Jóici Estácio Jordão

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MEDEIROS, J. G. ; ANTUNES, L. ; JORDÃO ; BOTTENBERG, D. G. ; FERREIRA, C. A. ; CAVALHIERI, K. E. . Emergência de leitura de frases a partir do ensino de suas unidades constituintes. Acta Comportamentalia , v. 19, p. 317-342, 2011.

• JORDÃO ; JOAQUIM, E. P. ; MEDEIROS, J. G. . A interação entre alunos de odontologia da UFSC com pacientes que recebem atendimento odontológico. In: SEPEX - Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC, 2008, Florianópolis. Anais da 7ª SEPEX - 2008, 2008.

• JORDÃO ; INVITTI, C. ; RUSSI, E. K. ; JOAQUIM, E. P. ; TAKASE, E. ; VIEGAS, O. . A utilização de jogos com crianças da terceira série como auxílio no desenvolvimento cognitivo. In: SEPEX - Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC, 2008, Florianópolis. Anais da 7ª SEPEX - 2008, 2008.

• MEDEIROS, J. G. ; ANTUNES, L. ; MONTIBELER, P. D. ; BOTTENBERG, D. ; JORDÃO . A emergência de frases compostas por números, palavras substantivadas e nomes de cores ensinados independentemente. In: Semana de Psicologia da UFSC, 2008, Florianópolis. Anais da Semana de Psicologia da UFSC - Edição 2009, 2008.

• JORDÃO ; INVITTI, C. ; JOAQUIM, E. P. ; RUSSI, E. K. ; TAKASE, E. ; VIEGAS, O. . A utilização de jogos com crianças da terceira série como auxílio no desenvolvimento cognitivo. In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. A utilização de jogos com crianças da terceira série como auxílio no desenvolvimento cognitivo, 2007.

• JOAQUIM, E. P. ; JORDÃO ; MEDEIROS, J. G. . A interação entre alunos de odontologia da UFSC com pacientes em atendimento odontológico. In: XXXVII Reunião anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. A interação entre alunos de odontologia da UFSC com pacientes em atendimento odontológico, 2007.

• MEDEIROS, J. G. ; ANTUNES, L. ; MONTIBELER, P. D. ; BOTTENBERG, D. ; JORDÃO . A Emergência de frases compostas por números, palavras substantivadas e nomes de cores ensinados independentemente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOAQUIM, E. P. ; JORDÃO ; MEDEIROS, J. G. . A interação entre alunos e clientes atendidos em uma clínica odontológica de uma instituição universitária pública.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2009

  Leitura de frases derivadas do ensino independente de números, palavras e nomes de cores., Descrição: Esta pesquisa enfatiza a relevância dos estudos da equivalência de estímulos para aquisição de um repertório de leitura em crianças que ainda não o adquiriram. O procedimento realizado utilizou-se de um programa de ensino informatizado, desenvolvido por Goyos e Almeida (1996) denominado Mestre@. Esse software possui uma linguagem fácil e acessível no ensino de leitura, onde o professor pode colocar atividades de qualquer natureza com recursos para inserção de figuras e sons. Isso propicia aos professores uma nova visão de ensino pelo computador. A aplicação desse software tem implicações educacionais importantes, uma vez que a criança com história de insucesso escolar no processo de aquisição do repertório textual pode utilizar-se desse procedimento para dar continuidade as suas atividades escolares. Isso provavelmente refletirá nas atividades da sala de aula. Além disso, esse método possui o intuito de complementar o currículo escolar dessas crianças que iniciam a alfabetização. Neste contexto, a equivalência de estímulos mostra-se de forma expressiva para o estudo do operante textual. Sendo a ocorrência de leitura generalizada importante para expressar a aprendizagem, uma vez que a partir de unidades verbais apresentadas anteriormente ao sujeito obtêm-se novas palavras. E também ao excluir a palavra conhecida e escolher a nova diminui-se a probabilidade de insucesso na aquisição de novas palavras. Por isso a denominação de aprendizagem sem erro. Desta forma, o objetivo foi ensinar aos participantes, separadamente, palavras, números e nomes de cores e verificar, em situação de teste, a emergência da leitura de frases formadas por estes estímulos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Jóici Estácio Jordão - Integrante / José Gonçalves Medeiros - Coordenador / Larissa Antunes - Integrante / Demian Bottenberg - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.