ROSELI WANDERLEY DE ARAÚJO SERRA

Doutora em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco como bolsista CAPES/PROSUC.Doutorado sanduíche na Universidade Aberta em Lisboa como bolsista CAPES. Mestra em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco (2020). Pós graduada em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa pela Faculdade Frassinetti do Recife 1999). Graduada em Psicologia pela Universidade Católica de Pernambuco (1986) com foco em Psicodiagnóstico e Psicologia Escolar. Graduada em LETRAS pela Faculdade Frassinetti do Recife (1998) com foco em Língua Inglesa. Certificada em EAD pelo British Council.com experiência em MOODLE e em outras plataformas. É membro do grupo de pesquisa GETE (Gêneros, Texto e Ensino). Servidora pública. Professora de inglês na EREM Joaquin Távaora pela Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco: SEE. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa, Literaturas Brasileira, Literatura Portuguesa e Literatura em Língua Inglesa. Possui experiência em sala de aula, gestão escolar, (direção acadêmica e coordenação pedagógica), ensino de Língua Inglesa, EAD e formação de professores. É Professora de inglêstradutora, palestrante e professora convidada de cursos de pós graduação nas áreas de literatura portuguesa, literatura em língua inglesa, gamificação e tecnologias Digitais e educacionais.

Informações coletadas do Lattes em 06/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras e Linguística

2024 - 2024

Universidade Aberta de Lisboa, UAb
Título: A NANOAULA NO TIKTOK: ANÁLISE DE UM GÊNERO TRANSMUTADO EM EMERGÊNCIA
Orientador: em Universidade Aberta de Lisboa ( Isabel Roboredo Seara)
com Roberta Varginha Ramos Caiado. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Gêneros discursivos; Nanoaula; Rede Social Digital TikTok; CARNAVALIZAÇÃO; SEMIÓTICA SOCIAL.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Letras.

Doutorado em Ciências da Linguagem

2021 - 2025

Universidade Católica de Pernambuco
Título: A NANOAULA NO TIKTOK: ANÁLISE DE UM GÊNERO EM EMERGÊNCIA
Dra. ROBERTA VARGINHA RAMOS CAIADO. Coorientador: Dra. Isabel Maria Loureiro de Roboredo Seara p. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Ciências da Linguagem

2018 - 2020

Universidade Católica de Pernambuco
Título: O GAMIFICATION COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR, Ano de Obtenção: 2020
Professora Dra. Roberta Varginha Ramos Caiado.Palavras-chave: Avaliação; Tecnologias Digitais; Ensino-aprendizagem; Gamification; Língua Inglesa.

Mestrado interrompido em 2014 em ELT - English Language Teaching

2012 - Atual

University of Reading
Título: English as a Second Language : Acquisition by Brazilian Learners
Orientador: Clare Furneaux
Ano de interrupção: 2014

Especialização em E- Moderators

2012 - 2012

British Council
Título: Distance Learning through technologies/ Moderador de cursos EAD
Orientador: Silvia Retratolli
Bolsista do(a): British Council, BC, Inglaterra.

Especialização em Cultura Editech

2011 - 2011

Cultura Inglesa Uberlândia
Título: Novas plataformas de tecnologia para o ensino à distância
Orientador: Ana Maria Menezes

Especialização em DELTA

2006 - 2008

University Of Cambridge
Título: The Foreing Learner
Orientador: Jullian Kenny

Especialização em DELTA - Diploma of English Language Teaching To Speakers of Oter Languages

2006 - 2008

University Of Cambridge
Título: ANDRAGOGY - A Case Study with an Adult Learner of English

Especialização em Processos de Inserção

2005 - 2005

Cultura Inglesa Rio de Janeiro
Título: A eficiência do ensino- aprendizagem da língua inglesa nos institutos de língua privados
Orientador: Guilherme Pacheco
Bolsista do(a): Cultura Inglesa Madalena, CIM, Brasil.

Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa

1999 - 1999

Faculdade Frassineti do Recife
Título: Moving Students from " I hate writing " to " Writing makes me happy"
Orientador: Sidney Pratt

Especialização em Tendências atuais no ensino de línguas

1996 - 1996

International House London
Título: Current Trends in the EFL teaching and learning
Orientador: Rodney Blakestone

Especialização em Desenvolvimento da Linguagem para Professores

1996 - 1996

International House London
Título: O ensino de língua inglesa para alunos de uma única língua materna
Orientador: Rodney Blakestone

Aperfeiçoamento em FLIPPED LEARNING

2015 - 2015

Connect Me Education
Título: Using Videos in the EFL Classroom - Students' Production. Ano de finalização: 2015

Aperfeiçoamento em IELTS

2012 - 2012

British Council and University of Cambridge
Título: The IELTS Exam. Ano de finalização: 2012
Orientador: Roddy Kay

Aperfeiçoamento em CEELT 2

2001 - 2001

University Of Cambridge
Título: The CEELT 2 exam. Ano de finalização: 2001
Orientador: Sidney Pratt

Aperfeiçoamento em CAE

2000 - 2000

University Of Cambridge
Título: CAE exam. Ano de finalização: 2000
Orientador: Roddy Kay

Aperfeiçoamento em CEELT 1

1995 - 1995

University Of Cambridge
Título: The CEELT 1 exam. Ano de finalização: 1995
Orientador: Sidney Pratt

Graduação em LETRAS

1995 - 1998

Faculdade Frassinetti do Recife
Título: A eficiência do ensino de língua inglesa nas escolas brasileiras
Orientador: Sidney Pratt

Graduação em Psicologia

1981 - 1986

Universidade Católica de Pernambuco
Título: Os testes psicanalíticos e a sua importância no diagnóstico das psicoses
Orientador: Vera Oliveira

Formação complementar

2017 - 2017

Professional Master Coach Certification. (Carga horária: 40h). , European Mentoring and Coaching Council, EMCC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional Coach of Executive Coaching. (Carga horária: 80h). , Association for Coaching, AC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional Master Coach Certification. (Carga horária: 40h). , Association for Coaching, AC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional MAster Coaching Certification - Life Coach. (Carga horária: 40h). , Professional Coaching Alliance, PCA, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional Executive Coach Certification. (Carga horária: 80h). , European Mentoring and Coaching Council, EMCC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional Master Coach Life Coach. (Carga horária: 40h). , International Association of Coaching, IAC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional Executive Coach Certification. (Carga horária: 80h). , International Association of Coaching & SLAC, IAC &SLAC, Brasil.

2017 - 2017

Professional Executive Coach Certification. (Carga horária: 80h). , Professional Coaching Alliance, PCA, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional Executive Coach Certification. (Carga horária: 80h). , European Mentoring and Coaching Council, EMCC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional Coach Certification. (Carga horária: 120h). , Professional Coaching Alliance, PCA, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional Coach Certification. (Carga horária: 120h). , International Association of Coaching, IAC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Desenvolvendo Habilidades de Modelos de Competências. (Carga horária: 8h). , SLAC & HRTOOLS, SLAC & HRTOOLS, Brasil.

2017 - 2017

Analista em Inteligência Emocional. (Carga horária: 8h). , ATOOLS Soluções para Recursos Humanos, ATOLLS, Brasil.

2017 - 2017

PDC -Professional Disc Certification. (Carga horária: 8h). , ATOOLS Soluções para Recursos Humanos, ATOOLS, Brasil.

2017 - 2017

Professional Coach. (Carga horária: 120h). , Association for Coaching, AC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Professional Coach. (Carga horária: 120h). , European Mentoring and Coaching Council, EMCC, Estados Unidos.

2016 - 2016

Fundamentos do Google Para o Ensino. (Carga horária: 30h). , GOOGLE Education, GOOGLE EDU, Brasil.

2012 - 2012

E-MODERATOR ESSENTIALS. (Carga horária: 32h). , British Council, Inglaterra.

2012 - 2012

IELTS. (Carga horária: 300h). , British Council and University of Cambridge, BC, Inglaterra.

2001 - 2001

CEELT 2. (Carga horária: 300h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

1999 - 1999

Extensão universitária em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa. (Carga horária: 72h). , Faculdade Frassineti do Recife, FAFIRE, Brasil.

1995 - 1995

CEELT 1. (Carga horária: 300h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Tecnologia da Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teacher training, teacher development , ELT consultancy and Curriculum Design.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Ensino à distância EAD.

Participação em eventos

III CONFERENCE OF THE ASSOCIATION OF TEACHERS AND RESEARCHESES OF PORTUGUESE LANGUAGE IN THE UK . UK. The use of the TikTok as an interface for teaching Portuguese as a Foreign Language: a multimodal analysis. 2924. (Congresso).

IX SIMELP Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa / VI Congresso da AILP. Cartografia dos Gêneros Digitais: Explorando a Nano Aula no TikTok e a Nanoaprendizagem. 2024. (Congresso).

IX SIMELP Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa / VI Congresso da AILP. 2024. (Congresso).

IX SIMELP Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa / VI Congresso da AILP,. A Nano Aula no TikTok: uma abordagem multimodal para a Educação contemporânea da geração digital de. 2024. (Congresso).

IX SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa / VI Congresso da AILP,. Tik Tok: uma análise do riso carnavalizado para o ensino de língua portuguesa na Educação Básica. 2024. (Congresso).

III COLÓQUIO DE PESQUISAS EM SEMIÓTICA VISUAL E MULTIMODALIDADE COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PESQUISAS EM SEMIÓTICA E MULTIMODALIDADE TECNOLOGIA E ENSINO.ASPECTOS SEMIÓTICOS E MULTIMODAIS EM PRÁTICAS DOCENTES DE LÍNGUA INGLESA NO TIK TOK. 2023. (Simpósio).

XIX Congresso Internacional de Tecnologia na Educação - CITE,. QUESTÕES DE MULTIMODALIDADE NO TIK TOK: GÊNERO COMO FORMA DE AÇÃO SOCIAL. 2023. (Congresso).

XIX Congresso Internacional de Tecnologia na Educação - CITE,. O GÊNERO AU, NO TWITTER, NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE GÊNERO COMO AÇÃO SOCIAL. 2023. (Congresso).

13o Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada ALAB. 2022. (Seminário).

13o Congresso de Linguística Aplicada ALAB. Aprendizagem e colaboração: o uso das TDIC na formação de professores no contexto pandêmico. 2022. (Congresso).

13o Congresso de Linguística Aplicada ALAB. Recriando a produção textual no contexto pandêmico: Reescrita de Fics a a partir das interações em um grupo de Whatsapp. 2022. (Congresso).

Ciclo de conferências de 2022 do Grupo de Estudos em Teorias de Argumentação e Retórica/TEAR da UFGO : Análise do Discurso Digita. 2022. (Seminário).

Ciclo de conferências de 2022 do Grupo de Estudos em Teorias de Argumentação e Retórica/TEAR da UFGO : Análise do Discurso Digita. 2022. (Encontro).

Ciclo de conferências de 2022 do Grupo de Estudos em Teorias de Argumentação e Retórica/TEAR da UFGO: Análise do Discurso Digital. 2022. (Seminário).

EDUCA BRASIL 2022 CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 2022. (Congresso).

SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE METODOLOGIAS ATIVAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2022. (Seminário).

TROIKA X-PERIENCE. 2022. (Congresso).

TROIKA X- PERIENCE. The role of gamified assessment in the learning of English language students in Higher Education: an interactive gamification solution for a formative assessment system. 2022. (Congresso).

VIII SELL -SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS.A SEMIÓTICA E AS TDIC NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE L;INGUAS. 2022. (Simpósio).

VIII SELL -SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS.O USO DAS TDIC NO CONTEXTO PANDÊMICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A SALA DE AULA SEM PAPEL. 2022. (Simpósio).

VIII Simpósio Mundial de Língua Portuguesa SIMELP. 2022. (Simpósio).

VIII Simpósio Mundial de Língua Portuguesa SIMELP.Memórias Sentimentais de João Miramar de Oswald de Andrade: Uma proposta de Letramento Literário em Meio Digital. 2022. (Simpósio).

VIII Simpósio Mundial de Língua Portuguesa SIMELP.Tik Tok: Inovação e Tecnologia em Aulas de Língua Portuguesa na Educação Básica. 2022. (Simpósio).

XI SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Multiletramentos e TDIC em Contexto de Ensino de LP na Educação Básica. 2022. (Seminário).

XI SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Novos Meios de Produção de Sentido em Contexto de Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa. 2022. (Simpósio).

XVIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. LETRAMENTO DIGITAL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR.. 2022. (Congresso).

XVIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. FIC: TEXTOS FICCIONAIS E WHATSAPP PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO DA PRODUÇÃO TEXTUAL.. 2022. (Congresso).

XVIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO. PRODUÇÃO TEXTUAL EM MEIO DIGITAL: FICS REESCRITAS COM BASE NAS CATEGORIAS DE ANÁLISE DA ARQUITETÔNICA BAKHTINIANA. 2022. (Congresso).

XVIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO. AVALIAÇÃO GAMIFICADA DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA ARQUITETÔNICA BAKHTINIANA. 2022. (Congresso).

Como Melhorar Nossa Prática a Partir do que Vivemos na Pandemia.Avaliação da Aprendizagem. 2021. (Encontro).

Conversando sobe análise linguística: o que é, como fazer. 2021. (Seminário).

Conversas da Hora - A recepção brasileira de Bakhtin. 2021. (Seminário).

Conversas da Hora Língua, Diversidade e Ensino. 2021. (Seminário).

ENUNCIADOS ADERENTES. 2021. (Seminário).

GIRO LINGUÍSTICO. 2021. (Seminário).

III ERELIP. Experiências no ensino de língua portuguesa no Ensino Médio e de Linguística Textual no Ensino Superior em contexto remoto. 2021. (Congresso).

III ERELIP. Rumo a uma abordagem multimodal para a imagem e a imagem em movimento aplicada ao ensino e aprendizagem de línguas. 2021. (Congresso).

III ERELIP. Coordenação de Simpósio temático. 2021. (Congresso).

I Semana de Letras do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia s e do Ceará. A ressignificação da escrita em ambiente digital: fanfics reescritas através de interações no WhatsApp. 2021. (Congresso).

I SEMANA DE LETRAS IFCB CAMPUS BATURITÉ. RESSIGNIFICAÇÃO DA REESCRITA EM AMBIENTE DIGITAL:FANFICS REESCRITA A PARTIR DE INTERAÇÕES EM GRUPOS DE WHAT'SAPP. 2021. (Congresso).

I Seminário de Língua Portuguesa e ensino (I SELPLE) Caminho da semiótica para o ensino e leitura de textos semmióticos prs da semiótica os. 2021. (Seminário).

I Seminário de Língua Portuguesa e ensino (I SELPLE) Multiletramentos e multimodalidade. 2021. (Seminário).

I SIPELLI I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE INTEGRAÇÃO DA PÓS GRADUAÇÃO EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO.LEITURA EM FOCO: EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO. 2021. (Seminário).

I SIPELLI I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE INTEGRAÇÃO DA PÓS GRADUAÇÃO EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO INSTITUTO FEDERAL NO MATO GROSSO IFMT.ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DA IMAGEM E IMAGEM EM MOVIMENTO. 2021. (Seminário).

IX SIELP IX SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.MAPAS CONCEITUAIS PARA A LEITURA E A PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO: UMA ÊNFASE PARA A COMPETÊNCIA DISCURSIVA NA REDAÇÃO DO ENEN. 2021. (Simpósio).

Mini-Curso GEG Uberlândia. 2021. (Oficina).

Mini Curso Online Kanttum SerProf. 2021. (Oficina).

Palestra em turma de graduação disciplinas Laboratório de Língua Portuguesa e Literatura e Multiletramentos na Escola do curso de Letras da Universidade Católica de Pernambuco.GAMIFICATION. 2021. (Encontro).

QUESTÕES PARA ANALISTA DO DISCURSO. 2021. (Seminário).

Semana Internacional de Práticas de Aprendizagens Inovador e Tecnologias Educacionais as. 2021. (Congresso).

Semana SerProf - como melhorar nossa prática a partir do que vivemos na pandemia. 2021. (Seminário).

Seminário de Linguística Constelação de gêneros. 2021. (Seminário).

SIELP IX SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.MULTILETRAMENTOS E SEMIÓTICA NA PRODUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA PORTUGUESA. 2021. (Simpósio).

VI CICLO DE RODAS DE CONVERSA BAKHTINIANA: "O grotesco nos nossos tempos: vozes ambientes e horizontes". 2021. (Simpósio).

VI CICLO DE RODAS DE CONVERSA BAKHTINIANA : O grotesco nos nossos tempos: vozes ambientes e horizontes. 2021. (Encontro).

VI SENACEM VI SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO. 2021. (Congresso).

VI SENACEM VI SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO. O USO DAS TDIC E O CONTEXTO PANDÊMICO. 2021. (Congresso).

XII Congresso Internacional ABRALIN-I InterAb12. A Arquitetônica Bakhtiniana na Construção e Análise da Avaliação Gamificada de Língua Inglesa no Ensino Superior. 2021. (Congresso).

XII Congresso Internacional da ABRALIN InterAb12. A Arquitetônica Bakhtininana na Construção e Análise da Avaliação Gamificada em Língua Inglesa no Ensino Superior. 2021. (Congresso).

XII Congresso Internacional da ABRALIN InterAb12.Reescrita de Fics Através das Interações de um grupo de WhatsApp:uma análise com base na arquitetônica bakhtiniana. 2021. (Seminário).

XII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. O PAPEL DA AVALIAÇÃO GAMIFICADA na NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA DE ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR. 2021. (Congresso).

XII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. A RESSIGNIFICAÇÃO DA REESCRITA EM AMBIENTES DIGITAL: FANFICS REESCRITAS A PRTIR DE INTERAÇÒES DE UM GRUPO DE WHATSAPP. 2021. (Congresso).

XXIII SELLU Semana de Estudos Linguísticos e Literários da UNICAP. 2021. (Congresso).

XXIII SELLU Semana de Estudos Linguísticos e Literários da UNICAP. Parecerista da XXIII SELLU Semana de Estudos Linguísticos e Literários da UNICAP. 2021. (Congresso).

XXIII SELLU Semana de Estudos Linguísticos e Literários da UNICAP. Trilhas de Aprendizagens Digitais no Ensino de Línguas. 2021. (Congresso).

XXIII SELLU Semana de Estudos Linguísticos e Literários da UNICAP.Multissemioses e Multiletramentos: uma análise dos infográficos em proposta de redação do ENEM e redação nota mil. 2021. (Seminário).

Conversas da Hora -Contribuições do PROHPOR para a Linguística Histórica no no Brasil. 2020. (Outra).

Conversas da Hora - Linguagem e Tecnologia. 2020. (Outra).

Conversas Da Hora- Linguística e Literatura: Uma Área em Destaque. 2020. (Outra).

Conversas da Hora - Política e Planejamento Linguístico: As práticas de pesquisa. 2020. (Outra).

Conversas da Hora - Quando a Gramática e e a História se encontram. 2020. (Outra).

Conversas da Hora - Semiótica sociedade, educação e gramática. 2020. (Outra).

Conversas da Hora -Sociolínguística no Brasil: testemunho de quase meio século. 2020. (Outra).

Conversas da Hora - Variação Sociolinguística no Brasil : Testemunho de de Quase Meio Século. 2020. (Outra).

I Encontro Interfaces Dialógicas. 2020. (Outra).

Palestra sobre: GAMIFICAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM.GAMIFICAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM. 2020. (Encontro).

Questões para Analistas do Discurso: Marx, crítica e emancipação?. 2020. (Outra).

Questões par Analista do Discurso: Marx, crítica e emancipação. 2020. (Outra).

Seminário Interdisciplinar Língua, Literatura e Ensino. 2020. (Seminário).

Seminário Interdisciplinar Língua, Literatura e Ensino.Trabalho colaborativo: a relevância da utilização das ferramentas digitais em contexto híbrido para aulas de língua inglesa. 2020. (Seminário).

ABRALIN 50 - Linguística na Contemporaneidade:Desafios, Debates e Propostas. 2019. (Congresso).

ABRALIN 50 - Linguística na Contemporaneidade: Desafios, Debates e Propostas. ABRALIN50-1183- Fake News nas Eleições Presidenciais de 2018: as mentiras que decidiram quem vai governar o Brasil no contexto da polarização política e das "guerras culturais". 2019. (Congresso).

ABRALIN 50- Linguística na Contemporaneidade: Desafios, Debates e Propostas. ABRALIN50-0999-O MUNDO EDUCACIONAL EM UM CLIQUE: A SALA DE AULA SEM PAPEL. 2019. (Congresso).

ABRALIN 50- Linguística na Contemporaneidade: Desafios, Debates e Propostas. ABRALIN50-1067-O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUAS E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2019. (Congresso).

VII SIMELP- SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2019. (Congresso).

VII SIMELP- SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA. Mapas Conceituais Digitais na Aula de Língua Portuguesa. 2019. (Congresso).

VII SIMELP- SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA. Influências das Interações de um Grupo de Whatsapp nas Postagens das FICs. 2019. (Congresso).

XXII Semana de Estudos Linguísticos e Lierteários da UNICAP. O PODER DA IMAGEM IMAGEM E A EM MOVIMENTO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. 2019. (Congresso).

XXII Semana de Estudos Linguísticos e Literários da UNICAP. A PRODUÇÃO TEXTUAL COLABORATIVA NA ESCOLA E NA ACADEMIA: FICS E GOOGLE DOCS. 2019. (Congresso).

16th BRAZ TESOL INTERNATIONAL CONVENTION. ENGAGING AND MOTIVATING STUDENTS THROUGH LEARNING TECHNOLOGIES. 2018. (Congresso).

16th INTERNATIONAL BRAZ TESOL CONVENTION. RESILIENCE IN ELT. 2018. (Congresso).

Café Linguístico: Estratégias Discursivas nos editoriais de O Globo. 2018. (Encontro).

CAFÉ LINGUÍSTICO- ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NOS EDITORIAIS DE O GLOBO. 2018. (Encontro).

DISCURSO NA ACADEMIA: AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL EM G/6GÊNEROS DISCURSIVOS. 2018. (Seminário).

DISCURSO NA ACADEMIA: AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL EM GÊNEROS CIENTÍFICOS. 2018. (Seminário).

IATEFL 2018. Engaging and Motivating EFL Students through Learning Technologies. 2018. (Congresso).

MULTIMODALIDADE. 2018. (Seminário).

MULTIMODALIDADES. 2018. (Seminário).

PESQUISA DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO E BUSCA DE DADOS NA ITERNET. 2018. (Seminário).

XXVII Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos e Literários (GELNE). 2018. (Congresso).

XXVII JORNADA DO GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS (GELNE)) E. CINEMA NOVO, DE CAETANO VELOSO E GILBERTO GIL UMA ABORDAGEM DIALÓGICA. 2018. (Congresso).

XXVII JORNADA DO GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS (GELNE) E. A APLICAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) PARA AULAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO E SUPERIOR. 2018. (Congresso).

XXVII JORNADA DO GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS (GELNE) E. 2018. (Congresso).

4th ALUMINI CTJ, IBEU, TEFL Conference. 2017. (Congresso).

51th IATEFL Conference and Exhibition. The Learning Technologies and Teacher Development. 2017. (Congresso).

BRAZ TESOL SIG SYMPOSIUM.Virtual Reality. 2017. (Simpósio).

Seminário Amplifica. 2017. (Seminário).

Seminário Maria Inês Campos: Em torno do Ensino da Língua Portuguesa : Questões Teóricas e Aplicadas. 2017. (Seminário).

Seminário Valdir Flores: Introdução à Teoria enunciativa de Beveniste. 2017. (Seminário).

15th BAZ-TESOL INTERNATIONAL CONFERENCE. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PARA PROFESSORES DE ESCOLAS BILÍNGUES : BRELT & TEACHER DEVELOPMENT SIG. 2016. (Congresso).

15th BRAZ- TESOL International Conference. Early Bilingual Education for Brazilian Portuguese Children. 2016. (Congresso).

50th IATEFL INTERNATIONAL CONFERENCE AND EXHIBITIO.Learning Technologies SIG : Using BookR to stimulate teachers become storytellers and writers.. 2016. (Oficina).

50th IATEFL INTERNATIONAL CONFERENCE AND EXHIBITION. Bilingual Means Two: Bilingual Education for Brazilian Teachers. 2016. (Congresso).

Seminário AMPLIFICA. 2016. (Seminário).

3rd ALUMINI , CJTC &IBEU TEFL CONFERENCE. 2015. (Congresso).

BRAZ-TESOL TECHNOLOGY SEMINAR. Recharging Your teaching. 2015. (Congresso).

BRAZ-TESOL TECHNOLOGY SEMINAR. Remix Your Exam preparation Classes With technology. 2015. (Congresso).

BRAZ-TESOL TECHNOLOGY SEMINAR. Black, White or Gray? The Colors of Tech INtegrations. 2015. (Congresso).

Flipped Learning.Co- Moderator on the course Flipped Learning. 2015. (Outra).

14th BRAZ-TESOL International Conference. Be a Better Teacher : Become a mentor. 2014. (Congresso).

2014 REFORM SYMPOSIUM CONFERENCE.TEACHING YOUNG LEARNERS BY USING MOBILE DEVICES. 2014. (Simpósio).

47th IATEFL Conference and Exhibition. Be a Great Teacher: Become a Mentor. 2014. (Congresso).

47th IATEFL INTERNATIONAL CONFERENCE AND EXHIBITION. Teacher Development. 2014. (Congresso).

International Teacher Development Institute Online Conference.Sharing The Narratives of Our Lives : Meaningful Learning Moments With Mobile Devices. 2014. (Outra).

iTDi Webnar.SHARING THE NARRATIVES OF OUR LIVES: MEANINGFUL LEARNING MOMENTS WITH MOBILE DEVICES. 2014. (Seminário).

MOBILE LEARNING E-COURSE.Co- Moderator on MOBILE LEARNING E-COURSE. 2014. (Outra).

Online Reform Symposium Conference.Teaching Using Mobile Devices is Fun. 2014. (Simpósio).

46th IATEFL INTERNATIONAL CONFERENCE AND EXHIBITION. 2013. (Seminário).

46th IATEFL INTERNATIONAL CONFERENCE AND EXHIBITION. Pre Course : Teacher Development SIG. 2013. (Congresso).

46th IATEFL INTERNATIONAL CONFERENCE AND EXHIBITION. Learning Technologies SIG pre- conference event. 2013. (Congresso).

ACINNE CONFERENCE 2013. Tips and Tools For Memorable Lessons. 2013. (Congresso).

Apontando Para o Futuro : Seminários Interinstitucionais.Linguagem , Tecnologia e Ensino Criativo. 2013. (Simpósio).

The IMAGE Conference. The Power of Image and the Moving image on students learning and projects. 2013. (Congresso).

10th ABCI CONFERENCE. Ways To Teach and Motivate Young Learners by Integrating Skills. 2012. (Congresso).

10th ABCI CONFERENCE. Teaching English to an Adolescent with Down Syndrome: An Experience. 2012. (Congresso).

12th Braz TESOL National Convention. PDCA - How to Motivate Teachers Reach Academic Goals & Testing with Technology: A Modern Approach to Oral Examinations. 2010. (Congresso).

9th ABCI National Conference. Testing With Technology: A Modern Approach to Oral Exam. 2010. (Congresso).

9th LABCI CONFERENCE. Making The Most of Your Cambridge Exams. 2010. (Congresso).

12th LABCI CONFERENCE. Testing With Tecchnology: A Modern Approach to Oral examination. 2009. (Congresso).

ACINNE 2006. What Teenagers Want. 2006. (Congresso).

2nd ACINNE Convention. Have You Tried These?. 2005. (Congresso).

2nd ACINNE Covention. Moving Students from "I hate Writing "to "Writing Makes me Happy". 2005. (Congresso).

1st ACINNE Convention. TEACHING ENGLISH THROUGH SONGS. 2004. (Congresso).

9th BRAZ- TESOL NATIONAL CONVENTION. 2004. (Congresso).

VII ABCI CONFERENCE. Have you Tried These?. 2004. (Congresso).

8th BRAZ TESOL National Convention. 2002. (Congresso).

6th BRAZ TESOL NATIONAL CONVENTION. 1998. (Congresso).

3rd ABCI CONFERENCE. 1996. (Congresso).

1st BRAZ TESOL Pernambuco Convention. 1995. (Congresso).

4th LAURELS International Conference. 1995. (Congresso).

BRAZ- TESOL 4th National convention. 1994. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Yasmim Cavalcante

SERRA, R. W. A.. IX Ciclo de Seminários em Língua, Literatura e Educação. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Vários

SERRA, R. W. A.. Seminário De Trabalho De Conclusão De Curso (TCC),. 2021 - Universidade de Pernambuco (UPE).

Produções bibliográficas

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Outras produções

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SERRA, R. W. A. . The ?Dos and Don?ts? for children -Teaching Young Learners ? Part 1. 2013; Tema: teaching children. (Blog).

SERRA, R. W. A. . The ?Dos and Don?ts? for children -Teaching Young Learners ? Part 2 The final thoughts. 2013; Tema: teaching children. (Blog).

CAIADO, R. ; SERRA, R. W. A. ; FONTE, R. ; BARROS, I. R. ; HEINZ, R. R. ; CAETANO, J. ; Daróz, Elaine P. . Comissão de Seleção de candidatos às Bolsas PROSUC/CAPES Modalidade I e Modalidade II, no âmbito do Programa de Pós- graduação Stricto Sensu em Ciências da Linguagem da UNICAP.. 2023. (Comissão de Seleção de candidatos às Bolsas PROSUC/CAPES).

SERRA, R. W. A. . TECNOLOGIA E INFORMAÇÃO: O MUNDO EDUCACIONAL EM UM 'CLIQUE'. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SERRA, R. W. A. . Engajando e motivando os alunos através de novas tecnologias na aula de língua inglesa. 2017. .

SERRA, R. W. A. . Integration of Technology and Education. 2012. .

SERRA, R. W. A. . What Teenagers Want. 2008. .

SERRA, R. W. A. . Teaching Young Learners. 2008. .

SERRA, R. W. A. . Management in the Classroom. 2007. .

SERRA, R. W. A. . Classroom Management. 2006. .

SERRA, R. W. A. . Productive, Receptive and Integrated skills. 2006. .

Projetos de pesquisa

2018 - 2020

O GAMIFICATION COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR, Descrição: O presente projeto visa Analisar o gamification, no processo avaliativo de LI (Língua Inglesa), para o ensino e para a aprendizagem. Por meio da pesquisa qualitativa e descritiva, nos propomos a identificar ferramentas da web e aplicativos em Tecnologia Digital Móvel (TDM) que empregam Gamification como ferramenta de apoio ao ensino- aprendizagem de língua inglesa; observar as atividades pedagógicas neles contidas e, através da escolha de algumas dessas ferramentas e aplicativos, descrever os efeitos para o ensino e para a aprendizagem da avaliação gamificada em LI com a finalidade de gerar motivação, engajamento e satisfação aos professores e aprendizes da referida língua. Gamification significa usar elementos do jogo em contextos não-jogo (Deterding, Dixon, O'Hara, et al., 2011). Trata-se de uma pesquisa de cunho longitudinal, cuja efetivação será embasada nos pressupostos teóricos relativos à avaliação (HOFFMAN, [1994] 2014; GÓMEZ et al., 2015; MULIK et al., 2014); ao Gamification; (ALVES, 2015; FADEL, L. et al., 2014; ULBRICHT; VANZIN; KAYIMBAŞIOĞLU et al. 2016); TDM (DUDENEY; HOCKLY, 2013; HOCKLY; CLANFIELD, 2013; FONTE; CAIADO, 2015; LOPES, MADEIRO, CIDRIM et al., 2018; STRASSER, 2018); Letramentos Digitais; (DUDENEY, HOCKLY; PERUM, 2013; COSCARELLI; VIANA, 2007); Pedagogia dos Multiletramentos: (ROJO, 2013); Teoria dos Gêneros na perspectiva bakhtiniana (BAKHTIN, 1953) e as TDICs (ROJO, MOURA et al, 2013; CAIADO e LEFA, 2017), Multimodalidade (FONTE e CAIADO, 2014) e Semiótica (SANTAELLA, 2011). Assim sendo, a pesquisa em tela consiste em um meio de expandir e explorar modelos para avaliar através do gamification a fim de tornar o ensino-aprendizagem da língua inglesa mais efetivo, prazeroso , divertido, engajador e que promova no educando a motivação necessária a fim de promover o progresso no processo de aprendizagem da língua inglesa como língua estrangeira. Dentre os resultados dessa pesquisa esperamos: atestar os efeitos positivos da avaliação gamificada da parte de alunos e professores através dos resultados colhidos e dos depoimentos dos envolvidos e dos resultados encontrados; averiguar a eficácia das TDM e do Gamification como aliados ao ensino e à aprendizagem da LI e, entre outros, contribuir para futuros trabalhos e pesquisas na área. Os sujeitos constarão de 2 alunos adultos e uma professora de inglês da UNICAP, onde será feita a pesquisa. Trata-se de um estudo de caso com observações de aula, entrevistas e aplicação da avaliação gamificada através de aplicativos em TDM e ferramentas da web. Segundo Yin (2005), o estudos de caso é uma das maneiras estratégicas e desafiadoras de se fazer pesquisa e permite uma investigação para se preservar as características holísticas e significativas dos acontecimentos da vida real.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Roseli Wanderley de Araújo Serra - Coordenador / ROBERTA CAIADO - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

Prêmios

2013

TEACHING ENGLISH FEATURED BLOG OF THE MONTH, BRITISH COUNCIL.

Histórico profissional

Experiência profissional

1992 - 1994

Colégio Salesiano Sagrado Coração

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE INGLÊS, Carga horária: 30

1995 - 2012

Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: DIRETORA PEDAGÓGICA, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2013

BRITANIC - AFLITOS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: COORDENADORA PEDAGÓGICA /PROFESSORA DE INGLÊS, Carga horária: 20

2013 - 2013

BRITANIC - BOA VIAGEM

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: CONSULTORA PEDAGÓGICA, Carga horária: 20

2013 - 2015

CULTURA INGLESA - CASA FORTE

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE INGLÊS, Carga horária: 20

2015 - 2015

UNO Internacional

Vínculo: SERVIÇO PRESTADO - PJ, Enquadramento Funcional: COACH, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2016

International School

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: SUPERVISORA REGIONAL IMPLEMENTAÇÃO DE PROJETO, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
EDUCATIONAL REGIONAL SUPERVISOR

2018 - 2021

Universidade de São Paulo

Vínculo: Revista Linha D'Água, Enquadramento Funcional: Tradutora do periódico Linha D'Água

2020 - 2021

Centro Universitário do Sul de Minas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Desenvolvimento de Negócios, Carga horária: 30

Outras informações:
Gerente de projetos educacionais da Berthô , célula de inovação do Grupo UNIS

2020 - Atual

Kanttum

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Mentora Educacional serviço prestado por MEI, Carga horária: 10

2022 - Atual

Autarquia Educacional da Mata Sul FAMASUL FACIP

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Pós Graduação em LETRAS, Carga horária: 5

2018 - 2020

Universidade Católica de Pernambuco

Vínculo: Mestranda, Enquadramento Funcional: Mestranda em Ciências da Linguagem, Carga horária: 30