Luane Karolain Santana Prado

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PRADO, L. K. S. ; MORAIS, G. R. . LETRAMENTO DIGITAL: MODOS DE ADMINISTRAR OS RECURSOS VIRTUAIS EM FAVORECIMENTO AO EXERCÍCIO DA LEITURA E DA ESCRITA. In: ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS (EILETRAS) SIMPÓSIO TRANSCULTURALIDADE, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO, 2017, FOZ DO IGUAÇU. IX Encontro Internacional de Letras - IX EILetras.

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Tecnologias no currículo do curso de Letras-Inglês: implicações para práticas de letramento digital., Descrição: O uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) está mudando a maneira de aprendermos e de ensinarmos na contemporaneidade. Sua aplicabilidade ao campo educacional tem sido vista por uma parcela considerável de educadores e instituições de ensino como uma possibilidade de modernização para os sistemas acadêmico e escolar (BEATTY, 2010; BRAGA, 2013; DIAS, 2012a; PRENSKY, 2010, 2012; entre outros). Nessa vertente, o papel dos atores da educação, sejam eles professores, diretores, gestores ou alunos, também sofreu transformações, pois a era digital requer novas habilidades, novas competências, novos comportamentos, trazendo, assim, novos desafios para o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Para tanto, o currículo dos cursos de formação de professores deveria conter disciplinas que preparassem os futuros docentes de línguas estrangeiras a usarem efetivamente as potencialidades dos recursos tecnológicos em suas salas de aulas, buscando informações e produzindo conhecimentos, reflexivamente. Segundo Dias (2012b, p.862), tornam-se ?necessárias as mudanças no agir pedagógico do professor de inglês que só poderão ser alcançadas por meio de um processo de formação que vise ao desenvolvimento das práticas multiletradas da contemporaneidade?. Diante dessas considerações, sinto-me motivado em atuar na formação de professores de língua inglesa enfocando o uso das tecnologias digitais, pois atuo no Pará, um estado transcontinental, com carência na formação tecnológica de professores de inglês. Ademais, vejo essa formação como relevante para termos alunos conscientes, críticos e autônomos nas decisões que tomarão em suas futuras práticas pedagógicas para usarem as tecnologias como interfaces empoderadoras no ensino-aprendizagem. Isso posto, este projeto de pesquisa objetiva investigar de que maneira as tecnologias podem contribuir para práticas de letramentos digitais na formação pré-serviço do professor de inglês da Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas (FALEM) da Universidade Federal do Pará (UFPA) no que tange: (a) a presença das tecnologias no currículo do curso de Letras-Inglês; e (b) o fomento de práticas pedagógicas para os letramentos digitais. A todo momento, tem-se provas de que os atuais avanços tecnológicos provocam transformações nas formas de comunicação, na organização do ensino-aprendizagem e na formação de professores. Nessa direção, faz-se necessária a implementação de propostas educacionais e curriculares para a integração das tecnologias no cotidiano acadêmico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) . , Integrantes: Luane Karolain Santana Prado - Integrante / MARCUS DE SOUZA ARAUJO - Coordenador.