RUI ANDRÉ DA SILVA RIBEIRO

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• CARMO, W. J. ; RIBEIRO, R. A. S. . Inclusão, permanência e êxito de deficientes visuais nas escolas públicas de ensino técnico: relato de experiência de um projeto de extensão. ALTUS CIÊNCIAS , v. 17, p. 411-422, 2023.

• CARMO, W. J. ; RIBEIRO, R. A. S. . Relato de experiência de um projeto de extensão: deficiência visual em uma instituição de ensino público. HUMANIDADES & TECNOLOGIA EM REVISTA (FINOM) , v. 39, p. 334-339, 2023.

• Santana, Roberta Silva de Souza ; RIBEIRO, R. A. S. ; Marin, Nataniel Gomes . Formação Continuada em Ciência Lúdica. In: VII Encontro Internacional de Ensino e Pesquisa em Ciências na Amazônia, 2017, Tabatinga. ENCONTRO INTERNACIONAL DE ENSINO E PESQUISA EM CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA, 2017. p. 320-330.

• Santana, Roberta Silva de Souza ; RIBEIRO, R. A. S. ; Marin, Nataniel Gomes . Quiz periódico: Uma atividade para o ensino de Química. In: VII ENCONTRO INTERNACIONAL DE ENSINO E PESQUISA EM CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA, 2016, Tabatinga. Quiz periódico: Uma atividade para o ensino de Química, 2016. p. 320-330.

• Santana, Roberta Silva de Souza ; RIBEIRO, R. A. S. ; Marin, Nataniel Gomes . Utilização de jogos para ensino de química. In: Igapó Revista de educação, ciência e tecnologia do IFAM, 2016, Manaus. Utilização de jogos para ensino de química, 2016. v. 6. p. 288-292.

• RIBEIRO, R. A. S. ; ROSA, D. ; Higuchi, M.I.G. . APEGO E CUIDADO AMBIENTAL. In: II Congresso de Iniciação Científica do INPA, 2013, Manaus. anais do II Congresso de Iniciação Científica do INPA. Manaus: Editora do INPA, 2013.

• Santana, Roberta Silva de Souza ; RIBEIRO, R. A. S. ; SILVA, M. M. ; Nascimento, Rafaela Barbosa . Dados químicos: atividade lúdica como ferramenta de apoio ao ensino de funções inorgânicas. In: XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018, Rio Branco - Acre. Dados químicos: atividade lúdica como ferramenta de apoio ao ensino de funções inorgânicas, 2018. p. 127-127.

• RIBEIRO, R. A. S. ; Santana, Roberta Silva de Souza ; Nascimento, Rafaela Barbosa ; SILVA, M. M. . QUIMICANDO: As TIC a serviço do ensino da Química. In: XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018, Rio Branco - Acre. QUIMICANDO: As TIC a serviço do ensino da Química. p. 164-164.

• Santana, Roberta Silva de Souza ; RIBEIRO, R. A. S. ; Silva, Gabrielle Victoria Sena . Fóton, Química, Reação!. In: Igapó Revista de educação, ciência e tecnologia do IFAM, 2018, Rio Branco. Fóton, Química, Reação!, 2018. p. 173-173.

• Santana, Roberta Silva de Souza ; RIBEIRO, R. A. S. ; SILVA, M. M. ; Nascimento, Rafaela Barbosa . Quimicando: As TIMs a serviço do ensino da Química. In: Igapó Revista de educação, ciência e tecnologia do IFAM, 2017, Manaus. Quimicando: As TIMs a serviço do ensino da Química, 2017. v. 7. p. 189-189.

• Santana, Roberta Silva de Souza ; RIBEIRO, R. A. S. ; Nascimento, Rafaela Barbosa ; SILVA, M. M. . Quimicando: O lúdico como ferramenta de apoio ao ensino de Química. In: Igapó Revista de educação, ciência e tecnologia do IFAM, 2017, Manaus. Quimicando: O lúdico como ferramenta de apoio ao ensino de Química, 2017. v. 7. p. 187-187.

• RIBEIRO, R. A. S. ; FERREIRA, M. M. ; VARGAS, L. X. C. ; SILVA, G. D. X. O. . Ifolha: Educomunicação e a formação crítica do aluno no IFAM campus Tabatinga, Amazonas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Santana, Roberta Silva de Souza ; RIBEIRO, R. A. S. ; Simão, A.G.S. . Ciência lúdica na tríplice fronteira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, R. A. S. ; Santana, Roberta Silva de Souza ; Azevedo, Helena Moura ; Simão, A.G.S. . Formação continuada em Ciência lúdica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, R. A. S. . Aspectos psicossociais do diagnóstico de câncer. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, R. A. S. . Focando em Resultados. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, R. A. S. ; Santana, Roberta Silva de Souza ; Marin, Nataniel Gomes . Utilização de jogo no ensino de tabela periódica para PROEJA indígena. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, R. A. S. ; PERIN, E. D. . Oficina de Orientação profissional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2020

  Conscientização da Saúde Corporal, Descrição: O projeto proposto tem como objetivo mostrar aos estudantes de escolas públicas estaduais do município de Paracatu a importância da saúde do corpo humano, levando ao seu conhecimento noções sobre doenças que mais acometem os órgãos e os principais cuidados que devemos ter com os sistemas corporais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rui Andre da Silva Ribeiro - Integrante / mauricio papa de arruda - Coordenador / Natália Bianca Rosatti - Integrante.

• 2020 - 2020

  Inclusão social, inserção, permanência e êxito de pessoas com deficiência visual em cursos técnicos integrados ao Ensino Médio no Instituto Federal do Triângulo Mineiro na cidade de Paracatu, Minas Gerais, Descrição: A educação especial vem sendo discutida no meio acadêmico há muito tempo, principalmente com o foco na profissionalização de alunos com deficiência visual (cegueira).Em 2015, foi publicado o Estatuto da Pessoa com Deficiência. Este Estatuto nos afirma que o ?direito da pessoa com deficiência à educação está assegurado em sistema educacional inclusivo em todos os níveis e ter aprendizado ao longo de toda a sua vida, de maneira que essa pessoa alcance o máximo desenvolvimento possível de seus talentos, sejam eles sensoriais, sejam eles intelectuais, sociais e também suas habilidades físicas, de acordo com suas características, interesses e necessidades dentro da aprendizagem?. Neste contexto, o caminho traçado por esse projeto de pesquisa, tem a proposta principal de buscar considerar os seguintes questionamentos: As pessoas com deficiência visual tem conhecimento de seus direitos de inclusão social, de estudar em uma escola pública? A escolaridade técnica e profissional é procurada pelo deficiente visual? A profissionalização é suficiente para garantir sua autonomia e sua empregabilidade? Como está sendo realizada a inserção, permanência e êxito desses deficientes visuais dentro de uma instituição pública de ensino? Para responder essas perguntas, partimos do pressuposto que a educação pode não ser suficiente, mas interfere de forma positiva na inclusão social e no acesso de sua autonomia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rui Andre da Silva Ribeiro - Integrante / william junio do carmo - Coordenador.

• 2018 - 2018

  Quimicamente falando, Descrição: O aprendizado de Química é essencial para o entendimento das transformações que ocorrem no mundo físico de forma abrangente e integrada, o qual fornece subsídios para o desenvolvimento social e econômico, e dessa forma o pleno exercício da cidadania. Esse aprendizado deve possibilitar ao educando a compreensão dos processos químicos em estreita relação com as suas aplicações tecnológicas e ambientais. No entanto, são recorrentes e variadas as dificuldades na apropriação dos conceitos químicos com o imediato impedimento da contextualização desses conhecimentos. Diante disso, o recurso audiovisual de modo geral pode ser uma excelente ferramenta para o ensino. O caráter motivador e investigativo faz com que o aluno levante questões e busque as respostas para as mesmas de um modo interativo e dinâmico, provocando discussões em sala de aula e aumentando dessa forma a interação entre professor-aluno. Essa ferramenta poderá contribuir de maneira significativa na assimilação e fixação de conteúdos abordados no ensino médio, possibilitando desta forma, a construção dos conhecimentos químicos. Logo, o presente projeto visa à elaboração e avaliação produtos audiovisuais relacionados aos assuntos abordados em química no ensino médio pelos discentes de cursos técnicos no Instituto Federal de Educação do Amazonas - Campus Tabatinga (IFAM - CTB).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rui Andre da Silva Ribeiro - Integrante / Roberta Silva de Souza Santana - Coordenador / Alice Barbosa de Melo Vieira - Integrante.

• 2017 - 2017

  Fóton, Química, Reação!, Descrição: O aprendizado de Química é essencial para o entendimento das transformações que ocorrem no mundo físico de forma abrangente e integrada, o qual fornece subsídios para o desenvolvimento social e econômico, e dessa forma o pleno exercício da cidadania. Esse aprendizado deve possibilitar ao educando a compreensão dos processos químicos em estreita relação com as suas aplicações tecnológicas e ambientais. No entanto, são recorrentes e variadas as dificuldades na apropriação dos conceitos químicos com o imediato impedimento da contextualização desses conhecimentos. Diante disso, o recurso audiovisual de modo geral pode ser uma excelente ferramenta para o ensino. O caráter motivador e investigativo faz com que o aluno levante questões e busque as respostas para as mesmas de um modo interativo e dinâmico, provocando discussões em sala de aula e aumentando dessa forma a interação entre professor-aluno. Essa ferramenta poderá contribuir de maneira significativa na assimilação e fixação de conteúdos abordados no ensino médio, possibilitando desta forma, a construção dos conhecimentos químicos. Logo, o presente projeto visa à elaboração e avaliação produtos audiovisuais relacionados aos assuntos abordados em química no ensino médio pelos discentes de cursos técnicos no Instituto Federal de Educação do Amazonas - Campus Tabatinga (IFAM - CTB). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rui Andre da Silva Ribeiro - Integrante / Roberta Silva de Souza Santana - Coordenador / Gabrielle Victoria Sena da Silva - Integrante.

• 2016 - 2017

  As TIM's a serviço do ensino de química, Descrição: Para o presente estudo foram elaboradas atividades com uso de TIMS, baseadas nos três pilares fundamentais para uso de jogos na educação. Assim, foi elaborada uma lista com aplicativos para androids que puderam ser utilizados como ferramentas no ensino de química, com uma descrição detalhada de metodologia de utilização dos mesmos, bem como das regras sociais para o desenvolvimento das atividades confeccionados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rui Andre da Silva Ribeiro - Integrante / Roberta Silva de Souza Santana - Coordenador / Rafaela Barbosa Nascimento - Integrante.

• 2016 - 2017

  O lúdico como ferramenta de apoio ao ensino de química, Descrição: O presente projeto visa fazer o uso de atividades lúdicas variadas que servirão de apoio complementar ao ensino de química de turmas do ensino médio do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazonas ­ Campus Tabatinga (IFAM­ CTB). Entende-­se como atividade lúdica ­ação divertida, relacionada aos jogos seja qual for o contexto linguístico, com presença ou não de regras. Pode ser considerada como ação que gera no mínimo divertimento. Intenciona­-se relacionar o lúdico a Química com a finalidade de levar o educando a se envolver e interagir com conteúdos que as vezes são apresentados de forma rígida e de difícil entendimento. Espera­-se assim que os discentes possam associar os conhecimentos em Química ao seu dia-­a-­dia. Estas atividades objetivam proporcionar a interação entre os alunos e a disciplina, mostrando que ela pode ser de mais fácil aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rui Andre da Silva Ribeiro - Integrante / Roberta Silva de Souza Santana - Coordenador / Mariani Marques da Silva - Integrante.

• 2015 - 2016

  Quimicando: Jogos para o ensino de Química, Descrição: O presente projeto visa à confecção e aplicação de materiais lúdicos pedagógicos que serviram de apoio complementar ao ensino de química para os alunos de ensino médio no Instituto Federal de Educação do Amazonas, campus Tabatinga (IFAM-CTB). Entendem-se como materiais lúdico-pedagógicos aqueles que instrumentalizam o processo de ensino-aprendizagem para além da sala de aula, integrando uma educação não formal para a formal. Discorre-se que a educação em química no ensino médio possui uma estrutura rígida que limita transposição conhecimento/vivência dos alunos diante das potencialidades das Ciências Exatas e da Terra. Acredita-se que, ao relacionar o lúdico à Química, o aluno bolsista terá a possibilidade de mediar os conhecimentos didáticos em Química ao seu dia-a-dia. Este trabalho envolverá inicialmente uma análise sobre jogos para ensino de química em periódicos de referência, como Química nova na escola, que serão selecionados, confeccionados e aplicados em sala de aula. Esta atividade objetiva proporcionar a interação entre os alunos e a disciplina, mostrando que ela pode ser de mais fácil aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rui Andre da Silva Ribeiro - Integrante / Roberta Silva de Souza Santana - Coordenador / Nataniel Gomes Marin - Integrante.