HENRIQUE DE ALMEIDA GALVÃO

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FERREIRA JUNIOR, L. A. ; PEREIA, D. B. ; GALVAO, H. A. ; SOUZA, E. R. ; SALDANHA-SILVA, R. ; Mansur-Alves, Marcela . Validade de Conteúdo de um Treino Cognitivo para Crianças. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIA, D. B. ; FERREIRA JUNIOR, L. A. ; SOUZA, E. R. ; GALVAO, H. A. ; SALDANHA-SILVA, R. ; Mansur-Alves, Marcela . Avaliação da funcionalidade e viabilidade de um programa de treino cognitivo digital para crianças brasileiras: um estudo piloto. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA JUNIOR, L. A. ; GALVAO, H. A. ; SOUZA, E. R. ; PEREIA, D. B. ; SALDANHA-SILVA, R. ; Mansur-Alves, Marcela . Evidências de familiaridade e de validade de conteúdo de um treinamento cognitivo para crianças. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VALGAS-COSTA, M. ; FIALHO, M. B. ; FERREIRA JUNIOR, L. A. ; ANSELMO, F. R. A. ; COTA, N. A. P. ; ROCHA, I. S. ; VIEIRA, B. C. M. ; GALVAO, H. A. ; SILVA, O. A. G. ; RODRIGUES, W. S. ; ANUNCIACAO, G. C. P. ; SANTOS, R. R. ; GONCALVES, A. P. ; Mansur-Alves, Marcela . Evidências Preliminares de Validade do Teste de Avaliação Psicológica Infantil (TENI) para Crianças Mineiras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GALVAO, H. A. ; VIEIRA, B. C. M. ; VALGAS-COSTA, M. ; FERREIRA JUNIOR, L. A. ; RODRIGUES, W. S. ; PIRES, L. R. ; VIEIRA, I. G. T. ; GONCALVES, L. K. B. ; OLIVEIRA, G. S. ; Mansur-Alves, Marcela . Validade de um teste de avaliação cognitiva digital para predição do desempenho escolar de crianças. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  DESENVOLVIMENTO DE RECURSO TECNOLÓGICO PARA PROMOÇÃO COGNITIVA EM CRIANÇAS ESCOLARES, Descrição: Déficits nas funções executivas, especificamente, na memória operacional têm sido associados às dificuldades de aprendizagem variadas. Assim, é prioritário o desenvolvimento de recursos tecnológicos para promoção cognitiva que possam ser aplicados à educação de crianças e adolescentes auxiliando no melhoramento da aprendizagem e sucesso escolar. Neste sentido, objetiva-se com o presente projeto desenvolver um programa de promoção cognitiva, informatizado, em memória operacional para crianças. Este programa, totalmente adaptado à realidade brasileira, traria cenários dinâmicos e mais motivadores para as crianças; introdução de um número de tarefas com conteúdos mais diversificados, minimização do efeito de fadiga. Objetiva-se, ainda, levantar evidências de eficácia do programa cognitivo por meio da aplicação em crianças de diferentes contextos clínicos e socioeconômicos. Espera-se, assim, encontrar algumas respostas para a questão da possibilidade de mudança cognitiva e proporcionar ferramentas importantes para profissionais de saúde e educadores no desafio de melhorar o rendimento escolar e o alcance educacional das crianças brasileiras. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique De Almeida Galvao - Integrante / Marcela Mansur Alves - Coordenador.

• 2016 - 2016

  Estudos Psicométricos do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil (TENI) para a população brasileira, Descrição: A avaliação invisível consiste em uma avaliação diferenciada, na qual o conteúdo a ser avaliado está escondido em atividades, tais como jogos e que avaliem os mesmos domínios cognitivos dos testes tradicionais. Ela surge como uma possibilidade de avaliação neuropsicológica em crianças, uma vez que as avaliações tradicionais que utilizam como suporte lápis, papel ou algum material concreto embora possuam como vantagem os conhecidos e altos níveis de confiabilidade, são longas e rotineiras e costumam gerar ansiedade. Esses fatores podem interferir diretamente no resultado da mesma no processo de testagem. O TENI (Test de Evaluación Neuropsicológica Infantil) é um modelo de avaliação que foi desenvolvido no Chile por Delgado et al (2014), com o objetivo de avaliar habilidades cognitivas de crianças de 03 a 09 anos, baseando-se em um modelo que incorpore jogos e tecnologia como ferramentas para melhorar a avaliação das capacidades cognitivas em crianças. Ele possui 10 subprovas, agrupadas em 08 diferentes jogos, que avaliam: atenção concentrada, linguagem, habilidades visoespaciais, memória e funções executivas. A criança realiza as subprovas no tablet e o sistema registra as respostas. Este instrumento ajuda os profissionais a obterem o rastreio de funções cognitivas em termos de pontos fortes e fracos, ao dar às crianças uma plataforma de avaliação confortável e divertida. O TENI possui diversas vantagens, tais como: o tempo (30 minutos para os oito subprovas); economia de recursos e de custo (é menos dispendioso do que outras tarefas com base em computador, o que é um importante aspecto para o mercado latino-americano) e a tecnologia que proporciona melhoria de aspectos técnicos da avaliação, uma vez que padroniza a apresentação das subprovas e proporciona estabilidade das medições realizadas. Além de ser atraente para as crianças, que atualmente demonstram grande interesse por recursos tecnológicos Nesse sentido, o presente projeto objetiva levantar evidências de validade e precisão do teste de avaliação neuropsicológica infantil (TENI) em crianças escolares brasileiras. Ainda, tem-se como meta verificar se o desempenho de crianças com desenvolvimento típico difere daquelas com desenvolvimento atípico em cada uma das provas do TENI e verificar a associação de cada uma das provas do TENI com medidas de desempenho escolar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique De Almeida Galvao - Integrante / Luiz Alves Ferreira Junior - Integrante / Marcela Mansur Alves - Coordenador / Drielle Barbosa Pereia - Integrante / Elisa Rodrigues de Souza - Integrante / Renata Saldanha-Silva - Integrante.