Thiago Freire Sangoi

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANGOI, T. F. ; ORENGO, G. . Proposta de integração teoria experimento no ensino de dilatação térmica, nas escolas de ensino médio. In: I Simpósio de Ensino de Física e de Matemática: Práticas Docentes Inovadoras, 2010, Santa Maria. CD do Evento. Santa Maria: UNIFRA, 2010. p. 1-5.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2012

  UMA PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO TEORIA EXPERIMENTO PARA O ENSINO DA TERMOFÍSICA, Descrição: Com o trabalho em andamento pelo mestrando Thiago Freire Sangoi e pelo orientador Gilberto Orengo, no Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática da UNIFRA, uma proposta de ensino, em acordo com a Aprendizagem Significativa de Ausubel, inicia com a identificação desses conhecimentos prévios do estudante. Assim, identificado a organização do pensamento do aluno, se torna possível propor uma atividade de ensino que permitirá uma aprendizagem que tenha mais significado para o estudante, ancorado na sua visão de mundo. Este projeto propõe o a criação de um módulo didático, que servirá como uma orientação para que o professor possa aplicar a técnica de integração teoria-experimento em sala de aula. O módulo constará de conteúdo teórico ligado a termofísica, juntamente com um roteiro experimental para a realização do experimento de dilatação térmica dos sólidos. Para a aplicação desse módulo, o professor deverá iniciar o trabalho utilizando uma parte apenas do experimento de dilatação térmica, fazendo uma breve introdução do conteúdo da termofísica, bem como os conceitos básicos, tal como energia interna, temperatura, termômetro, equilíbrio térmico e calor, trabalhando também as escalas termométricas e as regras para a passagem de uma temperatura, dada em uma escala, para outra escala. Essas etapas serão realizadas para que os alunos não somente observem o experimento como algo abstrato, mas com conhecimentos prévios, que lhes permitam assimilar mais facilmente a nova técnica apresentada pelo professor. Com relação à metodologia utilizada na organização pedagógica do material didático e a própria atividade de ensino, ela está baseada em uma metodologia diferenciada da tradicional que é conhecida com metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (DELIZOICOV e ANGOTTI; 1991) que são: problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Thiago Freire Sangoi - Coordenador / Gilberto Orengo - Integrante.