Maria do Carmo de Sousa

2015 - 2016

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação. , Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

SOUSA, MARIA DO CARMO DE ; GREGOLIN, I. V. ; ZANON, D. A. V. ; GAMA, R. P. ; SANTOS JUNIOR, J. B. ; PINHEIRO, R. A. ; STEFANI, V. C. G. ; FONSECA, C. C. P. ; ONOFRE, M. R. . Seminário temático: Configurando o Laboratório Interdisciplinar Online em rede. 2024. (Outro).

Sousa, Maria do Carmo ; GAMA, R. P. ; GREGOLIN, I. V. ; STEFANI, V. C. G. ; ALMEIDA, J. M. G. R. M. ; ENEAS, P. H. ; SANTOS JUNIOR, J. B. ; PINHEIRO, R. A. ; ZANON, DULCIMEIRE APARECIDA VOLANTE ; ONOFRE, M. R. . 2º. Seminário temático do LION: Constituindo a rede de professores pesquisadores a partir de seus percursos formativos: primeiras integrações entre Escolas, IFSP e UFSCar no Laboratório Interdisciplinar Online (LION). 2023. (Outro).

SOUSA, M. C. ; GREGOLIN, I. V. ; ZANON, DULCIMEIRE APARECIDA VOLANTE ; GAMA, R. P. ; SANTOS JUNIOR, J. B. ; STEFANI, V. C. G. ; FONSECA, C. C. P. ; PINHEIRO, R. A. . 3º Seminário temático: Qual a integração foi possível?. 2023. (Outro).

SOUSA, MARIA DO CARMO DE ; GREGOLIN, I. V. ; GAMA, R. P. ; ZANON, D. A. V. ; VILARONGA, C. A. R. ; STEFANI, V. C. G. ; SANTOS JUNIOR, J. B. ; PINHEIRO, R. A. . Seminário temático: Constituindo a rede de professores pesquisadores a partir de seus percursos formativos: o ponto de partida para a configuração do Laboratório Interdisciplinar Online (LION). 2022. (Outro).

SOUSA, M. C. ; CARNIO, M. P. ; SOARES, M. O. ; SCARIN, L. ; BATISTA, W. ; SANCHES, R. C. R. . 2ª Reunião institucional online do PIBID e PRP UFSCar: ?Aprendizagens da docência?. 2021. (Outro).

SOUSA, M. C. . 3ª Reunião institucional online do PIBID e PRP UFSCar: ?Aprendizagens da docência?. 2021. (Outro).

SOUSA, M. C. ; Dias, M.S. ; PANOSSIAN, M. L. ; Tedeschi, W. ; SILVA, R. S. ; FABRI, G. J. C. . SEMINÁRIO: ?O MOVIMENTO LÓGICO-HISTÓRICO/HISTÓRICO-LÓGICO NAS PESQUISAS DO GEPAPE?. 2021. (Outro).

SOUSA, M. C. ; ZANON, D. A. V. . 2o. encontro do PPGPE: impactos e perspectivas futuras. 2019. (Outro).

SOUSA, M. C. ; GAMA, R. P. . VII ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E I ENCONTRO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFSCAR: Formação e Profissionalização Docente. 2019. (Outro).

SOUSA, M. C. ; CALDEIRA, A. D. ; PASSOS, C. B. ; GAMA, R. P. ; Vilela, D.S. ; PRADO, E. A. ; UTSUMI, M. C. ; Carmo, J.S. ; Romanatto, M.C. ; SILVA, M. T. ; OLIVEIRA, P. C. ; Grando, R.C. ; MENEGHETTI, R. C. G. ; Tedeschi, W. . IV Fórum de discussão: "Parâmetros balizadores da pesquisa em Educação Matemática no Brasil". 2017. (Outro).

SOUSA, M. C. . IV Encontro do PIBID-UFSCar. 2013. (Outro).

SOUSA, M. C. ; Leodoro, M.P. ; Tedeschi, W. ; JULIO, J. M. ; Garcia, D. . IV ENREDE. 2012. (Outro).

SOUSA, M. C. ; OZELO, H. F. ; MARQUES, C. ; FERNANDEZ, H. L. . II Encontro de Iniciação à docência e formação continuada de professores. 2011. (Outro).

SOUSA, M. C. ; Pirola, N.A. ; Utsumi, M. ; PASSOS, C. B. ; GAMA, R. P. ; Vilela, D.S. ; Zuffi, E.M. ; PRADO, E. A. . X EPEM - Encontro Paulista de Educação Matematica. 2010. (Outro).

SOUSA, M. C. ; Leodoro, M.P. ; Garcia, D. . II ENREDE. 2010. (Outro).

SOUSA, M. C. ; Leodoro, M.P. ; MARQUES, C. M. P. ; Pierson, A.H. ; GAMA, R. P. . I Seminário PIBID-UFSCar. 2010. (Outro).

SOUSA, M. C. ; FREITAS, D. ; Leodoro, M.P. ; MARQUES, C. M. P. . I Encontro de Iniciação a Docência e formação continuada de professores. 2010. (Outro).

SOUSA, M. C. ; Leodoro, M.P. ; Garcia, D. . I Encontro Observatório da Educação - UFSCar. 2010. (Outro).

SOUSA, M. C. ; Utsumi, M. . Encontro de Professores e Licenciandos em Matemática. 2009. (Outro).

SOUSA, M. C. ; Leodoro, M.P. ; Garcia, D. ; SILVA, O. B. ; Borges, A.A.A. ; Paez, G.R. ; CARDINAL, M. R. ; ESTEFEN, F. A. ; SILVA, L. T. ; PALOMINO, R. C. ; OLIVEIRA, N. ; GOMES, A. N. ; Balkins, M.A.A.S. . "I ENREDE: perspectiva participativa do/no ensino de Física e de Matemática". 2009. (Outro).

SOUSA, M. C. . Concurso Público de provas e títulos para Professor Adjunto - área Educação Matemática. 2008. (Concurso).

Pirola, N.A. ; Utsumi, M. ; Zuffi, E.M. ; Brito, A.J. ; SOUSA, M. C. ; Moraes, M.S.S. . IX EPEM: Encontro Paulista de Educação Matemática. 2008. (Outro).

JESUS, W. P. ; PASSOS, C. B. ; SOUSA, M. C. . Dimensões histórica, filosófica e pedagógica do conceito de número. 2007. (Outro).

SOUSA, M. C. . XV Congresso de Iniciação Científica (Coordenação de Sessão Oral). 2007. (Congresso).

SOUSA, M. C. ; FREITAS, M. T. ; NACARATO, A. M. . Mesa redonda: Linguagem e Comunicação em Matemática. 2006. (Outro).

SOUSA, M. C. ; CARVALHO, D. L. . Mesa redonda: A matemática para a Educação de Jovens e Adultos. 2006. (Outro).

SOUSA, M. C. ; MENDONCA, O. S. C. . XVI Semana da Educação - Semana da Pedagogia. 2005. (Outro).

SOUSA, M. C. ; CEDRO, W. L. ; ARAUJO, E. A. . Mesa redonda: Álgebra: linguagem e significado. 2004. (Outro).

SOUSA, M. C. . Sessões de comunicação científica - VII EPEM. 2004. (Outro).

SOUSA, M. C. . Mesa redonda: "Pesquisando ensino de Ciências e Matemáticas em um mundo complexo e multicultural". 2004. (Outro).

SOUSA, M. C. . Mesa redonda: "Educação de jovens e adultos: múltiplos olhares". 2004. (Outro).

SOUSA, M. C. ; MARCO, F. F. ; FERREIRA, A. C. ; FREITAS, M. T. ; LUCIANA, . VI Ebrapem. 2002. (Outro).

SOUSA, M. C. . Matemática nas séries iniciais. 1997. (Outro).

13th International Mathematics Education and Society Conference (MES13). O que estou fazendo no curso de Matemática?: microagressões relacionadas ao ensino e à aprendizagem de Matemática no ensino superior. 2025. (Congresso).

1a. parada pedagógica da rede municipal de Educação de São Carlos.Oficina: "Da linguagem ao sentido: as relações étnico-raciais na educação infantil". 2025. (Outra).

1º ERPMAT Semiárido. 2025. (Encontro).

42ª Reunião Nacional da ANPEd. Atravessamentos da branquitude e da luta antirracista nas pesquisas em Educação Matemática. 2025. (Congresso).

Formação continuada "Pontuar saberes e multiplicar ideias.Formação continuada "Pontuar saberes e multiplicar ideias. 2025. (Outra).

IV CEMACYC. Ensino do conceito de função por nexos conceituais. 2025. (Congresso).

VI Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2º Simpósio de Programas Institucionais de Formação Inicial de Professores.Programas institucionais de formação docente. 2025. (Encontro).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. POR QUE ESTUDAR HISTORIOGRAFIAS NOS CURSOS DE LICENCIATURAS DE MATEMÁTICA?. 2025. (Congresso).

VIII Colóquio GEPAPe em Rede.Concepções de ensino, aprendizagem conceitual e currículo na Atividade Orientadora de Ensino. 2025. (Outra).

VIII Encontro do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação:.A produção dos produtos educacionais e o diálogo escola-universidade. 2025. (Outra).

Wera Focal Meeting 2025.Juventude na Amazônia Oriental: Educação e Diversidade Étnico-Racial em Contextos Afro-Diaspóricos. 2025. (Outra).

XV Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM).Por uma Educação Matemática antirracista na formação de professores. 2025. (Encontro).

XXX Encontro de Iniciação Científica, XXIII Encontro de Pós-Graduação Stricto Sensu.Examinadora externa, na avaliação dos trabalhos científicos. 2025. (Encontro).

3º Evento Institucional do Programa Residência Pedagógica.Sala virtual de debates do 3º Evento Institucional do Programa Residência Pedagógica da UFSCar. 2024. (Outra).

Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.O PROBLEMA DA DONA ARANHA E O ZERO COMO GUARDADOR DE LUGAR ? UMA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO. 2024. (Encontro).

I Encontro de Professores que Ensinam Matemática - I ENPMat.O movimento lógico-histórico como proposta metodológica para o ensino e aprendizagem de conceitos Matemáticos. 2024. (Encontro).

IX Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM).Historiografias de Matemática e formação de professores. 2024. (Seminário).

VII Encontro de Educação em Ciências e Matemática.O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (PRP) na Formação de Professores de Ciências e Matemática. 2024. (Encontro).

VII Semana da Matemática da UFSCar.Para que estudar a história dos conceitos matemáticos?. 2024. (Seminário).

XVIII EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação.ESTUDO DE HISTORIOGRAFIAS DE MATEMÁTICA: DIFERENTES MODOS DE VER E CONCEBER CONCEITOS MATEMÁTICOS. 2024. (Encontro).

?VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores?. RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: CONTORNOS E SIGNIFICADOS. 2023. (Congresso).

'VII COLÓQUIO DO GEPAPE EM REDE.O que nos constitui como GEPAPe em rede?. 2023. (Outra).

41ª Reunião Nacional da ANPEd.Por uma educação antirracista e equidade de gênero: integrando conhecimentos científicos à educação. 2023. (Outra).

VII CONGRESSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: Pedagogia e os Multiletramentos no Processo Ensino e Aprendizagem ? Perspectivas para a Escola do Século XXI. ?CONCEITO DE ÁREA: O QUE FAZ UM PROFESSOR DE GEOGRAFIA DIANTE DE QUESTÕES MATEMÁTICAS?. 2023. (Congresso).

VIII Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática.A Formação do Professor que Ensina Matemática na Perspectiva de Práticas Interculturais: Povos originários, Quilombolas e do Campo. 2023. (Outra).

XVI CIAEM.O estudo do movimento lógico-histórico dos conceitos matemáticos: implicações para a formação de professores. 2023. (Outra).

XVII Encontro Iberoamericano de Educação (EIDE).Estudo de historiografias de Matemática na formação docente: diferentes modos de ver e conceber conceitos matemáticos. 2023. (Encontro).

?A contribuição do MPE para a autonomia e profissionalidade docente?. 2022. (Outra).

"VI Colóquio Nacional do GEPAPE: 20 anos de contribuições à educação escolar na tríade ensino, pesquisa e extensão".PARA QUE ESTUDAR HISTÓRIA DOS CONCEITOS?. 2022. (Outra).

4ª Reunião institucional online do PIBID e PRP UFSCar.Rodas de Conversas Reflexivas. 2022. (Outra).

Constituindo a rede de professores pesquisadores a partir de seus percursos formativos: o ponto de partida para a configuração do Laboratório Interdisciplinar Online (LION).Constituindo a rede de professores pesquisadores a partir de seus percursos formativos: o ponto de partida para a configuração do Laboratório Interdisciplinar Online (LION). 2022. (Seminário).

Diálogos interinstitucionais online sobre iniciação à docência na formação inicial de professores de matemática.PRP e PIBID. 2022. (Seminário).

Grupo de estudos sobre situações desencadeadoras de aprendizagem. 2022. (Outra).

IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - IX CIBEM. O movimento lógico-histórico nas pesquisas em Educação Matemática: confluência entre historiografias e didática. 2022. (Congresso).

VI Ágora Matemática.HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2022. (Outra).

VIII EPEM - Encontro Pernambucano de Educação matemática.ESTÁGIO COMPARTILHADO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO ENSINO REMOTO: EPISÓDIOS COM PROFESSORES FORMADORES E ESTAGIÁRIOS. 2022. (Encontro).

XIII Seminário de teses e dissertações.Debatedora do XIII Seminário de teses e dissertações. 2022. (Seminário).

XIII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação. 2022. (Seminário).

XXVI EBRAPEM.Coordenadora de uma das sessões que compõe o GD 07 - Formação de Professores que ensinam Matemática. 2022. (Encontro).

"Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem da Matemática".Dificuldades de aprendizagem de conceitos matemáticos, a partir da perspectiva da teoria histórico-cultural. 2021. (Outra).

40ª Reunião Nacional Anped.O TERMO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SEGUNDO CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2021. (Outra).

O movimento lógico-histórico/histórico-lógico nas pesquisas do Gepape.Históra da Matemática na formação de professores da Educação Básica. 2021. (Seminário).

V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. NEXOS CONCEITUAIS DA MEDIDA: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS EM PEDAGOGIA. 2021. (Congresso).

VIII Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática.A IMPORTÂNCIA DE SE ESTUDAR NEXOS CONCEITUAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2021. (Outra).

XIX Encontro Baiano de Educação Matemática.A IMPORTÂNCIA DE SE ESTUDAR NEXOS CONCEITUAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2021. (Encontro).

IV Colóquio Gepape: trilhas, tramas e rumos.Gepape em rede: núcleo Bauru/São Carlos. 2020. (Outra).

VII Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática,. 2020. (Outra).

Estância acadêmica de intercâmbio da Universidade Federal Ouro Preto com o CERP do litoral,cidade de Salto,Uruguai.Programa Residência Pedagógica - UFSCar. 2019. (Outra).

III Colóquio Gepape.A Organização do Ensino como Promotora da Unidade Afetivo-Cognitiva. 2019. (Outra).

XIII Encontro Nacional dos Programas Profissionais de Pós-graduação. 2019. (Encontro).

XIII ENEM.O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM OLHAR ANALÍTICO PARA TESES E DISSERTAÇÕES PRODUZIDAS NO BRASIL. 2019. (Encontro).

XII Seminário da ANFOPE, integrado ao XL FORUMDIR e ao I Seminário Nacional do FORPARFOR E FORPIBID-RP R. 2019. (Seminário).

Colóquio GEPAPe 2018. 2018. (Outra).

Congresso Internacional sobre a formação e a profissão docente. Narrativas de profesores de la Educación Básica que enseñan Matemáticas: resignificando prácticas educativas, a partir de actividades de investigación. 2018. (Congresso).

Encontro de coordenadores do PIBID-UFSCar: avaliação e perspectivas.Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores. 2018. (Encontro).

IV Simpósio Nacional dos Grupos Colaborativos.As contribuições das pesquisas produzidas no GPEFCom para a prática pedagógica de professores. 2018. (Simpósio).

XIX Endipe.MOVIMENTO LÓGICO-HISTÓRICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NAS PRÁTICAS DE SALA DE AULA. 2018. (Encontro).

IV Fórum de discussão: "Parâmetros balizadores da pesquisa em Educação Matemática no Brasil".Nas trilhas da perspectiva histórico-cultural: caminhos do grupo de pesquisa ?formação compartilhada de professores - escola e universidade?. 2017. (Outra).

IX Seminário de Teses e Dissertações do PPGE.IX Seminário de Teses e Dissertações do PPGE. 2017. (Seminário).

Jornadas de Educação em Ciências e Matemática.A atividade de pesquisa de professores no âmbito do Mestrado Profissional em Educação: desafios e perspectivas. 2017. (Outra).

VI Encontro do PIBID: "Olhares e vozes da parceria escola-universidade". 2017. (Encontro).

VIII CIBEM. ATIVIDADE DE ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: unidade dialética entre teoria e prática. 2017. (Congresso).

VII Semana de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú e I Encontro PIC ? Região 03 ? Ce.O Movimento Matemática Moderna no contexto brasileiro: implicações para o Ensino. 2017. (Outra).

VII Simpósio de Pós-Doutorado da FEUSP - 2017.ATIVIDADE DE ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: unidade dialética entre teoria e prática. 2017. (Simpósio).

XIII EPEM. 2017. (Encontro).

III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores ? Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas.  ?O PAPEL DA ATIVIDADE DE ENSINO  NO  DESENVOLVIMENTO  PROFISSIONAL  DOS  PROFESSORES  QUE  ENSINAM MATEMÁTICA?. 2016. (Congresso).

V Congreso Internacional sobre el profesorado principiante y la inducción a la docencis. O papel da Atividade de Ensino na formação inicial de professores de Matemática. 2016. (Congresso).

VI Fórum Paulista de Licenciaturas em Matemática.GD1: O estágio supervisionado. 2016. (Outra).

XII Encontro Nacional de Educação Matemática.O MOVIMENTO LÓGICO-HISTÓRICO EM ATIVIDADES DE ENSINO DE MATEMÁTICA: UNIDADE DIALÉTICA ENTRE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2016. (Encontro).

XVIII Endipe.O lógico-histórico enquanto perspectiva didática para o ensino de matemática: contribuições para a organização do trabalho docente. 2016. (Encontro).

37a. Reunião Nacional da ANPED.Reflexões de professores que ensinam matemática a partir do desenvolvimento de produtos educacionais, em parceria, no Observatório da Educação. 2015. (Outra).

III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil.Grupo de Discussão de Psicologia da Educação Matemática. 2015. (Outra).

Seminário Interinstitucional de Educação e Formação de Professores (UFSCar/Unespar).A pesquisa dos professores. 2015. (Seminário).

VI SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Projeto formativo na atividade pedagógica do professor que ensina matemática. 2015. (Seminário).

XIV CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática.Atividades de pesquisa na formação de professores de Matemática. 2015. (Outra).

7o. Encontro luso brasileiro de História da Matemática.Da história à historiografia do livro didático de matemática durante o regime militar brasileiro, aproximações preliminares. 2014. (Encontro).

II CNFP e XII CEPFE. A INSERÇÃO DE ESTAGIÁRIOS NAS ESCOLAS: CARACTERÍSTICAS DE ACOLHIMENTO. 2014. (Congresso).

IV CONGREPRINCI. O estágio na formação inicial de professores de Matemática: espaço para a construção de sentidos sobre a profissão docente. 2014. (Congresso).

VIII CIDU - Congreso Iberoamericano de docencia universitaria y de nivel superior. O PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DA UFSCAR ENQUANTO POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2014. (Congresso).

VI Seminário de dissertações e teses.Orientações de teses e dissertações. 2014. (Seminário).

XI Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática.Construindo o conceito de matemática inclusiva através do estágio e do PIBID: práticas, desafios e perspectivas. 2014. (Simpósio).

XVII Endipe.O papel dos grupos de pesquisa para o processo de formação docente. 2014. (Encontro).

10a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar.Grupo de Pesquisa: Formação Compartilhada de Professores - Escola e Universidade (GPEFCom). 2013. (Outra).

36a. Reunião Nacional da ANPED. 2013. (Outra).

ANPED - 36a. Reunião. 2013. (Outra).

FORPRED - Goiânia - Fórum Nacional de Coordenadores de programas de Pós-Graduação em Educação. 2013. (Outra).

FORPRED - Recife - Fórum Nacional de Coordenadores de programas de Pós-Graduação em Educação. 2013. (Outra).

II Fórum de discussão sobre parâmetros balizadores da Pesquisa em Educação Matemáticaem.Grupo de discussão 5: 'Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática. 2013. (Outra).

III Enconro de Coordenadores Institucionais do PIBID. 2013. (Encontro).

II Semana da Matemática da UNIFAL - MG.Desempacotando a Matemática na formação de professores. 2013. (Outra).

IV Encontro do PIBID-UFSCar.Novos caminhos para a formaçãoinicial e continuada de professores/as. 2013. (Encontro).

VII CIBEM - Congresso Iberoamericano de Educação matemática. Produções de sentidos e de significados de licenciandos do curso de Matemática sobre estágio compartilhado. 2013. (Congresso).

VII SESEMAT.Educação Matemática: formação e prática. 2013. (Seminário).

V Seminário de Dissertações e teses do PPGE.Debatedora das pesquisas na área Educação Matemática. 2013. (Seminário).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM. O negrinho do Pastoreio e a contagem de cavalos: o que manifestam as crianças de cinco anos em uma Atividade de Ensino sobre correspondência um a um. 2013. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM. A Educação matemática sob o enfoque histórico-cultural. 2013. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM. Pesquisa em Educação Matemática - A Educação matemática sob o enfoque histórico-cultural. 2013. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM. Grupo de pesquisa: "Formação Compartilhada de Professores - Escola e Universidade (GPEFCOM)". 2013. (Congresso).

XI Semana da Educação da UFSCar.Dialética e lógica formal: duas diferentes ciências do pensamento. 2013. (Outra).

18o. Cole: Congresso de leitura do Brasil. Os registros escritos dos professores e dos alunos no processo de ensino e aprendizagem de Matemática. 2012. (Congresso).

I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2012. (Congresso).

I Encontro PIBID USP.Mesa redonda:. 2012. (Encontro).

II Encontro do PIBID, área Pedagogia EaD-UFSCar. 2012. (Encontro).

III Congreso Internacional sobre profesorado principiante e inserción profesional a la docencia. Programa de Iniciação à docência - UFSCar: contribuições para a formação de professores. 2012. (Congresso).

IV Fórum das Licenciaturas. 2012. (Outra).

XI EPEM.Contrastes da escola na ëra da tecnologia. 2012. (Encontro).

XVI ENDIPE.Práticas compartilhadas na formação docente e na produção de produtos educacionais. 2012. (Encontro).

Ensino Médio: identidade, finalidade e diretrizes. 2011. (Outra).

I Encontro PIBID/Pedagogia EaD-UFSCar.PIBID-UFSCar: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores. 2011. (Encontro).

II Encontro de coordenadores institucionais do PIBID.GT1: Desafios e soluções para a gestão do PIBID nas instituições de Educação Superior. 2011. (Encontro).

III EnGEM.Quando professores têm a oportunidade de pensar sobre Atividades de Ensino de Matemática. 2011. (Encontro).

III ENREDE: Encontro da rede de professores, pesquisadores e licenciandos de Física e de Matemática.Refletindo sobre as implantações das propostas curriculares no ensino de Matemática do estado de São Paulo ocorridas no período de 1970 a 2008 e suas relações com a produção de materiais didáticos. 2011. (Encontro).

III Seminário do Observatório da Educação e I Seminário do Observatório da educação escolar Indígena.Conhecimentos em e da prática gerados em parceria compartilhada entre licenciandos, professores da Educação Básica e pesquisadores. 2011. (Encontro).

IV Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática.Refletindo sobre concepções de álgebra e Educação algébrica dos futuros professores de Matemática. 2011. (Outra).

Pedagogia 2011. Tijiendo la red compartida de investigación entre estudiantes universitarios y maestros de Educación básica que enseñam matemáticas y postgrados de la Máster profesional en enseñanza de Ciencias y Matematicas. 2011. (Congresso).

V Seminário do Ensino de Graduação da UFScar - "Novos alunos: que Universidade?". 2011. (Seminário).

XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática.Quando professores de Matemática analisam o currículo que ministram. 2011. (Outra).

4a. semana acadêmica da UFLA.Mesa redonda - Abertura oficial do PIBID. 2010. (Outra).

Fórum das Licenciaturas.Contexto atual: o papel da escola e dos professores. 2010. (Outra).

I Encontro de Iniciação a Docência e Formação Continuada de Professores.Mesa Redonda - O Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): algumas experiências. 2010. (Encontro).

II ENREDE.Produtos educacionais de Matemática elaborados por professores da Educação Básica no âmbito do NIPEM.. 2010. (Encontro).

III SHIAM.Constituindo projetos compartilhados entre escola-universidade: desafios e aprendizagens. 2010. (Seminário).

II Seminário Ibero-americano Ciências-Tecnologia-Sociedade no Ensino de Ciências.Ciência lúdica e divulgação tecnocientífica para a infância. 2010. (Seminário).

IV Jornada de Educação Matemática.Reflexões sobre a Educação Matemática no Ensino Fundamental. 2010. (Outra).

IV Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar. 2010. (Seminário).

SINECT.Experiências para a formação continuada de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais. 2010. (Simpósio).

X ENEM.Projeto Observatório da Educação: contribuições para a formação de professores que ensinam Matemática. 2010. (Encontro).

X EPEM.Contribuições do NIPEM para a formação de professores que ensinam Matematica. 2010. (Encontro).

XV Endipe.PIBID/UFScar: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos. 2010. (Encontro).

"I ENREDE: perspectiva participativa do/no ensino de Física e de Matemática".NÚCLEO INTERATIVO DE PESQUISA EM ENSINO DE MATEMÁTICA: espaço de comunicação e redes de convivência para a elaboração e desenvolvimento de produtos educacionais pelos professores da Educação Básica. 2009. (Encontro).

17o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Abordagem teórica e prática educativa: Educação Matemática na infância. 2009. (Congresso).

32a. Reunião anual da ANPED.Formação continuada de professores e desenvolvimento profissional: o grupo na escola. 2009. (Outra).

Ciências no parque 2. 2009. (Outra).

III Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar: Inovando nos processos de ensinoo e aprendizagem.A construção de mapas conceituais no ensino de graduação em diferentes áreas de conhecimento - Matemática e Tecnologia. 2009. (Seminário).

I Seminário nacional de Estágio Supervisionado.Construindo o conceito de estágio compartilhado no curso de licenciatura em Matemática. 2009. (Seminário).

I SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia.Integrando as formações inicial e continuada de professores que ensinam Física e Matemática, a partir da constituição de rede colaborativa, no âmbito do Mestrado Profissional. 2009. (Simpósio).

IV Colóquio sobre ensino e aprendizagem da Matematica.O ensino da Matemática na Educação Básica. 2009. (Outra).

IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Grupo de Estudos na escola: uma estratégia para a Formação Continuada de Professores que ensinam Matemática. 2009. (Congresso).

IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Grupo de estudos na escola: uma estratégia para a formação continuada de professores que ensinam Matemática. 2009. (Congresso).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da região Sudeste - ANPEd Sudeste.Como a escola pode se tornar local de formação continuada para professores que ensinam Matemática nas séries iniciais. 2009. (Encontro).

V COPEDI - Congresso Paulista de Educação Infantil. REFLEXÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA SOBRE VIVENCIAS LÚDICAS DE MATEMÁTICA. 2009. (Congresso).

VI CIBEM. (Re)pensando a formação continuada de professores que ensinam Matemática nas séries iniciais: o espaço das HTPC(s). 2009. (Congresso).

X Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores - Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos. HTPC: estudo e reflexão coletiva sobre o ensino de Matemática nos anos iniciais. 2009. (Congresso).

XIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Possibilidades de Formação Continuada na Escola para professores que ensinam Matemática nas séries iniciais: o grupo de estudos. 2009. (Encontro).

II Semana Acadêmica da UFLA.O ensino da Matemática na perspectiva da Educação Conceitual. 2008. (Outra).

II Seminário de Inovações Pedagógicas em ensino de graduação da UFSCar."O projeto MATEQUIM na formação de licenciandos dos cursos de Matemática, Química e Pedagogia". 2008. (Seminário).

II Seminário do Projeto "Gestão e implantação de Projetos Pedagógicos: a ênfase em processos avaliativos compartilhados entre professores e estudantes"."Construindo o conceito de estágio compartilhado no curso de Licenciatura em Matemática da UFSCar". 2008. (Seminário).

II Seminário Prodocência.Construindo o conceito de Estágio compartilhado no curso de Licenciatura em Matemática da UFSCar. 2008. (Seminário).

I SERP - I Seminário em Resolução de Problemas.Ensino de pré-álgebra através de jogos no 7o. ano do Ensino Fundamental. 2008. (Seminário).

IX EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática.Ensino de pré-álgebra através de jogos no 7o. ano do Ensino Fundamental. 2008. (Encontro).

Palestra: "A escrita discursiva como veículo para a inclusão social na aprendizagem de Matemática". 2008. (Outra).

Semana da Educação.O desenvolvimento dos nexos conceituais da fração. 2008. (Outra).

XIV Endipe - Encontro Nacional de Didática e Práica de ensino.O lógico-histórico enquanto perspectiva didática da Matemática em cursos de licenciatura. 2008. (Encontro).

16o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Quando a História da Matemática passa a ser Metodologia de Ensino. 2007. (Congresso).

Congresso Internacional de Ensino de Matemática - CIEM. Ensinando o conceito de função a partir da perspectiva lógico-histórica. 2007. (Congresso).

Fórum Paulista de Formação do Professor de Matemática: projetos e perspectivas.Atividade de ensino e de pesquisa na formação de professores. 2007. (Outra).

II Fórum Nacional de Licenciaturas de Matemática. 2007. (Outra).

I Seminário de Inovações Pedagógicas no ensino de graduação da UFSCar: currículo, prática docente e avaliação.Pesquisa em Educação Matemática. 2007. (Seminário).

Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores do Sinaes (BASis). 2007. (Outra).

VI Encontro de Extensão: Conhecimento e Diversidade Cultural.Quando a História da Matemática passa a ser Metodologia de Ensino. 2007. (Encontro).

XV Congresso de Iniciação Científica. UTILIZAÇÃO DO AMBIENTE MOODLE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS. 2007. (Congresso).

Conferência Internacional: o enfoque histórico-cultural em questão.Palestra: "O movimento conceitual sob o enfoque histórico-cultural: o ensino da álgebra". 2006. (Outra).

Coordenação de Mesas redondas e Apresentação de comunicação oral.VIII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática. 2006. (Encontro).

III SIPEM.O lógico-histórico enquanto fundamento de pesquisa e atividades de ensino de álgebra. 2006. (Seminário).

I SHIAM.História da Matemática: dentro e fora da sala de aula. 2006. (Seminário).

I SHIAM.I SHIAM - I Seminário de História e Investigações de/em aulas de Matemática. 2006. (Seminário).

V Semana da Educação.Geometria nas séries iniciais. 2006. (Encontro).

. Congresso de Iniciação Científica - Unesp, campus de presidente Prudente. 2005. (Congresso).

COLE - Congresso de Leitura. Educação Conceitual e Educação algébrica nas séries iniciais. 2005. (Congresso).

III Congresso Internacional de ensino de Matemática. III Congresso Internacional de ensino de Matemática. 2005. (Congresso).

XVI Semana da educação - Semana da Pedagogia.XVI Semana da Educação - Semana da Pedagogia. 2005. (Outra).

?O trabalho de Educação de Infância da Universidade de Aveiro: investigação sobre o Projeto de Formação de Educadores com enfoque na atividade de Matemática?.?O trabalho de Educação de Infância da Universidade de Aveiro: investigação sobre o Projeto de Formação de Educadores com enfoque na atividade de Matemática?. 2004. (Seminário).

Investigação sobre a formação do professor de Matemática: uma experiência do LEM@TIC.Investigação sobre a formação do professor de Matemática: uma experiência do LEM@TIC. 2004. (Seminário).

VII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática: "Matemática na escola - conteúdos e contextos".VII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática: "Matemática na escola - conteúdos e contextos". 2004. (Encontro).

VIII Encontro Nacional de Educação Matemática - Educação Matemática: um compromisso social.VIII Encontro Nacional de Educação Matemática - Educação Matemática: um compromisso social. 2004. (Encontro).

XI Conferência Interamericana de Educação Matemática.XI Conferência Interamericana de Educação Matemática. 2003. (Outra).

XIV Seminário de Investigação em Educação Matemática.XIV Seminário de Investigação em Educação Matemática. 2003. (Seminário).

?Supervisão de formação: desenvolvimento metacognitivo e uso de portifólio reflexivo?.?Supervisão de formação: desenvolvimento metacognitivo e uso de portifólio reflexivo?. 2002. (Seminário).

?Teoria da Atividade e Educação?.Teoria da Atividade e Educação. 2002. (Seminário).

Palestra: ?Aritmética Maia e sistemas de medidas?.Palestra: ?Aritmética Maia e sistemas de medidas?. 2002. (Outra).

Palestra: ?Atividade, trabalho, ação?.Palestra: ?Atividade, trabalho, ação?. 2002. (Outra).

Palestra: ?Metodologia de Pesquisas em História da Matemática?.Palestra: ?Metodologia de Pesquisas em História da Matemática?. 2002. (Outra).

Palestra: ?Perspectiva histórica da formação de professores em Portugal?.Palestra: ?Perspectiva histórica da formação de professores em Portugal?. 2002. (Outra).

Palestra: ?Reforma e contra-reforma na Matemática: o papel dos jesuítas?.Palestra: ?Reforma e contra-reforma na Matemática: o papel dos jesuítas?. 2002. (Outra).

V Encontro de Pesquisa em Educação Matemática da Região Sudeste.V Encontro de Pesquisa em Educação Matemática da Região Sudeste. 2002. (Encontro).

VI Ebrapem.VI Ebrapem. 2002. (Encontro).

XI Endipe ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.XI Endipe ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2002. (Encontro).

?Formação e profissionalização do professor de matemática: um estudo de caso com análise de discurso arqueo/genealógica?.?Formação e profissionalização do professor de matemática: um estudo de caso com análise de discurso arqueo/genealógica?. 2001. (Seminário).

O processo de escrita de tese.O processo de escrita de tese. 2001. (Seminário).

Palestra: ?Os 100 anos da revista L´enseignement Mathématique: O começo da Cooperação Internacional no Ensino da Matemática?.Palestra: ?Os 100 anos da revista L´enseignement Mathématique: O começo da Cooperação Internacional no Ensino da Matemática?. 2001. (Outra).

23a. Reunião Anual da ANPED ? Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.23a. Reunião Anual da ANPED ? Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2000. (Outra).

?A Educação Matemática: o discurso pedagógico e a ação do professor?.?A Educação Matemática: o discurso pedagógico e a ação do professor?. 1999. (Seminário).

V Encontro Paulista de Educação Matemática.V Encontro Paulista de Educação Matemática. 1998. (Encontro).

VI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.VI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 1998. (Encontro).

1o. Encontro de Educação Matemática.1o. Encontro de Educação Matemática. 1997. (Encontro).

Congresso e Feira Informática e Educação. Congresso e Feira Informática e Educação. 1997. (Congresso).

Palestra: ?A História da Educação Matemática em diferentes contextos culturais.Palestra: A História da Educação Matemática em diferentes contextos culturais. 1997. (Outra).

Encontro Regional de Professores de Matemática.Encontro Regional de Professores de Matemática. 1996. (Encontro).

IV Encontro Paulista de Educação Matemática.IV Encontro Paulista de Educação Matemática. 1996. (Encontro).

Palestra: ?O novo ensino de matemática?.Palestra: ?O novo ensino de matemática?. 1996. (Outra).

SOUSA, M. C.; MATOS, F. F. M.; Tedeschi, W.. O uso da gamificação para despertar o interesse e engajamento dos estudantes em sala de aula. 2025. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; ARRAIS, L. F. L.; FERRO, L. L. S.; SANTOS, E. A.. Os Jogos Digitais e o Ensino do Conceito de Número no Primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

PASSOS, C. L. B.; LEANDRO, E. G.;SOUSA, M. C.. JOGOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: MAPEAMENTO DE PESQUISAS PUBLICADAS PELA SBEM. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; NOGUEIRA, C. S.; ZANON, D. A. V.. Estudo de ações de formação continuada de professores anos iniciais à luz da lei 10.639/03 ocorridas no período de 2015 a 2020. 2024. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.; MATOS, F. F. M.. A docência compartilhada: um olhar para o trabalho coletivo dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

CERESER, C. M. I.; MACHADO, D. D.;SOUSA, M. C.. Da ordem ao Caos: Um olhar para a indisciplina em aulas de arte. 2024. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

TEDESCHI, WANIA;SOUSA, M. C.; GALIND, M. A.. A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E O DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM: SOBRE A IMPORTÂNCIA ECOLÓGICA DO USO DA ÁGUA. 2024. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; MATOS, F. F. M.; Tedeschi, W.. O currículo na organização do ensino das professoras da educação infantil. 2023. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; MENDES, J. R.; ALMEIDA, L. C.; FULKAXO, .. D. K.. A reinvenção da roda: modos de conhecer e aprender de mestras e professoras na prática de pedagogias decoloniais,. 2023. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

ARAUJO, E. S.; Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.. O jogo protagonizado como atividade orientadora de ensino para o trabalho pedagógico com conceitos matemáticos na Educação Infantil. 2023. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

NOGUEIRA, C. S.; ZANON, D. A. V.; CAMPOS, M. T. A.;SOUSA, M. C.. Narrativas de professoras negras na intimidade do ambiente escolar: desdobramentos da lei 10.639/03 em torno do saber docente. 2023. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; SILVA, A. R. N.; CONSTANTINO, F. L.. BNCC e a educação antirracista: reflexões e apontamentos sobre o componente curricular ?Artes?. 2023. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Tedeschi, W.; PANOSSIAN, M. L.;SOUSA, M. C.. A manifestação de juízos sobre nexos conceituais de número natural em estudantes do 1º ano do ensino fundamental I por meio do jogo de bola ao cesto. 2023. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; VIRGENS, WELLINGTON PEREIRA DAS VIRGENS; MORETTI, V. D.. SENTIDOS SOBRE AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL DECOLONIAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

SILVA, N. N.;SOUSA, M. C.. A Lei de Cotas na UNIFAL-MG: alcance no ingresso e implicações para a integração social e acadêmica de estudantes das Ciências Exatas. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas.

SIQUEIRA FILHO, M. G.; OLIVEIRA, U. J.;SOUSA, M. C.. Quatro produções da Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES) utilizadas na formação de professores de Matemática na década de 1950 a 1960. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.

SOUSA, M. C.; Romanatto, M.C.;GAMA, R. P.. Aprendizagem de professores da educação infantil de conceitos geometricos tendo o origami como materialcom vistas ao desenvolvimento de práticas de ensino. 2022. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Dias, M.S.; Tedeschi, W.. Percepções de professores do ciclo I sobre a implementação do currículo paulista e as possíveis interferências em suas práticas. 2022. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

GOUVEIA, R. C.; VIEIRA, A. R.;SOUSA, M. C.. Projeto integrador sobre Educação financeira: contribuições para uma formação integral no ensino médio integrado. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)) - Instituto Federal de São Paulo.

MALHEIROS, T. F.;SOUSA, M. C.; CAVALCANTE, K. V.. A modelagem matemática no contexto do ensino das Ciências Ambientais: uma proposta de aprendizagem significativa para o 6º ano do Ensino Fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambient) - Universidade de São Paulo.

AZEVEDO, K. T. C.; MARTINS, R. X.; ANDRADE, J. A. A.;SOUSA, M. C.. ODESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO DE ESTUDANTES DO QUINTO ANO NA APRENDIZAGEMDOS NÚMEROS RACIONAIS E DO CONCEITO DE MEDIDA. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

JULIO, J. M.; QUEIROZ, S. L.;SOUSA, M. C.. A ABORDAGEM DA INTERDISCIPLINARIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO PNLD 2020. 2021. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

NOGUEIRA, C. S.;GAMA, R. P.SOUSA, M. C.. Percepções de professores supervisores do PIBID-UFSCar sobre o conceito de interdisciplinaridade. 2021. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MATOS, F. F. M.; Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.. Interação e mediação por meio de animações educacionais no ensino e aprendizagem dos números naturais e suas operações. 2021. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

ONOFRE, M. R.; PLATZER, M. B.;SOUSA, M. C.. PIBID e saberes profissionais: uma análise desse paralelismo na percepção de professores em início de carreira. 2021. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

KASSEBOEHMER, A. C.;SOUSA, M. C.; ZANON, D. A. V.. A GALLERY WALK NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM OLHAR PARA AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DO PERÍODO DE 2010 A 2020. 2021. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Tedeschi, W.; BARBOSA, E. M.. FORMAÇÃO EM SERVIÇO E A CONSTRUÇÃO DA COLETIVIDADE NAS HTPCS: A COMPREENSÃO DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MORAES, S. P. G.; ARRAIS, L. F. L.;SOUSA, M. C.. TAREFAS ESCOLARES E AS OPERAÇÕES RACIONAIS: UM ESTUDO SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

QUICENO, D. V. J.; CAUSADO, R. V.;SOUSA, M. C.. Objetivación del concepto de perpendicularidad en figuras y cuerpos geométricos por estudiantes de quinto. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa Maestría en Educación) - Universidad de Antioquia.

SOUSA, M. C.; SILVA, E. P. Q.; MATOS, F. F. M.. FACILIDADES E DIFICULDADES DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOBRE O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

ZANON, D. A. V.; BORTOLATO, C. A.;SOUSA, M. C.. O jogo didático Isogames no estudo da isomeria em compostos orgânicos: indícios de aprendizagem. 2020. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MOURA, M. O.;GAMA, R. P.SOUSA, M. C.. O lúdico e a matemática na educação infantil: o papel das interações no processo de formação de nexos conceituais do número. 2020. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

GAMA, R. P.; RIBEIRO, R. M.;SOUSA, M. C.. Atuação de equipes gestoras para o ensino da Matemática nos anos iniciais. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; MELLO, S. A.; TOMAZZETTI, C. M.. A construção do conhecimento matemático nas experiências vivenciadas com crianças pré-escolares. 2019. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Dias, M.S.; VIOTTO FILHO, I. A. T.;SOUSA, M. C.. "Desenvolvimento do pensamento algébrico nos anos finais do Ensino Fundamental: contribuições acadêmicas e reflexões teórico-práticas" e produto educacional "pensamento algébrico em quadrinhos". 2019. Dissertação (Mestrado em Docência para a Educação Básica) - UNESP Bauru.

SOUSA, M. C.; BENITEZ, P.; CAMPOS, J. A. P. P.. Um retrato dos sentidos pessoais dos bolsistas egressos do PIBID/Educação Especial/ UFSCar, a partir da escrita de portifólios. 2019. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Tedeschi, W.; CEDRO, W. L.;SOUSA, M. C.. O jogo e o conceito de número na educação Infantil segundo os pressupostos da teoria Histórico-cultural. 2019. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Tedeschi, W.; GOUVEIA, R. C.;SOUSA, M. C.. A docência, seus saberes e a constituição do professor como profissional do ensino básico, técnico e tecnológico. 2018. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. B.; ANDRADE, J. A. A.. Sentidos e significados a partir de práticas de geometria na perspectiva lógico-histórica explicitados por estudantes do 6º ano em situações desencadeadoras de aprendizagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

RODRIGUES, E. P. A. P.;GAMA, R. P.SOUSA, M. C.. Formação continuada para o pedagogo atuante no interior do estado de São Paulo: sentidos explicitados por professores da Educação Infantil sobre os cursos de Matemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PANOSSIAN, M. L.; MOTTA, M. S.;Sousa, Maria do Carmo. Objetos de aprendizagem aplicados ao ensino da trigonometria: revelando elementos a partir do movimento histórico e lógico. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-graduação em formação cientifica, educacional e tecnologica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

RODRIGUES, E. A. P.; LADEIRA, L. A. C.; SAMPAIO, J. C. V.;Sousa, Maria do Carmo. ?O pensamento dos comerciantes medievais como elemento textual para o ensino dos números inteiros na educação básica?. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação do ICMC-USP) - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação Universidade de São Paulo.

ABREU, A. S.;SOUSA, M. C.; PETRI, V.. Coleções didáticas do PNLD Campo 2016 - um discurso em análise. 2017. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; HAI, A. A.; CEDRO, W. L.. O papel do grupo no processo de significação de licenciandos e professores da Educação Básica sobre a organização do ensino de Matemática na perspectiva lógico-histórica. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

GAMA, R. P.SOUSA, M. C.; MISKULIN, R. G. S.. A formação do professor protagonista no Programa de Ensino Integral no Estado de São Paulo. 2017. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SILVA, D. V. C.;SOUSA, M. C.; TENORIO, V. P.. Projeto de vida e ENEM: uma análise do questionário socioeconômico e suas implicações para o Ensino Médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SILVA, S. A. F.; COCO, D.; PAIVA, M. A. V.;SOUSA, M. C.; SANTOS-WAGNER, V. M. P.. Movimento formativo de professores dos anos iniciais sobre diferentes significados de frações e suas relações com o ensino. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Instituto Federal do Espírito Santo.

GIARDINETTO, J. R. B.; Moraes, M.S.S.;SOUSA, M. C.. A interdisciplinaridade no ensino da Matemática pela perspectiva da pedagogia histórico-crítica: superando a pedagogia de projetos. 2016. Dissertação (Mestrado em Docência para a Educação Básica) - UNESP Bauru.

Dias, M.S.; GIARDINETTO, J. R. B.;SOUSA, M. C.. Sentidos e significados do conceito de divisão provenientes de Atividade Orientadora de Ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Docência para a Educação Básica) - UNESP Bauru.

GAMA, R. P.; Manrique, A.L.; NAKAYAMA, B. C. M. S.;SOUSA, M. C.. Aprendizagem de licenciandos de Matemática a partir de práticas vivenciadas em um grupo de pesquisa Educacional. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; PALMA, R.; DARSIE, M. M. P.. As brincadeiras e as noções espaciais na Educação Infantil. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.

MOURA, M. O.;SOUSA, M. C.; PANOSSIAN, M. L.. Significação do ângulo: indícios do conceito em atividades de localização. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

SOUSA, M. C.; CALZOLARI NETO, A.; MONACO, G.. As relações com saberes de Biologia explicitadas pelos alunos do Ensino Médio no contexto escolar: uma visão sociocultural. 2016. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Bianchini, B.L.;SOUSA, M. C.; ROSSINI, R.. Pensamento algébrico e os significados do sinal de igualdade: o uso da oralidade e da narrativa nas aulas de Matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.; GIARDINETTO, J. R. B.. A formação do conceito numérico no 1o. ano do Ensino Fundamental: um estudo na perspectiva da teoria histórico-cultural. 2016. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Dias, M.S.; Tedeschi, W.. Sentidos e significados manifestos por licenciandos e pós-graduandos ao produzirem atividades de ensino de Matemática na perspectiva lógico-histórica. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Vilela, D.S.; GARNICA, A. V. M.;SOUSA, M. C.. O recurso da demonstração em livros didáticos de diferentes níveis de ensino de matemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

RESENDE, M. R.;SOUSA, M. C.; AQUINO, O. F.. O ensino e a aprendizagem de álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental: a formação do conceito de função. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

SOUSA, M. C.; Dias, M.S.; ARCE, A.. Problematizações a partir de situações emergentes do cotidiano: compreensões e possibilidades envolvendo práticas de contagem, de medida e de percepção espacial em turmas de crianças de quatro anos. 2015. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; LEAL, L. L. L.;GAMA, R. P.. A disciplina eletiva "Dos barracos às mansões": relações com os saberes. 2015. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Tedeschi, W.; TRALDI JUNIOR, A.;SOUSA, M. C.. Formação continuada de professores de Matemática na EFAP: os significados de um grupo de professores. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

CHARRET, I. C.; ANDRADE, J. A. A.;SOUSA, M. C.; MARTINS, R. X.. As leis de Newton em Atividades Orientadoras de Ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal de Lavras.

SOUSA, M. C.; UTSUMI, M. C.; PRADO, E. P. A.. Escritas de licenciandos em Matemática, quanto à docência no contexto do PIBID. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PASSOS, C. B.; Grando, R.C.;SOUSA, M. C.. Práticas de planejamento, desenvolvimento e replanejamento de professoras dos anos iniciais ao criar um ambiente de resolução de problemas de matemática. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Romanatto, M.C.;GAMA, R. P.. Saberes docentes: vozes de professores da infância sobre educação matemática para crianças. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SILVA, H.; BARALDI, I. M.;SOUSA, M. C.. O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação de professores de Matemática: perspectivas de ex-bolsistas. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

MENEGHETTI, R. C. G.; Pirola, N.A.;SOUSA, M. C.. Uma investigação sobre a utilização de materiais didáticos manipulativos e a resolução de problemas no ensino e na aprendizagem de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência) - UNESP Bauru.

GAMA, R. P.SOUSA, M. C.; NACARATO, A. M.. Processo de iniciação à docência de professores de matemática: olhares de egressos do PIBID/UFSCar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PRADO, E. A.; Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.. PRODUÇÃO DE SENTIDOS E DE SIGNIFICADOS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE O CONCEITO DE VOLUME. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas (Mestrado Profissional)) - Universidade Federal de São Carlos.

CEDRO, W. L.;SOUSA, M. C.; DAMAZIO, A.. Indícios de apropriação dos nexos conceituais da álgebra simbólica por estudantes do Clube de Matemática. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

SAVIOLI, A. M. P. D.;SOUSA, M. C.; LUCCAS, S.. Manifestação de pensamento algébrico em registros escritos de estudantes do Ensino Fundamental I. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

ZANON, D. A. V.;SOUSA, M. C.; QUEIROZ, S. L.. Estudo da temática refrigerante numa situação de ensino: evidências de aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

GAMA, R. P.; MARCO, F. F.;SOUSA, M. C.. Processo formativo de professores de Matemática: práticas reflexivas colaborativas para utilização da informática. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.GAMA, R. P.; Romanatto, M.C.. Práticas de contagem no contexto de lendas: manifestações orais de crianças de cinco anos em Atividades Orientadoras de Ensino. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Vilela, D.S.; TRALDI JUNIOR, A.. Impressões de um grupo de professores sobre a Proposta Curricular de Matemática do Estado de São Paulo (2008). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PEREIRA, P. S.;SOUSA, M. C.; SILVA, M. A.; MACHADO, A. P.. Equações e expressões algébricas para o Ensino Fundamental: um olhar sobre alguns cursos de Licenciatura em Matemática. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Vilela, D.S.;SOUSA, M. C.; ZAN, D. D. P. E.. Mudanças de geração na era digital: o professor de Matemática e seus alunos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Grando, R.C.; Vilela, D.S.. O jogo pedagógico enquanto atividade orientadora de ensino na iniciação algébrica de estudantes de 6ª série. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas (Mestrado Profissional)) - Universidade Federal de São Carlos.

GIL, M. S. C. A.;SOUSA, M. C.; SIGOLO, S. R. R. L.. Alguns procedimentos de ensino do conceito de fração para crianças com e sem deficiência visual. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

GARNICA, A. V. M.; PASSOS, C. B.;SOUSA, M. C.. Álgebra e formação docente: o que dizem futuros professores de Matemática. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Vilela, D.S.; Utsumi, M.;SOUSA, M. C.. História da geometria nos livros didáticos e perspectivas do PNLD. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

NACARATO, A. M.;GAMA, R. P.SOUSA, M. C.. A PRODUÇÃO DE SENTIDOS E SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS POR ESTUDANTES DO ÚLTIMO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL POR MEIO DA LEITURA DA OBRA ?O HOMEM QUE CALCULAVA?. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Bianchini, B.L.;GAMA, R. P.SOUSA, M. C.. DA RESOLUÇÃO DE QUEBRA CABEÇAS EM SALA DE AULA À APLICABILIDADE NO COTIDIANO: CONSTITUINDO O CONCEITO DE ÁREA COM ESTUDANTES DO 9º. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas (Mestrado Profissional)) - Universidade Federal de São Carlos.

Leodoro, M.P.; Ramos, E.;SOUSA, M. C.. Atividade experimental investigativa: construção do termômetro de coluna líquida. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal de São Carlos.

Manrique, A.L.;SOUSA, M. C.; PASSOS, L. F.. PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de Matemática ba PUC/SP. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SOUSA, M. C.; PRADO, E. A.; SALVADOR, J. A.. Elaborações de estudantes do 7o. ano do Ensino Fundamental sobre números inteiros e suas operações. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas (Mestrado Profissional)) - Universidade Federal de São Carlos.

MORETTI, V. D.;SOUSA, M. C.; CEDRO, W. L.. Evidências da apropriação dos princípios da Teoria Histórico-Cultural por um grupo de professores de Matemática em Atividade de Ensino. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

SOUSA, M. C.; Vilela, D.S.; MOURA, M. O.. A Atividade Orientadora de Ensino como mediação no desenvolvimento de um jogo computacional. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

NACARATO, A. M.; GUIMARAES, M. F.;SOUSA, M. C.. O contexto de produção e tendências teórico-metodológicas de um material que marcou o ensino de Matemática: Geometria experimental. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

Bianchini, B.L.;SOUSA, M. C.; SILVA, M. J. F.. Análise dos usos da variável presente no caderno do aluno na Introdução à álgebra da proposta Curricular do Estado de São Paulo do Ensino Fundamental II de 2008 e 2009. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SOUSA, M. C.; GARNICA, A. V. M.; PASSOS, C. B.. Exame de Qualificação: "Concepções de um grupo de futuros professores de Matemática sobre a álgebra e o seu ensino na Educação Básica. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SANTOS, S. A.; Leodoro, M.P.;SOUSA, M. C.. Ideias algébricas explicitadas por estudantes da EJA em espaços não formais: o caso do cursinho de Ribeirão Preto. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas (Mestrado Profissional)) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; NACARATO, A. M.;GAMA, R. P.. Formação de significados matemáticos por meio da leitura da obra "O homem que calculava". 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Manrique, A.L.; PASSOS, L. F.;SOUSA, M. C.. PIBID: aprendizagem da docência num contexto colaborativo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CEDRO, W. L.;SOUSA, M. C.; MORETTI, V. D.. EVIDÊNCIAS DA APROPRIAÇÃO DAS IDEIAS DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL PERCEBIDAS EM UM GRUPO DE PROFESSORES REELABORANDO ATIVIDADES DE ENSINO SOBRE ÁLGEBRA. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

MIORIM, M. A.; Souza, A.C.C.;SOUSA, M. C.; Galzerani, M.C.B.; Vianna, C.R.. O movimento da Matemática Moderna na região de Ribeirão Preto: uma paisagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Penteado; MISKULIN, R. G. S.;SOUSA, M. C.. Grupos de estudo como possibilidade de formação de professores de Matemática para o uso pedagógico dos ambientes de Geometria dinâmica. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

SOUSA, M. C.; Fiorentini, D.; PASSOS, C. B.. Formação continuada dos professores que ensinam matemática nas séries iniciais: uma experiência em grupo. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

NACARATO, A. M.; GUIMARAES, M. F.;SOUSA, M. C.. O contexto de produção e tendências teórico-metodológicas de um material que marcou o ensino de Geometria: Geometria Experimental (Exame de Qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

Bianchini, B.L.; SILVA, M. J. F.;SOUSA, M. C.. Análise dos usos da variável presentes na introdução à álgebra da Proposta Curricular do Estado de São Paulo do Ensino Fundamental II de 2008 e 2009 (caderno do aluno da 6a. série) - Exame de Qualificação. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SOUSA, M. C.; MOURA, M. O.; Vilela, D.S.. Exame de Qualificação: Atividades orientadoras de ensino de conceitos geométricos: contribuições para o desenvolvimento de um ogo computacional com estudantes do 6o. ano do Ensino Fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Schlunzen, K.;SOUSA, M. C.; YONEZAWA, W. M.. Um objeto de aprendizagem sob a perspectiva lógico-histórica na ampliação do conceito Números Inteiros (Qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - UNESP - câmpus de Presidente Prudente.

Pirola, N.A.; Brito, M.R.F.;SOUSA, M. C.. Um estudo sobre as relações entre atitudes, gênero e desempenho de alunos do Ensino Médio envolvendo frações. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência) - UNESP Bauru.

Bianchini, B.L.; Coelho, S.P.;SOUSA, M. C.. Noções de divisibilidade: estudo das regras de divisibilidade por meio de uma sequencia didática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SOUSA, M. C.; Fiorentini, D.; PASSOS, C. B.. A formação continuada dos professores que ensinam Matemática nas séries iniciais: uma experiência em grupo (Exame de Qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PASSOS, C. B.; Borba, M.C.;SOUSA, M. C.. Modelagem Matemática nas atividades de estágio: saberes revelados por futuros professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SANTINHO, M.; MISKULIN, R. G. S.;SOUSA, M. C.. Grupos de estudo como possibilidade de formação de professores de Matemática para o uso pedagógico dos ambientes de geometria dinâmica (Exame de Qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

SOUSA, M. C.; Fiorentini, D.; PASSOS, C. B.. Formação continuada dos professores que ensinam Matemática nas séries iniciais: uma experiência em grupo. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Bianchini, B.L.;SOUSA, M. C.; Coelho, S.P.. Costrução de critérios de divisibilidade com alunos de 5a. série do Ensino Fundamental por meio de situações de aprendizagem. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Schlunzen, K.;SOUSA, M. C.; Filho, J.A.C.. A construção e utilização de um objeto de aprendizagem através de uma perspectiva lógico-histórica na formação do conceito Números Inteiros. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - UNESP - câmpus de Presidente Prudente.

Nascimento, R.A.;SOUSA, M. C.; neves, A.F.. O design nos jogos geométricos aplicados ao ensino infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação) - UNESP Bauru.

Tancredi, R.M.S.;SOUSA, M. C.; Gregolin, V.R.. Brincar e fazer matemática: uma experiência na Educação Infantil. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MOURA, M. O.;SOUSA, M. C.; Grando, R.C.. Desenvolvimento do pensamento e da linguagem algébrica dos alunos em fase inicial do ensino de álgebra (Exame de Qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

ARAUJO, E. A.;SOUSA, M. C.; Pachane, G.G.. A competência leitora na sala de aula de Matemática do Ensino Médio (Exame de Qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

PASSOS, C. B.; Grando, R.C.;SOUSA, M. C.. Contribuições de tarefas exploratório-investigativas com conteúdo algébrico para os processos de comunicação nas aulas de Matemática (Exame de qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

ARAUJO, E. A.;SOUSA, M. C.; Pachane, G.G.. A leitura e a Matemática: visão do professor do Ensino Médio. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

PASSOS, C. B.;SOUSA, M. C.; Penteado; OLIVEIRA, R. M. M. A.. Da licenciatura ao início da docência: vivências de professores de Matemática na utilização das tecnologias da informação e comunicação. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PASSOS, C. B.;SOUSA, M. C.; Grando, R.C.. Tarefas exploratório-investigativas para o ensino de álgebra na 6a. série do Ensino Fundamental: indícios de formação e desenvolvimento da linguagem e do pensamento algébricos". 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Pirola, N.A.; Brito, M.R.F.;SOUSA, M. C.. Um estudo sobre as relações entre atitudes, gênero e desempenho de alunos do Ensino Médio em atividades envolvendo frações (Exame de Qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência) - UNESP Bauru.

SOUSA, M. C.; Dias, M.S.; Manrique, A.L.. A reorganização da Matemática escolar do colégio em tempos do Movimento da Matemática Moderna. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MOURA, M. O.;SOUSA, M. C.; Grando, R.C.. Manifestações do pensamento e da linguagem algébrica de estudantes: indicadores para a organização do ensino. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

PASSOS, C. B.; Borba, M.C.;SOUSA, M. C.. Saberes docentes de futuros professores no desenvolvimento de projetos de Modelagem Matemática durante as atividades de estágio. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SILVA, P. B. G. E.; LOPES, A.; OLIVEIRA, R. M. M. A.;SOUSA, M. C.. Algumas contribuições para um Programa de Estudos Afro-Brasileiros. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PASSOS, C. B.;SOUSA, M. C.; Fiorentini, D.. Aprendendo a investigar em Geometria: professoras que ensinam Matemática para crianças de seis anos construindo conhecimentos (Exame de Qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

LANNER DE MOURA, A. R.; Fiorentini, D.;SOUSA, M. C.. O desenvolvimento da linguagem e pensamento algébrico em alunos de 6a. série do Ensino Fundamental: um estudo comparativo das dificuldades em situações de ensino diferenciadas (Exame de Qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Campinas.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. B.; Fiorentini, D.. Investigando geometria: aprendizagens de professoras da Educação Infantil. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Tancredi, R.M.S.; Romanatto, M.C.;SOUSA, M. C.. Relações entre o brincar e a Matemática: contribuições para a construção de noções matemáticas na Educação Infantil (Exame de Qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

LANNER DE MOURA, A. R.; Fiorentini, D.;SOUSA, M. C.. Um estudo de dificuldades ao aprender álgebra em situações diferenciadas de ensino em alunos da 6a. série do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

SILVA, P. B. G. E.; OLIVEIRA, R. M. M. A.;SOUSA, M. C.. Delineamentos para um Programa de Estudos Afro-Brasileiros (Exame de Qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.; BAROLLI, E.. Quando a atividade de ensino dá ao conceito matemático a qualidade de educar. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.; MOURA, M. O.. Manifestações do conhecimento matemático de alunos jovens e adultos em atividades de ensino. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.. Estudo dos Processos de Resolução de Problemas mediante a construção de jogos computacionais de Matemática no Ensino Fundamental. 2003 - Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.. A avaliação no processo ensino-aprendizagem de Matemática, no Ensino Médio: uma abordagem formativa sócio-cognitiva. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

MOURA, M. O.; LOPES, A. R. L. V.; TOMAZZETTI, C. M.; ONOFRE, M. R.;SOUSA, M. C.. Vivências e experiências da linguagem matemática na educação infantil de 0 a 3 anos: análise a partir de uma formação continuada de professores (as) e professores (as) coordenadores (as. 2026. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. L. B.; FARIA, P. C.; JANUARIO, G.; PEROVANO, A. P.. A MATEMÁTICA PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA: uma narrativa sobre o conceito de área. 2026. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; RODRIGUES, T. C.; SILVA, G. H. G.; Tedeschi, W.; SILVA, N. N.; CARRIJO, M. H. S.. Ações afirmativas e formação de professores na UNIFAL-MG: tensionamentos e fatores que influenciam os estudantes do curso de Licenciatura em Matemática. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

GAMA, R. P.SOUSA, M. C.; CRISTOVAO, E. M.; CIRIACO, K. T.; MELO, M. V.. Desenvolvimento profissional colaborativo de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais: entre experiências, práticas e sentidos. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; CALDEIRA, A. D.. ENTRE CARTOGRAFIAS, TERRITÓRIOS E AFETOS, A POSSIBILIDADE DE UMA ESCOLA OUTRA: a dimensão ancestral como potência na aplicação da Lei 10639/2003, por uma educação (matemática) antirracista. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; LOPES, A. R. L. V.; CIRIACO, K. T.; MOURA, M. O.; Tedeschi, W.. Sentidos e significados das operações de multiplicação e divisão de alunos dos anos iniciais: um estudo a partir das atividades orientadoras de ensino. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; FARIA, P. C.; CARRIJO, M. H. S.; SILVA, N. N.; SILVA, G. H. G.. Ações Afirmativas e Formação de Professores na UNIFAL-MG: tensionamentos e fatores que influenciam os estudantes do curso de Licenciatura em Matemática, ́. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

CORTELA, B. S. C.; SOUZA, N. M. M.; SOUZA, A. R.; Pirola, N.A.;SOUSA, M. C.. Ensino de Matemática com uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na perspectiva teórico-metodológica da Atividade Orientadora de Ensino (AOE). 2024. Tese (Doutorado em Educação para a Ciência) - UNESP.

SOUSA, M. C.; VASCONCELOS, S. M.; SILVA, F. C.; PASSOS, C. L. B.;GAMA, R. P.. Professoralidade de bacharéis em Matemática: trajetórias e experiências docentes no ICEN/UFPA. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

CALDEIRA, A. D.; OLIVEIRA, C. C.; CRUZ, A. C. J.;SOUSA, M. C.; GONDIM, D. M.; SOUZA, V. R.. ENTRE CARTOGRAFIAS, TERRITÓRIOS E AFETOS, A POSSIBILIDADE DE UMA ESCOLA OUTRA: A dimensão ancestral como potência na aplicação da Lei 10639/2003, por uma educação (matemática) antirracista. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MATOS, F. F. M.; NOGUEIRA, C. S.; Tedeschi, W.; Oliveira, Paulo Cesar;SOUSA, M. C.. A parceria na formação de professores de Matemática: diálogos com orientadores e preceptores no Programa Residência Pedagógica do IFSP. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; MATOS, F. F. M.; FONSECA, M. C. F. R.; OLIVEIRA, G. S.; OLIVEIRA, C. C.. Situações Desencadeadoras de Aprendizagem de Área na EJA na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural com o uso de tecnologias digitais. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

PANOSSIAN, M. L.; REISDOEFER, D. N.; SOUZA, F. D.;SOUSA, M. C.; MORETTI, V. D.. INDÍCIOS DE OBJETIVAÇÃO DOS NEXOS CONCEITUAIS DA ÁLGEBRA POR PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UM CURSO ONLINE. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

SFORNI, M. S. F.;SOUSA, M. C.; MEDEIROS FILHO, D. A.; AYLON, L. B. R.; SERCONEK, G. C.. ORGANIZAÇÃO DO ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL: UM EXPERIMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

MOURA, M. O.; SOUZA, N. M. M.;SOUSA, M. C.; MORETTI, V. D.; PANOSSIAN, M. L.. ?Significações de nexos conceituais em uma atividade de ensino de medida de tempo?. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

JORDANE, A.;SOUSA, M. C.; SILVA, M. M.; MORETTI, V. D.; CEDRO, W. L.. INDÍCIOS DE APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO POR MEIO DA APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: UMA PROPOSTA FORMATIVA NO CLUBE DE MATEMÁTICA ENSINO MÉDIO. 2023. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

ORTIGARA, V.;SOUSA, M. C.; PANOSSIAN, M. L.; ROSA, J. E.; MULLER, R. R.. UMA ANÁLISE ONTOLÓGICO-GENÉTICA DO OBJETO DE ENSINO DO CÁLCULO. 2023 - Universidade do Extremo Sul Catarinense.

GAMA, R. P.; Fiorentini, D.;SOUSA, M. C.; NAKAYAMA, B. C. M. S.; RIBEIRO, R. M.. A COORDENAÇÃO DE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: dimensões da função no contexto do IFSP. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PAULO, R. M.; MONDINI, F.; PASSOS, C. L. B.;SOUSA, M. C.; TONEIS, C. N.. PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: UM OLHAR PARA AS EXPRESSÕES DO PROFESSOR. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

MATOS, F. F. M.;SOUSA, M. C.; AQUINO, O. F.; LONGAREZI, A. M.; OLIVEIRA, G. S.. Equações do 2° grau e o sistema didático zankoviano: um olhar para o desenvolvimento do estudante. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

SOUSA, M. C.; CEDRO, W. L.; Tedeschi, W.; Dias, M.S.; FARIA, P. C.. A relação forma e conteúdo dos nexos conceituais de contagem em aulas online para crianças de 1o. ano do ensino fundamental. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

RESENDE, M. R.;SOUSA, M. C.; COSTA, V. G.; AQUINO, O. F.; RODRIGUES, A.. ORGANIZAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO SENO NO ENSINO MÉDIO: UM EXPERIMENTO DIDÁTICO FORMATIVO. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Uberaba.

MIGUEL, J. C.; ARENA, D. B.; SILVA, V. P.; PACIFICO, J. M.;SOUSA, M. C.. CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS AO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL À LUZ DA APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTAL: UM ESTUDO NO ESTADO DE RONDÔNIA. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós- Graduação em Educação) - UNESP.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. L. B.; KALINKE, M. A.; MATOS, F. F. M.; CIRIACO, K. T.. O desenvolvimento do conceito de pensamento computacional na educação matemática segundo contribuições da teoria histórico-cultural. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; MARCO, F. F.; LOPES, A. L. V.; ARAUJO, E. S.; MELLO, M. A.; FARIA, P. C.. Formação profissional continuada com professores que ensinam matemática: um estudo sobre os elementos que caracterizam o desenvolvimento de uma coletividade. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Fiorentini, D.; BRITO, L. A. N.; LIMA, I. M. S.; Grando, R.C.. Letramentos na formação inicial de professores que ensinam Ciências e Matemática para escolas do campo. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MONTEIRO, M. I.; FERNANDES, M. C. S. G.;SOUSA, M. C.. Cartografias do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) de Geografia no Brasil: o desenho da política ´pública e seus saberes. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; COBIANCHI, A. S.; ANDRADE, J. A. A.;GAMA, R. P.; Tedeschi, W.. Um estudo sobre o movimento lógico-histórico do conceito de Continuidade. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MOURA, M. O.;SOUSA, M. C.; ARROIO, A.; ARAUJO, N. A.; DAMAZIO, A.. O desenvolvimento lógico-histórico do conceito de medida e o processo de significação na atividade pedagógica. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

MELLO, M. A.; GONZALEZ, A. G. G.; SERRANO, E. A. P.; FERNANDES, J. R.;SOUSA, M. C.. Processos pedagógicos intencionais sobre as possibilidades de desenvolvimento cultural da atenção voluntária com crianças de 5 anos. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. B.; Tedeschi, W.; Dias, M.S.; PANOSSIAN, M. L.. Metanálise de Teses e Dissertações brasileiras em Educação Matemática que tratam do pensamento algébrico na organização do ensino de álgebra da educação escolar básica no período de 1994 a 2014. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MIGUEL, J. C.; ARENA, D. B.; SILVA, V. P.; Pirola, N.A.;SOUSA, M. C.. Práticas pedagógicas de professores no ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental e a Resolução de Problemas. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Estadual Paulista.

LOPES, A. L. V.; ROOS, L. T. W.;SOUSA, M. C.; TREVISOL, M. T. C.; SILVA, S. A. F.. A organização do ensino como desencadeadora da Atividade de Iniciação à docência: um estudo no âmbito do PIBID interdisciplinar Educação Matemática. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Manrique, A.L.; RAMALHO, L.; PASSOS, L. F.; CYRINO, M. C. C. T.;SOUSA, M. C.. Aprender a ensinar Matemática: a participação de estudantes de Pedagogia em uma Comunidade de Prática. 2017. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MOURA, M. O.; SANTOS, V. M.; CEDRO, W. L.; SOUZA, F. D.;SOUSA, M. C.. O professor em atividade de aprendizagem de conceitos matemáticos. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

MORELATTI, M. R. M.;SOUSA, M. C.; MIGUEL, J. C.; TEIXEIRA, L. R. M.; RABONI, P. C. A.. A relação entre a álgebra acadêmica e a álgebra escolar em um curso de licenciatura em Matemática: concepções de alunos e professores. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado) - UNESP - câmpus de Presidente Prudente.

DARSIE, M. M. P.; PALMA, R. C. D.;LANNER DE MOURA, A. R.; MARCO, F. F.;SOUSA, M. C.. A organização do ensino de Cálculo Diferencial e Integral na perspectiva da teoria da formação por etapas das ações mentais de Galperin. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

CALDEIRA, A. D.; Vilela, D.S.;SOUSA, M. C.; OLIVEIRA, C. C.; MEYER, J. F. C. A.. Jogos de linguagem matemáticos da comunidade remanescente de quilombos da Agrovila de Espera, Alcântara, Maranhão. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SKOVSMOSE, O.; MATOS, J. F. L.;SOUSA, M. C.; Brito, A.J.; LINS, R. C.. O processo de aprender a dialogar por futuros professores de Matemática com seus alunos no contexto do estágio supervisionado. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

SKOVSMOSE, O.;SOUSA, M. C.; JACOBINI, O. R.; LEITE, C. D. P.; GARNICA, A. V. M.. Quem não sonhou em ser um jogador de futebol? Trabalho com projetos para reelaborar foregrounds. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. L. B.; Grando, R.C.; Brito, A.J.; MORETTI, V. D.. Atividade Orientadora de Ensino de geometrias na perspectiva lógico-histórica: unidade entre ensino e aprendizagem na formação inicial de professores de matemática. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MOURA, M. O.; DAMAZIO, A.; Dias, M.S.;SOUSA, M. C.; SAITO, F.. O movimento histórico e lógico dos conceitos algébricos como princípio para constituição do objeto de ensino da álgebra. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

MISKULIN,; Penteado; LEITE, C. D. P.; Grando, R.C.;SOUSA, M. C.. A formação do professor que ensina Matemática, as tecnologias de informação e comunicação e as comunidades de prática: uma relação possível. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

Pierson, A.H.; FREITAS, D.;SOUSA, M. C.; ABID, M. L. V. S.; DINIZ, R. E. S.. Professores de Ciências do Ensino Fundamental II frente à implantação do Currículo de São Paulo - 2008. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Fiorentini, D.;SOUSA, M. C.; CYRINO, M. C. C. T.; MEGID, M. A. B. A.; CARVALHO, D. L.. As práticas de formação no estágio curricular supervisionado na licenciatura em Matemática: o que revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras na década 2001-2010. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

PASSOS, C. B.;GAMA, R. P.SOUSA, M. C.; NACARATO, A. M.; FERREIRA, A. C.. O estágio na licenciatura em Matemática: um espaço de formação compartilhada de professores. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MISKULIN, R. G. S.; Grando, R.C.;SOUSA, M. C.; Penteado; LEITE, C. D. P.. A formação docente do professor de Matemática, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e as comunidades de práticas: uma relação possível. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - UNESP Rio Claro.

SOUSA, M. C.; Grando, R.C.; Romanatto, M.C.;GAMA, R. P.. A formação do professor que ensina Matemática: possibilidades a partir da exploração-investigação matemática. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PASSOS, C. B.;SOUSA, M. C.GAMA, R. P.; Grando, R.C.; Romanatto, M.C.. A exploração-investigação matemática: potencialidades para a formação contínua de professores. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.; Pirola, N.A.; Silva, M.C.L.; MIORIM, M. A.. Os textos impressos para o ensino dos números inteiros na visão de licenciandos em Matemática. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

LANNER DE MOURA, A. R.SOUSA, M. C.; MISKULIN, R. G. S.; Grando, R.C.; Neto, J.M.. Estudo das elaborações dos professores sobre o conceito de medida em atividades de ensino. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.; MOURA, M. O.; COBIANCHI, A. S.; Serrão, M.I.B.; Matos, J.M.L.. Formação da imagem conceitual da reta real: um estudo do desenvolvimento do conceito na perspectiva lógico-histórica. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.; BAROLLI, E.. Estudo das características dos pensamentos dos professores sobre medida. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade de Campinas.

SOUSA, M. C.; MATOS, F. F. M.; MOURA, M. O.; PASSOS, C. L. B.; CIRIACO, K. T.. Educação em creche para além das necessidades básicas: propostas de vivências matemáticas. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PASSOS, C. L. B.;SOUSA, M. C.; LOPES, C. E.; CONTI, K. C.; LEANDRO, E. G.. NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA INFÂNCIA: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL COM APOIO DE GRUPOS DE ESTUDOS E PESQUISAS. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Dias, M.S.; MOURA, M. O.; OLIVEIRA, R. M. M. A.; CIRIACO, K. T.. Movimento lógico-histórico e atividade pedagógica: ações para o desenvolvimento profissional docente no processo de implementação curricular. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

GAMA, R. P.; SILVA, W. R.; MELO, M. V.; CIRIACO, K. T.;SOUSA, M. C.. Grupo colaborativo com profissionais dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Educação matemática em pauta. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

GONCALVES, T. O.; PASSOS, C. L. B.;GAMA, R. P.SOUSA, M. C.. Conhecendo a professoralidade e as aprendizagens docentes por meio de narrativas de bacharéis em Matemática. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

CEDRO, W. L.; SILVA, M. M.; JORDANE, A.;SOUSA, M. C.; MORETTI, V. D.. APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO POR MEIO DA APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: UMA PROPOSTA FORMATIVA NO CLUBE DE MATEMÁTICA ENSINO MÉDIO. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

SOUSA, M. C.Carmo, J.S.; Pirola, N.A.; BANACO, R. A.; PARA, T. S.. Graus de ansiedade matemática dos estudantes das escolas Sesi-SP e sua relação com a motivação durante a pandemia do covid-19. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; JANUARIO, G.; CEDRO, W. L.; PASSOS, C. L. B.; FARIA, P. C.. Geografia e Matemática: uma relação possível para o ensino do cálculo de área. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; NOGUEIRA, C. S.; Tedeschi, W.; MATOS, F. F. M.. A parceria na formação de professores de Matemática: diálogos entre orientadores e preceptores no Programa Residência Pedagógica do IFSP. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MOURA, M. O.;SOUSA, M. C.; MORETTI, V. D.. A formação de nexos conceituais e a organização do Ensino de Matemática como Atividade de Aprendizagem da docência. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

SOUSA, M. C.; MATOS, F. F. M.; FONSECA, M. C. F. R.; OLIVEIRA, C. C.; OLIVEIRA, G. S.. Educação de Jovens e Adultos e a Teoria Histórico-Cultural: possibilidades para o ensino de matemática. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

GAMA, R. P.SOUSA, M. C.; NAKAYAMA, B. C. M. S.; Fiorentini, D.; RIBEIRO, R. M.. A FUNÇÃO DA COORDENAÇÃO DE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: a gestão pedagógica no contexto do IFSP. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; SFORNI, M. S. F.; ROSA, S. S.; AYLON, L. B. R.; SERCONEK, G. C.. ORGANIZAÇÃO DO ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

MATOS, F. F. M.;SOUSA, M. C.; AQUINO, O. F.; FREITAS, M. T.; LONGAREZI, A. M.. Equação do 2º grau e teoria histórico cultural: um estudo sob a perspectiva de Zankov. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

SOUSA, M. C.; CEDRO, W. L.; Tedeschi, W.; FARIA, P. C.; Dias, M.S.. Vídeo-aulas e os nexos conceituais de contagem para crianças de 1º ano em contexto de pandemia: contradições dialéticas. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; MARCO, F. F.; PASSOS, C. B.; KALINKE, M. A.. O desenvolvimento do conceito de pensamento computacional na Educação Matemática segundo contribuições da teoria histórico-cultural. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MIGUEL, J. C.; SILVA, V. P.;SOUSA, M. C.. CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS AO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO NO ESTADO DE RONDÔNIA. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós- Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista - campus de Marília.

CEDRO, W. L.; DAMAZIO, A.; LONGAREZI, A. M.;SOUSA, M. C.; SILVA, S. A. F.. Quando os estudantes não são mais os mesmos: o processo de apropriação do conhecimento geométrico nos anos iniciais e a teoria histórico-cultural. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

RESENDE, M. R.; AQUINO, O. F.; RODRIGUES, A.;SOUSA, M. C.. ORGANIZAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO SENO NO ENSINO MÉDIO: UM EXPERIMENTO DIDÁTICO FORMATIVO. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Uberaba.

ANDRADE, J. A. A.; Dias, M.S.;GAMA, R. P.; Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.. O movimento lógico-histórico do conceito de continuidade. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MELLO, M. A.; GOZALEZ, A. G. G.; SERRANO, E. A. P.;SOUSA, M. C.; FERNANDES, J. R.. Aportes teórico-metodológicos na Pré-Escola: possibilidades para a organização do ensino infantil com vistas ao desenvolvimento das funções psíquicas, em especial, da atenção voluntária. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; MARCO, F. F.; ARAUJO, E. S.; MELLO, M. A.; PUENTES, R. V.; FARIA, P. C.. Professores que ensinam Matemática em movimento formativo: uma investigação sobre o desenvolvimento para o coletivo. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

SAVIOLI, A. M. P. D.; ELIAS, H. R.; BALDINI, L. A. F.;SOUSA, M. C.; PEREIRA, P. S.. Práticas do ensino exploratório de Matemática e desenvolvimento profissional docente: uma analise sobre aspectos de conhecimentos profissionais mobilizados/constituídos por participantes do PIBID. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

SOUSA, M. C.; Vilela, D.S.; ABREU, A. S.; GREGOLIN, M. R.; MENDES, J. R.. Práticas de subjetivação docente: estratégias de poder no contexto do PIBID. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; BRITO, L. A. N.; MASSI, L.; Grando, R.C.; LIMA, I. M. S.. Letramento matemático docente na formação inicial de professores em Educação do Campo. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Manrique, A.L.; PASSOS, L. F.; RAMALHO, L.;SOUSA, M. C.; CYRINO, M. C. C. T.. Aprendizagem docente em uma comunidade de prática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SOUSA, M. C.; TAGLIAVINI, J. V.;GAMA, R. P.; TEIXEIRA, F. M.; PRADO, E. P. A.. Tempos modernos: a configuração da Matemática Moderna no estado do Ceará (1964-1974). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MONTEIRO, M. I.;SOUSA, M. C.; FLORES, G. M.. PIBID (Programa Institucional de Bolsa de iniciação à Docência) de Geografia: da Política Pública aos saberes dos professores. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

DARSIE, M. M. P.; MARCO, F. F.;SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.; PALMA, R.. A organização do ensino de cálculo diferencial e integral na perspectiva da teoria da formação por etapas das ações mentais de Galperin. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

LOPES, A. L. V.; DAMAZIO, A.; ANTUNES, H. S.; MOURA, M. O.;SOUSA, M. C.. A Atividade Orientadora de Ensino como desencadeadora da Atividade de Ensino de professores em formação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

SOUSA, M. C.; PANOSSIAN, M. L.; Dias, M.S.; PASSOS, C. B.; Tedeschi, W.. Metanálise de Teses e Dissertações brasileiras em Educação Matemática que tratam do pensamento algébrico na organização do ensino de álgebra da educação escolar básica no período de 1994 a 2014. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MORELATTI, M. R. M.; TEIXEIRA, L. R. M.;SOUSA, M. C.. A formação inicial do professor de Matemática e a construção de conhecimentos sobre ensino de álgebra: um estudo analítico descritivo de um curso de licenciatura do interior paulista. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - UNESP - câmpus de Presidente Prudente.

SKOVSMOSE, O.; MATOS, J. F. L.;SOUSA, M. C.; Brito, A.J.; LINS, R. C.. O processo de aprender a dialogar por futuros professores de matemática. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

SKOVSMOSE, O.; JACOBINI, O. R.;SOUSA, M. C.; LEITE, C. D. P.; GARNICA, A. V. M.. Trabalho com projetos para reelaborar foregrounds. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

SOUSA, M. C.; MORETTI, V. D.; Brito, A.J.; Vilela, D.S.; PASSOS, C. B.. Atividades Orientadoras de Ensino de Geometria na Perspectiva Lógico-histórica na Formação de Professores de Matemática. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Pierson, A.H.; VILLANI, A.;SOUSA, M. C.. Sentidos atribuídos a Física escolar: uma análise na perspectiva da "relação com o saber". 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Romanatto, M.C.;SOUSA, M. C.; Marques, R.N.. Formação inicial de professores de Química: discursos, saberes e prática (Seminário de Doutorado). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Fiorentini, D.; CARVALHO, D. L.;SOUSA, M. C.; FREITAS, M. T.; MEGID, M. A. B. A.; LORENZATO, S. A.. A prática formativa do estágio supervisionado na licenciatura em Matemática: a pesquisa brasileira na década 2001-2010. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade de Campinas.

Pierson, A.H.;SOUSA, M. C.; FREITAS, D.. Professores de Ciências do Ensino Fundamental frente à implantação do novo currículo do Estado de São Paulo. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PASSOS, C. B.;SOUSA, M. C.; NACARATO, A. M.; FERREIRA, A. C.. O estágio na licenciatura em Matemática: um espaço de formação compartilhada de professores. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MIORIM, M. A.; Souza, A.C.C.;SOUSA, M. C.; Galzerani, M.C.B.. O movimento da Matemática Moderna na região de Ribeirão Preto: uma paisagem. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.; MOURA, M. O.; COBIANCHI, A. S.. Formação da imagem conceitual da reta real. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.. Aprendizagem pessoal e aprendizagem afastada: o caso do aluno de Cálculo. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.; MOURA, M. O.; CARVALHO, D. L.. O conhecimento profissional dos professores e suas relações com Estatística e Probabilidade na Educação Infantil. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.; GREGOLIN, I. V.; SILVA, E. A.. Mídia, letramento racial e empoderamento: a produção audiovisual como expressão do protagonismo juvenil. 2026. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; NOGUEIRA, C. S.;GAMA, R. P.. Formação de formadores: educação das relações étnico-raciais e decolonização dos currículos. 2026. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; FERRO, L. L. S.; ARRAIS, L. F. L.. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: possibilidades de superação das propostas sobre ?quem ganhou? ou ?qual a diferença. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Andrade, J.A.; PIRES, L. F. R.;SOUSA, M. C.. "O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO ACERCA DO CONCEITO DE FUNÇÃO EM SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM". 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

ANDRADE, J. A. A.; MARTINS, R. X.;SOUSA, M. C.. O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE SIGNIFICAÇÕES PRODUZIDAS EM SITUACÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Lavras.

ANDRADE, J. A. A.; MARTINS, R. X.;SOUSA, M. C.. "O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE SIGNIFICAÇÕES PRODUZIDAS EM SITUACÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Lavras.

Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.; MATOS, F. F. M.. A Docência Compartilhada: um olhar para o trabalho coletivo dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

BIAZOLLI, C. C.; LONGO, G.;SOUSA, M. C.. CONTOS AFRO-BRASILEIROS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LEITURA SOB UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Tedeschi, W.; GALINDO, O. A.;SOUSA, M. C.. AS SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: SOBRE A IMPORTÂNCIA ECOLÓGICA DO USO DA ÁGUA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

ARRAIS, L. F. L.;SOUSA, M. C.; FERRO, L. L. S.; SANTOS, E. A.. Os jogos digitais e o ensino do conceito de número nos anos iniciais de escolarização. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

SOUSA, M. C.; MATOS, F. F. M.; Tedeschi, W.. O uso da gamificação para despertar o interesse e engajamento dos estudantes em sala de aula. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; FERRO, L. L. S.; ARRAIS, L. F. L.; SANTOS, E. A.. Os jogos digitais e o ensino do conceito de número nos anos iniciais de escolarização. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

PANOSSIAN, M. L.;SOUSA, M. C.; LEITE, A. E.. ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO: UM ESTUDO SOBRE A APRENDIZAGEM DA NOÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS POR ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-graduação em formação cientifica, educacional e tecnologica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

SOUSA, M. C.; CEDRO, W. L.; SILVA, M. M.. OENTENDIMENTODAATIVIDADEPEDAGÓGICAAPARTIRDOMOVIMENTO DEPLANEJAMENTOEREELABORAÇÃODEUMASITUAÇÃO DESENCADEADORADEAPRENDIZAGEMACERCADOCONCEITODE EQUAÇÃO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ambiente e Sociedade) - Universidade Estadual de Goiás.

SOUSA, M. C.; SILVA, A. R. N.; CALZOLARI NETO, A.. BNCC e a educação antirracista: reflexões e apontamentos no componente curricular Artes. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Tedeschi, W.; PANOSSIAN, M. L.. A EMERGÊNCIA DE NEXOS CONCEITUAIS DE NÚMERO NATURAL EM ESTUDANTES DO 1o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I POR MEIO DO JOGO DE BOLA AO CESTO. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; GALIZIA, F. S.; CERESER, C.. Um olhar para a arte através da indisciplina. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; NOGUEIRA, C. S.; ZANON, D. A. V.. A formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental diante da temática história e cultura afro-brasileira e sua obrigatoriedade no currículo oficial da rede de ensino do estado de São Paulo. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

CIRIACO, K. T.;SOUSA, M. C.; ALMEIDA, L. C.. O papel do estágio na formação inicial de professoras que ensinam Matemática: diálogos sobre estruturas aditivas em um grupo focal. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; MENDES, J. R.; ALMEIDA, L. C.. A reinvenção da roda: experiências de mestres e professores na prática de pedagogias decoloniais. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

ARAUJO, E. S.; Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.. O jogo protagonizado como atividade orientadora de ensino para o trabalho pedagógico com conceitos matemáticos na educação infantil. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

NOGUEIRA, C. S.; ZANON, D. A. V.;SOUSA, M. C.. Desdobramentos da lei 10.639/03 na intimidade do ambiente escolar: diálogos em torno do saber docente. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.; BARBOSA, E. M.. FORMAÇÃO EM SERVIÇO E A CONSTRUÇÃO DA COLETIVIDADE DURANTE AS HTPCS NA PERSPECTIVA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

NOGUEIRA, C. S.;GAMA, R. P.SOUSA, M. C.. Percepções de professores supervisores do PIBID-UFSCar sobre o conceito de interdisciplinaridade. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

ONOFRE, M. R.;SOUSA, M. C.; PLATZER, M. B.. PIBID Pedagogia UFSCar: uma análise da contribuição de suas ações para a formação e atuação de professores (as) em início de carreira. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

ZANON, D. A. V.;SOUSA, M. C.; KASSEBOEHMER, A. C.. A ESTRATÉGIA DE ENSINO GALLERY WALK NA EDUCAÇÃO BÁSICA: um olhar para as produções científicas atuais. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MATOS, F. F. M.; Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.. Interação e mediação através de animações educacionais no ensino e aprendizagem dos números naturais e suas operações. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Tedeschi, W.; NOGUEIRA, C. S.;SOUSA, M. C.. UMA ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO DO CONCEITO DE DITADURA MILITAR NO ENSINO DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SILVA, G. H. G.; SILVA, N. N.;SOUSA, M. C.. A LEI DE COTAS NA UNIFAL-MG: PANORAMA E IMPLICAÇÕES NO ÂMBITO DAS CIÊNCIAS EXATAS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alfenas.

ARRAIS, L. F. L.;SOUSA, M. C.; MORAES, S. P. G.; PANOSSIAN, M. L.. ??O X DA QUESTÃO??: O ENSINO DE ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO A PARTIR DOS NEXOS CONCEITUAIS?. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

SIQUEIRA FILHO, M. G.; OLIVEIRA, U. J.;SOUSA, M. C.. As contribuições da Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES) aos professores que ensinavam matemática, em terras capixabas, na década de 1960. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.

ZANON, D. A. V.; BORTOLATO, C. A.;SOUSA, M. C.. O jogo didático Isogames no estudo da isomeria em compostos orgânicos: indícios de aprendizagem. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

PINHEIRO, R. A.; SANTOS, I. M. S.;SOUSA, M. C.. Identidade docente na creche: encontro entre sujeitos em diferentes tempos formativos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; QUEIROZ, S. L.; JULIO, J. M.. Reflexão sobre a abordagem da interdisciplinaridade nos livros didáticos de Ciências. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

CEDRO, W. L.; Tedeschi, W.;Sousa, Maria do Carmo. O jogo e o conceito de número na Educação Infantil segundo os pressupostos da teoria histórico-cultural. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; CAMPOS, J. A. P. P.; BENITEZ, P.. Um retrato da atuação de bolsistas egressos do PIBID/Educação Especial/UFSCar, a partir da escrita de portifólios. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

GOUVEIA, R. C.; VIEIRA, A. R.;SOUSA, M. C.. Educação financeira para a formação integral na Educação Profissional e Tecnológica. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)) - Instituto Federal de São Paulo.

MORAES, S. P. G.;SOUSA, M. C.; ARRAIS, L. F. L.. TAREFAS ESCOLARES E OPERAÇÕES MENTAIS: UM ESTUDO SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

SOUSA, M. C.; MOURA, M. O.; Tedeschi, W.. O lúdico e a matemática na Educação Infantil: estudo das interações no processo de ensino-aprendizagem dos nexos conceituais do número em situações de aprendizagem. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MATOS, F. F. M.; SILVA, E. P. Q.;SOUSA, M. C.. A relação entre currículo, práticas educativas e aprendizagem em matemática na Educação de Jovens e Adultos: estudo de caso em uma escola municipal de Uberlândia. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

TOMAZZETTI, C. M.; MELLO, S. A.;SOUSA, M. C.. A construção do conhecimento matemático nas experiências vivenciadas com crianças pré-escolares. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; PANOSSIAN, M. L.; MOTTA, M. S.. Objetos de aprendizagem aplicados ao ensino da trigonometria: elaborando indicadores de análise. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-graduação em formação cientifica, educacional e tecnologica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

SOUSA, M. C.; PRADO, E. P. A.;GAMA, R. P.. Formação continuada para o pedagogo atuante em Monte mor: sentidos explicitados sobre os cursos de Matemática (2016). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

GAMA, R. P.; RIBEIRO, R. M.;SOUSA, M. C.. Ensino da Matemática em questão: ações e percepções de equipes gestoras. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Dias, M.S.;SOUSA, M. C.; VIOTTO FILHO, I. A. T.. "CONTRIBUIÇÕES ACADÊMICAS AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO DE ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL". 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Docência para a Educação Básica) - UNESP Bauru.

GAMA, R. P.; MISKULIN, R. G. S.;SOUSA, M. C.. A formação do professor protagonista no programa ensino integral do estado de São Paulo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. L. B.; ANDRADE, J. A. A.. Práticas de geometria na perspectiva lógico-histórica: sentidos e significados explicitados por estudantes do 6o. ano em situações desencadeadoras de aprendizagem. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

CEDRO, W. L.; PANOSSIAN, M. L.;SOUSA, M. C.. O movimento lógico-histórico da constituição dos conteúdos que compõem a ementa do curso de álgebra linear nas instituições de Educação Superior no Brasil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

SILVA, S. A. F.; SANTOS-WAGNER, V. M. P.;SOUSA, M. C.; COCO, D.; PAIVA, M. A. V.. ABORDAGENS DE FRAÇÕES E SEUS DIFERENTES SIGNIFICADOS COM PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM FORMAÇÃO DOCENTE. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Instituto Federal do Espírito Santo.

CALZOLARI NETO, A.; MONACO, G.;SOUSA, M. C.. Relação com saberes de Biologia que os alunos fazem no contexto escolar: uma visão sociocultural. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; HAI, A. A.; CEDRO, W. L.. Os sentidos atribuídos pelos sujeitos de um grupo de estudo e pesquisas à organização do ensino de Matemática na perspectiva lógico-histórica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

MOURA, M. O.; SOUZA, F. D.;SOUSA, M. C.. Localização no espaço e apropriação do conceito de ângulo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

SOUSA, M. C.; LEAL, L. L. L.;GAMA, R. P.. Relações com saberes estabelecidas por estudantes do 9o. ano da Educação Básica enquanto cursam a disciplina eletiva: Dos barracos às mansões. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; PRADO, E. A.; Utsumi, M.. Percepções de licenciandos em Matemática sobre a docência, no contexto do PIBID. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; PALMA, R.; DARSIE, M. M. P.. As brincadeiras e as noções espaciais na Educação Infantil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.

GIARDINETTO, J. R. B.;SOUSA, M. C.; Moraes, M.S.S.. A interdisciplinaridade no ensino da Matemática pela perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica: superando a pedagogia dos Projetos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Docência para a Educação Básica) - UNESP Bauru.

Bianchini, B.L.; ROSSINI, R.;SOUSA, M. C.. Pensamento algébrico e os significados do sinal de igual: o uso da oralidade e da narrativa nas aulas de Matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Dias, M.S.; GIARDINETTO, J. R. B.;SOUSA, M. C.. O ensino da divisão na Atividade Orientadora de Ensino. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Docência para a Educação Básica) - UNESP Bauru.

GAMA, R. P.; Manrique, A.L.; NAKAYAMA, B. C. M. S.;SOUSA, M. C.. O papel da pesquisa em Educação na licenciatura em Matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Vilela, D.S.; GARNICA, A. V. M.;SOUSA, M. C.. O recurso da demonstração em livros didáticos de diferentes níveis de ensino de matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Dias, M.S.; Tedeschi, W.. Sentidos e significados manifestos por licenciandos ao produzirem atividades de ensino de Matemática na perspectiva lógico-histórica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SAVIOLI, A. M. P. D.;SOUSA, M. C.; LUCCAS, S.. Manifestação de pensamento algébrico em registros escritos de estudantes do Ensino Fundamental I. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

CALDEIRA, A. D.;SOUSA, M. C.; FREITAS, D.. Educação CTS em livros didáticos: da análise à aproximação com a Modelagem Matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

ARCE, A.; Romanatto, M.C.;SOUSA, M. C.. A situação - problema por trás da situação emergente do cotidiano: compreensões e possibilidades envolvendo práticas de contagem, de medida e de percepção espacial em salas de crianças de quatro anos. 2014.

GAMA, R. P.SOUSA, M. C.; MARCO, F. F.. Processo formativo de professores de Matemática: práticas reflexivas colaborativas para utilização da informática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Tedeschi, W.;SOUSA, M. C.; TRALDI JUNIOR, A.. Formação continuada de professores de Matemática na EFAP: a perspectiva dos professores. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

JULIO, J. M.;SOUSA, M. C.; PESSANHA, M. C. R.. A abordagem investigativa presente no Programa ABC na Educação Científica - Mão na massa e sua contribuição para o ensino de Ciências do Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SILVA, H.; BARALDI, I. M.;SOUSA, M. C.. O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID): um olhar a partir de narrativas (auto) biográficas de ex-bolsistas. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - UNESP Rio Claro.

GIL, M. S. C. A.;SOUSA, M. C.; SIGOLO, S. R. R. L.. Alguns procedimentos de ensino do conceito de fração para crianças com e sem deficiência visual. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Romanatto, M.C.;GAMA, R. P.. Saberes de professores da Educação Infantil: uma experiência no projeto Ciência Lúdica para crianças. 2013.

MENEGHETTI, R. C. G.; Pirola, N.A.;SOUSA, M. C.. Uma investigação sobre utilização de materiais didáticos manipulativos e atividades investigativas no ensino e na aprendizagem de Matemática por professores do ciclo I do Ensino fundamental. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação para a Ciência) - UNESP Bauru.

Carmo, J.S.; FERREIRA, P. R. S.;SOUSA, M. C.. Ensino de relações entre elementos da linguagem algébrica de funções do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

GAMA, R. P.SOUSA, M. C.; NACARATO, A. M.. Processo de iniciação à docência: olhares de egresso do PIBID/UFSCar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; DAMAZIO, A.; CEDRO, W. L.. O processo de apropriação dos nexos conceituais algébricos nas Atividades de Aprendizagem do Clube de Matemática. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

PEREIRA, P. S.;SOUSA, M. C.; SILVA, M. A.; MACHADO, A. P.. Equações e expressões algébricas para o Ensino Fundamental: as propostas de formação de alguns cursos de Licenciatura em Matemática. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.GAMA, R. P.. Folclore brasileiro: uma possibilidade de se ensinar o conceito de número na Educação Infantil. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Vilela, D.S.;SOUSA, M. C.; LINARDI, P. R.. Mudanças geracionais na era digital: o professor de Matemática e seus alunos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Vilela, D.S.; TRALDI JUNIOR, A.. Quando os professores da Educação Básica da cidade de São Carlos falam sobre a implementação do currículo de Matemática, iniciada em 2008. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Vilela, D.S.;SOUSA, M. C.. A História da Geometria nos livros didáticos e perspectivas do PNLD. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. B.; Lamonato, M.. Geometria na Educação Infantil: a importância atribuída por professores de Educção Infantil e como esse assunto tem sido tratado. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de São Carlos.

PASSOS, C. B.;SOUSA, M. C.; Lamonato, M.. O que pensam as professoras de Educação Infantil da creche da USP - Centro de Convivência Infantil sobre o ensino da Matemática na infância. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Leodoro, M.P.; Andrade, J.A.. Percepções geométricas na Educação Infantil. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; BAROSTICHI, R. F.; SCHIABEL, K.. A INFLUÊNCIA DA ANSIEDADE MATEM ÁTICA NOS PROJETOS DE ́ VIDA DOS ESTUDANTES DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MEDIO ́. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; BAROSTICHI, R. F.; SCHIABEL, K.. O papel da Matemática na intrínseca relação entre a motivação dos alunos e seus projetos de vida. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Dias, M.S.; BUZOLIN, P. G. C.. Teses e dissertações com fundamento no movimento lógico-histórico. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - UNESP Bauru.

Dias, M.S.;SOUSA, M. C.; BUZOLIN, P. G. C.. Contribuições do movimento lógico-histórico no processo de ensino-aprendizagem. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

SOUSA, M. C.; Abib, S.; Teixeira, C.A.C.. O jogo educacional "Construindo loucuras": design centrado no usuário com participação de estudantes da quinta série do Ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de São Carlos.

ARAUJO, L. T. P.; Tancredi, R.M.S.;SOUSA, M. C.. O que pensam as professoras da Educação Infantil da creche da USP - Centro de Convivência Infantil sobre o ensino da Matemática na infância. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

OLIVEIRA, R. M. M. A.;SOUSA, M. C.. Johann Heinrich Pestalozzi e a Pedagogia Espírita. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

Araújo, P.F.P.;LANNER DE MOURA, A. R.SOUSA, M. C.. Problemas não são mais problemas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UNICAMP.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. B.; OLIVEIRA, R. M. M. A.. O jogo nas aulas de matemática: possibilidades e limites. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

LANNER DE MOURA, A. R.SOUSA, M. C.. Problemas não são mais problemas: uma breve reflexão sobre a Resolução de Problemas na escola. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UNICAMP.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.. Frações: relações entre poder pensar/poder fazer na civilização egípcia e no currículo hoje. 2002 - Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.. O mundo infantil da matemática: um estudo de representações de figuras planas e geométricas. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.LANNER DE MOURA, A. R.. Lendas e cálculos: uma combinação lúdica. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.; BATISTA, R. J. C.; FERNANDES SOBRINHO, M.. (Ricardo Kagimura) Avaliação do Processo de Promoção por Avaliação de Desempenho à Classe E, denominação Professor Titular. 2025. Universidade Federal de Uberlândia.

SOUSA, M. C.; LUCENA, C. A.; LOMBARDI, J. C.; SILVA, M. S. P.; PREVITALI, F. S.. (Douglas Aparecido de Campos) Avaliação do Processo de Promoção por Avaliação de Desempenho à Classe E, denominação Professor Titular. 2025. Universidade Federal de São Carlos.

SANTOS, R. M. O.; MELO, J. R.; GUERIOS, E. C.;SOUSA, M. C.. (Patrícia Sandalo Pereira) Avaliação do Processo de Promoção por Avaliação de Desempenho à Classe E, denominação Professor Titular. 2025. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

SOUZA JUNIOR, A. J.;SOUSA, M. C.; SILVA, F. V. E.; PINTO, A. H.. (Fabiana Fiorezi de Marco Matos) Avaliação do Processo de Promoção por Avaliação de Desempenho à Classe E, denominação Professor Titular. 2025. Universidade Federal de Uberlândia.

SILVA, G. J. P.;SOUSA, M. C.; SANTOS, V. M.; OLIVEIRA, A. J.. (Wellington Lima Cedro) Avaliação do Processo de Promoção por Avaliação de Desempenho à Classe E, denominação Professor Titular. 2024. Universidade Federal de Goiás.

ROBERTO, L. H. S.; RICARDO, E. C.; BROLEZZI, A. C.; LINARDI, P. R.;SOUSA, M. C.. Concurso público de títulos e provas para provimento de 01 cargo de professor Doutor. 2019. Universidade de São Paulo.

SANTOS, V. M.; ABIB, M. L.; BROLEZZI, A. C.; OLIVEIRA, C. C.;SOUSA, M. C.. Concurso público de títulos e provas para provimento de 01 cargo de professor Doutor, "MS-3", em RDIDP. 2017. Universidade de São Paulo.

SOUSA, M. C.; FANTINI, R. F. S.; PESSANHA, M. C. R.. Concurso para professor substituto - área: Educação Musical. 2015. Universidade Federal de São Carlos.

PINA, R. S.; GOULART, C.;SOUSA, M. C.. Concurso público para professor efetivo nas áreas de Matemática e Educação Matemática (Jataí/Go). 2013. Universidade Federal de Goiás.

MIGUEL, J. C.; OLIVEIRA, R. G.;SOUSA, M. C.. Concurso público de títulos e provas para provimento de um cargo de professor Assistente, em RDIDP, no conjunto das disciplinas Didática e Estágio Curricular Supervisionado I e II - Matemática. 2011. UNESP - câmpus de Presidente Prudente.

SOUSA, M. C.. Concurso público para Professor Assistente - Educação Matemática - UEFS. 2010. Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Leodoro, M.P.; Serzedelo, M.; Mion, R.A.; Ramos, E.. Concurso público para professor - Área Ensino de Física - UFSCar. 2010. Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; Vilela, D.S.; CORREA, R. A.; PAULO, R. M.; CYRINO, M. C. C. T.. Concurso público para professor - Área Ensino de Matemática. 2010. Universidade Federal de São Carlos.

Perdigão, A.L.R.V.; Selles, S.S.; Carvalho, L.M.; Ciccilini, G.;SOUSA, M. C.. Concurso Público de provas e títulos para Professor Adjunto - área Ensino de Ciências e Biologia. 2008. Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.JESUS, W. P.; PASSOS, C. B.; Zuffi, E.M.; FREITAS, M. T.. Concurso Público de provas e títulos para Professor Adjunto - área Educação Matemática. 2008. Universidade Federal de São Carlos.

Castilho, B.A.; Pinto, U.A.; SAMPAIO, E.;SOUSA, M. C.; Grando, R.C.; Bello, S.E.L.. Concurso de Professor Adjunto - área: Pedagogia. 2008. Universidade Federal de São Paulo.

Silva, A.P.S.; Nogueira, A.L.H.;LANNER DE MOURA, A. R.SOUSA, M. C.; COBIANCHI, A. S.. Concurso para provimento de cargo de Professor Doutor, na área de "Metodologia do Ensino de Matemática". 2007. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.

SOUSA, M. C.; PASSOS, C. B.; Lima, E.F.. Banca de seleção para Professor Substituto. 2007. Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; GIORGI, C. A. G.; ORTEGA, E. M. V.. Concurso Público para contratação de Professor Substituto. 2006. UNESP campus de Presidente Prudente.

SOUSA, M. C.; MARTINS, M. E.; GONCALVES, H. J. L.; PERALTA, D. A.. HISTÓRIAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: NARRATIVAS SOBRE O CURSO DE MATEMÁTICA DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE BAURU?SP (1969?1988). 2022. UNESP Bauru.

SOUSA, M. C.. Comissão do Processo Seletivo para Alunos Regulares - PPGPE2020. 2020. Universidade Federal de São Carlos.

SOUSA, M. C.; BATISTA, I.; SAMPAIO, M. L. P.; DULLIUS, M. M.. Membro da comissão Julgadora do Prêmio Capes de Tese. 2015. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

SOUSA, M. C.. Exame de seleção para contratação de professores para o cursinho destinado a alunos carentes.. 2002. Diretório Acadêmico da Unicamp.

SOUSA, M. C.. Processo seletivo para o curso de Pedagogia para professores em exercício na Educação Infantil e Primeiras séries do Ensino Fundamental da Rede Municipal dos Municípios da Região Metropolitana de Campinas- 1o. semestre. 2002. Universidade Estadual de Campinas.

SOUSA, M. C.. Processo seletivo para o Programa Especial de Formação de Professores em Exercício ? Curso de Pedagogia - 2o. semestre. 2002. Universidade Estadual de Campinas.

NARRATIVAS E ESCRIVIVÊNCIAS PARA UMA ESCOLA AFIRMATIVA; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

de Souza Faria; Tecnologia, Educação Especial e Mercado: a relação entre o desenvolvimento de novas tecnologias de aprendizagem e a exploração da deficiência para criação de novos produtos de mercado; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Formação de formadores para educação das relações étnico-raciais e decolonização dos currículos; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Mídia, Educação e Empoderamento: Perspectivas para o Protagonismo Juvenil; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Nuances e repercussões na seara da justiça social do método tradicional de cubar áreas de terras utilizado por agricultores do estado do Piauí; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);

Trajetórias de professoras e professores que ensinam matemática rumo à decolonialidade; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

LINGUAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS: Desafios e possibilidades na formação continuada de professores e professor coordenador; ; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

A MATEMÁTICA NO PROCESSO DE FABRICAÇÃO DE UMA CASACA; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Educação para a coletividade: uma proposta para o ensino de Matemática nos anos iniciais da Educação Básica à luz da Teoria Histórico-Cultural; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

O movimento lógico-histórico como perspectiva didática para o ensino de funções na formação continuada de professores e professoras de escolas públicas do Distrito Federal; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO - UM ESTUDO DESCRITIVO-ANALÍTICO NA REDE MUNICIPAL DE SÃO CARLOS/SP NA A EDUCAÇÃO INFANTIL DE ZERO A TRÊS ANOS; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

O RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO NOS JOGOS ELETRÔNICOS; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Aspectos da Metodologia de Ensino Matemático Tradicional do Brasil e da China; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);

O uso da gamificação para despertar o interesse e engajamento dos estudantes em sala de aula; 2025; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estudo de ações de formação continuada de professores anos iniciais à luz da lei 10; 639/03 ocorridas no período de 2015 a 2020; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Da ordem ao Caos: um olhar para a indisciplina em aulas de arte; 2024; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Carrefour; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Narrativas de professoras negras na intimidade do ambiente escolar: desdobramentos da lei 10; 639/03 em torno do saber docente; 2023; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O jogo protagonizado como atividade orientadora de ensino para o trabalho pedagógico com conceitos matemáticos na Educação Infantil; 2023; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A reinvenção da roda: modos de conhecer e aprender de mestras e professoras na prática de pedagogias decoloniais,; 2023; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Aprendizagem de professores da educação infantil de conceitos geometricos tendo o origami como materialcom vistas ao desenvolvimento de práticas de ensino; 2022; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

?Percepções de professores do ciclo I sobre a implementação do currículo paulista e as possíveis interferências em suas práticas?; 2022; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Interação e mediação por meio de animações educacionais no ensino e aprendizagem dos números naturais e suas operações; 2021; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Percepções de professores supervisores do PIBID-UFSCar sobre o conceito de interdisciplinaridade; 2021; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O lúdico e a matemática na educação infantil: o papel das interações no processo de formação de nexos conceituais do número; 2020; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Um retrato dos sentidos pessoais de bolsistas egressos do PIBID/Educação Especial/UFSCar a partir da escrita de portfólios; 2019; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Sentidos e significados a partir de práticas de geometria na perspectiva lógico-histórica explicitados por estudantes do 6º ano em situações desencadeadoras de aprendizagem; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Formação continuada para o pedagogo atuante no interior do estado de São Paulo: sentidos explicitados por professores da Educação Infantil sobre os cursos de Matemática; 2018; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O papel do grupo no processo de significação de licenciandos e professores da Educação Básica sobre a organização do ensino de Matemática na perspectiva lógico-histórica; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

As relações com saberes de Biologia explicitadas pelos alunos do Ensino Médio no contexto escolar: uma visão sociocultural; 2016; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Sentidos e significados manifestos por licenciandos e pós-graduandos ao produzirem atividades de ensino de Matemática na perspectiva lógico-histórica; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A disciplina eletiva dos barracos às mansões: relações com os sabres; 2015; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Problematizações a partir de situações emergentes do cotidiano: compreensões e possibilidades envolvendo práticas de contagem, de medida e de percepção espacial em turmas de crianças de quatro anos; 2015; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Escritas de licenciandos em Matemática, quanto à docência no contexto do PIBID; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Saberes docentes: vozes de professores da infância sobre a educação matemática para crianças; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PRODUÇÃO DE SENTIDOS E DE SIGNIFICADOS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE O CONCEITO DE VOLUME; 2014; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas (Mestrado Profissional)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Impressões de um grupo de professores sobre a proposta curricular de matemática do estado de São Paulo (2008); 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Práticas de contagem no contexto de lendas: manifestações orais de crianças de cinco anos em Atividades Orientadoras de Ensino; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O jogo pedagógico enquanto atividade orientadora de ensino na iniciação algébrica de estudantes de 6ª série; 2013; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas (Mestrado Profissional)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

DA RESOLUÇÃO DE QUEBRA CABEÇAS EM SALA DE AULA À APLICABILIDADE NO COTIDIANO: CONSTITUINDO O CONCEITO DE ÁREA COM ESTUDANTES DO 9º; ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2012; Dissertação (Mestrado em programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Ex) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Álgebra e formação docente: o que dizem futuros professores de Matemática; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A PRODUÇÃO DE SENTIDOS E SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS POR ESTUDANTES DO ÚLTIMO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL POR MEIO DA LEITURA DA OBRA ?O HOMEM QUE CALCULAVA?; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Elaborações de estudantes do 7o; ano do Ensino Fundamental sobre números inteiros e suas operações; 2012; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas (Mestrado Profissional)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A Atividade Orientadora de Ensino como mediação no desenvolvimento de um jogo computacional; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Ideias algébricas explicitadas por estudantes da Eja em espaços não formais: o Caso do Cursinho de Ribeirão Preto; ; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: UMA EXPERIÊNCIA EM GRUPO; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A MATEMÁTICA PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA: uma narrativa sobre o conceito de área; 2026; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Ações Afirmativas e Formação de Professores na UNIFAL-MG: tensionamentos e fatores que influenciam os estudantes do curso de Licenciatura em Matemática; 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Sentidos e significados das operações de multiplicação e divisão de alunos dos anos iniciais: um estudo a partir das atividades orientadoras de ensino; 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Professoralidade de bacharéis em Matemática: trajetórias e experiências docentes no ICEN/UFPA; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A parceria na formação de professores de Matemática: diálogos com orientadores e preceptores no Programa Residência Pedagógica do IFSP; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A relação forma e conteúdo dos nexos conceituais de contagem em aulas online para crianças de 1o; ano do ensino fundamental; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O desenvolvimento do conceito de pensamento computacional na educação matemática segundo contribuições da teoria histórico-cultural; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Formação profissional continuada com professores que ensinam matemática: um estudo sobre os elementos que caracterizam o desenvolvimento de uma coletividade; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Letramentos na formação inicial de professores que ensinam Ciências e Matemática para escolas do campo; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Um estudo sobre o movimento lógico-histórico do conceito de Continuidade; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Metanálise de Teses e Dissertações brasileiras em Educação Matemática que tratam do pensamento algébrico na organização do ensino de álgebra da educação escolar básica no período de 1994 a 2014; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Atividade Orientadora de Ensino de geometrias na perspectiva lógico-histórica: unidade entre ensino e aprendizagem na formação inicial de professores de matemática; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio Compartilhado na formação de professores de Matemática; 2022; Universidade Federal de São Carlos, ; Maria do Carmo de Sousa;

2021; Universidade Federal de São Carlos, ; Maria do Carmo de Sousa;

Sistematização dos nexos conceituais fixados pelo desenvolvimento lógico-histórico do conceito de fração, como princípio fundamental para o ensino desenvolvimental, na perspectiva da teoria histórico-cultural; 2019; Universidade Federal de São Carlos, ; Maria do Carmo de Sousa;

Percepções geométricas na Educação Infantil; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O ensino de geometria para as séries iniciais; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

ESCOLARIZAÇÃO E CULTURA EM TEMPOS DE DESAGREGAÇÃO; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

CONSTRUINDO UMA ESCOLA INCLUSIVA EM UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

OFICINAS CURRICULARES DAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL UMA QUESTÃO DE AUTONOMIA; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

TECENDO REDES, SABERES E FAZERES; ; ; ; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PROJETO PARA A DIMINUIÇÃO DA VIOLÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR DA E; E; ESCRITORA RACHEL DE QUEIROZ; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Projeto Pedagógico; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

COMER BEM E EXERCITAR-SE PARA VIVER MELHOR; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Gestão, currículo e cultura na Educação Básica; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A compreensão da medida pela construção do conceito; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização) - Universidade de Taubaté; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Geometria tridimensional: reflexões e elaborações que professores fazem ao aplicarem atividades de ensino; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização) - Universidade de Taubaté; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A INFLUÊNCIA DA ANSIEDADE MATEM ? ATICA NOS PROJETOS DE ́ VIDA DOS ESTUDANTES DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MEDIO ́; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O papel da Matemática na intrínseca relação entre a motivação dos alunos e seus projetos de vida; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O jogo educacional "Construindo loucuras": design centrado no usuário com participação de estudantes da quinta série do Ensino Fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

As concepções de professores de Matemática sobre o ensino de geometria na Educação Básica; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O ENSINO DE CÁLCULO NA PERSPECTIVA LÓGICO-HISTÓRICA: delineamentos de uma metodologia de ensino, a partir do estudo das dificuldades dos alunos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Ensinando o Conceito de Variável Através de Aulas Investigativas (Parte A); 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Formação continuada: uma abordagem qualitativa sobre a perspectiva de professores da rede pública de ensino da cidade de São Carlos-SP; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O jogo enquanto motivação para as aulas de Matemática; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Geometria nas séries iniciais: uma perspectiva de tornar o ensino-aprendizagem sifnificativo para alunos e professores; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Trigonometria: da História para a sala de aula; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O lógico-histórico da Resolução de equações polinomiais: solução por radicais e o pensamento algébrico; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Aulas investigativas: retrato de algumas experiências; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A concepção dos professores da Educação Básica sobre o conceito de Resolução de Problemas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O ensino de Estatística na Educação Básica; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O ensino de álgebra: da linguagem retórica à simbólica; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Ensino de pré-álgebra através de jogos para o 7° ano do Ensino Fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Percepções de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental sobre o conceito de número; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estudo de duas metodologias para o ensino da Matemática; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O uso da escrita nas aulas de Matemática; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Como os livros didáticos desenvolvem o texto sobre o conceito "Conjunto dos Números Inteiros"; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

R; N; Fernandes; As diferentes maneiras de ensinar equações do primeiro grau no ensino fundamental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Aspectos da Metodologia de Ensino Matemático Tradicional do Brasil e da China; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Educação Científica e Tecnológica: uma análise a partir da perspectiva histórica; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O estudo de geometria esférica com alunos do Ensino Médio: cenário de investigação em sala de aula e a interdisciplinaridade; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A reformulação do ensino: Propostas Curriculares do Estado de São Paulo do ensino de matemática nos anos finais do ensino fundamental (2011 e 2020); 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

ENSINO DE GEOMETRIA PLANA PARA DEFICIENTES VISUAIS NO ENSINO MÉDIO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

A CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NOS LIVROS PARADIDÁTICOS PARA A COMPREENSÃO DO CONCEITO DE EQUAÇÃO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Diversos olhares sobre o conceito de ?Inovação Educacional no Ensino de Matemática?; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Produtos educacionais no ensino de Matemática: uma ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

ANÁLISE ESTATÍSTICA DE DADOS DO INEP SOBRE A CORRELAÇÃO ENTRE O PERFIL PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DA CIDADE DE SÃO CARLOS QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA E, A BUSCA POR FORMAÇÃO CONTINUADA E INOVAÇÃO EDUCACIONAL; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Produtos Educacionais no ensino de matemática - Uma ferramenta Auxiliar no Processo de Ensino e Aprendizagem; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

ENSINANDO ÁLGEBRA ATRAVÉS DE AULAS INVESTIGATIVAS; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

ESTUDANDO AS PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO ENQUANTO VIVENCIAM ATIVIDADES DE ENSINO DE SEQÜÊNCIAS E PROGRESSÕES NA PERSPECTIVA LÓGICO-HISTÓRICA; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estudo de percepções de crianças do primeiro ciclo do Ensino Fundamental sobre o conceito de número; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP - câmpus de Presidente Prudente, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

O professor, com relação ao processo de inclusão, em seu universo de informação; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP - câmpus de Presidente Prudente, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Monitoria da disciplina Didática Geral; 2024; Orientação de outra natureza; (Abi - Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

?Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas? - PRP/UFSCar; 2023; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Apoio ao desenvolvimento do projeto:; 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Monitoria na disciplina ESTAGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 4 (ENPE); 2022; Orientação de outra natureza; (Abi - Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Monitoria na disciplina ESTAGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 4 (ENPE); 2022; Orientação de outra natureza; (Abi - Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágios Supervisionados em tempos de Covid 19: implicações na formação de licenciandos em Matemática; 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

?Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas? - PRP/UFSCar; 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

?Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas? - PRP/UFSCar; 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

?Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas? - PRP/UFSCar; 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

?Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas? - PRP/UFSCar; 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

?Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas? - PRP/UFSCar; 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Monitoria na disciplina ESTAGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 4 (ENPE); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Monitoria na disciplina ESTAGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 4 (ENPE); 2022; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente (2020-2021); 2021; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência colaborativa: desafios e possibilidades da profissão na perspectiva colaborativa e interdisciplinar (2020-2022); 2020; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2019; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2019; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Parceria colaborativa entre universidade e escola:contribuições para a iniciação à docência; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID-UFSCar; 2013; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID-UFSCar; 2013; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

OBEDUC - Professor da Educação Básica; 2012; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

OBEDUC - Professor da Educação Básica; 2012; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID-UFSCar; 2012; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência - PIBID UFSCar; 2011; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência - PIBID UFSCar; 2011; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Iniciação à docência - PIBID UFSCar; 2011; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID-UFSCar; 2010; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID-UFSCar; 2010; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID-UFSCar; 2010; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID-UFSCar; 2010; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Observatório: Profa; da Educação Básica; 2009; Orientação de outra natureza; (Professor da Educação Básica) - Escola Estadual Orlando Perez, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID; 2009; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

PIBID - pensamento estatístico; 2009; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Os erros gramaticais no contexto docente; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP - câmpus de Presidente Prudente, UNESP (bolsa PAE); Orientador: Maria do Carmo de Sousa;

Sousa, Maria do Carmo ; MARCO, F. F. . Consultoria do fascículo: 'Atividades para o ensino de Matemática nos anos iniciais da Educação Básica: Volume I: Estatística'. 2018.

Sousa, Maria do Carmo ; MARCO, F. F. . Consultoria do fascículo: 'Atividades para o ensino de Matemática nos anos iniciais da Educação Básica: Volume II: Medidas. 2018.

Sousa, Maria do Carmo ; MARCO, F. F. . Consultoria do fascículo: 'Atividades para o ensino de Matemática nos anos iniciais da Educação Básica': Volume III: Números e operações. 2018.

Sousa, Maria do Carmo ; MARCO, F. F. . Consultoria do fascículo: 'Atividades para o ensino de Matemática nos anos iniciais da Educação Básica': Volume IV: Geometria. 2018.

Sousa, Maria do Carmo . Consultora ad hoc Fapesp - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.

SOUSA, M. C. . Consultor Ad Hoc. 2011.

SOUSA, M. C. . Assessorias para coordenadores de grupo da S.M.E.C.E. de Jundiaí. 2004.

FELIPE, J. H. A. M. ; SOUSA, M. C. . Educando o olhar: unidade didática à luz da Lei 10.639/03. 2024.

SOUSA, M. C. ; GAMA, R. P. ; GREGOLIN, I. V. ; ZANON, DULCIMEIRE APARECIDA VOLANTE ; STEFANI, V. C. G. ; SANTOS JUNIOR, J. B. ; PINHEIRO, R. A. . Laboratório Interdisciplinar Online. 2023.

PINTO, L. A. B. ; SOUSA, M. C. . Situações desencadeadoras de aprendizagem em um jogo protagonizado para o ensino de geometria. 2023.

PULHEZ, E. M. R. ; SOUSA, MARIA DO CARMO DE . Na intimidade do ambiente escolar ? Tirinhas para se sentir.... 2023.

Paez, G.R. ; SOUSA, M. C. . NIPEM. 2010.

SOUSA, M. C. . Parecerista Ad Hoc - Periódico Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2025.

SOUSA, M. C. . AVALIADOR(A) dos trabalhos submetidos ao VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. 2025.

SOUSA, M. C. . Parecerista Ad Hoc - Periódico Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2025.

SOUSA, M. C. . XVIII EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação. 2024.

SOUSA, M. C. . Avaliador(a) de artigos do XVIII Encontro Ibero-Americano de Educação (EIDE). 2024.

SOUSA, M. C. . Grupo de Trabalho - PIBID e Residência Pedagógica. 2023.

SOUSA, M. C. . AVALIADOR DE TRABALHO do IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - IX CIBEM. 2022.

SOUSA, M. C. . Parecerista ?ad-hoc? da Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc. 2022.

SOUSA, M. C. . VI Colóquio Nacional do GEPAPE: 20 anos de contribuições à educação escolar na tríade ensino, pesquisa e extensão. 2022.

SOUSA, M. C. . 'O papel da história da matemática no ensino: historiografia e movimento lógico-histórico',. 2022.

SOUSA, M. C. . Periódico Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2021.

SOUSA, M. C. . Pareceris ta da Área de Matemática - Currículo. 2020.

SOUSA, M. C. . Verificação de conteúdo. 2019.

SOUSA, M. C. . Comitê Científico - ProPq - UFSCar. 2019.

SOUSA, MARIA DO CARMO DE . Avaliador(a) e debatedor(a) de Comunicação Oral, no XI Seminário de Teses e Dissertações do PPGE. 2019.

LEANDRO, E. G. ; PASSOS, C. B. ; SOUSA, M. C. . O PROCESSO DE TORNAR-SE PESQUISADOR DA PRÓPRIA PRÁTICA: indícios narrativos de professores que ensinam matemática. 2018.

PASSOS, C. B. ; SOUSA, M. C. ; VASCONCELOS, L. O. . INVESTIGAÇÃO ACERCA DAS TRAJETÓRIAS PROFISSIONAIS DE PROFESSORES E PESQUISADORES QUE DEFENDEM A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO. 2018.

Sousa, Maria do Carmo . Parecerista do IV Colóquio Internacional de Ensino Desenvolvimental: sistema Elkonin- Davidov,. 2018.

Sousa, Maria do Carmo . PARECERISTA do ?IV Simpósio Nacional de Grupos Colaborativos e de Aprendizagem do Professor que ensina Matemática/IV Jornada de Estudos do GEEM?,. 2018.

Sousa, Maria do Carmo . Parecerista ad-hoc da Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc. 2018.

SOUSA, M. C. . XIII EPEM. 2017.

SOUSA, M. C. . Coordenadora do eixo: Formação do professor que ensina Matemática, do XIII EPEM. 2017.

SOUSA, M. C. . Comissão Científica do XIII EPEM. 2017.

Sousa, Maria do Carmo . Parecerista ad hoc do periódico Ensino Em Re-Vista. 2017.

SOUSA, M. C. . Parecerista do XII ENEM. 2016.

SOUSA, M. C. . Parecerista ad hoc do evento: 'Escola de inverno de Educação Matemática e do 3o. encontro nacional PIBID-Matemática'. 2016.

SOUSA, M. C. . Parecerista: periódico ETD ? Educação Temática Digital. 2015.

SOUSA, M. C. . Parecerista ad hoc 'Cadernos de Educação'. 2015.

SOUSA, MARIA DO CARMO DE . Parecerista do Comitê Científico do II Seminário de Educação 'Profissão Pedagogo(a): que formação?'. 2015.

SOUSA, MARIA DO CARMO DE . Comissão de Pesquisa da FEUSP. 2015.

SOUSA, MARIA DO CARMO DE . VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015.

SOUSA, MARIA DO CARMO DE . Parecerista da Comissão Científica 'I SIPRAEM'. 2015.

SOUSA, M. C. . Consultor ad hoc Fapesp - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.

SOUSA, M. C. . Consultor ad hocda 37a. Reunião Nacional da Anped. 2015.

SOUSA, M. C. . Parecerista da Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidadede São Paulo. 2015.

SOUSA, M. C. . Parecerista 'ad-hoc' do BOLEMA - BOLETIM DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2015.

SOUSA, M. C. . Relatório de atividades desenvolvidas durante o Pós-Doutorado. 2015.

SOUSA, M. C. . Parecerista 'ad-hoc' da Reveduc. 2014.

SOUSA, M. C. . Revista Analecta. 2014.

SOUSA, M. C. . Parecerista 'ad-hoc' do BOLEMA - BOLETIM DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2014.

SOUSA, M. C. . Parecerista 'ad-hoc' da REVEDUC. 2013.

SOUSA, M. C. . Parecerista ad hoc do Bolema. 2013.

SOUSA, M. C. . Parecerista do XVI ENDIPE. 2012.

SOUSA, M. C. . Parecerista da REVEDUC. 2012.

SOUSA, M. C. . Parecerista ad hoc da Câmara de Pesquisa e Pós- Graduação da Universidade Estadual de Santa Cruz. 2012.

SOUSA, M. C. . II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC. 2012.

SOUSA, M. C. . Parecerista dos trabalhos submetidos ao "X ENEM". 2010.

SOUSA, M. C. . Revista Zetetiké. 2008.

SOUSA, M. C. . Caderno CEDES. 2008.

SOUSA, M. C. . SBEM - Sociedade Brasileira de Educação Matemática - São Paulo. 2008.

SOUSA, M. C. . Avaliador de Curso de Graduação. 2007.

SOUSA, M. C. . Parecerista da Revista Zetetiké. 2007.

SOUSA, M. C. . SBEM - Sociedade Brasileira de Educação Matemática - São Paulo. 2007.

MIORIM, M. A. ; Maria José Medeiros Dantas de Melo ; Maria da Conceição Passeggui ; SOUSA, M. C. . Parecerista da revista "Horizontes" intitulada: "Matemática, cultura e práticas pedagógicas". 2006.

SOUSA, M. C. . Concessão de incentivo funcional por produção científica. 2005.

SOUSA, M. C. . Parecerista ad-hoc PIBIC/CNPq/UNESP. 2005.

SOUSA, M. C. . Trabalhos de Iniciação Científica. 2005.

SOUSA, M. C. . Parecerista para análise final de cadernos pedagógicos do Ensino Fundamental da disciplina Matemática ? Secretaria de Estado da Educação do Paraná. 2005.

SOUSA, M. C. . Parecerista de Comunicações científicas enviadas ao VII EPEM. 2004.

SOUSA, M. C. . Programas institucionais de formação docente. 2025. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. ; FRANCA, E. ; CRUZ, A. C. J. . Roda de conversa: Abertura da Semana Clóvis Moura em São Carlos. 2025. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SOUSA, M. C. ; PANDITA-PEREIRA, A. ; FARIA, B. A. S. . Relações Raciais, Educação e Desenvolvimento Humano. 2025. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. ; NASCIMENTO, C. P. ; LONGAREZI, A. M. ; DAMAZIO, A. ; SARMENTO, A. K. C. ; ORTIGARA, V. ; DIAS, F. ; Tedeschi, W. ; BOROWSKY, H. G. ; LAZARETTI, L. M. ; SILVA, S. A. F. . Concepções de ensino, aprendizagem conceitual e currículo na Atividade Orientadora de Ensino. 2025. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PADILHA, A. M. L. ; SOUSA, M. C. ; MOURA, J. F. ; MORETTO, M. . Formação e currículo como campo de promoção da justiça social e cognitiva. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. ; SOUZA, C. R. . Contribuição do PIBID e do PRP para a formação docente na UFSCar. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SOUSA, M. C. ; LIS, S. ; NUNES, N. ; SOUZA, L. P. . A presença da mulher negra na universidade pública. 2022.

SOUSA, M. C. ; SANCHES, R. C. R. ; PINHEIRO, R. A. . Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em foco: das diretrizes à sala de aula. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. . Questões curriculares como essência do projeto pedagógico (Roda de Conversa). 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SOUSA, M. C. ; SILVA, S. A. ; NASCIMENTO, L. C. P. . ?Eu? Pesquisado(a) em Ensino e Formação de Professores(as)??. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. ; PANOSSIAN, M. L. ; Dias, M.S. ; Tedeschi, W. ; SILVA, R. S. ; FABRI, G. J. C. . História da Matemática e formação de professores em rede. 2021.

SOUSA, M. C. . Roda de Conversa: Reflexões e práticas docentes. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SOUSA, M. C. ; CHASSOT, A. I. ; MOURA, A. F. ; SOUZA, D. H. F. . Desafios no ensino de Química (e Ciências): onde estamos e para onde vamos?. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. ; BORBA, R. ; ALENCAR, E. . BNCC e as práticas escolares. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. . Aprender a ser professor. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SOUSA, M. C. ; OLIVEIRA, S. C. ; DOURADO, S. M. A. ; CERQUEIRA, A. C. S. . Práticas pedagógicas interdisciplinares no ensino de Matemática. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. ; MOURA, M. O. . V Seminário OBEDUC: Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: princípios e práticas da organização do ensino. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, MARIA DO CARMO DE ; BRITO, G. P. ; ARAUJO, J. S. ; MENDES, L. ; PRADO, G. V. T. . O PIBID São Paulo e seus protagonistas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. ; CANALLI, A. C. ; MENDES, R. . Construindo o conceito de matemática inclusiva através do estágio e do PIBID: práticas, desafios e perspectivas. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. . 88% dos professores de matemática não têm licenciatura em São João. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ABREU, A. S. ; SOUSA, M. C. ; CARRANO, P. C. . Políticas de formação docente - desafios e perspectivas. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PIRES, M.N.M. ; SOUSA, M. C. ; SAVIOLI, A. M. P. D. . Formação de professores que ensinam Matemática. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, M. C. . Toque Tec: Aplicativo ajuda a resolver exercícios de matemática. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SOUSA, M. C. . Formação Continuada de Professores. 2011. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

SOUSA, M. C. . Violência entre adolescentes. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SOUSA, M. C. . Revista Obuchiene. 2025. (Parecer).

SOUSA, M. C. . EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação. 2025. (Parecer).

SOUSA, M. C. ; OLIVEIRA, C. C. ; ESQUINCALHA, A. C. ; MOURA, J. F. . Educação Matemática e a luta por igualdade racial e de gênero. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2023. (Parecer).

SOUSA, M. C. . Revista Obuchiene. 2023. (Parecer).

SOUSA, M. C. . Relatório: O ensino de geometria esférica para alunos do ensino médio: como trabalhar remotamente?. 2021. (Relatório de pesquisa).

Sousa, Maria do Carmo ; ZANON, D. A. V. . Relatório de avaliação Capes (Quadriênio 2017-2020). 2021. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Periódico Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2021. (Parecer).

SOUSA, M. C. . ACTIO: Docência em Ciências. 2021. (Parecer).

SOUSA, M. C. . Reveduc. 2021. (Parecer).

SOUSA, M. C. ; ZAMPIERI, M. T. ; TEIXEIRA, F. S. . O ensino de geometria esférica para alunos do ensino médio: como trabalhar remotamente?. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUSA, M. C. . Pandemia e as questões étnico-raciais. 2020. (Debate (Roda de Conversa)).

SOUSA, M. C. ; ZANON, D. A. V. . Propagação do vírus e os textos de divulgação científica: fato ou fake?. 2020. (Debate (Roda de Conversa)).

SOUSA, M. C. . A historicidade do conceito de função. 2020. (Palestra).

SOUSA, M. C. ; SENA FILHO, E. S. . Café Matemático: Por uma educação antirracista. 2020. (Entrevista).

SOUSA, M. C. . A constituição do objeto de ensino da álgebra: um desafio aos anos iniciais. 2020. (Debate).

SOUSA, M. C. . Reveduc. 2020. (Parecer).

SOUSA, M. C. . Parecerista da área de Matemática. 2020. (Parecer).

GREGOLIN, I. V. ; SOUSA, M. C. . Programa de Mestrado Profissional em Educação da UFSCar: temas de pesquisa para escolas e professores e contribuições. 2020. (Palestra).

FRAGA, M. A. ; PIOVEZAN, A. C. T. ; MUNHOZ, A. P. G. ; SOUSA, M. C. . O ENSINO DE ÁREA NOS ANOS INICIAIS: UMA PROPOSTA NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . Formação dos preceptores que atuam no PRP-UFSCar. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUSA, M. C. . Políticas e práticas institucionais de iniciação e inserção docente. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . ATIVIDADE DE ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: unidade dialética entre teoria e prática. 2017. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Cadernos de pesquisa. 2017. (Parecer).

SOUSA, M. C. . Ensinando fração, medidas e números decimais a partir da perspectiva lógico-histórica. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . O papel da História da Matemática no ensino. 2016. (Palestra).

LEANDRO, E. G. ; VASCONCELOS, L. O. ; SOUSA, M. C. . O papel pedagógico da História da Matemática em livros didáticos e em atividades de ensino da Educação Básica. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, MARIA DO CARMO DE . Variável e movimento: nexos conceituais da álgebra simbólica. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, MARIA DO CARMO DE . Desempacotando a Matemática na formação de professores. 2015. (Palestra).

SOUSA, M. C. ; OZELO, H. F. ; NAKAYAMA, B. C. M. S. . Relatório PIBID-UFSCar. 2014. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Relatório Observatório da Educação. 2012. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. ; OZELO, H. F. . Relatório PIBID-UFSCar. 2012. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. ; DINIZ, R. E. S. . IV Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2012. (Debate).

SOUSA, M. C. ; OZELO, H. F. . Relatório geral PIBID-UFSCar. 2011. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Relatório geral Observatório da Educação - UFSCar. 2011. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Análise de obra proposta para publicação. 2011. (Assessoria Técnico-Científica).

SOUSA, M. C. . Quando os professores têm a oportunidade de pensar sobre Atividades de Ensino de Matemática. 2011. (Palestra).

SOUSA, M. C. . Refletindo sobre o uso de materiais empíricos em aulas de Matemática. 2011. (Palestra).

SOUSA, M. C. . Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores de Matemática. 2011. (Palestra).

SOUSA, M. C. . Contribuições do PIBID para a formação de professores de Matemática. 2011. (Palestra).

SOUSA, M. C. . Solicitação de credenciamento no PPGE. 2011. (Parecer).

SOUSA, M. C. . Refletindo sobre o uso de "experimentos" em aulas de Matemática na Educação Básica. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . PIBID-UFSCar: ?Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica, EJA e licenciandos?. 2010. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Projeto Observatório da Educação: Produtos educacionais no Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemática: itinerários de desenvolvimento, implementação e avaliação, a a partir da rede de pesquisa participante Escola-Universidade. 2010. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Cadernos da Pedagogia. 2010. (Parecer).

SOUSA, M. C. . Parecerista dos trabalhos do "X EPEM". 2010. (Parecer).

SOUSA, M. C. . Parecerista dos trabalhos do "X ENEM". 2010. (Parecer).

Torres, D.I.F. ; Conti, C.L.A. ; SOUSA, M. C. . Contexto atual: o papel da escola e dos professores. 2010. (Debate).

SOUSA, M. C. . Programa de Iniciação à Docência promove integração entre Educação Superior e Básica. 2010. (Entrevista).

SOUSA, M. C. ; Leodoro, M.P. . A construção de mapas conceituais no ensino de graduação em diferentes áreas do conhecimento - Matemática e Tecnologia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . Projeto Observatório da Educação: Produtos educacionais no Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemática: itinerários de desenvolvimento, implementação e avaliação, a a partir da rede de pesquisa participante Escola-Universidade. 2009. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . PIBID-UFSCar: ?Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica, EJA e licenciandos?. 2009. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . (Re)pensando o ensino de Matemática, a partir da constituição de rede de investigação colaborativa. 2009. (Palestra).

SOUSA, M. C. . O desenvolvimento dos nexos conceituais da fração. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . Palestra: "Fala Professor: dificuldades e alternativas pedagógicas". 2008. (Palestra).

SOUSA, M. C. . "Reflexões sobre alguns problemas que causam impacto na Educação Básica". 2008. (Palestra).

SOUSA, M. C. ; Leodoro, M.P. . Entrevista sobre o Projeto Observatório da Educação. 2008. (Debate).

LANNER DE MOURA, A. R. ; SOUSA, M. C. . Ensinando o conceito de função a partir da perspectiva lógico-histórica. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LANNER DE MOURA, A. R. ; MARCO, F. F. ; SOUSA, M. C. ; PALMA, R. . Resolver problemas: o lado lúdico do ensino da Matemática - Fascículo 07. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículo).

SOUSA, M. C. ; MISKULIN, R. G. S. . Boletim Informativo Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional São Paulo. 2007. (Editoração/Outra).

SOUSA, M. C. . Ensinando o conceito de variável a partir da perspectiva lógico-histórica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . "Curso de formação continuada para professores do Ensino Fundamental de Educação de Jovens e Adultos: construindo competências para ensinar". 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. ; FIGUEIRA, A. . O professor, com relação ao processo de inclusão, em seu universo de informação. 2006. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. ; SILVEIRA, A. P. H. . PERCEPÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO EM CRIANÇAS DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2006. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Palestra: "Introdução à linguagem matemática". 2006. (Debate).

LANNER DE MOURA, A. R. ; SOUSA, M. C. . "O movimento conceitual sob o enfoque histórico-cultural: o ensino de álgebra". 2006. (Palestra: "O movimento conceitual sob o enfoque histórico-cultural: o ensino de álgebra").

SOUSA, M. C. . O lógico-histórico da geometria nas séries iniciais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . Variável e movimento: nexos conceituais da álgebra simbólica. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. . O lógico-histórico da álgebra nas séries iniciais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, M. C. ; FERREIRA, E. S. M. ; PRADO, E. A. . Vídeo-aula: Currículo de Matemática. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo-aula).

SOUSA, M. C. ; FIGUEIRA, A. . O professor, com relação ao processo de inclusão, em seu universo de informação. 2005. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. ; REVOREDO, M. . Atividade de ensino: elo de ligação entre teoria e prática. 2005. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. ; SILVEIRA, A. P. H. . PERCEPÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO EM CRIANÇAS DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2005. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. ; REVOREDO, M. . Os erros grmaticais no contexto docente. 2005. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Ensino de álgebra no Ensino Fundamental. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . O lógico-histórico da álgebra nas séries iniciais. 2004. .

SOUSA, M. C. . Oficina: ?O ensino de álgebra nas séries iniciais?. 2004. .

SOUSA, M. C. . Oficina: ?Atividade de ensino e a construção do conhecimento matemático nas séries iniciais?. 2004. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . O ensino de álgebra numa perspectiva lógico-histórica: um estudo das elaborações correlatas de professores do Ensino Fundamental. 2004. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. ; FERREIRA, E. S. M. ; MARCO, F. F. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?Pensando em aritmética, álgebra e geometria nas séries iniciais?. 2003. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. ; MARCO, F. F. ; FERREIRA, E. S. M. . ?Os nexos conceituais do número na Educação Infantil?. 2003. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. ; FERREIRA, E. S. M. ; MARCO, F. F. . ?Construindo pensamento algébrico no Ensino Fundamental?. 2003. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?O lógico-histórico da álgebra em atividades de ensino?. 2003. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?Construindo pensamento e linguagem matemática pelos nexos conceituais da aritmética?. 2003. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?Pensando os nexos conceptuais da aritmética, álgebra e geometria na Educação de Infância?. 2003. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . O ensino de álgebra numa perspectiva lógico-histórica: um estudo das elaborações correlatas de professores do Ensino Fundamental. 2003. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?Pensando sobre o lógico-histórico dos conceitos algébricos?. 2002. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?O pensamento algébrico?. 2002. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?O encontro afetivo-pedagógico do ensinar matemática?. 2002. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?O lógico-histórico: uma perspectiva didática da álgebra elementar?. 2002. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . O ensino de álgebra numa perspectiva lógico-histórica: um estudo das elaborações correlatas de professores do Ensino Fundamental. 2002. (Relatório de pesquisa).

SOUSA, M. C. . Vídeo/Debate: ?Última entrevista de Paulo Freire ? Educação Matemática ? Paulo Freire X Ubiratan D? Ambrósio?. 2002. (Debate).

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?O ensino de álgebra numa perspectiva lógico-histórica?. 2001. .

SOUSA, M. C. ; LANNER DE MOURA, A. R. . ?O conceito de variação como um dos fundamentos da álgebra elementar?. 2001. .

SOUSA, M. C. ; SANTINHO, M. . ?A Resolução de Problemas e a aprendizagem de Matemática?. 2000. .

SOUSA, M. C. . ?Jogos em matemática ? brincadeiras e desafios?. 2000. .

SOUSA, M. C. . ?Razão e proporção sob um enfoque histórico?. 1999. .

SOUSA, M. C. . ?Tendências do ensino da Matemática no Ensino Fundamental?. 1999. .

SOUSA, M. C. . ?Tendências do ensino de Matemática e a Formação do Professor de Matemática?. 1999. .

SOUSA, M. C. . ?A gênese conceitual da fração, razão e proporção?. 1998. .

SOUSA, M. C. ; OCUNICA, L. . Saúde e educação: cenário para a cultura de prevenção nas escolas. 2005 (Pesquisa) .

2020

Mostra fotográfica Retratos de Mulheres nos 50 anos da UFSCar, PET Usina de Reflexão e ProEx / UFSCar.

2010

Tesouros vivos, Prefeitura Municipal de São Carlos e NEAB/UFSCar.

2009

Tesouro vivo da cultura Afro-brasileira, NEAB/UFSCar.