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Produções bibliográficas

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• RIBEIRO, CÁSSIA DE ANDRADE GOMES ; ROSA, CLECI TERESINHA WERNER DA ; ZOCH, ALANA NETO . Estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos: avaliação de um modelo utilizado em aulas virtuais síncronas. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 39, p. 381-410, 2022.

• AMORIM, J. C. ; LOCATELLI, A. ; ZOCH, A.N. ; SILVA, M. A. . Abordagem CTS no ensino de Matemática: um recorte à luz de um ?Estado da Arte?. Revista de Investigação Tecnológica em Educação em Ciências e Matemática , v. 2, p. 1-14, 2022.

• RIBEIRO, C. A. G. ; ROSA, C. T. W. ; ZOCH, A.N. . Textos científicos em aulas de ciências: relato de atividades no contexto de ensino remoto sincrono envolvendo estratégias metacognitivas. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 17, p. 119-136, 2022.

• LAUXEN, ADEMAR ANTONIO ; SEGALIN, CAMILA ; ZOCH, ALANA NETO ; VANIEL, ANA PAULA HÄRTER ; ORTIZ, JANAÍNA CHAVES ; TRES, LAIRTON . RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR EM QUÍMICA POR MEIO DE UMA SITUAÇÃO DE ESTUDO: A NEGOCIAÇÃO COLETIVA DE SABERES. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 11, p. 275-292, 2020.

• LOCATELLI, A. ; BOTH, G. B. ; TRENTIN, M.A.S. ; ZOCH, A.N. . Aplicativos para dispositivos móveis no ensino Química: uma pesquisa na literatura estrangeira. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 01-16-16, 2020.

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• LAUXEN, A. ; ZOCH, A. N. ; Vaniel, Ana Paula H. ; MISTURA, C. M. ; PRADO, E. A. ; Ortiz, J.C. ; Santin, J.A. ; LINCK, M. R. ; FRIEDRICH, M. T. . Atividades Experimentais de Química Geral. 1a. ed. Passo Fundo: Editora Berthier, 2010. v. 1. 72p .

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• BORDIGNON, C. ; REGINATTO, F. ; ZOCH, A. N. ; NOLLA, D. . Avaliação do perfil de flavonóides por HPLC em Matricaria chamomilla submetida a diferentes condições de cultivo. In: 10o Congresso Latino Americano de Cromatografia e Técnicas Afins, 2004, Campos do Jordão-SP. Livro de resumos do 10o Congresso Latino Americano de Cromatografia e Técnicas Afins. São Carlos-SP: Instituto Internacional de Cromatografia, 2004. v. 1. p. 315-315.

• PRADO, E. A. ; LAUXEN, A. A. ; MISTURA, C. M. ; LINCK, M. R. ; FRIEDRICH, M. T. ; ZOCH, A. N. . Formação continuada de professores de química no ensino médio- Relato de curso de atualização na UPF. In: XII Encontro Nacional de Ensino de Química/ III Encontro Centro-Oeste de Química/ V Semana do Químico e XIII Encontro Centro-Oeste de Ensino de Química, 2004, Goiânia-Go, 2004.

• MISTURA, C. M. ; LAUXEN, A. A. ; PEREZ, E. A. P. ; LINCK, M. R. ; FRIEDRICH, M. T. ; ZOCH, A. N. ; GOBBI, D. L. . Atualização de Professores de Química no ensino médio - Formato de curso na UPF. In: XLIV CONGRESSO BRASILEIRO DE QUÍMICA, 2004, Fortaleza. Anais do XLIV CONGRESSO BRASILEIRO DE QUÍMICA. Fortaleza : ABQ, 2004. v. 1. p. 5-5.. Fortaleza: Anais do XLIV CONGRESSO BRASILEIRO DE QUÍMICA. ABQ., 2004. v. 1. p. 5-5.

• ZOCH, A. N. ; MANFRON, R. ; FISCHER, J. ; DIAS, D. ; DORS, C. ; LINCK, M. ; NOLLA, D. ; FRIEDRICH, M. T. ; GOMES, F. ; PIZZOLATO, T. M. . Efeito do tipo de tratamento agronômico adotado no cultivo de camomila (Chamomilla recutita L. Rauscher) sobre a produção de biomassa, rendimento de óleo e concentração de alfa-bisabolol. In: II Simpósio Brasileiro de Óleos Essenciais- Diagnóstico e Perspectivas, 2003, Campinas-SP. Documentos IAC - Simpósio Brasileiro de Óleos Essenciais, 2.. Campinas-SP: Centro do Comunicação e transferência do Conhecimento - IAC, 2003. p. 129-129.

• MACEDO, B. S. ; NOLLA, D. ; FRIEDRICH, M. T. ; ZOCH, A. N. ; RODRIGUES, V. M. . Secagem das Flores de camomila (Chamomilla recutita [L.] Rauschert) e obtenção do óleo essencial por métodos convencionais de extração. In: II Simpósio Brasileiro de Óleos Essenciais- Diagnóstico e Perspectivas, 2003, Campinas. Documentos IAC-Simpósio Brasileiro de Óleos Essenciais. Campinas-SP: Centro de Comunicação e Transferência de Conhecimento- IAC, 2003. p. 132-132.

• PORTO, C. ; SIMIONATTO, E. ; MOREL, A. F. ; PUTZKE, J. ; ZOCH, A. N. ; PIVA, A. ; FLORES, U. F. . Estudo da camposição química e da atividade antimicrobiana de Marchantia papillata Raddi (Hepaticae). In: II Simpósio Brasileiro de Óleos Essenciais- Diagnóstico e Perspectivas, 2003, Campinas. Documentos IAC- Simpósio de Óleos Essenciais,2.. Campinas: Centro de Comunicação e Transferência do Conhecimento_IAC, 2003. p. 158-158.

• ZOCH, A. N. ; FISCHER, J. ; FRIEDRICH, M. T. ; LINCK, M. R. ; MANFRON, R. ; PISSOLATO, T. M. . Extração e identificação dos componentes químicos do óleo essencial da espécie Chamomilla recutita L. Rauchert. In: Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2003, Passo Fundo, 2003.

• BORDIGNON JUNIOR, C. ; REGINATTO, F. H. ; ZOCH, A. N. ; NOLLA, D. . Avaliação do Perfil Qualitativo de Flavonóides por Espectroscopia no UV e CCD em Matricaria chamomilla sob Diferentes Condições de Cultivo. In: I Congresso Brasileiro de Farmácia, 2003, São Paulo. Congresso Brasileiro de Farmácia. Brasília: Conselho Federal de Farmácia, 2003.

• MANFRON, R. ; ZOCH, A. N. . Extração e identificação dos componentes químicos do óleo essencial das espécies Baccharis trimera (Less) Backer e Baccharis articulata (Lam) Pers.. In: 12a Mostra de Iniciação Científica da Universidade de Passo Fundo, 2002, Passo Fundo. CD-ROM 12a Mostra de Iniciação Científica da UPF. Passo Fundo: UPF, 2002.

• ZOCH, A. N. ; ROSSO, R. . Adição de Nucleófilos de Fósforo à Íons N-Acilimínio Cíclicos. Síntese do Aminoácido (3S-4S)-estatina e análogos a partir do Ácido (S)-Málico. In: 12a Mostra de Iniciação Científica da Universidade de Passo Fundo, 2002, Passo Fundo. CD-ROM 12 Mostra de Iniciação Científica da Universidade de Passo Fundo, 2002.

• ZOCH, A. N. ; BAPTISTELLA, L. H. B. . Estudo para a reação de tioglicosilação de carboidratos 1,2-o-isopropilidênicos. In: Reunião da Sociedade Brasileira de Química, 1999, Poços de Caldas. Anais da Reunião da Sociedade Brasileira de Química, 1999.

• ZOCH, A. N. ; BAPTISTELLA, L. H. B. . Determinação da configuração de aminas alfa quirais. In: Reunião da Sociedade Brasileira de Química, 1997, Poços de Caldas. Anais da Sociedade Brasileira de química, 1997.

• ZOCH, A. N. ; BAPTISTELLA, L. H. B. . Reactions of isopropilidene acetals n-butillithium. In: 7th Brazilian Meeting on Organic Chemistry, 1996, Rio de Janeiro. Meeting on Organic Chemistry - Abstracts, 1996.

• ZOCH, A. N. ; BAPTISTELLA, L. H. B. . Opening of epoxides rings by organometallic reagents. In: 6th Brazilian Meeting on Organic Chemistry, 1994, São Paulo. Meeting on Organic Chemistry - Abstracts, 1994.

• ZOCH, A. N. ; BAPTISTELLA, L. H. B. . Studies on the synthesis of hydroxyethylene dipeptides. In: 6th Brazilan Meeting on Organic Chemistry, 1994, São Paulo, 1994.

• ZOCH, A. N. ; CLAR, G. ; MARTINS, M. A. P. ; ZANATTA, N. . Synthesis of Dichloromethyl-2-isoxazolin-5-ols. In: 4th Brazilian Meeting on Organic Chemistry, 1990, Rio de Janeiro. Meeting on Organic Chemistry - Abstracts, 1990.

• ZOCH, A. N. ; CLAR, G. ; MARTINS, M. A. . Ring openig reactions of medium-sized lactones. In: 1st Pan American Chemical Congress and Energy for the Americas Conference, 1985, Puerto Rico. Abstracts- 1st Pan American Chemical Congress, 1985.

• OLIVEIRA, H. T. ; SALVALAGGIO, C. ; ROSA, M. ; Três, L. ; ZOCH, A. N. . A aproximação entre a extensão e o ensino de química: um debate necessário para a promoção da cidadania. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BACEGA, T. ; ZOCH, A. N. . Revitalizando a ação pedagógica por meio da experimentação e uso de tecnologias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TRENTIN, M.A.S. ; ZOCH, A. N. ; STEFINI, J. A. . Uma plataforma de baixo custo para práticas de crioscopia em Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAZZIA, T. ; POLLI, P. H. ; GOBBI, D. L. ; ZOCH, A. N. . Determinação de íons sódio em biscoitos produzidos e comercializados no Rio Grande do Sul. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• STEFINI, J. A. ; ZOCH, A. N. . Utilizando o tema água em uma abordagem ctsa: uma sequência didática para o ensino de química. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MUELLER, G. R. ; ZOCH, A. N. . A didática das Ciências e a formação inicial dos professores dos anos iniciais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ZANUZZO, V. ; ZOCH, A. N. ; LAUXEN, A. A. . Estágio supervisionado no ensino de ciências: instrumento integrador entre teoria e prática a partir da reflexão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PELLIZZARI, R. R. ; ZOCH, A. N. . Estágio curricular supervisionado: um desafio a constituir-se professor diante das dificuldades da atualidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DOSSA, A. B. ; ROSA, P. F. F. ; ZOCH, A. N. ; SANTOS, A. P. V. ; Três, L. . Ensino e extensão: uma análise das representações construídas pelos estudantes em situações de sua vivência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCH, S. F. A. ; BATTISTELLA, E. C. ; ZOCH, A. N. . Utilização de simulação computacional como ferramenta para o ensino de geometria molecular no ensino médio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LAUXEN, A. A. ; ZOCH, A. N. ; LOCATELLI, A. ; Vaniel, Ana Paula H. ; Ortiz, J.C. ; BRATZ, J. L. ; Três, L. . A formação contínua de professores em roda de conversas e o uso do ambiente virtual Moodle. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Zoch, Alana N. ; GARDA, D. ; ANSELMINI, K. . Produção de biodiesel a partir de óleo de abacate. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOCH, A. N. ; ANSELMINI, K. ; GARDA, D. ; MACHADO, C.C.B. . Estudo da temperatura de congelamento de amostras simuladas de biodiesel através da calorimetria diferencial exploratória. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOCH, A. N. ; MATTOS, C. . Determinação de compostos polares em óleos de fritura por cromatografia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZOCH, A. N. ; SANTOS, A. P. V. ; LINCK, M. . Relato das Atividades de Química junto a grupo de vulnerabilidade social. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Trentin, Cristiane ; ZOCH, A. N. ; Pasin, Ana Paula ; Eidelwein, Gabriela ; Budke, Rubia ; FRIEDRICH, M. T. . Avaliação de método extrativo e investigação fitoquímica do extrato de Aloe saponaria e demais espécies. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Santos, Tatiane ; ZOCH, A. N. ; Vaniel, Ana Paula H. ; LINCK, M. R. ; Oliveira, Cristiane ; Ceolin, Joice ; Arendt, Maitê ; Carpes, Vanessa M. . Integração Universidade com a Assistência Social. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOCH, A. N. ; Rosa, Álvaro ; Vaniel, Ana Paula H. ; SANTOS, A. P. V. ; LINCK, M. R. ; Betencourt, Maria . Projeto de Integração da Universidade com a educação Básica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOCH, A. N. ; PRADO, E. A. ; LINCK, M. R. ; Oliveira, Cristiane ; Berthe, Daiane . Atividades da área de Química no projeto Integração Universidade com a Educação Básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MISTURA, C. M. ; ZOCH, A. N. ; Vaniel, Ana Paula H. ; LINCK, M. R. . Gerenciamento dos resíduos de laboratórios de ensino de química. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOCH, A. N. ; LINCK, M. R. ; Vaniel, Ana Paula H. . Integração Universidade com a Educação básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOCH, A. N. ; NOLLA, D. ; LINCK, M. R. ; FRIEDRICH, M. T. ; PIZZOLATO, T. M. ; RODRIGUES, V. M. . Cultivo e rendimento de óleo essencial da camomila e carquejas cultivadas em Passo Fundo. Passo Fundo: Editora da Universidade de Passo Fundo, 2005 (Livro técnico (cartilha)).

• ZOCH, A. N. . Inibidores de Renina:Exploração de rotas sintéticas estereocontroladas para a obtenção de reíduos hidroxietilênicos a partir de carboidratos. Campinas: Editira da Universidade Estadual de Campinas, 1999 (Tese de doutorado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Inovações didático-metodológicas para educação científica, Descrição: O projeto tem por objetivo desenvolver estudos relacionados à elaboração, aplicação e avaliação de propostas didáticas, as quais devem resultar em produtos educacionais voltados para o Ensino nas áreas de Ciências e Matemática, nas diferentes séries do ensino formal e não formal. O projeto toma como aporte teórico a concepção psicológica construtivista como fundamento pedagógico e envolvendo abordagens diversificadas dentro das perspectivas metodológicas adotas para o desenvolvimento do trabalho. Além disso, o projeto prevê a utilização de diferentes recursos didáticos como atividades experimentais, atividades lúdicas e, em especial, as tecnologias digitais. A avaliação dessas propostas didáticas está apoiada em referenciais metodológicos, particularmente vinculados à abordagem qualitativa, recorrendo a diferentes instrumentos para coleta de dados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (10) . , Integrantes: Alana Neto Zoch - Integrante / Aline Locatelli - Coordenador / Carlos Ariel Samudio Perez - Integrante / Marco Antonio Sandini Trentin - Integrante.

• 2017 - Atual

  Educação científica em espaços multifacetados: dialogando com os aspectos teóricos, epistemológicos e pedagógicos do processo de ensino e aprendizagem em ciências, Descrição: O ensino de ciências tem como uma das funções primordiais desenvolver no estudante a capacidade de tomada de decisão, frente a fatos que envolvam seu contexto, de forma consistente, ou seja, apoiada em uma análise crítica advinda do conhecimento construído especialmente na escola. A questão que se levanta para a problemática da educação atual se relaciona com dissonância entre todo o aporte teórico das teorias de aprendizagem e princípios metodológicos existentes e que, por muitas vezes, não se fazem presentes no contexto de ensino e aprendizagem. O que gera a necessidade de uma aproximação dos sujeitos que constituem esses espaços em processos de formação. Desta maneira, pretende-se, com este projeto, realizar estudos relacionados a ações pedagógicas desenvolvidas em espaços formais e não formais e baseadas em propostas metodológicas inovadoras. Com isso, identificar os limites e possibilidades dessas intervenções quanto à sua contribuição na melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Assim, este projeto foi concebido como um projeto-base, dentro da linha de pesquisa Fundamentos teórico-metodológicos para o ensino de Ciências e Matemática do PPGECM-UPF, o qual servirá de suporte para os diferentes projetos na área de ensino e aprendizagem, lincando com ações desenvolvidas no PIBID-Química e àquelas realizadas em atividades de extensão, considerando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. E, também conectando com as propostas estabelecidas a partir dos debates no Núcleo de Educação Química (NEQ). A fundamentação teórica de cada projeto se apoiará em concepções sócio-construtivistas. As pesquisas dentro dos projetos terão caráter quantitativo, qualitativo ou misto na análise dos dados levantados, segundo os objetivos específicos de cada uma. Diferentes instrumentos para coleta de dados serão empregados (entrevistas, questionários, observações diretas, entre outros), novamente, de acordo com as especificidades de cada projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Alana Neto Zoch - Coordenador / Clóvia Marosin Mistura - Integrante / Ademar A Lauxen - Integrante / Ana Paula Vaniel dos Santos - Integrante / Lairton Três - Integrante / Aline Locatelli - Integrante.

• 2014 - 2016

  Inovações didático-metodológicas para educação científica, Descrição: O projeto iniciado em 2014 tem por objetivo principal desenvolver estudos relacionados à elaboração e aplicação de propostas didáticas inovadoras na área de ensino de Física e Química nos diferentes graus de ensino. O projeto toma como aporte teórico a concepção construtivista em seus fundamentos epistemológicos e pedagógicos e a partir de investigações, estrutura e propõe intervenções no espaço escolar e universitário. Os principais referenciais teóricos adotados são os estudos de Gaston Bachelard no campo epistemológico e Lev s. Vygotsky e David Ausubel no campo da psicologia cognitiva. O projeto refere-se a uma ampliação e reestruturação do projeto ?Atividades experimentais na educação científica?, tomando como referencial os mesmos aportes teóricos. Tal necessidade refere-se a vinculação do projeto a linha de pesquisa Fundamentos teórico-metodológicos para o ensino de Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática ? PPGECM. Nesse sentido, o projeto engloba e representa a continuidade do anterior, ampliado às possibilidades de estudos relacionados às ações estratégicas nos diferentes níveis de ensino. Os resultados apresentados nesse primeiro ano do projeto ainda estão vinculados ao projeto anterior, associadas às atividades experimentais, especificamente referindo-se a propostas didáticas e desenvolvimento de materiais/equipamentos didáticos para o ensino de Física e de Química. Contudo, a partir de 2014 e agora vinculado ao PPGECM, às investigações desenvolvidas no projeto ampliam-se de modo a atender as demandas provenientes dos trabalhos de investigação dos alunos-orientandos. No caso do ensino de Física, os subprojetos iniciados em 2014 envolvem estudos referente ao uso das atividades experimentais em Ciências no ensino fundamental e a elaboração de recursos didáticos diversificados para o ensino de Física Moderna e Contemporâneo no ensino médio. Na área de Química os projetos tem como enfoque a Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e visam produzir materiais de apoio aos professores da Educação Básica, especificamente, sequências didática e unidades de ensino potencialmente significativas UEPS) que priorizem a experimentação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (7) . , Integrantes: Alana Neto Zoch - Integrante / Cleci Teresinha Werner da Rosa - Coordenador / Aline Locatelli - Integrante / Sthefen Fernando Andrade Da Ronch - Integrante / Luana do Amaral - Integrante / Elisena Cristiani Battistella - Integrante / Carlos Ariel Samudio Perez - Integrante / Alisson Cristin Giacomelli - Integrante / Juliano Cavalcanti - Integrante / Marivane Dutra de Oliveira - Integrante / Luiz Eduardo Shardong Spalding - Integrante / Felipe Sereno Soso - Integrante.

• 2013 - 2014

  Atividades experimentais na educação científica, Descrição: O projeto desenvolve um estudo referente a elaboração de atividades experimentais para a educação básica nas áreas de Física e Química dentro de uma perspectiva construtivista. O objetivo é desenvolver um estudo sobre a inserção da experimentação no ensino dessas disciplinas e quais as contribuições dela na aprendizagem. Inicialmente discute-se a relação entre a ?experiência? como instrumento socialmente aceito para a elaboração do conhecimento vulgar e sobre a ?experimentação?, instrumento historicamente construído para a produção do conhecimento científico, buscando determinar o papel de cada uma delas no ensino de Física e de Química. Também como orientação epistemológica, o projeto aprofunda suas investigações na vertente construtivista e sua relação com a educação científica. A partir dessas discussões, propõese a estruturação de modelos de atividades experimentais como instrumento mediador do diálogo entre professor, aluno e conhecimento científico. Com a elaboração dos modelos construtivistas de atividades experimentais, busca-se sua validação in loco, aplicando tais modelos na escola. Desde sua criação como projeto de pesquisa e anteriormente a sua institucionalização, seus resultados vem sendo divulgados em diversas modalidades científicas. São artigos em periódicos, apresentações de trabalhos em eventos nacionais e internacionais, dissertação de mestrado, tese de doutorado e orientações de trabalhos de conclusão de curso, especialização e iniciação científica. Todos relatando as profícuas investigações decorrentes dos fundamentos, das propostas e da análise de validação do uso do laboratório didático no ensino de física e, mais recentemente, no ensino de química, nos diferentes graus de ensino. Os estudos vêm abordando questões relacionadas as propostas didáticas de inserção das atividades experimentais no ensino e quais referenciais pedagógicos e epistemológicos dão subsídios teóricos a tais propostas e ações. Neste sentido, destaca-se a recente associação dos objetivos metacognitivos a essas atividades e a busca nas pesquisas em andamento por acrescentar os de natureza afetiva. São as múltiplas facetas da educação potencializadas nas ações estratégias dos professores, enaltecendo a necessidade de que o ensino contemple domínios mais amplos que o cognitivo. Outros aspectos que vislumbra-se a curto e médio prazo e já em andamento nas pesquisas envolvendo bolsistas de iniciação científica de diferentes órgãos estaduais e nacionais de fomento, são diferentes possibilidades de estratégias didáticas envolvendo jogos, elaboração de vídeos e projetos interdisciplinares de temas em voga na sociedade. Todos em consonância com os referencias pedagógicos e epistemológicos que vem apoiando os estudos das atividades experimentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alana Neto Zoch - Integrante / Cleci Teresinha Werner da Rosa - Coordenador / Luiz Eduardo Schardong Spalding - Integrante / Aline Locatelli - Integrante / Carlos Ariel Samudio Perez - Integrante.

• 2011 - 2016

  Produção de objetos digitais de aprendizagem para o ensino de ciências e matemática, Descrição: Indicadores educacionais vêm desvelando ao longo do tempo o grave problema social que se tornou a aprendizagem nasEscolas Públicas e Privadas do Brasil, principalmente nas áreas de Ciências e Matemática. Índices revelados por avaliações diversas, nacionais e internacionais, como o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), a Prova Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), entre outras. Diante deste cenário desafiador, vem-se investigando desde 2005, alternativas que possam melhorar os níveis de ensino e aprendizagem na área de Ciências de professores e alunos de Escolas públicas. Como contribuição desta caminhada foi desenvolvida uma metodologia de autoria de objetos digitais de aprendizagem por alunos e equipe multidisciplinar para o ensino de ciências no ensino médio. Esta metodologia testada e validada foi fundamentada em projetos de aprendizagem, objetos digitais interativos, autoria de material educacional por alunos e professores, princípios ágeis (engenharia de software) o processo de autoria e um contexto escolar apoiado nas tecnologias digitais. Neste sentido, o objetivo atual da pesquisa é a aplicação em contexto real de sala de aula da metodologia em questão, no desenvolvimento de material educacional para a área de Ciências, por alunos e professores das disciplinas de física, química e matemática. Em síntese, o aluno, sob orientação da equipe multidisciplinar, estará em processo de autoria de objetos e aprendizagem que representem computacionalmente seus desejos de aprendizagem. Resumidamente esta metodologia compreende três fases: (1) Concepção do OA (representação textual e gráfica); (2) Autoria do OA (projeto e desenvolvimento); (3) Publicação do OA (identificação por metadados e publicação em repositório on-line). A equipe multidisciplinar é composta pelo professor da disciplina (ciências e matemática), programador e especialista da área (ciências). O diferencial da pesquisa, se comparada a outros projetos que desenvolvem pesquisas nesta área e produzem objetos de aprendizagem, como o CESTA (UFRGS), RIVED (MEC) e o grupo pioneiro no Brasil LabVirt, é a participação efetiva do aluno e professor de Ciências, bem como o de Matemática, na produção dos objetos digitais de aprendizagem a partir das necessidades de aprendizagens dos alunos, das suas vivências, do seu dia-a-dia, tornando-os protagonistas de seu processo de aprendizagem. Por fim, este projeto se apresenta como uma alternativa de inovação da Escola Pública e com a missão de promover o uso das tecnologias de comunicação na conquista dos jovens para a aprendizagem, ajudando-os a tornarem-se cidadãos da Sociedade do Conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Alana Neto Zoch - Integrante / Ocsana Danyluk - Integrante / Juliano Tonezer da Silva - Coordenador / Laercio Villa - Integrante.

• 2001 - 2004

  Estudo da variabilidade dos componentes bioativos das espécies Rosmarinus officinalis e Chamomilla recutita L. Rauch em função do ciclo vegetativo da planta e do tipo de tratamento adotado no cultivo, Descrição: Projeto de pesquisa com financiamneto do MCT com o objetivo de analisar a variabilidade na composição de óleos essenciais da camomila e alecrim.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alana Neto Zoch - Coordenador / Vera Maria Rodrigues - Integrante / Mara Linck - Integrante / Delvino Nolla - Integrante / Maria Teresa Friedrich - Integrante / Tania Mara Pissolato - Integrante / Branca Severo - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4