Isabel Castilho Palhano

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VANTITIA, FELISMINA JOÃO BAPTISTA ; PALHANO, ISABEL CASTILHO ; MARUIM, HEMILI TAYNARA ; SILVA, ROSIANE MACHADO DA ; GARCIA, REGIANE HARTMANN . Convergências da mulher brasileira e da moçambicana no trabalho (1990- 1999). Revista HISTEDBR On-line , v. 24, p. e024014, 2024.

• PALHANO, I.C. ; NASCIMENTO, M. I. M. . Cesar Prieto Martinez: o percurso da educação escolar e a modernização (1920-1924). PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 19, p. 1-12, 2024.

• PALHANO ; SILVA, I. T. ; MORETTO, L. N. ; KRONBAUER, G. A. ; TORRES, C. M. R. . O NOVO ENSINO MÉDIO NO RESPALDO LIBERAL: UMA CONSOLIDAÇÃO DOS PRINCÍPIOS MUNDIALIZADOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ESTADO BRASILEIRO CONTEMPORÂNEO. Revista HISTEDBR On-line , v. 22, p. 1-17, 2022.

• MOURA NASCIMENTO, MARIA ISABEL ; CASTILHO PALHANO, ISABEL ; WEBER, SUZAMARA . FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA NECESSIDADE DE NOVOS MODELOS DE GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL. Revista Exitus , v. 11, p. e020161, 2021.

• PALHANO ; NASCIMENTO, M. I. M. . The Training of Intellectuals in the UFFS: Between What Has Been Announced and What Has Been Achieved. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science (IJLRHSS) , v. 02 - Issue, p. 147-155, 2019.

• PALHANO, I.C. ; VAILATI, J. S. ; KURTA, S. F. . TECNOLOGIA NA ESCOLA: PARA FORMAR OU INFORMAR. In: Cleber Bianchessi. (Org.). TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO Dos limites às possibilidades. 1ed.Curitiba: Bagai, 2024, v. 6, p. 9-20.

• PALHANO ; NASCIMENTO, M. I. M. . PENSAMENTO LIBERAL ECONÔMICO DE ADAM SMITH COMO FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. In: LIMA, Laise Katiane Alencar. (Org.). Educação em partes: Estudos e Investigações. 1ed.Formiga - MG: Uniesmero, 2023, v. 5, p. 83-95.

• PALHANO . O CURRÍCULO DO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES NO PARANÁ NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: um desafio na materialidade. In: Vera Lucia Martiniak; Ana Luiza Ruschel. (Org.). PROCESSOS FORMATIVOS E PESQUISA NA PERSPECTIVA CRÍTICA. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 101-122.

• HIDALGO, A. M. ; PALHANO . O curso normal regional de Guarapuava.. In: Alessandro de Melo. (Org.). O CURSO NORMAL REGIONAL DE GUARAPUAVA.. 1.ed.: Curitiba, 2015, v. , p. 115-140.

• VIOLA, E. T. ; PALHANO ; FERREIRA, I. S. ; OLIVEIRA, J. G. ; GIACOMETTI, L. ; NOGUEIRA, L. ; RIGON, R. ; SILVA, R. N. ; MATTOS, S. J. ; RIBEIRO, S. R. ; MORAES, V. . Desenvolvimento e educação: estabelecendo nexos entre diferentes dimensões do contexto do campo. In: organizadoras Sônia Guariza Miranda; Cecilia Maria Ghedini; Natacha Eugênia Janata. (Org.). Educação do campo em movimento: teoria e prática cotidiana. 170ed.Curitiba: UFPR, 2010, v. II, p. 85-101.

• PALHANO ; NASCIMENTO, M. I. M. . PENSAMENTO LIBERAL ECONÔMICO DE ADAM SMITH COMO FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. In: XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE VI Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE VIII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente -SIPD III Encontro de Utilizadores de Software ATLAS.Ti Simpó, 2021, Curitiba Pr.. ANAIS INSPIRAÇÕES, ESPAÇOS E TEMPOS DA EDUCAÇÃO, 2021.

• PALHANO ; PASSOS Altair dos, . NO DESENCLAUSURAR DA I REPÚBLICA À ATUAÇÃO DE ERASMO PILOTTO E LOURENÇO FILHO: DIVERGÊNCIA OU SIMETRIA NO PENSAMENTO PEDAGÓGICO FILOSÓFICO PARA A EDUCAÇÃO RURAL. In: HISTEDOPR, tem a honra de sediar a XIV Jornada do HISTEDBR, que tem como temática central ?A Pedagogia, Histórico-Crítica, a Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russa?, 2017, Foz do Iguaçu. XIV Jornada do HISTEDBR.

• PALHANO ; PASSOS Altair dos, . O Curso Normal Regional do Colégio Belém e a efetivação entre a filosofia cristã e o escolanovismo. In: EDUCERE XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. EDUCERE XII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: PUC, 2015. p. 8699-8716.

• PALHANO . O Estado e as contradições da educação do campo a partir dos anos 50. In: I Jornada Latinoamericana de Historia, Trabajo, Movimientos Sociales y Educación Popular - V Jornadas sobre Historia y Educación e I Jornada sobre Antropologia y Educación Popular, 2013, Foz do Iguaçu. I Jornada Latinoamericana de Historia, Trabajo, Movimientos Sociales y Educación Popular - V Jornadas sobre Historia y Educación e I Jornada sobre Antropologia y Educación Popular, 2013. p. 1-13.

• PALHANO ; HIDALGO, A. M. ; SIKORA, D. . A educação rural nos anos 50 no Brasil e as influências do nacional desenvolvimentismo. In: Seminário de Pesquisa do PPE, 2013, Maringá. Seminário de Pesquisa do PPE, 2013. p. 1-15.

• PALHANO ; SIKORA, D. ; HIDALGO, A. M. ; HEROLD JUNIOR, C. . A educação rural como um problema no interior do Paraná: uma análise a partir do contexto guarapuavano (1930-1960). In: XI Jornada do HISTEDBR, 2013, Cascavel. XI Jornada do HISTEDBR, 2013. p. 1-16.

• PALHANO . Os fundamentos filosóficos da educação para John Dewey e as contradições na sua materialidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PALHANO ; NASCIMENTO, M. I. M. . O PENSAMENTO LIBERAL NO TRABALHO DO PROFESSOR RURAL PROPOSTO POR LOURENÇO FILHO1 COMO INTERVENÇÃO DO ESTADO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PALHANO ; NASCIMENTO, M. I. M. . PENSAMENTO LIBERAL ECONÔMICO DE ADAM SMITH COMO FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PALHANO ; PASSOS Altair dos, . O Curso Normal Regional do Colégio Belém e a efetivação entre a filosofia cristã e o escolanovismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALHANO . O Estado e as contradições da educação do campo a partir dos anos 50. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PALHANO ; SIKORA, D. . A educação rural nos anos 50 no Brasil e as influências do nacional desenvolvimentismo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PALHANO ; SIKORA, D. ; HIDALGO, A. M. ; HEROLD JUNIOR, C. . A educação rural como um problema no interior do Paraná: uma análise a partir do contexto guarapuavano (1930-1960). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PALHANO ; GIACOMINI, J. C. . Relato do processo do Projeto. Laranjeiras do Sul - pr, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PALHANO . Avaliação. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  História da Educação no Convênio UEPG-Brasil e a UNIROVUMA DE MOÇAMBIQUE, Descrição: Esta proposta se insere no convênio de cooperação científica e tecnológica entre a Universidade Estadual de Ponta Grossa ? UEPG-Brasil (Resolução CA-N.2929.86) e a Universidade de Unirovuma de Moçambique, que abrange os Programas de Pós-Graduação em Educação de ambas as universidades. Como objetivo geral, este projeto pretende fortalecer e consolidar o processo de internacionalização entre as instituições envolvidas, como forma de fomentar e socializar o desenvolvimento de pesquisas científicas no âmbito da pós-graduação, com vistas à consolidação do Projeto Institucional da UEPG. E desta forma estimular o crescimento equânime, visando ao aumento de qualidade do ensino de graduação, pós-graduação e das ações de extensão. Postula-se, entre outros aspectos, a promoção de diálogo intersetorial e interinstitucional, que podem ser viabilizados por meio da formação de parcerias, redes e consórcios entre Programas de Pós-Graduação e pesquisa. Dentre os objetivos específicos: - Formar o corpo docente da Unirovuma; - Estimular a interação e cooperação científico-acadêmica entre Programas de Pós-Graduação das IES envolvidas; - Coordenar pesquisas e produções conjuntas; - Promover o fortalecimento da pesquisa científica, tecnológica e de inovação de excelência; - Fomentar o desenvolvimento de pesquisas de excelência com foco em resultados e na solução de problemas educacionais. O convênio de cooperação científica e tecnológica de fortalece as parcerias implementando uma política de internacionalização adequada às realidades, tanto do Brasil quanto de Moçambique, no campo educacional, respeitando as dimensões históricas, sociais, políticas, econômicas, educacionais e culturais de seus territórios. Como resultados deste projeto, esperamos contribuir com a formação de docentes e pesquisadores de ambas as instituições. Os impactos esperados estão no âmbito da historiografia da área, com a produção de livros e artigos pelos pesquisadores envolvidos. Outro impacto fundamental decorrerá dos resultados das pesquisas de doutorado, que contribuirão na formação de professores da Educação Básica. Coordenação: Maria Isabel Moura Nascimento Integrantes: Vera Lucia Martiniak-UEPG, Rita de Cássia da Silva Oliveira-UEPG; Cláudia Maria Zanlorenzi-UNESPAR, Sandra Ferreira Leal-UEPG; Gláucia Andreza Kronbauer-UNICENTRO; Carla Michele Ramos Torres -ITFPR; Joana Darc Vaz, UNESPAR; Rosiane Machado da Silva -UEPG/CAIC, Ana Luiza Ruschel Nunes UEPG; Adelino Inácio Assane-Rovuma-Moçambique; Vanessa Campos Mariano Ruckstadter -UENP, Alunos de Graduação: Cíntia Fernanda Cavagnari-UEPG/PIBIC; Evelynn Fernada Aparecida Rocha-UEPG/PIBIC; Anos de Pós-Graduçao: Eliza Ribas Gracino-UEPG-doutoranda; Isabel Castilho Palhano-UEPG-doutoranda; Isis Tomas da Silva-mestranda- UEPG; Luciana Nair Moretto-UEPG- mestranda... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Isabel Castilho Palhano - Coordenador / Maria Isabel Moura Nascimento - Integrante / Vera Lúcia Martiniak - Integrante / Claudia Maria Petchak - Integrante / Rita de Cassia da Silva Oliveira - Integrante / Gláucia Andreza Kronbauer - Integrante / Rosiane Machado da Silva - Integrante / Eliza Ribas Gracino - Integrante / Carla Michele Ramos - Integrante / Adelino Inácio Assane - Integrante / Joana Darc Vaz - Integrante / Arlindo Cornélio Ntunduatha Juliasse - Integrante / Isis Tomas da Silva - Integrante / Luciana Nair Moretto - Integrante / Evelynn Fernada Aparecida Rocha - Integrante / Cíntia Fernanda Cavagnari - Integrante.

• 2014 - Atual

  Gestão, Currículo e Programas de Transferência de Renda nas escolas do campo do Território Cantuquiriguaçú: para além da avaliação em larga escala, Descrição: Considerando que a partir dos anos 1990, os governos federal, estaduais e municipais, têm investido na alteração dos modelos de gestão das escolas e das propostas curriculares, de forma associada à avaliação em larga escala; que, a Educação do Campo tem se constituído em alvo privilegiado destes programas e ainda que, na Região Centro-Oste do Paraná constituiu-se um território da Cidadania, objetivamos com este projeto de pesquisa: identificar relações entre, de um lado, programas de transferência de renda os índices de desempenho dos alunos nas avaliações em larga escala com os programas de transferência de renda, proposta de organização curricular e de gestão, tanto do sistema educativo quanto dos sistemas municipais quanto das escolas do campo do território Cantuquiriguaçu. Iremos realizar estudos teóricos e levantamento de dados empíricos, tais como: análise de documentos das secretarias estadual, municipais e das escolas selecionadas, entrevistas com os gestores municipais e das escolas, professores e alunos, acerca das avaliações, da organização escolar e dos processos de definição de conteúdos e metodologias que norteiam o processo educativo... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isabel Castilho Palhano - Integrante / Ângela Maria Hidalgo - Coordenador / Denise Sikora - Integrante / Fernanda de Aragão Mikolaiczyk - Integrante / Almir Paulo dos Santos - Integrante / José Luís Zanella - Integrante / Leonir Borges - Integrante / Vilma Militão dos Santos - Integrante / Veninha Bortoluzzi - Integrante / Luana dos Santos Nunes - Integrante / Dayane Santos Silva Dalmaz - Integrante.

• 2013 - 2014

  Estudo comparado das políticas para a educação rural no Brasil e na Espanha nas décadas de 1950-1970, Descrição: Alterações significativas nas orientações das políticas atuais para a educação do campo no Brasil e na Espanha são anunciadas e justificadas como resultado do protagonismo das organizações sociais. Entretanto, ao estudar o desenvolvimento histórico das políticas implementadas para a educação rural no Brasil percebe-se uma atuação decisiva dos organismos internacionais, com destaque para a Unesco. O estudo proposto como estágio de pós-doutorado incide sobre a avaliação do protagonismo das organizações sociais, na atualidade, e sobre as influências da Unesco na definiçao das concepções apresentadas nos documentos norteadores das políticas elaboradas pelos governos federais na atualidade em relação às políticas da década de 1950, tanto no Brasil quanto na Espanha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Isabel Castilho Palhano - Integrante / Vitor de Moraes - Integrante / Ângela Maria Hidalgo - Coordenador / Denise Sikora - Integrante.