva deegressos do ensino médio não alcança níveis desejados de conhecimento emFísica Básica e as causas são variadas, como formação precária emmatemática, vulnerabilidade social e falta de perspectiva profissional. Da mesmaforma, nos anos iniciais do ensino superior, a lacuna no repertório dosestudantes acarreta altos índices de retenção e de evasão. Trabalhos indicamque o uso de metodologias de ensino centradas no estudante tem possibilitadoalcançar ótimos resultados na aprendizagem de conteúdos específicos e,também, no desenvolvimento de importantes habilidades como sociabilidade,comunicação verbal e escrita, auto-regulação, entre outras. O projeto visaestudar o impacto da adoção do ensino híbrido em turmas de Física do ensinomédio e do primeiro ano do ensino superior. A metodologia adotada será daPesquisa-Ação. Serão preparadas atividades orientadas pelo ensinoinvestigativo, significativo e contextualizado e colaborativo que serãodesenvolvidas utilizando a metodologia da sala de aula invertida em turmas deFísica, do primeiro ano do ensino médio de escola pública da Rede Estadual, nacidade de Bauru SP e em turmas de Física I e II do primeiro ano de cursos deengenharia da Universidade Estadual Paulista Unesp. O grau de aprendizadodos estudantes será investigado por meio de testes aplicados antes e depois dasatividades e a percepção de estudantes e de professores será apurada pelaaplicação de questionários e entrevistas semi-estruturadas. Dados relativos aoaprendizado dos estudantes de turmas do ensino médio e da universidade emque as disciplinas tenham sido conduzidas exclusivamente por aulas expositivasserão usadas como referência para comparação. Também, será realizadoestudo estatístico sobre questionário de avaliação do conhecimento dosestudantes sobre cinemática rotacional que se encontra em fase de validação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador / Lígia de Oliveira Ruggiero - Integrante / André Luiz Malvezzi - Integrante.

• 2021 - 2021

  Desenvolvimento e Implementação de Atividades para Favorecer o Engajamento dos Estudantes de Turmas de Física do Ensino Médio, Descrição: Tem sido bastante discutida e estudada em diversos países, incluindo o Brasil, a dificuldade de se alcançar bons resultados educacionais na área da educação científica. Mesmo quando mostram interesse pelas ciências, durante os estudos, os estudantes não incluem as carreiras científicas nas suas opções profissionais. Entre as diferentes áreas, no ensino médio do Brasil, a Física é a que encontra as maiores dificuldades no ensino médio: carência de professores formados na área, aulas tradicionais expositivas sem contextualização dos conteúdos, barreiras relacionadas a lacunas no aprendizado de Matemática, entre outras. Portanto, é grande o interesse em investigar estas dificuldades e buscar estratégias para superá-las. Em geral, delegar papel ativo ao estudante no processo de ensino-aprendizagem amplia seu envolvimento e possibilita ganhos na aprendizagem e no desenvolvimento de habilidades essenciais para o exercício profissional e da cidadania. A suspensão das aulas presenciais, desde meados de março de 2020, tem imposto a toda a comunidade escolar imensos desafios. Os professores não estavam preparados para alterar seus planos de aula, do formato presencial para o remoto. Mais grave que isso, principalmente nas escolas públicas de educação básica, parcela expressiva dos estudantes não possuem acesso adequado à internet, ambiente residencial que favoreça os estudos e autonomia para estudarem remotamente. Este projeto foi preparado considerando as premissas do ensino investigativo e significativo, isto é, contextualizado na realidade do estudante. Propõe-se conceber, desenvolver e aplicar sequências de ensino, complementares ao material do Centro de Mídias de São Paulo CMSP, para dar suporte ao trabalho da professora junto a nove turmas de Física, priorizando estratégias e o uso de ferramentas que contribuam para o engajamento dos estudantes. Pretende-se preparar e aplicar instrumentos avaliativos; produzir materiais como tutoriais para simulações em software, mapas conceituais, vídeos e animações, infográficos, histórias interativas, quizzes e podcasts, entre outros, para uso atual e futuro; contribuir para despertar e ampliar o interesse dos estudantes pela física e pelas ciências, proporcionar oportunidade para reflexão sobre a prática pedagógica dos licenciandos.Projeto se insere nas três dimensões: Ensino, pesquisa e extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador / Denise Fernandes de Mello - Integrante / Thales Wagner de Lima Gonzaga - Integrante / Débora de Oliveira Soares - Integrante / Jaqueline Medeiros - Integrante.

• 2020 - 2020

  Ensino Colaborativo e por Investigação em Turmas de Física., Descrição: Tem sido bastante discutida e estudada em diversos países, incluindo o Brasil, a dificuldade de se alcançar bons resultados educacionais na área da educação científica. Na pré-adolescência os estudantes perdem o interesse pela ciência a qual se referem como chata e desinteressante. Mesmo quando mostram interesse pela área, durante os estudos, não incluem as carreiras científicas nas suas opções profissionais. Entre as diferentes áreas, no ensino médio do Brasil, a Física é a que encontra as maiores dificuldades no ensino médio: carência de professores formados na área, aulas tradicionais expositivas sem contextualização dos conteúdos, barreiras relacionadas a lacunas no aprendizado de Matemática, entre outras. Portanto, é grande o interesse em investigar estas dificuldades e buscar estratégias para superá-las. Tem sido divulgadas experiências com ótimos resultados de aprendizado em Física, com o uso de metodologias centradas no estudante, denominadas de ativas. Em geral, delegar papel ativo ao estudante no processo de ensino-aprendizagem amplia seu envolvimento e possibilita ganhos na aprendizagem e no desenvolvimento de habilidades essenciais para o exercício profissional e da cidadania. Este trabalho propõe abordar os temas eletricidade, especificamente circuitos elétricos, em quatro turmas de terceiro ano e de termodinâmica, especificamente, calor e temperatura, em quatro turmas de segundo ano, envolvendo aproximadamente 30 estudantes. Para o dois assuntos serão aplicados pré- testes para levantamento de concepções prévias dos estudantes, preparação e desenvolvimento de sequências didáticas baseadas nas metodologias da sala de aula invertida, aprendizado baseado em equipes (TBL Team Based Learning) e ensino por investigação. Ao final serão aplicados pós-testes para apuração do ganho conceitual dos estudantes. Espera-se com o projeto, alcançar bons resultados na aprendizagem dos temas escolhidos, contribuir para a formação dos licenciandos de Física e para melhorar a prática pedagógica dos professores participantes. Também há a expectativa de que as investigações resultem em contribuições de interesse acadêmico na área do ensino de Física. Após aprovação da Pró-Reitoria de Graduação, o projeto foi desenvolvivo, no ano de 2020, com o apoio de um bolsista licenciando do curso de Física. Projeto se insere nas três dimensões: Ensino, pesquisa e extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador / Sandro Inácio de Souza - Integrante / Denise Fernandes de Mello - Integrante / Thales Wagner de Lima Gonzaga - Integrante / Guilherme Eduardo Lopes Pexe - Integrante.

• 2020 - 2020

  Ensino Colaborativo e por Investigação em Turmas de Física, Descrição: Tem sido bastante discutida e estudada em diversos países, incluindo o Brasil, a dificuldade de se alcançar bons resultados educacionais na área da educação científica. Na pré-adolescência os estudantes perdem o interesse pela ciência a qual se referem como chata e desinteressante. Mesmo quando mostram interesse pela área, durante os estudos, não incluem as carreiras científicas nas suas opções profissionais. Entre as diferentes áreas, no ensino médio do Brasil, a Física é a que encontra as maiores dificuldades no ensino médio: carência de professores formados na área, aulas tradicionais expositivas sem contextualização dos conteúdos, barreiras relacionadas a lacunas no aprendizado de Matemática, entre outras. Portanto, é grande o interesse em investigar estas dificuldades e buscar estratégias para superá-las. Tem sido divulgadas experiências com ótimos resultados de aprendizado em Física, com o uso de metodologias centradas no estudante, denominadas de ativas. Em geral, delegar papel ativo ao estudante no processo de ensino-aprendizagem amplia seu envolvimento e possibilita ganhos na aprendizagem e no desenvolvimento de habilidades essenciais para o exercício profissional e da cidadania. Este trabalho propõe abordar os temas eletricidade, especificamente circuitos elétricos, em quatro turmas de terceiro ano e de termodinâmica, especificamente, calor e temperatura, em quatro turmas de segundo ano, envolvendo aproximadamente 30 estudantes. Para o dois assuntos serão aplicados pré- testes para levantamento de concepções prévias dos estudantes, preparação e desenvolvimento de sequências didáticas baseadas nas metodologias da sala de aula invertida, aprendizado baseado em equipes (TBL Team Based Learning) e ensino por investigação. Ao final serão aplicados pós-testes para apuração do ganho conceitual dos estudantes. Espera-se com o projeto, alcançar bons resultados na aprendizagem dos temas escolhidos, contribuir para a formação dos licenciandos de Física e para melhorar a prática pedagógica dos professores participantes. Também há a expectativa de que as investigações resultem em contribuições de interesse acadêmico na área do ensino de Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador / Sandro Inácio de Souza - Integrante / Thales Wagner de Lima Gonzaga - Integrante / Guilherme Eduardo Lopes Pexe - Integrante., Financiador(es): Prograd - Unesp - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Investigação Sobre o Ensino Híbrido em Disciplinas de Física no Ensino Médio e no Primeiro Ano do Ensino Superior, Descrição: Diferentes indicadores da educação apontam que parcela expressiva de egressos do ensino médio não alcança níveis desejados de conhecimento em Física Básica e as causas são variadas, como formação precária em matemática, vulnerabilidade social e falta de perspectiva profissional. Da mesma forma, nos anos iniciais do ensino superior, a lacuna no repertório dos estudantes acarreta altos índices de retenção e de evasão. Trabalhos indicam que o uso de metodologias de ensino centradas no estudante tem possibilitado alcançar ótimos resultados na aprendizagem de conteúdos específicos e, também, no desenvolvimento de importantes habilidades como sociabilidade, comunicação verbal e escrita, auto-regulação, entre outras. O projeto visa estudar o impacto da adoção do ensino híbrido em turmas de Física do ensino médio e do primeiro ano do ensino superior. A metodologia adotada será da Pesquisa-Ação. Serão preparadas atividades orientadas pelo ensino investigativo, significativo e contextualizado e colaborativo que serão desenvolvidas utilizando a metodologia da sala de aula invertida em turmas de Física, do primeiro ano do ensino médio de escola pública da Rede Estadual, na cidade de Bauru ? SP e em turmas de Física I e II do primeiro ano de cursos de engenharia da Universidade Estadual Paulista ? Unesp. O grau de aprendizado dos estudantes será investigado por meio de testes aplicados antes e depois das atividades e a percepção de estudantes e de professores será apurada pela aplicação de questionários e entrevistas semi-estruturadas. Dados relativos ao aprendizado dos estudantes de turmas do ensino médio e da universidade em que as disciplinas tenham sido conduzidas exclusivamente por aulas expositivas serão usadas como referência para comparação. Também, será realizado estudo estatístico sobre questionário de avaliação do conhecimento dos estudantes sobre cinemática rotacional que se encontra em fase de validação. Após aprovação na Pró-Reitoria de Graduação da Unesp o projeto do desenvolvido com o apoio de dois bolsistas. Projeto se insere nas três dimensões: Ensino, pesquisa e extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador / Sandro Inácio de Souza - Integrante / Daniel Henrique Resta Silva - Integrante / Cristian Otávio de Lima - Integrante / Denise Fernandes de Mello - Integrante / Vanessa Maíra dos Santos - Integrante.

• 2014 - 2018

  Estudo de Evasão e de Retençao nos Curso de Graduaçao da Unesp, Descrição: O projeto tem por objetivo estudar, quantitativamente e qualitativamente, os fenômenos de evasão e de retenção nos cursos de graduação da Unesp. Para análise quantitativa dos dois fenômenos são utilizados dados extraídos do sistema de Graduação da Unesp para turmas de ingressantes entre 2000 e 2015. Após sistematização inicial, os dados são organizados em tabelas e gráficos para cursos individuais e para agrupamentos por área, modalidade e período de oferecimento. As causas que motivam os estudantes a desistirem de seus cursos são investigadas pela aplicação de questionário eletrônico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador / Wellington Fernando Correa Marques - Integrante / Jhuliene Elen Torrento - Integrante / João Victor Morais lima - Integrante / Erick Pizzaro Prestes - Integrante.

• 2012 - 2019

  Estudo da Dinâmica de portadores em estruturas de pontos quânticos confinados em poços quânticos, Descrição: As estruturas dots-in-a-well (DWELL), em que pontos quânticos (QDs) são inseridos no interior de poços quânticos, têm recebido especial atenção em razão do grande potencial de aplicação, especialmente em lasers e fotodetetores de QDs que operam na região do infravermelho (QDIPs). O presente projeto propõe estudar experimentalmente a dinâmica de portadores, com atenção especial ao quenching térmico, em estruturas DWELL de pontos quânticos de InAs inseridos em poços quânticos de In0.15Ga0.85As. Serão realizadas medidas de fotoluminescência (PL) em função da temperatura, da potência de excitação e da energia de excitação. As investigações serão realizadas em um conjunto de amostras com poços de InGaAs de diferentes larguras. Procurar-se-á investigar os processos de relaxação, escape térmico e recombinações radiativas e não-radiativas, tomando por base o modelo teórico de equação de taxas. Também, cálculo das transições ópticas interbanda será utilizado na análise dos dados experimentais. Espera-se, com o estudo, contribuir para uma melhor compreensão dos processos que limitam o funcionamento, em temperatura ambiente, dos dispositivos baseados na estrutura DWELL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador / A. S. TABATA - Integrante / Katielly Tavares dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Investigação Experimental de Nanoestruturas Semicondutoras, Descrição: O projeto teve como objetivo a investigação experimental, por meio de medidas de fotoluminescência, de nanoestruturas obtidas pelo crescimento por MBE de pontos quânticos de InAs no interior de poços quânticos de InGaAs (projeto trienal-Unesp). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador.

• 2006 - 2007

  Estudo de fenômenos coerentes em pontos quânticos: investigação experimental das oscilações de Rabi, Descrição: Projeto desenvolvido no Departamento de Física da Universidade de Sheffield, no Reino Unido, no âmbito do estágio de pós-doutorado, foram realizados estudos experimentais de controel coerente de spin em amostra de ponto quântico de InAs, sobre camada de InGaAs, numa estrutura tipo diodo Schotky. Finaciamento da Capes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

• 1997 - 2002

  Estudo de Heteroestruturas Crescidas por CBE - Financiamento FAPESP (montagem do Laboratório de Caracterização Óptica), Descrição: Projeto que visou estudar defeitos de interfaces em poços quânticos de InGaP/GaP, crescidas por "Chemical Beam Epitay" - CBE. No âmbito do projeto foi instalado, no Departamento de Física da Unesp de Bauru, o Laboratório de Caracterização Óptica. O apoio total foi da ordem de 200 mil dólares. As facilidades do laboratório são: sistema de fontes de exitação (lasers), monocromador T64000, da Jobin Yvon, criostato de circuito fechado, diversos detetores. O Laboratório possibilita a realização de medidas de fotoluminescência, fotoluminescência de excitação e Raman.(Financiado pela FAPESP). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jose Bras Barreto de Oliveira - Coordenador.

Prêmios