Maria Luiza Monteiro Sales Coroa
Possui graduação em Filosofia Ciências e Letras pela Universidade Estadual de Londrina (1970), graduação em Letras Português pela Universidade Estadual de Londrina (1970), mestrado em Lingüística pela Universidade de Brasília (1983) e doutorado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (1998). Atualmente é professora adjunta da Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: discurso, lingua portuguesa, práticas pedagógicas, texto e educacao.
Informações coletadas do Lattes em 09/04/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Lingüística
1989 - 1998
Universidade Estadual de Campinas
Título: Tempo e Temporalidade na Língua
Orientador: Rodolfo Ilari
, Ano de obtenção: 1998. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Mestrado em Lingüística
1980 - 1983
Universidade de Brasília, UnB
Título: O tempo nos verbos do português, Ano de Obtenção: 1983
Lúcia Maria Pinheiro Lobato.
Pós-doutorado
2006 - 2007
Pós-Doutorado. , Universidade de Lisboa, UL, Portugal. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
2003 - 2004
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Alemão
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa/Especialidade: LETRAS PORTUGUÊS - LICENCIATURA.
Organização de eventos
DIAS, Juliana de F. ; COROA, M. L. M. S. . GASTON BACHELARD: LAMPARINAS ÍNTIMAS PARA UMA ESCRITA DO IMAGINÁRIO,. 2023. (Outro).
COROA, M. L. M. S. ; DIAS, Juliana de F. . Perspectivas críticas como norteadoras do ensino da leitura e da escrita. 2019. (Congresso).
Participação em eventos
Congresso nacional de educação linguagem e tecnologias.Construir o mundo e transformar a sociedade por meio da linguagem numa perspectiva discursiva. 2022. (Simpósio).
Dialogos da ALED (DALED).Diálogos em Educação. 2022. (Encontro).
o COMUNIDADE DE MUDANÇAS EM PESQUISA SOCIAL E AGENDAS CRÍTICAS.Comunidade de mudança em perspectivas críticas. 2021. (Outra).
UnB e a fundação dos estudos críticos do discurso no Brasil.Caminhos entre a semântica e os ECD. 2021. (Outra).
Conversatórios: o lugar da gramática tradicional na prática de textos.O lugar da gramática tradicional na prática de textos. 2020. (Encontro).
II CIPED/GEPPESP.Interdisciplinaridade manifesta: ADC e educaçãp. 2019. (Outra).
VIII SELP.Perspectivas críticas como norteadoras da leitura e escrita. 2019. (Simpósio).
VIII SIELP.Perspectivas críticas como norteadoras do ensino da leitura e da escrita. 2019. (Simpósio).
VIII SIELP.Leitura e leitores: construindo uma leitura crítica. 2019. (Simpósio).
VIII SIELP.Perspectivas críticas como norteadoras do ensino da leitura e da escrita. 2019. (Simpósio).
V SILEP.Leitura como interação na Universidade. 2019. (Seminário).
Olimpíada Brasileira de Linguística. O que é linguística?. 2017. (Olimpíada).
VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa.Pensando criticamente os gêneros textuais nas práticas docentes. 2017. (Simpósio).
ICCAL - International Congress of Critical Applied Linguistics. Da ética para a estética em educação. 2015. (Congresso).
50 anos de Letras: memórias e perspectivas.Os profissionais em literatura e linguística. 2012. (Simpósio).
III SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM ANDAMENTO.A constituição modal no discurso publicitário: a extrapolação do modo imperativo. 2012. (Seminário).
III SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM ANDAMENTO.As Construções de Voz na Fala Goiana. 2012. (Seminário).
III SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM ANDAMENTO.Aspectos fonológicos da língua jaminawa do Acre (Pano). 2012. (Seminário).
III SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM ANDAMENTO.Aspectos fonológicos da língua jaminawa do Acre (Pano). 2012. (Seminário).
Meio Século de Teoria dos Atos de Fala ? Austin e seus Leitores (Campinas, 22 e 23 de novembro, 2012)..Coordenação de Mesa Redonda: Atos de Fala em Tradução- efeitos e afetos.. 2012. (Seminário).
UnB+50 - Cúpula dos Povos.A Universidade que interessa à Sociedade ou a Sociedade que interessa à Universidade?. 2012. (Seminário).
Olimpíada da Língua Portuguesa. Coordenação de grupos de trabalhos. 2011. (Olimpíada).
VI Seminário do CEEL.Lendo a Leitura. 2011. (Seminário).
V SIGET (V Simpósio Internacional de Gêneros Textuais).Gêneros Textuais em Letramentos Escolares: diálogos entre teoria e prática. 2011. (Simpósio).
CEUB - Ensino de Língua portuguesa.O que significa ensinar língua portuguesa. 2010. (Oficina).
III Coloquio Aled Brasil. Discurso e práticas sociais. Um tributo a Luiz Antonio Marcuschi.Práticas discursivas na escola: atos de aprendizagem linguística. 2010. (Seminário).
IX ENIL. A política do discurso político - Mesa Redonda LINGUAGEM E DISCURSO POLÍTICO. 2010. (Congresso).
O impacto da avaliação no processo ensino aprendizagem.O impacto da avaliação no processo de ensino aprendizagem. 2010. (Oficina).
Semana da Linguagem - UnB.Interacionismo no ensino de língua materna. 2009. (Encontro).
II Colóquio da ALED no Brasil.A circulação de textos nas práticas escolares. 2008. (Oficina).
IV encontro do GELCO.O uso do dicionário em práticas discursivas. 2008. (Encontro).
IV Encontro Nacional do GELCO.O uso do dicionário em práticas discursivas. 2008. (Encontro).
Semana de Letras do CEUB.Leitura na escila: como e para quê. 2008. (Outra).
Lingüística: Para Quê?.Lingüística: Para Quê?. 2007. (Encontro).
V Congresso Internacional da ABRALIN. 2007. (Congresso).
15º Congresso de Leitura do Brasil. Representações de Gênero na Mídia. 2005. (Congresso).
I Seminário de Integração Universidade / Sistemas de Ensino e do II Seminário sobre Formação de Professores.A formação inicial e continuada de professores: conceitos, métods, avanços e Apresentação das propostas de formação continuada: Àrea de Alfabetização e Linguagem. 2005. (Seminário).
IV Congresso Internacional da Abralin. Formação de Professores da Língua Materna: Um Projeto Continuado.. 2005. (Congresso).
14º INPLA. Lingüística, Escola e Cidadania. 2004. (Congresso).
ANPOLL.Grupo de trabalho sobre Práticas Identitárias. 2004. (Encontro).
GELNE.Quando texto é foco do processo de ensino-aprendizagem. 2004. (Seminário).
GELNE.Lingüística e ensino de Língua Portuguesa. 2004. (Outra).
GESTAR II.Coordenação Oficina de Capacitação dos Formadores doPrograma GESTAR II. 2004. (Oficina).
INPLA.Linguagem, cidadania e pós-modernidade. 2004. (Simpósio).
Oficina de Elaboração de Itens do Saeb.Coordenação da Oficina de Elaboração de Itens para o BNI/Saeb. 2004. (Oficina).
Oficina de Elaboração de Itens - Saeb.Coordenação de Elaboração de Itens para o BNI/Saeb. 2004. (Oficina).
Oficina de Elaboração de Itens - Saeb.Coordenação de Elaboração de Itens para o BNI/Saeb. 2004. (Oficina).
Oficina Elaboração de Itens para o BNI/Saeb.Coordenação de Elaboração de Itens para o BNI/Saeb. 2004. (Oficina).
Oficinas de Elaboração de Itens - Saeb.Coordenação de Elaboração de Itens para o BNI/Saeb. 2004. (Oficina).
XV FALE 2004 - Forum Acadêmico de Letras.Pesquisa em Semântica e Pragmática. 2004. (Oficina).
Colóquio: LER LETRAS.Interdisciplinaridade: Língüística e Língua Portuguesa. 2003. (Outra).
II Encontro Nacional do GELCO. Sujeitos envolvidos nos PCNs. 2003. (Congresso).
III Congresso Internacional da Abralin. A construção da leitura nas práticas sociais de sala de aula. 2003. (Congresso).
Ofinica BNI/Saeb.Oficina Elaboraçào de Itens para o BNI/Saeb. 2003. (Oficina).
Seminário de Letras.Língua Portuguesa e Interdisciplinaridade. 2003. (Seminário).
XIX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. Lingüística, Discurso e Ensino. 2002. (Congresso).
Participação em bancas
LIMA, S. C.; PEREIRA, A. L.;COROA, M. L. M. S.. LETRAMENTO CIENTÍFICO COMO PRÁTICA DE TRANS(FORMAÇÃO): UM ESTUDO SOBRE O DISCURSO DE POPULARIZAÇÃO DAS CIÊNCIAS DA LINGUAGEM. 2023. Dissertação (Mestrado em PÓS-GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E TECNOLOGIAS (PPG-IE) - Universidade Estadual de Goiás.
DIAS, Juliana de F.; LIMA, S.; REIS, A. T.;COROA, M. L. M. S.. Autoria Criativa: colagem, escrita autoral e Estudos Críticos de Discurso para (micro)R-existências. 2023. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
DIAS, Juliana de F.; QUEIROZ,A. S. de;COROA, M. L. M. S.; MAGALHÃES, R.. Cursos e percursos de professoras em formação continuada: autoria, identidade e protagonismo em transformação. 2022. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
DANTAS, O. M.; LIBÂNIO, J. C.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; RÊSES, E. da S.. AUTORIDADE DOCENTE: COMPONENTE DA VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
BENTO, André Lúcio; DIAS, Juliana Freitas;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; SILVA, F. C. O.. Silenciamento da mulher: consciência crítica e discursos de subjugação na escola.. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
Lima, S.; VIEIRA, V. C.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; BENTO, André Lúcio. Vozes reveladas: o diário de bordo de estudantes da educação básica sob a perspectiva da análise de discurso crítica. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
MAGALHÃES, R.; REZENDE, R. C.; DIAS, J. B.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; RODRIGUES, U.R.S.. O CODE-SWITCHING FONGBE-FRANCÊS NO BENIM: UM ESTUDO SOCIOLINGUÍSTICO INTERACIONAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
ALBUQUERQUE, R.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; RIBAMAR JR, J.; VERSUTI, A.. Do meme ao artigo de opinião: caminhos multiletrados e multimodais no ensino de língua portuguesa 2021. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
Resende, V.M.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; TOMAZI, M. M.; RUANO-IBARRA, E. S.. : Análise discursiva da representação de feminicídios no jornal correio braziliense. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
Resende, V.M.;COROA, M. L. M. S.; TOMAZI, M. M.; RUANO-IBARRA, E. S.. Análise discursiva da representação de feminicídiosno jornal Correio Braziliense. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
DANTAS, O. M.;COROA, M. L. M. S.; MOLINA, M. C.. O sentido da educação integral nas práticas dos docentes do PROEITI: formação emancipadora?. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
ALBUQUERQUE, R.; DIAS, Juliana Freitas; Lustosa, S. C.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES. O discurso LGBTIfóbico na escola: Impactos sobre os corpos LGBTI+ de estudantes de quatro escolas públicas de Ensino Médio de Ceilândia ? Distrito Federal. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; TINOCO, R. C.; PILATI, A.. Entre o obrigatório e o proibido: a literatura e o leitor em livros didáticos de língua portuguesa para o Ensino Médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; PERFEITO, A. M.; RESENDE, L.. Uma experiência de formação continuada: o ensino do gênero discursivo resumo. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
COROA, M. L. M. S.; Ramalho, V. C. V. S.; SENA, O. T.; DIAS, Juliana Freitas. A criança do estatuto e o estatuto da criança: um estudo discursivo sobre a representação infanto-juvenil na justiça manauara. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; Bentes, A. C.; Brandão, C.; Resende, V.M.. O discurso de professores do ensino superior: estilos e identidades. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; Gomes, D. M.; ORTIZ-ALVAREZ, M. L.; BORTONIRICARDO, Stella Maris. Expressões idiomáticas no português do Brasil: análise funcional-tipológica e seu ensino no âmbito de segunda língua. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; Gomes, D. M.; Martins, D. A. C.; Ramalho, V. C. V. S.. A atividade inferencial como estratégia de leitura a partir do ensino da gramática. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; Gomes, D. M.; Machado, V.R.; Oliveira,C.B.. Buscando sentido para a pesquisa e ensino de regência verbal: uma abordagem funcional-cognitiva. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; GRANNIER, Daniele Marcelle; Quental, L.M.; BORTONE, Márcia Elizabeth. As estruturas de causa e conseqüência na aquisição do português-por-escrito como segunda língua pelos surdos. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; Silva, E. C. M.; Vian Jr., Orlando; DIAS, Juliana Freitas. O gênero textual no EJA: configuração contextual e estrutura potencial de gênero. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; Barbato, S. B.; RAMOS, W. M.. Letramento crítico e a relação ensino-aprendizado da leitura no ensino médio. 2009. Dissertação (Mestrado em Processos de desenvolvimento Humano e Saúde) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; Barbato, S. B.; BORTONIRICARDO, Stella Maris. Basniak Schier. A concepção de língua utilizada no sistema EaD/Unitins. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
LEAL, Maria Christina Diniz;COROA, M. L. M. S.. Leitura crítica do discurso da política de defesa nacional. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
VIEIRA, Josenia Antunes;COROA, M. L. M. S.; MAIA-PINTO, R.. Rodrigues Assunção. A ideologia na legislação da educação inclusiva. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; VIEIRA, Josenia Antunes; FERREIRA, D. M. M.. O poder no discurso: choque de identidades em entrevistas jornalísticas. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
VIEIRA, Josenia Antunes;COROA, M. L. M. S.. Coca para nosotros es vida. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
BAGNO, Marcos; CASTANHEIRA, M. L.;COROA, M. L. M. S.. O impacto do Vernáculo sobre o uso do ONDE na escrita monitorada. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; BAGNO, Marcos. O gênero APRESENTAÇÃO nos livros didáticos. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
VIEIRA, Josenia Antunes;COROA, M. L. M. S.; BORTONE, Márcia Elizabeth; LEAL, Maria Christina Diniz. A Multimodalidade Textual no Livro Didático de Português. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. Exercícios de ser humano - A poesia e a infância na obra de Manoel de Barros. 2006. Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. A representação do leitor em A rainha dos cárceres da Grécia, de Osman Lins: uma reflexão para a formação de leitores. 2005. Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. A Ordem dos Verbos Auxiliares:uma análise em termos de traços. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. O eminente discurso da queda iminente: o telejornalismo econômico em foco. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. A Alegoria, uma Análise Discursiva em : Sombras de Reis Barbudos. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. Variação no uso do modo imperativo: análise de dados em textos de José J. Veiga. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. A Geografia Crítica e o Discurso Critico na Aula de Geografia. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. Eventos de escrita em língua materna: a escola e o processo de construção de identidade lingüística. 2004. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.
COROA, M. L. M. S.. O implícito e o ensino da língua materna - o exílio da significação criativa. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Pará.
COROA, M. L. M. S.. A leitura e o Aluno do Ensino Médio: Uma Questão Discursiva. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. O Sujeito Leitor nos PCNs. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. Texto argumentativo na escola. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; LONGO, B. N. O.; IGNACIO, S. E.. Os Tempos do Pretérito no Português. 2003. Dissertação (Mestrado em Linguística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
COROA, M. L. M. S.; PIRES, A. D.; RAJAGOPALAN, K.. Um olhar discursivo sobre Fernando Pessoa. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; CHAUVET, G.; CUNHA, M. J.; ABREU, M. A. S.. Tarefas Comunicativas no Ensino de Português como Outras Línguas. 2003 - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; Moita Lopes; MAGALHAES, M. I.. Narrativas das adolescentes em conflito com a lei. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. O Diálogo entre Krishna e Arjuna. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; Oliveira, M.S.. Enunciado em Avaliação. 2001. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
MELLO, H. R.;COROA, M. L. M. S.. Relações Semânticas e Estruturais dos Verbos de troca. 2001. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.
GARCEZ, L. H. C.; MAGALHAES, M. C. C.;COROA, M. L. M. S.. Análise sociodiscursiva das concepções de escrita e de ensino de produção de textosLetramento. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. Práticas de Letramento e Ensino de Língua Portuguesa. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. Rocha. De uma abordagem funcionalista do léxico do grego antigo para uma aplicação lexicográfica. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
DIAS, Juliana de F.; QUEIROZ,A. S. de; REIS, A. T.; RUBIM, A.; MARCIS, T.;COROA, M. L. M. S.. Práticas discursivas e sociais da presença indígena na Universidade de Brasília: construindo caminhos para a permanência e troca de saberes sob o foco a Análise de Discurso crítica. 2023. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; DIAS, Juliana Freitas; DANTAS, O. M.; ALBUQUERQUE, R.. PROGRAMA MULHERES MIL: UMA ANÁLISE DO DISCURSO DE EGRESSAS DO IF GOIANO. 2022. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
MAGALHAES, I.; OTTONI, M. A.; Irineu, L.; LEURQUIN, E.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES. PRÁTICAS E EVENTOS DE LETRAMENTO ACADÊMICO NA INICIAÇÃO À PESQUISA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO-DISCURSIVO. 2022. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.
Martins, E.C.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; MENDONCA, F. L. R.; MATOS, K. S. L.; DIAS, Juliana de F.. PRÁTICAS SOCIAIS DE PEDAGOGIA SISTÊMICA RESSIGNIFICANDO MODOS DE PENSAR, SENTIR, (INTER)AGIR E SER NO CONTEXTO ESCOLAR: Um estudo crítico do discurso. 2022. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; DIAS, Juliana Freitas; RIOS, G. V.; SILVA, E. D. da; NASCIMENTO, S. P. F.. DISCURSO SOBRE A INCLUSÃO EM ESCOLAS DE LÍNGUAS: O PROTAGONISMO DOS ALUNOS SURDOS E DOS ALUNOS CEGOS. 2021. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; NIKULIN, A. W.; CONCEIÇÃO, R. C.; ALBUQUERQUE, R.; BENTO, André Lúcio. Olimpíadas de Linguística: mosaico de uma prática social baseada em problemas. 2021. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; DIAS, Juliana Freitas; LIMA, SOSTENES CEZAR DE; SILVA, F. C. O.; ,ARAÚJO, S. P.. O DISCURSO SOBRE A MULHER NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ALUNAS DA EJA. 2021. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
VIEIRA, V. C.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; GOMES, M. C. A.; LIMA, S. C.; DIAS, Juliana Freitas. discurso e letramentos críticos com Perspectiva de Gênero Social e Intersecções: uma experiência em escola-campo. 2021. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
PRACA, W. N.; CANTARELA, R.;COROA, MARIA LUIZA MONTEIRO SALES; CARVALHO, A. dos G.; CRUZ, A.. A natureza predicativa de nomes e verbos em libras. 2020. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
AQUINO, Z. G. O.; FAVERO, L. L.; PALUMBO, R.; CASTAGNA, V. R.;COROA, M. L. M. S.. Ha'u Timoroan: a construção discursiva das identidades leste-timorenses. 2018. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.
AQUINO, Z. G. O.; FAVERO, L. L.; PALUMBO, R.; CASTAGNA, V.;COROA, M. L. M. S.. Ha'u Timoroan: a construção discursiva das identidades leste-timorenses. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade de São Paulo.
KEATING, C.; DIAS, Juliana Freitas; Resende, V.M.;COROA, M. L. M. S.; GARBELINI, J. A. V.. Discursos sobre a migração Xerente: recursos de avaliatividade na construção de identidades étnicas. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
BENTO, André Lúcio; Brandão,C.; Lima, S.; VIEIRA, V. C.;COROA, M. L. M. S.. Representações linguístico-discursivas de mulheres gestantes em situação prisional: uma análise de discurso crítica. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
MAGALHAES, I.; VIEIRA, V. C.; FORMIGA SOBRINHO, A. B.; FIGUEIREDO, D. C.;COROA, M. L. M. S.. Eneas Lira. A PUBLICIDADE DESTINADA A CRIANÇAS: UMA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
Brandão, C.;COROA, M. L. M. S.; RAMOS, Ana Adelina Lôpo; LINS, M. P. P.; CAVALCANTE, M. M.. ATIVIDADES DE PRODUÇÃO E COM PREENSÃO TEXTUAL NO ENSINO TÉCNICO: ESTUDO SOCIOINTERACIONAL DA REFERENCIAÇÃO E INFERENCIAÇÃO. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
Silva, D.E.G. da;COROA, M. L. M. S.; SILVA, F. C. O.. PRÁTICAS DISCURSIVAS DISCIPLINADORAS VOLTADAS PARA ADOLESCENTES: UMA PERSPECTIVA CRÍTICA. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
MAGALHAES, I.; FIGUEIREDO, D. C.; FORMIGA SOBRINHO, A. B.; VIEIRA, V. C.;COROA, M. L. M. S.. A PUBLICIDADE DESTINADA A CRIANÇAS: UMA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
Oliveira,C.B.;COROA, M. L. M. S.; Silva, D.E.G. da; CABRAL, A. L. T.; SEARA, I. R.. (IM)POLIDEZ NA ANÁLISE DO MENSALÃO: UMA ANÁLISE SOCIOINTERACIONAL. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
NOGUEIRA, C.; DIAS, Juliana Freitas;COROA, M. L. M. S.; Machado, V.R.; Resende, V.M.; BORTONE, Márcia Elizabeth. PRÁTICAS IDENTITÁRIAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA: DIALOGISMO, ALTERIDADE E IDENTIDADE. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
TINOCO, R. C.;COROA, M. L. M. S.; RIBEIRO, N. L.; PILATI, A.; GOMES, A. L.; CYNTRAO, S.. Representações sociais da literatura e a confluência de ideias entre Moscovici e Bakhtin: um estudo com professores alfabetizadores do Distrito Federal. 2013. Tese (Doutorado em Literatura) - Universidade de Brasília.
BONINI, A.; Brandão de OLIVEIRA, C. B.; BAGNO, M.; HEBERLE, V.; CARVALHO, O. L. S.;COROA, M. L. M. S.. Hipergênero: agrupamento ordenado, relação e funcionamento de gêneros na constituição de uma macrounidade genérica. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.
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COROA, M. L. M. S.. Procurador da Fazenda Nacional. 2012. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. Procurador Tributário da Receita Federal. 2012. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. Analista de Comércio Exterior - MDIC. 2012. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. Analista de Finanças e Controle - CGU. 2012. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. SUSEP. 2010. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. Fiscal de Rendas - Prefeitura Rio de Janeiro. 2010. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. Agente de Fazenda - Prefeitura Rio de Janeiro. 2010. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. CVM. 2010. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. IPAJM. 2010. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. Analista de Planejamento e Orçamento. 2009. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. Agência Nacional de Águas. 2009. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.. Gerente Regional de Administração - MF (provimento de cargo). 2008. Escola Superior de Administração Fazendária.
COROA, M. L. M. S.; BORTONIRICARDO, Stella Maris; MUNIZ, Cristiano Alberto. Seleção para Ingresso no Mestrado da Faculdade de Educação - UnB. 2006. Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.; MUNIZ, Cristiano Alberto; RICARDO, Stella Maris Bortoni. Seleção para Ingresso no Doutorado da Faculdade de Educação - UnB. 2006. Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. Concurso para Professor Adjunto- Lingüística e Língua Portuguesa. 2004. Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. Concurso para Professor Adjunto- Lingüística e Língua Portuguesa. 2003. Universidade Estadual do Tocantins.
COROA, M. L. M. S.. Professor adjunto - Língua Portuguesa. 2003. Universidade Estadual do Tocantins.
COROA, M. L. M. S.. Professor adjunto -Lingüística Geral. 2003. Universidade Estadual do Tocantins.
COROA, M. L. M. S.. Professor adjunto - Análise do Discurso. 2003. Universidade Estadual do Tocantins.
COROA, M. L. M. S.. Professor adjunto - Análise do Discurso (DE). 2003. Universidade Estadual do Tocantins.
COROA, M. L. M. S.; DOURADO, L. G.; CORREA, V. R.. PROFESSOR ADJUNTO - LINGÜÍSTICA. 2002. Universidade de Brasília.
COROA, M. L. M. S.. Comissão de Avaliação de Condições de Oferta - Letras. 2001. Universidade Federal de Roraima.
COROA, M. L. M. S.. Comissão de Avaliação de Condições de Oferta - Letras. 2001. Universidade Federal de Roraima.
COROA, M. L. M. S.. Comissão de Especialistas - Letras. 2001. Ministério da Educação.
Orientou
A atuação do letramento crítico no processo de identificação de mulheres mais velhas; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília; (Orientador);
Não quero ser invisível, quero ser eu:um estudo de caso sobre a identidade vulnerável em uma classe hospitalar na perspectiva da ADC; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília; (Orientador);
ESCREVER-SE: AUTORIA FEMININA NEGRA NO DISTRITO FEDERAL; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília; (Orientador);
Reconhecendo a diversidade sexual na escola: processosde reflexividade crítica e agência para a promoção de uma educação antiLGBTQIfóbica a partir da formação continuada de professores da SEEDF; Início: 2022; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília; (Orientador);
Letramento digital e combate à desinformação no contexto de ensino e aprendizagem dos gêneros do discurso nas escolas de Ensino Médio do Distrito Federal; Início: 2022; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília; (Orientador);
Construção Identitária dos Ribeirinhos do Baixo Rio Branco; Início: 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Abandono escolar na EJA: durante a pandemia da COVID 19: uma análise crítica do discurso; 2023; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O discurso LGBTIfóbico na escola:Impacto sobre os corpos LGBTI+ de estudantes de quatro escolas públicas do ensino médio no DF; 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Vozes reveladas: o diário de bordo na perspectiva da ADC; 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
A criança do estatuto e o estatuto da criança: um estudo discursivo sobre a representação infanto-juvenil na justiça manauara; 2012; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
A constituição discursiva de identidades xerentes no espaço escolar multicultural; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O Eu e o Outro Online - Discurso, Identidade e Poder nas Redes Sociais; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Gêneros textuais e ensino: uma experiência por projeto; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
A CONSTRUÇÃO DAS IMAGENS DE SI E DO PAÍS: ANÁLISE DE DISCURSOS DO PRESIDENTE LULA EM 2003; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
A concepção de linguagem utilizada no sistema EaD/Unitins; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
A identidade feminina em revistas para adolescentes; 2007; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O poder no discurso: choque de identidades em entrevistas jornalísticas; 2007; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O gênero APRESENTAÇÃO nos livros didáticos; 2007; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Discurso Modernista e Identidade Cultural Brasileira; 2006; Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Estratégias Argumentativas utilizadas nos discursos políticos - Ou como agarrar seu eleitor; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
A Construção dos sentidos no discurso do profficional da Vigilância Sanitária; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O sujeito Leitor nos PCNs; 2004; 131 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Texto argumentativo na escola; 2004; 166 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Um olhar discursivo sobre Fernando Pessoa; 2003; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Práticas de Letramento e Ensino de Língua Portuguesa; 2001; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O Diálogo entre Krishna e Arjuna; 2001; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Práticas sociais de Pedagogia Sistêmica ressignificando modos de pensar, sentir (re)agir e ser no contexto escolar; 2023; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Um estudo discursivo crítico da constituição identitária de moradores do Chaparral - DF; 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Programa mulheres mil: o discurso das egressas do IF goiano; 2017; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
DISCURSO SOBRE A INCLUSÃO EM ESCOLAS DE LÍNGUAS: O PROTAGONISMO DOS ALUNOS SURDOS E DOS ALUNOS CEGOS; 2017; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Discursos sobre a migração Xerente: recursos de avaliatividade na construção de identidades étnicas; 2016; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Representações linguístico-discursivas de mulheres gestantes em situação prisional: uma análise de discurso crítica; 2016; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Olimpíadas de Linguística: mosaico de uma prática social baseada em problemas; 2016; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O discurso sobre a mulher nas produções textuais de alunas da EJA; 2016; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
PRÁTICAS IDENTITÁRIAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA: DIALOGISMO, ALTERIDADE E IDENTIDADE; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Hipergênero: agrupamento ordenado, relação e funcionamento de gêneros na constituição de uma macrounidade genérica; 2013; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
A voz dos eventos sociais: uma construção pela atividade de textos e de discursos; 2011; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
ÉPOCA E VEJA: A MÍDIA IMPRESSA E DOIS ÂNGULOS DE ABORDAGEM DAS ELEIÇÕES PRESIDENCIAIS DE 2006; 2011; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Controle Sanitário: construção e desconstrução de sentidos em linguagem publicitária; 2011; Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Práticas identitárias do professor de língua materna: dialogismo, alteridade e identidade; 2010; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
a construção da identidade brasileira no discurso da Ancine; 2008; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O texto como unidade básica da educação linguísticano Ensino Médio; 2008; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O impacto da avaliação; 2008; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
O renascimento do parto: discurso, poder e identidade; 2007; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Um caminho estrangeiro no Celpe-Bras; 2007; Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
Português para todes: uma diálogo entre a ADC e a sociolínguística sobre linguagem binária; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade de Brasília; Orientador: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;
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2024 - Atual
Discurso no ensino: práticas e diálogos teóricos, Descrição: Dando continuidade a temas de projetos anteriores, A linguística vai à escola: perspectivas discursivas na formação de professores (2018-2023), Discurso nas práticas escolares: diálogos possíveis (2012-2017) e Discurso e ensino: contextos em construção de identidades (2008-2011), a proposta deste novo projeto continua focalizando o diálogo entre práticas sociais e práticas escolares. Neste âmbito, em especial está o foco nos diálogos entre teoria e prática. A questão norteadora é assim sintetizada: no que as reflexões teóricas sobre língua e discurso podem contribuir para transformações ou sedimentações nas práticas escolares? Tal delimitação pode ser justificada pela imbricação de duas visões: epistemológica de base ideológica que não separa, ou compartimentaliza, teoria e prática; e teórica, onde se assentam mais fortemente os pressupostos e objetivos: teorias sistematizadas fornecem suporte para o desenvolvimento de práticas escolares e pedagógicas de modo a estabelecer consistência e continuidade no processo educacional. Ora como causa, ora como consequência: o pressuposto de ambos é de que a reflexão teórica entra na escola, como agenciamento de significações acionais, representacionais e identificacionais. Enquanto as pesquisas no âmbito acadêmico, tradicionalmente fomentam a interação entre o conhecimento sistematizado e o espelhamento com um fazer voltado para ênfase no próprio progresso do conhecimento, o cotidiano dos cidadãos do século XXI traz demandas prementes para um fazer que não se desvincule das práticas vividas e também delas se origine. Revelam-se assim os aspectos caracterizadores de uma metodologia qualitativa inseparável das bases teóricas da Análise de Discurso Crítica, embora a essa teoria não se restrinja. Também metodologicamente, a integração se dá com várias outras interlocuções podem teóricas e práticas que se tornem relevantes para a efetivação de estratégias e recursos didáticos conectados às experiências dos discentes como cidadãos situados em um tempo e espaço que são. Consideradas como processo contínuo, atento às mudanças na sociedade, na escola e nos avanços na sistematização do conhecimento, as práticas docentes são constituídas e devem constituir interlocuções múltiplas e complexas, e integrarem concepções teóricas na prática. Consequentemente, em uma aproximação com perspectivas decoloniais, busca-se aqui direcionar o olhar para experiências didático-pedagógicas que efetivam projetos de autonomia docente e discente nas vivências de alunos e professores. Objetivos gerais e específicosDecorrente do contexto em que se situa e do problema social para o qual se volta, o objetivo geral deste projeto temático é inicialmente amplo: estabelecer uma efetiva interlocução entre as práticas escolares de ensino fundamental e médio e as reflexões teórico metodológicas em circulação em trabalhos acadêmicos, com vistas a apoiar, sistematizadamente, projetos educacionais, especialmente na sua sustentação teórica e nas possibilidades de práticas educacionais que suscitam. Objetivo tão amplo se realiza em outros objetivos específicos que se articulam.1.Mapear experiências didático-pedagógicas que tenham como foco uma preocupação com a contextualização ou aproximação com teorias decoloniais, de valorização de identidades.2.Promover reflexões sobre embasamentos teóricos que permitam o desenvolvimento coerente entre teoria e prática e sistematizar relações possíveis entre práticas e perspectivas teóricas.3.Analisar impactos discursivos e culturais nas práticas escolares, tanto na perspectiva dos alunos como dos professores.4.Contribuir para possíveis campos de atuação reflexiva conjunta, tanto na dimensão mais ligada à prática quanto no aprofundamento da fundamentação teórica.5.Produzir material impresso, digital ou de qualquer outra natureza que se faça necessário.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa - Coordenador / Chislene Moreira Cardoso - Integrante / Leonardo da C. Mesquita Café - Integrante / Gisele Azevedo Rodrigues - Integrante / Roseane Cristiane C L dos Reis - Integrante / Júlia Venturelli Machado - Integrante / Jeane Maria da Silva Xavier - Integrante.
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2018 - 2024
A Linguística vai à escola:: perspectivas discursivas na formação de professores, Descrição: Dando continuidade a temas de projetos anteriores, Discurso nas práticas escolares: diálogos possíveis (2012-2017) e Discurso e ensino: contextos em construção de identidades (2008-2011), a proposta deste novo projeto continua focalizando o diálogo entre práticas sociais e práticas escolares. Mais especificamente, situa-se na intermediação entre teoria e prática. Seguindo dois eixos, as reflexões e análises intercalam-se como prioridade ora umas, ora outras e tomam, em alguns momentos, a aparência de separação. No fazer pedagógico de salas de aula de ensino fundamental e médio, as práticas escolares expõem-se adequadamente a uma metodologia qualitativa inseparável das bases teóricas da Análise de Discurso Crítica. Numa teorização social crítica sobre língua e discurso, a metodologia de pesquisa está intimamente ligada à teoria e ao objeto de análise (cf. Fairclough, 1995, 2001,2012). Consequentemente, apenas o destaque para um olhar prioritário sobre a metodologia justifica tomá-la em separado. Também coerente com essa postura analítica, são os procedimentos de pesquisa qualitativa os mais adequados para compreender e explicar objetos de análise em discurso crítico. Várias razões aproximam os pressupostos norteadores de uma teoria crítica e da pesquisa qualitativa. Primeiramente, o acesso à documentação, às experiências e interações se dá em situações naturais, em que a participação do analista ou pesquisador é incorporada à própria. O acesso a tudo que virá a se constituir em corpus é, numa perspectiva de pesquisa qualitativa, já o início da própria pesquisa. O pesquisador não se pretende isento, neutro ou distanciado mas integrante do próprio campo da pesquisa. Deste modo, investigações em Análise Crítica do Discurso partem de problemas sociais que demandam explicação e solução.Em síntese, as etapas analíticas a serem desenvolvidas neste projeto acompanham aquelas já propostas em várias obras de Análise Crítica do Discurso; detecção de um problema de pesquisa (social wrong), análise de sua conjuntura, sistematização e triangulação dos dados, propostas de solução.Na prática, como problema social (social wrong) constituidor da principal questão deste projeto, coloca-se a relação entre discurso e educação, mais especificamente centrada em uma formação de professores que desenvolva teorias críticas nas práticas pedagógicas. descontinuidade conceitual entre teoria e prática; questionamentos sobre identidade do professor em novos contextos...1.Objetivos gerais e específicosObjetivo geral: estabelecer uma efetiva interlocução entre as práticas escolares de ensino fundamental e médio e as reflexões teórico metodológicas em circulação em trabalhos acadêmicos, com vistas a apoiar, sistematizadamente, projetos educacionais, especialmente no âmbito da formação inicial e continuada de professores. Para consecução do objetivo geral, têm-se como objetivos específicos: (a) Mapear experiências didático-pedagógicas que tenham como foco principal ou secundário a formação continuada de professores; (b) Propiciar diálogos permanentes entre os pesquisadores e os professores envolvidos na implementação do iniciativas pedagógicas que tenham o discurso e a interação como conceitos norteadores; (c) Analisar impactos discursivos e culturais nas práticas escolares, tanto na perspectiva dos alunos como dos professores; (d) Contribuir para possíveis campos de atuação reflexiva conjunta, tanto na dimensão mais ligada à prática quanto no aprofundamento da fundamentação teórica; (e) Produzir material que se faça necessário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa - Coordenador / Eduardo Cardoso Martins - Integrante / Ana Cláudia Souza Dias - Integrante / Leonardo da Cunha Mesquita Café - Integrante / Chislene Moreira Cardoso - Integrante / Juliana Araujo Ribeiro - Integrante / Schneider Pereira Caixeta - Integrante / Franciene S. Barbosa de Andrade - Integrante / Débora Sousa Martins - Integrante / Flávia Olioveira Luiz - Integrante / Gisele Azevedo Rodrigues - Integrante / Dayane Belém Costa ferreira - Integrante.
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2017 - Atual
Educação crítica e autoria criativa, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa - Integrante / Juliana Freitas Dias - Coordenador / Viviane Cristina Vieira - Integrante.
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2013 - 2018
Discurso nas práticas escolares: diálogos possíveis, Descrição: Como continuidade de projeto anterior, Discurso e ensino: contextos em construção de identidades, esta proposta focaliza o diálogo entre práticas sociais e práticas escolares. Na intermediação, as pesquisas no âmbito acadêmico permitem o diálogo entre o conhecimento sistematizado e o cotidiano dos cidadãos do século XXI. Nessa realidade, as práticas escolares surgem de demandas sociais diferentes daquelas sedimentadas historicamente por relações sociais (e discursivas) diferentes. Trazer conceitos discursivos e interacionais para a sala de aula constitui um movimento que resulta de novas vivências sociais, históricas e culturais ? articuladas para dar conformação a novas práticas e identidades sociais e discursivas. Surge daí também a questão da representação de mundo(s), não mais como um ?espelho da verdade? ? exposta à decifração a qualquer tempo e lugar, desde que atingido seu valor de verdade, seu ?certo? ou ?errado? ? , mas como construção cognitiva, histórico-cultural, que tanto é afetada como afeta seus enraizamentos sociais. Por isso, o ?olhar? da pesquisa e da sistematização teórica traz, para dentro da sala de aula de educação básica, representações de mundo que reconfiguram não apenas os significados e sentidos de língua e texto, mas o sentido do próprio ato de saber a língua materna. Com as práticas pedagógicas centralizadas no texto, como unidade lingüística do processo de ensino-aprendizagem, não se faz mera renomeação de objetos de análise e trabalho pedagógico: tal opção teórica implica direcionamentos outros que não os tradicionais enfoques nos ?conteúdos? e possibilitam entender, e explicar, como as práticas apoiadas na escolarização e geradas no discurso constituem sujeitos e lhes permitem a interação. Promover diálogos entre pesquisas acadêmicas e práticas escolares é uma experiência cultural, um comprometimento do indivíduo com sua existência em dois sentidos: (a) com uma demarcação de seu lugar ? ou lugares ? no mundo, e (b) com a formação de s. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (6) . , Integrantes: Maria Luiza Monteiro Sales Coroa - Coordenador / Zilda Pereira da Silva - Integrante / Maria Aparecida Silva de Abreu - Integrante / André Lúcio Bento - Integrante / Sóstenes Lima - Integrante / Castilho, Mara Lúcia - Integrante / Elaine Barbosa Caldeira Gonçalves - Integrante / Malverique Neckel - Integrante / Solange Carvalho Lustosa - Integrante / Ana Paula Melo Sylvestre - Integrante / Thyally Louise Gonçalves - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade de Brasília, LIP-Instituto de Letras. , Brasilia, DF - Brasil
Experiência profissional
2011 - 2011
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio TeixeiraVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador
Outras informações:
Membro da Comissão Assessora da Prova de Acesso.
1994 - Atual
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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07/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras, Instituto de Letras.,Cargo ou função, Represente no CONSUNI.
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09/2004
Outras atividades técnico-científicas , Unb Dea, Unb Dea.,Atividade realizada, Executora Substituta do Convênio FUB/MEC-SEIF (Rede Nacional de Centro de Pesquisa).
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04/2004
Outras atividades técnico-científicas , Unb Dex, Unb Dex.,Atividade realizada, Coordenadora do Projeto de Alfabertização e Linguagem (Rede Nacional).
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03/1999
Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Análise Lingüística, Semântica, Tópicos em Análise do Discurso
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09/1998
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Letras.,Linhas de pesquisa
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08/1995
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Letras, Instituto de Letras.,Atividade realizada, Presidente do Comitê de Língua Portuguesa do PAS.
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07/1994
Ensino, Letras Português Licenciatura Noturna, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Projeto de Curso, Semântica, Laboratório de Ensino de Redação
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09/2005 - 12/2005
Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras, Departamento de Lingüística, Português e Línguas Clássicas.,Serviço realizado, Curso de Formadores no Projeto de Alfabetização e Linguagem.
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03/1999 - 12/2005
Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Análise Lingüìstica 1, Laboratório de Análise Lingüìstica 2, Tópico em Análise de Discurso 1, Tópico em Análise de Discurso 2, Estudo Dirigido, Trabalho de Campo 1
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09/2000 - 09/2002
Direção e administração, Instituto de Letras.,Cargo ou função, Subchefe de Departamento.
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12/1999 - 07/2000
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Letras, Instituto de Letras.,Atividade realizada, Coordenadora de graduação.
Criando um monitoramento
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