Leila Silvana Pontes

Graduação(1998) e mestrado (2015) em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Maringá; Doutorado (2023) pela UNIOESTE (Universidade Estadual do Oeste do Paraná), junto ao Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu em Letras - área de concentração em Linguagem e Sociedade. Desenvolveu pesquisa em Análise de Discurso de Linha Francesa, apresentando a tese: "NÃO HÁ RITUAL SEM FALHAS: Lamentações, denúncias e resistência - relação matrimonial no dizer da mulher evangélica. Atuou como professora e como coordenadora do curso de Letras Português/Inglês da Faculdade Global de Umuarama (FGU-UNIESP). Coordenou o projeto IF-Teatro e o curso de Informática no IFPR - campus Umuarama, onde leciona Língua Portuguesa, trabalhando práticas de leitura, produção de textos e análise linguística. Possui interesse em pesquisas de Análise de Discurso de Linha francesa em enunciados religiosos.

Informações coletadas do Lattes em 12/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2018 - 2023

UNIVERIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANA
Título: ?NÃO HÁ RITUAL SEM FALHAS?: LAMENTAÇÕES, DENÚNCIAS E RESISTÊNCIA - RELAÇÃO MATRIMONIAL NO DISCURSOS DE MULHERES EVANGÉLICAS
Orientador: Dr. João Carlos Cattelan
Palavras-chave: Análise de Discurso; Mulher Evangélica; Relação Ma.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Letras

2002 - 2005

Universidade Estadual de Maringá
Título: O trabalho com a sintaxe no Ensino Médio, Ano de Obtenção: 2005
Orientador: Sônia Lopes Aparecida Benites
Palavras-chave: gramática; reflexão; uso.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.

Graduação em Letras Português/Inglês

1994 - 1998

Universidade Estadual de Maringá

Formação complementar

2002 - 2002

Tendências atuais para historiografia Língüística. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2000 - 2001

Leitura em Língua Materna. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

1998 - 1998

curso de literatura. (Carga horária: 184h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

1996 - 1996

oficina teórico-metodológicas de leitura narrativa. (Carga horária: 504h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

1995 - 1996

Curso de Língua Latina. (Carga horária: 136h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Prática de ensino de Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa.

Participação em eventos

I Congresso Nacional de Linguagem em Interação.Considerações sobre o material didático: ensino de língua ou ensino de gramática?. 2006. (Simpósio).

SELISIGNO.III seminário de Estudos sobre linguagem e significação - SELISIGNO: discurso e representação e IV Simpósio de Leitura da UEL. 2002. (Seminário).

VII Semana de Letras da Unipar.VII Semana de Letras da Unipar. 2002. (Encontro).

XIII Aemana de letras.Oficina de Leitura: O método recepcional. 2002. (Oficina).

VII Semana de Letras.VII Semana de Letras. 1998. (Encontro).

Semana de Letras.X Semana de Letras. 1997. (Encontro).

Encontro de Professores e autores de LD.A sedução da palavra em sala de aula. 1996. (Encontro).

VII Semana de Letras.IX Semana de Letras. 1996. (Encontro).

IX CELLIP.Centro de estudos Lingüísticos e Literários do Paraná. 1995. (Seminário).

IX Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e literários do Paraná.IX Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e literários do Paraná. 1995. (Seminário).

Outras palavras - VII Semana de Letras.VIII Semana de Letras. 1995. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Cláudia Regina Pereira da Rocha

PONTES, L. S.. Variações Linguísticas como recurso Persuasivo nas Propagandas das Lojas Marisa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - FGU/UNIESP.

Aluno: Clécius Soares Cardozo

PONTES, L. S.. As gírias no contexto escolar - variações linguísticas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - FGU/UNIESP.

Aluno: Joézer Herrerias Valvassori

PONTES, L. S.; PEREIRA, A. M.; OLIVEIRA, M. S.. A denúncia social na música de Chico Buarque. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - FGU-UNIESP.

Aluno: FERNANDA SANTINON MAMEDE

PONTES, L. S.; MEGDA, E. A.; MORAIS, S. H.. A inclusão na rede regular de ensino: Uma nova perspectiva educacional. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port./Inglês) - FGU-UNIESP.

Aluno: Isadora Wieczorek

PONTES, L. S.; OLIVEIRA, M. S.; BREY, R.. Ensino de Língua Inglesa na educação de jovens e adultos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FGU-UNIESP) - FGU/UNIESP.

Aluno: Miry Ellen de Mttos Rosseto

PONTES, L. S.; MEGDA, E. A.; PEREIRA, A. M.. A inclusão dos deficientes auditivos no ensino regular. 2014.

Aluno: Patricia Carvalho Ferreira

PONTES, L. S.; MEGDA, E. A.; BREY, R.. Internetês. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port./Inglês) - FGU-UNIESP.

Aluno: Thalita Torres dos Santos

PONTES, L. S.; BREY, R.; BARROS, I. T.. Bilinguismo e as dificuldades encontradas pelo aluno em aprender uma segunda língua. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port./Inglês) - FGU-UNIESP.

Aluno: Kátia Aparecida dos Santos Leite

PONTES, L. S.. O papel feminino de Aurélia na obra de José de Alencar. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Rosângela Pereira Borges

PONTES, L. S.. O ensino de literatura no ensino médio ? uma investigação sobre a realidade das escolas públicas do noroeste do Paraná. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Marisa Trevisan Almeida

PONTES, L. S.. Reflexão e análise sobre a presença das classes de palavras no Gênero Propaganda. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Cássia Moraes da Rocha

PONTES, L. S.. A personagem feminina Lilith de José Saramago na Obra Caim. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Marília da Veiga Molon

PONTES, L. S.. A coesão e a coerência textuais no texto jornalístico: ma análise do gênero artigo de opinião.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Elaine Tótoli de Oliveira

PONTES, L. S.. Diferenças estruturais entre a Língua portuguesa e a língua Brasileira de Sinais na produção textual do surdo.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Kátia Sirlene Azevedo Doenea

PONTES, L. S.. Marcas da Oralidade na Escrita: um estudo de textos dos vestibulando da FGU ( Faculdade Global de Umuarama) do ano de 2012. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: David Fernando Viana dos Santos

PONTES, L. S.. A importância das sequências didáticas no ensino de Língua Portuguesa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Dejane Aparecida da Silva da Fonseca Filho

PONTES, L. S.. A relevância do Livro didático na formação de leitores no Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Michelle Bailo Ferrari

PONTES, L. S.. O uso de estrangeirismo na língua portuguesa: um estudo sobre a ocorrência de anglicismo nas fachadas comerciais de Umuarama. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Márcia Regina Alves Fabril

PONTES, L. S.. Análise da relação música e desenvolvimento. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Vera Alves de Melo de Gois

PONTES, L. S.. A importância da música na educação infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Ana Lúcia Cordeiro

PONTES, L. S.. A importância do desenho para a aquisição da linguagem escrita. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Vivian Roberta \mendes de Oliveira

PONTES, L. S.. Violência-bullying: reflexo na educação nos últimos nos últimos 20 anos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Bianca dos Santos Cardoso Siqueira

PONTES, L. S.. A relação professor-aluno nas séries iniciais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Marly Emiliano Schorro Silva

PONTES, L. S.. O papel do educador na atualidade. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Edilaine Rodrigues de Oliveira

PONTES, L. S.. A importância do brincar no desenvolvimento infantil. 2012 - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Luriane Rafaela Santos

PONTES, L. S.. O significado da mordida na educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Larrisa Lago do Nascimento

PONTES, L. S.. O lúdico na formação da aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Soelen Marques Rebelo

PONTES, L. S.. O ser professor a partir da " Pedagogia" de Paulo Freire. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Fabíola Francisco Soares

PONTES, L. S.. Concepções de trabalho com escrita: Embasamento teóricas para uma prática pedagógica signifcativa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Carla rayany Felippeto

PONTES, L. S.. O uso da eletroestimulação neuromuscular como instrumento auxiliar na reabilitação da disfagia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Lucimara Sofientini

PONTES, L. S.. Occorrência de TCE e AVC atendidos no hospital Nossa Senhora Aparecida em umuarama. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Emanely de Cássia Scuteri Debona

PONTES, L. S.. Fono BBPT e mãe canguru. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Rosângela Marques Goulart Moreira

PONTES, L. S.. Aleitamento Materno. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Fernando da Silva

PONTES, L. S.. A OBRA DE ALMIR SATER SOB A ÓTICA DE ANTONIO CANDIDO DE MELLO E SOUZA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

Aluno: Joyce Oliveira Bernardo

PONTES, L. S.. Uma investigação sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Correção de Redação de Concurso Vestibular. 2005. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

PONTES, L. S.. Correção de Redções de Vestibular. 2015. FGU-UNIESP.

PONTES, L. S.. Correção de redações de vestibular. 2014.

PONTES, L. S.. Correção de Redação de Concurso Vestibular. 2014.

PONTES, L. S.. Correção de Redação de Concurso Vestibular. 2013. FGU-UNIESP.

PONTES, L. S.. PRocesso seletivo para contratação de professor. 2012. FGU-UNIESP.

PONTES, L. S.. Processo seletivo para ocntratação de professor. 2012. FGU-UNIESP.

PONTES, L. S.. FILOSOFIA PARA CRIANÇA SEGUNDO MATHEW LIPMAN. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. A INCLUSÃO EDUCACIONAL NO ENSINO COMUM NO MUNICÍPIO DE UMUARAMA: OBSTÁCULOS E PERSPECTIVAS. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - NECESSIDADES E DESAFIOS. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO SOBRE A ÓTICA DOS GÊNEROS TEXTUAIS. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. A INFLUÊNCIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA.. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. UM GÊNERO TEXTUAL. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Uma investigação sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Funcamental. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. A OBRA DE ALMIR SATER SOB A ÓTICA DE ANTONIO CANDIDO DE MELLO E SOUZA. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Vestibular, Ensino e Reflexão. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. O futuro da Gramática. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Como trabalhar a produção de texto na sala de aula. 2011. Faculdade Global de Umuarama.

PONTES, L. S.. Comissão para correção de Redação de Concurso Vestibular. 2006. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

PONTES, L. S.. Comissão para correção de redação do concurso Vestibular. 2006. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

PONTES, L. S.. redação de vestibulares. 2006. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

PONTES, L. S.. Comissão para correção de redação de Concurso Vestibular. 2005. Faculdade de Ciências e Letras.

PONTES, L. S.. SOCIOLINGUÍSTICA: O PRECONCEITO LINGUÍSTICO NA LÍNGUA FALADA. 2001. Faculdade Global de Umuarama.

Orientou

Joyce Oliveira Bernardo

Uma investigação sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Funcamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Michel Risso de Lima

O futuro da Gramática; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Júlio Aliaga

Vestibular, Ensino e Reflexão; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Viviane Aparecida Quenupe

Como trabalhar a produção de texto na sala de aula; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Fernando da Silva

A obra de Almir Sater sob a ótica de Antonio Candido; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Global de Umuarama; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Jacqueline Bianchiti Petrucci

A Ideologia presente no Livro Didático; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Nilcéia das Dores Coelho

Como a concepção de leitura influencia na foramção dos educandos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Aline Mary da Silva

Concepção de Linguagem e Gramática; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Adriana Fregato

A abordagem gramatical no Livro Didático; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Patricia Regina Polato

Concepção de Leitura no Livro Didático; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Maycon Alex da Silva

Leitura: O texto como pretexto e transformação das práticas sociais; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Ezaine Goulart Golçalvez

Concepções de linguagem e suas implicações no ensino de língua materna; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Ana paula Stefaneti

A influencia das concepções de linguagem e do livro didático no ensino de produção textual; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Solange Oliveira

Produção textual: verificando sua aplicabilidade no ensino de língua materna; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

José Luis da Silva

Atividades lingüísticas e prática escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Juliana Marques Zagoto

Como é trabalhada a gramática em salal de aula; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Ademir Daniel de Mendonça

A coesão textual em textos produzidos por alunos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Renato Correa

Atividades linguísticas e a prática escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Adriana Carla Vicencio

Os PCNs, o ensino de Literatura e a formação do indicíduo; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Gisele Aparecida Fantucci

O processo de avaliação en sala de aula; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Greice Aparecida Facioli

A literatura e a formação do leitor; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Eva Michalak da Silva

A não definição de concepção de linguagem nos livros didáticos e o papel do professor no processo ensino/aprendizagem; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Patrícia Lopes Gonçalves

O trabalho com literatura no ensino; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Mara dalila Parterno

Concepção de leitura no livro didático; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Fábio Alexandre Sexugi

O uso da coesão seqüneical em produções textuais de alunos; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Tânia Silla Gomes

Um tratamento didático pedagógico superficial à análise lingüística; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Port/Inglês) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Leila Silvana Pontes;

Produções bibliográficas

PONTES, L. S. . ?A mão que afaga é a mesma que apedreja? - análise discursiva sobre amor materno, religião e sexualidade.. REVISTA PERIÓDICUS , v. 1, p. 207-220, 2020.
PONTES, L. S. . LÍNGUA PORTUGUESA - ESTILÍSTICA. 1. ed. UMUARAMA: UNIPAR, 2015. v. 1. 120p .
GONCALVES, T. S. ; ASSUMPCAO, C. R. ; PEREIRA, T. C. ; PONTES, L. S. . Sobre a (in)completude e os aspectos existenciais na obra ?A parte que falta? de Silverstein.. Sobre a (in)completude e os aspectos existenciais na obra ?A parte que falta? de Silverstein., UNIOESTE, p. 53 - 68, 25 nov. 2021.
PONTES, L. S. ; SILVA FILHO, M. N. R. . BUMBA MEU BOI DO MARANHÃO E O DISCURSO RELIGIOSO: O BOI NÃO É SÓ FESTA, MEU POVO. Revsita Raído, p. 99 - 111, 28 jul. 2021.
PONTES, L. S. . ?A BELA DA FERA?: UMA ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE A POSIÇÃO-SUJEITO DA PRIMEIRA-DAMA MICHELE BOLSONARO A PARTIR DE UMA MANCHETE DA FOLHA DE SÃO PAULO. In: O IV Seminário Internacional (SINEL) e V Seminário Nacional em Estudos da Linguagem (SNEL), 2019, CASCAVEL. O IV Seminário Internacional (SINEL) e V Seminário Nacional em Estudos da Linguagem (SNEL). CASCAVEL: Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, 2029. v. 5. p. 1-10.
PONTES, L. S. . Uma contribuição do método comunicacional para a formação do leitor e escritor proficiente. In: CELLIP, 2003, Londrina. Anais do XVI Seminário do Cellip, 2002.
PONTES, L. S. . UM PROGRAMA ELEITORAL À LUZ DA ANÁLISE DO DISCURSO. In: III Selisigno - Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e IV Simpósio de leitura da UEL, 2002, LONDRINA. III Selisigno - Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e IV Simpósio de leitura da UEL. Jandaia do Sul - PR, 2002. p. 01-04.
PONTES, L. S. . Propaganda e Persuasão: uma visão lingüístico interpretativa. In: V \Semana de Letras da Fafijan, 2001, Jandaiua do Sul - PR. A formação do Professor de Língua e Literatura. Jandaia do Sul, 2001. p. 295-301.
PONTES, L. S. ; MELO, S. M. . A gramática reflexiva sobre tiras. In: V Semana de Letras da Fafijan, 2001, Jandaia do Sul. formação do professor de língua e literatura. Jandaia do Sul, 2001. p. 345-351.
PONTES, L. S. . Um ensino de língua segundo Sírio Possente. In: V Semana de Letras da Fafijan, 2001, Jandais do Sul. A formação do professor de Língua e Literatura. Jandaia do Sul, 2001. p. 239-245.
PONTES, L. S. . CANA-DE-ACÚCAR COMO TEMA GERADOR MULTIDISCIPLINAR. In: SETEC, 2016, UMUARAMA. setec, 2016.
PONTES, L. S. . O método comunicacional na formação do leitor e escritor críticos. In: CELLIP - Centro de estudos lingüísticos do Paraná, 2003, Londrina. Caderno de Programação e Resumos. Londrina, 2003. p. 232-232.
PONTES, L. S. . Um programa eleitoral à luz da Analise do discurso. In: III SELISIGNO - Discurso e Pepresentação, 2002, Londrina. Discurso e representação, 2002. p. 86-86.
PONTES, L. S. . O texto no ensino fundamental: uma perspectiva do riso. In: Semana de letras - Umuarama, 2002. Akrópolis - revista de ciências humanas da unipar, 2002. v. 10. p. 175-175.

Outras produções

PONTES, L. S. . Ensino de Língua Portuguesa na alfabetização. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ensino).

PONTES, L. S. . Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras Português/ Inglês. 2012. (Ensino).

PONTES, L. S. . Uma visão mais ampla sobre o ensino de línguasXnoramtivismos. 2003 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . O método comunicacional na formação do leito e escritor críticos. 2003 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . Um programa eleitoral à luz da análise do discurso. 2002 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . O texto no ensino fundamental: uma perspectiva do riso. 2002 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . Propaganda e Persuasão. 2001 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . Um ensino de língua segundo Sírio Possenti. 2001 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . A Gramática Reflexiva sobre tiras. 2001 (Comunicação) .

PONTES, L. S. . Oficina de Leitura: O método recepcional. 1998 (Comunicação) .

Projetos de pesquisa

2014 - Atual

Memória Fotográfica do IFPR, campus Umuarama, Descrição: A fotografia é o meio mais eficiente de tornar presente a realidade, na recuperação e no resgate da história através da visualização dos fatos e acontecimentos registrados no passado. Para Dubois (2007, p. 25), ?na fotografia a necessidade de ver para crer é satisfeita. A imagem fotográfica é percebida como uma espécie de prova e atesta individualmente a existência daquilo que mostra?. Assim, sendo pode-se afirmar o amplo poder informativo e educativo da imagem, no entanto, ao ser tratada como fonte histórica, a fotografia como mostra de um fato histórico, requer um tratamento e um olhar crítico que não a considere nem como abstrata, nem como absoluta; nem como representação estática, nem como interpretação proposital, pois que é recorte, fração selecionada. Partindo do pressuposto de que não existem documentos inocentes e de que tanto quem registra a foto como quem a seleciona como registro, carrega uma intenção ou interpretação, a imagem deve ser tratada com objetividade, mas também como prática social. A crítica da noção de fato histórico tem, além disso, provocado o reconhecimento de "realidades" históricas negligenciadas por muito tempo pelos historiadores. Junto à história política, à história econômica e social, à história cultural, nasceu uma história das representações. Esta assumiu formas diversas: história das concepções globais da sociedade ou história das ideologias; história das estruturas mentais comuns a uma categoria social, a uma sociedade, a uma época, ou história das mentalidades; história das produções do espírito ligadas não ao texto, à palavra, ao gesto, mas à imagem, ou história do imaginário, que permite tratar o documento literário e o artístico como documentos históricos de pleno direito, sob a condição de respeitar sua especificidade (LE GOFF, 1990, p. 11-12). A imagem, portanto, como registro intencional e escolhido não está presa ao passado, mas continua a dar significado ao que somos. Como conhecimento a imagem ?nos ajudar a conhecer quem somos, porque estamos aqui, que possibilidades humanas se manifestaram, e tudo quanto podemos saber sobre a lógica e as formas de processo social? (THOMPSON, 1981p. 57, apud VENDRAMINI, 2006, p. 3). A comunidade escolar, constituinte da sociedade e dos processos que vive, está intimamente impregnado dessa discussão. Nela dá-se a experiência dessa sociedade na transmissão de conhecimentos de forma sistematizada e como resposta às necessidades da sociedade industrial, no qual o mote do trabalho/técnica tem sido discutido. O Instituto Federal do Paraná nasce sob a égide da formação para o trabalho como instituição ímpar que apresenta o tripé ensino, pesquisa e extensão, mas atuando da educação básica (ensino médio) ao ensino superior bem como fazendo a inserção do trabalhador por meio de modalidades como Proeja e cursos de Formação Inicial e Continuada e Técnicos Subsquentes. Sendo objetivo da história reconstruir, explicar e compreender a história real, que é dinâmica e contraditória (THOMPSON, 1981 apud VENDRAMINI, 2006, p. 5), e sendo a imagem, a fotografia o objeto histórico de nossa análise, propõe-se o Projeto Memória Fotográfica do IFPR ? Campus Umuarama como forma de manter a memória e a identidade do campus, de seus trabalhadores e estudantes, através das imagens e suas análises, que foram e serão realizadas no decorrer de sua história.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Silvana Pontes - Integrante / Meire Pereira de Souza Ferrari. - Coordenador / Sandra Valério Dalbello de Mesquita - Integrante / Sílvia Eliane de Oliveira Basso - Integrante.
1998 - 1999

O Ensino de Literatura, Descrição: Carga horária: 184 horas/aula conforme processo nº.:456/98.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Silvana Pontes - Coordenador.
1996 - 1996

Oficinas Teórico-Metodológicas de Leitura de Narrativas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Silvana Pontes - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - Atual

Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - Atual

Instituto Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: DOCENTE, Carga horária: 40

2013 - Atual

Instituto Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

06/2022
Ensino, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, METODOLOGIA DE ENSINO

2011 - Atual

Faculdade Global de Umuarama

Vínculo: Professor efetivo, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Outras informações:
Ministra as disciplinas: Língua Portuguesa IV, Estudos da Linguagem e Trabalhos Pedagógicos na Educação não Escolar.

2013 - 2015

Faculdade Global de Umuarama

Vínculo: professor efetivo, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Letras, Carga horária: 8

2005 - 2007

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 40

1999 - 2000

Centro Educacional Paranavaí (Nobel)

Vínculo: Professor de Língua Materna, Enquadramento Funcional: Professor efetivo, Carga horária: 10

Atividades

09/1999 - 03/2000
Ensino,Disciplinas ministradas, Ensino de Língua Materna - gramática

2002 - 2007

Colegio Nobel

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE LÍNGUA MATERNA, Carga horária: 10

Atividades

03/2003 - 07/2006
Ensino,Disciplinas ministradas, Ensino de Língua Portuguesa - gramática

2004 - 2006

Colégio Universitário

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor de gramática, Carga horária: 6

Atividades

03/2004 - 07/2006
Ensino,Disciplinas ministradas, Ensino de Língua Portuguesa - gramática

2006 - 2008

Curso e Colégio Sapiens

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 20

Atividades

01/2006 - 09/2008
Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - Gramática

1998 - 1999

Curso Educacional Mega

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor de Língua Portuguesa - gramática, Carga horária: 4

Atividades

07/1998 - 03/1999
Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - gramática

2012 - Atual

FGU/UNIESP

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 8

1997 - 1999

Nailor Atelier de Redação

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor: auxiliar de sala, Carga horária: 15

Atividades

05/1997 - 07/1999
Ensino,Disciplinas ministradas, Professor de gramática e redação

1998 - 1999

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: professor estagiário, Enquadramento Funcional: professor do cursinho pré-vestibular, Carga horária: 8