Alessandra Rodrigues de Almeida

Professora da Faculdade de Educação da da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), ministrando aula no Curso de Pedagogia. Atua como Integraodra desenvolvendo projetos educacionais junto à Coordenadoria Geral de Atenção à Comunidade Intena (CACI). Atuou como Integradora Acadêmica de Graduação na mesma Universidade. Atua como produtora de conteúdo e formadora do Curso Especialização em Formação de Formadores Especializados de Professores de Matemática dos Anos Finais (FFEspPMat - Anos Finais), inciado em 2025 ofertado pela Secretaria de Educação Básica/MEC envolvendo todos os Estados e o DF (850 Formadores de professores envolvidos). É Professora Colaboradora no programa Mestrado Profissional em Educação Escolar, Mestrado Acadêmico em Educação e no Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática da Unicamp. Doutora em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2013-2017). Mestre em Psicologia na Área de Avaliação Psicológica pela Universidade São Francisco (2008). Participa do Grupo Colaborativo de Estudos Professores Matematizando nos Anos Iniciais (GEProMAI) com participação de professores de todos os níveis (Educação Infantil ao Ensino Superior), gestores educacionais e professores em formação. Participa do Grupo de Pesquisa e Formação Conhecimento Interpretativo e Especializado do Professor de e que Ensina Matemática (CIEspMat). É membro da Rede Ibero-americana de Conhecimento Especializado para Professores de Matemática. Atuou como Assessora Técnica da Educação (8 anos) e como Secretária Municipal de Educação (3 anos). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Gestão Educacional, Formação de professores, Conhecimento do Professor, Práticas Pedagógicas e Educação Matemática.

Informações coletadas do Lattes em 27/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática

2013 - 2017

Universidade Estadual de Campinas
Título: Aprendizagem e desenvolvimento profissional do professor que ensina matemática na infância: um olhar para o contexto colaborativo
Orientador: Prof. Dr. Jorge Megid Neto
, Ano de obtenção: 2017. Palavras-chave: Educação Matemática; Aprendizagem Docente; Desenvolvimento Profissional; Estudos em Grupo; Medição.

Mestrado em Psicologia

2006 - 2008

Universidade São Francisco
Título: ESTUDO DE VALIDADE DA BATERIA INFORMATIZADA DE LINGUAGEM ORAL (BILO), Ano de Obtenção: 2008
Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly.

Graduação em Pedagogia

2016 - 2017

Universidade Cruzeiro do Sul

Graduação em Ciências com Habilitação em Matemática

1992 - 1994

Faculdade de Ciências e Letras Plinio Augusto do Amaral

Formação complementar

2012 - 2012

Promoção da Autorregulação em crianças sub 10: sarrilhos do amarelo. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Form. Cont. Dirigentes Municipais Educação PRADIME. (Carga horária: 170h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2010 - 2011

MBA em Gestão Escolar: Administração e Supervisão. (Carga Horária: 384h). , Universidade Anhembi Morumbi, UAM, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação Lemann, LEMANN, Brasil.

2007 - 2007

Agentes Multiplicadores Progr. Educação Ambiental. (Carga horária: 8h). , Consórico Intermunicipal das Bacias dos Rios Piracicaba, Capivari e Jundiaí, PCJ, Brasil.

2006 - 2006

Curso FUNDEB. , Organização Paulista em Gestão Pública, OPGP, Brasil.

2006 - 2006

Campanha Meio Ambiente e a Escola. (Carga horária: 120h). , EMBRAPA MEIO AMBIENTE, EMBRAPA, Brasil.

2006 - 2006

Curso sobre Gestão da Educação Municipal. , Instituto Brasileiro de Administração Pública, IBAP, Brasil.

2005 - 2006

Extensão universitária em Gestão Estratégica Pública para Governantes. (Carga horária: 240h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2004 - 2004

O Material Cuisinare: Como Usá-lo na Sala de Aula. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2003 - 2003

Curso sobre Plano Municipal de Educação. (Carga horária: 12h). , Instituto Brasileiro de Administração Pública, IBRAP, Brasil.

2003 - 2003

Capacitação de Educadores Ambientais. , EMBRAPA MEIO AMBIENTE, EMBRAPA, Brasil.

2002 - 2003

Psicopedagogia Construtivista. (Carga horária: 540h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2002 - 2002

competência psicoped. e perspectiva da inclusão. , Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPP, Brasil.

2002 - 2002

Metodologa do Sistema de Informação para Infância. (Carga horária: 24h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2001 - 2001

Extensão universitária em PROEPRE - Fundamentos Teóricos e Praticos. (Carga horária: 240h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2001 - 2001

LRF - seus reflexos na administração pública. , Ideal Congressos, IDEAL, Brasil.

2001 - 2001

Para Alfabetizar em Três Meses. , Grupo de Estudos Sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação, GEEMPA, Brasil.

2001 - 2001

Aspectos da Lei de Responsabilidade Fiscal. , Instituto de Esutdos Econômicos, Jurídicos e de Comunicações - NOBILIS, NOBILIS, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

Organização de eventos

RIBEIRO, MIGUEL ; RODRIGUES ALMEIDA, ALESSANDRA . III Seminario Internacional CIEspMat | Especificidades do Conhecimento do Professor de/que ensina matemática e a Pesquisa e Formação objetivando o seu desenvolvimento. 2019. (Congresso).

RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; RODRIGUES ALMEIDA, ALESSANDRA . Seminário Desafios da formação especializada de professores de Matemática frente à BNCC e ao novo Currículo Paulista. 2019. (Outro).

GODOY, E. A. ; ALMEIDA, A. R. . XIII SEMINÁRIO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO e XI SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA PUC-CAMPINAS. 2018. (Congresso).

RIBEIRO, M. ; ALMEIDA, A. R. ; DE OLIVEIRA, MARCOS PAULO ; MELO, J. A. M. ; AIUBI, M. ; CALDATTO, M. ; POLICASTRO, M. S. . II Seminário Internacional: Conhecimento Interpretativo e Especializado do professor de/que ensina matemática. 2018. (Congresso).

ALMEIDA, A. R. . VI Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática. 2017. (Congresso).

ALMEIDA, A. R. . V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática (SHIAM). 2015. (Congresso).

MALUF, M. J. ; CASTRO, P. ; KEILER, G. P. ; MANDAIME, G. F. ; BUGLIATO, E. T. ; ALMEIDA, A. R. . IV Seminário Interno do PECIM. 2014. (Outro).

ALMEIDA, A. R. ; Tortella, J. B. C. ; Godoy, E. Ap. . XVII Semana de Estudos e Aprofundamento do Ensino Infantil e Fundamental e V Semana de Estudos dos Auxiliares de Desenvolvimento Infantil. 2007. (Outro).

Godoy, E. Ap. ; Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. . IV SEADIs - Semana de Estudos dos Auxiliares de Desenvolvimetno Infantil. 2006. (Outro).

Godoy, E. Ap. ; Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. . XVI Semana de Estudos e Aprofundamento do Ensino Infantil e Fundamental. 2006. (Outro).

Godoy, E. Ap. ; Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. . III SEADIs Semana de Estudos dos Auxiliares de Desenvolvimento Infantil. 2005. (Outro).

Godoy, E. Ap. ; Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. . XV SEAPRE - Semana de Estudos e Aprofundamento do Ensino Infantil e Fundamental. 2005. (Outro).

ALMEIDA, A. R. . Campanha Meio Ambiente e a Escola. 2005. (Outro).

Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. ; Godoy, E. Ap. . II SEADIs - Semana de Estudos dos Educadores de Creche. 2004. (Outro).

Tortella, J. B. C. ; Godoy, E. Ap. ; ALMEIDA, A. R. . XIV SEAPRE - Semana de Estudos e Aprofundamento do Ensino Infantil e Fundamental. 2004. (Outro).

Godoy, E. Ap. ; Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. . XIII SEAPRE - Semana de Estudos e Aprofundamento do Ensino Infantil e Fundamental. 2003. (Outro).

Godoy, E. Ap. ; Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. . XI SEAPRE - Semana de Estudos e Aprofundamento do Ensino Infantil e Fundamental. 2001. (Outro).

Participação em eventos

IV Seminário Internacional CIEspMat | Pesquisa e Formação de professores para a melhoria da qualidade da prática matemática.Workshop Virtual CIEspMat ?Frações e suas generalizações em contextos de formulação e resolução de problemas. 2020. (Seminário).

III Seminário Internacional CIEspMat.Palestra: Especificidade do Conhecimento do professor no âmbito das Medidas ? discutindo algumas tarefas e implementações em sala de aula. 2019. (Seminário).

Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - XIX Endipe. Conhecimento Especializado e Interpretativo do Professor de/que Ensina Matemática - Dois Focos Nucleares para a Melhoria das Práticas e da Formação. 2018. (Congresso).

II International Seminar in Mathematics Teachers Interpretative and Specialized Knowledge.(Possibilidades de) Pesquisa com foco no Conhecimento do Professor de/que Ensina Matemática ? buscando formas de melhorar a Pesquisa, a Formação e a Prática. 2018. (Seminário).

II International Seminar in Mathematics Teachers Interpretative and Specialized Knowlodge. 2018. (Seminário).

XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. CONHECIMENTO ESPECIALIZADO E INTERPRETATIVO DO PROFESSOR DE/QUE ENSINA MATEMÁTICA ? DOIS FOCOS NUCLEARES PARA A MELHORIA DAS PRÁTICAS E DA FORMAÇÃO.. 2018. (Congresso).

38ª Reunião Nacional da ANPEd. Aprendizagem do professor que ensina matemática na infância em grupos colaborativos: um olhar para grandezas e medidas. 2017. (Congresso).

Early Algebraization: travel notes. 2017. (Outra).

II Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate.AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS EM AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Seminário).

IX ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS.Conhecimento especializado dos professores em Geometria ao classificar poliedros. 2017. (Encontro).

VI SHIAM Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática."CONHECIMENTO ESPECIALIZADO E INTERPRETATIVO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS: O CASO DA CLASSIFICAÇÃO DE POLÍGONOS. 2017. (Seminário).

XII Seminário da Faculdade de Educação X Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação: Políticas Públicas de Educação: caminhos e descaminhos,.A MATEMÁTICA NA INFÂNCIA: INVESTIGAÇÕES DE PROFESSORES EM CONTEXTO COLABORATIVO. 2017. (Seminário).

Base Nacional Comum Curricular: o que está em jogo na Educação Infantil?. 2016. (Encontro).

Encontro com Gestores Educacionais com o tema "Programas de promoção da autorregulação da aprendizagem da. 2015. (Seminário).

III Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais.A escrita coletiva de narrativas na formação de professores que ensinam matemática na/para infância. 2015. (Outra).

I SEMINÁRIO INTERNACIONAL TEORIA SOCIAL COGNITIVA EM DEBATE. 2015. (Seminário).

I Simpósio sobre investigações e práticas em Educação Matemática.A COLABORAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS INVESTIGATIVAS DE PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA INFÂNCIA. 2015. (Simpósio).

Professores de matemática, primeiros anos na docência e identidades profissionais: narrando um percurso investigativo. 2015. (Outra).

Trabajo y aprendizaje de profesores de matematica en contextos colaborativos: un estudio internacional en curso. 2015. (Outra).

VIII ENFOCO - Encontro de Formação Continuada de Professores de Ciências.Grandezas e medidas, narrativas, grupo colaborativo e o impacto nas práticas de professores que ensinam matemática. 2015. (Encontro).

V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Aprendizagem em grupo colaborativo: o episódio de exploração do Tangram. 2015. (Seminário).

9º Seminário da Faculdade de Educação - Educação Básica Brasileira: Contexto e Perspectiva.Discutindo a matemática em grupo colaborativo: o caso GEProMAI. 2014. (Seminário).

9º Seminário da Faculdade de Educação - Educação Básica Brasileira: Contexto e Perspectiva.O jogo de boliche e o trabalho com medidas na educação infantil. 2014. (Seminário).

Palestra: Desenvolvimento profissional em matemática como encontro de fronteira: s. 2014. (Outra).

Palestra: Quando os alunos apresentam respostas "estranhas": refletindo sobre aluns exemplos para melhorar nossa própria prática. 2014. (Outra).

XVIII ENDIPE -Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A formação de profissionais da educação numa perspectiva participativa e emancipatória - a experiência de uma rede municipal. 2014. (Encontro).

III Seminário de Educação Matemática.A FORMAÇÃO CONTINUADA E O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DAS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Seminário).

III Seminário Interno do PECIM.Grandezas e Medidas: conteúdos trabalhados ou ignorados no Ensino Fundametal?. 2013. (Seminário).

IV SHIAM - Seminário Nacional de Histórias e Investigação de/em Aulas de Matemática. 2013. (Seminário).

IX Simpósio do LAGE.A Avaliação Institucional e o Papel do Supervisor Pedagógico. 2013. (Seminário).

Oficina de Elaboração de Projetos de Pesquisa: Fundamentos Lógicos. 2013. (Oficina).

Palestra: Contornos e caminhos de um trabalho colaborativo: o caso da da argumentação em aulas de matemática. 2013. (Oficina).

Palestra: Resolução de problemas, comunicação e argumentação em aulas de matemática. 2013. (Oficina).

Palestra: Saberes e Práticas na Formação Inicial de Professores de Matemática. 2013. (Encontro).

Lançamento do Livro "Mude Seu Modo de Falar que Eu Mudo o Meu Ouvir. 2012. (Outra).

Mostra Cultural de Projeto da Editora Adonis. Aprendendo a Aprender. 2012. (Feira).

Projetos para promover o aprender e o crescer: Travessuras do Amarelo e Cartas de Gervásio ao seu Umbigo. 2012. (Encontro).

Promoção da Autorregulação em crianças sub10: materiais do projeto sarilhos do amarelo. 2012. (Outra).

Seminário Educacional: É possível acabar com a violência nas escolas?. 2012. (Seminário).

VIII Encontro Regional da ANPAE Sudeste e XII Encontro Estadual da ANPAE.Avaliação Institucional: A Experiência das Escolas Municipais de Amparo (SP). 2012. (Encontro).

IV Conferência Municipal de Assistência Social. 2011. (Outra).

XXI SEAPRE - Semana de Estudos dos Profissionais da Educação. 2011. (Encontro).

Palestra: Ludicidade como instrumento pedagógico na formação do leitor. Semana Literária. 2010. (Outra).

Palestra: Registro e Sistematização das ações das Secretarias Municipais de Educação. 2010. (Outra).

Palestra Participação dos pais e da comunidade na melhoria da qualidade da educação. 2010. (Outra).

V Seminário Regional de Formação de Gestores e Educadores do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade. 2010. (Seminário).

XX SEAPRE - Semana de Estudos e Aprofundamento dos Profissionais da Educação. 2010. (Encontro).

Fórum Estadual Extraordinário da UNDIME - São Paulo. 2009. (Outra).

Programa Interdisciplinar de Abordagem dos Transtornos do Aprendizado. 2009. (Outra).

Projeto Semana da Água 2009. 2009. (Outra).

XIX SEAPRE - Semana de Estudos e Aprofundamento do Ensino Infantil e Fundamental.A formação continuada na Secretaria Municipal de Educação de Amparo. 2009. (Encontro).

3º Fórum Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação. 2008. (Outra).

XXII Encontro Estadual de Supervisores do Magistério - APASE. 2008. (Encontro).

Encontro Internacional de Educação de Gravataí.Gestão Participativa na Educação. 2007. (Encontro).

I Congresso Interdisciplinar "Ciência, Cidadania e Diversidade". Atenção, Vocabulárioe e Estratégias de Leitura: fatores determinantes do processo de compreensão". 2007. (Congresso).

I Seminário Internacional de Gestão da Educação: autonomia e regulações da escola.A participação popular na construção do plano municipal de educação, uma experiência desafiadora. 2007. (Seminário).

VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Diversas Faces do Processo de Leitura: Atenção, Vocabulário e Estratégias. 2007. (Congresso).

XIII Encontro de Iniciação Científica, VI Encontro de Pós-Graduação, II Encontro de Extensão Universitária.Evidências de Validade e Precisão do Cloze para Avaliação da Compreensão Oral. 2007. (Encontro).

XXV Semana de Pedagogia - Gestão Educacional: Novos Tempos, Novas Práticas.Gestão Participativa: Uma Experiência Inovadora. 2007. (Outra).

Curso sobre a gestão da educação municipal. 2006. (Outra).

III Psicoinfo - Seminário Brasileiro de Psicologia e Informática e II Jornada do NPPI - Núcleo de Pesquisas da Psicologia em Informática: Psico/PUC. 2006. (Seminário).

III Seminário de Formação de Gestores e Educadores Programa de Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. 2006. (Seminário).

Workshop:Construindo o Projeto Pedagógico da Escola. 2006. (Outra).

Formação de Professores em Exercício. 2005. (Outra).

I Conferência Municipal de Assistência Social. 2005. (Outra).

II Seminário de Formação de Gestores e Educadores Programa de Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. 2005. (Seminário).

Políticas Públicas e Reformas. 2005. (Outra).

XXIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.Programa Sócio Cultural Ciranda Criança. 2005. (Encontro).

Fórum Mundial de Educação São Paulo - Educação Cidadã para uma Cidade Educadora. 2004. (Outra).

Seminário Regional: Política Nacional de Educação Infantil em Debate. 2004. (Seminário).

Curso de capacitação de educadores ambientais. 2003. (Outra).

Curso sobre Plano Municipal de Educação. 2003. (Outra).

III Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. 2003. (Outra).

III Congresso Paulista de Educação Infantil. 2003. (Congresso).

Curso: A competência psicopedagógica e a perspectiva da inclusão escolar. 2002. (Outra).

Encontro sobre políticas públicas municipais da mulher. 2002. (Encontro).

Fórum de Posicionamento Ético de Proteção à Adolescência. 2002. (Outra).

IV Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional. 2002. (Simpósio).

Oficina Literária de Contos. 2002. (Oficina).

Oficina sobre Gestão Escolar Participativa. 2002. (Outra).

Simpósio da Saúde da Criança do Estado de São Paulo. 2002. (Simpósio).

XIX Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.O Desafio da Gestão Participativa no Âmbito de um Sistema Municipal. 2002. (Encontro).

Curso "Aspectos da lei de responsabilidade fiscal". 2001. (Outra).

Curso "Para alfabetizar em três meses". 2001. (Outra).

Curso "Sindicância e Processo Administrativo Disciplina, Licitações e Contratos". 2001. (Outra).

Fórum Estadual dos Dirigentes Municipais de Educação "A Lei de Responsabildade Fiscal e suas implicações na Educação". 2001. (Outra).

I Encontro Nacional de Educação Social "Uma outra história é possível?". 2001. (Encontro).

I Seminário Internacional de Educação de Campinas. 2001. (Seminário).

I Seminário Internacional de Educação Inclusiva "Somos todos diferentes". 2001. (Seminário).

Lei de Responsabilidade Fiscal - seus reflexos na administração pública. 2001. (Outra).

Simpósio sobre Lei de Responsabilidade Fiscal. 2001. (Simpósio).

Sindicância e processo administrativo disciplinar. 2001. (Outra).

XVIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. 2001. (Encontro).

I Simpósio de Educação de Serra Negra. 2000. (Simpósio).

IX SEAPRE - Semana de Estudos e Aprofundamento da Pré-Escola e Ensino Fundamental. 1999. (Encontro).

Aplicações da Matemática. 1996. (Oficina).

Geometria: do conhecimento do professor ao aprendizado do aluno. 1996. (Oficina).

Proposta Curricular de Ciências. 1994. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Ester Mendonça Ramos

MEGID, MARIA AUXILIADORA BUENO ANDRADE; RIOS, M. P. G.;RODRIGUES ALMEIDA, ALESSANDRA. Os jogos no ensino da matemática nos Anos Iniciais e as reverberações na prática de uma professora pesquisadora. 2020.

Aluno: Luiz Ademir Bassani

MEGID, M. A. B. A.; NACARATO, A. M.;ALMEIDA, A. R.. Características e Tendências de Grupos Colaborativos Expressas em Teses e Dissertações Defendidas entre 2001 e 2017. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Bianca Bazani

RODRIGUES ALMEIDA, ALESSANDRA; CALDATTO, M.; CRECCI, V.. Conhecimento de alunos do quarto ano do Ensino Fundamental no tema de fração: um foco na parte-todo contínuo e discreto. 2019. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: ELI BOROCHOVICIUS,

TASSONI, E. C. M.;ALMEIDA, A. R.; IBIAPINA, I. M. L. M.; TORTELLA, J. C. B.; MENDONCA, S.. Problem-Based Learning no Ensino Fundamental: uma Pesquisa Colaborativa. 2020 - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maria das Graças dos Santos Abreu

MEGID, M. A. B. A.; TORTELLA, J. C. B.;ALMEIDA, A. R.; PRADO, G. V. T.; GAMA, R. P.. Experiências Formativas na Licenciatura em Matemática: Perspectivas e Contribuições. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maria das Graças dos Santos Abreu

MEGID, M. A. B. A.; TOLEDO, G. V.; TORTELLA, J. C. B.;ALMEIDA, A. R.. Os programas de formação na Licenciatura em Matemática: perspectivas e contribuições. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luiz Ademir Bassani

MEGID, M. A. B. A.; NACARATO, A. M.;ALMEIDA, A. R.. Características e tendências dos grupos colaborativos em teses e dissertações entre 2001 e 2017. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Cybele Maria dos Santos Martins

CALIATTO, S. G.; BUSTAMANTE, M. I.;ALMEIDA, A. R.. Ansiedade na adolescência: um estudo no ensino médio integrado. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Sapucaí.

Aluno: VANESSA DE SOUZA BARBOSA

CRECCI, V.;ALMEIDA, A. R.; BARROS, A. P. R. M.. A relação com o saber e as oficinas matemáticas. 2019.

Aluno: Ester Mendonça Ramos

MEGID, M. A. B. A.; RIOS, M. P. G.;ALMEIDA, A. R.; PASSOS, C. L. B.. Análise de jogos de matemática propostos pelo PNAIC nas práticas pedagógicas de uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Tiago Rabelo

CALIATTO, S. G.;ALMEIDA, A. R.; SALES, S. M. S.. Avaliação qualitativa das estratégias que estudantes universitários utilizam para aprender. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Sapucaí.

Aluno: Bianca Bazani

RIBEIRO, M.;ALMEIDA, A. R.; CALDATTO, M.. Ensino de frações no quarto ano do ensino fundamental: conhecimento prévio dos alunos.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Letícia Rodrigues Serra

ALMEIDA, A. R.. Contribuições da educação bilingue para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Santina Valéria de Lima Delforno

ALMEIDA, A. R.. Concepções de professores: o trabalho com formação de valores no contexto escolar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco.

Orientou

Patrícia Bignardi Torres

Territórios do Brincar - Experiências Matemáticas Brincantes e a Formação do Professor; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas; (Orientador);

Ligia Bagio Espitti

Conhecimento dos alunos no âmbito de construção de sequências crescentes; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Escolar) - Universidade Estadual de Campinas; (Orientador);

Ester Paula Corrêa Silveira Torrezan

Conhecimento de professores no âmbito da medida de volume e capacidade; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Carla Duzzi Ribeiro

Conhecimento especializado de futuros professores da educação infantil e dos anos iniciais no tópico da multiplicação; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Escolar) - Universidade Estadual de Campinas, ; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Marcos Paulo de Oliveira

Conhecimento do professor de Matemática no âmbito da conceituaziação em Geometria; 2023; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

EVONETE CRISTINA PINTON QUIMENTON

CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE FUTUROS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS NO TÓPICO DE MEDIDA DE COMPRIMENTO; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Escolar) - Universidade Estadual de Campinas, ; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Érica Denise Januário Doiche

Conhecimento Especializado do Professor da Educação Infantil no Âmbito da Classifcação; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Escolar) - Universidade Estadual de Campinas, ; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Bianca Bazani

Ensino de frações no quarto ano do Ensino Fundamental; 2018; Dissertação (Mestrado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, ; Coorientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Amanda Saviolli Rodrigues

RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DAS QUATRO OPERAÇÕES NOS ANOS INICIAIS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Giulia Falzetta Rizzo

A relação família e escola na perspectiva da coordenação pedagógica; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Sara Helena dos Bantos Baccaro

A literatura infantil e o desenvolvimento moral da criança; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Rafaella dos Santos Clemente

A criatividade na prática docente nos anos iniciais do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Gabriele Cristina Madruga

Desafios da alfabetização e letramento no primeiro ano do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Isabella Lino dos Santos

A importância das práticas artísticas na escola; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Rayane Fonseca Santi

Um olhar para a interdisciplinaridade: análise de um livro didático do 3º ano de língua portuguesa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Jéssica do Carmo Silva

A desprofissionalização docente e a motivação dos futuros professores; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Tainá Escher Galhardo

Tecnologia na Educação: um olhar para as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Carolina Tesch Bonesso

A prática do bullying: do pré-conceito de crianças nos anos finais do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Danielle Bernardo Moreira de Castro

A interdependência entre afetividade e o processo ensino aprendizagem; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Thalita Alves da Silva

A funcionalidade das tecnologias de informação e comunicação na sala de aula; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Thalia Maestá Marmo

O TRIVIUM e as artes liberais; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

Raphaela Melina de Carvalho Silva

Influências de crenças e concepções docentes para o ensino da matemática nos anos iniciais; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Alessandra Rodrigues de Almeida;

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Cantalice, L. M. ; ALMEIDA, A. R. ; Dias, A. R. . Atenção, Vocabulário e Estratégias de Leitura, Fatores Determinantes no Processo de Compreensão. In: I Congresso Multidisciplinar, 2007, São Paulo. I Congresso Multidisciplinar, 2007.
Joly, M. C. R. A. ; ALMEIDA, A. R. ; Issa, G. M. P. ; JORGE, L. M. ; MARTINS, R. X. ; PACANARO, S. V. . Avaliação Dinâmica Informatizada da Compreensão em Leitura. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João Del Rei. VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007.
Joly, M. C. R. A. ; ALMEIDA, A. R. . Evidências de validade do cloze para avaliação da compreensão da linguagem oral. In: Comunidade e Ciência: Intersecção Necessária, Integração Promovida - V Encontro de Pós-Graduação Stricto Sensu, 2006, Itatiba. Comunidade e Ciência: Intersecção Necessária, Integração Promovida - V Encontro de Pós-Graduação Stricto Sensu, 2006. p. 26-26.
ALMEIDA, A. R. . 'Conhecimento revelado pelos alunos dos Anos Iniciais a partir de contextos envolvendo regularidades de crescimento. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ALMEIDA, A. R. . Letramentos e conhecimento em matemática.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . Conhecimento Interpretativo: conhecimento matemático especializado requerido para práticas matematicamente inovadoras. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ESPITTI, L. B. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. . Regularidades de repetição: entendendo a estrutura matemática das regularidades de repetição como elemento central de atribuição de significado aos padrões. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RIBEIRO, C. D. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. . Conhecimento Matemático Especializado de Professores que Atuam nos Anos Iniciais no Tópico da Multiplicação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. . O Pensamento Algébrico mas Brincadeiras na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . A busca de padrões e as discussões matemáticas intencionais na Educação Infantil e Anos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . Conhecimento Especializado do Professor: discussões sobre o tópico medidas desde a Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . Uma discussão sobre frisos e padrões e implicações para as brincadeiras com intencionalidade na Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . Regularidades e sequências desde a Educação Infantil, para além de possível, algo essencial. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . Recursos para trabalhar sequências com intencionalidade matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . Pensar Algebricamente como um hábito mental desde a Educação Infantil e Anos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . Necessidade de pensar fora da caixa quando a discussão envolve padrões: discussões com foco no nosso conhecimento profissional. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RODRIGUES ALMEIDA, ALESSANDRA . Pesquisa Narrativa em Grupos Colaborativos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RODRIGUES ALMEIDA, ALESSANDRA . Pesquisa Colaborativa: Princípios e Práticas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RODRIGUES ALMEIDA, ALESSANDRA . 'Especificidade do Conhecimento do professor no âmbito das Medidas ? discutindo algumas tarefas e implementações em sala de aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUIMENTON, E. C. P. ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. . Uma tarefa de localização e movimentação no 2º ano e o conhecimento especializado do professor. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SAVOY, E. D. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. . Levantamento de Pesquisas Sobre Ensino de Classificação de Figuras Geométricas e Anos Iniciais e Conhecimento Especializado do Professor. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SAVOY, E. D. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. . CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ÂMBITO DA CLASSIFICAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
QUIMENTON, E. C. P. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. . A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO INTERPRETATIVO DO PROFESSOR NO TÓPICO DE MEDIDAS DE SUPERFÍCIE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARES, D. ; DE OLIVEIRA, MARCOS PAULO ; RIBEIRO, M. ; ALMEIDA, A. R. . Figuras planas e espaciais: um estudo a partir das planificações. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. ; POLICASTRO, M. S. . Conhecimento Interpretativo do Professor para o Ensino da Medição de Área. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUIMENTON, E. C. P. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. . A importância do conhecimento especializado do professor ao propor uma tarefa de medida de comprimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUIMENTON, E. C. P. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. . Conhecimento interpretativo de futuros professores sobre medição de comprimento e área. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POLICASTRO, M. S. ; SAVOY, E. D. ; ALMEIDA, A. R. . Medidas, Divisão e Fração: a necessidade de conectar sentidos para atribuir significado. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SAVOY, E. D. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. . conhecimento especializado do professor e classificação de figuras geométricas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. ; Policastro, Milena Soldá . Tarefas de Classificação de Figuras Geométricas na Educação Infantil e Anos Iniciais e Conhecimento do Professor Associado. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RIBEIRO, M. ; ALMEIDA, A. R. . Sentidos e significados para o ensino do zero: potencialidades para uma prática compreensiva (workshop). 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALMEIDA, A. R. . Grupos colaborativos e narrativas na pesquisa em educação matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RODRIGUES ALMEIDA, ALESSANDRA . Noções de medida desde a Educação Infantil - tarefas para sala de aula e conhecimento do professor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RIBEIRO, M. ; POLICASTRO, M. S. ; CALDATTO, M. ; ALMEIDA, A. R. . Conhecimento Especializado e Interpretativo do Professor de/que Ensina Matemática - Dois Focos Nucleares para a Melhoria das Práticas e da Formação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALMEIDA, A. R. ; POLICASTRO, M. S. ; PAIXAO, A. C. G. . CONHECIMENTO ESPECIALIZADO E INTERPRETATIVO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS: O CASO DA CLASSIFICAÇÃO DE POLÍGONOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. . AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS EM AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
POLICASTRO, M. S. ; MELO, J. A. M. ; ALMEIDA, A. R. . Conhecimento especializado revelado por professores em uma tarefa de classificação e definição de sólidos geométricos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MEGID, MARIA AUXILIADORA BUENO ANDRADE ; ALMEIDA, ALESSANDRA RODRIGUES DE . APRENDIZAGEM DO PROFESSOR EM GRUPOS COLABORATIVOS QUE ENSINA MATEMÁTICA NA INFÂNCIA: UM OLHAR PARA GRANDEZAS E MEDIDAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. ; POLICASTRO, M. S. ; MELO, J. A. M. . Conhecimento especializado dos professores em Geometria ao classificar poliedros. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MELO, J. A. M. ; POLICASTRO, M. S. ; ALMEIDA, A. R. . Geometrizar: atribuindo significados às produções dos alunos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALMEIDA, A. R. . Conhecimento Especializado do Professor para Ensinar Geometria com foco em Medidas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, M. ; ALMEIDA, A. R. ; COUTO, S. ; MELO, J. A. M. . CIEspMat: a prática matemática e o conhecimento interpretativo do professor da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. ; TORTELLA, J. C. B. . A autorregulação da aprendizagem de crianças a partir de narrativas docentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FERNANDES, K. L. S. ; ALMEIDA, A. R. . Uma investigação sobre estatística e a probabilidade na infância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. . Rede Municipal de Ensino: Relato de uma Experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . A autorregulação da aprendizagem em crianças de Ensino Fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . Conversando com professores sobre estratégias de aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. ; MEGID, M. A. B. A. . O colaborativo como contexto de aprendizagem de professores que ensinam matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALMEIDA, A. R. ; FERREIRA, G. C. B. ; FERNANDES, K. L. S. ; MEGID, M. A. B. A. . Aprendizagens em grupo colaborativo e a abordagem da geometria na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. ; MEGID, M. A. B. A. . A colaboração no desenvolvimento de práticas investigativas de professoras que ensinam matemática na infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BESSELER, L. ; ALMEIDA, A. R. . Contribuições de um grupo colaborativo para a prática docente de professores que ensinam Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALMEIDA, A. R. ; MEGID, M. A. B. A. . A escrita coletiva de narrativas na formação de professores que ensinam matemática na/para infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. ; MEGID, M. A. B. A. . Grandezas e Medidas: Conteúdos Trabalhados ou Ignorados no Ensino da Matemática para a Infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. ; MEGID, M. A. B. A. . A escrita coletiva de narrativas na formação de professores que ensinam matemática na/para infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. ; FERREIRA, G. C. B. ; FERNANDES, K. L. S. ; MEGID, M. A. B. A. . Aprendizagens em grupo colaborativo e a abordagem da Geometria na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. . Autorregulação e Hypatiamat para Professores da Área de Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALMEIDA, A. R. ; ANDRIETTA, T. C. M. ; PRADO, R. C. A. . Aprendizagem em grupo colaborativo: o episódio de exploração do Tangram. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Godoy, E. Ap. ; ALMEIDA, A. R. . A formação de profissionais da educação numa perspectiva participativa e emancipatória - a experiência de uma rede municipal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALMEIDA, A. R. ; RAMOS, A. A. ; KOVALSKI, E. M. ; FERREIRA, G. C. B. ; FERNANDES, K. L. S. ; BESSELER, L. ; PAULINO, L. C. S. ; MEGID, M. A. B. A. . Discutindo a matemática em um grupo colaborativo: o caso GEProMAI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NASCIBEN, S. ; MAMELI, R. ; ALMEIDA, A. R. . O jogo de boliche e o trabalho com medidas na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. . Explorando Frações na Formação de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. . Grandezas e Medidas: conteúdos trabalhados ou ignorados no Ensino Fundamental?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ALMEIDA, A. R. . O dia-a-dia no ensino fundamental: o acompanhamento da organização das práticas de alfabetização em salas do primeiro ano. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Cassiani, S. ; ALMEIDA, A. R. . A avaliação institucional e o papel do supervisor pedagógico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. . As Travessuras do Amarelo: Aprendendo a Aprender. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MEGID, M. A. B. A. ; ALMEIDA, A. R. . Literatura Infantil e Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASSIANI, S. ; ALMEIDA, A. R. . Avaliação Institucional: A Experiência das Escolas Municipais de Amparo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. ; Cassiani, S. . A formação continuada na Secretaria Municipal de Educação de Amparo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. . Construção do Regime de Colaboração entre Sistemas de Ensino: Financiamento da Educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . A Educação Infantil no Programa Municipal de Avaliação do Sistema de Ensino - PROMASE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. ; Joly, M. C. R. A. . Estudo Correlacional Entre a Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO) e Peabody. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Godoy, E. Ap. ; ALMEIDA, A. R. . A participação popular na construção do Plano Municipal de Educação, uma experiência desafiadora. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ALMEIDA, A. R. . Gestão Democrática: Limites ou Possibilidades?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. ; Cassiani, S. . Gestão Participativa: Uma Experiência Inovadora. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, A. R. . Gestão Participativa na Educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Cantalice, L. M. ; Issa, G. M. P. ; ALMEIDA, A. R. . Diversas Faces do Processo de Leitura: Atenção, Vocabulário e Estratégias. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CANTALICE, L. M. ; ALMEIDA, A. R. ; DIAS, A. S. . Atenção, Vocabulário e Estratégias de Leitura: Fatores Determinantes no Processo de Compreensão. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALMEIDA, A. R. ; Joly, M. C. R. A. . Evidências de validade e precisão do cloze para avaliação da compreensão oral. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. . Programa Municipal de Avaliação do Sistema de Ensino - PROMASE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALMEIDA, A. R. . Programa a educação tem muitas faces, educando e aprendendo na diversidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALMEIDA, A. R. . A avaliação na Rede Municipal de Ensino. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TORTELLA, J. C. B. ; ALMEIDA, A. R. ; GODOY, E. A. . Programa Sócio Cultural Ciranda Criança. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, A. R. . Plano Municipal de Educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GODOY, E. A. ; ALMEIDA, A. R. . O desafio da gestão participativa no âmbito de um sistema municipal. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, M. ; ALMEIDA, A. R. . Kindergarten and primary Teachers? interpretative knowledge and MWS in the context of a measurement task. In: Sexto Simposio sobre el Trabajo Matemático, 2019, Valparaíso. 2018 (Resumos expandidos publicados em anais de congressos).

Outras produções

ALMEIDA, A. R. . Parecerista ad-hoc Revista Bolema. 2023.

ALMEIDA, A. R. . Avaliação de trabalho submetido ao XI Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática. 2022.

ALMEIDA, A. R. . XIC Seminário de Produção do Conhecimento em Educação / XVI Seminário da Faculdade de Educação 2021 - Políticas Educacionais em retrocesso: a urgência de Paulo Freire. 2021.

ALMEIDA, A. R. . X Edição da Conferência Internacional de Investigação, Práticas e Contextos em Educação 2021. 2021.

ALMEIDA, A. R. . Revista Pro-posições. 2020.

ALMEIDA, A. R. . Formação de Formadores: II Seminário de Pesquisas do Mestrado Profissional em Educação Escolar da Faculdade de Educação da Unicamp. 2019.

ALMEIDA, A. R. . III Seminário Internacional CIEspMat - Especificidades do Conhecimento do Professor de/que ensina matemática e a pesquisa e formação objetivando seu desenvolvimento. 2019.

ALMEIDA, A. R. . Revista Argumentos Pró-Educação - ISSN 2448-2803. 2019.

ALMEIDA, A. R. . Bolema. 2019.

ALMEIDA, A. R. . Revista Pro-posições. 2019.

ALMEIDA, A. R. . Palestra 'Conocimiento del profesor y resolución de problemas en aula de matemáticas'. 2018.

ALMEIDA, A. R. . Bolema. 2018.

ALMEIDA, A. R. . Revista Pro-posições. 2018.

ALMEIDA, A. R. . Palestra CIEspMat. 2018.

ALMEIDA, A. R. . II Seminário Internacional: Conhecimento Interpretativo e Especializado do Professor de/que ensina matemática. 2018.

ALMEIDA, A. R. . XII Seminário da Faculdade de Educação e X Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação Sobre a Produção de Conhecimentos em Educação 'Políticas Públicas de Educação: Caminhos e (Des)Caminhos. 2017.

ALMEIDA, A. R. . IX Enfoco - Encontro de formação continuada de professores de ciências 'Ensino de Ciências e Educação Ambiental: pesquisas, práticas e formação de professores'. 2017.

ALMEIDA, A. R. . XI Seminário da Faculdade de Educação e IX Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação 'Cidadania, Direito e Qualidade da Educação Básica: O Professor em tempos de direitos, gestão da escola pública, currículo escolar'. 2016.

ALMEIDA, A. R. . VII Enfoco - Encontro de formação continuada de professores de ciências 'Desafios e Perspectivas da Formação e Prática Docente'. 2015.

ALMEIDA, A. R. . Parecerista Ad Hoc da organização do II Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais. 2014.

ALMEIDA, A. R. . IV Seminário do PECIM. 2014.

ALMEIDA, A. R. . 9º Seminário da Faculdade de Educação: Educação Básica Brasileira: Contexto e Perspectiva. 2014.

ALMEIDA, A. R. . Parecerista de trabalhos enviados ao IV Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática (SHIAM). 2013.

ALMEIDA, A. R. . Coordenadora de Sessão de Comunicação 'Reflexões sobre o jogo no ensino de matemática'. 2013.

ALMEIDA, A. R. . Coordenadora de Mesa dos trabalhos apresentados na sessão temática: Palavra de Professor. 2012.

ALMEIDA, A. R. . Coordenadora de Sessão de Pôsteres no VII Seminário da Faculdade de Educação e VI Seminário do Programa de Pós-Graduação Strito Sensu em Educação. 2012.

ALMEIDA, A. R. . Ponto de Encontro - Tecnologias na Educação. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ALMEIDA, A. R. ; BUENO ANDRADE MEGID, MARIA AUXILIADORA ; FERREIRA, G. C. B. ; FERNANDES, K. L. S. ; BESSELER, L. ; GALLET, D. S. . GEProMAI - Grupo de Estudos Professores Matematizando nos Anos Iniciais. 2015; Tema: Matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. (Site).

QUIMENTON, E. C. P. ; ALMEIDA, A. R. . Medida de Comprimento: um olhar para o conhecimento do professor (oficina). 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

RIBEIRO, M. ; ALMEIDA, A. R. . Workshop - Brincando com intencionalidade tendo o conhecimento matemático das crianças como ponto de partida para as discussões associadas aos padrões de repetição. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALMEIDA, A. R. . Frações e suas generalizações em contextos de formulação e resolução de problemas (workshop). 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALMEIDA, A. R. . Brincando com intencionalidade matemática de desenvolver o entendimento conceitual as crianças no âmbito das frações e conexões com Medida. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALMEIDA, A. R. . O nosso conhecimento matemático para que os alunos entendam e passem a ter prazer em aprender matemática no âmbito do pensamento algébrico (workshop). 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALMEIDA, A. R. . Workshop CIEspMat: Ampliando o entendimento das Transfomações Geométricas desde a Educação Infantil e Anos Iniciais - discutindo algumas possibilidades de tarefas para sala de aula. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

RIBEIRO, M. ; ALMEIDA, A. R. . Programa de Formação Contínua para Professores de/que Ensinam Matemática do Grupo CIEspMat. 2019. (Formação Continuada de Professores).

POLICASTRO, M. S. ; ALMEIDA, A. R. ; RIBEIRO, M. ; MELO, J. A. M. . CIEspMat: Conhecimento interpretativo do professor da Educação Infantil e dos Anos Iniciais no tema das operações - buscando a melhoria da prática (workshop). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALMEIDA, A. R. . Conceitos e Práticas em Matemática nos Anos Iniciais. 2017. .

ALMEIDA, A. R. . ?Conceitos e Práticas Pedagógicas em Matemática nos Anos Iniciais?. 2016. .

ALMEIDA, A. R. . Jogar e Aprender Matemática (oficina). 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALMEIDA, A. R. . A direção escolar e a coordenação pedagógica: gestão participativa (mini curso). 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Tortella, J. B. C. ; ALMEIDA, A. R. . A direção e a coordenação pedagógica: gestão participativa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALMEIDA, A. R. ; TORTELLA, J. C. B. ; MONTEIRO, M. L. . Plano Anual Referência - Língua Portuguesa. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

ALMEIDA, A. R. ; TORTELLA, J. C. B. ; MONTEIRO, M. L. . Orientações didáticas para o ensino de Língua Portuguesa - 2º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

ALMEIDA, A. R. ; TORTELLA, J. C. B. ; MONTEIRO, M. L. . Orientações didáticas para o ensino de Língua Portuguesa: 3º ano; 2 série. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

ALMEIDA, A. R. ; TORTELLA, J. C. B. ; MONTEIRO, M. L. . Orientações didáticas para o ensino de Língua Portuguesa - 4º ano; 3ª série. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

ALMEIDA, A. R. ; TORTELLA, J. C. B. ; MONTEIRO, M. L. . Orientações didáticas para o ensino de língua portuguesa: 5º ano; 4ª série. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

TORTELLA, J. C. B. ; ALMEIDA, A. R. . Orientações didáticas para o ensino de Matemática: 5ºano/4ª série. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

TORTELLA, J. C. B. ; ALMEIDA, A. R. . Orientações didáticas para o ensino de Matemática: 4ºano/3ª série. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

TORTELLA, J. C. B. ; ALMEIDA, A. R. . Orientações didáticas para o ensino de Matemática: 3ºano/2ª série. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

TORTELLA, J. C. B. ; ALMEIDA, A. R. . Plano Anual de Referência Matemática. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

TORTELLA, J. C. B. ; ALMEIDA, A. R. . O fazer matemático nas séries iniciais. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DesenvolvimentodeMaterialDidáticoouInstrucional).

Tortella, J. B. C. ; Godoy, E. Ap. ; ALMEIDA, A. R. . Coleção: Orientações Didáticas para Organização do Primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático ou instrucional - institucional).

Tortella, J. B. C. ; Godoy, E. Ap. ; ALMEIDA, A. R. . Plano Referência Anual para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de Material Didático ou Instrucional).

TORTELLA, J. C. B. ; ALMEIDA, A. R. . Orientações didáticas para o ensino de Matemática: 2ºano/1ª série. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional-institucional).

Godoy, E. Ap. ; ALMEIDA, A. R. ; Tortella, J. B. C. . Plano Municipal de Educação do Município de Amparo. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional - institucional).

ALMEIDA, A. R. . Campanha Meio Ambiente e a Escola. 2005. (Coordenação de Campanha de Educação Ambiental).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

Colaboração Brasil-África do Sul - uma perspectiva para melhorar o futuro, Descrição: Tomando-se resultados obtidos na literatura, os quais indicam a necessidade de pesquisas que investiguem a formação inicial e continuada de professores de modo a subsidiar suas aprendizagens para a docência, o objetivo principal desse estudo é compreender como decorre a aprendizagem profissional do (futuro) professor de matemática ao se propor aproximar a matemática acadêmica da matemática escolar na e para a prática letiva do (futuro) professor matemática. Assume-se para tal um entendimento de que a aprendizagem profissional do professor se constitui na prática da sala de aula e a partir dela, sendo essa aprendizagem mediada por tarefas de aprendizagem profissional, por discussões coletivas e pelo papel e as ações do formador durante um processo de formação. Do ponto de vista metodológico, esse projeto enquadra-se em uma perspectiva qualitativo-interpretativa, tomando como método a Design-Based Research (DBR). A recolha de dados deverá ocorrer por diferentes procedimentos e técnicas, como a observação participante (com registros em áudio e vídeo) e a recolha documental (das tarefas realizadas pelos professores participantes no estudo e outros documentos curriculares). Como resultados espera-se a compreensão conceitual sobre como decorre a aprendizagem profissional no âmbito do projeto a ser realizado, bem como, espera-se contribuir ainda com a elaboração de materiais curriculares para a formação de professores, materiais estes que possam (i) aproximar a matemática escolar e a matemática acadêmica e (ii) favorecer a presença e a interlocução da prática como uma componente essencial nos conhecimentos matemáticos e didáticos dos professores... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Rodrigues de Almeida - Integrante / Miguel Ribeiro - Coordenador / Adilson Dalben - Integrante / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Alessandro Jackes Ribeiro - Integrante / Sandra Menezes - Integrante / Celi Espasadin Lopes - Integrante / Duncan Mhakure - Integrante.
2022 - Atual

Desenvolvimento do Conhecimento Interpretativo e Especializado do professor e suas relações com as Tarefas para a Formação no âmbito da Medida e do Pensamento Algébrico, Geométrico e Estatístico, Descrição: Os resultados dos alunos relacionam-se com o conhecimento do professor e, portanto, melhorar a qualidade das aprendizagens matemáticas dos alunos demanda desenvolver o conhecimento do professor. Neste projeto, as especificidades do conhecimento do professor são entendidas no âmbito ao conhecimento do conteúdo (de cada um dos temas e tópicos matemáticos) e pedagógico do conteúdo associado a prática de ensino de cada um desses temas e tópicos. De forma relacionada, e por assumirmos a importância de considerar como ponto de partida o que os alunos conhecem e como o conhecem de cada um dos tópicos, e o feedback ? natureza, tipo e foco ? que se fornece, estas especificidades são encaradas simultaneamente na perspectiva do Mathematics Teachers Specialized Knowledge (MTSK) e do Conhecimento Interpretativo. De entre os temas matemáticos em que os alunos revelam maiores dificuldades, e portanto, problemáticos também para (futuros) professores encontramos tópicos de Pensamento Algébrico, Geométrico e Estatístico e o entendimento da Medida e suas conexões com as Operações. Estas dificuldades justificam a importância de um foco no conhecimento do professor nestes temas. Neste projeto pretendemos aprofundar o entendimento revelado por (futuros) professores em cada um destes tópicos em contexto de formação e durante a prática com os alunos. Complementando trabalhos anteriores busca-se entender como ocorre o desenvolvimento desse conhecimento especializado e que fatores potenciam ou limitam esse desenvolvimento. Para isso a conceitualização das Tarefas para a Formação (TpF) e a própria metodologia de implementação - abordagem pedagógica formativa denominada Ciclo Individual-Coletivo-Individual (Ciclo ICI) - serão também foco de pesquisa como contextos pedagógicos de desenvolvimento do MTSK e CI. Serão coletadas informações em contextos de formação inicial e continuada e de prática de sala de aula da Educação Infantil ao Ensino Médio, considerando estudos de caso instrumentais..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Rodrigues de Almeida - Integrante / Miguel Ribeiro - Coordenador / Dario Fiorentini - Integrante / Maria Mellone - Integrante / Policastro, Milena Soldá - Integrante / Adilson Dalben - Integrante / Arne Jakobsen - Integrante / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Edvonete Souza de Alencar - Integrante / Cleyton Hércules Gontijo - Integrante / Maria Celia Leme - Integrante / Renata Soares - Integrante / Jeferson Gomes Muriel Junior - Integrante / Ronaldo Ripardo - Integrante / Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior - Integrante.
2017 - 2019

Conhecimento matemático especializado do professor que ensina matemática na educação infantil e nos anos iniciais: um foco em conteúdos de Geometria, Descrição: É inquestionável o facto de que qualquer professor, para ensinar Matemática, necessite de obter uma "adequada formação matemática", no entanto, a que se refere essa "adequada" tem vindo a ser, cada vez mais, foco de discussão. A concepção assumida neste projeto considera central uma articulação entre os dois polos assumidos tradicionalmente -foco na matemática e foco na pedagogia. Assim, assume-se que o conhecimento do professor que ensina matemática é especializado, tanto no que concerne ao conhecimento do conteúdo (matemático) quanto ao conhecimento pedagógico do conteúdo. Nesse sentido, à formação de professores que ensinam matemática, cumprirá desenvolver um conjunto de saberes docentes que os capacite a promover discussões matematicamente significativas com os seus alunos. Historicamente, o caso da geometria é particularmente preocupante. Embora se reconheça que o seu estudo é muito importante, pois contribui para o desenvolvimento da capacidade de visualização, do pensamento crítico, da intuição, da resolução de problemas, da demonstração, entre outros, a investigação em ensino e aprendizagem de geometria é, ainda, escassa quando comparada com a que se desenvolve noutros campos, nomeadamente no âmbito dos Números. Os parcos resultados da investigação revelaram muitas carências no conhecimento geométrico dos alunos e professores. Considerando que o conhecimento do professor é o fator que maior impacto possui nos resultados (e aprendizagens) dos alunos e que a educação infantil e os anos iniciais (Infantil e Ensino Fundamental I) desempenham um papel crucial no percurso matemático dos indivíduos torna-se essencial um foco no conhecimento especializado do professor no âmbito da Geometria. Este conhecimento especializado é considerado na perspectiva do Mathematic Teachers Specialized Knowledge (MTSK). Este projeto tem por objetivo melhor entender o conteúdo desse conhecimento; mapear relações existentes entre diferentes subdomínios do conhecimento; desenvolver um conjunto de indicadores que contribuam, posteriormente, para a preparação de tarefas para a formação de professores. Será utilizada uma metodologia de estudo de casos múltiplos (instrumentais), sendo os participantes professores envolvidos em duas formações continuadas e em um grupo de trabalho colaborativo (Grupo de Sábado).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Rodrigues de Almeida - Integrante / Milena Soldá Policastro - Integrante / Silvania Couto - Integrante / Miguel Ribeiro - Coordenador / Dario Fiorentini - Integrante / Vanessa Crecci - Integrante / Beatriz Fernanda Litoldo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Endereço profissional

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Faculdade de Educação. , Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCC - Dom Pedro I), Parque das Universidades, 13086900 - Campinas, SP - Brasil, Telefone: (19) 33437000

Experiência profissional

2021 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Trabalho de Conclusão de Curso A; Avaliação Educacional; Pesquisa em Educação, Psicologia Educacional.

2021 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Trabalho de Conclusão de Curso B (TCC B),Didática do Ensino Fundamental B, Alfabetização e Linguagem Escrita e Seminários de Pesquisa.

2020 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Trabalho de Conclusão de Curso A, Avaliação Educacional; Pesquisa em Educação, Psicologia Educacional.

2020 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Trabalho de Conclusão de Curso B, Seminário de Pesquisa, Didática do Ensino Fundamental B, Alfabetização e Linguagem Escrita.

2019 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Disciplinas Ministradas: Didática do Ensino Fundamental I; Gestão da Educação Básica B; Educação, Cultura e Sociedade; Introdução à Educação; Pesquisa I, Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I).

2019 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Disciplinas Ministradas: Alfabetização e Linguagem Escrita; Didática do Ensino Fundamental B; Seminários de Pesquisa; Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II).

2018 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 16

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Trabalho de Conclusão de Curso I - TCC Didática do Ensino Fundamental A Educação, Cultura e Sociedade

2018 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Integradora Acadêmcia, Carga horária: 8

Outras informações:
Atua na coordenação do Programa Alfabetização e Suplência - Ensino Fundamental e Médio.

2018 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II); Didática do Ensino Fundamental B; Alfabetização e Língua Escrita.

2020 - 2020

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Outras informações:
Atuação no curso de: Especialização em Neuroaprendizagem: Neurociência, Metodologias e Tecnologias. Disciplina ministrada: Educação para o Século XXI.

2017 - 2017

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Professora Substituta, Enquadramento Funcional: Professora Contratada, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora do Curso de Pedagogia Disciplinas Ministradas: Seminário de Pesquisa; Didática do Ensino Fundamental B; Planejamento e Avaliação Educacional e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação.

2012 - 2013

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Bolsistas Capes PARFOR, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 10

Outras informações:
Docente no curso de Pedagogia PARFOR. Disciplinas ministradas: Educação Espaço e Forma; Matemática A e Matemática B.

Atividades

02/2023
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Integradora Acadêmica da Escola de Ciências Humanas, Jurídicas e Sociais.
08/2018
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Integradora do Programa de Alfabetização e Suplência ?Alfabetização e Suplência ? Ensino Fundamental: Primeira e Segunda Fases?.
02/2012 - 03/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Espaço e Forma, Matemática A

2021 - Atual

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina Ministrada: Seminário III.

2020 - 2020

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplinas Ministradas: A prática como origem e destino da pesquisa; Tópicos Especiais no Ensino de Matemática.

2013 - 2017

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Doutoranda, Enquadramento Funcional: Integrante, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Dedicação à pesquisa de Doutorado. Atuação como Programa de Estágio Docente (PED) na disciplina Escola e Cultura Matemática. Bolsista Capes no Período de outubro de 2014 a fevereiro/2016.

2018 - 2019

Universidade São Francisco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Bolsista, Carga horária: 5

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Fundamentos e Metodologia do Ensino de Matemática I; Estágio Supervisionado em Administração Escolar.

2018 - 2018

Universidade São Francisco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Pós-Graduação Lato-Sensu, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplina ministrada: DIAGNÓSTICO, INTERVENÇÃO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA

2016 - 2016

Universidade São Francisco

Vínculo: Professora Contratada, Enquadramento Funcional: Professora Pós-Graduação Lato-Sensu, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplina: DIAGNÓSTICO, INTERVENÇÃO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA

2009 - 2011

Prefeitura Municipal de Amparo - SP

Vínculo: Agente Político, Enquadramento Funcional: Secretária Municipal de Educação, Carga horária: 40

2001 - 2008

Secretaria Municipal de Educação de Amparo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessora Técnica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Responsável por acompanhar o trabalho administrativo da Secretaria Municipal de Educação, pela coordenação do programa de municipal de avaliação e de outros programas e projetos desenvolvidos.

2008 - 2008

Centro Universitário UNIFIA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 6

1996 - 1998

Escola Técnica Estadual João Belarmino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24

1994 - 2001

Secretaria de Estado da Educação de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica II, Carga horária: 30