Raíssa Emanuelle dos Santos

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• 2017 - Atual

  A CORREÇÃO TEXTUAL-INTERATIVA EM PRODUÇÕES ESCRITAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA COM O GÊNERO BIOGRAFIA, Descrição: Nossa prática docente tem revelado que há um número significativo de alunos que conclui o Ensino Fundamental II apresentando uma competência escrita insatisfatória, evidenciando problemas não só de ordem linguística, mas também de ordem textual e discursiva. Tal constatação nos levou ao seguinte questionamento: como levar os alunos a refletirem sobre suas próprias produções e assim produzirem textos proficientes? Diante dessa problemática, o presente estudo tem como principal objetivo analisar de que maneira estratégias de correção textual-interativa, com enfoque nos aspectos de textualidade, podem contribuir para o desenvolvimento da competência escrita de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Para embasar teoricamente a pesquisa, fundamentamo-nos na noção de escrita a partir de Antunes (2003, 2005), Koch e Elias (2017), Geraldi (2011) e Marcuschi (2008), que compreendem o texto como um evento, constituído em situações concretas de interação comunicativa para ser processado por interlocutores reais; na noção de textualidade proposta por Costa Val (2016) e Antunes (2017), apresentada como um conjunto de características que fazem do texto um texto e não apenas um aglomerado de frases soltas; nos tipos de correção textual propostos por Serafini (2004) e por Ruiz (2015), com ênfase na correção textual-interativa; na concepção de gêneros discursivos, segundo Bakhtin (2010), em que a linguagem se constitui como elemento fundamental de construção sócio-histórica de sujeitos em interação; nas orientações dos PCN (1997, 1998) para o ensino pautado na teoria bakhtiniana dos gêneros; e nos estudos sobre o gênero biografia desenvolvidos por Porto (2009). A pesquisa é de natureza intervencionista, com uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como pesquisa-ação. Partiremos das primeiras produções dos alunos com o gênero biográfico para aplicarmos atividades de reescrita que levem em consideração os fatores de textualidade, numa perspectiva de correção textual-interativa, que se dará por meio de bilhetes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (35) . , Integrantes: Raíssa Emanuelle dos Santos - Integrante / LAURÊNIA SOUTO SALES - Coordenador.