Vera Cristina Sgambato Cury

Possui graduação em Comunicação Visual pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1978), graduação em Licenciatura Plena em Artes Plásticas pela Fundação Armando Álvares Penteado (1981), Especialização em Desenho pela Faculdade Marcelo Tupinambá (1986) e Mestrado em Artes ensino e aprendizagem pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (2007). Desde 2004 utiliza a experiência no ensino e aprendizagem da arte relacionada com o avanço das pesquisas neuropsicológicas e da área neurocientífica. Atualmente, desenvolve duas linhas de pesquisas: Os Benefícios da Arte para o Desenvolvimento da Aprendizagem de Crianças com Necessidades Especiais e A contribuição das Artes Expressivas no Tratamento da Dor Crônica. http://atelierartesaude.blogspot.com.br/

Informações coletadas do Lattes em 31/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Artes

2004 - 2007

Universidade de São Paulo
Regina Stela Barcelos Machado.Palavras-chave: arte; ensino-aprendizagem; percepção; neurociencia; cognição; imaginação. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes. Grande Área: Ciências Biológicas / Área: Fisiologia. Setores de atividade: Educação; Neurociências.

Especialização em Especialização em Desenho

1985 - 1986

Faculdade Marcelo Tupinamba

Graduação em Licenciatura Plena em Artes Plásticas

1979 - 1981

Fundação Armando Álvares Penteado

Graduação em comunicação visual

1975 - 1978

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Formação complementar

2012 - 2012

ENCONTRO DE FORMAÇÃO EM ARTE CONTEMPORÂNEA. (Carga horária: 30h). , Fundação Bienal São Paulo/ Educativo.

2009 - 2009

As artes e o cérebro. (Carga horária: 60h). , Instituto de psicologia.

2008 - 2008

Filosofia da Educação. (Carga horária: 64h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2008 - 2008

Psicologia Positiva e Carl Jung. (Carga horária: 6h). , ASSOCIAÇÃO PALAS ATHENA.

2007 - 2007

Curso de introdução à neurobiologia. (Carga horária: 24h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Neurofisiologia Básica. (Carga horária: 48h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Psicofisiologia da Atenção e da Memória. (Carga horária: 48h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2004 - 2005

Extensão universitária em O corpo em movimento:do conhecimento à expressão. (Carga horária: 48h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em A narrativa como metáfora na formação dos professo. (Carga horária: 48h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2002 - 2002

Expressão Plástica Tridimensional. (Carga horária: 32h). , Universidade São Judas Tadeu.

2002 - 2002

Fundamentos da Teoria Jungguiana. (Carga horária: 64h). , Universidade São Judas Tadeu.

2002 - 2002

Percepção da Linguagem Sonora. (Carga horária: 32h). , Universidade São Judas Tadeu.

1999 - 1999

Fotografia Básico I e II. (Carga horária: 8h). , Casa da Fotografia FUJI.

1987 - 1987

O Fazer Artístico. (Carga horária: 20h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

1982 - 1982

Modelagem, esmaltação e queima. (Carga horária: 160h). , Atelier Mirella Piscioto.

1980 - 1980

Terapia Artística. (Carga horária: 70h). , Escola Higienópolis.

1980 - 1980

Curso de Informações sobre o Câncer para Voluntári. (Carga horária: 45h). , Fundação Antônio Prudente.

1976 - 1976

XVI Grande Feira de Ciências e Cultura de SP. (Carga horária: 102h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

1973 - 1973

Comunicação e Teatro. (Carga horária: 102h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino -Aprendizagem da arte.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Artes Plásticas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Educação Artística.

Participação em eventos

XXII ConFAEB 2012 - Arte/Educação: Corpos em trânsito. 2012. (Congresso).

Economia criativa, cultura e negócios. 2012. (Seminário).

curso de férias em arte contemporânea. 2011. (Encontro).

III Congresso Multiplicinar de Aprendizagem e Reabilitação. O déficit das Funções Executivas r os Benefícios da Arte no TDAH. 2010. (Congresso).

III Congresso Internacional de Música, Neurociência, Arte e Terapia. 2010. (Congresso).

IV Congresso Interdisciplinar da Dor da Universidade de São Paulo. A dor nas artes visuais. 2009. (Congresso).

VI Congresso brasileiro de (RE) Habilitação Cognitiva. 2008. (Congresso).

IV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais.A neurociência e o ensino e aprendizagem das artes. 2008. (Simpósio).

Internacional symposium NEWroscience 2008. 2008. (Simpósio).

Atualização em TDAH, da infância à idade adulta, do diagnóstico à reabilitação. 2008. (Encontro).

Psicologia Positiva e Carl Jung. 2008. (Outra).

I Congresso de Qualidade de Vida da Área da Saúde. 2007. (Congresso).

VII São Paulo Research Conferences Cérebro e Pensamento. Relações entre a neurociência e o ensino e aprendizagem das artes.. 2007. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de Neuropsicologia, II Congresso Internacional de Neuropsicologia. 2007. (Congresso).

XLI Congresso Internacional dos Críticos de Arte Contemporânea. 2007. (Congresso).

I Seminário Internacional de Democratização Cultural. 2007. (Seminário).

Processos criativos em Arte. 2007. (Oficina).

XVI Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas. 2007. (Encontro).

V Semana Nacional de Museus. 2007. (Encontro).

Curso de Verão em Fisiologia.Ciência e Arte. 2007. (Outra).

2º congresso brasileiro de cérebro, comportamento e emoções. 2006. (Congresso).

Neurociência do século XXI.santiago rámon y cajal, arte e ciência. 2006. (Simpósio).

Neuropsicologia e arte. 2006. (Simpósio).

XXI reunião anual da fesbe. 2006. (Outra).

Curso de Verão em Fisiologia.Ciência e Arte. 2006. (Outra).

Fórum Arte Contemporânea e suas interfaces-Seminário Arte-Educação e Comunidade. 2005. (Seminário).

Função cerebral nas danças. 2005. (Oficina).

Encontro de pesquisa e arte, educação e saúde. 2005. (Encontro).

Fórum de arte educação: conquistas e desafios. 2005. (Outra).

VI Congresso Brasileiro de Autismo. 2003. (Congresso).

II Congresso Sul Americano de Criatividade, VII Jornada Gaúcha de Arte Terapia. 2003. (Congresso).

Produções bibliográficas

  • CURY, V. C. S. . A neurociência e o ensino e aprendizagem das artes. In: IV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2008, São Paulo. Cognição Musical: aspectos multidisciplinares. São Paulo: Departamento de Linguistica FFLCH/USP, 2008.

  • CURY, V. C. S. ; MATOS, R. J. B. . A vida de santiago ramón y cajal. In: Neurociência do século XXI, 2006, são paulo. a vida de santiago ramón y cajal. são paulo: icb/usp, 2006. p. 18-19.

  • CURY, V. C. S. ; MACHADO, R. S. B. . Relações entre a neurociência e o ensino e aprendizagem das artes. In: VII São Paulo Research Conferences Cérebro e Pensamento, 2007, São Paulo. VII São Paulo Research Conferences Cérebro e Pensamento, 2007.

  • CURY, V. C. S. . O déficit das Funções Executivas r os Benefícios da Arte no TDAH. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CURY, V. C. S. . Artes expressivas no tratamento da dor em idosos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CURY, V. C. S. . A dor nas artes visuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CURY, V. C. S. . Vivendo com ciência e arte. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CURY, V. C. S. . Arte e Ciência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CURY, V. C. S. . Relações entre a neurociência e o ensino e aprendizagem das artes: um estudo teórico.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CURY, V. C. S. . Relações entre a neurociência e o ensino e aprendizagem das artes: um estudo teórico.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CURY, V. C. S. ; MATOS, R. J. B. . Vida e Obra de Santiago Ramón y Cajal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

CURY, V. C. S. . Atelier arte e saude. 2011; Tema: As artes expressivas e a qualidade de vida. (Blog).

CURY, V. C. S. . Como olhar uma pintura. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Palestra).

CURY, V. C. S. . Artes expressivas e preservação da qualidade de vida do idoso. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CURY, V. C. S. . Artes plásticas e a dor crônica. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - palestra).

CURY, V. C. S. . Um dia com a arte em seu cérebro. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - palestra).

CURY, V. C. S. . Neuroeducação e arte. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - palestra).

CURY, V. C. S. . Como a atenção constrói a história da arte. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - palestra).

CURY, V. C. S. . Arte e Ciência. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - palestra).

CURY, V. C. S. . Vivendo com Arte e Ciência. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Seminário).

CURY, V. C. S. . Relações entre a neurociência e o ensino e aprendizagem das artes: um estudo teórico. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Seminário).

CURY, V. C. S. . Relações entre o ensino e aprendizagem das artes plásticas e a neurociência: um estudo teórico. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Seminário).

CURY, V. C. S. . Arte e percepção visual: uma ação integrada. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - palestra).

CURY, V. C. S. . Ciência e Arte. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Seminário).

CURY, V. C. S. . O sistema atencional e a arte. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - palestra).

CURY, V. C. S. . A arte e a percepção. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Seminário).

Histórico profissional

Experiência profissional

2005 - Atual

Atelier Arte e Saúde

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de artes, Carga horária: 14

1999 - 2008

NTC administração de Bens

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: sócia-gerente, Carga horária: 20

1999 - 2004

Atelier de Artes Integradas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Artes, Carga horária: 12

1985 - 1985

Colégio Pio XII

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora da 5ª a 8ª série fundamental, Carga horária: 25

1986 - 1986

Escola Estadual Prof. Ennio Voss

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Profesora substituta Educação Artística, Carga horária: 12

1983 - 1987

Escola Estadual Manuel Borba Gato

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Educação Artística, Carga horária: 15

1982 - 1987

Escola Municipal Dr.Afrânio de Mello Franco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Artística, Carga horária: 18

1982 - 1982

Colegio Santa Maria

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Artes, Carga horária: 2

Outras informações:
Professora de Artes do Curso de Atividades Extra Currículares.

1980 - 1980

Fundação do Bem Estar do Menor

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Artística, Carga horária: 4

1979 - 1979

Escola Beth Jacob

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Artes, Carga horária: 16

Outras informações:
Professora substituta de Educação Artística.

1977 - 1977

Centro Educacional de Canal

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Artística, Carga horária: 20

1976 - 1976

Externato Pequenópolis

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Auxiliar de classe da 1ª série, Carga horária: 25

Outras informações:
Auxiliar de classe da 1ª série do ensino fundamental.