Márcia Amaral Bertão

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BERTÃO, M. A . INTERAÇÃO E DIALOGIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM NA MODALIDADE EAD. In: VII CONNEPI, 2013, Palmas. INTERAÇÃO E DIALOGIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM NA MODALIDADE EAD, 2013.

• BERTÃO, M. A . Oficina de Estratégias de Leitura para textos em Inglês : Foco no ENEM 2019. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERTÃO, M. A . Oficina- Workshop- Taller Intercultural: ' Would you liketo learn lenguas en la hipermodernidad?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERTÃO, M. A . Uma reflexão sobre os sentidos do Ensino da Língua Estrangeira - em enunciados de alunos e professores do Ensino Médio do IFTO- Campius Palmas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERTÃO, M. A . Artigo: Interacão e Dialogia no Ensino- Aprendizagem na modalidade EAD. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Tornando o Veneno em Arte: Conversão Sustentável de Cigarros Eletrônicos em Máquinas de Fumaça Cênica Portáteis, Descrição: Este projeto propõe a resolução de duas problemáticas: o descarte inadequado e não sustentável de cigarros eletrônicos apreendidos pela Receita Federal, os quais atualmente são destruídos, e o desafio com relação à viabilidade, custo e praticidade de máquinas de fumaça cênica no mercado atual. A resolução consiste em transformar o cigarro eletrônico em um produto, fazendo com que a função tóxica e viciante do mesmo seja ressignificada, dando origem a um produto inovador e sustentável: uma máquina de fumaça cênica portátil, cujo desenvolvimento envolve e aplica processos multidisciplinares, além de conceitos de engenharia, eletrônica, mecânica e programação serem a base de todo o projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcia Amaral Bertão - Coordenador / Giovanna Maximo - Integrante.

• 2019 - Atual

  USO DA SEGUNDA PESSOA DO SINGULAR EM COMUNIDADES DE FALA NA REGIÃO NORTE, Descrição: Nesta pesquisa, pretendemos analisar o uso dos pronomes você, cê e tu em comunidades de falas na região norte do Brasil, mais especificamente, no Estado do Tocantins, pretendemos gerar dados nas cidades histórias e região central do estado; no Estado do Pará, pesquisaremos a capital do estado: Belém: Mercado Ver-o-Peso e Ilha de Mosqueiro (Distrito) e Salinópolis - região central e praiana. O objetivo desta pesquisa consiste em verificar o uso do pronome de segunda pessoa do singular você, cê e tu na comunidade de fala dessa região. Com este estudo, pretendemos testar as seguintes hipóteses: 1) o pronome você/cê substituiu ou está substituindo o pronome tu na fala espontânea dos falantes dessa região; 2) a ocorrência do tu é acompanhada, ou não, da marca verbal de segunda pessoa do singular; 3) um mesmo falante alterna o uso dos pronomes de segunda pessoa, começando com você, cê e tu; 4) verificar em qual ocupação profissional o uso dos pronomes você, cê e tu é mais frequente. Esta pesquisa é fundamentada pelo viés metodológico da sociolinguística variacionista, também denominada correlacional, estrutural e, às vezes, quantitativa. Esse campo de estudo se preocupa fundamentalmente com o estabelecimento de correlações entre os fatores sociais que condicionam os usos linguísticos. Adota-se aqui esse enfoque teórico-metodológico por ser considerado teoricamente coerente e metodologicamente eficaz para a descrição da língua. A coleta dos dados será conduzida por meio de situação formal de entrevistas estruturadas e de intervenções linguísticas menos formais mediadas e condicionadas pelos pesquisadores com falantes de diferentes níveis socioeconômicos, de faixas etárias diversas, de variados graus de escolarização, e considerando-se também o gênero dos participantes da pesquisa... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcia Amaral Bertão - Coordenador / Maria Rilda Alves da Silva - Integrante / João Carlos Botelho - Integrante.

• 2018 - Atual

  MULTILETRAMENTOS, MULTIMODALIDADES E O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LINGUAS: LEITURA E ESCRITA EM CONTEXTOS HIPERMODERNOS, Descrição: Recentes estudos revelam que, em pleno adolescer do século XXI, prevalece nas escolas o tradicionalismo do século XIX, onde professores se apegam às práticas pedagógicas nos moldes do século XX, embora lecionem para alunos millennials, constituindo, assim, um frágil tripé, que há muito já não se sustenta. Nessa perspectiva, pretendemos refletir acerca do uso de estratégias de ensino baseadas em tecnologias digitais de informação e comunicação -TDICs, à luz da pedagogia dos multiletramentos (ROJO, 2009; COPE; KALANTZIS, 2013) e letramento digital (Xavier, 2002; Buzato, 2003), como alguns dos instrumentos eficazes para compreender e consolidar o equilíbrio entre esse ?admirável mundo novo? e novos processos de ensinagem de línguas, quer seja materna ou segunda língua. A pesquisa será desenvolvida no Instituto Federal de Ciências e Tecnologia, Câmpus de Palmas ? TO, com professores de línguas, em duas turmas do 2º ano do Ensino Profissionalizante Integrado ao Ensino Médio, cujos cursos serão definidos a posteriori. Nesta pesquisa discutiremos alguns aspectos trazidos a partir da aplicação de um questionário a respeito das representações que os professores têm sobre o uso das TDICs como suportes no ensino de línguas. Além disso, analisaremos se é possível despertar o interesse dos alunos pelo conhecimento formal, dado o momento de transformações oriundas da influência das multimídias e outros meios comunicativos. Pois, conforme postula Postman (1994), as novas tecnologias alteram a estrutura de nossos interesses. Para tanto, desenvolveremos uma pesquisa com os professores de línguas com o intuito de analisar e refletir sobre as dificuldades e facilidades que esses docentes que utilizam as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - TDIC?s - encontram no processo de ensino de língua em sala de aula, bem como verificar o nível de conhecimento quanto à utilização de textos multimodais na hipermodernidade. Metodologicamente, aplicaremos questionários aos professores de línguas, a fim de diagnosticar a frequência e a qualidade do uso de textos multimodais para o ensino de línguas. Com os dados gerados, realizaremos análises à luz da pedagogia dos multiletramentos (Cope e Kalantzis, 2000) e aplicaremos oficinas pedagógicas com os professores, no afã de discutir a respeito dessa pedagogia e analisar os resultados dessa intervenção na prática docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcia Amaral Bertão - Coordenador / João Carlos Botelho - Coordenador / Maria Rilda Alves da Sil - Integrante / Maria Rilda Alves da Silva - Integrante.

• 2015 - Atual

  Inovação e criatividade, Descrição: Reconhecer e difundir o potencial inovador e criativo dos Institutos Federais do século XXI. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Marcia Amaral Bertão - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Inglês de Abordagem Instrumental na formação de discentes., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Amaral Bertão - Coordenador.