Nara Morais Pinheiro

Graduada em Psicologia pela Universidade de Fortaleza (Unifor); É psicóloga clínica no setor de Medicina Preventiva das rede Hapvida; Participante do grupo de estudos PROCRIA (Centro Interdisciplinar de Saúde na Primeira Infância)

Informações coletadas do Lattes em 11/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização interrompida em 2013 em Avaliação Neuropsicológico

2012 - interrompida

Centro Universitário Christus
Ano de interrupção: 2013

Aperfeiçoamento em Grupo de estudos sobre suicídio

2008 - 2008

Universidade de Fortaleza
Título: Grupo de Estudos sobre Suicídios. Ano de finalização: 2008
Orientador: Márcio Arthoni

Graduação em andamento em Psicologia

2005 - Atual

Universidade de Fortaleza

Formação complementar

2017 -

Grupo de Estudo sobre Intervenção Precoce. , Centro Interdisciplinar de Saúde na Primeira Infância, PROCRIA, Brasil.

2010 -

Curso de Psicopatologia e Clínica Psicanalíticas. (Carga horária: 120h). , Grupo de Estudos Psicanalíticos de Fortaleza, GEPFOR, Brasil.

2009 -

Extensão universitária em Cuso Avançado de Psicologia Hospitalar. (Carga horária: 200h). , CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIALCAPS/SERIII/HUWC/UFC, CAPSGERAL SERIII, Brasil.

2008 -

Extensão universitária em Grupo de Estudo sob Suicídio. (Carga horária: 200h). , Associação dos Profissionais Graduados e Pós-Graduados da UNIFOR, UNIFORT, Brasil.

2009 - 2009

Psicoterapia Centrada na Pessoa e Plantão psicológ. (Carga horária: 20h). , Universidade de Fortaleza, UNIFOR, Brasil.

2009 - 2009

Implantação de RH por Competência. (Carga horária: 16h). , Recrut, RECRUT, Brasil.

2008 - 2009

Colóquio Infância em Cena: Criança e Família na Co. (Carga horária: 24h). , Associação dos Profissionais Graduados e Pós-Graduados da UNIFOR, UNIFORT, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Participação em eventos

7 Congresso Norte Nordeste de Psicologia CONPSI. Repensando os limites dos dispositivos clínicos tradicionais com adolescentes: a arte como mediação terapêutica. 2011. (Congresso).

7 Congresso Norte Nordeste de Psicologia - CONPSI. O ato criativo e a prática clínica com crianças e adolescentes. 2011. (Congresso).

XII Encontro de iniciação a Pesquisa Unifor.Práticas clínicas com crianças e adolescentes: a arte como mediação terapêutica. 2011. (Encontro).

I Congresso de Estudos e Intervenções Psicanalíticas na Clínica e no Social: A experiência da fome na clínica e na cultura.. 2010. (Congresso).

Psicopatologias e Clínica Psicanalítica. 2010. (Seminário).

Colóquio Infância em Cena: Criança e Família na Contemporaneidade. 2009. (Seminário).

Curso Avançado de Psicologia Hospitalar. 2009. (Outra).

Tributo ao Freud. 2009. (Encontro).

X Jornada do Núcleo Psicanalítico de Fortaleza. 2009. (Seminário).

XVI Congresso Brasileiro de Oncologia Clínica. 2009. (Congresso).

I Encontro de Temas Polêmicos na Educação. 2008. (Encontro).

Produções bibliográficas

PINHEIRO, N. M. ; PEIXOTO, M. C. ; MARTINS, K. P. H. ; ROCHA, L. P. ; PARENTE JR, P. A. ; CASTRO, I. P. ; DOMINGUES, M. . A arte como mediação terapêutica: sobre um dispositivo com adolescentes na clínica-escola. Revista Mal-estar e subjetividade, Fortaleza, p. 775 - 796, 15 out. 2013.
PINHEIRO, N. M. ; TASSIGNY, M. M. . Comunicação, Educação e Valores no Second Life (S.L): Subjetividade e Princípios da Cidade do Conhecimento para a Autonomia de Sujeitos Aprendizes.. In: XV Encontro de Iniciação à Pesquisa, 2009, Fortaleza. XV Encontro de Iniciação à Pesquisa, 2009.
PINHEIRO, N. M. ; TASSIGNY, M. M. . EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E SUBJETIVIDADE NO SECOND LIFE (S.L): ANÁLISE INSTITUCIONAL DOS PRINCÍPIOS E RECURSOS PARA A AUTONOMIA DE SUJEITOS APRENDIZES. In: XIV Semana Universitária da UECE, 2009, Fortaleza. XIV Semana Universitária da UECE, 2009.
PINHEIRO, N. M. ; TASSIGNY, M. M. . Educação, Comunicação e Subjetividade no Second Life (S.L): Análise Institucional dos Princípios e Recursos para a Autonomia de Sujeitos Aprendizes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PINHEIRO, N. M. ; TASSIGNY, M. M. . Comunicação, Educação e Valores no Second Life (S.L): Subjetividade e Princípios da Cidade do Conhecimento para a Autonomia de Sujeitos Aprendizes.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

2010 - 2011

Práticas clínicas com crianças e adolescentes: a arte como mediação terapêutica, Descrição: O projeto de pesquisa teve como objetivo investigar no campo das práticas clínicas com crianças e adolescentes as experiências de articulação entre a arte e a psicanálise, assim como aprofundar os estudos sobre o conceito de sublimação e criação articulando-os com as intervenções clínicas. Dessa forma, foi possível teorizar sobre as interseções entre os processos criativos, a partir da teoria psicanalítica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nara Morais Pinheiro - Coordenador / Karla Patrícia Holanda Martins - Integrante., Financiador(es): CNPQ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2009 - 2010

Comunicação, Educação e Valores no Seconmd Life: subjetividade e princípios éticos em jogos on-line para formação da cidadania, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nara Morais Pinheiro - Integrante / Mônica Mota Tassigny - Coordenador., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

Histórico profissional

Experiência profissional

2009 - 2010

Universidade de Fortaleza

Vínculo: Aluna-Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna-Bolsista, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Aluna Bolsista participante do projeto de pesquisa: "Comunicação, Educação e Valores no Second Life: Subjetividade e princípios éticos em jogos on-linepara formação da cidadania", Agência financiadora: FUNCAP. Sobre orientação da Prof. Mônica Mota Tassigny

2009 - 2010

Sindicato das Empresas de Comp., Vd., Loc., Adm., de Im., Resd. e Com. SP

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia Organizacional, Carga horária: 25, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Realização de atividades de recrutamento e seleção de pessoas; Admissão; Processo demissional, Acompanhamento por experiência e Treinamento e desenvolvimentos.

2008 - 2009

Fundação Batista Central Kerigma Sede

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária em Psicologia Escolar, Carga horária: 25, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Acompanhamento de alunos com necessidades educativas especiais visando auxiliar em seu desenvolvimento social, emocional e cognitivo.; Elaboração junto ao corpo pedagógico de atividades compatíveis com nível cognitivo e necessidades específicas dos alunos de inclusão social; Elaboração de avaliações periódicas para alunos; Produção de relatórios mensais;

2015 - Atual

Medicina Preventiva - Hapvida

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 30

Outras informações:
Atendimento psicoterápico clínico na modalidade individual. Público-alvo: crianças, adolescentes, adulto e idoso.

2013 - 2015

Colégio Ari de Sá Cavalcante

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Psicóloga Escolar, Carga horária: 44

Outras informações:
Acompanhamento interdisciplinar de alunos, promovendo suporte cognitivo, emocional, social afim de facilitar o processo ensino-aprendizagem; Orientação e auxílio para professores; Planejamento e organização de eventos comemorativos da escola; Atendimento de profissionais e pais de alunos; Realização e apresentação da proposta educacional em de reunião de pais. Acompanhamento e orientação a grupos de estagiários;

2012 - 2012

Escola Básica Integrada de Aves/S. Tomé de Negrelo, Escola da Ponte

Vínculo: Estágio/Observacional, Enquadramento Funcional: Estágio Observacional, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O objetivo do estágio foi promover conhecimento, observação e compreensão do projeto pedagógico da escola, assim como seu funcionamento interno e externo. Participação durante as aulas, encontros com professores, alunos e acesso ao material pedagógico adotado pela instituição.