Leila Silvana Pontes

Possui graduação(1998) e mestrado (2015) em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Maringá. Atuou como professora e como coordenadora do curso de Letras Português/Inglês da Faculdade Global de Umuarama (FGU-UNIESP). Atualmente é professora do Instituto Federal do Paraná -Campus Umuarama. Coordena o projeto IF-Teatro e o curso de Informática, leciona Língua Portuguesa, trabalhando práticas de leitura, produção de textos e análise linguística.

Informações coletadas do Lattes em 28/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Letras

2002 - 2005

Universidade Estadual de Maringá
Título: O trabalho com a sintaxe no Ensino Médio,Ano de Obtenção: 2005
Orientador: Sônia Lopes Aparecida Benites
Palavras-chave: gramática; reflexão; uso.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.

Graduação em Letras Português/Inglês

1994 - 1998

Universidade Estadual de Maringá

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Formação complementar

2002 - 2002

Tendências atuais para historiografia Língüística. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2000 - 2001

Leitura em Língua Materna. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

1998 - 1998

curso de literatura. (Carga horária: 184h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

1996 - 1996

oficina teórico-metodológicas de leitura narrativa. (Carga horária: 504h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

1995 - 1996

Curso de Língua Latina. (Carga horária: 136h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: lingüística.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Prática de ensino de Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa.

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Participação em eventos

I Congresso Nacional de Linguagem em Interação.Considerações sobre o material didático: ensino de língua ou ensino de gramática?. 2006. (Simpósio).

SELISIGNO.III seminário de Estudos sobre linguagem e significação - SELISIGNO: discurso e representação e IV Simpósio de Leitura da UEL. 2002. (Seminário).

VII Semana de Letras da Unipar.VII Semana de Letras da Unipar. 2002. (Encontro).

XIII Aemana de letras.Oficina de Leitura: O método recepcional. 2002. (Oficina).

VII Semana de Letras.VII Semana de Letras. 1998. (Encontro).

Semana de Letras.X Semana de Letras. 1997. (Encontro).

Encontro de Professores e autores de LD.A sedução da palavra em sala de aula. 1996. (Encontro).

VII Semana de Letras.IX Semana de Letras. 1996. (Encontro).

IX CELLIP.Centro de estudos Lingüísticos e Literários do Paraná. 1995. (Seminário).

IX Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e literários do Paraná.IX Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e literários do Paraná. 1995. (Seminário).

Outras palavras - VII Semana de Letras.VIII Semana de Letras. 1995. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Cláudia Regina Pereira da Rocha

PONTES, L. S.. Variações Linguísticas como recurso Persuasivo nas Propagandas das Lojas Marisa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - FGU/UNIESP.

Aluno: Clécius Soares Cardozo

PONTES, L. S.. As gírias no contexto escolar - variações linguísticas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - FGU/UNIESP.

Aluno: Joézer Herrerias Valvassori

PONTES, L. S.; PEREIRA, A. M.; OLIVEIRA, M. S.. A denúncia social na música de Chico Buarque. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - FGU-UNIESP.

Aluno: FERNANDA SANTINON MAMEDE

PONTES, L. S.; MEGDA, E. A.; MORAIS, S. H.. A inclusão na rede regular de ensino: Uma nova perspectiva educacional. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port./Inglês) - FGU-UNIESP.

Aluno: Isadora Wieczorek

PONTES, L. S.; OLIVEIRA, M. S.; BREY, R.. Ensino de Língua Inglesa na educação de jovens e adultos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FGU-UNIESP) - FGU/UNIESP.

Aluno: Miry Ellen de Mttos Rosseto

PONTES, L. S.; MEGDA, E. A.; PEREIRA, A. M.. A inclusão dos deficientes auditivos no ensino regular. 2014.

Aluno: Patricia Carvalho Ferreira

PONTES, L. S.; MEGDA, E. A.; BREY, R.. Internetês. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port./Inglês) - FGU-UNIESP.

Aluno: Thalita Torres dos Santos

PONTES, L. S.; BREY, R.; BARROS, I. T.. Bilinguismo e as dificuldades encontradas pelo aluno em aprender uma segunda língua. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port./Inglês) - FGU-UNIESP.

Aluno: Kátia Aparecida dos Santos Leite

PONTES, L. S.. O papel feminino de Aurélia na obra de José de Alencar. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Rosângela Pereira Borges

PONTES, L. S.. O ensino de literatura no ensino médio ? uma investigação sobre a realidade das escolas públicas do noroeste do Paraná. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Marisa Trevisan Almeida

PONTES, L. S.. Reflexão e análise sobre a presença das classes de palavras no Gênero Propaganda. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Cássia Moraes da Rocha

PONTES, L. S.. A personagem feminina Lilith de José Saramago na Obra Caim. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Marília da Veiga Molon

PONTES, L. S.. A coesão e a coerência textuais no texto jornalístico: ma análise do gênero artigo de opinião.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Elaine Totoli de Oliveira

PONTES, L. S.. Diferenças estruturais entre a Língua portuguesa e a língua Brasileira de Sinais na produção textual do surdo.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Kátia Sirlene Azevedo Doenea

PONTES, L. S.. Marcas da Oralidade na Escrita: um estudo de textos dos vestibulando da FGU ( Faculdade Global de Umuarama) do ano de 2012. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: David Fernando Viana dos Santos

PONTES, L. S.. A importância das sequências didáticas no ensino de Língua Portuguesa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Dejane Aparecida da Silva da Fonseca Filho

PONTES, L. S.. A relevância do Livro didático na formação de leitores no Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Michelle Bailo Ferrari

PONTES, L. S.. O uso de estrangeirismo na língua portuguesa: um estudo sobre a ocorrência de anglicismo nas fachadas comerciais de Umuarama. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Márcia Regina Alves Fabril

PONTES, L. S.. Análise da relação música e desenvolvimento. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Vera Alves de Melo de Gois

PONTES, L. S.. A importância da música na educação infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Ana Lúcia Cordeiro

PONTES, L. S.. A importância do desenho para a aquisição da linguagem escrita. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Vivian Roberta \mendes de Oliveira

PONTES, L. S.. Violência-bullying: reflexo na educação nos últimos nos últimos 20 anos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Bianca dos Santos Cardoso Siqueira

PONTES, L. S.. A relação professor-aluno nas séries iniciais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Marly Emiliano Schorro Silva

PONTES, L. S.. O papel do educador na atualidade. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Edilaine Rodrigues de Oliveira

PONTES, L. S.. A importância do brincar no desenvolvimento infantil. 2012 - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Luriane Rafaela Santos

PONTES, L. S.. O significado da mordida na educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Larrisa Lago do Nascimento

PONTES, L. S.. O lúdico na formação da aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Soelen Marques Rebelo

PONTES, L. S.. O ser professor a partir da " Pedagogia" de Paulo Freire. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Fabíola Francisco Soares

PONTES, L. S.. Concepções de trabalho com escrita: Embasamento teóricas para uma prática pedagógica signifcativa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Carla rayany Felippeto

PONTES, L. S.. O uso da eletroestimulação neuromuscular como instrumento auxiliar na reabilitação da disfagia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Lucimara Sofientini

PONTES, L. S.. Occorrência de TCE e AVC atendidos no hospital Nossa Senhora Aparecida em umuarama. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Emanely de Cássia Scuteri Debona

PONTES, L. S.. Fono BBPT e mãe canguru. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Rosângela Marques Goulart Moreira

PONTES, L. S.. Aleitamento Materno. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Fernando da Silva

PONTES, L. S.. A OBRA DE ALMIR SATER SOB A ÓTICA DE ANTONIO CANDIDO DE MELLO E SOUZA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Joyce Oliveira Bernardo

PONTES, L. S.. Uma investigação sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Correção de Redação de Concurso Vestibular. 2005. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

PONTES, L. S.. Correção de Redções de Vestibular. 2015. FGU-UNIESP.

PONTES, L. S.. Correção de redações de vestibular. 2014.

PONTES, L. S.. Correção de redações de vestibular. 2014.

PONTES, L. S.. Correção de Redação de Concurso Vestibular. 2014.

PONTES, L. S.. Correção de Redação de Concurso Vestibular. 2013. FGU-UNIESP.

PONTES, L. S.. Correção de Redação de Concurso Vestibular. 2013. FGU-UNIESP.

PONTES, L. S.. PRocesso seletivo para contratação de professor. 2012. FGU-UNIESP.

PONTES, L. S.. Processo seletivo para ocntratação de professor. 2012. FGU-UNIESP.

PONTES, L. S.. FILOSOFIA PARA CRIANÇA SEGUNDO MATHEW LIPMAN. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. A INCLUSÃO EDUCACIONAL NO ENSINO COMUM NO MUNICÍPIO DE UMUARAMA: OBSTÁCULOS E PERSPECTIVAS. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - NECESSIDADES E DESAFIOS. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO SOBRE A ÓTICA DOS GÊNEROS TEXTUAIS. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. UM GÊNERO TEXTUAL. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Uma investigação sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Funcamental. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Como trabalhar a produção de texto na sala de aula. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. A OBRA DE ALMIR SATER SOB A ÓTICA DE ANTONIO CANDIDO DE MELLO E SOUZA. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Vestibular, Ensino e Reflexão. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. O futuro da Gramática. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. A INFLUÊNCIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA.. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Comissão para correção de Redação de Concurso Vestibular. 2006. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

PONTES, L. S.. Comissão para correção de redação do concurso Vestibular. 2006. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

PONTES, L. S.. redação de vestibulares. 2006. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

PONTES, L. S.. Comissão para correção de redação de Concurso Vestibular. 2005. Faculdade de Ciências e Letras.

PONTES, L. S.. SOCIOLINGUÍSTICA: O PRECONCEITO LINGUÍSTICO NA LÍNGUA FALADA. 2001. Faculdade Global de Umuarama.

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Comissão julgadora das bancas

Alba Maria Perfeito

PERFEITO, A. M.; BENITES, S A. O trabalho com a sintaxe no ensino médio. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras-Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual de Maringá.

Juliano Desiderato Antonio

BENITES, Sônia Aparecida Lopes;ANTONIO, J. D.; PERFEITO, Alba Maria. O trabalho com a sintaxe no Ensino Médio. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graduação em Letras) - Universidade Estadual de Maringá.

Juliano Desiderato Antonio

BENITES, Sônia Aparecida Lopes;ANTONIO, J. D.; PERFEITO, Alba Maria. Em busca de novas abordagens para a sintaxe no Ensino Médio. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá.

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Orientou

Joyce Oliveira Bernardo

Uma investigação sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Funcamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Michel Risso de Lima

O futuro da Gramática; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Júlio Aliaga

Vestibular, Ensino e Reflexão; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Viviane Aparecida Quenupe

Como trabalhar a produção de texto na sala de aula; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Fernando da Silva

A obra de Almir Sater sob a ótica de Antonio Candido; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Jacqueline Bianchiti Petrucci

A Ideologia presente no Livro Didático; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Nilcéia das Dores Coelho

Como a concepção de leitura influencia na foramção dos educandos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Aline Mary da Silva

Concepção de Linguagem e Gramática; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Adriana Fregato

A abordagem gramatical no Livro Didático; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Patricia Regina Polato

Concepção de Leitura no Livro Didático; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Maycon Alex da Silva

Leitura: O texto como pretexto e transformação das práticas sociais; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Ezaine Goulart Golçalvez

Concepções de linguagem e suas implicações no ensino de língua materna; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Ana paula Stefaneti

A influencia das concepções de linguagem e do livro didático no ensino de produção textual; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Solange Oliveira

Produção textual: verificando sua aplicabilidade no ensino de língua materna; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

José Luis da Silva

Atividades lingüísticas e prática escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Juliana Marques Zagoto

Como é trabalhada a gramática em salal de aula; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Ademir Daniel de Mendonça

A coesão textual em textos produzidos por alunos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Renato Correa

Atividades linguísticas e a prática escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Adriana Carla Vicencio

Os PCNs, o ensino de Literatura e a formação do indicíduo; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Gisele Aparecida Fantucci

O processo de avaliação en sala de aula; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Greice Aparecida Facioli

A literatura e a formação do leitor; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Eva Michalak da Silva

A não definição de concepção de linguagem nos livros didáticos e o papel do professor no processo ensino/aprendizagem; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Patrícia Lopes Gonçalves

O trabalho com literatura no ensino; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Tânia Silla Gomes

Um tratamento didático pedagógico superficial à análise lingüística; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Mara dalila Parterno

Concepção de leitura no livro didático; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Fábio Alexandre Sexugi

O uso da coesão seqüneical em produções textuais de alunos; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

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Produções bibliográficas

  • PONTES, L. S. . LÍNGUA PORTUGUESA - ESTILÍSTICA. 1. ed. UMUARAMA: UNIPAR, 2015. v. 1. 120p .

  • PONTES, L. S. . Uma contribuição do método comunicacional para a formação do leitor e escritor proficiente. In: CELLIP, 2003, Londrina. Anais do XVI Seminário do Cellip, 2002.

  • PONTES, L. S. . UM PROGRAMA ELEITORAL À LUZ DA ANÁLISE DO DISCURSO. In: III Selisigno - Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e IV Simpósio de leitura da UEL, 2002, LONDRINA. III Selisigno - Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e IV Simpósio de leitura da UEL. Jandaia do Sul - PR, 2002. p. 01-04.

  • PONTES, L. S. . Propaganda e Persuasão: uma visão lingüístico interpretativa. In: V \Semana de Letras da Fafijan, 2001, Jandaiua do Sul - PR. A formação do Professor de Língua e Literatura. Jandaia do Sul, 2001. p. 295-301.

  • PONTES, L. S. ; MELO, S. M. . A gramática reflexiva sobre tiras. In: V Semana de Letras da Fafijan, 2001, Jandaia do Sul. formação do professor de língua e literatura. Jandaia do Sul, 2001. p. 345-351.

  • PONTES, L. S. . Um ensino de língua segundo Sírio Possente. In: V Semana de Letras da Fafijan, 2001, Jandais do Sul. A formação do professor de Língua e Literatura. Jandaia do Sul, 2001. p. 239-245.

  • PONTES, L. S. . CANA-DE-ACÚCAR COMO TEMA GERADOR MULTIDISCIPLINAR. In: SETEC, 2016, UMUARAMA. setec, 2016.

  • PONTES, L. S. . O método comunicacional na formação do leitor e escritor críticos. In: CELLIP - Centro de estudos lingüísticos do Paraná, 2003, Londrina. Caderno de Programação e Resumos. Londrina, 2003. p. 232-232.

  • PONTES, L. S. . Um programa eleitoral à luz da Analise do discurso. In: III SELISIGNO - Discurso e Pepresentação, 2002, Londrina. Discurso e representação, 2002. p. 86-86.

  • PONTES, L. S. . O texto no ensino fundamental: uma perspectiva do riso. In: Semana de letras - Umuarama, 2002. Akrópolis - revista de ciências humanas da unipar, 2002. v. 10. p. 175-175.

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Outras produções

PONTES, L. S. . Ensino de Língua Portuguesa na alfabetização. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ensino).

PONTES, L. S. . Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras Português/ Inglês. 2012. (Ensino).

PONTES, L. S. . O método comunicacional na formação do leito e escritor críticos. 2003 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . Uma visão mais ampla sobre o ensino de línguasXnoramtivismos. 2003 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . Um programa eleitoral à luz da análise do discurso. 2002 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . O texto no ensino fundamental: uma perspectiva do riso. 2002 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . Um ensino de língua segundo Sírio Possenti. 2001 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . A Gramática Reflexiva sobre tiras. 2001 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . Propaganda e Persuasão. 2001 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . Oficina de Leitura: O método recepcional. 1998 (Comunicação) .

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Projetos de pesquisa

  • 2014 - Atual

    Memória Fotográfica do IFPR, campus Umuarama, Descrição: A fotografia é o meio mais eficiente de tornar presente a realidade, na recuperação e no resgate da história através da visualização dos fatos e acontecimentos registrados no passado. Para Dubois (2007, p. 25), ?na fotografia a necessidade de ver para crer é satisfeita. A imagem fotográfica é percebida como uma espécie de prova e atesta individualmente a existência daquilo que mostra?. Assim, sendo pode-se afirmar o amplo poder informativo e educativo da imagem, no entanto, ao ser tratada como fonte histórica, a fotografia como mostra de um fato histórico, requer um tratamento e um olhar crítico que não a considere nem como abstrata, nem como absoluta; nem como representação estática, nem como interpretação proposital, pois que é recorte, fração selecionada. Partindo do pressuposto de que não existem documentos inocentes e de que tanto quem registra a foto como quem a seleciona como registro, carrega uma intenção ou interpretação, a imagem deve ser tratada com objetividade, mas também como prática social. A crítica da noção de fato histórico tem, além disso, provocado o reconhecimento de "realidades" históricas negligenciadas por muito tempo pelos historiadores. Junto à história política, à história econômica e social, à história cultural, nasceu uma história das representações. Esta assumiu formas diversas: história das concepções globais da sociedade ou história das ideologias; história das estruturas mentais comuns a uma categoria social, a uma sociedade, a uma época, ou história das mentalidades; história das produções do espírito ligadas não ao texto, à palavra, ao gesto, mas à imagem, ou história do imaginário, que permite tratar o documento literário e o artístico como documentos históricos de pleno direito, sob a condição de respeitar sua especificidade (LE GOFF, 1990, p. 11-12). A imagem, portanto, como registro intencional e escolhido não está presa ao passado, mas continua a dar significado ao que somos. Como conhecimento a imagem ?nos ajudar a conhecer quem somos, porque estamos aqui, que possibilidades humanas se manifestaram, e tudo quanto podemos saber sobre a lógica e as formas de processo social? (THOMPSON, 1981p. 57, apud VENDRAMINI, 2006, p. 3). A comunidade escolar, constituinte da sociedade e dos processos que vive, está intimamente impregnado dessa discussão. Nela dá-se a experiência dessa sociedade na transmissão de conhecimentos de forma sistematizada e como resposta às necessidades da sociedade industrial, no qual o mote do trabalho/técnica tem sido discutido. O Instituto Federal do Paraná nasce sob a égide da formação para o trabalho como instituição ímpar que apresenta o tripé ensino, pesquisa e extensão, mas atuando da educação básica (ensino médio) ao ensino superior bem como fazendo a inserção do trabalhador por meio de modalidades como Proeja e cursos de Formação Inicial e Continuada e Técnicos Subsquentes. Sendo objetivo da história reconstruir, explicar e compreender a história real, que é dinâmica e contraditória (THOMPSON, 1981 apud VENDRAMINI, 2006, p. 5), e sendo a imagem, a fotografia o objeto histórico de nossa análise, propõe-se o Projeto Memória Fotográfica do IFPR ? Campus Umuarama como forma de manter a memória e a identidade do campus, de seus trabalhadores e estudantes, através das imagens e suas análises, que foram e serão realizadas no decorrer de sua história.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Silvana Pontes - Integrante / Meire Pereira de Souza Ferrari. - Coordenador / Sandra Valério Dalbello de Mesquita - Integrante / Sílvia Eliane de Oliveira Basso - Integrante.

  • 1998 - 1999

    O Ensino de Literatura, Descrição: Carga horária: 184 horas/aula conforme processo nº.:456/98.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Silvana Pontes - Coordenador.

  • 1996 - 1996

    Oficinas Teórico-Metodológicas de Leitura de Narrativas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Silvana Pontes - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2013 - Atual

    Instituto Federal do Paraná

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: DOCENTE, Carga horária: 40

  • 2013 - Atual

    Instituto Federal do Paraná

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

  • 2011 - Atual

    Faculdade Global de Umuarama

    Vínculo: Professor efetivo, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Ministra as disciplinas: Língua Portuguesa IV, Estudos da Linguagem e Trabalhos Pedagógicos na Educação não Escolar.

  • 2013 - 2015

    Faculdade Global de Umuarama

    Vínculo: professor efetivo, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Letras, Carga horária: 8

  • 2005 - 2007

    Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 40

  • 1999 - 2000

    Centro Educacional Paranavaí (Nobel)

    Vínculo: Professor de Língua Materna, Enquadramento Funcional: Professor efetivo, Carga horária: 10

    Atividades

    • 09/1999 - 03/2000

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Ensino de Língua Materna - gramática

  • 2002 - 2007

    Colegio Nobel

    Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE LÍNGUA MATERNA, Carga horária: 10

    Atividades

    • 03/2003 - 07/2006

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Ensino de Língua Portuguesa - gramática

  • 2004 - 2006

    Colégio Universitário

    Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor de gramática, Carga horária: 6

    Atividades

    • 03/2004 - 07/2006

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Ensino de Língua Portuguesa - gramática

  • 2006 - 2008

    Curso e Colégio Sapiens

    Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 20

    Atividades

    • 01/2006 - 09/2008

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - Gramática

  • 1998 - 1999

    Curso Educacional Mega

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor de Língua Portuguesa - gramática, Carga horária: 4

    Atividades

    • 07/1998 - 03/1999

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - gramática

  • 2012 - Atual

    FGU/UNIESP

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 8

  • 1997 - 1999

    Nailor Atelier de Redação

    Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor: auxiliar de sala, Carga horária: 15

    Atividades

    • 05/1997 - 07/1999

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor de gramática e redação

  • 1998 - 1999

    Universidade Estadual de Maringá

    Vínculo: professor estagiário, Enquadramento Funcional: professor do cursinho pré-vestibular, Carga horária: 8