Rita de Cassia Gonçalves Muniz

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MUNIZ, R. C. G. ; GUIMARAES, G. L. . Explicação oral para o ensino de construção de gráficos. https://doi.org/10.14393/ER-v30a2023-9 , v. 30, p. 26, 2023.

• MUNIZ, R. C. G. ; MARIANO, M. F. S. . Projetos interdisciplinares na educação infantil: uma experiência no Município do Ipojuca. In: Secretaria de Educação e Esportes. (Org.). Querido diário: memória dos professores alfabetizadores de Pernambuco. 01ed.Recife: Cepe, 2024, v. 01, p. 01-981.

• MUNIZ, R. C. G. ; GUIMARAES, G. L. . De quadrado em quadrado construímos um gráfico?. In: Gilda Guimarães, José Ivanildo Felisberto de Carvalho. (Org.). Estatística e probabilidade na escola. 1ed.Recife: UFPE, 2021, v. 1, p. 1-300.

• MUNIZ, R. C. G. ; SANTOS, C. F. . O professor-escritor: a prática de registro. In: Paulo Roberto Campos de Araujo. (Org.). Caminhos da Ciência. Recife: Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2007, v. 2, p. 41-55.

• MUNIZ, R. C. G. ; GUIMARAES, G. L. . A EXPLICAÇÃO ORAL NO ENSINO DE GRÁFICOS NOS ANOS INICIAIS. In: ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019, SÃO PAULO. Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática: pesquisa em Educação Matemática, perspectivas curriculares, ética e compromisso social. SÃO PAULO, 2019. v. 23.

• MUNIZ, R. C. G. ; Filgueiras, A. A. . A Produção da Argumentação de Docentes dos Primeiros Anos do Ensino Fundamental em seu Projeto de Dizer a partir de Relatos Escritos. In: IV Seminário Internacional Argumentação na Escola, 2018, Recife. Argumentação na escola, 2018.

• MUNIZ, R. C. G. . Produção e interpretação textual: como os livros didáticos vêm abordando esses eixos do ensino de Língua Portuguesa?. In: XVI ENDIPE, 2012, Campinas. POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES. Araraquara/SP: Junqueira&Marin Editores, 2012. v. 16.

• MUNIZ, R. C. G. ; Ferreira, A. T. B. . A Rotina Desenvolvida por Professores no Brasil e na França: pode ser um instrumento de reflexão da prática docente?. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste, 2009, João Pessoa. 19° EPENN - Educação, Direitos Humanos e inclusão social. João Pessoa, 2009. v. 19.

• MUNIZ, R. C. G. ; SANTOS, C. F. . A escrita Reflexiva da Prática Docente. In: Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. 17° COLE, 2009.

• MUNIZ, R. C. G. ; SANTOS, C. F. . A prática do registro como lugar na construção de sentido. In: 9° Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED - Centro Oeste, 2008, Brasília. 9° Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste, Educação: tendências e desafios de um campo em movimento. Brasília: Universidade de Brasília, 2008. p. 215-224.

• MUNIZ, R. C. G. ; SANTOS, C. F. . O Professor - escritor: A Prática de Registro. In: XVI Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. 16° COLE. p. 1-10.

• MUNIZ, R. C. G. ; ALENCAR, R. . A construção Social da Escola Pública: Um Interferência na Visão Pedagógica do Professor. In: XIII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2007, Recife. Livro de Resumos. Recife: Editora Universitaria, 2007.

• MUNIZ, R. C. G. ; SILVA, E. C. . Como o discurso escrito pode se tornar um momento de reflexão para os professores?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MUNIZ, R. C. G. ; Ferreira, A. T. B. . A Organização do trabalho escolar um estudo comparativo entre o Brasil e a França. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MUNIZ, R. C. G. ; Ferreira, A. T. B. . A Rotina Desenvolvida Por Professores no Brasil e na França : Pode ser um instrumento de reflexão da prática docente?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MUNIZ, R. C. G. ; SANTOS, C. F. . A escrita reflexiva da prática docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUNIZ, R. C. G. ; SANTOS, C. F. . Oregistro docente uma estratégia na construção do sentido. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MUNIZ, R. C. G. ; SANTOS, C. F. . A Prática do Registro como Lugar da Construção do Sentido. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUNIZ, R. C. G. ; SANTOS, C. F. . O Professor - escritor: a prática de resgistro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUNIZ, R. C. G. ; ALENCAR, R. . A construção Social da Escola pública: uma interferência na visão pedagógica do professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2006 - 2008

  A ESCRITA DO PROFESSOR COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO, Descrição: Nas duas últimas décadas observa-se um deslocamento dos princípios orientadores do ensino em diferentes áreas de saber. Deflagra-se um vigoroso processo de questionamento e revisão do ensino vigente. É a gênese de um movimento que se propõe a reconceitualizar não só os objetivos do ensino, mas, sobretudo, os objetos de ensino, juntamente com os pressupostos e procedimentos didáticos. Nesse novo contexto educativo proposto para o novo milênio, propõe-se um novo papel para o professor. Esse novo papel requerido ao professor toma como princípio a noção de profissionalização da atividade docente (NÓVOA, 1995, PERRENOUD,2002). Nessa perspectiva, a formação docente deixa de ser compreendida apenas como um processo que ocorre mediante o acúmulo de informações, mas um processo de reflexão sobre as práticas e de (re)construção de uma identidade profissional e pessoal. Compreender em que medida a reflexão advinda da prática escrita oferece ao professor domínio sobre o seu fazer, de modo a favorecer a construção de uma intervenção mais autônoma. Tomando por base os aspectos acima destacados, a pesquisa será estruturada em duas fases. Uma que utilizar-se-á dos dados empíricos a serem coletados através da escuta-observação-registro, buscando conhecer as práticas em ato e as representações docentes em torno da escrita e de seu papel enquanto produtor de texto. A entrevista será de natureza semi-estruturada e terá como temática os usos e finalidades atribuídas à escrita pelos docentes e relatos de sua experiência com a escrita dos registros. No segundo momento a pesquisa voltar-se-á para o estudo de registros elaborados pelos docentes. Neste momento privilegiaremos a análise desses registros de modo a captar as reflexões realizadas pelo professor acerca de sua prática. O tratamento dos materiais escritos se dará através de uma análise temática e, portanto, eminentemente qualitativa. Elaboraremos categorias para responder às indagações implicadas em nossos objetivos específicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rita de Cassia Gonçalves Muniz - Integrante / Carmi Ferraz Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12