Rafael Gila Gomes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GOMES, R. G. ; CAMARGO, E. A. . Fracasso Escolar: Desafios e Possibilidades. In: XI Jornada do PPGE do Centro Universitário Moura Lacerda III Fórum em Educação das Licenciaturas, 2016, Ribeirão Preto/SP. XI Jornada do PPGE do Centro Universitário Moura Lacerda III Fórum em Educação das Licenciaturas, 2016.

• GOMES, R. G. ; CORREIA, L. F. ; WATANUKI, E. ; MARTONETO, D. M. . Atendimento Educacional Especializado. In: 5 Encontro SENAC de Conhecimento Integrado: educação e transformação., 2016, Ribeirão Preto/SP. 5 Encontro SENAC de Conhecimento Integrado: educação e transformação., 2016. v. 1.

• DOMENEGHI, L. S. B. N. ; GOMES, R. G. ; BERNUZZI, D. G. . Literatura de cordel e o ensino de química: relato de uma estratégia didática para compreensão de conceitos relacionados à tabela periódica.. In: X Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2017, Sertãozinho. nais do Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química - EPPEQ, 2017.

• GOULART, K. C. S. ; DOMENEGHI, L. S. B. N. ; NELI, M. A. ; GOMES, R. G. ; MASSAFERA, G. . PROJETO PINHOLE - FOTOGRAFIA NA LATA: UM OLHAR PARA A REALIDADE SOCIOAMBIENTAL LOCAL.. In: Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. Anais do VI CBE 2017, 2017. v. 2.

• WATANUKI, E. ; MARTONETO, D. M. ; CORREIA, L. F. ; GOMES, R. G. . Aspectos Históricos do Ensino de Língua Portuguesa e os Gêneros Textuais no Brasil.. In: ANAIS DO XI SEMINÁRIO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E IX SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ?Cidadania, Direito e Qualidade da Educação Básica: o professor em tempos de direitos, gestão da escola pública, currículo escolar?, 2016, Campinas/SP. ANAIS DO XI SEMINÁRIO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E IX SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ?Cidadania, Direito e Qualidade da Educação Básica: o professor em tempos de direitos, gestão da escola pública, currículo escolar?, 2016.

• GOMES, R. G. . A atuação do Educador Social: tecendo diálogos, construindo possibilidades.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, R. G. . Avaliação para a Aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  A inter-relação entre professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem e na constituição da subjetividade, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender como se dão os processo de ensino-aprendizagem no espaço social da escola, baseando-se nas interações sociais e nas inter-relações entre alunos e professores. Como base teórica adotaremos a perspectiva na qual a linguagem se dá nas interações sociais e é constitutiva dos sujeitos (BAKHTIN, 1997). Para Bakhtin (1995; 1997), numa abordagem enunciativo-discursiva, só podemos nos constituir enquanto sujeitos ao tomarmos consciência que não somos o outro. Em outras palavras, a alteridade define o homem. Vigotski (1984,1987), de modo semelhante a Bakhtin, também atribui à linguagem e à interação social um papel fundamental na constituição do sujeito. Desta forma, é possível direcionar a atenção para o desenvolvimento enquanto processo que se estabelece nas relações sociais. Todas as funções especificamente humanas são constituídas na vida social, envolvendo a linguagem e a dimensão histórico-cultural. A criança vai se desenvolvendo nas relações com as pessoas do seu grupo, havendo sempre um caráter de evolução e revolução no desenvolvimento, que não é linear e cuja transformação abarca o novo a partir do anteriormente constituído. As funções mentais superiores, e entre elas a linguagem, vão sendo construídas ao mesmo tempo em que vão constituindo o sujeito nas relações sócio-históricas. Os autores acima nos dão o embasamento para discutir como se estabelecem as relações entre professores, gestores e alunos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram criados pelo Ministério da Educação para privilegiar as diferenças sócio-históricas de cada grupo de alunos, nos diversos seguimentos educacionais. No ensino fundamental têm como principais objetivos que as crianças compreendam a cidadania como participação social e política; posicionem-se de maneira crítica, responsável e constitutiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo, bem como se utilizem das diversas linguagens (verbal, musical, gráfica e plástica).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rafael Gila Gomes - Integrante / Elys Watanuki - Integrante / Evani Andreata Camargo - Coordenador.