Marcos Yuzuru de Oliveira Camada

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CAMADA, MARCOS Y.O. ; CERQUEIRA, JÉS J.F. ; LIMA, ANTONIO M.N. . Computational model for identifying stereotyped behaviors and determining the activation level of pseudo-autistic. APPLIED SOFT COMPUTING , v. 106877, p. 106877, 2020.

• ALMEIDA, V. L. ; SILVA NETO, A. C. ; DURAES, G. M. ; CAMADA, M. Y. O. . UM MÓDULO DE SOFTWARE DE ESPELHAMENTO FACIAL PARA APOIO AO TRATAMENTO TERAPÊUTICO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. In: Gilvan Martins Durães, Marcio Vieira Borges. (Org.). Do ensino à inovação : uma coletânea plural dos projetos de tecnologias digitais de informação e comunicação vivenciados no IF Baiano. 1ed.Curitiba: Appris, 2022, v. 2, p. 159-171.

• AGUIAR, P. L. N. ; JESUS, G. B. ; SILVA, G. A. ; DURAES, G. M. ; CAMADA, M. Y. O. . RESULTADOS PARCIAIS DE UM PROJETO DE INICIAÇÃO TECNOLÓGICA 4.0 DESTINADO A ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE CATU, BA. In: Gilvan Martins Durães, Marcio Vieira Borges. (Org.). Do ensino à inovação : uma coletânea plural dos projetos de tecnologias digitais de informação e comunicação vivenciados no IF Baiano. 1ed.Curitiba: Appris, 2022, v. 2, p. 329-342.

• SENA, A. F. ; DURÃES, GILVAN MARTINS ; CAMADA, M. Y. O. . UMA PROPOSTA DE INTERFACE GRÁFICA BASEADA EM AVATAR PARA DISPOSITIVOS ROBÓTICOS SOCIALMENTE ASSISTIVOS PARA O PÚBLICO SURDO. In: Gilvan Martins Durães, Marcio Vieira Borges. (Org.). Do ensino à inovação : uma coletânea plural dos projetos de tecnologias digitais de informação e comunicação vivenciados no IF Baiano. 1ed.: , 2022, v. 2, p. 173-190.

• MELLO, G. C. S. ; Camada, M. Y. O. ; DURAES, G. M. . Do pensamento computacional à inteligência artificial: estratégias de ensino e aprendizagem na educação básica. Do Ensino à Inovação: Uma Coletânea Plural dos Projetos de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Vivenciados no IF Baiano. 1ed.Curitiba: Appris, 2021, v. , p. 151-172.

• CAMADA, MARCOS YUZURU ; DURÃES, GILVAN MARTINS . Ensino da Inteligência Artificial na Educação Básica: um novo horizonte para as pesquisas brasileiras. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2020, Brasil. Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2020). Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação. p. 1553-1562.

• Conceição, J. L. ; CAMADA, MARCOS Y. O. ; SOUSA, P. E. C. J. ; SEVERO, R. R. C. . Sistema de Apoio às Operações de Transporte de Veículos para Redução de Custos Logísticos. In: Workshop de Trabalhos de IC e de Graduação ? WTICGBASE, 2019, Ilhéus. XIX Escola Regional de Computação Bahia - Alagoas - Sergipe, 2019.

• CAMADA, MARCOS Y. O. ; CERQUEIRA, JES J. F. ; LIMA, ANTONIO MARCUS N. . Stereotyped gesture recognition: An analysis between HMM and SVM. In: 2017 IEEE International Conference on INnovations in Intelligent SysTems and Applications (INISTA), 2017, Gdynia. 2017 IEEE International Conference on INnovations in Intelligent SysTems and Applications (INISTA), 2017. p. 328.

• LIMA, ANTONIO MARCUS N. ; STÉFANO, DIEGO ; CONCEIÇÃO, ANDRÉ GUSTAVO S. ; CAMADA, MARCOS YUZURU O. ; CERQUEIRA, JÉS J. F. ; COSTA, AUGUSTO C. P. L. DA . Recognition of Affective State for Austist from Stereotyped Gestures. In: 13th International Conference on Informatics in Control, Automation and Robotics, 2016, Lisbon. Proceedings of the 13th International Conference on Informatics in Control, Automation and Robotics. p. 197-204.

• TELES, E. O. ; OLIVEIRA, S. M. R. ; Camada, M. Y. O. . Sistema de Gestão de Estágio Baseado em Competências. In: VIII Connepi - Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2013, Salvador. Pesquisa e Inovação para o Desenvolvimento do Brasil, 2013.

• TELES, E. O. ; PATRICIO, R. S. ; Camada, M. Y. O. . Ferramenta de Apoio à Decisão em Restaurantes Industriais. In: VIII Connepi - Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2013, Salvador. Pesquisa e Inovação para o Desenvolvimento do Brasil, 2013.

• CAMADA, Marcos Yuzuru de Oliveira ; MONTEZ, C ; SILVA, Flávio Assis . MASIM: A Tool for Simulating Mobile Agent Applications on Wireless Sensor Networks. In: XII Workshop de Tempo Real e Sistemas Embarcados, 2010, Gramado. SBRC'2010, 2010.

• U. C. Corrêa ; HUBNER, J. F. ; MONTEZ, C ; CAMADA, Marcos Yuzuru de Oliveira . A Tiny Distributed Protocol for Wireless Sensor Networks as Multi-Agent System. In: International Conference On Information Society - Inteligent Data Management, 2010. A Tiny Distributed Protocol for Wireless Sensor Networks as Multi-Agent System, 2010. p. 585-591.

• Pinto, Alex ; CAMADA, Marcos Yuzuru de Oliveira ; MONTEZ, C ; PORTUGAL, P. J ; DANTAS, Mário Antônio Ribeiro . Self-organizing Approach for Real-time Data Fusion in Dense Wireless Sensor Networks. In: 11th Brazilian Workshop on Real-Time and Embedded Systems, 2009, Recife. 11th Brazilian Workshop on Real-Time and Embedded Systems, 2009. v. 1. p. 1-11.

• Pinto, Alex ; CAMADA, Marcos Yuzuru de Oliveira ; DANTAS, Mário Antônio Ribeiro ; MONTEZ, C ; Paulo Portugal ; Francisco Vasques . Genetic Machine Learning Algorithms in the Optimization of Communication Efficiency in Wireless Sensor Networks. In: IECON'2009, 2009, Porto. 35th Annual Conference of the IEEE Industrial Electronics Society.

• SOUZA, L. V. S. ; CAMADA, M. Y. O. . UM PROTÓTIPO DE MÓDULO DE FONTE ENERGIA RENOVÁVEL HÍBRIDA DE BAIXO CUSTO PARA REDES SENSORES SEM FIO. In: Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão do IF Baiano, 2023, Bom Jesus da Lapa,. Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão do IF Baiano. Salvador: IFBaiano, 2023. v. 1. p. 332-337.

• AGUIAR, C. C. ; CAMADA, M. Y. O. . UMA INTERFACE DE VISÃO ESTEREOSCÓPICA BINOCULAR PARA RECONHECIMENTO DE HUMANOS E OBJETOS PARA ROBÔS SOCIALMENTE ASSISTIVOS. In: https://eventos.ifbaiano.edu.br/portal/congresso/anais-2023-2/, 2023, Bom Jesus da Lapa. Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão do IF Baiano. Salvador: IFBaiano, 2023. v. 1. p. 338-341.

• FERREIRA, E. D. ; JESUS FILHO, E. S. ; CAMADA, M. Y. O. . UM PROTÓTIPO DE REDE DE SENSORES SEM FIO METEOROLÓGICA INTELIGENTE COM APRENDIZADO COLABORATIVO. In: Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão do IF Baiano, 2022, Catu. Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão do IF Baiano. Salvador: IFbaiano, 2022. v. 1. p. 49-52.

• ALMEIDA, V. L. ; CAMADA, M. Y. O. ; DURÃES, GILVAN MARTINS . Um software para espelhamento facial.. In: V Seminário de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica, 2018, Itapetinga. Anais do V Seminário de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica. Itapetinga: IFBaiano, 2018. v. 1. p. 1-1.

• Camada, M. Y. O. ; DURAES, G. M. . Ensino da Inteligência Artificial na Educação Básica: um novo horizonte para as pesquisas brasileiras. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Camada, M. Y. O. . Reconhecimento Automático de Emoções em Indivíduos Autistas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2025

  Melissa: Protótipo de sistema modular sem fio para monitoramento do bem-estar e da produção associados a variáveis ambientais e temporais de uma colmeia inteligente, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Gilvan Martins Durães - Integrante / Arthur Saldanha Félix Ulisses - Integrante / Morgana Cardoso Brasileiro Borges Bastos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa.

• 2022 - 2023

  Uma Interface de Visão Estereoscópica Binocular para Reconhecimento de Humanos e Objetos para Robôs Socialmente Assistivos, Descrição: O reconhecimento e a localização de pessoas e objetos em um cenário é essencial para a robótica móvel. Estas funcionalidades auxiliam no planejamento da execução de trajetórias desses dispositivos, evitando colisões com obstáculos. Na Robótica Socialmente Assistiva, o reconhecimento e rastreamento de pessoas também são necessários para o processo de interação entre humano e robô. Uma das formas para possibilitar estes recursos é através da visão estereoscópica. A visão estéreo permite obter informações de profundidade através do processamento de imagens de duas ou mais câmeras. Assim, é possível estimar a localização de pessoas e objetos em determinado cenário. Desse modo, este projeto visa desenvolver uma interface de visão estereoscópica através de duas câmeras para identificar e determinar a localização de objetos e pessoas em um determinado cenário. Este projeto faz parte do esforço para a construção de um dispositivo robótico socialmente assistivo denominado de ROSA (RObô Socialmente Assistivo) no IFBaiano - Campus Catu.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Gilvan Martins Durães - Integrante / CAMILA DE CARVALHO AGUIAR - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2022 - 2023

  Um Protótipo de Rede de Sensores Sem Fio Meteorológica Inteligente com Aprendizado Colaborativo, Descrição: Mudança climática é um tema que tem preocupado a sociedade de um modo geral devido aos seus impactos socioeconômicos recentes. Pesquisas atuais demonstram que as ações humanas no meio ambiente têm contribuído de maneira relevante para estas alterações do clima. Deste modo, mudanças comportamentais da população através de adoção de estratégias educativas que incentivem a consciência ambiental tornam-se importantes. Uma destas estratégias pode ser a percepção ativa da mudança do clima no cotidiano. Neste sentido, este projeto visa desenvolver um protótipo de estação meteorológica baseada em Redes de Sensores Sem Fio (RSSF) capaz de captar dados meteorológicas e transmiti-los para um determinado computador (estação base). A estação base deve ser capaz de aprender a prever o tempo (meteorológico) através destes dados e da participação interativa da comunidade. Esta interação deve ser feita a partir de uma interface web com a apresentação da previsão tempo e sinalização da concordância de uma determinada previsão pela população.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Gilvan Martins Durães - Integrante / Erick Dantas Ferreira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2022 - 2023

  Um Protótipo de Módulo de Fonte Energia Renovável Híbrida de Baixo Custo para Redes Sensores Sem Fio, Descrição: O avanço tecnológico nas áreas de circuitos integrados, comunicação sem fio e sensores permitiu o desenvolvimento de Redes de Sensores Sem Fio (RSSF). De um modo geral, este tipo de rede é constituído por um conjunto de pequenos dispositivos computacionais autônomos dotados de sensores que se comunicam entre si através de um canal sem fio. Os sensores são capazes de monitorar ou rastrear fenômenos físicos ou ambientais. Embora, esses dispositivos apresentem autonomia de processamento, memória e energia, tais recursos são exíguos devido às suas dimensões reduzidas. Desse modo, estratégias para a economia ou renovação energética são importantes para prolongamento do seu tempo de vida. A utilização de fontes de energia renováveis como fotovoltaica e eólica pode ser uma abordagem que possibilita o prolongamento do tempo de vida da RSSF. Assim, esta proposta tem como objetivo desenvolver um módulo de fonte de energia renovável baseado em energia solar e eólica para uma RSSF. Esta proposta é continuação do projeto de RSSF meteorológico com aprendizado colaborativo em execução atualmente no IFBaiano - Campus Catu.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Luiz Vitor Soares Souza - Integrante / Zelmiro Alves de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2022

  Uma Interface Avatar para Dispositivos Robóticos Socialmente Assistivos: Uma Aplicação para Libras, Descrição: Robótica Socialmente Assistiva (RSA) é uma subárea da Interação Humano-Robô (IHR) que visa desenvolver dispositivos robóticos capazes de auxiliar indivíduos com deficiências físicas ou mentais através de interfaces dotadas de qualidades sociais e aparência natural. Um requisito importante para este tipo de sistema é a apresentação de comportamentos que viabilizem a interação de acordo com protocolos sociais humanos. Neste sentido, o reconhecimento e a expressão de emoções são estratégias normalmente adotadas para tornar o engajamento do processo interativo humano-robô mais natural e efetivo. Cotidianamente, os deficientes auditivos que apresentam altos níveis de surdez são marginalizados do convívio social, pois o conhecimento sobre Língua Brasileira de Sinais (Libras) ainda é restrito a determinado segmento da sociedade. Deste modo, este trabalho tem como objetivo desenvolver uma interface gráfica modular embarcável baseada em um avatar (personagem virtual com aparência humanoide). Uma das aplicações desta interface consiste no papel de Tradutor e Intérprete de Libras/Português (TILSP) para uma plataforma robótica inteligente de experimentos de RSA. Para alcançar tal objetivo, deve-se utilizar técnicas de Computação Gráfica para animação tridimensional desse avatar em uma tela de monitor. Além disto, a execução dos sinais em Libras deve considerar os cinco parâmetros de formação desses sinais (configuração da mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressão facial-corporal), como também, agregar o parâmetro de sociabilidade a partir da expressão de emoções.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Ádila Ferreira Sena - Integrante.

• 2020 - Atual

  Da razão à inteligência artificial: uma abordagem interdisciplinar, transversal e contemporânea para o ensino médio integrado, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: Um dos maiores desafios contemporâneos do processo de ensino e aprendizagem na educação básica do ensino médio é contextualizá-lo de maneira interdisciplinar com a realidade do dia a dia e do mundo do trabalho. Aliada à contemporaneidade, a área da Inteligência Artificial vem se tornando uma tecnologia cada vez mais pervasiva e ubíqua. Soma-se a este contexto, o ensino de fundamentos da computação previsto na Base Nacional Comum Curricular. Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo principal propor uma sequência didática para o ensino e aprendizagem de fundamentos da inteligência artificial a partir de conteúdo específico da matemática, relacionando-os ao pensamento computacional. Para isto será realizado um estudo documental seguido de revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais da educação, do estímulo do pensamento computacional e do ensino de fundamentos da inteligência artificial a partir da matemática no ensino médio integrado. O(s) docente(s) de matemática e informática e estudante(s) envolvido(s) no projeto serão capacitados e acompanhados quanto às habilidades computacionais básicas e aos fundamentos da inteligência artificial por um docente da área da computação colaborador no projeto. Após a capacitação, os envolvidos no projeto desenvolverão, aplicarão e avaliarão a sequência didática em uma turma do ensino médio integrado com o objetivo de colaborar com o ensino e aprendizagem dos fundamentos da inteligência artificial de maneira interdisciplinar e transversal. Como resultados, espera-se que este projeto possa contribuir para: o ensino transversal da computação na educação básica conforme preconiza a BNCC, popularização do conhecimento dos fundamentos da inteligência artificial e utilização de práticas pedagógicas inovadoras advindas da utilização da sequência didática proposta.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Yone Carneiro de Santana Gonçalves - Integrante.

• 2020 - Atual

  IAparaTod@s: um software para ensino e popularização dos fundamentos da inteligência artificial na educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 13/09/2021., Descrição: Um dos maiores desafios contemporâneos do processo de ensino e aprendizagem na educação básica do ensino médio é contextualizá-lo de maneira interdisciplinar com a realidade do dia a dia e do mundo do trabalho. Aliada à contemporaneidade, a área da Inteligência Artificial (IA) vem se tornando uma tecnologia cada vez mais pervasiva e ubíqua. Soma-se a este contexto, o ensino de fundamentos da computação previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo principal propor um software aplicativo para o ensino popularização dos fundamentos da inteligência artificial, relacionando-os ao pensamento computacional. Para isto será realizado um estudo documental seguido de revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais da educação, do estímulo do pensamento computacional e do ensino de fundamentos da inteligência artificial na educação básica. O(s) docente(s) de informática e estudante(s) envolvido(s) no projeto serão capacitados e acompanhados quanto aos fundamentos da inteligência artificial por um docente da área da computação, especialista na área de IA, colaborador no projeto. Após a capacitação, os envolvidos no projeto desenvolverão o software aplicativo IAparaTod@s com o objetivo de colaborar com o ensino e popularização dos fundamentos da inteligência na educação básica de forma interdisciplinar e transversal. Como resultados, espera-se que este projeto possa contribuir para: o ensino transversal da computação na educação básica conforme preconiza a BNCC, popularização do conhecimento dos fundamentos da inteligência artificial e depósito de patente do software proposto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Análise de Metodologias de Ensino e Aprendizagem de Programação de Computadores para Alunos do Ensino Médio, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: O problema em estudo consiste, primeiramente, nos desafios gerais do ensino e aprendizagem de programação de computadores, o que causa alto índice de retenção em disciplinas relacionadas, no ensino profissional e tecnológico da área de computação. Adicionalmente, o problema em estudo é apresentado na literatura sob diversas propostas metodológicas para o ensino e aprendizagem de programação também na educação básica, uma vez que a programação de computadores cada vez mais é vista como imprescindível para a formação geral do educando na educação básica. Estas propostas de ensino de programação podem ser classificadas em propostas de gameficação, aprendizagem significativa, aprendizagem guiada por problemas e design educacional, além da utilização de softwares educacionais de simulação para o suporte ao ensino e aprendizagem de raciocínio lógico voltado à programação. Desta forma, estas metodologias carecem de maior aplicação e validação em espaços formais e não formais da educação. Assim, esse projeto tem a finalidade de estudar, aplicar e analisar as metodologias existentes para o ensino e aprendizagem de programação de computadores no ensino médio visando identificar quais são as metodologias mais adequadas e verificar a eficiência do ensino e aprendizagem de programação na educação básica como estratégia de despertar no estudante seu potencial de criatividade e resolução de problemas em geral, além do melhoramento do rendimento escolar em outras disciplinas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Narailton Afonso da Conceição Barreto - Integrante.

• 2018 - Atual

  Tecnologia e Computação nas Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 08/11/2021., Descrição: Com o advento e popularização das redes sociais digitais e dos recursos computacionais em geral, a Tecnologia e a Computação constituem áreas que inevitavelmente são ou serão correlacionadas à grande parte das atuais e futuras profissões. Nesta visão, tanto as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio como a Base Nacional Comum Curricular orientam a uma educação inovadora, especialmente no ensino médio técnico integrado, na qual os estudantes são efetivamente preparados para as atualizações, adaptações e competitividade de um novo mundo do trabalho, ao tempo que a criatividade, o pensamento crítico, o protagonismo e a autonomia na tomada de decisões sejam despertados cotidianamente de forma transversal e integradora, sob três eixos da Tecnologia e Computação: Cultura Digital, Tecnologias Digitais e Pensamento Computacional. A Cultura Digital diz respeito à comunicação eficaz por mídia digital, utilização ética, responsável e segura das tecnologias digitais em rede e os desafios e impactos da tecnologia na sociedade. As Tecnologias Digitais compreendem os recursos de software e recursos físicos que visam à manipulação e interpretação de dados armazenados em mídias digitais locais ou em rede, aplicados às diferentes áreas do conhecimento. O Pensamento Computacional pode ser entendido como um conjunto de habilidades utilizadas para compreender, modelar, analisar e resolver problemas em geral e desenvolver projetos de diferentes áreas do conhecimento, não apenas da área da ciência da computação. Sua definição vai além da ideia de programar um computador e está centrada na ideia de como os humanos, e não computadores, pensam. A compreensão e utilização do pensamento computacional desperta a curiosidade e a criatividade para investigar um problema e propor e testar soluções com base nas diversas áreas do conhecimento. Apesar de muitas escolas no mundo já incluírem a Cultura Digital, Tecnologias Digitais e Pensamento Computacional em seus currículos, desde a educação infantil, ainda existe uma lacuna na popularização e generalização desta abordagem no Brasil. Dentro da Linha de Pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, este macroprojeto tem como objetivo investigar as questões relacionadas às práticas pedagógicas no currículo integrado com suporte da interdisciplinaridade e da Tecnologia e Computação, abordando as subáreas da Cultura Digital, Tecnologias Digitais e/ou Pensamento Computacional de forma transversal, especialmente incluindo temática da área técnica profissionalizante. Consequentemente, serão analisados e produzidos recursos didáticos e propostas metodológicas de ensino e aprendizagem intermediadas por recursos computacionais para a Educação Profissional e Tecnológica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Eneida Alves Rios - Integrante / Narailton Afonso da Conceição Barreto - Integrante / Diego Pereira da Conceicao - Integrante.

• 2012 - 2013

  Roboceti, Descrição: Pesquisa na área de Robótica com o intuito de capacitar os Institutos Federais em Ciência, Educação e Tecnologia, por meio de ferramentas educacionais ? hardware, software, manuais e tutoriais, a utilizar robôs nas diversas áreas de ensino e a trabalhar em rede cooperativa de pesquisa e inovação com núcleos implantados em diversos Campi distribuídos pelo País. Com estas ferramentas educacionais os estudantes dos Institutos Federais poderão aumentar seu interesse pelas carreiras ligadas a ciência, tecnologia, engenharia e matemática (do inglês, STEM ? Science Technology, Engineering and Mathematics).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Eduardo Oliveira Teles - Coordenador.

• 2009 - 2010

  PixMobile, Descrição: Ferramenta de visualização de imagens médicas em dispositivos móveis. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2018 - 2019

  Otimização de processos de alocação de veículos pesados na indústria de petróleo ? Desenvolvimento de um software de apoio a logística, Descrição: esenvolver conjuntos de softwares utilizando-se de modelos de roteirização e ferramentas de logísticas visando otimizar o custo de operação de transportes de cargas para as sondas de produção terrestres a serviço da Petrobras.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Jhon Lucas da Conceição Silva - Integrante / Paulo Eduardo Corcino de Jesus Sousa - Integrante / Rafael Rodrigues de Carvalo Severo - Integrante / Caio de Araújo Pereira Gadelha - Integrante.

• 2018 - 2019

  Otimização de processos de alocação de veículos pesados na indústria de petróleo ? Desenvolvimento de um software de apoio a logística, Descrição: esenvolver conjuntos de softwares utilizando-se de modelos de roteirização e ferramentas de logísticas visando otimizar o custo de operação de transportes de cargas para as sondas de produção terrestres a serviço da Petrobras.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Jhon Lucas da Conceição Silva - Integrante / Paulo Eduardo Corcino de Jesus Sousa - Integrante / Rafael Rodrigues de Carvalo Severo - Integrante / Caio de Araújo Pereira Gadelha - Integrante.

• 2021 - Atual

  Formação de estudantes da Educação Básica na dinâmica da Economia 4.0: implantação do Laboratório de Ensino de Inteligência Artificial e Robótica (LabEIAR) do Instituto Federal Baiano Campus Catu, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 08/11/2021., Descrição: Projeto de Iniciação Tecnológica aprovado no Edital do Instituto Federal do Espírito Santo - IFES 03/2020, conta com a gestão administrativa e executiva de bolsas pela Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (FACTO), através do Acordo de Cooperação Técnica PROEX/IFES n 17/2020, firmado entre o IFES, o IF Baiano e a FACTO, e tem como objeto a implantação do Laboratório de Ensino de Inteligência Artificial e Robótica (LabEIAR) como um veículo potencial na difusão das Tecnologias 4.0 que vai capacitar, auxiliar e compartilhar o espaço para integrantes da comunidade. Os principais beneficiados com este projeto são 160 estudantes dos anos finais do ensino fundamental, da rede municipal de educação de Catu/Ba por meio do Acordo de Cooperação Técnica N 1/2021 - IF Baiano Campus Catu/SMEC Catu.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Gabriel Barbosa de Jesus - Integrante / Pedro Lucas Nascimento de Aguiar - Integrante.

• 2020 - 2021

  Repositório educacional aberto para o ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional na Educação Básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: O Pensamento Computacional pode ser entendido como um conjunto de habilidades utilizadas para resolver problemas de diversas áreas do conhecimento, não apenas da área da ciência da computação. Apesar de muitas escolas no mundo já incluírem o Pensamento Computacional em seus currículos, desde a educação infantil, ainda existe uma lacuna na popularização e generalização desta abordagem no Brasil. Na última década, muitos trabalhos científicos foram propostos com o objetivo de validar propostas de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional na Educação Básica. Assim, inúmeros objetos educacionais foram propostos em dissertações, teses e artigos científicos, porém não há um estudo analítico e sistemático destes objetos educacionais como um todo, classificando-os, destacando os públicos alvos, e disponibilizando-os publicamente em um repositório com abrangência de trabalhos nacionais. Esta pesquisa será desenvolvida com o objetivo de amenizar essa lacuna, propondo um sistema de software repositório de objetos educacionais para o ensino do pensamento computacional na educação básica. Para isto já foi realizada parte revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais relativas ao Pensamento Computacional e aos repositórios educacionais. Além disso, já foi realizada parte da busca sistemática e identificação de objetos educacionais em periódicos, portais de ensino, repositórios de objetos educacionais e bases de dissertações e teses. Pretende-se também propor novos objetos educacionais relacionados às subáreas do Pensamento Computacional menos exploradas no levantamento realizado na etapa inicial. Em seguida, será produzido o repositório RED-PCEB - Recursos Educacionais do Pensamento Computacional na Educação Básica. A proposta do RED-PCEB inclui um sistema web com acesso a banco de dados e um software aplicativo móvel para acesso ao portal que agregará os objetos educacionais analisados e propostos. Este portal subsidiará a formação docente e a prática no processo de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional. Por fim, pretende-se realizar o depósito de patente do software desenvolvido. Como resultados, espera-se contribuir para a popularização do Pensamento Computacional e utilização de novas dinâmicas pedagógicas advindas da utilização dos objetos educacionais para o ensino e aprendizagem do pensamento computacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Eneida Alves Rios - Integrante / Jailine Santana de Almeida - Integrante / Adriano de Jesus Ferreira - Integrante.

• 2020 - Atual

  IAparaTod@s: um software para ensino e popularização dos fundamentos da inteligência artificial na educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: Descrição: Um dos maiores desafios contemporâneos do processo de ensino e aprendizagem na educação básica do ensino médio é contextualizá-lo de maneira interdisciplinar com a realidade do dia a dia e do mundo do trabalho. Aliada à contemporaneidade, a área da Inteligência Artificial (IA) vem se tornando uma tecnologia cada vez mais pervasiva e ubíqua. Soma-se a este contexto, o ensino de fundamentos da computação previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo principal propor um software aplicativo para o ensino popularização dos fundamentos da inteligência artificial, relacionando-os ao pensamento computacional. Para isto será realizado um estudo documental seguido de revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais da educação, do estímulo do pensamento computacional e do ensino de fundamentos da inteligência artificial na educação básica. O(s) docente(s) de informática e estudante(s) envolvido(s) no projeto serão capacitados e acompanhados quanto aos fundamentos da inteligência artificial por um docente da área da computação, especialista na área de IA, colaborador no projeto. Após a capacitação, os envolvidos no projeto desenvolverão o software aplicativo IAparaTod@s com o objetivo de colaborar com o ensino e popularização dos fundamentos da inteligência na educação básica de forma interdisciplinar e transversal. Como resultados, espera-se que este projeto possa contribuir para: o ensino transversal da computação na educação básica conforme preconiza a BNCC, popularização do conhecimento dos fundamentos da inteligência artificial e depósito de patente do software proposto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Otimização de processos de alocação de veículos pesados na indústria de petróleo ? Desenvolvimento de um software de apoio a logística, Descrição: esenvolver conjuntos de softwares utilizando-se de modelos de roteirização e ferramentas de logísticas visando otimizar o custo de operação de transportes de cargas para as sondas de produção terrestres a serviço da Petrobras.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Jhon Lucas da Conceição Silva - Integrante / Paulo Eduardo Corcino de Jesus Sousa - Integrante / Rafael Rodrigues de Carvalo Severo - Integrante / Caio de Araújo Pereira Gadelha - Integrante.

• 2017 - 2019

  Um Software para Espelhamento Facial, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) pertence a um grupo de distúrbio do desenvolvimento mental pervasivo. De um modo geral, indivíduos com TEA são caracterizados pela deficiência de interação social, comunicação e estereotipias. Estudos multidisciplinares envolvendo áreas como saúde, engenharia e computação têm buscado o desenvolvimento de ferramentas assistivas que visem auxiliar no tratamento e diagnósticos destas pessoas. Uma estratégia destas ferramentas é servir de apoio a tratamentos ou técnicas convencionais já existentes. Um destas técnicas é o Espelhamento, que basicamente consiste em realizar a imitação de gestos ou voz pelo autista, possibilitando também a imitação pelo terapeuta. Dessarte, este trabalho tem como principal objetivo desenvolver uma ferramenta de software capaz de reconhecer expressões faciais, podendo ser comparada com uma face avatar projetada em tela, como também face de uma segunda pessoa. Deste modo, há a necessidade de aplicações de técnicas de visão computacional envolvendo algoritmos de reconhecimento de padrões e extração de características como também aplicações de ferramentas de computação gráfica para modelagem facial 3D. Por fim, esta ferramenta deve ser projetada como um módulo de um arcabouço de software com aspecto de game. Este arcabouço deve ser uma plataforma experimental de soluções relacionadas à temática de tratamento do autismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Vitor Lima de Almeida - Integrante / Vitor Hugo Pereira dos Santos - Integrante.

• 2021 - Atual

  Formação de estudantes da Educação Básica na dinâmica da Economia 4.0: implantação do Laboratório de Ensino de Inteligência Artificial e Robótica (LabEIAR) do Instituto Federal Baiano Campus Catu, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 08/11/2021., Descrição: Projeto de Iniciação Tecnológica aprovado no Edital do Instituto Federal do Espírito Santo - IFES 03/2020, conta com a gestão administrativa e executiva de bolsas pela Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (FACTO), através do Acordo de Cooperação Técnica PROEX/IFES n 17/2020, firmado entre o IFES, o IF Baiano e a FACTO, e tem como objeto a implantação do Laboratório de Ensino de Inteligência Artificial e Robótica (LabEIAR) como um veículo potencial na difusão das Tecnologias 4.0 que vai capacitar, auxiliar e compartilhar o espaço para integrantes da comunidade. Os principais beneficiados com este projeto são 160 estudantes dos anos finais do ensino fundamental, da rede municipal de educação de Catu/Ba por meio do Acordo de Cooperação Técnica N 1/2021 - IF Baiano Campus Catu/SMEC Catu.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Gabriel Barbosa de Jesus - Integrante / Pedro Lucas Nascimento de Aguiar - Integrante.

• 2020 - 2021

  Repositório educacional aberto para o ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional na Educação Básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: O Pensamento Computacional pode ser entendido como um conjunto de habilidades utilizadas para resolver problemas de diversas áreas do conhecimento, não apenas da área da ciência da computação. Apesar de muitas escolas no mundo já incluírem o Pensamento Computacional em seus currículos, desde a educação infantil, ainda existe uma lacuna na popularização e generalização desta abordagem no Brasil. Na última década, muitos trabalhos científicos foram propostos com o objetivo de validar propostas de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional na Educação Básica. Assim, inúmeros objetos educacionais foram propostos em dissertações, teses e artigos científicos, porém não há um estudo analítico e sistemático destes objetos educacionais como um todo, classificando-os, destacando os públicos alvos, e disponibilizando-os publicamente em um repositório com abrangência de trabalhos nacionais. Esta pesquisa será desenvolvida com o objetivo de amenizar essa lacuna, propondo um sistema de software repositório de objetos educacionais para o ensino do pensamento computacional na educação básica. Para isto já foi realizada parte revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais relativas ao Pensamento Computacional e aos repositórios educacionais. Além disso, já foi realizada parte da busca sistemática e identificação de objetos educacionais em periódicos, portais de ensino, repositórios de objetos educacionais e bases de dissertações e teses. Pretende-se também propor novos objetos educacionais relacionados às subáreas do Pensamento Computacional menos exploradas no levantamento realizado na etapa inicial. Em seguida, será produzido o repositório RED-PCEB - Recursos Educacionais do Pensamento Computacional na Educação Básica. A proposta do RED-PCEB inclui um sistema web com acesso a banco de dados e um software aplicativo móvel para acesso ao portal que agregará os objetos educacionais analisados e propostos. Este portal subsidiará a formação docente e a prática no processo de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional. Por fim, pretende-se realizar o depósito de patente do software desenvolvido. Como resultados, espera-se contribuir para a popularização do Pensamento Computacional e utilização de novas dinâmicas pedagógicas advindas da utilização dos objetos educacionais para o ensino e aprendizagem do pensamento computacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Eneida Alves Rios - Integrante / Jailine Santana de Almeida - Integrante / Adriano de Jesus Ferreira - Integrante.

• 2020 - Atual

  IAparaTod@s: um software para ensino e popularização dos fundamentos da inteligência artificial na educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: Descrição: Um dos maiores desafios contemporâneos do processo de ensino e aprendizagem na educação básica do ensino médio é contextualizá-lo de maneira interdisciplinar com a realidade do dia a dia e do mundo do trabalho. Aliada à contemporaneidade, a área da Inteligência Artificial (IA) vem se tornando uma tecnologia cada vez mais pervasiva e ubíqua. Soma-se a este contexto, o ensino de fundamentos da computação previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo principal propor um software aplicativo para o ensino popularização dos fundamentos da inteligência artificial, relacionando-os ao pensamento computacional. Para isto será realizado um estudo documental seguido de revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais da educação, do estímulo do pensamento computacional e do ensino de fundamentos da inteligência artificial na educação básica. O(s) docente(s) de informática e estudante(s) envolvido(s) no projeto serão capacitados e acompanhados quanto aos fundamentos da inteligência artificial por um docente da área da computação, especialista na área de IA, colaborador no projeto. Após a capacitação, os envolvidos no projeto desenvolverão o software aplicativo IAparaTod@s com o objetivo de colaborar com o ensino e popularização dos fundamentos da inteligência na educação básica de forma interdisciplinar e transversal. Como resultados, espera-se que este projeto possa contribuir para: o ensino transversal da computação na educação básica conforme preconiza a BNCC, popularização do conhecimento dos fundamentos da inteligência artificial e depósito de patente do software proposto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Otimização de processos de alocação de veículos pesados na indústria de petróleo ? Desenvolvimento de um software de apoio a logística, Descrição: esenvolver conjuntos de softwares utilizando-se de modelos de roteirização e ferramentas de logísticas visando otimizar o custo de operação de transportes de cargas para as sondas de produção terrestres a serviço da Petrobras.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Jhon Lucas da Conceição Silva - Integrante / Paulo Eduardo Corcino de Jesus Sousa - Integrante / Rafael Rodrigues de Carvalo Severo - Integrante / Caio de Araújo Pereira Gadelha - Integrante.

• 2017 - 2019

  Um Software para Espelhamento Facial, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) pertence a um grupo de distúrbio do desenvolvimento mental pervasivo. De um modo geral, indivíduos com TEA são caracterizados pela deficiência de interação social, comunicação e estereotipias. Estudos multidisciplinares envolvendo áreas como saúde, engenharia e computação têm buscado o desenvolvimento de ferramentas assistivas que visem auxiliar no tratamento e diagnósticos destas pessoas. Uma estratégia destas ferramentas é servir de apoio a tratamentos ou técnicas convencionais já existentes. Um destas técnicas é o Espelhamento, que basicamente consiste em realizar a imitação de gestos ou voz pelo autista, possibilitando também a imitação pelo terapeuta. Dessarte, este trabalho tem como principal objetivo desenvolver uma ferramenta de software capaz de reconhecer expressões faciais, podendo ser comparada com uma face avatar projetada em tela, como também face de uma segunda pessoa. Deste modo, há a necessidade de aplicações de técnicas de visão computacional envolvendo algoritmos de reconhecimento de padrões e extração de características como também aplicações de ferramentas de computação gráfica para modelagem facial 3D. Por fim, esta ferramenta deve ser projetada como um módulo de um arcabouço de software com aspecto de game. Este arcabouço deve ser uma plataforma experimental de soluções relacionadas à temática de tratamento do autismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Vitor Lima de Almeida - Integrante / Vitor Hugo Pereira dos Santos - Integrante.

• 2021 - Atual

  Formação de estudantes da Educação Básica na dinâmica da Economia 4.0: implantação do Laboratório de Ensino de Inteligência Artificial e Robótica (LabEIAR) do Instituto Federal Baiano Campus Catu, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 08/11/2021., Descrição: Projeto de Iniciação Tecnológica aprovado no Edital do Instituto Federal do Espírito Santo - IFES 03/2020, conta com a gestão administrativa e executiva de bolsas pela Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (FACTO), através do Acordo de Cooperação Técnica PROEX/IFES n 17/2020, firmado entre o IFES, o IF Baiano e a FACTO, e tem como objeto a implantação do Laboratório de Ensino de Inteligência Artificial e Robótica (LabEIAR) como um veículo potencial na difusão das Tecnologias 4.0 que vai capacitar, auxiliar e compartilhar o espaço para integrantes da comunidade. Os principais beneficiados com este projeto são 160 estudantes dos anos finais do ensino fundamental, da rede municipal de educação de Catu/Ba por meio do Acordo de Cooperação Técnica N 1/2021 - IF Baiano Campus Catu/SMEC Catu.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Gabriel Barbosa de Jesus - Integrante / Pedro Lucas Nascimento de Aguiar - Integrante.

• 2020 - 2021

  Repositório educacional aberto para o ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional na Educação Básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: O Pensamento Computacional pode ser entendido como um conjunto de habilidades utilizadas para resolver problemas de diversas áreas do conhecimento, não apenas da área da ciência da computação. Apesar de muitas escolas no mundo já incluírem o Pensamento Computacional em seus currículos, desde a educação infantil, ainda existe uma lacuna na popularização e generalização desta abordagem no Brasil. Na última década, muitos trabalhos científicos foram propostos com o objetivo de validar propostas de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional na Educação Básica. Assim, inúmeros objetos educacionais foram propostos em dissertações, teses e artigos científicos, porém não há um estudo analítico e sistemático destes objetos educacionais como um todo, classificando-os, destacando os públicos alvos, e disponibilizando-os publicamente em um repositório com abrangência de trabalhos nacionais. Esta pesquisa será desenvolvida com o objetivo de amenizar essa lacuna, propondo um sistema de software repositório de objetos educacionais para o ensino do pensamento computacional na educação básica. Para isto já foi realizada parte revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais relativas ao Pensamento Computacional e aos repositórios educacionais. Além disso, já foi realizada parte da busca sistemática e identificação de objetos educacionais em periódicos, portais de ensino, repositórios de objetos educacionais e bases de dissertações e teses. Pretende-se também propor novos objetos educacionais relacionados às subáreas do Pensamento Computacional menos exploradas no levantamento realizado na etapa inicial. Em seguida, será produzido o repositório RED-PCEB - Recursos Educacionais do Pensamento Computacional na Educação Básica. A proposta do RED-PCEB inclui um sistema web com acesso a banco de dados e um software aplicativo móvel para acesso ao portal que agregará os objetos educacionais analisados e propostos. Este portal subsidiará a formação docente e a prática no processo de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional. Por fim, pretende-se realizar o depósito de patente do software desenvolvido. Como resultados, espera-se contribuir para a popularização do Pensamento Computacional e utilização de novas dinâmicas pedagógicas advindas da utilização dos objetos educacionais para o ensino e aprendizagem do pensamento computacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Eneida Alves Rios - Integrante / Jailine Santana de Almeida - Integrante / Adriano de Jesus Ferreira - Integrante.

• 2020 - Atual

  IAparaTod@s: um software para ensino e popularização dos fundamentos da inteligência artificial na educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: Descrição: Um dos maiores desafios contemporâneos do processo de ensino e aprendizagem na educação básica do ensino médio é contextualizá-lo de maneira interdisciplinar com a realidade do dia a dia e do mundo do trabalho. Aliada à contemporaneidade, a área da Inteligência Artificial (IA) vem se tornando uma tecnologia cada vez mais pervasiva e ubíqua. Soma-se a este contexto, o ensino de fundamentos da computação previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo principal propor um software aplicativo para o ensino popularização dos fundamentos da inteligência artificial, relacionando-os ao pensamento computacional. Para isto será realizado um estudo documental seguido de revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais da educação, do estímulo do pensamento computacional e do ensino de fundamentos da inteligência artificial na educação básica. O(s) docente(s) de informática e estudante(s) envolvido(s) no projeto serão capacitados e acompanhados quanto aos fundamentos da inteligência artificial por um docente da área da computação, especialista na área de IA, colaborador no projeto. Após a capacitação, os envolvidos no projeto desenvolverão o software aplicativo IAparaTod@s com o objetivo de colaborar com o ensino e popularização dos fundamentos da inteligência na educação básica de forma interdisciplinar e transversal. Como resultados, espera-se que este projeto possa contribuir para: o ensino transversal da computação na educação básica conforme preconiza a BNCC, popularização do conhecimento dos fundamentos da inteligência artificial e depósito de patente do software proposto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Otimização de processos de alocação de veículos pesados na indústria de petróleo ? Desenvolvimento de um software de apoio a logística, Descrição: esenvolver conjuntos de softwares utilizando-se de modelos de roteirização e ferramentas de logísticas visando otimizar o custo de operação de transportes de cargas para as sondas de produção terrestres a serviço da Petrobras.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Jhon Lucas da Conceição Silva - Integrante / Paulo Eduardo Corcino de Jesus Sousa - Integrante / Rafael Rodrigues de Carvalo Severo - Integrante / Caio de Araújo Pereira Gadelha - Integrante.

• 2017 - 2019

  Um Software para Espelhamento Facial, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) pertence a um grupo de distúrbio do desenvolvimento mental pervasivo. De um modo geral, indivíduos com TEA são caracterizados pela deficiência de interação social, comunicação e estereotipias. Estudos multidisciplinares envolvendo áreas como saúde, engenharia e computação têm buscado o desenvolvimento de ferramentas assistivas que visem auxiliar no tratamento e diagnósticos destas pessoas. Uma estratégia destas ferramentas é servir de apoio a tratamentos ou técnicas convencionais já existentes. Um destas técnicas é o Espelhamento, que basicamente consiste em realizar a imitação de gestos ou voz pelo autista, possibilitando também a imitação pelo terapeuta. Dessarte, este trabalho tem como principal objetivo desenvolver uma ferramenta de software capaz de reconhecer expressões faciais, podendo ser comparada com uma face avatar projetada em tela, como também face de uma segunda pessoa. Deste modo, há a necessidade de aplicações de técnicas de visão computacional envolvendo algoritmos de reconhecimento de padrões e extração de características como também aplicações de ferramentas de computação gráfica para modelagem facial 3D. Por fim, esta ferramenta deve ser projetada como um módulo de um arcabouço de software com aspecto de game. Este arcabouço deve ser uma plataforma experimental de soluções relacionadas à temática de tratamento do autismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Vitor Lima de Almeida - Integrante / Vitor Hugo Pereira dos Santos - Integrante.

• 2021 - Atual

  Formação de estudantes da Educação Básica na dinâmica da Economia 4.0: implantação do Laboratório de Ensino de Inteligência Artificial e Robótica (LabEIAR) do Instituto Federal Baiano Campus Catu, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 08/11/2021., Descrição: Projeto de Iniciação Tecnológica aprovado no Edital do Instituto Federal do Espírito Santo - IFES 03/2020, conta com a gestão administrativa e executiva de bolsas pela Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (FACTO), através do Acordo de Cooperação Técnica PROEX/IFES n º17/2020, firmado entre o IFES, o IF Baiano e a FACTO, e tem como objeto a implantação do Laboratório de Ensino de Inteligência Artificial e Robótica (LabEIAR) como um veículo potencial na difusão das Tecnologias 4.0 que vai capacitar, auxiliar e compartilhar o espaço para integrantes da comunidade. Os principais beneficiados com este projeto são 160 estudantes dos anos finais do ensino fundamental, da rede municipal de educação de Catu/Ba por meio do Acordo de Cooperação Técnica Nº 1/2021 - IF Baiano Campus Catu/SMEC Catu.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Gabriel Barbosa de Jesus - Integrante / Pedro Lucas Nascimento de Aguiar - Integrante.

• 2020 - 2021

  Repositório educacional aberto para o ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional na Educação Básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: O Pensamento Computacional pode ser entendido como um conjunto de habilidades utilizadas para resolver problemas de diversas áreas do conhecimento, não apenas da área da ciência da computação. Apesar de muitas escolas no mundo já incluírem o Pensamento Computacional em seus currículos, desde a educação infantil, ainda existe uma lacuna na popularização e generalização desta abordagem no Brasil. Na última década, muitos trabalhos científicos foram propostos com o objetivo de validar propostas de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional na Educação Básica. Assim, inúmeros objetos educacionais foram propostos em dissertações, teses e artigos científicos, porém não há um estudo analítico e sistemático destes objetos educacionais como um todo, classificando-os, destacando os públicos alvos, e disponibilizando-os publicamente em um repositório com abrangência de trabalhos nacionais. Esta pesquisa será desenvolvida com o objetivo de amenizar essa lacuna, propondo um sistema de software repositório de objetos educacionais para o ensino do pensamento computacional na educação básica. Para isto já foi realizada parte revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais relativas ao Pensamento Computacional e aos repositórios educacionais. Além disso, já foi realizada parte da busca sistemática e identificação de objetos educacionais em periódicos, portais de ensino, repositórios de objetos educacionais e bases de dissertações e teses. Pretende-se também propor novos objetos educacionais relacionados às subáreas do Pensamento Computacional menos exploradas no levantamento realizado na etapa inicial. Em seguida, será produzido o repositório RED-PCEB - Recursos Educacionais do Pensamento Computacional na Educação Básica. A proposta do RED-PCEB inclui um sistema web com acesso a banco de dados e um software aplicativo móvel para acesso ao portal que agregará os objetos educacionais analisados e propostos. Este portal subsidiará a formação docente e a prática no processo de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional. Por fim, pretende-se realizar o depósito de patente do software desenvolvido. Como resultados, espera-se contribuir para a popularização do Pensamento Computacional e utilização de novas dinâmicas pedagógicas advindas da utilização dos objetos educacionais para o ensino e aprendizagem do pensamento computacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Eneida Alves Rios - Integrante / Jailine Santana de Almeida - Integrante / Adriano de Jesus Ferreira - Integrante.

• 2020 - Atual

  IAparaTod@s: um software para ensino e popularização dos fundamentos da inteligência artificial na educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: Descrição: Um dos maiores desafios contemporâneos do processo de ensino e aprendizagem na educação básica do ensino médio é contextualizá-lo de maneira interdisciplinar com a realidade do dia a dia e do mundo do trabalho. Aliada à contemporaneidade, a área da Inteligência Artificial (IA) vem se tornando uma tecnologia cada vez mais pervasiva e ubíqua. Soma-se a este contexto, o ensino de fundamentos da computação previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo principal propor um software aplicativo para o ensino popularização dos fundamentos da inteligência artificial, relacionando-os ao pensamento computacional. Para isto será realizado um estudo documental seguido de revisão bibliográfica para identificar as principais bases conceituais da educação, do estímulo do pensamento computacional e do ensino de fundamentos da inteligência artificial na educação básica. O(s) docente(s) de informática e estudante(s) envolvido(s) no projeto serão capacitados e acompanhados quanto aos fundamentos da inteligência artificial por um docente da área da computação, especialista na área de IA, colaborador no projeto. Após a capacitação, os envolvidos no projeto desenvolverão o software aplicativo IAparaTod@s com o objetivo de colaborar com o ensino e popularização dos fundamentos da inteligência na educação básica de forma interdisciplinar e transversal. Como resultados, espera-se que este projeto possa contribuir para: o ensino transversal da computação na educação básica conforme preconiza a BNCC, popularização do conhecimento dos fundamentos da inteligência artificial e depósito de patente do software proposto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Otimização de processos de alocação de veículos pesados na indústria de petróleo ? Desenvolvimento de um software de apoio a logística, Descrição: esenvolver conjuntos de softwares utilizando-se de modelos de roteirização e ferramentas de logísticas visando otimizar o custo de operação de transportes de cargas para as sondas de produção terrestres a serviço da Petrobras.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Coordenador / Jhon Lucas da Conceição Silva - Integrante / Paulo Eduardo Corcino de Jesus Sousa - Integrante / Rafael Rodrigues de Carvalo Severo - Integrante / Caio de Araújo Pereira Gadelha - Integrante.

• 2017 - 2019

  Um Software para Espelhamento Facial, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilvan Martins Durães em 09/06/2021., Descrição: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) pertence a um grupo de distúrbio do desenvolvimento mental pervasivo. De um modo geral, indivíduos com TEA são caracterizados pela deficiência de interação social, comunicação e estereotipias. Estudos multidisciplinares envolvendo áreas como saúde, engenharia e computação têm buscado o desenvolvimento de ferramentas assistivas que visem auxiliar no tratamento e diagnósticos destas pessoas. Uma estratégia destas ferramentas é servir de apoio a tratamentos ou técnicas convencionais já existentes. Um destas técnicas é o Espelhamento, que basicamente consiste em realizar a imitação de gestos ou voz pelo autista, possibilitando também a imitação pelo terapeuta. Dessarte, este trabalho tem como principal objetivo desenvolver uma ferramenta de software capaz de reconhecer expressões faciais, podendo ser comparada com uma face avatar projetada em tela, como também face de uma segunda pessoa. Deste modo, há a necessidade de aplicações de técnicas de visão computacional envolvendo algoritmos de reconhecimento de padrões e extração de características como também aplicações de ferramentas de computação gráfica para modelagem facial 3D. Por fim, esta ferramenta deve ser projetada como um módulo de um arcabouço de software com aspecto de game. Este arcabouço deve ser uma plataforma experimental de soluções relacionadas à temática de tratamento do autismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcos Yuzuru de Oliveira Camada - Integrante / Gilvan Martins Durães - Coordenador / Vitor Lima de Almeida - Integrante / Vitor Hugo Pereira dos Santos - Integrante.

Prêmios