Mônica Nickel

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• NICKEL, MONICA ; VENTORIM, SILVANA ; BITENCOURT, JUVERCI FONSECA ; OLIVEIRA, DIEGO D? AVILA FERNANDES . A gestão da formação continuada de professores no Espírito Santo. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 21, p. 12789-12811, 2023.

• NICKEL, MÔNICA ; VENTORIM, S. ; BITENCOURT, JUVERCI FONSECA ; OLIVEIRA, D. D. A. F. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PELAS PRODUÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UFES. REVISTA FISIO&TERAPIA , v. 27, p. 13, 2023.

• NICKEL, MÔNICA . Educação do Campo: formação continuada de professores na prática. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018. 213p .

• NICKEL, MÔNICA . A formação inicial e as potencialidades da formação continuada: Um estudo sobre a formação continuada a partir do lócus da escola. In: Erineu Foerste. (Org.). Culturas, parcerias e educação do campo. V 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. 1, p. 295-306.

• TRARBACH, Maria Aparecida ; NICKEL, MÔNICA ; HEHR, Roseli Gonoring . O Professor como Intelectual: um Estudo de Educação do Campo. In: Adenilde Stein Silva; Charles Moreto; Erineu Foerste; Janinha Gerke de Jesus; Maria Aparecida Trarbach. (Org.). Educação do Campo: Saberes e Práticas. 1ed.Vitória: Edufes, 2012, v. 1, p. 37-57.

• NICKEL, MÔNICA ; GERKE, J. ; FOERSTE, E. ; HEHR, Roseli Gonoring . EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DOCENTE: SINGULARIDADES DOS SABERES E FAZERES DA PROFISSÃO DOCENTE - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO LÓCUS DA ESCOLA. In: ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino), 2020, Rio de Janeiro. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com a formação docente. v. 2.

• NICKEL, MÔNICA ; VENTORIM, S. . 'POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: APROPRIAÇÕES E TRADUÇÕES DOS GESTORES MUNICIPAIS DO ESPÍRITO SANTO'. In: 14a Reunião da ANPEd ? Sudeste, 2020, Rio de Janeiro. GT 08 - Formação de Professores, 2020.

• NICKEL, MÔNICA ; D' Avila Fernandes Oliveira. Diego . APROPRIAÇÕES E TRADUÇÕES DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM MUNICÍPIOS DO ESPÍRITO SANTO. In: 16ª Reunião Anped Sudeste, 2024, Vitória. A produção do Conhecimento na Pós-graduação em Educação: Trabalgo, Enfrentamentos e Possibildiades, 2024.

• BITENCOURT, JUVERCI FONSECA ; NICKEL, MÔNICA ; D' Avila Fernandes Oliveira. Diego . A FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PELAS NARRATIVAS DOS PROFESSORES. In: 16ª Reunião Anped Sudeste, 2024, Vitória. A produção do Conhecimento na Pós-graduação em Educação: Trabalgo, Enfrentamentos e Possibildiades, 2024.

• Koeler Edinéia ; NICKEL, MÔNICA ; Peizini, Angela Maria Leite . DOCUMENTOS OFICIAIS E NOVAS TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS: UM DIÁLOGO POSSÍVEL. In: Anpae - Associação Nacional de Política e Administração da Educação., 2015, Vitoria. Anais do Encontro Estadual de Política e Administração da Educação - ANPAE/ES, 2015. v. 01.

• NICKEL, MÔNICA . Uma Mulher Pomerana no Brasil: Culturas, Línguas Germânicas e Educação. In: XIII Encontro Nacional de História Oral, 2016, Porto Alegre. História Oral, Práticas Educacionais e Interdisciplinaridade. São Leopoldo: Oikos, 2016. p. 185-186.

• NICKEL, MÔNICA ; FOERSTE, E. ; VENTORIM, S. . Saberes e Práticas Educacionais Bilíngues e o Currículo da Educação Básica de Domingos Martins. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NICKEL, MÔNICA ; GERKE, J. ; HEHR, Roseli Gonoring . EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DOCENTE: SINGULARIDADES DOS SABERES E FAZERES DA PROFISSÃO DOCENTE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NICKEL, MÔNICA ; VENTORIM, S. . Políticas de Formação Continuada de Professores: Apropriações e Traduções dos Gestores Municipais do Espírito Santo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Koeler Edinéia ; NICKEL, MÔNICA ; Peizini, Angela Maria Leite . Documentos Oficiais e Novas Tendências Educacionais: Um diálogo Possível. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NICKEL, MÔNICA . Educação no Campo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Inventário das Políticas e Práticas de Formação Continuada no Espírito Santo, Descrição: Este estudo investiga os modos de apropriação e tradução das políticas de formação continuada de professores em práticas formativas, em processo que se dão nos espaços da prática. Temos como principais aportes teóricos os estudos de Michel de Certeau, Stephen Ball, Jefferson Mainardes e António Nóvoa. A abordagem quanti- qualitativa busca os recursos da pesquisa exploratória documental para operar em três frentes investigativas: a) a análise documental dos projetos e programas de formação instituídos nas macroregiões do Espírito Santo b) a aplicação de questionário aos gestores de formação das 78 secretarias municipais de educação do Espírito Santo, via Google Forms c) entrevista com gestores formadores que atuam nas Secretarias de Educação dos municípios mais populosos identificados nas macrorregiões do Estado e , e como amostra intencional, os gestores da Secretaria Municipal de Educação de Vitória (SEME) e Secretaria Estadual de Educação do Espírito Santo. Aventamos a hipótese de que, no estranhamento ante os dispositivos de controle, pesquisadores, gestores e professores vão se apropriando desses dispositivos e lhes atribuindo sentido pela diversidade de práticas, que revelam itinerários múltiplos de atuação, encarnados no caminhar dos sujeitos, a partir de relações possíveis entre as diferenciadas posições tomadas nos espaços praticados, numa tessitura em que se articulam num grande coletivo de interrelação entre os contextos das pesquisas educacionais, das secretarias municipais de educação e da escola. Defendemos a tese de que pesquisadores, gestores de formação e professores reinventam ?maneiras de fazer? nos espaços em que atuam, onde constituem práticas de formação continuada nas correlações de forças no campo e, nesse processo, interpretam, realinham, subvertem, traduzem as políticas de formação continuada em práticas mais alinhadas às suas demandas e aos desafios que encontram no trabalho. Palavras-chave: Formação continuada de professores; Políticas e práticas de formação; Estudos de revisão da literatura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Monica Nickel - Integrante / Silvana Ventorim - Coordenador / JUVERCI FONSECA BITENCOURT A - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.

• 2018 - Atual

  ESTUDOS DOS IMPACTOS DA FORMAÇÃO DE JOVENS POR ALTERNÂNCIA NA AMÉRICA, Descrição: O projeto de pesquisa "Estudo dos Impactos da Formação de Jovens por Alternância na América e Espanha", registrado na PRPPG UFES Nº 9068/2018, tem como objetivo investigar os impactos quali-quantitativos da Pedagogia da Alternância na formação do jovem na América e Espanha (A Espanha participará da pesquisa porque tem representatividade na AIMFR - Associação Internacional do Movimentos Familiares de Formação Rural), em especial nos países do Canadá, México, Argentina, Peru, Guatemala, Espanha e Brasil, à luz dos 4 pilares da alternância, Formação Integral, Desenvolvimento Local Sustentável, Associação Local e Pedagogia da Alternância, com vistas a reunir subsídios que possam apontar para novas formulações da práxis no contexto contemporâneo, como também fundamentar a luta por políticas públicas de financiamento, manutenção e expansão das instituições em nível local, regional, nacional e internacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Monica Nickel - Integrante / Edinéia Koeler - Integrante / Janinha Gerke - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante.

• 2013 - Atual

  Programa Educação do Campo, Descrição: Visa promover processos de formação continuada de professores do campo que atuam em comunidades tradicionais (indígenas, quilombolas, pomeranos, agricultores familiares em geral). Busca superar a dicotomia cidade-campo, bem como fortalecer lutas coletivas por educação pública de qualidade para todos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Especialização: (99) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Monica Nickel - Integrante / Erineu Foerste - Coordenador., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Bolsa.

• 2008 - Atual

  Culturas, Parceria e Educação do Campo, Descrição: Objetiva analisar pressupostos teóricos e práticos da educação do campo, utilizando abordagens qualitativas. São investigadas práticas junto a diferentes sujeitos(crianças, adolescentes, jovens, mulheres etc.) e grupos sociais campesinos num sentido mais amplo (indígenas, quilombolas, pomeranos, sem-terra, agricultores campesinos de modo geral). Discutem-se aspectos da interculturalidade na sua relação com o campesinato.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (7) . , Integrantes: Monica Nickel - Integrante / Erineu Foerste - Coordenador.