Luciana Aparecida Palharini

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Palharini, Luciana Aparecida ; FIGUEIRÔA, SILVIA FERNANDA DE MENDONÇA . Gênero, história e medicalização do parto: a exposição -Mulheres e práticas de saúde-. HISTÓRIA, CIÊNCIAS, SAÚDE-MANGUINHOS (IMPRESSO) , v. 25, p. 1039-1061, 2018.

• Palharini, Luciana Aparecida . Autonomia para quem? O discurso médico hegemônico sobre a violencia obstétrica no Brasil. CADERNOS PAGU , v. e17490, p. 1-37, 2017.

• APPENROTH, K.-J. ; Palharini, L. ; ZIEGLER, P. . Low-molecular weight carbohydrates modulate dormancy and are required for post-germination growth in turions of. Plant Biology (Stuttgart) , v. 15, p. 284-291, 2013.

• Palharini, L. . Entre semelhanças e diferenças. ComCiência (UNICAMP) , v. 115, p. 1-3, 2010.

• Palharini, L. . Do analógico ao digital: o longo caminho da experiência com a música. ComCiência (UNICAMP) , v. 116, p. 1-4, 2010.

• PALHARINI, Luciana . Conhecimento disciplinar: (im)possibilidades do discurso sobre a problemática ambiental. Pesquisa em Educação Ambiental (Impresso) , v. 02, p. 02, 2007.

• Palharini, L. ; SIQUEIRA, F. A. M. ; CANALI, A. A. ; DOMINGOS, C. R. B. . Caracterizaçäo de hemoglobinas anormais em amostras encaminhadas ao Centro de Referência de Hemoglobinopatias - UNESP - Säo José do Rio Preto. REVISTA DO INSTITUTO DE CIENCIAS DA SAUDE (UNIP) , v. 19, p. 15-18, 2001.

• PALHARINI, Luciana ; Orlando, Giselda M. ; TOME-ALVES, R. ; MARCHI-SALVADOR, D. P. ; IMPERIAL, R. E. ; NAOUM, P. C. ; Bonini-Domingos, C. R. . Hemoglobinas AS/alfa talassemia: importância diagnóstica. Revista Brasileira de Hematologia e Hemoterapia (Impresso) , v. 22, p. 388-395, 2000.

• DOMINGOS, C. R. B. ; SIQUEIRA, F. A. M. ; SCHIAVETTO, E. C. ; CANALI, A. A. ; NAOUM, P. C. ; MATTOS, L. C. ; FETT-CONTI, A. C. ; Palharini, L. . Estudo de hemoglobinas anormais em doadores de sangue e recém-nascidos de São José do Rio Preto, SP. Newslab , v. 41, p. 92, 2000.

• OLIVEIRA JUNIOR, A. P. ; Palharini, L. ; ALTARUGIO, M. H. ; BUENO FILHO, M. A. . Desafios de formar professores e ensinar na pandemia : relatos de experiência do Programa de Residência Pedagógica - UFABC. 1a. ed. Santo André: Editora da Universidade Federal do ABC, 2022.

• Palharini, L. ; RIEDO, C. R. F. ; Wassem, J. . História da atenção ao parto e nascimento: formação de professores por meio de MOOC. In: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. (Org.). Inovações Curriculares: experiências no ensino superior com foco na interdisciplinaridade. 1ed.Campinas: FE/ UNICAMP, 2014, v. , p. 1216-1259.

• PALHARINI, Luciana . Múltiplos sentidos da imagem para o ensino e a divulgação científica. Labjor/ MídiaCiência Notícias, eletrônico, 30 nov. 2009.

• PALHARINI, Luciana . Embrapa transforma jovens ribeirinhos em comunicadores científicos. Labjor/ MídiaCiência Notícias, eletrônico, 27 nov. 2009.

• PALHARINI, Luciana . Os brasileiros utilizam os serviços eletrônicos do Estado?. Labjor/ MídiaCiência Notícias, 25 nov. 2009.

• PALHARINI, Luciana . Seminário discute falta de protagonismo da mulher nos partos hospitalares. Labjor/ MídiaCiência Notícias, eletrônico, 30 out. 2009.

• VERONEZE, N. P. ; PALHARINI, Luciana . Resistência e Justiça Reprodutiva: Concepções da Violência Obstétrica pelas Mulheres do Sul Global. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 13, 2024, Florianópolis. Anais Eletrônicos do Seminário Internacional Fazendo Gênero 13, 2024.

• Palharini, L. . Gestação e parto: precisamos falar sobre isso na escola!. In: Fazendo Gênero 12, 2021, Florianópolis. Anais eltrônicos Fazendo Gênero 12, 2021.

• SAKUMOTO, K. K. B. ; SANTOS, V. M. ; MUNFORD, D. ; Palharini, L. . PLANEJAMENTO COMO CAMINHO PARA CONSTRUIR O DIÁLOGO ENTRE A EXPERIÊNCIA DE ENSINO DO PROFESSOR E UM CURRÍCULO INOVADOR ANTES E DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL DECORRENTE DA PANDEMIA DE COVID-19. In: 2o Encontro de Ensino de Ciências por Investigação - EnECI, 2020, virtual/ remoto. Anais do 2o Encontro de Ensino de Ciências por Investigação - EnECI, 2020.

• Palharini, L. ; FIGUEIROA, S. F. de M. . História da atenção ao parto e nascimento: potencialidades dos museus para comunicar este tema de ciências. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - X ENPEC, 2015, Águas de Lindóia, SP. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - X ENPEC, 2015.

• Palharini, L. ; Wassem, J. ; RIEDO, C. R. F. . Desenvolvimento de um MOOC (Massive Open Online Course) para a formação de professores sobre o tema da atenção ao parto e nascimento. In: Simpósio Internacional de Educação à Distância (SIED), 2014, São Carlos. Anais do Simpósio Internacional de Educação à Distância, 2014.

• ROSSI, A. V. ; Palharini, L. ; ARAGAO, T. Z. B. ; TOLEDO, F. S. . A contribuição do envolvimento em atividades de divulgação científica na formação de graduandos de e na percepção científica de jovens em risco social. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Florianópolis: Associação Brasileira de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2011.

• ROSSI, A. V. ; Palharini, L. ; ARAGAO, T. Z. B. . O público da Oficina Desafio, programa do Museu Exploratório de Ciências - UNICAMP. In: V Seminário sobre produção do conhecimento em Educação: os desafios da Educação, 2011, Campinas. Anais do V Seminário sobre produção do conhecimento em Educação: os desafios da Educação, 2011. p. 247-251.

• PALHARINI, Luciana . A Educação Ambiental enquanto acontecimento. In: 28a Reunião Anual da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd), 2005, Caxambu/ MG. Anais da 28a Reunião Anual da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd). Rio de Janeiro/ RJ: ANPEd, 2005.

• PALHARINI, Luciana . O conhecimento a partir de Friedrich Nietzsche e Bruno Latour. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte/ MG. Anais do, 2005.

• PALHARINI, Luciana . Conhecimento disciplinar: (im)possibilidades do discurso sobre a problemática ambiental. In: II Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental - EPEA, 2003, São Carlos/ SP. II Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental - EPEA, 2003.

• Palharini, L. ; FIGUEIROA, S. F. de M. . A história da obstetrícia: um novo tema para a educação em ciências?. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of the 2d INTERNATIONAL CONGRESS OF SCIENCE EDUCATION, 15 YEARS OF THE JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION. Bogota, 2014. v. 15. p. 193-193.

• PALHARINI, Luciana . O campo discursivo educação ambiental: pensando sobre conhecimento, verdade e diferenças. In: V Fórum Brasileiro de Educação Ambiental, 2004, Goiânia/ GO. V Fórum Brasileiro de Educação Ambiental, 2004.

• PALHARINI, Luciana . O conhecimento disciplinar e o discurso da problemática ambiental. In: II Seminário de Teses e Dissertações em Andamento: Políticas e Financiamento da Pós-Graduação - APG-FE/ UNICAMP, 2003, Campinas/ SP. II Seminário de Teses e Dissertações em Andamento: Políticas e Financiamento da Pós-Graduação - APG-FE/ UNICAMP, 2003.

• PALHARINI, Luciana . A relação sociedade-natureza no discurso oficial do programa Parâmetros em Ação - Meio Ambiente na Escola. In: I Simpósio sobre Ensino de Filosofia da Região Sudeste - UNIMEP, 2002, Piracicaba/ SP. I Simpósio sobre Ensino de Filosofia da Região Sudeste - UNIMEP.

• PALHARINI, Luciana ; BONINI, Claudia . Variantes de hemoglobina em doadores de sangue. In: 45o Congresso Nacional de Genética - Sociedade Brasileira de Genética, 1999, Gramado - RS. Anais do 45o Congresso Nacional de Genética, 1999.

• PALHARINI, Luciana ; BONINI, Claudia . Caracterização de hemoglobinas anormais em doadores de sangue. In: XXVI Colóquio de Incentivo à Pesquisa - IBILCE/ UNESP, 1999, São José do Rio Preto/ SP. XXVI Colóquio de Incentivo à Pesquisa - IBILCE/ UNESP, 1999.

• PALHARINI, Luciana ; BONINI, Claudia . Levantamento de variantes raras de hemoglobina em doadores de sangue. In: VII Encontro Científico da Faculdade de Medicina de Rio Preto (FAMERP), 1998, São José do Rio Preto. VII Encontro Científico da Faculdade de Medicina de Rio Preto (FAMERP), 1998.

• BOLZAN, G. L. ; PALHARINI, Luciana . Gênero, história das ciências e educação: como estão atualizados temas sobre sexualidade, gênero e reprodução em livros didáticos do PNLD 2019?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOLZAN, G. L. ; PALHARINI, Luciana . Temáticas de gênero e sexualidade nos livros didáticos de Ciências: o que podemos encontrar nas coleções aprovadas pelo último PNLD?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, A. S. ; ZANON, B. R. ; PEREIRA, B. A. ; MUNFORD, D. ; FURTADO, F. G. ; RODRIGUES, J. T. S. ; Palharini, L. ; HESSE, P. ; OROFINO, R. P. . O Potencial do Mapeamento e Caracterização do Ensino Não Presencial em Diferentes Redes da Educação Básica para a Compreensão da Complexidade da Docência e Construção de Diálogos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Palharini, L. . Gestação e parto: precisamos falar sobre isso na escola!. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PALHARINI, Luciana ; GALLO, M. . Autonomia e Justiça reprodutiva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RICOLDI, A. ; PADILHA, A. ; PALHARINI, Luciana . Políticas Públicas - Saúde. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SAKUMOTO, K. K. B. ; SANTOS, V. M. ; MUNFORD, D. ; Palharini, L. . Planejamento como caminho para construir o diálogo entre a experiência de ensino do professor e um currículo inovador antes e durante o isolamento social decorrente da Pandemia de Covid-19. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PALHARINI, Luciana . Educação não formal, ensino de ciências e sexualidade: a questão do parto e do nascimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Palharini, L. ; FIGUEIROA, S. F. de M. . Formar a comunidade escolar para o tema da atenção ao parto e nascimento: a possível parceria entre museu e escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, A. ; OLIVEIRA, A. ; OLIVEIRA, A. ; SOUZA, A. J. ; PEREIRA, B. ; FERREIRA, B. ; SANTOS, B. ; ALMEIDA, C. ; MILANI, C. ; OLIVEIRA, C. ; SARTORI, C. ; PERES, D. ; SEVERINO, E. ; SEVERINO, F. ; GIACOBBE, F. ; SANTOS, G. ; GALHARDO, J. ; FABIANO, L. ; MORAES, M. ; PALHARINI, Luciana ; et.al . Puccananéia: uma proposta de blog como ferramenta de Ensino de Biologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Palharini, L. ; RIEDO, C. R. F. ; Caldas, T. A. ; Wassem, J. . História da atenção ao parto e nascimento: formação de professores por meio de Mooc. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Palharini, L. ; FIGUEIROA, S. F. de M. . O que pensa o público escolar que vai ao museu de ciências?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Palharini, L. . Educação Ambiental: das possibilidades às ações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Palharini, L.A. . Educação Ambiental: ferramentas conceituais para atuação no contexto escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PALHARINI, Luciana . A Educação Ambiental enquanto acontecimento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALHARINI, Luciana . O conhecimento pensado a partir de Friedrich Nietzsche e Bruno Latour. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALHARINI, Luciana . O campo discursivo educação ambiental: pensando sobre conhecimento, verdade e diferenças. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PALHARINI, Luciana . O conhecimento a partir de Friedrich Nietzsche e Bruno Latour. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALHARINI, Luciana . O conhecimento disciplinar e o discurso sobre a problemática ambiental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALHARINI, Luciana . Conhecimento disciplinar: (im)possibilidades do discurso sobre a problemática ambiental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALHARINI, Luciana . A relação sociedade-natureza no discurso oficial do programa Parâmetros em Ação - Meio Ambiente na Escola. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALHARINI, Luciana . Aplicação da técnica de Denaturing Gradient Gel Electrophoresis (DGGE) em análise de variantes de hemoglobinas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALHARINI, Luciana . Variantes de hemoglobina em doadores de sangue. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PALHARINI, Luciana . Caracterização de hemoglobinas anormais em doadores de sangue. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PALHARINI, Luciana . Levantamento de variantes raras de hemoglobina em doadores de sangue. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Observatório de Políticas Educacionais: planejamento regional e governança democrática para a qualidade da educação no Grande ABC, Descrição: Projeto financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP, no âmbito do programa Programa de Pesquisa em Políticas Públicas, tem como objetivos implementar, em interação entre gestores públicos e pesquisadores, o Observatório Regional de Políticas Educacionais do Grande ABC (ORPEd), previsto no inovador Plano Regional de Educação do Grande ABC (PRE 2016-2026) aprovadopelos 7 (sete) municípios da região como uma política pública de planejamento, monitoramentoe avaliação orientada à melhoria da qualidade, à democratização de oportunidades educacionais eà gestão democrática, mediante a articulação territorial das políticas educacionais. Para isso,propõe a interação permanente entre os processos de gestão pública planejados e a produção edisponibilização de conhecimentos científicos pertinentes. O triênio apontado no projeto érelevante para o fluxo da política pública objeto de estudo e intervenção, já que entre 2024 e2026 convergem os processos de avaliação dos decênios inaugurados pelo Plano Nacional deEducação (PNE) 2014 2024 e pelos estaduais, municipais e regional. Portanto, ao longo dasdez etapas de execução, prevê-se além da criação e consolidação do ORPEd, articulada aodesenvolvimento prévio de um projeto-piloto no município de Diadema, a realização domonitoramento participativo dos planos em vigor, com engajamento de instâncias e comunidadesescolares. Nas etapas finais de execução, prevê-se a aplicação das estruturas de Observatório aonovo ciclo de monitoramento participativo a ser aberto com os novos planos decenais a seremaprovados entre 2024 e 2025. Sob a perspectiva do projeto científico, a proposição é que oestudo da colaboração no planejamento e monitoramento regionais, materializado no PRE e noORPEd, com acompanhamento sistemático de seu ciclo de avaliação e reformulação, pode trazeruma contribuição significativa ao debate acadêmico sobre mecanismos de colaboração federativana educação brasileira, fortalecendo o entendimento das condições e desenhos institucionaisfavoráveis ao avanço nesse campo do conhecimento e das políticas públicas. Daí decorre ahipótese que a incorporação do nível regional nos ciclos decenais de planejamento favorece acolaboração federativa nas políticas educacionais, além de capacitar as gestões locais pelofortalecimento do caráter de Estado dos planos decenais e por impulsionar processos integrados de monitoramento e avaliação, como ocorre no caso do ORPEd em implantação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Luciana Aparecida Palharini - Integrante / Danusa Munford - Integrante / Salomão Barros Ximenes - Coordenador / Maria Clara Di Pierro - Integrante / Silvio Carneiro - Integrante / Maria Caramez Carlotto - Integrante / Sérgio Stocco - Integrante / Rodrigo Travitzki Teixeira de Oliveira - Integrante / Fernando Luis Cássio - Integrante / Alessandro Paulino Pereira - Integrante / Claudia Regina Vieira - Integrante / CAMILA CAMPOS TINOCO FATTORI - Integrante / Miguel Said Vieira - Integrante / Roberta Guimarães Peres - Integrante / André Buonani Pasti - Integrante / DANILO AUGUSTO BARBOSA BENEDICTO - Integrante / MARIA DA PENHA SILVA GOMES - Integrante / RENATO ELISEU COSTA - Integrante / SABRINA LOPES BOZO - Integrante / Willian Santos Nascimento - Integrante / Juliana Cavasini da Silva - Integrante / Marta do Nascimento Lima - Integrante / Gabriel Pimentel Pomellitto - Integrante / CLAUDIA BANDEIRA - Integrante / Vanessa Cândida Lourenço - Integrante / Ana Lúcia Sanches - Integrante / Ana Clara Tomaz Carneiro - Integrante / Sarah Marques da Silva - Integrante / Elisabete Marques Pereira de Oliveira - Integrante / Fernanda Santana de Oliveira - Integrante / Karen Aparecida da Silveira - Integrante / Leonarda Barbosa Luna - Integrante / Joyce dos Santos Lopes - Integrante / Rafaela Lucia Miyake - Integrante / Priscila Araujo Cardoso dos Santos - Integrante / Paula Rafaela Ferreira Barbosa - Integrante / Daniel Mendes Gomes - Integrante / Amanda Barbosa Anselmo - Integrante / Victória Luiza Fábio - Integrante / Marina Bianca Batistão - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  Gestação, parto e violência obstétrica: a importância da educação em sexualidade de jovens em idade escolar, Descrição: O objetivo deste projeto é investigar a presença/ ausência do tema da gestação, parto, violência obstétrica e direitos sexuais e reprodutivos nas práticas de professores e concepções de estudantes dos anos finais do ensino fundamental e ensino médio. A finalidade da pesquisa é não apenas diagnóstica, mas de construção de um processo de formação de professores e ações pedagógicas de intervenção para transformação da realidade encontrada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Aparecida Palharini - Coordenador / Giovanna Borges Bonfim - Integrante / Luiza de Oliveira Rocha Patricio - Integrante / Sophia Ribeiro Santos - Integrante / Lara Manesco - Integrante.

• 2020 - Atual

  Transformações e horizontes futuros para o Ensino de Ciências da Natureza no contexto da pandemia do Covid-19, Descrição: O visa um mapeamento sobre a implementação do ensino remoto em algumas redes públicas de educação básica que atendem os municípios de São Paulo e da Grande ABC. O objetivo é investigar a experiência de ensinar ciências da natureza em instituições escolares no contexto da pandemia de Covid-19 com a implementação de medidas de distanciamento social e quarentena, e ensino remoto. A proposta é estruturada em três frentes de trabalho: (1) investigar a percepção de gestoras e professoras de redes públicas da educação básica em relação aos principais desafios identificados por elas para a implementação do ensino a distância durante o isolamento social devido à pandemia de Covid-19, considerando o papel da educação científica nas propostas governamentais, bem como os desafios advindos do isolamento, luto e expectativas quanto ao retorno às aulas presenciais; (2) A análise de documentos oficiais e propostas curriculares, incluindo incluindo os tipos de materiais adotados, para a implementação do ensino a distância de algumas redes públicas que atendem a educação básica no município de São Paulo e em alguns municípios da Grande ABC; e (3) A proposição de articulação entre a Universidade e as escolas para criação de ações que dêem suporte às escolas, educadoras e famílias atendidas, além do fortalecimento de ações e projetos em andamento na UFABC que se aproximem das demandas que possam surgir das professoras e gestoras a partir dos dados coletados. Salientamos também a potencialidade de articulação com outros projetos em andamento na UFABC, relacionados aos diversos contextos impactados pela pandemia de covid-19, que possuem relação com o campo da educação direta ou indiretamente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Luciana Aparecida Palharini - Coordenador / Renata Orofino - Integrante / Danusa Munford - Integrante / Bruno Ávila Pereira - Integrante / Alessandra Sabino Pereira - Integrante / Pietro Hessel - Integrante / Vanessa Matos dos Santos - Integrante / Beatriz Ribeiro Zanon - Integrante / Karin Salmazzi Guedes - Integrante / Fernanda Gonçalves Furtado - Integrante / Joice Teixeira Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do ABC - Outra / Universidade Federal do ABC - Bolsa.

• 2020 - Atual

  A contribuição histórica dos objetos científicos nas ciências biomédicas para a generificação e medicalização dos corpos, Descrição: Proposta de pesquisa epistemológica e empírica, a partir da perspectiva de gênero enquanto categoria de análise, e da análise do discurso enquanto ferramenta teórico-metodológica. O objetivo é analisar historicamente a relação entre a construção dos objetos científicos pelas ciências biomédicas e a generificação e medicalização dos corpos, e suas repercussões para o campo das Ciências Biológicas e para a educação de jovens em idade escolar na atualidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciana Aparecida Palharini - Coordenador / Glenda Lanzoni Bolzan - Integrante.

• 2019 - Atual

  Práticas Investigativas para o Ensino de Ciências: Implementação de Clubes de Ciências em Escolas Estaduais a partir de um grupo colaborativo e interdisciplinar, Descrição: Esta proposta teve sua origem no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências, Matemática e Sexualidade (Gecimas) da Universidade Federal do ABC. Neste contexto, foi formado um grupo colaborativo composto pela equipe técnica e pelos colaboradores que, com base na vivência e dificuldades encontradas em sua prática docente, delimitou o principal problema a ser abordado que são o desinteresse e o distanciamento do conhecimento e do fazer científicos apresentados pelos alunos dos últimos anos do Ensino Fundamental e Médio. Assim, com este projeto temos como objetivo geral contribuir para o aprimoramento do ensino de ciências em escolas públicas de Santo André, a partir do estabelecimento de uma parceria universidade ? escola, concretizada na forma de um grupo colaborativo, que fomentará a criação de Clubes de Ciências e planejará e executará ações investigativas e interdisciplinares, visando propiciar uma vivência científica para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. A partir do estabelecimento do grupo colaborativo, o projeto se desenvolverá em cinco módulos: 1. Formação, 2. Elaboração de intervenções, 3. Implementação nas escolas e ajustes, 4. Avaliação e 5. Comunicação. Todas as atividades terão suas diretrizes discutidas e definidas no grupo, pautando-se no uso de metodologias ativas. Espera-se, com este projeto, contribuir com a formação continuada de todos os membros do grupo colaborativo e com uma melhoria do processo de ensino-aprendizagem de Ciências nas escolas parceiras, desenvolvendo uma vivência científica, em especial, nos Clubes, Olimpíadas e Feiras de Ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciana Aparecida Palharini - Integrante / Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Coordenador / Paulo de Ávila Junior - Integrante / Mirian Pacheco Silva Albrecht - Integrante / Marcia Helena Alvim - Integrante / Evonir Albrecht - Integrante / Felipe Rodrigues Pius - Integrante / Gisele Martins Ferreira - Integrante / Maria de Fátima Costa Sbrana - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2007

  COEDUCA - Coletivo Educador Ambiental de Campinas, Descrição: Projeto de Formação de 150 Educadores Ambientais em Campinas, por meio da articulação de instituições educadores atuantes no município de Campinas: Prefeitura Municipal, PUC-Campinas, SANASA, IAC, CATI, CEASA e diversas ONGs. O projeto integrou as ações do Programa de Formação de Educadoras e Educadores Ambientais (ProFEA), da Diretoria de Educação Ambiental (DEA), do Ministério do Meio Ambiente (MMA), coordenado pelo Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental (PRONEA).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Aparecida Palharini - Integrante / Sandro Tonso - Coordenador.

Prêmios