Irineu Tamaio
Professor Associado da Universidade de Brasília (UnB). Pós doutorado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT/GPEA), com bolsa PNPD/Capes. Doutorado em Desenvolvimento Sustentável pela Universidade de Brasília (UnB), linha de pesquisa em Política Pública de Educação Ambiental. Mestrado em Geociências pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), linha de pesquisa em Educação aplicada às Geociências. Atua no Programa de Pós-graduação em Gestão e Regulação de Recursos Hídricos (PPGRRH - Rede ProfÁgua) e no curso de Gestão Ambiental. Pesquisador no Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte (GPEA-UFMT). Membro da Rede Internacional de Pesquisadores em Educação Ambiental e Justiça Climática (REAJA). Atuou como Coordenador de Educação Ambiental do WWF-Brasil e no Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente (MMA). Pesquisador no campo da Educação Ambiental, com destaque para os processos envolvendo Educação Ambiental e Crise Climática; Educação Ambiental e Água, Educação Ambiental e História Ambiental, Formação em Educação Ambiental, Políticas Públicas de Educação Ambiental.
Informações coletadas do Lattes em 01/06/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Desenvolvimento Sustentável
2003 - 2007
Universidade de Brasília
Título: A Política Pública de Educação Ambiental:Sentidos e contradições na experiência dos gestores/educadores da Diretoria de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente - Gestão do Governo Lula (2003-2006)
, Ano de obtenção: 2007. Prof. Dra. Lais Maria Borges de Mourão Sá. Palavras-chave: Educação Ambiental; Desenvolvimento Sustentável; conceitos; mediação.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Educação aplicada às Geociências
1997 - 2000
Universidade Estadual de Campinas
Título: O papel mediador do professor na construção do conceito de natureza: uma experiência de educação ambiental na Serra da Cantareira e Favela do Flamengo-São Paulo/SP., Ano de Obtenção: 2000
Prof. Dr. Maurício Compiani.Palavras-chave: Educação Ambiental, conceitos, mediação; História e Natureza.Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Pós-doutorado
2020
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Ambiental e Mudanças Climáticas.
Formação complementar
2021 - 2021
Redes de diálogos com justiça climática e educação ambiental. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
2021 - 2021
Entre tramas, círculos e retas: educação ambiental e educação para o desenv. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil.
2020 - 2020
Emergência Climática e os desafios da educação ambiental. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
1996 - 1996
Projeto Atuar: Treinamento em Un. de Conservação. (Carga horária: 70h). , Secretaria do Meio Ambiente do Est. S. Paulo, SMA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Ambiental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Ambiental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Gestão Socioambiental.
Organização de eventos
TAMAIO, I . III Seminário de Agroecologia do Distrito Federal. 2012. (Outro).
TAMAIO, I . II Fórum de Educação Ambiental. 1992. (Congresso).
Participação em eventos
Fórum Social Mundial.Observatório da Educação Ambiental - Observare. 2021. (Simpósio).
Os condenados da pandemia.Covid-19 e o vírus que avança pela periferia urbana. 2020. (Seminário).
Plataforma MonitoraEA Sistema Brasileiro de Monitoramento e Avaliação de Políticas Públicas de Educação Ambiental na Transição para Sociedades Sustentáveis,. 2019. (Seminário).
Forum Alternativo Mundial da Água (FAMA). A questão hídrica regional. 2018. (Congresso).
Encontro Internacional da Rede de Pesquisadores em Educação Ambiental e Justiça Climática (REAJA).Mudanças Climáticas. 2017. (Seminário).
Fórum Distrital de Mudanças Climáticas. 2017. (Outra).
I Fórum de Educação Ecomuseu Pedra Fundamental.O Ecomuseu como laboratório de significações para a História Ambiental e para a Educação Ambiental. 2017. (Outra).
IX Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. Mudança do Clima:disputa material e simbólica no processo de governança. 2017. (Congresso).
Seminário Internacional sobre Sustentabilidade desafios e soluções. 2017. (Seminário).
Virada do Cerrado:cuidando das águas.Pegada Ecológica e Escassez Hídrica. 2017. (Encontro).
9no Congreso Internacional de Educación Superior. Educação Ambiental e mudanças climáticas. 2014. (Congresso).
Diagnóstico e Novos Rumos para a Educação Ambiental no Distrito Federal.O que é EA no DF.. 2013. (Encontro).
II Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países Lusófonos. Lançamento do livro. 2013. (Congresso).
III Workshop Internacional de História do Meio Ambiente e Educação Ambiental.?Cunha Mattos e os sentidos de natureza no sertão goiano no início do século XIX?. 2013. (Simpósio).
Pré Rio+20: Diálogos intergeracionais.Educação Ambiental na Rio + 20. 2012. (Encontro).
VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. Moderador de Mesa Redonda sobre Ed. Ambiental e Mudanças Climáticas. 2012. (Congresso).
Encontro Nacional de Gestores Estaduais de Educação Ambiental.Construção e Institucionalização da Politica Nacional de Educação Ambiental nos Estados. 2011. (Encontro).
Sustentar XXI. 2011. (Seminário).
VI EPEA - Encontro Pesquisa em Educação Ambiental.Polítcas públicas de educação ambiental em tempos de mudanças climáticas: um diálogo necessário em um mundo de (in)certezas. 2011. (Encontro).
VII Encontro de Educadores Ambientais do DF - Caminhos para a sustentabilidade na Educação.A experiência do Parque Sucupira. 2011. (Encontro).
XV Reunião do Comitê Assessor do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental - MMA e MEC.Construção e Institucionalização da Politica Nacional de Educação Ambiental. 2011. (Encontro).
APG Middle I - Amana Key - Desenvolvimento e Educação.Abordagem da complexidade. 2009. (Oficina).
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas.Educação ambiental em tempos de mudança climática. 2009. (Oficina).
Escola de Administração Judiciária do Tribunal de Justiça do DF.Pegada Ecológica: que marcas queremos deixar no planeta?. 2009. (Simpósio).
II Simpósio de Pesquisa em Ensino e História de Ciências da Terra.Educação Ambiental em tempos de mudanças climáticas. 2009. (Simpósio).
VI Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. Pegada Ecológica. 2009. (Congresso).
III Congresso Internacional Transdisciplinaridade, Complexidade e Ecoformação. Ecopedagogia e educação para a sustentabilidade. 2008. (Congresso).
III Encontro Estadual de Educação Ambiental - Nas águas da EA: Produções e Políticas.Política Pública de EA: Recursos Hídricos. 2007. (Encontro).
I Simpósio de Pesquisa em Ensino e História de Ciências da Terra.A mediação do professor na construção do conceito de natureza. 2007. (Simpósio).
IV Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental:Questões Epistemológicas Contemporâneas.Sentidos de sustentabilidade na experiência dos gestores/educadores da DEA/MMA. 2007. (Encontro).
III Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ambiente e Sociedade - ANPPAS. 2006. (Encontro).
Curso de Fiscalização Ambiental.Curso de Fiscalização Ambiental. 2005. (Seminário).
Curso de Formação e Capacitação de Monitores Ambientais.Educação Ambiental. 2005. (Oficina).
I Encontro Nacional de Representantes de Educação Ambiental das Secretarias de Meio Ambiente. I Encontro Nacional de Representantes de Educação Ambiental. 2004. (Congresso).
III Congresso Estadual de Educação Ambiental. A Política Nacional de Educação Ambiental. 2004. (Congresso).
International Missions on Environmental in Brazil.O Programa de Formação de Educadores Ambientais - Coletivos Educadores. 2004. (Simpósio).
V Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. V Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. 2004. (Congresso).
26 ª Reunião Anual da ANPED. 26ª Reunião Anual da ANPED. 2003. (Congresso).
Conferência Nacional de Meio Ambiente. Conferência Nacional do Meio Ambiente. 2003. (Congresso).
Desenvolvimento Social.Desenvolvimento Social. 2003. (Encontro).
Fome Zero da Educação Ambiental.Educação Ambiental e conhecimentos populares. 2003. (Oficina).
III Fórum Social Mundial. 2003. (Outra).
I Oficina Gênero & Meio Ambiente.I Oficina Gênero & Meio Ambiente. 2003. (Oficina).
Planejamento, Organização e Transposição de Material Didático para Videoconferência.Planejamento, Organização e Transposição de Material Didático para Videoconferência apoiada pel WEB. 2003. (Oficina).
Valorizando a Diversidade.Valorizando a Diversidade. 2003. (Encontro).
Curso de Desenvolvimento Social.Desenvolvimento Social. 2002. (Oficina).
Desenvolvimento Social.Desenvolvimento Social. 2002. (Oficina).
Introdução ao desenho e gestão de projetos.Gestão de projetos. 2002. (Oficina).
Meios de Vida Sustentáveis.Meios de Vida Sustentáveis. 2002. (Oficina).
Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental.Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental. 2001. (Encontro).
III Seminário de Educação Ambiental para as cidades Pantaneiras.III Seminário de Educação Ambiental para as cidades Pantaneiras. 2001. (Seminário).
52a Reunião Anual da SBPC. 52a Reunião Anual da SBPC. 2000. (Congresso).
National Biodiversity Education Leadership Institute.National Biodiversity Education Leadership Institute. 2000. (Oficina).
Encontro Estadual de Educação Ambiental-SP.Encontro Estadual de Educação Ambiental - SP. 1999. (Encontro).
IV Seminário do Meio Ambinte do Vale do Paraíba.O papel da educação ambiental. 1998. (Seminário).
Ciências da Educação. Ciências da Educação. 1997. (Congresso).
IV Fórum de Educação Ambiental.Metodologia em Educação Ambiental. 1997. (Oficina).
IV Fórum de Educação Ambiental.Meio Ambiente e Trabalho. 1997. (Oficina).
IV Fórum de Educação Ambiental.Educação Ambiental nos espaços das Escolas de 1o e 2o Graus. 1997. (Encontro).
IV Fórum de Educação Ambiental e Encontro da Rede Brasileira de Educação Ambiental. 1997. (Congresso).
I Curso de Metodologia de Pesquisa em Educação e Meio Ambiental.I Curso de Metodologia de Pesquisa em Educação e Meio Ambiental. 1996. (Oficina).
Ecologia da Vegetação Brasileira.Ecologia da Vegetação Brasileira. 1995. (Oficina).
I Feira de Materiais em Educação Ambiental. 1995. (Oficina).
II Encontro SMA e as ONGS Ambientalistas. 1995. (Encontro).
Coleta Seletiva e Minimização de Resíduos Sólidos: Uma Abordagem Integradora. 1994. (Oficina).
III Fórum de Educação Ambiental. III Fórum de Educação Ambiental. 1994. (Congresso).
A Nova Ordem Mundial e a Questão Ambiental. A Nova Ordem Mundial e a Questão Ambiental. 1992. (Congresso).
Centro de Multimeios da Sec. Municipal de Educação.Meio Ambiente: a equação da vida contemporânea. 1992. (Oficina).
II Congresso Municipal de Educação. 1992. (Congresso).
II Congresso Municipal de Educação. A Educação e a questão ambiental". 1992. (Congresso).
II Fórum de Educação Ambiental. II Fórum de Educação Ambiental. 1992. (Congresso).
III Encontro de Educadores sobre o Meio Ambiente. 1992. (Encontro).
São Paulo - ECO/92. 1992. (Seminário).
SP ECO 92 - Universidade, Empresa e Comunidade face ao M. Ambiente. 1992. (Simpósio).
Workshop Internacional "Tecnologia e Desenvolvimento Sustentável". 1992. (Oficina).
6a Conferência Brasileira de Educação. 6a Conferência Brasileira de Educação. 1991. (Congresso).
III Encontro Nacional de Municípios e Meio Ambiente. 1991. (Encontro).
Patrimônio Histórico e Cidadania. A Educação Ambiental na Rede Municipal de Ensino Público. 1991. (Congresso).
Participação em bancas
TAMAIO, I; LAYRARGUES, P. P.; SERRAO, M.. Os recursos hídricos e a educação ambiental: elaboração de roteiro com foco em Recursos Hídricos em complementação ao Programa de Educação Ambiental voltado ao Licenciamento Ambiental de novos parcelamentos de solo urbano no Distrito Federal. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec. Hídricos) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; MEDEIROS, H. Q.; VIEIRA, C. M. N.. Escola pantaneira Santana, no município de Aquidauana, em mato grosso do Sul: uma educação na perspectiva ambiental?. 2021. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.
TAMAIO, I; SERRAO, M.. Os Recursos Hídricos e a Educação Ambiental: Proposta de Roteiro com foco em recursos hídricos em complementação ao Programa de Educação Ambiental voltado à Atividade Licenciada de Parcelamento de Solo Urbano no DF. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec. Hídricos) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; DALLA-NORA, G.; LAYRARGUES, P. P.; ABREU, L. M.. O papel da Educação Ambiental no contexto da escassez hídrica: racionamento no Distrito Federal entre 2017 e 2018. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec. Hídricos) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; AVANZI, M. R.. Noção de Pertencimento: uma experiência em Educação Ambiental com estudantes do 4 ano do Ensino Fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Gerenciamento de Resíduos Sólidos para o Complexo Militar do Exército, Forte Santa Bárbara, Formosa/Goiás. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Gestão Pública - PPGP) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; PATO, C.; CORREA, R. A.. Contribuição de uma proposta educativa vivencial para a formação de valores e de comportamentos ecológicos: o caso da Oficina Refazer. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Potencialidades do ensino fundamental I para o desenvolvimento da Educação Ambiental numa perspectiva interdisciplinar. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; AVANZI, M. R.; GASTAL, M. L. A.. Formação continuada de professores: uma pesquisa colaborativa sobre Educação Ambiental com docentes de anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; AVANZI, M. R.; BIZERRIL, M.. Permacultura na escola: uma proposta de educação ambiental na escola do campo. 2017. Dissertação (Mestrado em MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO RURAL) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; PATO, C.; Catalão, Vera Margarida Lessa. Blog e Educação Ambiental: uma experiência junto a estudantes do ensino médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; TOZONI REIS, M. F. C.; Diniz, R.E. S. As ações em Educação Ambiental realizadas por Organizações Não-Governamentais no estado de São Paulo: alcance e limitações. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus Bauru.
TAMAIO, I; PONTUSCHKA, N. N.; FERNANDES, M. L. B.. O Estudo do Meio na Educação Ambiental Formal: contribuições da Teoria Crítica da Geografia. 2015. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; CAMPOS, N.; STEINKE, V.. Educação Ambiental e a aplicação do conceito de lugar na Geografia - Estudo de Caso Projeto Biodiversidade nas Costas - Cerrado, Pirenópolis/GO. 2014. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; Martins, Leila Chalub; PATO, C.. Ecologia da Vadiação: os saberes no grupo Nzambi de Capoeira Angola em Florianópolis - SC. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; BIZERRIL, M.; Diniz, J. Plano ABC - Agricultura de baixo carbono: sua elaboração no âmbito do Governo Federal e sua implementação no município de Formosa-GO. 2014. Dissertação (Mestrado em MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO RURAL) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; Martins, Leila Chalub; LAYRARGUES, P. P.; Catalão, Vera Margarida Lessa. Quando as bicicleta(das) invadem as cidades: encontros e aprendizados. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; SATO, M.; PASSOS, L. A.. O processo educativo na formação de um grupo de trabalho de mobilização social no caso do zoneamento de Mato Grosso. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
TAMAIO, I; LEAL, S. A. G.; ROSA, M. C.. Transição Agroecológica e Reforma Agrária no Brasil: Estudos de Casos nos Assentamentos Jiboia e Paraíso em Unaí-MGia. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Sociologia) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; COMPIANI, M.; SANTOS,V.M.N.. Sustentabilidade e planejamento urbano em microbacias hidrográficas:ensino e aprendizagem na 9 série do ensimo fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino e História em Ciências da Terra) - Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP.
TAMAIO, I; DALLA-NORA, G.; ZANON, A. M.; VARGAS, I. A.; GARCIA, P. H. M.. Políticas Públicas e os Centros de Educação Ambiental: ensino e aprendizagem na Educação Básica - Campo Grande/MS.. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em ensino de Ciências -PPGENSCIÊNCIAS) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
TAMAIO, I; RANIERI, V. E. L.; JORGE, J.; HANAI, F. Y.; MONTANO, M.. Chão de lutas e reencontros: Comissão Pastoral da Terra, agricultura e ecologia no Brasil (1975-2015). 2021. Tese (Doutorado em Engenharia Ambiental - USP São Carlos) - Universidade de São Paulo.
TAMAIO, I; SATO, M.; CAETANO, E.; MARCOMIN, F. E.; ALONSO, K. M.; DALLA-NORA, G.. Políticas Públicas Educacionais e Fluxos Migratórios: entre os desafios climáticos e as poéticas da educação ambiental. 2021. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
TAMAIO, I; VARGAS, I. A.; SOARES, D. N.; COSTA, M. R. N.; ZANON, A. M.; WIZIACK, S. R. C.. Mulheres, Água e Educação Ambiental: olhares diversos na promoção de interconexões. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em ensino de Ciências -PPGENSCIÊNCIAS) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
TAMAIO, I; Catalão, Vera Margarida Lessa; MACHADO, M. M.; RESES, E. S.; HILARIO, R.; SANTOS, R. S. S.. Ecorrelações de aprendizagens na Educação de Jovens e Adultos: corporeidade, arte, transdisciplinaridade e inovação curricular. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; BRYAN, N. A. P.; COLARES, M. L. I. S.; AGUILAR, L. E.; MAZZA, D.. Educação Ambiental e a construção da sustentabilidade na Região de Várzea de Santarém - Pará. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
TAMAIO, I; LUCHIARI, A.; MACHADO, R. P. P.; BOLFE, E. L.. Dinâmica espacial do desmatamento no estado do Acre entre 1999 e 2010: o papel do zoneamento ecológico-econômico. 2014. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Geografia) - Universidade Estadual de Campinas.
TAMAIO, I; TALAMONI, J. L. B.; TOZONI REIS, M. F. C.; MAIA, J.S.S.; SPAZZIANI, M.L.. Política Nacional de Educação Ambiental: contradições e disputas. 2012. Tese (Doutorado em Prog. de Pós-Graduação em Educação para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus Bauru.
TAMAIO, I; GARCIA, P. H. M.; ZANON, A. M.; VARGAS, I. A.; DALLA-NORA, G.. Políticas públicas e os centros de educação ambiental: possibilidades de ensino e aprendizagem na educação básica ? Campo Grande /MS. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em ensino de Ciências -PPGENSCIÊNCIAS) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
TAMAIO, I; SATO, M.; DALLA-NORA, G.; MARCOMIN, F. E.; CAETANO, E.; ALONSO, K. M.. Colapso Climático e migração em perspectiva: uma questão de Educação Ambienta.. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
TAMAIO, I; VARGAS, I. A.; ZANON, A.. Gênero, Água e Educação Ambiental: interconexões sob olhares diversos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em ensino de Ciências -PPGENSCIÊNCIAS) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
TAMAIO, I; TOZONI REIS, M. F. C.; TALAMONI, J. L. B.. Política Nacional de Educação Ambiental: Limites e Possibilidades. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Prog. de Pós-Graduação em Educação para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TAMAIO, I. Caracterização da qualidade de água como subsídio para boas práticas de manejo de águas pluviais urbanas. estudo de caso: setor habitacional sol nascente (trecho 1). 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec. Hídricos) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Questão Agrária e Crise Hídrica no DF: a agroecologia no processo de resistência e autonomia camponesa na APA da Bacia do Rio Descoberto. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO RURAL) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; MEDEIROS, H. Q.; VIEIRA, C. M. N.. Escola Pantaneira Santana, no município de Aquidauana, Mato Grosso do Sul: uma educação na perspectiva ambiental?. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.
TAMAIO, I. Conflitos Ambientais associados à escassez hídrica na Bacia do Alto Descoberto. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec. Hídricos) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Participação social na preservação de nascentes: proposta de criação de Conselho Gestor para o Programa Adote uma nascente. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec. Hídricos) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. O papel da Educação Ambiental no contexto da escassez hídrica: o caso do racionamento no Distrito Federal em 2017/18. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec. Hídricos) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Proposta de um plano de gerenciamento integrado de resíduos sólidos para o complexo militar do exército. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Gestão Pública - PPGP) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; BIZERRIL, M.; AVANZI, M. R.. Uma experiência de Educação Ambiental em duas escolas do Distrito Federal. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO RURAL) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; GASTAL, M. L. A.; AVANZI, M. R.. Formação continuada de professores: uma pesquisa colaborativa sobre Educação Ambiental com professores de anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016.
TAMAIO, I. de Souza. Fronteiras da Trijunção: representações e memórias do Sertão-Gerais (PARNA-GSV). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO RURAL) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Educação Ambiental e a aplicação do conceito de lugar na Geografia - Estudo de Caso Projeto Biodiversidade nas Costas - Cerrado, Pirenópolis/GO. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. O Estudo do Meio na Educação Ambiental: contribuições do Ensino de Geografia. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; TOZONI REIS, M. F. C.; Diniz, R.E. S. As ações em Educação Ambiental realizadas pro Organizações Não-Governamentais no estado de São Paulo :alcances e limitações. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TAMAIO, I. A importância da Educação Ambiental de jovens em um mundo digital: uma narrativa contada por futuros gestores ambientais diante dos impactos deixados pela pandemia da covid-19. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Uma análise bibliográfica sobre as relações entre a comunidade Kalunga e o AgronegócioONEGÓCIO. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. A percepção ambiental de comunidade vizinhas a unidade de conservação: O caso do parque distrital Retirinho, DF - Brasil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Senso de Emergência: compreensões da Educação Ambiental acerca do Colapso Ambiental e do Antiecologismo. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Ocorrências de Incêndios na Estação Ecológica de Águas Emendadas entre 2010 a 2021: implicações para gestão ambiental. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. As cidades inteligentes (?SMART CITIES?): Como a gestão inteligente de cidades pode contribuir para o desenvolvimento de cidades mais sustentáveis. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. A influência de Georg Simmel nos estudos sobre conflitos socioambientais no Brasil: uma revisão de literatura. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Análise da qualidade do ar no município de São Paulo durante a pandemia de Covid-19 (2020-2021). 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Educação Ambiental: o projeto Calangarte como metodologia de ensino. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Análise da abordagem da Obsolescência Planejada nas ações de Educação Ambiental no âmbito de resíduos sólidos da Universidade de Brasília ? campus Planaltina. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. A problemática ambiental de resíduos eletrônicos: uma abordagem sobre a indústria de games. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Ecocídio: um conceito indiciador da situação limite do ?ponto de não retorno? aplicado ao bioma Cerrado. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Cronograma participativo - sensibilização sobre água no CEF 01 de Planaltina. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Desenvolvimento Sustentável) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Mudanças climáticas globais: mito ou verdade? A concepção dos professores de ciências naturais do ensino fundamental de escolas públicas do Distrito Federal. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Auditoria Ambiental como instrumento de Gestão: Marco Legal Brasileiro. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. O papel atribuído às trilhas em unidades de conservação no Distrito Federal e em Goiás. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. As Hortas Comunitárias urbanas e suas contribuições para a educação ambiental e a sustentabilidade: percepções e experiências da horta comunitária do Guará - DF. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Conscientização Ambiental através da natureza terapêutica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Relação Jovem Natureza: o desenvolvimento de jovens desbravadores pelo gosto pela natureza. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Crise Hídrica e a pedagogia da escassez: lições aprendidas com a experiência da restrição de abastecimento em Planaltina - DF. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Aplicação da Lei Distrital 5.610/16 no varejo supermecadista de Planaltina/DF: estudo multicasos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. O sentido político pedagógico das políticas públicas de educação ambiental e resíduos sólidos no Distrito Federal: entre a reciclagem e a obsolescência planejada. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Nexo sobre Clima e Água nos Projetos Políticos Pedagógicos do Ensino Fundamental e Médio das escolas públicas de Planaltina/DF.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Diálogos sobre Clima e Água nas políticas públicas de Educação e de Mudanças do Clima do Distrito Federal.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Uso da Trilha Interpretativa como recurso didático para o ensino de Ciências. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Ciências Biológicas) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Trabalho, Mulher e Natureza nas margens da sociedade e do Cerrado: a sustentabilidade no extrativismo do coco Babaçu no Povoado Mangueira, Maranhão. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. A mobilização pelo Cerrado nas ondas do Podcast: um material didático diferenciado para a Educação Ambiental Informal. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Contribuições para as trilhas interpretativas do Parque Ecológico Sucupira sob o olhar de estudantes do Centro de Ensino Fundamental Nossa Senhora de Fátima, Planaltina/DF.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Formação continuada de professores(as) da rede pública para a gestão socioambiental escolar. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Balanço Hídrico na região da Estação Ecológica de Águas Emendadas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Banhos de Floresta:uma experiência da natureza terapêutica na trilha cariocas e cânions 2 - Parque Nacional Chapada dos Veadeiros - GO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Identificação da inclusão da Educação Ambiental no currículo da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e nos projetos políticos pedagógicos de escolas públicas em Planaltina/DF.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Avaliação das práticas de sensibilização adotadas para a coleta seletiva solidária no campus da Faculdade UnB Planaltina/DF.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Autonomia Econômica das mulheres agricultoras do Assentamento Pequeno William (DF) no âmbito do PAA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. O descarte inadequado de resíduos na orla do lago Paranoá: a necessidade de uma educação ambiental crítica". 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Educação Ambiental em Zona de Sacrifício: uma análise sobre as escolas da Fercal/DF. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Programa Escolas Sustentáveis: avaliação por indicadores de monitoramento da sustentabilidade socioambiental de quatro escolas públicas de Sobradinho/DF.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Mudanças na percepção dos usuários do Parque Sucupira, após a implantação de infraestrutura de recreação e esportes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Percepção socioambiental: o rio corrente no imaginário de ribeirinhos, Alvorada do Norte, Goiás. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Como os conhecimentos científicos dialogam com saberes tradicionais na Universidade: um estudo dos estudantes da Licenciatura em Educação do Campo na UnB-Planalitna. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Análise do saber dos alunos do Colégio de Ensino Médio Pompílio Marques de Sousa sobre coleta seletiva e reciclagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Compreensões de Justiça Climática na Formação de Professores - estudo de caso na Estação Ecológica de Águas Emendadas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. O olhar da juventude do Bairro Nossa Senhora de Fátima sobre o Parque Sucupira, Planaltina-DF.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Compreensões de justiça ambiental por parte dos usuários dos Parques do DF: estudo de caso comparativo entre o Parque Sucupira e Parque Olhos dágua.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; LAYRARGUES, P. P.. Formação em Ciências Naturais e Educação Ambiental: a prática pedagógica a partir da visão dos formandos do curso de Licenciatura em Ciências Naturais da UnB Planaltina-DF. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Percepções socioambientais: um estudo da Topofilia na comunidade Queima Lençõl - Fercal/DF. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Educação Ambiental nas Empresas: análise do caso de uma fábrica de cimento no Distrito Federal. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Reflexões sobre a construção da extensão universitária na formação de professores de ciências naturais: estudo de caso a partir do projeto Parque Sucupira - Planaltina/DF. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Lixo computacional, obsolescência planejada e logística reversa: relações a desvendar e a aprender. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Discutindo a dimensão ambiental na gestão de cooperativas de agricultura familiar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Análise das potencialidades e gestão do uso das reservas particulares do patrimônio natural de Planaltina - DF. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Parque Sucupira e o direito ao Meio Ambiente em Planaltina-DF. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. A Educação Ambiental e suas contribuições para a compreensão sobre aves do Cerrado. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Oficinas Ambientais e métodos recreativos como instrumentos de Educação e Melhoria do Bem Estar Social no Ambiente Escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. A relação Unidades de Conservação - Comunidade: um estudo de Caso a partir do grupo de Mulheres Maria Faceira na ESECAE - Planaltina/DF. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Análise da dimensão socioambiental do Programa Mais Gestão de Assistência Técnica para Cooperativas da Agricultura Familiar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Concepção sobre Educação Ambiental, Ciência-Tecnologia-Sociedade e Agroecologia dos estudantes do curso de Ciências Naturais da UnB- Planaltina. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Educação Ambiental e Interdisciplinaridade: um olhar sobre as escolas de Planaltina - DF. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Ribeirão Mestre DArmas: percepções de moradores de Planaltina - DF. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Tecendo fios de solidariedade: uma experiência com mulheres no assentamento Rio Bonito, Cavalcante-GO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Interações entre Criança e Meio Ambiente: o Teatro de Bonecos como Metodologia de Sensibilização sobre as Questões Ambientais Contemporâneas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Educação Ambiental e Extensão Rural: uma Análise a partir do Programa Produtor de Águas - Núcleo Rural Taquara/DF. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Educação Ambiental no 5 ano do Ensino Fundamental: um Estudo de Caso a partir do projeto Aves do Cerrado - Planaltina/DF. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Concepções docentes: um estudo dos temas transversais ambientais no ensino de Ciências Naturais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Gestão de resíduos sólidos urbanos nos condomínios do encontro da represa Corumbá III, à luz da Política Nacional de Resíduos Sólidos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Pressão Antrópica sobre o Parque Ecológico e Vivencial do Retirinho em Planaltina-DF. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. A Educação Ambiental como instrumento de atuação de Gestores Ambientais diante dos impactos antrópicos Agrícolas do Cerrado Brasileiro. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; RAZUCK, R.. A Horta como ferramenta educativa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Análise do programa interpretativo do Parque Nacional de Brasília - DF. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; SARAIVA, R. C.. Desafios da prática docente e concepções de educação ambiental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; LAYRARGUES, P. P.; SALGADO, Gustavo Souto Maior. A monocultura Humana e o novo código florestal: uma compreensão complexa do caso e apontamentos de novas perspectivas para a legislação ambiental brasileiira. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; LAYRARGUES, P. P.; BIZERRIL, M.. O papel da Educação Ambiental na Formação do Gestor Ambiental: uma análise da experiência do Projeto Sucupira na UnB-Planaltina. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; SARAIVA, R. C. F.; JACOBSON, T. K. B.. História Ambiental do PAD-DF: ?uma pá? de Histórias vividas por três mulheres. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; NOGUEIRA, M. C. R.. Parque Nacional Grande Sertão Veredas: O papel da população tradicional na conservação e decisões políticas sobre os rumos de seus territórios naturais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; SARAIVA, R. C. F.. O potencial do Parque Recreativo Sucupira para práticas educativas no Ensino Fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; LAYRARGUES, P. P.. Confrontando paradigmas sobre EA e lixo nas escolas: Reflexões a partir da perspectiva crítica. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I; STEINKE, Ercilia Torres; JUNIOR, G. A. O. Entre a preservação, conservação da natureza e educação: o projeto águas do cerrado e um olhar aspirante sobre a relação sociedade e natureza. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Presidente de Comissão examinadora de seleção pública para Professor do Magistério Superior - Edital 332/2021. 2021. Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Membro de banca de seleção pública para Professor do Magistério Superior - Edital 491/2019. 2019. Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Membro de banca de seleção pública para professor do Magistério Superior - Edital n° 246 de 12/07/2017. 2017. Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Membro de Banca de seleção pública para Professor do Magistério Superior - Edital 380 de 09/11/2017. 2017. Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Membro de banca de seleção pública para professor do Magistério Superior - Edital 155/2016 de 15/04/2016. 2016. Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Membro de banca de seleção pública para professor do Magistério Superior - Edital 312/2014. 2014. Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Membro de banca de seleção pública para professor do Magistério Superior - Edital n° 501 de 02/12/2014. 2014. Universidade de Brasília.
TAMAIO, I. Membro de comissão examinadora para o processo seletivo do Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Sustentabilidade junto a Povos e Terras Tradicionais - CDS/UnB. 2017. Universidade de Brasília.
Orientou
A participação cidadã na fiscalização de usos de recursos hídricos de domínio da União; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec; Hídricos) - Universidade de Brasília; (Orientador);
Análise sobre a participação de grupos organizados da sociedade civil na gestão de recursos hídricos de afluentes do braço norte do Lago Paranoá, Distrito Federal; ; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec; Hídricos) - Universidade de Brasília; (Orientador);
Gestão de recursos hídricos: os desafios da efetivação do enquadramento das águas superficiais a partir do estudo de caso do rio Melchior/Distrito Federal; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec; Hídricos) - Universidade de Brasília; (Orientador);
Professores do Ensino de Ciências e a Crise Climática: desafios pedagógicos na prática de ensino nas escolas públicas; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília; (Orientador);
Unidades de Conservação como sumidouro de Carbono - o caso da percepção comunitária do Parque São Bartalomeu, Salvador/BA; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; (Orientador);
O papel da Educação Ambiental no contexto da escassez hídrica: racionamento no Distrito Federal entre 2017 e 2018; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec; Hídricos) - Universidade de Brasília,; Orientador: Irineu Tamaio;
Relação Arte e Educação Ambiental no Ensino Médio: Compreensão dos Conflitos Socioambientais da atividade de Mineração na Mina do Morro do Ouro em Paracatu ? Minas Gerais; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação frente ao desafio da Crise Climática na visão de um material pedagógico da Unesco: Educação Ambiental ou Educação para o Desenv; Sustentável; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Nexo sobre Clima e Água nos Projetos Políticos Pedagógicos do Ensino Fundamental e Médio das escolas públicas de Planaltina/DF; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Diálogos sobre Clima e Água nas políticas públicas de Educação e de Mudanças do Clima do Distrito Federal; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Banhos de Floresta:uma experiência da natureza terapêutica na trilha cariocas e cânions 2 - Parque Nacional Chapada dos Veadeiros - GO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Percepção socioambiental: o rio corrente no imaginário de ribeirinhos, Alvorada do Norte, Goiás; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Compreensões de justiça ambiental por parte dos usuários dos Parques do DF: estudo de caso comparativo entre o Parque Sucupira e Parque Olhos dágua; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
O olhar da juventude do bairro Nossa Senhora de Fátima sobre o Parque Sucupira - Planaltina-DF; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Formação em Ciências Naturais e Educação Ambiental: a prática pedagógica a partir da visão dos formandos do curso de Licenciatura em Ciências Naturais da UnB Planaltina-DF; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental nas Empresas: análise do caso de uma fábrica de cimento no Distrito Federal; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Percepções socioambientais: um estudo da Topofilia na comunidade Queima Lençõl - Fercal/DF; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Compreensões de Justiça Climática na Formação de Professores - estudo de caso na Estação Ecológica de Águias Emendadas; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Reflexões sobre a contribuição da extensão universitária na formação do professor de ciências naturais: estudo de caso a partir do projeto Parque Sucupira - Planaltina/DF; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental no ensino infantil em escolas de Planaltina-DF; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
A relação Unidade de Conservação-Comunidade: um estudo de caso a partir do grupo de mulheres Maria Faceira na Estação Ecológica de Águas Emendadas - Planaltina/DF; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
A Educação Ambiental na proposta pedagógica do Projeto Gaia Education; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Leituras e compreensões de Cerrado pela comunidade do Assentamento Rio Bonito, Cavalcante,GO; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
O Ensino de Educação Ambiental e suas contribuições para a compreensão do cerrado por alunos do 6 ano do Ensino Fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
O papel da Educação Ambiental na formação de práticas sustentáveis na comunidade rural do Taquara a partir das experiências do Programa produtor de Águas; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
O olhar ambiental do Marechal Raymundo José da Cunha Mattos sobre o Sertão Goiano no início do século XIX; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
O papel da Educação Ambiental na Formação do Gestor Ambiental: uma análise da experiência do Projeto Sucupira na UnB-Planaltina; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
História Ambiental do PAD-DF: ?uma pá? de Histórias vividas por três mulheres; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Parque Nacional Grande Sertão Veredas: O papel da população tradicional na conservação e decisões políticas sobre os rumos de seus territórios naturais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Políticas Públicas de Educação Ambiental no Distrito Federal: um estudo de caso a partir do Parque Sucupira - Planaltina; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Como está o Clima e a Água na Escola: práticas pedagógicas da Educação Ambiental para o enfrentamento das Mudanças do Clima - Planaltina/DF; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília, Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Mudanças do Clima e Água nas relações de aprendizagem das escolas e comunidades do entorno da ESECAE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Mudanças do Clima e Água nas relações de aprendizagem das escolas e comunidades do entorno da ESECAE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Mudanças do Clima e Água nas relações de aprendizagem das escolas e comunidades do entorno da ESECAE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Clima e Água nas práticas pedagógicas das escolas públicas; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Clima e Água nas práticas pedagógicas das escolas públicas; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Clima e Água nas práticas pedagógicas das escolas públicas; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Mudanças do Clima e Água nas relações de aprendizagem das escolas e comunidades do entorno da ESECAE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília, Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Mudanças do Clima e Água nas relações de aprendizagem das escolas e comunidades do entorno da ESECAE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Mudanças do Clima e Água nas relações de aprendizagem das escolas e comunidades do entorno da ESECAE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Naturais) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Mudanças do Clima e Água nas relações de aprendizagem das escolas e comunidades do entorno da ESECAE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Coleta de dados, narrativas e análise do conceito de Cerrado manifestado pelos representantes de grupos sociais do Programa de Assentamento Dirigido do Distrito Federal (PAD-DF); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Irineu Tamaio;
Educação Ambiental, Mudanças do Clima e Água nas relações de aprendizagem das escolas e comunidades do entorno da ESECAE; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Naturais) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Elaboração do Programa de Educação Ambiental do Parque Sucupira - Bolsa Permanência; 2013; Orientação de outra natureza; (Gestão Ambiental) - Universidade de Brasília; Orientador: Irineu Tamaio;
Uso Público - Educação Ambiental; 1997; Orientação de outra natureza - Universidade São Judas Tadeu; Orientador: Irineu Tamaio;
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TAMAIO, I . Políticas públicas de educação ambiental em tempos de mudanças climáticas: um diálogo necessário em um mundo de (in)certezas. In: VI EPEA - Encontro Pesquisa em Edudação Ambiental, 2011, Ribeirão Preto/SP. Encontro Pesquisa em Educação Ambiental: a pesquisa em educação ambiental e a pós-graduação no Brasil, 2011. v. 0. p. 01-10.
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TAMAIO, I . A mediação do professor na construção do conceito de natureza. Educação: Teoria e Prática , Rio Claro - UNESP, v. 9, p. 87-87, 2001.
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TAMAIO, I . Clima e Água. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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TAMAIO, I . Justiça Climática: os riscos e as incertezas não são iguais para todos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Avaliação em tempos de ensino remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TAMAIO, I . Aprendizagens e processos formativos na Educação Ambiental com a Emergência Climática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Covid-19 e o vírus que avança pela periferia urbana. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Crise Climática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I ; MONTEIRO, L. C. ; SILVA, I. O. N. ; BASTOS, S. S. ; TARDIN, L. M. S. H. ; SILVA, L. C. D. . Compreensões conceituais de Clima e de Água no Ensino Fundamental das escolas públicas de Planaltina, no Distrito Federal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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TAMAIO, I ; MACIEL, E. S. F. ; SILVA, I. O. N. ; MONTEIRO, L. C. ; TARDIN, L. M. S. H. . Análisis acerca de las concepciones pedagógicas del clima e del agua en el ensino primario de las escuelas publicas de Planaltina-DF-Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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TAMAIO, I . Água e Clima nas escolas de Planaltina/DF.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Tipologia conceitual de Natureza, Educação Ambiental e Mudanças Climáticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TAMAIO, I . A Desgovernança Climática Global. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Mudanças Climáticas: disputa simbólica e material no processo de governança. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Pegada Ecológica e Escassez Hídrica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . O Ecomuseu como laboratório de significações para a História Ambiental e para a Educação Ambiental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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TAMAIO, I . Os grandes marcos da Educação Ambiental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TAMAIO, I . Educação Ambiental e mudanças climáticas: um diálogo necessário num mundo em transição. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I ; SILVA, L. F. . Cunha Mattos e os sentidos de natureza no sertão goiano no início do século XIX. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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TAMAIO, I ; BONATTO, P. . O olhar de Saint-Hilaire para Goiás no início do século XIX: paisagem, cultura e ocupação territorial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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TAMAIO, I ; SOUSA, R. F. . Desbravando o Planalto Central: uma visão histórica ambiental da Primeira Missão Cruls (1892-1893). 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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TAMAIO, I . Políticas Públicas de educação ambiental em tempos de mudanças climáticas:um diálogo necessário em um mundo de (in)certezas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TAMAIO, I . O sentido crítico e emancipatório na política pública da Diretoria de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente - Gestão do Governo Lula (2003-2006). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TAMAIO, I . Consumo Sustentável. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Política Pública de Educação Ambiental - Recursos Hídricos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Sentidos de Sustentabilidade na Exp. dos Gestores/Educadores da DEA/MMA-Governo Lula (2003-2006). 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . A mediação do professor na construção do conceito de natureza. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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TAMAIO, I . A mediação do professor na construção do conceito de natureza. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TAMAIO, I . O compromisso institucional com a Educação Ambiental. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . A Mediação do Professor na construção do conceito de natureza: Uma experiência de Ed. Ambiental na Serra da Cantareira e Favela do Flamengo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TAMAIO, I . Imagem do Horto: um estudo dos procedimentos didáticos em educação ambiental. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . "O Rio Mandaqui é aqui?" Uma experiência em Educação Ambiental com a população que vive na Bacia de um Rio Canalizado-São Paulo/SP. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TAMAIO, I . A Educação Ambiental. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Educação Ambiental. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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TAMAIO, I . Formação de Professores para Educação Ambiental. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TAMAIO, I . Ação Cultural e Educação Ambiental. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
TAMAIO, I . Educação Ambiental & Mudanças Climáticas: diálogo necessário num mundo em transição. Brasília - DF: MMA, 2013 (Livro para Educadores Ambientais).
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TAMAIO, I ; CARVALHO, I.C.M. ; LOUREIRO, C.F.B. . Educação Ambiental no Brasil - TV Escola. Rio de Janeiro - RJ: Tv Escola, 2008 (Boletim do Programa Salto para o Futuro - TV Escola - MEC).
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TAMAIO, I ; MMA . Plano de Utilização da Unidade de Produção - PU. Brasília: MMA, 2005 (Programa de Desenvolvimento Socioambiental da Produção Familiar Rural).
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TAMAIO, I . Visão da Área de Ciências - Educação Ambiental. São Paulo: Sec. Municipal de Educação -PMSP, 1992 (Documento de Reorientação Curricular - DOT/SME/PMSP).
Outras produções
TAMAIO, I . IV Seminário Internacional RESCLIMA e 2 Encontro da REAJA. 2018.
TAMAIO, I . Membro da Comissão Científica do Simpósio de Políticas Públicas de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis. 2014.
TAMAIO, I . Membro da Comissão Temática da Organização do VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. 2012.
TAMAIO, I . Documento descritivo contendo proposta de campanha sobre educação ambiental e mudanças climáticas, incluindo estratégia de execução. 2010.
TAMAIO, I ; Klein, Cristiane ; NEULS, Gisele Souza ; CORREA, Maria Elisa . Apiacás - Povo e Memória. 2009.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico submetido à Revista Brasileira de Educação Ambiental - RevBEA. 2023.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico apresentando à Revista Ciência & Educação (Unesp Bauru). 2022.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico submetido à submetido à Revista Faces da História ? dossiê História Ambiental. 2021.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico submetido a Revista Brasileira de Educação Ambiental - RevBEA. 2021.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico submetido a Revista Brasileira de Educação Ambiental - RevBEA. 2020.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico submetido a Revista Brasileira de Educação Ambiental - RevBEA. 2020.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico submetido à Revista Latinoamericana de Investigación en Organizaciones, Ambiente y Sociedad. 2019.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico apresentado à Revista de Educação Pública da UFMT. 2017.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc dos trabalhos científicos apresentados ao VI Congresso Latino-Americano de Agroecologia e X Congresso Brasileiro de Agroecologia. 2017.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico apresentado à Revista 'Ambiente e Sociedade'. 2017.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de resumos científicos expandidos apresentados ao IX Fórum Brasileiro de Educação Ambiental.. 2017.
TAMAIO, I . Revisor de artigo científico apresentado à Revista 'Ambiente & Sociedade'. 2017.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico apresentado à Revista Brasileira de Educação Ambiental 'RevBea'. 2017.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc em artigo científico apresentado à Revista Ciência & Educação - UNESP. 2017.
TAMAIO, I . Parecerista ad-hoc de artigo científico submetido à Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. 2016.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico submetido à Revista Brasileira de Educação Ambiental - Revbea. 2016.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico da Revista Brasileira de Educação Ambiental - Revbea. 2016.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico da Revista Educação Pública da UFMT. 2016.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico apresentado à Revista Brasileira de Educação Ambiental - REvBEA. 2016.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico apresentado à Revista Brasileira de Educação Ambiental - REvBEA. 2016.
TAMAIO, I . Parecerista ad hoc do artigo científico apresentado à Teuken Bidikay Revista Latinoamericana de Investigación en Organizaciones, Ambient y Sociedad - Colômbia 28/11/2016. 2016.
TAMAIO, I . Parecer ad-hoc de artigo científico da Revista Latino Americana de Investigación en Organizaciones, Ambiente y Sociedad. 2015.
TAMAIO, I . Parecerista ad hoc dos trabalhos científicos apresentados no Simpósio de Políticas Públicas de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis. 2014.
TAMAIO, I . Parecer ad hoc de artigo científico da Revista Sustentabilidade em Debate - CDS/UnB. 2014.
TAMAIO, I . Parecer ad hoc de artigo científico da Revista ETD Temática Digital - Fac. Ed. Unicamp. 2014.
TAMAIO, I . Observador e avaliador dos projetos de Educação Ambiental apresentados no XI Congresso do Reeditor Ambiental da Sec. Educação do Distr. Federal. 2014.
TAMAIO, I . Parecer ad hoc de artigo científico da Revista ETD Temática Digital - Fac. Ed. Unicamp. 2014.
TAMAIO, I . Observador e avaliador dos projetos de Educação Ambiental apresentados no X Congresso Reeditor Ambiental. 2013.
TAMAIO, I . Parecerista ad-hoc dos trabalhos científicos apresentados no GT6 - Sociedade, Ambiente e Educação do VI Encontro Nacional da ANPPAS. 2012.
TAMAIO, I . Componente Histórico Ambiental do Projeto Ecomuseu da Pedra Fundamental - Bacia do Alto São Bartolomeu. 2012.
TAMAIO, I . Parecerista ad-hoc dos trabalhos de Educação para a Gestão Ambiental apresentados no VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. 2012.
TAMAIO, I . Parecerista ad-hoc de artigo científico da Revista Contemporânea de Educação - Fac. Educação - UFRJ. 2012.
TAMAIO, I . Observador e avaliador dos processos dos projetos apresentados no IX Congresso Local: A Estação Ecológica de Águas Emendadas e as escolas públicas do DF. 2012.
TAMAIO, I . Parecerista da Fund. de Amparo a Ciência e Tecnologia do Est. de Pernambuco - FACEPE. 2011.
TAMAIO, I . Palestra sobre "Conflitos Ambientais" para os alunos do curso de Licenciatura em Educação do Campo. 2011.
TAMAIO, I . Participação na Mesa Redonda sobre o tema "Se a história é intelegível, pode ser transformada" - FUP/UnB. 2011.
TAMAIO, I . Parecerista ad-hoc de artigos de Educação Ambiental da Revista "Educação Profissional: Ciência e Tecnologia" - Faculdade de Tecnologia - SENAC/DF.. 2011.
TAMAIO, I . Avaliação dos trabalhos científicos, na área de Educação Ambiental, na V Semana de Biologia - Biotecnologia: Ciência e Educação - Universidade Federal do Piauí. 2011.
TAMAIO, I . Uma proposta de política pública: Parâmetros e diretrizes para a Educação Ambiental no contexto das mudanças climáticas causadas pela ação humana. 2010.
TAMAIO, I . Parecerista da Revista Pesquisa em Educação Ambiental. 2010.
TAMAIO, I . Processo de Seleção de Projetos e Bolsistas de Iniciação Científica da Univ. Est. da Bahia - UNEB. 2009.
TAMAIO, I . Revista de Pesquisa em Educação Ambiental - Volume 4, número 1, 2009. 2009.
TAMAIO, I . V Congresso Ibero Americano de Educação Ambiental. 2006.
TAMAIO, I . Gestão Ambiental em Terras Indígenas. 2003.
TAMAIO, I . Ambiente excluido - Caderno Especial sobre o Dia do Cerrado. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
TAMAIO, I . Ambiente excluído - Suplemento especial do Cerrado - Jornal Correio Braziliense. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
TAMAIO, I ; Trigueiro, André . Pegada Ecológica - Programa Cidade e Soluções da TV Globo News. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
TAMAIO, I . Educação Ambiental no Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
TAMAIO, I . Os Grandes Marcos da Educação Ambiental. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAMAIO, I . História Ambiental: Cerrado e Sertão no imaginário nacional. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAMAIO, I . História e Natureza: a incorporação da Natureza não-humana como agente da História. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAMAIO, I . Palestra para professores sobre Educação Ambiental em tempos de mudanças climpáticas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAMAIO, I . Educação Ambiental em tempos de Mudanças Climáticas: um diálogo necessário em um mundo de (in)certezas". 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAMAIO, I . Educação Ambiental em tempos de Mudanças Climáticas: um diálogo necessário em um mundo de (in)certezas". 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAMAIO, I . Educação Ambiental em tempos de Mudanças Climáticas: um diálogo necessário em um mundo de (in)certezas". 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
TAMAIO, I ; VALENTE, M. . Investigando a Biodiversidade: Guia de apoio aos educadores do Brasil. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro: Investigando a Biodiversidade).
TAMAIO, I . Pegada Ecológica: Que marcas queremos deixar no planeta?. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
TAMAIO, I . Sustentabilidade na Escola: o Parque Nacional do Juruena. 2007. .
TAMAIO, I ; Valente, Mariana . Usando os Cadernos de EA e Água. 2007. (Oficina de Educação Ambiental).
TAMAIO, I . Mediação de Conflitos Socioambientais- Programa de Formação de Fiscais Ambientais. 2006. .
TAMAIO, I ; MUZELL, V. O. K. ; MOREIRA, T. . Cadernos de Formação do Prog. Nac. de Capacitação de Gestores. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa Nacional de Capacitação de Gestores Ambientais-PNC).
TAMAIO, I ; SORRENTINO, M. ; MEDEIROS, H. ; LAYRARGUES, P. P. . Programa Nacional de Educação Ambiental - ProNEA. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa Nacional de Educação Ambiental - ProNEA).
TAMAIO, I ; Oviedo, Antonio . Manejo e Certificação Florestal garantem Açaizais para Sempre. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha para Manejo e Certificação Florestal).
TAMAIO, I . Programa de Educação Continuada de Professores do Ensino Fundamental e Médio. 1998. .
TAMAIO, I ; CATALDI, N. . Projeto Atuar: Capacitação de Capacitadores. 1997. .
TAMAIO, I . Mundo Record News - Programa Brasília ao Vivo. 2008.
TAMAIO, I ; LOUREIRO, C.F.B. . Educação Ambiental no Brasil - TV Escola - Salto para o Futuro. 2008 (Boletim do Programa Salto para o Futuro - TV Escola - MEC).
TAMAIO, I . Relatório Planeta Vivo 2008 - o crédito ecológico poderá se esgotar a partir de 2030. 2008.
Projetos de pesquisa
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2018 - Atual
Educação Ambiental e Mudanças do Clima: investigação sobre a compreensão da Mudança do Clima e da Água no ensino fundamental na região de entorno da Estação Ecológica de Águas Emendadas, Planaltina/DF., Descrição: Esse projeto de pesquisa e extensão foi aprovado pelo Edital 01/2017 do Decanato de Pesquisa e Inovação e Decanato de Extensão da UnB. O seu campo e território de ação ocorre junto aos educadores de escolas públicas e movimentos sociais do entorno da Estação Ecológica de Águas Emendadas (ESECAE) em Planaltina-DF. O projeto busca respostas para as seguintes indagações: a) os educadores que atuam no ensino fundamental, sobretudo com as disciplinas de Ciências, Geografia e História, estão desenvolvendo o tema em sala de aula e/ou com a comunidade? b) Quais as compreensões de Mudanças do Clima e de Escassez Hídrica esses educadores possuem? c) E as ações pedagógicas descritas no Projeto Político Pedagógico das escolas atribuem aos temas uma leitura tecnicista ou uma abordagem sociohistórica? d) E se existem ações pedagógicas com esses temas, estão associadas e/ou dialogam com uma visão de sustentabilidade socioambiental do território? e) e se desenvolvem ações com esses temas, os educadores a constroem de forma participativa com a comunidade do entorno? A pesquisa ancora-se na abordagem teórica da Educação Ambiental Crítica (SORRENTINO, 2006; LAYRARGUES, 2004; SATO & CARVALHO, 2005; GUIMARÃES, 2004; TOZONNI-REIS, 2004; LOUREIRO, 2003; SATO 2003) e concebe que as Mudanças do Clima têm como principal causa o modelo de desenvolvimento da sociedade capitalista centrada nos combustíveis fósseis, portanto, ela tem uma razão antropogênica (GIDDENS, 2010; IPCC, 2007). Os temas aqui tratados dialogam de forma crítica com os indicadores do Objetivo do Desenvolvimento Sustentável ? ODS (UNESCO, 2017) a partir do objetivo 4 ? educação de qualidade; objetivo 6 ? água potável e saneamento e o objetivo 13 ? ação contra a mudança global do clima. Outro referencial é o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global (1992), cujo principio considera que a preparação para as mudanças necessárias depende da compreensão coletiva da natureza sistêmica das crises que ameaçam o futuro do planeta. Destaca, também, que a Educação Ambiental (EA) deve problematizar as causas primárias das questões socioambientais, que podem ser identificadas no modelo de civilização dominante, baseado na superprodução e no superconsumo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador / Philippe Pomier Layrargues - Integrante / Nádyla Nárley Pires - Integrante / Lorena de Cássia Dias da Silva - Integrante / Valdinei Silvano de Sousa - Integrante / Rayssa Silva Rodrigues - Integrante / Ingrid Oliveira Nan da Silva - Integrante / Lucas Cabrera Monteiro - Integrante / Sarah Saboya Bastos - Integrante., Financiador(es): Universidade de Brasília - Bolsa / Universidade de Brasília - Auxílio financeiro.
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2017 - Atual
O papel pedagógico do Ecomuseu da Pedra Fundamental para o ensino da História Ambiental e da Educação Ambiental em Planaltina/DF., Descrição: O monumento da Pedra Fundamental assentada no Morro do Centenário em Planaltina, em 1922, que indicava a região como espaço geográfico para a construção da futura capital da República representou um marco histórico para a ocupação do Sertão Goiano. Essa pesquisa visa analisar o ensino da História Ambiental a partir do estudo do movimento de criação do Ecomuseu da Pedra Fundamental, Planaltina (DF). O movimento e a organização da sociedade civil local para a criação do Ecomuseu é analisado nessa pesquisa como um instrumento para o ensino da História Ambiental no curso de Graduação de Gestão Ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador / Robson Eleuterio - Integrante / Francisco da Paz Mendes de Souza - Integrante.
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2015 - Atual
REDE INTERNACIONAL DE PESQUISADORES EM JUSTIÇA CLIMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL, Descrição: Esse projeto tem a sua origem por meio do Edital Universal CNPq n 14/2014 e está sob a Coordenação da Profa. Dra. Michele Tomoko Sato da UFMT, e propõe a formação de um coletivo educador e pesquisador entre seis entidades, sendo 5 universidades e 1 entidade governamental: a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), tendo o Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte (GPEA) na coordenação e mais 5 instituições parceiras ? o Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT); a Universidade de Brasília ? Campus Planaltina(FuP/UnB), a Universidade Católica Dom Bosco de Campo Grande/MS (UCDB), a Universidade de São Paulo ? campus Piracicaba (USP-ESALQ) e o Centro de Controle e Monitoramento de Acidentes e Desastres Naturais (CEMADEN). O projeto visa debater e fortalecer as políticas públicas por meio da pesquisa, da formação e da comunicação. Possui 5 linhas temáticas de proposição investigativa: 1) Justiça Climática; 2) Cultura; 3) Formação; 4) Comunicação; e 5) Políticas Públicas. A UnB ? Campus Planaltina desenvolve pesquisa na linha temática de Formação, por meio do Projeto de Extensão ?Aguas Emendadas: formação de professores em Educação Ambiental?. Essa ação de formação ocorre em parceria com a Estação Ecológica de Águas Emendadas e visa investigar o processo de construção do conceito de mudanças climáticas e justiça climática na ação pedagógica das escolas públicas do Território das Águas Emendadas (Planaltina, Sobradinho, Formosa e Planaltina de Goiás). A partir de janeiro de 2017, por meio de outro Edital da FAPEMAT esse projeto transformou-se REDE INTERNACIONAL DE PESQUISADORES EM JUSTIÇA CLIMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL (REAJA) e se propõe a formação de uma Rede de Pesquisadores em Educação Ambiental e Justiça Climática, envolvendo pesquisadores de 13 entidades, que representam 10 universidades, 2 entidades governamentais e 1 entidade não governamental, num total de 10 instituições brasileiras e 3 estrangeiras. É possível ainda, que tenhamos mais uma universidade, caso a Universidade Federal de Rondonópolis seja oficialmente criada. Fazem parte das universidades: a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT, campi Cuiabá e Rondonópolis), tendo o Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte (GPEA), os 3 campi do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), que agrega a educação básica (Cuiabá) e o ensino superior de São Vicente e de Cáceres, a Universidade de Brasília (UnB), a Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), a Universidade de São Paulo (USP) no campus em Piracicaba, especificamente pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ), a Universidade de Estado de Mato Grosso (UNEMAT) e a Universidade de Estado do Rio Grande do Norte (UERN). As 3 universidades internac ionais são a Universidade de Veracruzana (UV), na capital federal do México, e as Universidades espanholas da Corua (UDC), e a de Santiago de Compostela (USC), ambas da região da Galícia. As entidades governamentais são o Centro de Controle e Monitoramento de Acidentes e Desastres Naturais (CEMADEN), em SP e a Secretaria de Estado de Meio Ambiente (SEMA) em MT. A Organização Não Governamental (ONG) é o Instituto Caracol (ICA), tradicionalmente forte no campo da educação ambiental. Por meio de diálogos permanentes, este coletivo quer fortalecer as políticas públicas em justiça climática, nos repertórios da pesquisa, da formação e da comunicação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Irineu Tamaio - Integrante / MIchèle Sato - Coordenador / Marco Sorrentino - Integrante / Heitor Queiroz de medeiros - Integrante / Regina Silva - Integrante / Michele Jaber-Silva - Integrante / Imara Quadros - Integrante / Rachel Trajber - Integrante / Pierre Girard - Integrante / Pablo Meira Cartea - Integrante / Joaquim Ramos Pinto - Integrante / Débora Pedrotti-Mansilla - Integrante / Ramiro Valera Camacho - Integrante / Ronaldo Senra - Integrante / Solange Ikeda Castrillon - Integrante / Victor Marchezini - Integrante.
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2013 - 2015
História Ambiental: Cerrado e Sertão no imaginário da população do Programa de Assentamento Dirigido do Distrito Federal - (PAD-DF), Descrição: A pesquisa busca analisar a relação da sociedade com o Cerrado a partir dos depoimentos sobre as compreensões de "Cerrado" dos grupos sociais envolvidos. Essa leitura social de Cerrado é fonte importante para elaboração da História Ambiental do PAD/DF. O objetivo geral é resgatar e registrar a História Ambiental desse empreendimento e a sua relação na vida das populações sertanejas e migrantes daquele território rural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2012 - 2014
Universal CNPq 07/2011-Construção e Instittucionalização das Políticas Públicas Estaduais de Educação Ambiental no Brasil, Descrição: A presente pesquisa visa desenvolver uma análise e interpretação dos limites e potencialidades do processo de elaboração e implementação da política pública de educação ambiental (EA) nas 27 Unidades Federativas, a partir das experiências sociais resultantes das Comissões Interinstitucionais de Educação Ambiental (CIEAs). Este estudo objetiva analisar as questões que se colocaram no momento da formulação do programa de política pública, a experiência com a estrutura pública estadual, os movimentos socioambientais locais, como se materializou, superaram ou harmonizaram as aspirações com a realidade, como se deu o processo de discussão e construção de conceitos como participação e educação ambiental. Portanto, este trabalho tem como proposta não só analisar o campo de institucionalização da EA nos Estados, a partir de um fórum colegiado, mas também problematizar se tal política contribui para a construção de um conceito de educação na gestão ambiental, definido como modo solidário de manter todas as formas de vida, gerando possibilidades de rompimento com o modelo civilizatório atual. Como resultado dessa análise, será possível identificar não apenas o grau de institucionalização do espaço público de gestão política da EA no âmbito das Unidades Federativas, mas também os fatores determinantes que concorrem para este grau ser alto ou baixo, dependendo das particularidades de cada experiência nas CIEAs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irineu Tamaio - Integrante / Philippe Pomier Layrargues - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2010 - 2014
A Educação Ambiental e Participação Comunitária na elaboração de um plano de manejo: o caso do Parque Sucupira-Planaltina/DF., Descrição: O Projeto Educação Ambiental no Parque Sucupira - Planaltina - DF tem como objetivo desenvolver uma ação comunitária participativa na elaboração do plano de manejo e gestão dos recursos naturais do Parque. Essa iniciativa que envolve mobilização e pesquisa visa também a construção de uma postura crítica e participativa dos atores sociais locais, com isso, fortalecer a população na perspectiva de participar e intervir de forma propositiva na gestão do território e nas políticas sociais públicas.O projeto está sendo desenvolvido em parceria com: Centro de Ensino Fundamental 04 de Planaltina, Estação Ecológica de Águas Emendadas e Rádio Comunitária Utopia FM.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Irineu Tamaio - Integrante / Olgamir Amancia Ferreira de Paiva - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
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2011 - Atual
Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas, Descrição: A visão preponderante na ciência sobre a razão antropogênica do problema climático provocou e ainda provoca polêmicas e lança mais debates e reflexões no campo da Educação Ambiental (EA). Frente a esse desafio a pesquisa visa mapear e problematizar as experiências e oportunidades no campo da relação EA ? Mudanças Climáticas. O desafio é imensamente complexo. E para a EA parece ser mais ainda, na medida em que a compreensão do fenômeno Mudança Climática é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e longe no espaço. A pesquisa busca também responder: como a EA deve atuar diante desse risco e da insegurança global, questões tão complexas?. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Irineu Tamaio - Coordenador.
Prêmios
2021
Comenda do Centenário da Pedra Fundamental - Planaltina-DF, Portal Cerratense e ALANEG (Academia de Letras e Artes do Nordeste Goiano).
2017
Moção de Louvor pela ação junto a Estação Ecológica de Águas Emendadas, Câmara Legislativa do Distrito Federal - DF.
2000
AWARD OF APRECIATION, USAID/BRAZIL ENVIRONMENTAL PROGRAM - United States Embassy.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade de Brasília, Campus Planaltina. , Rua A- Área Universitária, Nossa Sra. de Fátima, 73345-010 - Brasilia, DF - Brasil, Telefone: (061) 31078002, URL da Homepage:
Experiência profissional
2011 - Atual
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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07/2018
Ensino, Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Regulação de Rec. Hídricos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Ambiental e Recursos Hídricos
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03/2012
Ensino, Gestão Ambiental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Ambiental, História Ambiental
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04/2011
Pesquisa e desenvolvimento, UnB - Campus Planaltina.,Linhas de pesquisa
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04/2011
Ensino, Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Meio Ambiente e Cidadania
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04/2017 - 02/2019
Direção e administração, UnB - Campus Planaltina.,Cargo ou função, Coordenador da área de Ciências Humanas e Sociais.
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04/2017 - 02/2019
Direção e administração, Campus Planaltina.,Cargo ou função, Representante da área de Ciências Sociais e Humanas no Conselho da Faculdade UnB Planaltina.
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03/2013 - 03/2015
Direção e administração, UnB - Campus Planaltina.,Cargo ou função, Representante da área de Ciências Humanas e Sociais no Conselho da Faculdade UnB Planaltina - FUP.
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03/2013 - 03/2015
Direção e administração, UnB - Campus Planaltina.,Cargo ou função, Representante da área de Ciências Humanas e Sociais no Colegiado de Graduação da FUP.
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02/2013 - 03/2015
Direção e administração, UnB - Campus Planaltina.,Cargo ou função, Coordenador da área de Ciências Humanas e Sociais.
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08/2011 - 06/2012
Ensino, Gestão Ambiental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Agricultura e Meio Ambiente
-
04/2011 - 07/2011
Ensino, Gestão Ambiental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comercialização de Prod. Ambientais, Estado, Política, Ambiente e Sustentabilidade
2009 - 2011
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE BRASÍLIAVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6
Atividades
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08/2009 - 04/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Ambiental, Metodologia do Ensino de Geografia
2010 - 2010
Ministério do Meio Ambiente - Diretoria de Educação AmbientalVínculo: Consultor Técnico-PNUD-MMA, Enquadramento Funcional: Consultor Técnico - PNUD-MMA, Carga horária: 40
Outras informações:
Consultoria técnica especializada para elaborar os parâmetros e diretrizes da política pública de Educação Ambiental no contexto das mudanças climáticas, e formular uma proposta de campanha que contribua com um debate acerca das mudanças climáticas.
2007 - 2010
WWF-BrasilVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenador do Programa de Educação Ambiental, Carga horária: 40
Outras informações:
Coordenação, gestão e implementação de projetos de educação para os segmentos sociais envolvidos com os programas de conservação da biodiversidade do WWF-Brasil nos biomas: Pantanal, Cerrado, Amazônia e Mata Atlântica.
2003 - 2007
Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia LegalVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Gerente de Projetos e Adminstração da DEA, Carga horária: 40
Atividades
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07/2003 - 01/2004
Direção e administração, Programa Nacional de Educação Ambiental.,Cargo ou função, Diretor adjunto.
2002 - 2003
Conselho Britânico/DFIDVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coord. Programa de Formação e Capacitação, Carga horária: 36, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Atuou como Coordenador do Programa de Formação Educação e Capacitação do Department for International Development (DFID and British Council), órgãos de cooperação técnica do Governo Britâncio/Áreas Chaves: Implementação e gestão de programas de formação permanente em projetos de desenvolvimento nas áreas de meio ambiente e redução de pobreza em sete estados (GO, PA, TO, CE, PE, MT e BA)/Gestão, Monitoramento e Avaliação de Projetos de Formação
1998 - 2002
WWF-Fundo Mundial para a NaturezaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Educação Ambiental, Carga horária: 40
Outras informações:
Atuou como Coordenador de Educação Ambiental (Educação em Projetos Integrados de Conservação e Desenvolvimento) ? WWF- Brasil - World Wildlife Found - Fundo Mundial para a Natureza ? Brasília - DF / Áreas-chave: gerenciamento institucional de projeto técnico-comunitário; supervisão e implementação dos componentes de educação ambiental nos projetos de conservação e desenvolvimento; formação permanente de professores, Elaboração, capacitação, monitoramento e avaliação de projetos educacionais comunitários em áreas rurais de conservação ambiental e desenvolvimento sustentável; Estratégias para a construção de parcerias e gestão de políticas públicas; Planejamento estratégico e formação permanente de educadores e lideranças comunitárias com ênfase na abordagem construtivista; formalização de parcerias com empresas, agências de financiamento e organismos multilaterais para captação de recursos para Ong?s e Facilitador da Rede Brasileira de Educação Ambiental ? REBEA.
Atividades
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01/1998 - 06/2002
Direção e administração, WWF - Fundo Mundial para a Natureza.,Cargo ou função, Coordenador de Educação Ambiental.
-
01/1998 - 06/2002
Treinamentos ministrados , WWF - Fundo Mundial para a Natureza.,Treinamentos ministrados, Oficinas de formação de lideranças e educadores de projetos ambientais na elaboração, metodologia e avaliação de projetos de educação ambiental
1994 - 1998
Instituto Florestal do Estado de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assist. Técn. Pesq. Científica e Tecn. I, Carga horária: 40
Outras informações:
Atuou como Coordenador do Programa de Educação Ambiental e Uso publico com a comunidade e escolas da região do entorno do Horto Florestal da cidade de São Paulo
1995 - 1997
Instituto Florestal do Estado de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Resp. Progr. Educação Ambiental - DRPE, Carga horária: 40
Outras informações:
Foi Coordenador de Educação Ambiental ? Instituto Florestal da Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo ? São Paulo-SP/ Áreas-chave: Gerenciamento, planejamento estratégico e implementação de projetos de Educação Ambiental e uso Público junto aos Parques Estaduais Paulistas.
Atividades
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08/1994 - 02/1998
Serviços técnicos especializados , Divisao de Reservas e Parques Estaduais.,Serviço realizado, Técnico em Educação Ambiental do Horto Florestal da cidade de São Paulo/SP.
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07/1995 - 06/1997
Direção e administração, Divisao de Reservas e Parques Estaduais.,Cargo ou função, Resposável pelo Programa de Educação Ambiental.
1993 - 1993
Comissão de Meio Ambiente - CUT/NacionalVínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Consultoria, Carga horária: 20
Outras informações:
Atuou como facilitador e organizador junto as organzições populares da região amazônica (seringueiros, castanheiros, indígenas, atingidos por barragens, pescadores, agricultores entre outros) no Seminário "Madeira e Desenvolvimento Sustentável", Manaus/AM.
Atividades
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09/1993 - 12/1993
Conselhos, Comissões e Consultoria, Trabalhadores na Madeira.,Cargo ou função, Consultoria.
1996 - 1998
Fundo Nacional do Meio AmbienteVínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Consultor ad hoc, Carga horária: 2
Outras informações:
Analisou e emitiu pareceres técnicos que objetivavam a conservação, a recuperação e o uso sustentável dos recursos naturais.
Atividades
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12/1996 - 02/1998
Serviços técnicos especializados , Fundo Nacional do Meio Ambiente.,Serviço realizado, Parecerista.
1997 - 1997
Instituto Ecoar Para a CidadaniaVínculo: Consultor de Ed. Ambiental, Enquadramento Funcional: Coord. de Ed. Amb. da Bacia do Rio Mandaqui, Carga horária: 0
Outras informações:
Atuou como Coordenador de Educação Ambiental, junto ao Programa EDUC-AÇÃO AMBIENTAL do PROCAV-Programa de Canalização de Córregos e Fundos de Vale da Prefeitura de São Paulo, na Bacia do Rio Mandaqui.
Atividades
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03/1997 - 09/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de EA.,Cargo ou função, Coordenador da Equipe de Ed. Ambiental da Bacia do Rio Mandaqui.
1996 - 2000
Jornal Educador AmbientalVínculo: Conselheiro e Coordenador, Enquadramento Funcional: Conselheiro e Coordenador, Carga horária: 2
Outras informações:
Atuou no período de 07/96 a 03/98 como membro do Conselho Editorial, e no período de 07/98 a 03/2000 como Coordenador do Projeto.
Atividades
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07/1998 - 03/2000
Direção e administração, Jornal Educador Ambiental.,Cargo ou função, Coordenador do Projeto.
-
07/1996 - 03/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Jornal Educador Ambiental.,Cargo ou função, Conselheiro.
1993 - 1997
Prefeitura Municipal de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Fundamental, Carga horária: 24
1989 - 1992
Prefeitura Municipal de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. do Setor de Educação Ambiental - SME, Carga horária: 30
Outras informações:
Coordenador do Setor de Educação Ambiental da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de São Paulo/Áreas-chave: Gerenciamento e implementação de projetos ambientais comunitários junto à rede pública escolar do município de São Paulo na gestão do Prof. Paulo Freire; Coordenação de uma equipe de 06 professores e 02 monitores responsáveis pela criação e implementação de propostas pedagógicas sobre a temática ambiental; responsável pela realização de cursos de capacitação, seminários, encontros, grupos de formação, oficinas, monitoramento do estudo do meio, etc., voltados para formação permanente dos educadores municipais.
Atividades
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11/1993 - 12/1997
Ensino,,Disciplinas ministradas, História
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03/1989 - 12/1992
Direção e administração, Setor de Ed. Ambiental -DOT/SME.,Cargo ou função, Coordenador.
1988 - 1994
Sec. de Educação do Estado de S. PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Fundamental e Médio, Carga horária: 32
Atividades
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03/1988 - 03/1994
Ensino,,Disciplinas ministradas, Geografia, Educação Ambiental, História
1996 - 1996
Instituto Educacional Liceu Siqueira CamposVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Fundamental e Médio, Carga horária: 16
1993 - 1994
Colégio Augusto LaranjaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Médio, Carga horária: 20
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Irineu Tamaio e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?