Thalles do Amaral de Souza Cruz

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• POCAHY, F. A. ; CRUZ, Thalles A. S. . Corpo, gênero e sexualidade em Back Mirror:cartografias audivisuais. Communitas , v. 4, p. 91-108, 2020.

• CRUZ, Thalles A. S. ; SILVA, Marlon ; SANTOS, João . Da educação sexual à ?ideologia de gênero?: disputas em torno das sexualidades e dos gêneros na escola. Pró-Discente (UFES) , v. 26, p. 70-86, 2020.

• CRUZ, Thalles A. S. ; MACEDO, E. F. . A diferença resiste à de(s)mocratização. Linguagens, Educação e Sociedade , v. 24, p. 19-39, 2019.

• SILVA, P. T. B. (Org.) ; CRUZ, Thalles A. S. (Org.) ; SANTOS, I. O. (Org.) . ?Gêneros, sexualidades e relações étnico-raciais na escola: conservadorismos e ressemantizações. n.1. ed. Vitória: UFES, 2020. v. v.26. 209p .

• POCAHY, F. A. ; CRUZ, Thalles A. S. . GENDER AND SEXUALITY IN THE BRAZILIAN EDUCATIONAL RIZOMA: A CARTOGENEALOGY OF THE PRODUCTION OF THE DIFFERENCE IN THE PURPOSES OF CURRICULAR PUBLIC POLICIES. In: PÉREZ, Moira; TRUJILLO, Gracia. (Org.). Queer pedagogies in Ibero-America. 00ed.New York: Palgrave Macmillan, 2020, v. , p. 97-119.

• SILVA JUNIOR, A. L. D. ; CRUZ, Thalles A. S. . O discurso da beleza: a construção de corpos e populações nos ritos dos concursos de beleza. In: DIAS, Rosimeri de Oliveira e RODRIGUES, Heliana de Barros Conde. (Org.). Ordens do discurso: comentários marginais à aula de Michel Foucault. 1ed.Rio de Janeiro: Lamparina, 2020, v. , p. 169-182.

• CRUZ, Thalles A. S. ; MACEDO, E. F. . OS EMBATES EM TORNO DO KIT ANTI-HOMOFOBIA DO MEC (2011) E A VITÓRIA CONSERVADORA. In: POCAHY, Fernando; CARVALHO, Felipe; JR, Dilton Ribeiro. (Org.). Gênero, sexualidade & geração - intersecções na educação e/em saúde. 1ed.Aracaju: Editora Universitária Tiradentes (EDUNIT), 2018, v. , p. 195-220.

• CRUZ, Thalles A. S. . Diferença em disputa: os embates acerca do kit anti-homofobia. In: Anderson Ferrari; Roney Polato de Castro. (Org.). ABEH e a construção de um campo de Pesquisa e Conhecimento: desafios e potencialidades de nos re-inventarmos. 1ed.Campina Grande: Realize Editora, 2017, v. 1, p. 527-535.

• CRUZ, Thalles A. S. . DIFERENÇA EM DISPUTA: OS EMBATES ACERCA DO KIT ANTI-HOMOFOBIA. In: IV Colóquio Internacional Educação Cidadania e exclusão: Diática e Avaliação, 2015, Rio de Janeiro. Anais do IV Colóquio Internacional Educação Cidadania e exclusão: Diática e Avaliação. Campina Grande: Editora Realize, 2015.

• CRUZ, Thalles A. S. ; POCAHY, F. A. . 41ª Reunião Nacional da ANPEd Educação e Equidade: Bases para Amar-zonizar o país. (Des)caminhos de gênero e sexualidade nos programas e ações educativas para a população idosa.. In: 41ª Reunião Nacional da ANPEd Educação e Equidade: Bases para Amar-zonizar o país., 2023, Manaus. 41ª Reunião Nacional da ANPEd Educação e Equidade: Bases para Amar-zonizar o país., 2023.

• CRUZ, Thalles A. S. . O curso Gênero e Diversidade na Escola driblando o conservadorismo na educação brasileira. In: I Congresso Nacional de Pesquisadores em Políticas Públicas s, 2019, Rio de Janeiro. Anais do Congresso Nacional de Pesquisadores em Políticas Públicas. Rio de Janeiro: Even3, 2019.

• CRUZ, Thalles A. S. . Diálogos Dissidentes na Educação: Docência, Pesquisa e Outras Relações de Saber-Poder. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POCAHY, F. A. ; CRUZ, Thalles A. S. . EXTENSIÓN EN/CON LA DIFERENCIA: GÉNERO, SEXUALIDAD Y ENVEJECIMIENTO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRUZ, Thalles A. S. ; POCAHY, F. A. . A palavra que resta... Velhices dissidentes e literatura no processo de formação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRUZ, Thalles A. S. . Currículo e Gênero na Escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, Thalles A. S. ; POCAHY, F. A. . '(DES)CAMINHOS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NOS PROGRAMAS E AÇÕES EDUCATIVAS PARA A POPULAÇÃO IDOSA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRUZ, Thalles A. S. . Currículo e Gênero na Escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, Thalles A. S. . Pedagogia da sexualidade:diálogos sobre currículo e diversidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CRUZ, Thalles A. S. . GDE: avanços e possibilidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, Thalles A. S. . O curso Gênero e Diversidade na Escola driblando o conservadorismo na educação brasileira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRUZ, Thalles A. S. . SexualidadeS no plural: percursos e desafios da invisibilidade à cidadania. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, Thalles A. S. . O kit Anti-homofobia que foi implementado: GDE driblando o conservadorismo na educação brasileira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CRUZ, Thalles A. S. . Diferença em Disputa: os embates acerca do Kit Anti-Homofobia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, Thalles A. S. . Diferença em disputa: os embates acerca do kit anti-homofobia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRUZ, Thalles A. S. . Diferença em disputa: os embates acerca do Kit Anti-homofobia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, Thalles A. S. . A possível queerização do currículo escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, Thalles A. S. . A Trajetória de Torquato Neto na Produção Cultural Brasileira nos anos 1960 e 1970. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, Thalles A. S. . A Trajetória de Torquato Neto na Produção Cultural Brasileira nos anos 1960 e 1970. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, Thalles A. S. . História do Negro no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, Thalles A. S. . Preconceito em Geral. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, Thalles A. S. . Estados Unidos ao longo da História. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, Thalles A. S. . Diferença em disputa: os embates acerca do kit anti-homofobia (2004-2012). Rio de Janeiro 2014 (Dissertação).

• CRUZ, Thalles A. S. . A trajetória de Torquato Neto na produção cultural brasileira nos anos 60 e 70 2007 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Currículo, Subjetividade e Diferença, Descrição: Este projeto é construído como desdobramento de pesquisas que venho realizando nos últimos 15 anos, dedicadas ao estudo das políticas curriculares em matriz pós-estrutural e pós-colonial. Minha preocupação mais específica é com a temática da diferença, de modo que tenho priorizado a desconstrução das estratégias discursivas utilizadas pelos textos curriculares para a fixação da alteridade que embasam práticas de hierarquização cultural. O foco do que venho desenvolvendo tem recaído sobre a compreensão dos processos de fixação da alteridade, o que acaba dando visibilidade aos discursos de controle e aos contextos em que eles se inscrevem. Este projeto nasce do desconforto gerado por tal observação, com o intuito de destacar a ambivalência dos discursos hegemônicos/coloniais e o excesso que escapa à totalização da norma. De forma resumida, a proposta tem como objetivo entender como se constitui a subjetividade, a alteridade de si, de sujeitos estereotipados em relação a um Eu padrão no espaço da escola. Do ponto de vista teórico, a ideia de que o discurso hegemônico/colonial é sempre habitado por um excesso que o fratura será construída em diálogo com a teoria do discurso de E. Laclau , mas principalmente com os discursos pós-colonial de H. Bhabha, feminista e queer [especialmente J.Butler]. A principal estratégia metodológica utilizada será a narrativa [auto]biográfica, buscando entender as reterritorializações subversivas do reconhecimento em experiências na escola, sem supor a possibilidade de isolá-la. O ceticismo pós-estrutural em relação à possibilidade mesma da representação, assim como à autodeterminação do sujeito, tornou problemático o uso de narrativas [auto]biográficas na pesquisa. A matriz de intelegibilidade desse tipo de pesquisa foi posta em questão, de modo que este projeto busca redefinir seus conceitos?sujeito, experiência, fala, verdade ? para além da metafísica da presença.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Thalles do Amaral de Souza Cruz - Coordenador / Elizabeth Fernandes de Macedo - Integrante / Bonnie Axer - Integrante / Daniela Valentim - Integrante / THIAGO RANNIERY MOREIRA DE OLIVEIRA - Integrante / CLAUDIA MARIA FELICIO FERREIRA TOMÉ - Integrante / PAULO DE TÁSSIO BORGES DA SILVA - Integrante / TATINE PENARIOL DE ROSATO - Integrante / DANIELLE BASTOS LOPES - Integrante / Monique Agnes Rodrigues de Moraes - Integrante / Nataly da Costa Afonso - Integrante / Yaçanã Torres - Integrante.

• 2015 - 2018

  Gênero, sexualidade e envelhecimento: um estudo multimétodos sobre políticas públicas em educação, saúde e direitos humanos, Descrição: Este Projeto de Pesquisa tem como objetivo analisar formas de regulação do gênero e da sexualidade em sua articulação com a produção discursiva do envelhecimento, como forma de compreensão dos processos de vulnerabilidade social da população autodeclarada LGBT e outras minorias sexuais e de gênero. Buscamos com esta pesquisa analisar os discursos que se encontram em negociação nas experimentações da cidadania de pessoas em idade igual ou superior a 60 anos. Neste estudo tomamos como problema principal os modos como as politicas e discursos movimentam as práticas sociais e culturais e quais posições de sujeito emergem na intersecção entre geração, gênero e sexualidade. Os resultados desta proposta objetivam oferecer indicadores sobre os processos de vulnerabilidade social, bem como as possíveis formas de enfrentamento ao hetero/sexismo, particularmente na direção dos seus efeitos na produção de agravos em saúde e processos sociais precarizados a partir da violência heteronormativa, LGBTfóbica e etarista. Como resultado amplo, entendemos que este estudo permite maior adensamento sobre as interseccionalidades na regulação das relações de gênero e exercício da sexualidade, entendendo a educação enquanto prática de significação movimentada/ acionada a partir de redes educativas, cotidianos e processos culturais, como plano privilegiado para a promoção da igualdade de gênero e da democracia sexual. O estudo abrange ao menos uma capital em cada uma das cinco regiões que congregam os 27 estados da federação. Para maior aporte no acesso e acompanhamento das demandas de cidadania das pessoas autodeclaradas LGBT e outras minorias sexuais e de gênero, estamos movimentando nossos esforços para articulações junto a associações de representação LGBT nos devidos estados e núcleos de pesquisa sediados nas cidades chave para a pesquisa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Thalles do Amaral de Souza Cruz - Integrante / Fernando Altair Pocahy - Coordenador / Fernando Seffner - Integrante / Antonio Cristian Saraiva Paiva - Integrante / William Scheidegger Moreira - Integrante / Rafaela Cotta Leonardo - Integrante / Wladirson Ronny da Silva Cardoso - Integrante / Guilherme Rodrigues Passamani - Integrante / Oliver Barcellos Rezende Pedro da Costa - Integrante / Nelson Santiago - Integrante / Andréia Laurita Vieira - Integrante / Rafael Conceição Falcão - Integrante / Mauro Martins Costa Brigeiro - Integrante / Andrew King - Integrante.

• 2015 - Atual

  Corpo, Gênero e Sexualidade: Problematizações Interseccionais em Educação e(m) Saúde, Descrição: As investigações que compõem esse projeto (projeto 'guarda-chuva' do grupo de pesquisa GENI (Grupo de Estudos em Gênero, Sexualidade e(m) Interseccionalidades na Educação e(m) Saúde - ProPEd-UERJ) buscam compreender como determinadas redes discursivas são agenciadas e articuladas na produção de subjetividades e(m) cotidianos. No rastro de problematizações acerca da produção de regimes de verdade, movimentamo-nos em análises interseccionais sobre corpo, gênero, sexualidade, gerações, raça/etnia e classe, entre outros marcadores sociais de identidade e diferença. As pesquisas(-intervenções) que integram o projeto discutem os efeitos (hetero)normativos da constituição dos modos de vida na (trans)contemporaneidade, tomando como lócus privilegiado de investigação as práticas-saberes em educação e(m) saúde, notadamente a produção de saúde e a formação de profissionais da saúde. As pesquisas(-intervenções) associadas ao projeto eixo assumem como pressupostos e abordagens teórico-metodológicas as análises pós-estruturalistas informadas pelos Estudos Feministas, Queer e Pós-coloniais. Essas investigações articulam-se a partir de quatro linhas : 1. Gênero, diversidade sexual e geração/idade, com o objetivo analisar formas de regulação do gênero e da sexualidade em sua articulação com a produção discursiva em torno do dispositivo da idade e da performatividade geracional (com ênfase atualmente para o envelhecimento); 2. Pedagogias de gênero e da sexualidade, problematiza como as pedagogias de gênero e da sexualidade exercidas e veiculadas por múltiplas instâncias da cultura se articulam à produção das CIS-hetero/ homonormatividades e quais seriam seus efeitos na constituição de processos de subjetivação.; 3) Políticas queer e [trans]contemporaneidade: as pesquisas nesta linha analisam processos de subjetivação a partir de produções ético-estético-(micro)políticas na (re)invenção dos modos de vida na/da [trans]contemporaneidade, com ênfase para os movimentos de dissidência e contestação às CIS-hetero/homonormatividades; 4) Gênero e Sexualidade nas Políticas Públicas. O objetivo dessa linha é investigar a produção de políticas articuladas a gênero e sexualidade, a partir de seus efeitos nos modos de subjetivação e no acesso e garantia de direitos sociais e políticos das minorias. Instituições envolvidas: Universidade do Estado do Pará, Universidade do Mato Grosso do Sul, Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Rio Grande do Sul e University of Surrey... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thalles do Amaral de Souza Cruz - Integrante / Fernando Altair Pocahy - Coordenador / Rafaela Cotta Leonardo - Integrante.

• 2004 - 2004

  Ressignificando a Formação de Professores para uma Educação Inclusiva, Descrição: Trata-se de pesquisa iniciada em fevereiro de 2004, que tem como objetivo investigar a formação de futuros professores da Faculdade de Educação da UFRJ com relação a uma orientação inclusiva de educação. Por "orientação inclusiva" entendemos os esforços empreendidos pela instituição educacional no sentido de se minimizar, ou eliminar, as barreiras que estudantes podem sofrer e que os impeçam de participar plenamente da vida acadêmica, apesar de suas diversidades oriundas de gênero, etnias, condições sociais, situações familiares, religião, habilidades acadêmicas, etc. Defendemos a idéia de que, na Teoria da Inclusão, tais barreiras se fazem presentes pela desconsideração, por parte da Instituição, de três dimensões básicas a partir das quais se pode analisar as exclusões e evitá-las: a dimensão da cultura, da política, e da prática de inclusão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Thalles do Amaral de Souza Cruz - Integrante / Mônica Pereira dos Santos - Coordenador / Kátia Regina Xavier da Silva - Integrante / Christina Holmes Brazil - Integrante / Cristina Nacif Alves - Integrante / Darlan Tavares dos Santos - Integrante / Débora da Silva Ferreira - Integrante / Eduardo Pacheco Freeland - Integrante / Jacqueline C Paschoal - Integrante / Luciane Porto Frazão de Souza - Integrante / Marcos Moreira Paulino - Integrante / Maria Cristina Pereira Bernardo - Integrante / Regina Conceição Diniz Martins - Integrante / Samuel Silva de Oliveira Filho - Integrante / Simone da Silva Salgado - Integrante.