Danúbia Adriana Catozi

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• 2010 - 2011

  O Professor de Língua Inglesa em Formação, Descrição: RESUMO: O presente projeto de investigação aplicada, qualitativo-interpretativista, visa a investigar o processo ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira (ILE) a fim de melhorar a Competência Lingüístico-Comunicativa (CLC) do futuro professor de ILE por meio de um ensino prático-reflexivo com discussões teóricas de formação de professores em sala de aula (SA) e de uma capacitação on-line juntamente com a formação em Sala de Aula (SA). Para tanto, pretende-se conectar teoria e prática, isto é, a universidade e o mercado de trabalho. Os instrumentos de pesquisa do levantamento se constituem de aplicação de avaliações de ILE antes e depois da participação no programa on-line, diário dos alunos e discussões sobre textos, além do processo de capacitação. O foco dessas discussões se fixará nas dificuldades e interesses dos participantes do curso online, bem como seus procedimentos metodológicos. Assim, tais discussões teóricas e lições on-line serão feitas pelo professor-formador e os em formação interpretarem para possíveis modificações na CLC promovidas pela capacitação on-line, ou na cultura de aprender e de ensinar dos participantes. Conseqüentemente, pretende-se melhorar o processo de ensino-aprendizagem d ILE, salientando a importância da formação continuada do professor durante sua formação como um profissional auto-crítico e consciente das práticas de SA, capaz de analisá-las à luz dos objetivos a serem alcançados, bem como dos conhecimentos que de fato são construídos por professores e alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) . , Integrantes: Danúbia Adriana Catozi - Coordenador / Nelson Macário de Faria Lima - Integrante / Keysa Garcia Katiere - Integrante.

• 2010 - 2011

  O Professor de Língua Inglesa em Formação, Descrição: RESUMO: O presente projeto de investigação aplicada, qualitativo-interpretativista, visa a investigar o processo ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira (ILE) a fim de melhorar a Competência Lingüístico-Comunicativa (CLC) do futuro professor de ILE por meio de um ensino prático-reflexivo com discussões teóricas de formação de professores em sala de aula (SA) e de uma capacitação on-line juntamente com a formação em Sala de Aula (SA). Para tanto, pretende-se conectar teoria e prática, isto é, a universidade e o mercado de trabalho. Os instrumentos de pesquisa do levantamento se constituem de aplicação de avaliações de ILE antes e depois da participação no programa on-line, diário dos alunos e discussões sobre textos, além do processo de capacitação. O foco dessas discussões se fixará nas dificuldades e interesses dos participantes do curso online, bem como seus procedimentos metodológicos. Assim, tais discussões teóricas e lições on-line serão feitas pelo professor-formador e os em formação interpretarem para possíveis modificações na CLC promovidas pela capacitação on-line, ou na cultura de aprender e de ensinar dos participantes. Conseqüentemente, pretende-se melhorar o processo de ensino-aprendizagem d ILE, salientando a importância da formação continuada do professor durante sua formação como um profissional auto-crítico e consciente das práticas de SA, capaz de analisá-las à luz dos objetivos a serem alcançados, bem como dos conhecimentos que de fato são construídos por professores e alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) . , Integrantes: Danúbia Adriana Catozi - Coordenador / Nelson Macário de Faria Lima - Integrante / Keysa Garcia Katiere - Integrante.

• 2010 - 2011

  O Professor de Língua Inglesa em Formação, Descrição: RESUMO: O presente projeto de investigação aplicada, qualitativo-interpretativista, visa a investigar o processo ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira (ILE) a fim de melhorar a Competência Lingüístico-Comunicativa (CLC) do futuro professor de ILE por meio de um ensino prático-reflexivo com discussões teóricas de formação de professores em sala de aula (SA) e de uma capacitação on-line juntamente com a formação em Sala de Aula (SA). Para tanto, pretende-se conectar teoria e prática, isto é, a universidade e o mercado de trabalho. Os instrumentos de pesquisa do levantamento se constituem de aplicação de avaliações de ILE antes e depois da participação no programa on-line, diário dos alunos e discussões sobre textos, além do processo de capacitação. O foco dessas discussões se fixará nas dificuldades e interesses dos participantes do curso online, bem como seus procedimentos metodológicos. Assim, tais discussões teóricas e lições on-line serão feitas pelo professor-formador e os em formação interpretarem para possíveis modificações na CLC promovidas pela capacitação on-line, ou na cultura de aprender e de ensinar dos participantes. Conseqüentemente, pretende-se melhorar o processo de ensino-aprendizagem d ILE, salientando a importância da formação continuada do professor durante sua formação como um profissional auto-crítico e consciente das práticas de SA, capaz de analisá-las à luz dos objetivos a serem alcançados, bem como dos conhecimentos que de fato são construídos por professores e alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) . , Integrantes: Danúbia Adriana Catozi - Coordenador / Nelson Macário de Faria Lima - Integrante / Keysa Garcia Katiere - Integrante.