Maria da Apresentação Barreto

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CAMPOS, HERCULANO RICARDO ; BARRETO, Maria da Apresentação ; FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS ; ALVES, ELOISA ROCHA DE SOUSA ; BERTUCCINI, HIANY GASPARETTI . Mediações pedagógicas no ensino remoto: percepção dos estudantes na formação de psicólogos durante a pandemia do COVID-19. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica , v. 8, p. 1-22, 2024.

• FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS ; BARRETO, Maria da Apresentação . Formação em psicologia para atuar nas escolas. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 48, p. 1, 2023.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; LIMA, JULIE ISABELLE FREITAS RODRIGUES . TEM REMÉDIO PARA APRENDER? EXPERIÊNCIA COM DOCENTES DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades , v. 5, p. 01-17, 2023.

• Barreto, M. A. ; GUIMARAES, J. C. . Medicalização da educação e as pessoas com deficiência: um ensaio teórico. Revista de Casos e Consultoria , v. 12, p. e24800-0000, 2021.

• GUIMARAES, J. C. ; BARRETO, M.A. . ENSINO REMOTO: MEDIAÇÕES E DIFICULDADES EXPERIMENTADAS PELOS PROFESSORES. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 151-260, 2021.

• PIENIAK, JACSIANE ; FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS ; BARRETO, Maria da Apresentação . ESTÁGIO EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL: TEORIA E PRÁTICA EM UM SERVIÇO-ESCOLA. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 25, p. e228828-11, 2021.

• LIMA, E. B. ; SILVA, G. N. E. ; GUEDES, D. C. V. ; Barreto, M. A. . Perejivânie (Vivência) na prática de Orientação Profissional: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural. Revista Brasileira de Orientação Profissional , v. 21, p. 151-161, 2020.

• NÓBREGA, MARIA LUÍSA LIMA ; FERNANDES, SARAH RUTH FERREIRA ; BARRETO, Maria da Apresentação ; FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS . Psicología y formación en énfasis curriculares. CIENCIAS PSICOLOGICAS , v. 1, p. 158-163, 2019.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; BARACHO, C. B. ; SILVA, G. N. E. ; RODRIGUES, H. A. R. ; LIMA2, S. L. S. . DEMANDAS A LOS PSICOLOGOS ESCOLARES: UNA EXPERIENCIA FORMATIVA. EUREKA , v. 14, p. 255-267, 2017.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Estágios em Psicologia Escolar: proposições teórico-práticas. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 21, p. 649-651, 2017.

• COUTINHO, ANDRÉ FELIPHE JALES ; OLIVEIRA, KAMILLA STHEFANY ANDRADE DE ; BARRETO, Maria da Apresentação . Psychology at school - (re)thinking pedagogic practices. Psicologia da Educação (Online) , v. 0000, p. 103-114, 2015.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; CALAFANGE, Paula A. F. R. D ; LIMA, Z. P. . Estudo com psicólogos escolares: ações e desafios. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso) , v. 27, p. 261-269, 2009.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; SOUZA, L. J. E. ; CATRIB, A. M. F. . O professor e as ações pedagógicas: relações e construções na parceria com os alunos. Gestão em Ação (Salvador) , Salvador - Bahia, v. 5, n.2, p. 25-37, 2002.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Auto-estima na escola: vivências e reflexões com educadores. Revista da FARN (Impresso) , Natal - RN, v. 2, n.1, p. 115-125, 2002.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Os fantasmas da escola: da fragmentação a totalidade. Revista de Educação. AEC , Brasília - DF, v. 01, n.121, p. 40-48, 2001.

• KRANZ, C. R. ; BARRETO, Maria da Apresentação ; FACCI, M.G.D. . Psicologia e Educação em diálogo com a teoria histórico-cultural e na defesa da humanização. 1. ed. Curitiba: Appris, 2023. v. 1. 454p .

• KRANZ, C. R. (Org.) ; CAMPOS, H. R. (Org.) ; FALCAO, J. T. R. (Org.) ; BARRETO, M.A. (Org.) ; PONTES, M. O. (Org.) . Annals of 6º Congress of the International Society of Cultural-historical Activity Research facing crisis contexts : challenges and perspectives. 1. ed. NATAL/ RN: EDUFRN, 2022. v. 1. 428p .

• BARRETO, Maria da Apresentação ; FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS . Formação em Psicologia: temas (im)pertinentes. 1. ed. EDITORA CRV, 2019.

• BALDI, E. M. B. ; BARRETO, Maria da Apresentação ; CARVALHO, R. E. G. ; BALDI, R. . Relatório UFRN-PASEM: das práticas de formação docente no Curso de Pedagogia a ideia da Escola de Nacionalidade Aberta/. 1. ed. Natal RN: EDUFRN, 2017. 85p .

• BARRETO, M.A. ; GUIMARAES, J. C. . FORMAÇÃO COLABORATIVA COM PROFESSORES E MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO . .. In: Záira Fátima de Rezende Gonzalez Leal; Sonia Mari Shima Barroco Silvia Maria Cintra da Silva; Fauston Negreiros; Neide da Silveira Duarte de Matos. (Org.). Psicologia brasileira: pesquisas e pautas para as políticas educacionais. 1ed.Curitiba: Appris, 2024, v. 1, p. 199-220.

• PIENIAK, JACSIANE ; BARRETO, M.A. . Psicologia histórico-cultural e o estágio obrigatório em psicologia escolar e educacional: conceitos fundamentais. In: Cláudia Rosana Kranz; Maria da Apresentação Barreto,; Marilda Gonçalves Dias Facci. (Org.). Psicologia e Educação em diálogo com a teoria histórico-cultural e na defesa da humanização. 1ed.Curitiba: Appris, 2023, v. 1, p. 281-315.

• SILVA, G. N. E. ; GUEDES, D. C. V. ; LIMA, E. B. ; Maria A. Barreto . Reflexões Sobre a Prática do Psicólogo Escolar no Ensino Superior. In: : Elói Martins Senhoras. (Org.). Psicologia: Agenda Educacional. 1ed.Boa Vista: IOLE, 2023, v. 1, p. 89-116.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; GUIMARAES, J. C. ; NACIMENTO, J. L. R. . Medicalização da Educação: o que pensam os professores da educação básica. In: Cláudia Rosana Kranz; Maria da Apresentação Barreto,; Marilda Gonçalves Dias Facci. (Org.). Psicologia e Educação em diálogo com a teoria histórico-cultural e na defesa da humanização. 1ed.Curitiba: Appris, 2023, v. 1, p. 65-81.

• Barreto, M. A. ; ABREU, C. C. ; ALMEIDA, G. R. . Psicologia e Educação: Mediações em Tempos de Pandemia. In: Fauston Negreiros; Breno de Oliveira Ferreira. (Org.). Onde está a psicologia no meio da pandemia?. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultura, 2021, v. 1, p. 66-90.

• BARRETO, M.A. ; CAMPOS, H. R. . PSICOLOGIA ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR: atuando para despatologizar o contexto. In: Nilza Sanches Tessaro Leonardo; Sivia Maria Cintra da Silva; Záira Fátima de Rezende Gonzalez Leal. (Org.). A (des) patologização do processo de escolarização: contribuições da Psicologia Histórico-cultural. 1ed.Maringá - PR: Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEM, 2021, v. 1, p. 277-296.

• FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS ; VIEIRA, A. P. A. ; FIRBIDA, F. G. B. ; SILVA, G. R. ; BARRETO, M.A. ; MENDONCA, F. W. ; LEAL, Z. F. R. G. . Atuação da psicologia frente às queixas escolares: possibilidade de intervenção. In: Marilda Gonçalves Dias Facci; Alexandra Ayach Anache; Roseli Fernandes Lins Caldas. (Org.). Por que a psicologia na educação? Em defesa da emancipação humana no processo de escolarização v.1. 1ed.Curitiba PR: CRV, 2021, v. 1, p. 168-188.

• BARRETO, M.A. ; CENCI, A. ; GUIMARAES, J. C. . Não sabemos o que a criança tem, mas ela não aprende: notas sobre a queixa escolar em tempos de medicalização da educação. In: Welyton Paraíba Sousa; Francisca Meire do Nascimento Moreira; Nilce de Oliveira Lima.. (Org.). Novos contextos de Aprendizagens. 1ed.Fortaleza - CE: Innovate Publicações, 2021, v. I, p. 127-161.

• GUEDES, D. C. V. ; LIMA, E. B. ; SILVA, G. N. E. ; Barreto, M. A. . Mapeamento das queixas escolares no ensino superior: um estudo norteado pela Psicologia Histórico-Cultural. In: Nilza Sanches Tessaro Leonardo; Sívia Maria Cintra da Silva; Záira Fátima Rezende Gonzalez Leal; Fauston Negreiros. (Org.). A queixa escolar na perspectiva histórico-cultural: da educação infantil ao ensino superior. 1ed.Curitiba - Paraná: CRV, 2020, v. 1, p. 117-134.

• Barreto, M. A. ; LIMA2, S. L. S. ; CAMPOS, H. R. . Formação em psicologia no contexto do ENEM/SiSU; um olhar dos alunos da UFRN. In: Silvia Maria Cintra da Silva; Záira Fátima de Rezende Gonzalez Leal; Marilda Gonçalves Dias Facci. (Org.). A psicologia escolar e o ensino superior: debates contemporâneos. 1ed.Curitiba - PR: CRV, 2020, v. CAP.8, p. 155-168.

• Elena M.B. Baldi ; Maria A. Barreto . AVALIAÇÃO DO ENSINO NO CURSO DE ENGENHARIA DA UFRN: DIAGNÓSTICO INICIAL. In: Luis Fernando Paulista Cotian. (Org.). Engenharias, Ciência e Tecnologia 7. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 20-31.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; Baldi, Elena Mabel Brutten . TEIAS DE APRENDIZAGEM E O CULTIVO DA CULTURA DE QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR. In: Maria da Apresentação Barreto; Elena Mabel Brutten Baldi. (Org.). Formação, Prática e Pesquisa em Educação. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. , p. 76-88.

• Maria da Apresentação Barreto ; FACCI, M.G.D. ; NOBREGA, M. L. L. ; Fernandes, S.R.F. . Formação em Psicologia no Rio Grande do Norte: o campo da escola e o acolhimento às diferenças.. In: Maria da Apresentação Barreto; Marilda Gonçalves Dias Facci, Maria Luísa Lima da Nóbrega e Sarah Ruth Ferreira Fernandes. (Org.). Formação em Psicologia no Rio Grande do Norte: o campo da escola e o acolhimento às diferenças.. 1ed.Curitiba - PR: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 17-32.

• VIEIRA, A. P. A. ; SILVA, G. R. ; MENDONCA, F. W. ; Barreto, M. A. ; FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS ; LEAL, Z. F. R. G. . ANÁLISE DA ATIVIDADE-GUIA COMO UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DO DESENVOLVIMENTO: APONTAMENTOS INICIAIS. In: Marilda Gonçalves Dias Facci; Nilza Sanches Tessaro Leonardo; Marilene Proença Rebello de Souza. (Org.). ANÁLISE DA ATIVIDADE-GUIA COMO UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DO DESENVOLVIMENTO: APONTAMENTOS INICIAIS. 1ed.Teresina - PI: EDUFPI, 2019, v. 1, p. 215-246.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Docência universitária: condições de trabalho, estresse e estratégias de enfrentamento. Docência universitária: condições de trabalho, estresse e estratégias de enfrentamento. 1ed.Fortaleza CE: Edições - UFC, 2012, v. 1, p. 267-292.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; LIMA, N. M. V. ; DANTAS, M. M. . A Gestão do Conhecimento como diferencial competitivo: um estudo exploratório.. In: Nilda Maria de Clodoaldo Pinto Guerra Leone. (Org.). Empresa Faimiliar: desvendando competências, racionalidades e afetos.. 1ed.São Paulo: Atlas, 2010, v. 1, p. 41-54.

• Barreto, M. A. ; BALDI, E. M. B. . Teias de Aprendizagem e o Cultivo da Cultura de Qualidade no Ensino Superior. In: Segundo Simpósio Avaliação da Educação Superior, 2016, Porto Alegre. Anais do Segundo Simpósio da Avaliação da Educação Superior. Porto Alegre: UFRGS/SAI, 2016.

• Barreto, M. A. ; BALDI, E. M. B. . O Ensino Superior no Curso de Engenharia da UFRN: Avaliação e Colaboração no Processo Formativo. In: Segundo Simpósio Avaliação da Educação Superior, 2016, Porto Alegre. Anais do Segundo Simpósio da Avaliação da Educação Superior. Porto Alegre: UFRGS/SAI, 2016.

• Barreto, M. A. ; BALDI, E. M. B. ; MARTINS, M. E. R. . APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: CONSTRUÇÃO, ORIENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA. In: XLIV CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 2016, Natal. ANAIS DO XLIV CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 2016.

• BALDI, E. M. B. ; BARRETO, Maria da Apresentação . Avaliação do ensino no curso de engenharia da UFRN: diagnóstico inicial. In: XLIV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2016, Natal. Anais do XLIV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2016.

• Santos, L. S. K. ; PIMENTEL, J. D. O. ; OLIVEIRA, M. A. M. ; MAIA, E. M. C. ; BARRETO, Maria da Apresentação . Estrés en estudiantes de graduación: Una revisión de la literatura.. In: http://www.psiquiatria.com/bibliopsiquis/handle/10401/4999, 2012. http://www.psiquiatria.com/bibliopsiquis/handle/10401/516, 2012.

• QUEIROZ, A. K.S.S. ; LIMA, A.K.C. ; BARRETO, Maria da Apresentação . Análise dos fatores que influenciam as condições de satisfação e insatisfação no ambiente de trabalho: um estudo de caso na empresa Repet Press, Mossoró - RN. In: XVIII Simpósio de Engenharia de Produção, 2011, Bauru - SP. Anais do XVIII Simpósio de Engenharia de Produção, 2011.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Docência Univeritária e Produtividade Intelectual: Desafio e Sofrimento. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2009, João Pessoa - PB. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2009. p. 3007-3019.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Docência Universitária: condições de trabalho, estresse e estratégias de enfrentamento. In: Encontro Científico de Administração, 2008, Rio de Janeiro. XXXII EnANPAD, 2008.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; SILVA, C. A. B. ; MEDEIROS JUNIOR, J. V. . Professor universitário: desafios da produtividade intelectual. In: XV Simpósio de Engenharia da Produção, 2008, Bauru - SP. XV Simpósio de Engenharia da Produção, 2008.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Docência universitária e produtividade intelectual: desafio e sofrimento. In: V Seminário Regional de Política e Adminsitração da Educação do Nordeste, 2008, Natal/RN. V Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste, 2008.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; BALDI, E. M. B. . Docência universitária, estresse e estratégias de enfrentamento. In: XV Colóquio da AFIRSE/AIPELF Secção Portuguesa, 2007, Lisboa. XV Colóquio Secção Portuguesa da AFIRSE - Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação?. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2007.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; MEDEIROS, A. T. ; MELO, J. G. . Docência e qualidade de vida no trabalho: educação em saúde no espaço escolar. In: Congresso Internacional de Formação Continuada e Profissionalização Docente, 2005, Natal - RN. Anais do Congresso Internacional de Formação Continuada e Profissionalização Docente. João Pessoa: Editora Universitária - UFPB, 2005. v. 1. p. 198-1999.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; ABREU, C. C. . A importância da pesquisa educacional na formação de professores: um estudo exploratório. In: Congresso Internacional de Formação Continuada e Profissionalização Docente, 2005, Natal- RN. Anais do Congresso Internacional de Formação Continuada e Profissionalização Docente. João Pessoa - PB: Editora Universitária da UFPB, 2005. v. 1. p. 204-205.

• CAMPOS, H. R. ; CENCI, A. ; KRANZ, C. R. ; PONTES, M. O. ; CALADO, V. A. ; BARRETO, Maria da Apresentação . Núcleo de estudos em psicologia histórico-cultural. In: IV Fórum Iscar-Brasil, 2017, Londrina -PR. Ainda não foi publicado, 2017. v. 0. p. 6.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; XAVIER, D. G. P. ; LIMA, E. G. ; SOUZA, G. C. A. ; OLIVEIRA, N. L. A. . Orientação Profissional na Escola Pública: Novos Lugares de Intervenção. In: 7º Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador - BA. 7º Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011.

• BARRETO, Maria da Apresentação . A relação pedagógica como facilitadora dos processos de ensinar e aprender. In: 7º Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador - BA. 7º Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011.

• GOMES, V. C. V. ; CENCI, A. ; Barreto, M. A. . Uma proposta de formação continuada de professores para a inclusão a partir da colaboração. In: II Mostra de Objetos, Tecnologias e Recursos Educacionais para a Educação Especial - MOsTRE, 2022, Natal - RN. Anais da II Mostra de Objetos, Tecnologias e Recursos Educacionais para a Educação Especial - MOsTRE, 2022. v. 2. p. 63-64.

• Barreto, M. A. . Formação de Professores: (re) Pensando as práticas pedagógicas.. In: XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia - MG. XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013.

• Barreto, M. A. . Incidência do estresse entre alunos de Psicologia. In: XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia - MG. XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; BALDI, E. M. B. . Produtividade intelectual na docência universitária: um indicador de avaliação.. In: XVIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE/AIPELF ? Deontologia, Ética e Valores na Educação., 2010, Lisboa. Deontologia, ética e valores na educação: utopia e realidade., 2010.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Percepção comparativa no âmbito da ética entre alunos de ciências contábeis do 1º e 4º ano da Faculdade Natalense para o Desenvolvimento do Rio Grande do Norte. In: XVIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE/AIPELF ? Deontologia, Ética e Valores na Educação, 2010, Lisboa. Deontologia, Ética e Valores na Educação - Utopia e Realidade, 2010.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; SILVA, C. A. B. . Docência e qualidade de vida no trabalho: observação das condições de trabalho. In: V Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste, 2008, Natal/RN. V Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste, 2008.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Docência universitária, condições de trabalho e estresse. In: II COngresso BrasileiroPsicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. II Congresso BrasileiroPsicologia: Ciência e Profissão, 2006.

• BARRETO, Maria da Apresentação . O surgimento da escola: espaço de atuação formal do psicólogo. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. II COngresso BrasileiroPsicologia: Ciência e Profissão, 2006.

• BARRETO, Maria da Apresentação . Ofício docente, estresse e estratégias de enfrentamento. In: II Colóquio internacional de políticas e práticas curriculares., 2005, João Pessoa - PB. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2005. p. 169-170.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; HOLANDA, M. E. C. . Docência e qualidade de vida no trabalho. In: 13º Colóquio Internacional da Afirse e 3º Colóquio Nacional da Afirse, 2005, Manaus - Amazonas - Brasil. 13º Colóquio Internacional da Afirse e 3º Colóquio Nacional da Afirse - Educação e desenvolvimento sustentável: diversidade, diferenciação e inclusão, 2005. p. 30-31.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; SOUZA, L. J. E. ; PICANCO, M. E. O. . Desenvolvimento da auto-estima: educação em saúde no espaço escolar. In: III Conferência Latino Americana de Promoção da Saúde e Educação para a Saúde, 2002, São Paulo. Anais da III Conferência Latino Americana de Promoção da Saúde e Educação para a Saúde, 2002.

• PICANCO, M. E. O. ; SOUZA, L. J. E. ; BARRETO, Maria da Apresentação . Mensuração de ruídos nos espaços escolares: um grito de alerta para a promoção da saúde. In: III Conferência Latino Americana de Promoção da Saúde e Educação para a Saúde, 2002, São Paulo. Anais da III Conferência Latino Americana de Promoção da Saúde e Educação para a Saúde, 2002.

• BARRETO, Maria da Apresentação ; SOUZA, L. J. E. . Auto-estima na escola: Vivências e reflexões com educadores. In: II Encontro de pós-graduação e pesquisa da UNIFOR - Universidade de Fortaleza, 2001, Fortaleza - CE. II Encontro de pós-graduação e pesquisa da UNIFOR - Universidade de Fortaleza. Fortaleza - CE: Gráfica da UNIFOR- Universidade de Fortaleza, 2002. p. 86-86.

• Barreto, M. A. . Educação remota, seus impactos e encaminhamentos possíveis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Barreto, M. A. ; FACCI, M.G.D. ; CAMPOS, H. R. . Psicologia Escolar: possibilidades de atuação numa perspectiva histórico-cultural. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, H. R. ; Barreto, M. A. ; CENCI, A. ; KRANZ, C. R. ; PONTES, M. O. ; CALADO, V. A. . Psicologia histórico - cultural, pesquisa e formação: um núcleo de estudos em ação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETO, Maria da Apresentação . DEMANDAS ENDEREÇADAS AOS PSICÓOGOS ESCOLARES: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALADO, V. A. ; BARRETO, Maria da Apresentação . FORTALECIMENTO DA ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA EDUCAÇÃO: ARTICULAÇÕES DO CRP/RN,. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Barreto, M. A. ; PESSOA, M. T. ; OLIVEIRA, J. P. M. . Cyberbullying: revisão bibliográfica acerca das investigações no Brasil e em Portugal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Barreto, M. A. ; MEDEIROS, J. M. A. . Avaliação das Práticas Pedagógicas e Fortalecimento das Relações Interpessoais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEDEIROS, J. M. A. ; Barreto, M. A. . Dificuldades no Processo de Inclusão nos anos finais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETO, Maria da Apresentação ; BALDI, E. M. B. . Produtividade intelectual na docência universitária: um indicador de avaliação.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARRETO, Maria da Apresentação ; SILVA, S. V. P. ; Andrade, S.M.M. ; ALVES, Francisca Terezinha Oliveira . O Curriculo Escolar: a interdisciplinaridade no cotidianoda ação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARRETO, Maria da Apresentação ; SILVA, S. V. P. ; SILVA, C. E. G. ; SANTOS, A. C. B. ; SILVA, G. P. . Avaliação Informal no cotidiano do professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARRETO, Maria da Apresentação . Docência universitária e produtividade intelectual: desafio e sofrimento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETO, Maria da Apresentação . Docência universitária: condições de trabalho, estresse e estratégias de enfrentamento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARRETO, Maria da Apresentação ; BALDI, E. M. B. . Docência universitária, estresse e estratégias de enfrentamento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARRETO, Maria da Apresentação . O surgimento da escola: espaço de atuação formal do psicólogo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARRETO, Maria da Apresentação . Docência universitária, condições de trabalho e estrese. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Barreto, M. A. ; GUIMARAES, J. C. . A FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA PARA ATUAR NOS CONTEXTOS DE ESCOLARIZAÇÃO 2021 (Resumo para evento).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Medicalização da Educação: o que pensam os professores da educação básica?, Descrição: Na contemporaneidade tem-se avolumado os desafios que tratam as queixas escolares ou os problemas que os alunos apresentam em sala de aula como uma questão perpassada por questões de ordem biológica. Objetiva identificar as principais demandas formativas dos professores, acerca da medicalização da educação a fim de sistematizar um processo continuado de formação que culminará com uma devolutiva a comunidade educativa. Tomaremos a psicologia histórico-cultural como base teórica norteadora e nos apoiaremos nos princípios que defendem a importância da mediação pedagógica como promotora das aprendizagem e desenvolvimento dos sujeitos. Será uma pesquisa qualitativa, com estudo teórico referente a temática, descritiva, uma vez que irá trazer as concepções dos professores sobre o tema e explicativa, posto que norteada pela Psicologia Histórico-Cultural tomará alguns fundamentos filosóficos do materialismo histórico e dialético que toma a realidade como ponto de partida, mas dirige a pesquisa para buscar explicar os fenômenos na sua origem. O universo da pesquisa são todos os professores da educação básica e que trabalham na rede pública estadual do Rio Grande do Norte, porém, a amostra será composta por vinte professores. A pesquisa acontecerá em três momentos: numa primeira etapa os professores serão convidados a responder um questionário online sobre a compreensão da temática da medicalização. Os dados serão agrupados e originarão as temáticas de interesse. Num segundo momento será sistematizada uma proposta formativa a ser ofertada para um grupo maior de professores, ou seja, todos os que se interessarem pela temática poderão participar. Após a execução da proposta formativa, emergirá a terceira etapa que consistirá na divulgação dos dados da formação a fim de ampliar a discussão sobre os malefícios de se adotar uma perspectiva biologizante na discussão dos desafios relacionados a aprendizagem escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador / Juliana Carlos Guimarães - Integrante / JULIE ISABELLE FREITAS RODRIGUES LIMA - Integrante / KESSIANE SALES IZIDIM DA SILVA - Integrante.

• 2018 - Atual

  Formação em Psicologia, Descrição: A pesquisa irá investigar a formação em psicologia para atuar no campo escolar no Estado do Rio Grande do Norte. Objetiva investigar como está acontecendo a formação nas Instituições de Ensino Superior para atuação no campo da psicologia escolar; desvelar as contradições entre os processos formativos em psicologia e a instrumentalização dos alunos para lidar com as diferenças; e promover discussões que permitam um redimensionamento das propostas formativas. Será ainda uma pesquisa exploratória e descritiva e terá como amostra as Instituições de Ensino Superior que formam psicólogos no RN. A coleta de dados será materializada através da consulta da estrutura curricular e ementa das disciplinas que revelam conteúdos ligados à formação em psicologia escolar. Além desse material, também utilizaremos um roteiro de entrevista semiestruturada a ser aplicado junto aos professores que ministram essas disciplinas, bem como aqueles que supervisionam estágio nesse campo. O enfoque para o tratamento dos dados será qualitativo e terá como suporte teórico a psicologia histórico-cultural que adota o método materialista histórico e dialético para a compreensão da realidade. Destacamos a pertinência de estudos que articulem e avaliem as necessidades oriundas do campo e suas relações com a formação oferecida nas Instituições de Ensino Superior que formam psicólogos, pois, como assinala Vygotsky (1931), a investigação histórica requer estudar o fenômeno em movimento. Essa é uma das premissas do método dialético. Assim, nada mais oportuno do que revisitar formação e atuação no espaço e no tempo em que acontecem a fim de problematizarmos as concepções de sujeito e de sociedade que servem de base para esses processos. Ademais, almejamos que os resultados nos permitam apontar caminhos de intervenções que contribuam para a educação como processo de humanização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador / Sarah Ruth Ferreira Fernandes - Integrante / Maria Luisa Lima da Nóbrega - Integrante.

• 2017 - Atual

  INSERÇÃO DOS PSICÓLOGOS NOS CONTEXTOS ESCOLARES: O QUE DIZEM OS PROFESSORES?, Descrição: A inserção dos psicólogos nos contextos escolares e educacionais ainda é permeada por desafios. Embora não seja uma discussão recente, trazê-la para os espaços que discutem a formação dos psicólogos pode ajudar-nos a construir estratégias coletivas de ampliação dos espaços de atuação, bem como suscitar encaminhamentos que contribuam com os processos formativos desse profissional. Esta pesquisa almeja contribuir com o debate sobre as principais demandas endereçadas aos psicólogos escolares nesta segunda década do século XXI. Trata-se de uma investigação que será desenvolvida por professora e alunos de um curso de Psicologia de uma Universidade Federal do nordeste brasileiro. O estudo será organizada em três etapas: 1) Delimitação dos critérios de escolha de quem serão os entrevistados; 2) Organização de um roteiro de questões semi-estruturadas usando como referência principal o projeto de lei 3688/2000 que prevê a presença de psicólogos e assistentes sociais nas escolas; 3) Articulação das respostas com a literatura no campo que problematizam a produção do fracasso escolar. Pensar a educação e toda a problemática que ela envolve, requer, antes de tudo, uma postura crítica e participativa, que consiga romper com o instituído e restabelecer o sentido da escola ?da vida e para a vida.? Diante das demandas que surgirem, observaremos a necessidade de um maior alinhamento entre as necessidades oriundas do campo e a realidade do que vem sendo discutido nas Instituições de Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador.

• 2017 - Atual

  FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA NO RIO GRANDE DO NORTE: O CAMPO DA ESCOLA E O ACOLHIMENTO ÀS DIFERENÇAS, Descrição: A pesquisa irá investigar a formação em psicologia para atuar no campo escolar no Estado do Rio Grande do Norte. Objetiva investigar como está acontecendo a formação nas Instituições de Ensino Superior para atuação no campo da psicologia escolar; desvelar as contradições entre os processos formativos em psicologia e a instrumentalização dos alunos para lidar com as diferenças; e promover discussões que permitam um redimensionamento das propostas formativas. Será ainda uma pesquisa exploratória e descritiva e terá como amostra as Instituições de Ensino Superior que formam psicólogos no RN. A coleta de dados será materializada através da consulta da estrutura curricular e ementa das disciplinas que revelam conteúdos ligados à formação em psicologia escolar. Além desse material, também utilizaremos um roteiro de entrevista semiestruturada a ser aplicado junto aos professores que ministram essas disciplinas, bem como aqueles que supervisionam estágio nesse campo. O enfoque para o tratamento dos dados será qualitativo e terá como suporte teórico a psicologia histórico-cultural que adota o método materialista histórico e dialético para a compreensão da realidade. Destacamos a pertinência de estudos que articulem e avaliem as necessidades oriundas do campo e suas relações com a formação oferecida nas Instituições de Ensino Superior que formam psicólogos, pois, como assinala Vygotsky (1931), a investigação histórica requer estudar o fenômeno em movimento. Essa é uma das premissas do método dialético. Assim, nada mais oportuno do que revisitar formação e atuação no espaço e no tempo em que acontecem a fim de problematizarmos as concepções de sujeito e de sociedade que servem de base para esses processos. Ademais, almejamos que os resultados nos permitam apontar caminhos de intervenções que contribuam para a educação como processo de humanização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador / Sarah Ruth Ferreira Fernandes - Integrante / Maria Luisa Lima da Nóbrega - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Integrante.

• 2015 - 2016

  TEIAS DE CONTATO: INVESTIGAÇÕES E CONSTRUÇÃO DE PARCERIA ENTRE DOCÊNCIA E DISCÊNCIA, Descrição: A qualidade do ensino superior, bem como de outras esferas de ensino, está subordinada a um processo de aprendizagem e desenvolvimento contínuo dos seus principais atores: docentes e discentes. Este projeto de investigação se propõe a construir indicadores para o desenvolvimento profissional dos professores e alunos universitários de um dos cursos de engenharia da UFRN. Investigará o que os professores priorizam como bases da ação docente e estará articulado com um levantamento das principais dificuldades experimentadas por um grupo de alunos desse curso. Para tanto se realizará um estudo de caso, tendo como participantes professores e alunos de um mesmo curso. A coleta de dados será feita através de questionários específicos e os dados serão tratados qualitativamente. Espera-se que ao final desta pesquisa, os dados sistematizados e as experiências desenvolvidas contribuam para a elaboração e/ou aperfeiçoamento de programas formativos sintonizados com as necessidades da comunidade acadêmica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador / Elena Mabel Brutten Baldi - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - Atual

  Enhancement of a Quality Culture in Teaching & Learning in South American Higher Education Institutions (QuaL@T&L), Descrição: Este projeto integra um trabalho em Cooperação liderados por Londres e envolve 13 Universidades na Europa e na America Latina, liderados pela UFRN na América do Sul. Está concorrendo ao concurso no Programa Erasmus CALL for PROPOSAL EAC-A04-2017 e aguarda recursos a serem definidos em 2017 no mês de junho. Kingston University is located in Greater London and has nearly 22,000 students based in five faculties and four different campuses in the Kingston area. Kingston University has been involved in Erasmus and other European initiatives from the beginning and has had an active role in Grundtvig, Comenius, Tempus and Leonardo in recent years. More recently, the University is leading a capacity building project funded in 2015. The Centre for Higher Education Research and Practice (CHERP) is establishing higher education studies as a discipline in its own right whilst supporting practicing staff in achieving the highest level of professionalism and scholarship at all stages of their career. CHERP?s ?Kingston Academic Practice Standards? (KAPS) framework based on the UK Professional Standards Framework is accredited by the UK?s Higher Education Academy and is key to recognising and developing academic and other professional staff involved in teaching and supporting learning. CHERP's core activities are guided and informed by high quality research and scholarship across a range of higher education specialisms including Technology Enhanced Learning, and the centre has a remit to build capacity in higher education research across the University. The Centre runs a validated Postgraduate Certificate in Learning and Teaching in Higher Education delivered entirely by distance learning, and an MA in Research and Practice in Higher Education delivered primarily by distance learning.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Integrante / Elena Mabel Brutten Baldi - Coordenador.

• 2014 - 2016

  O processo de construção da Cultura Acadêmica na UFRN: profissão, qualidade e deontologia docente na Universidade, Descrição: A investigação busca conhecer os parâmetros qualitativos valorizados pelos atores sociais no desenvolvimento do trabalho no ensino. Analisa dilemas sociais da docência e elementos inibidores e potencializadores no processo de inserção, integração e socialização das atividades docentes. O processo de reconfiguração universitária, influenciado pela Declaração de Bolonha (1998) e decorrentes manifestos (2007) de forma geral, influencia no Brasil a reforma inserida pelo REUNI. No contexto institucional criam-se novos cursos e são redefinidos vários aspetos , reduzindo as estruturas da academia a formas cada vez menos democráticas e mais dependentes das forças externas. Dai a necessidades de aprofundar o conhecimento da transformação da perspectivas dos atores sociais.O processo de reforma universitária redimensiona todo o trabalho desenvolvido e são redefinidos diferentes aspetos no âmbito institucional. A ação formativa e a competitividade pelos níveis de excelência são essenciais, frente a emergência dos desafios e sustentabilidade do sistema de ensino superior. A boa prática profissional leva naturalmente a um aumento no nível educativo, gerando espaços confortáveis para o trabalho. Um exercício profissional competente é responsabilidade de cada um e tem a ver com a criação de um clima de confiança nas relações de trabalho.O objetivo deste trabalho é contribuir com a capacidade de decidir e agir e reagir profissionalmente , à luz de valores que possam sustentar o desenvolvimento da qualidade institucional e incentivar a constante reflexão sobre a prática profissional. Para conhecermos melhor este nivel de desenvolvimento qualitativo da instituição onde se desenvolve sua atividade profissional necessitamos da participação dos atores sociais. As exigências formativas são múltiplas a diversificadas dentro da instituição para os docentes, o trabalho tem como objetivo contribuir com a tomada de decisões e prioridades no plano das demandas dos trabalhos de ensino e a procura da qualidade na formação dos alunos através da reflexão focada no profissional. A produção de trabalhos intelectuais que possam melhor com a formação dos alunos deve ser incentivada através da socialização e da partilha em momentos de coletivo docente onde a negociação e a partilha esteja como pilar fundamental para o sucessos do trabalho de ensino. Fomentar e incentivar a socialização de experiências que são adquiridas em longos ciclos de aprendizagem dentro da instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Integrante / Elena Mabel Brutten Baldi - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2015

  CYBERBULLYING - DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A COMUNIDADE EDUCATIVA, Descrição: Trata-se de um projeto de estudo que objetiva investigar como as tecnologias da informação vêm sendo utilizadas para a prática do bullying. O aprofundamento da temática no contexto educacional é relevante , posto que a literatura aponta um percentual muito alto destas práticas eclodindo no ambiente escolar exigindo intervenções e encaminhamentos por parte dos profissionais envolvidos neste contexto.O estudo irá situar a temática no contexto da comunidade norteriograndense a fim de estabelecer um comparativo com pesquisas semelhantes desenvolvidas noutros contextos.Observa-se que o processo de globalização amplia as possibilidades de comunicação, mas ao mesmo tempo permite a invasão da vida das pessoas nos seus múltiplos espaços de circulação. Neste contexto, as ofensas, desrespeito ou situações que geram constrangimento saem de um espaço que era restrito e pode, em questões de segundo assumir proporções grandiosas. Pesquisas apontam casos em que pessoas chegam a cometer suicídio devido ao sofrimento experimentado pela divulgação de informações constrangedoras. Neste sentido, faz-se oportuno que as instituições formadoras fomentem a pesquisa e discussão sobre os desafios que a prática do cyberbullyng impõe aos educadores e comunidade educativa em geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador / Jéssica Priscylla Medeiros de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2013

  Cuidar de quem cuida: investigando dificuldades e articulando possibilidades junto aos Cuidadoras das Casas de Passagem em Natal/RN, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar e comparar as principais dificuldades elencadas pelos Cuidadores das três Casas de Passagem de Natal-RN. Os objetivos específicos são: conhecer as principais dificuldades vivenciadas pelos cuidadores das Casas de Passagem; comparar as dificuldades elencadas nos três contextos investigados; agrupar por ordem de importância, na visão dos Cuidadores, as principais dificuldades elencadas e propor estratégias que contribuam para melhores condições de trabalho e consequentemente um trabalho educativo mais condizente com as necessidades das crianças e adolescentes que são abrigadas nessas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador / Juliane Dantas de Oliveira Pimentel - Integrante / Thamara Pinto Soares - Integrante.

• 2012 - 2013

  Incidência do estresse entre alunos de Psicologia das Instituições de Ensino Superior da cidade de Natal/RN, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo geral mensurar o estresse entre alunos de Psicologia das Instituições de Ensino Superior de Psicologia na cidade de Natal. Os objetivos específicos são: i-dentificar os fatores que desencadeiam estresse entre alunos de Psicologia das Instituições de Ensi-no Superior da cidade de Natal; comparar a incidência de estresse entre alunos de Psicologia, consi-derando o ano cursado e a instituição e propor estratégias que contribuam para um enfrentamento saudável do estresse.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador / Kadidja Suelen de Lucena Santos - Integrante / Juliane Dantas de Oliveira Pimentel - Integrante / Maria Aurelina Machado de Oliveira - Integrante / Eulalia Maria Chaves Maia - Integrante / Thamara Pinto Soares - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  Profissional de Recursos Humanos na cidade do Natal: uma investigação sobre seu processo formativo., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador / Wilma Galdino da Silva - Integrante / Fernanda Fernandes Gurgel - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa - Bolsa.

• 2004 - 2004

  Docência e qualidade de vida no trabalho: educação e saúde nas ações cotidianas., Descrição: Este projeto se propõe a investigar na prática docente as condiçõesde trabalho que favorecem ou dificultam uma melhor qualidade de vida do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria da Apresentação Barreto - Coordenador / Juliana Gomes de Melo - Integrante / Ayane Tavares Medeiros - Integrante., Financiador(es): Universidade Potiguar - Auxílio financeiro.