Fabiano Antunes

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CHRISTIANINI, G. R. ; ANTUNES, F. . O mistério da febre puerperal: sequência didática para o ensino sobre natureza da ciência. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 11, p. 1-12, 2023.

• PEREIRA, E. S. ; RICHTER, K. P. ; KNAPP, J. S. F. ; ANTUNES, F. . O ENSINO-APRENDIZAGEM COMO INVESTIGAÇÃO: A ABORDAGEM FÍLMICA COMO INSTRUMENTO DESENCADEADOR DE PESQUISA ESCOLAR. Revista da SBEnBIO , v. 5, p. 1-9, 2012.

• TORRES, A. M. ; SILVA, D. S. ; MACIEL, E. P. S. ; ANTUNES, F. . USO DE ATIVIDADE LÚDICA COMO RECURSO PARA O ENSINO DA SEXUALIDADE. Revista da SBEnBIO , v. 5, p. 1-9, 2012.

• ANTUNES, F. ; VIEIRA, C. A. C. ; GULLICH, R. I. C. ; OLIVEIRA, K. M. P. . O ENSINO DE MICROBIOLOGIA NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Revista da SBEnBIO , v. 5, p. 1-10, 2012.

• SOUSA, L. C. ; BEZERRA, J. N. ; AQUINO, L. B. ; NASCIMENTO, R. C. ; KNAPP, J. S. F. ; ANTUNES, F. . A UTILIZAÇÃO DE FILMES COMERCIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS COMO ESTRATÉGIA FACILITADORA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista da SBEnBIO , v. 5, p. 1-9, 2012.

• GULLICH, R. I. C. ; SILVA, L. H. A. ; ANTUNES, F. . OS PROFESSORES QUE ENSINAM CIÊNCIAS E O LIVRO DIDÁTICO: REFLEXÕES COLETIVAS NO CONTEXTO DE UM GRUPO DE ESTUDOS. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista , v. 1, p. 76-86, 2011.

• RAMOS, L. da S. ; ANTUNES, F. ; SILVA, L. H. A. . Concepções de professores de Ciências sobre o ensino de Ciências. Revista da SBEnBIO , v. 3, p. 1666-1674, 2010.

• PASCHOAL, Adriana ; GRISOLIA, A. B. ; ANTUNES, F. . Estudo comparativo de conhecimentos prévios dos conceitos básicos da área de genética entre os alunos universitários e os alunos de ensino médio de Dourados - MS. Revista da SBEnBIO , v. 3, p. 1758-1767, 2010.

• ANTUNES, F. ; SILVA, L. H. A. . A atividade experimental no processo de evolução do conceito de germinação do grão de pólen. Revista da SBEnBIO , v. 3, p. 2088-2096, 2010.

• ANTUNES, F. ; SALVI, R. F. . O Paradigma pluralista feyerbendiano e o professor como prático-reflexivo são convergentes?. Educação Marista , v. 1, p. 23-29, 2007.

• MAULI, M. (Márcia Mauli) ; FORTES, A. M. T. ; ANTUNES, F. . Cidadania e educação ambiental: plantas medicinais no contexto escolar. Acta Scientiae (ULBRA) , v. 9, p. 91-107, 2007.

• ANTUNES, F. . Alfabetização Científica como ferramenta de verificação de notícias. In: BISCARO, Adriana de Fábima Vilela; SILVA, Glauber; ARANDA, Maria Alice de Miranda. (Org.). Diálogos Interdisciplinares: formação continuada na educação básica. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2021, v. , p. 145-159.

• EULALIO, A. D. M. M. ; TASSO, S. J. ; ANTUNES, F. . Concepções dos estudantes sobre a mulher cientista e seu papel na construção do conhecimento científico. In: Humberto da Cunha Alves de Souza, Sérgio Rogério Azevedo Junqueira, Toni Reis. (Org.). Estudos sobre diversidade sexual e de gênero: atualidades, temas, objetos. 1ed.Curitiba: IBDSEX, 2020, v. , p. 1-646.

• CHRISTIANINI, G. R. ; ANTUNES, F. . Medo e Ousadia: clube de leitura como estratégia de formação docente. In: Noêmia dos Santos Pereira Moura; Maria Alice de Miranda Aranda; Andréia Sangalli; Adriana de Fátima Vilela Biscaro. (Org.). Pibid na UFGD: Relatos de Experiências Pedagógicas (2014-2018). 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2018, v. 2, p. 161-172.

• SOUSA, E. G. ; VERLINDO, A. C. ; KNAPP, J. S. F. ; ANTUNES, F. . Momentos Pedagógicos como ferramenta de ensino para alunos do ensino fundamental. In: Noêmia dos Santos Pereira Moura; Maria Alice de Miranda Aranda; Andréia Sangalli; Adriana de Fátima Vilela Biscaro. (Org.). Pibid na UFGD: Relatos de Experiências Pedagógicas (2014-2018). 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2018, v. 2, p. 293-300.

• ANTUNES, F. ; SALVI, R. F. ; LORENCINI JUNIOR, A. . Como os discursos em sala de aula podem promover aprendizagem de conteúdos científicos?. In: Daniela Frigo Ferraz, Lourdes Aparecida Della Justina, Fernanda Aparecida Meglhioratti. (Org.). Interfaces da Formação de Professores e o Ensino de Biologia. 3ed.: , 2011, v. , p. 39-57.

• AZEVEDO, L. G. ; ANTUNES, F. . CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO DE HISTOLOGIA. In: 7 ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018, Blumenau. Anais - 7 ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018.

• COSTA, H. A. ; ANTUNES, F. . CRIACIONISMO E EVOLUÇÃO: CONCEPÇÕES DE BIÓLOGOS COM FORMAÇÃO RELIGIOSA PROTESTANTE. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017, Florianópolis. XI ENPEC - ANAIS, 2017.

• SILVA, A. L. ; COSTA, H. A. ; ANTUNES, F. . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA OS CONCEITOS DE TAXONOMIA BIOLÓGICA. In: Octavo Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo (8 EIAS), 2017, Esquel. Anais: Octavo Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo (8 EIAS), 2017.

• BEXIGA, V. C. A. ; SOARES, T. L. ; ANTUNES, F. . Transbordamento escolar e o comprometimento do Ensino de Ciências. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. X Enpec 2015, 2015.

• BATISTA, I. P. G. ; PAVAO, T. R. D. ; ZOCCA, C. R. ; ANTUNES, F. . Extração de ferro do cereal: a experimentação como estratégia de negociação de significados na aprendizagem de Ciências. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do PIBID e XI Seminário de Iniciação à Docência da UFRN, 2014, Natal. Encontro Nacional das Licenciaturas. Natal: EDUFRN, 2014.

• COSTA, H. A. ; ANTUNES, F. . Criacionismo e Evolução: Conflito cognitivo ou superação em biólogos com formação religiosa protestante?. In: ENEPEX - 8 ENEPE UFGD; 5 EPEX UEMS: Encontro de Ensino Pesquisa e Extensão, 2014, Dourados. Enepex - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014.

• COSTA, I. A. ; SOBREIRO, A. I. ; ANTUNES, F. . UM ENSAIO SOBRE CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. In: V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-SUL) IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências do International Council of Associations for Science Education (ICASE), 2011, Londrina. V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-SUL) IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências do International Council of Associations for Science Education (ICASE). Londrina, 2011.

• GULLICH, R. I. C. ; SILVA, L. H. A. ; ANTUNES, F. . Livro didático e perspectivas de formação de professores no ensino de Ciências: ...acolhendo vozes reprimidas e reflexivas no contexto de um grupo de estudos.... In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: UFMG, 2010.

• ANTUNES, F. ; LORENCINI JUNIOR, A. ; SALVI, R. F. . Aprendizagem Significativa e a Funcionalidade das Perguntas na Construção do Discurso em Aulas de Ciências. In: VI Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa e 3 Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2010, São Paulo. VI Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa e 3 Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2010. p. 150-162.

• ANTUNES, F. ; SALVI, R. F. . A Ciência e seus valores: uma investigação sobre concepções de alunos do ensino médio. In: VII Enpec - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009.

• ANTUNES, F. ; SALVI, R. F. . A ferramenta sócio-cultural de análise discursiva em sala de aula proposta por Mortimer e Scott e o modelo didático de formulação de perguntas de Lorencini - uma aproximação. In: VII Enpec - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009.

• ANTUNES, F. ; BOEIRA, A. . Biofísica da visão: relato de uma prática interdisciplinar. In: Congresso Nacional de Educação Matemática, 2008, Ijuí. Anais do Congresso Nacional de Educação Matemática, 2008.

• ANTUNES, F. ; SALVI, R. F. ; SIMAO, R. C. G. . BIOTECNOLOGIA NO ENSINO MÉDIO. In: IV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS., 2006, Blumenau. Anais do IV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS., 2006.

• ANTUNES, F. ; SALVI, R. F. . O PROFESSOR DE CIÊNCIAS COMO PRÁTICO-REFLEXIVO E O PLURALISMO METODOLÓGICO. In: IV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS., 2006, Blumenau. Anais do IV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS., 2006.

• CABRERA, M. M. ; SOARES, T. L. ; ANTUNES, F. . Etologia: O ensino do comportamento animal por meio de situações propiciadoras de aprendizagem. In: ENEPEX - 9 ENEPE UFGD; 6 EPEX UEMS: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Dourados. 9 ENEP UFGD; 6 EPEX UEMS, 2016.

• CORREA, A. E. N. ; COSTA, G. B. ; TASSO, S. J. ; ANTUNES, F. . Relógio de Iodo: a experimentação como incentivo à problematização. In: ENEPEX - 8 ENEPE UFGD; 5 EPEX UEMS: Encontro de Ensino Pesquisa e Extensão, 2014, Dourados. 8 ENEPE UFGD; 5 EPEX UEMS, 2014.

• TASSO, S. J. ; EULALIO, A. D. M. M. ; PEREIRA, M. F. R. ; ANTUNES, F. . Relações discursivas no âmbito da Educação Ambiental. In: Congresso de Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Saúde, 2016, Campo Grande. I CONGRESSO DE ENSINO DE CIÊNCIAS EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE II Reunião Técnica do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências - UFMS - Caderno de Resumos, 2016.

• ANTUNES, F. ; SALVI, R. F. . Bioética no Ensino Médio - Uma aula dialogada. In: X Encontro, 2006, São Paulo. Caderno de Programas e Resumos. FE/UNICAMP: Autores, 2006.

• ANTUNES, F. ; FORTES, A. M. T. . Biologia e Cidadania: desenvolvimento do pensamento crítico através do conteúdo dos programas de saúde. In: II Jornada Científica da Unioeste, 2003, Toledo. II Jornada Científica da Unioeste. Cascavel: Edunioeste, 2003.

• PESSINI, E. C. ; ANTUNES, F. ; ASSIS, I. S. ; BACH, S. ; TASCHETTO, O. M. . ACONGEN - Software de apoio ao Aconselhamento Genético. In: 44 Congresso Nacional de Genética, 1998, Águas de Lindóia. Genetics and Molecular Biology. São Bernardo do Campo: Gráfica e Editora FCA, 1998. v. 21. p. 346.

• ANTUNES, F. ; SOARES, M. A. M. . Elaboração de um banco de dados no apoio ao Aconselhamento Genético - ACONGEN 1.0. In: IV Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, 1997, Cascavel. Anais do IV Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Cascavel: Edunioeste, 1997. p. 19.

• ANTUNES, F. ; PESSINI, E. C. ; ASSIS, I. S. ; COSTA, T. L. ; SOARES, M. A. M. . Elaboração de um banco de dados no apoio ao Aconselhamento Genético. In: 43 Congresso Nacional de Genética, 1997, Goiânia. Revista Brasileira de Genética (Brazilian Journal of Genetics). São Bernardo do Campo: FCA, 1997. v. 20. p. 233.

• CHRISTIANINI, G. R. ; ANTUNES, F. . O MISTÉRIO DA FEBRE PUERPERAL: SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, F. . Programas de Pós-Graduação da Faculdade de Ciências Biológicas e Ambientais da Universidade Federal da Grande Dourados. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AZEVEDO, L. G. ; ANTUNES, F. . Obstáculos epistemológicos no ensino de histologia: memórias de um laboratório. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, F. . BNCC: educação científica na sociedade da comunicação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANTUNES, F. . Avaliação formativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHRISTIANINI, G. R. ; SOUZA, M. R. ; ANTUNES, F. . Para além dos duzentos e oitenta caracteres: importância da leitura na formação docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, F. . Professor reflexivo e pesquisador. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEXIGA, V. C. A. ; SOARES, T. L. ; ANTUNES, F. . Transbordamento Escolar e o comprometimento do Ensino de Ciências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAVAO, T. R. D. ; BATISTA, I. P. G. ; ZOCCA, C. R. ; ANTUNES, F. . Extração de ferro do cereal: a experimentação como estratégia de negociação de significados na aprendizagem de Ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTUNES, F. . Alfabetização Científica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, I. A. ; SOBREIRO, A. I. ; ANTUNES, F. . UM ENSAIO SOBRE CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GULLICH, R. I. C. ; SILVA, L. H. A. ; ANTUNES, F. . Os professores que ensinam ciências e o livro didático: reflexões coletivas no contexto de um grupo de estudos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, F. ; SILVA, L. H. A. . A atividade experimental no processo de evolução do conceito de germinação do grão de pólen. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, M. das G. ; SILVA, L. H. A. ; ANTUNES, F. ; FERREIRA, F. C. ; GULLICH, R. I. C. ; LOPES, M. N. T. ; SCIAMARELLI, A. ; MUSSURY, R. M. . Ações de formação continuada sobre fundamentos, metodologia e estratégias do ensino de ciências para professores da educação básica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, F. ; LORENCINI JUNIOR, A. ; SALVI, R. F. . Aprendizagem Significativa e a funcionalidade das perguntas na construção do discurso em aulas de Ciências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, F. ; SALVI, R. F. . A ciencia e seus valores: uma investigacao sobre concepcoes de alunos do ensino medio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, F. ; SALVI, R. F. . A ferramenta sócio-cultural de análise discursiva em sala de aula proposta por Mortimer e Scott e o modelo didático de formulação de perguntas de Lorencini - uma aproximação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Noções de estudantes da educação básica sobre investigação científica, Descrição: Atualmente, existe uma concordância entre pesquisadores da área de ensino de ciências de que um dos objetivos principais da alfabetização científica seja que todos os estudantes tenham uma melhor compreensão sobre a natureza da ciência e a investigação. Uma tendência que está surgindo no Brasil e em diferentes países do mundo é o aparecimento de propostas de disciplinas de iniciação científica na educação básica, ou projetos de iniciação inseridos nas disciplinas de ciências da natureza. Mesmo com as muitas propostas didáticas orientadas pelas discussões sobre natureza da ciência e embasadas na investigação científica, ainda existe uma dificuldade em relação a avaliação sobre as noções desses tópicos. Essa dificuldade resulta em obstáculos para o desenvolvimento de propostas didáticas mais efetivas sobre investigação científica para a educação básica. Nessa perspectiva, foi publicado por Lederman e colaboradores (2014) o questionário VASI (Views About Scientific Inquiry) que avalia as noções sobre investigação científica de estudantes da educação básica. A partir deste questionário iniciou-se o projeto International Study on students Understandings of scientific inquiry em colaboração com 12 países. A proponente deste projeto é a responsável pelos dados brasileiros. No início de 2015 foi firmada uma parceria com o MSED e grupo de pesquisa da coordenadora desta proposta e para ao desenvolvimento da fase I do projeto. A fase II terá início no segundo semestre de 2018. A coleta de dados será com estudantes que estejam no final do ensino médio. Objetiva-se que a coleta, as análises e a produção de material científico ocorram com a integração de pesquisadores dos estados do Paraná, São Paulo, Pará, Minas Gerais e Mato Grosso do Sul. O objetivo geral é o de obter o primeiro conjunto de dados de referência sobre o que estudantes do ensino médio conhecem acerca da investigação científica. Os objetivos específicos são (a) avaliar as noções sobre investigação científica de estudantes de ensino médio de escolas públicas e particulares de 8 cidades brasileiras sobre investigação científica e, (b) identificar quais dos aspectos analisados nos dados caracterizam-se como obstáculos para a compreensão da investigação científica e, (c) apresentar contribuições teóricas e propostas pedagógicas para uma abordagem de ensino de ciências orientada pela investigação científica. Esta pesquisa de caráter qualitativo seguirá as orientações de Lederman e colaboradores (2014) para a aplicação dos questionários, condução das entrevistas e análise dos dados coletados. Com esta pesquisa espera-se trazer novas contribuições acerca de: (a) esclarecimentos sobre os aspectos da investigação científica no ensino de ciências, (b) esclarecimentos e atualização sobre a natureza da ciência no ensino de ciências, (c) capacitação para o uso, validação e análise do instrumento VASI em pesquisas futuras no Brasil, (d) manter o grupo de pesquisa inserido nos projetos futuros do MSED.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Álvaro Lorencini Júnior - Integrante / Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade - Coordenador / Viviane Vidal da Silva - Integrante / André Luis Corrêa - Integrante / Ana Maria de Andrade Caldeira - Integrante / Fernanda Aparecida Meglhioratti - Integrante / Maycon Raul Hidalgo - Integrante / Isadora Lopes - Integrante / Patrícia da Silva Nunes - Integrante.

• 2018 - Atual

  Cadê você? Pesquisa sobre os licenciados em Ciências Biológicas de 2009 a 2017, Descrição: O projeto tem como objetivo criar uma base de dados com informações referentes aos egressos do curso de Ciências Biológicas - Licenciatura desde a criação da UFGD até o ano de 2017. Para tanto, lançamos mão da ferramenta de enquete disponibilizada pela mídia social Facebook, a qual busca informações sobre a situação atual do egresso quanto a sua carreira. Além disso, são solicitadas informações a respeito dos conhecimentos aprendidos durante o curso e que consideram importantes em sua formação. A partir desses dados, pretende-se refletir sobre a estrutura de nosso curso e, se necessário, apontar fatores que possam estar contribuindo ou obstaculizando sua atividade na área de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador / Márcia Regina Russo - Integrante.

• 2009 - Atual

  Professores de ciências como cientistas: análise a partir de um referencial filosófico laudaniano., Descrição: A formação de professores de ciências tem recebido enfoques distintos dependendo das concepções epistemológicas, de sujeito e de mundo nos quais está embasado. Da tese kuhniana referente à atividade científica e das noções de desequilíbrio e acomodação do construtivismo piagetiano, resultou uma linha pedagógica denominada "Modelo de Mudança Conceitual" que teve como pioneiros Posner, Strike, Hewson e Gertzog (1982). Tal modelo tem sido revisitado devido a dificuldades encontradas quando a resistência dos alunos quanto ao abandono de suas idéias para assumir as cientificas. Outro problema que acreditamos existir é a simplificação que foi dada por Kuhn quanto a "revolução científica". Com base em Laudan, assumimos que a mudança científica pode melhor ser explicada como uma mudança reticulacional, no qual aspectos teóricos, metodológicos e axiológicos são valorizados de modo distinto em diferentes contextos e momentos históricos. Logo, o que parece uma revolução científica, quando examinada mais superficialmente, mostra-se como uma mudança gradual e racional, quando examinada em seus pormenores históricos. Assim, pesquisamos junto a um grupo de professores de Ciências de um município do estado do Mato Grosso do Sul, como desenvolvem seu trabalho em sala de aula e trazemos a epistemologia de Laudan como um novo enfoque sobre como o ensino-aprendizagem pode ser entendido, buscando novos caminhos para a formação docente de professores de Ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador / Ana Isabel Sobreiro - Integrante / Igor Antonio Costa - Integrante.

• 2002 - 2002

  Biologia e Cidadania: desenvolvimento do pensamento crítico através dos programas de saúde, Descrição: ?Biologia e Cidadania? ? desenvolvimento do pensamento crítico através dos conteúdos dos programas de saúde foi um projeto desenvolvido na cidade de Cascavel envolvendo alunos do ensino médio do Colégio Marista e alunos da 3a, série do ensino fundamental da Obra Social Marcelino Champagnat e seus pais. A face técnica do projeto ocupou-se das doenças causadas por vermes, bactérias, protozoários, doenças adquiridas infestantes e acidentes com animais venenosos. As profilaxias foram trabalhadas sendo a higiene e o saneamento básico os tópicos mais enfocados. O desenvolvimento da cidadania através de palestras foi o objetivo principal. Questões sócio-econômicas foram debatidas ao final do projeto e uma das lições aprendidas foi de que sem condições materiais como saneamento básico, emprego e salário digno não pode haver cidadania.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

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  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

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  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.

• 2005 - 2008

  CINEMAR, Descrição: O projeto Cinemar (Cinema Marista) desenvolve uma série de discussões sócio-científicas com alunos de 8 série e Ensino Médio a partir de filmes de ficção científica. A escolha dos filmes é feita pelos professores da área de Ciências tendo como critério: pertinência do tema e motivação do filme para adolescentes. São convidados os alunos para assistirem o filme e participarem da discussão ao final. O objetivo do projeto consiste em: desenvolver a argumentação e tornar as disciplinas científicas contextualizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Integrante / Aloísio Boeira - Coordenador / Everton Ricardi Lozano da Silva - Integrante / Evandro Roberto Bloot - Integrante.

• 2005 - 2006

  BIOFÍSICA DA VISÃO, Descrição: O projeto Biofísica da visão envolveu a participação de professores de Biologia e Física do Ensino Médio. Estes tomaram um tema em comum para desenvolver a prática interdisciplinar, no caso a visão. Em forma de aula dialogada e expositiva os professores trabalharam o tema "visão" com seus alunos, buscando uma melhor compreensão do tema, de forma não compartimentalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiano Antunes - Coordenador.