Jose Claudio Morelli Matos

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999), doutorado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (2004) e doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2021). Atualmente é professor adjunto da Universidade do Estado de Santa Catarina, no Departamento de Biblioteconomia. Tem experiência em estudos de Filosofia da Educação, Naturalismo Evolutivo (John Dewey, Daniel Dennett), filosofia moderna (David Hume), filosofia da informação, ensino de lógica, ética e Leitura Crítica. Desenvolve projeto de pesquisa sobre o ensino de lógica aplicada à ciência da informação. Interesses: Sociedade da Informação, Leitura Crítica, Ética, Filosofia da Informação, da Ciência e da Tecnologia. ORCID: 0000.0002-7763-4971

Informações coletadas do Lattes em 08/04/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de pós graduação em ciência da Informação

2018 - 2021

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Uma análise da participação curricular da Lógica no ensino de Ciência da Informação no Brasil
Eliana Maria dos Santos Bahia Jacinto. Palavras-chave: Ciência da Informação; Lógica; Ensino de lógica; Sistemas de organização do conhecimento.Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Lógica.

Doutorado em Filosofia

2000 - 2004

Universidade de São Paulo
Título: O Naturalismo de Hume e a Epistemologia Evolutiva
Jão Paulo Gomes Monteiro. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Hume; naturalismo; seleção natural; Epsitemologia evolutiva; Conhecimento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Mestrado em Filosofia

1997 - 1999

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: A Noção de Justificacionismo na Filosofia Popperiana,Ano de Obtenção: 1999
Orientador: Gustavo Andrés Caponi
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Popper; justificacionismo; epistemologia; Filosofia da Ciência.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Graduação em Filosofia

1992 - 1996

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O Ceticismo Naturalizado de David Hume
Orientador: Sara Albieri

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação.

Organização de eventos

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Colóquio Civilização 2015 - Valores do desenvolvimento da ação teórica e prática. 2015. (Outro).

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Coloqui Civilização 2015 - Valores, formação humana e o mundo do trabalho. 2015. (Outro).

Matos, José Claudio . I Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação - Sul Brasil. 2010. (Congresso).

Participação em eventos

Clube de leitura sem censura.Curadoria e comentário do livro "1984" de George Orwell. 2022. (Encontro).

Clube de leitura sem censura.Curadoria e comentário do livro "Admirável Mundo Novo" (Huxley).. 2021. (Oficina).

Live Lançamento do livro: Leitura crítica na contemporaneidade.Por que a leitura crítica é fundamental no combate à desinformação?. 2021. (Encontro).

Oficina de Leitura Crítica.Ceticismo e Informação. 2021. (Oficina).

XVII Colóquio Habermas e VIII Colóquio de Filosofia da Informação.Confiabilidade como problema epistemológico: a confiança entre leitor e autor e as qualidades informativas dos documentos no ambiente digital. 2021. (Simpósio).

Clube de Leitura Sem Censura.Mediação e curadoria da obra "A Revolução dos Bichos" (Orwell). 2020. (Oficina).

III WORKSHOP TEORIAS DA JUSTIÇA. POLÍTICA, EDUCAÇÃO E IMAGINAÇÃO.Leitura e Interpretação segundo John Dewey. 2020. (Seminário).

III WORKSHOP TEORIAS DA JUSTIÇA. POLÍTICA, EDUCAÇÃO E IMAGINAÇÃO.Interpretação, natureza e intencionalidade. 2020. (Seminário).

II Seminário Nacional de Gestão da Informação e do Conhecimento.Refletindo sobre a gestão ética da informação nos moldes de uma teoria da vida democrática. 2020. (Seminário).

IV WORKSHOP TEORIAS DA JUSTIÇA: FUNDAMENTAÇÃO DOS DIREITOS.Sobre a utilidade da justiça nos ambientes sociais segundo David Hume. 2020. (Seminário).

Projeto de Extensão Cinema Mundo.?Cinema de Estrada? que discutiu o filme Estrada Perdida (Lost Highway, David Lynch, 1997). 2020. (Oficina).

Seminário Memórias do corpo.A representação dos totalitarismos industriais pelo viés do corpo e seus ferimentos no 1984 de George Orwell. 2019. (Seminário).

Colóquio internacional Franz Brentano, 100 anos depois.Interpretação, informação e intencionalidade. 2017. (Encontro).

Colóquio internacional intencionalidade ontem e hoje: cem anos da morte de Franz Brentano.Intencionalidade e evolução do significado no pensamento de Dennett e Floridi. 2017. (Encontro).

XVIII Encontro Nacional de pesquisa em Ciência da Informação.biblioteca Pública e raridade bibliográfica: estudo de critérios para a coleção 'obras raras de Santa Catarina'. 2017. (Encontro).

Colóquio Civilização 2016.Democracia e Educação 100 anos depois. 2016. (Seminário).

Discussões e investigações sobre racionalidade e intencionalidade.Democracia e Educação 100 anos depois. 2016. (Encontro).

III Colóquio Filosofia e Artes Marciais.O significado de 'violência' para as artes marciais. 2016. (Encontro).

III Colóquio Filosofia e Artes Marciais.Etiqueta e ética no aprendizado das artes marciais. 2016. (Encontro).

XVI ENANCIB.Letramento informacional, crescimento e democracia. 2015. (Encontro).

V Encontro ULEPICC Brasil.A filosofia de John Dewey e a noção de 'letramento informacional': um estudo bibliográfico e conceitual. 2014. (Encontro).

Colóquio Civilização.Sobre as noções de 'civilizado' e 'bárbaro' no contexto ficcional de Tito Andrônico. 2013. (Outra).

I Semana de Interatividade da Biblioteconomia.Estratégias de Leitura na Universidade. 2012. (Encontro).

I Colóquio Filosofia e Interpretação.Oh Fortuna! - Interpretando versos da Carmina Burana. 2011. (Oficina).

I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. A interpretação de textos na formação da pessoa reflexiva, segundo John dewey. 2011. (Congresso).

VII International Principia Symposium.As respostas ao dilema malthusiano nas confer6encias sobre evolução e ética de Huxley e Dewey. 2011. (Simpósio).

V Congresso Internacional de Filosofia e Educação. Dewey e Huxley: O Admirável e o Impensável na Formação Social da Mentalidade. 2010. (Congresso).

Colóquios do Curso de Física - UDESC.Cientificidade, Racionalidade e Hábito. 2009. (Outra).

Projeto Leitura em Debate.As armadilhas da linguagem e o delírio do poder no 1984 de George Orwell. 2009. (Outra).

VI International Principia Symposium.A teoria da evolução e as concepções éticas segundo John Dewey. 2009. (Simpósio).

XII Encontro Internacional Sobre o Pragmatismo.Conduta individual e crescimento cultural na filosofia de John Dewey. 2009. (Encontro).

Semana Nacional do Livro e da Biblioteca - Biblioteca: Saberes e sabores.Bibilioteca: Múltiplas experiências. 2008. (Seminário).

Uma Conversa Necessária em Educação Física: Ética.Sobre fazer o bem: uma visão utilitarista da ação livre. 2008. (Outra).

XIII Encontro Nacional de Filosofia da ANPOF.John Dewey e a influência do darwinismo. 2008. (Encontro).

V Simpósio de Filosofia da Faculdade São Luiz.Concepções evolucionistas da cultura e a questão da educação. 2007. (Simpósio).

V Simpósio de Filosofia da Faculdade São Luiz.Sobre a noção de hábito no pensamento de John Dewey. 2007. (Simpósio).

V Encontro da AFHIC (Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul).Racionalidade e natureza humana na visão da epistemologia evolutiva. 2006. (Encontro).

XII Encontro Naconal de Filosofia da ANPOF.A questão da razão como critério distintivo entre homem e animal. 2006. (Encontro).

Grupo de Pesquisa: Filosofia e Educação Para o Pensar - Educogitans.Epistemologia e Educação. 2005. (Encontro).

II Colóquio Hume. O naturalismo de Hume e a epistemologia evolutiva. 2004. (Congresso).

VIII Encontro nacional de Filosofia. Falseacionismo, Justificacionismo, Ceticismo. 1998. (Congresso).

IV Encontro de Filosofia Analítica.Qual a vantagem para o epistemólogo em responder ao cético?. 1997. (Encontro).

VI Semana da Filosofia.O papel do mal na poesia de Baudelaire. 1997. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Keitty Rodrigues Vieira

Matos, José Claudio; KARPINSKI, C.; VIANNA, W. B.. As contribuições da Escola de Chicago para a ciência da informação. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de pós graduação em ciência da Informação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rosane Oribka

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; JACINTHO, ELIANA MARIA DOS SANTOS BAHIA; BLATTMANN, U.; VITORINO, E. V.. O mundo do trabalho para o arquivista em unidades de saúde: análise a partir do portal corporativo Catho do Brasil. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de pós graduação em ciência da Informação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Karine Gomes Wöhlke

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; CONTE, J.; FRANCIOTTI, M. A.; PETRY, F. B.; BRONDANI, C.. A concepção do mental em Wittgenstein: um modo de abordar a linguagem e a significação. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Janaína Schweitzer

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; Tânia Unglaub; Machado, Alzemi. Biblioteca Pública e raridade bibliográfica: estudo de critérios para a coleção 'obras raras de Santa Catarina'. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Leonardo Ripol Tavares Leite

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; CORREA, E. C. D.; TORRADO, E. M.. Confiabilidade informacional: a filosofia da informação e o desenvolvimento da leitura crítica no ambiente virtual. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Rômulo Ferreira Corrêa

Matos, José Claudio; MENDONCA, W. J. P.; RODRIGUES, F. A. R.. A clareza do discurso: uma resposta naturalista ao problema da obscuridade do texto filosófico. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Thaís Ferreira Alí

Matos, José Claudio; HART, L. S.; MOURA, R. S.; DOZOL, M. S.. Crescimento: John Dewey e sua contribuição à noção de formação no pensamento pedagógico moderno. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Tiago Mathyas Ferrador

DUTRA, L. H. A.; MORTARI, C. A.; CUPANI, A. O.;Matos, José Claudio. O projeto empirista de Baas van Fraassen: empirismo construtivo, epistemologia voluntarista e empirismo estrutural. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rodrigo Ramos

Matos, José Claudio; CAPONI, G. A.; BRAIDA, Celso Reni; Mortari, Cezar. O conceito de organismo no pensamento Kantiano. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gabriel Pereira Porto

CAPONI, G. A.;Matos, José Claudio; Stefano, Waldir. O buldogue de Darwin: a interconexão entre agnosticismo e evolução em Thomas Huxley. 2010. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

Matos, José Claudio; ALBIERI, Sara; DUTRA, Luiz Henrique; CUPANI, Alberto Oscar; CAPONI, G. A.. A questão da explicação causal em história. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gustavo Freitas Pereira

Matos, José Claudio; ALBIERI, Sara; BRAIDA, Celso Reni; CUPANI, Alberto Oscar. A filosofia da história de R. G. Collingwood: perguntar, responder, reconstruir. 2006. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Fernanda de Matos Sanchez Alves

Matos, José Claudio; REINERT, José Nilson; RIZZATTI, Gerson. A multidisciplinaridade nos cursos de graduação da UFSC: um estudo comparativo. 2006. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Lucila Horn

Matos, José Claudio; SANTANA, Antonio Carlos Vargas; CUNHA, Maria Teresa Santos; MAHEIRIE, Katia. Mito de Artista: O discurso da Cultura.. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação E Cultura) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Fábio César de Moraes

Matos, José Claudio; SILVA, Adilson Oliveira da; FIATES, Gabriela Gonçalves Silveira; SCHVEITZER, Fabrício. A utilização do jogo como recurso no ensino da gestão estratégica no Mercosul. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Relações Internacionais) - Universidade do Sul de Santa Catarina.

Aluno: Alexandre Brasil Falcão Neto

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; HARDT, L. S.; SOUZA, H. F. P.; OLIVEIRA, J. R.. Nietzsche, Fisiologia e Educação. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Suely Mara Ribeiro Figueiredo

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; DUTRA, L. H. A.; Almeida, Nazareno; BRAIDA, Celso Reni; CONTE, J.; CUNHA, I.; PESSOA JUNIOR, O.. Linguagem e mente em Terrence Deacon. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Lucas Ribeiro Vollet

Matos, José Claudio; EULER, W. L.; BORGES, M. L. A.; DUTRA, D. V.; DALLAGNOL, D.. Kant e o empirismo conjectural. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Silvério Becker

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; Brito, Evandro Oliveira; DUTRA, D. V.; BORGES, M. L. A.; PINZANI, A.. Sobre o conceito de obrigação moral em Kant. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Javier Ignacio Vernal

Matos, José Claudio; CAPONI, G. A.; ASSMANN, S. J.; LUZ, A. M.; RAZZERA, G.; FREZZATTI JUNIOR, W. A.. A Evolução e o desenvolvimento do comportamento humano: pela superação da dicotomia entre natureza e criação. 2015. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Leonardo Francisco Schwinden

CUPANI, Alberto Oscar; DUTRA, Luiz Henrique; CAPONI, G. A.; PLASTINO, C. E.; VIDEIRA, A. A. P.;Matos, José Claudio; FRANGIOTTI, M. A.. Sociologia da Ciência vs. Filosofia da Ciência: O debate acerca do Programa Forte. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Alexandre Brasil Falcão Neto

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; HART, L. S.; MOURA, R. S.; OLIVEIRA, J.. Fisiologia, formação e vivência em Nietzsche. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Fabio Wosniak

Matos, José Claudio; OLIVEIRA, J. L.; SELPA, M.; SANTANA, Antonio Carlos Vargas. Colagens possíveis entre artes visuais e educação: uma experiência estética no percurso da formação docente. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Artes Visuais) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Marcel Gaspar Custódio

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; JACINTHO, ELIANA MARIA DOS SANTOS BAHIA; VITORINO, E. V.; BELLUZZO, R. C. B.. Competência crítica em informação e desinformação: o papel das bibliotecas universitárias no Brasil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de pós graduação em ciência da Informação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Márcia Cristine Althoff

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; JACINTO, E. M. S. B.; Blatt, Úrsula. Competência para o mercado de trabalho do docente em Arquivologia. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de pós graduação em ciência da Informação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Leonardo Rippol Tavares Leite

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; CORREA, E. C. D.; VITORINO, E. V.. Confiabilidade informacional: a filosofia da informação e o desenvolvimento da leitura crítica no ambiente virtual. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Janaína Schweitzer

Matos, José Claudio; STEINDEL, G. E.; JACINTO, E. M. S. B.. Critérios de raridade bibliográfica para a coleção 'obras raras de Santa Catarina' da Biblioteca Pública do Estado. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Thaís Ferreira Alí

Matos, José Claudio; HEINIG, L.; HARDT, L. S.; MOURA, R. S.. Experiência: Diálogos da Formação. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rafael Oda

MATOS, JOSÉ CLAUDIO; JACINTO, E. M. S. B.; Althoff, M. C.. Mercado de trabalho de arquivologia no Brasil: Análise de anúncios de emprego na Web. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Arquivologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Israel da Silveira

Matos, José Claudio; GONCALVES, J.; CAMPOS, Émerson; GARCIA JÚNIOR, Edgar. A construção e o esgotamento do paradigma positivista. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Matos, José Claudio; QUARTIERO, E. M.; GALIETA, T.. Concurso Público Edital 270/DDP/2013. 2014. Universidade Federal de Santa Catarina.

Matos, José Claudio; Brito, Evandro Oliveira; LUCIO, V. R.. Concurso Público, área de Filosofia - Edital 003/2014. 2014. Centro Universitário Municipal de São José.

Matos, José Claudio; Almeida, Nazareno; Hebeche, Luiz; Zanella, José. Professor de Filosofia - Filosofia Antiga e Medieval - UFFS. 2009. Universidade Federal da Fronteira Sul.

Matos, José Claudio; SEDOR, G. A. H.; Lima e Silva, Jason. Processo seletivo para professor de filosofia. 2013. Universidade do Estado de Santa Catarina.

Matos, José Claudio; Furlani, Jimena; Sena, Tito; MARTINS FILHO, L. J.. Processo Seletivo para professor de Biologia Educacional. 2012. Universidade do Estado de Santa Catarina.

Comissão julgadora das bancas

Joao Paulo Gomes Monteiro

MONTEIRO, J. P. G.; Plastino, C. E.; RAMOS, M. C.; ALBIERI, S.; GUIMARAES, L. M.. O naturalismo de Hume e a epistemologia evolutiva. 2004. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade de São Paulo.

Joao Paulo Gomes Monteiro

MONTEIRO, J. P. G.; Plastino, C. E.; Albieri, Sara.. Relatório final de Exame de Qualificação. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia) - Universidade de São Paulo.

Renato Machado

MACHADO, R.; ALBIERI, S.; BRAIDA, C. R.. O ceticismo naturalizado de David Hume. 1994. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

João Paulo Gomes Monteiro

MONTEIRO, João Paulo Gomes; RAMOS, Maurício de Carvalho; ALBIERI, Sara; PLASTINO, Caetano Ernesto; GUIMARÃES, Livia Mara. O naturalismo de Hume e a Espitemologia Evolutiva. 2004. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade de São Paulo.

Clarice Fortkamp Caldin

JACINTHO, E. S. B.; LIMA, C. R. M.; Bisset Alvarez, Edgar.;CALDIN, C. F.; KRÜGER, A. C.. A participação da lógica na ciência da informação: uma análise da situação do ensino de lógica no campo da ciência da informação no Brasil. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ciência da Informação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Luiz Henrique de Araujo Dutra

DUTRA, L. H. A.; CAPONI, G.; ALBIERI, Sara. A Noção de Justificacionismo na Filosofia Popperiana. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Sara Albieri

ALBIERI, S.; DUTRA, L. H. A.; CAPONI, G.;CUPANI, A. O.. A Crítica Popperiana ao Justificacionismo. 1999. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Sara Albieri

ALBIERI, S.MONTEIRO, J. P. G.PLASTINO, C.; GUIMARAES, L.; RAMOS, M. C.. O Naturalismo de Hume e a Epistemologia Evolutiva. 2004. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade de São Paulo.

Sara Albieri

ALBIERI, S.MONTEIRO, J. P. G.PLASTINO, C.. Hume e a Epistemologia da Seleção Natural. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia) - Universidade de São Paulo.

Sara Albieri

ALBIERI, S.; BRAIDA, C. R.; MACHADO, R.. O Ceticismo Naturalizado de David Hume. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Clovis Ricardo Montenegro de Lima

LIMA, Clóvis Ricardo Montenegro de; Viera, Angel Freddy Godoy; Alvarez, Edgar Bisset. Uma análise da participação curricular da Lógica no ensino de Ciência da Informação no Brasil. 2021. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciência da Informação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Caetano Ernesto Plastino

PLASTINO, C. E.; MONTEIRO, João Paulo Gomes; ALBIERI, Sara; RAMOS, Maurício de Carvalho; GUIMARÃES, Lívia Mara. O naturalismo de Hume e a epistemologia evolutiva. 2004. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade de São Paulo.

Orientou

Leonardo Rippol Tavares Leite

Filosofia da informação: critérios para a confiabilidade da informação no ambiente online; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Janaína Schweitzer

Critérios para o setor de obras raras de Santa Catarina da Biblioteca Pública de Santa Catarina; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Amanda Vilamoski Severino

BIBLIOTECAS ESCOLARES NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Suelen dos Passos

Perfil profissional dos Bibliotecários Jurídicos e o letramento informacional; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Gestão de Unidades de) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Keila Joanês Fiabani

A gestão documental à luz dos princípios éticos: um estudo dos comitês de ética do estado de Santa Catarina; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Joanice Fernandes Rocchetti

A capacitação do profissional bibliotecário e sua relação com conceitos da ética; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Daniele Rohr

O Livro de Quadrinhos como categoria bibliográfica autônoma; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biblioteconomia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Jéssica da Silva

A filosofia de John Dewey e a noção de letramento informacional; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Biblioteconomia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Khaterim Pessoa Ferreira

Dewey e Orwell: sobre o conceito de democracia na obra A Revolução dos Bichos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Biblioteconomia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Sheide Mara Souza

Dos fundamentos do naturalismo evolutivo aos fundamentos da educação; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Rômulo Ferreira Corrêa

O crescimento da liberdade como fim educacional; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Camila Oliveira da Silva

Dewey e Dennett: As concepções de comunicação e de mente no contexto da filosofia da educação; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Mariana Cruz Meirelles

Dewey e Dennett: As noções d ecomunicação e de mente no contexto da filosofia da educação; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Andréia Riconi

Educação, comunicação e leitura no projeto filosófico de John Dewey; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Vanessa Stopanovsky Ribeiro

Educação, comunicação e leitura no projeto filosófico de John Dewey; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Thaís Ferreira Alí

Comunicação, Educação e Leitura no projeto filosófico de John Dewey; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Antonia Chaves Barcellos Wallig

A noção de hábito na filosofia de John Dewey; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Elisiani Cristina de Freitas Noronha

A noção de hábito na filosofia de John Dewey; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Foi orientado por

Joao Paulo Gomes Monteiro

O naturalista de Hume e a epistemologia evolutiva; 2004; Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Joao Paulo Gomes Monteiro;

Eliana María Dos Santos Bahia Jacintho

A participação da lógica na Ciência da Informação: uma análise da situação do ensino de lógica no campo da Ciência da Informação no Brasil; Início: 2019; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Ciência da Informação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Produções bibliográficas

  • Matos, José Claudio ; TORRADO, E. M. ; JACINTO, E. M. S. B. . Literatura distópica e sociedade da informação: uma análise das menções ao romance 1984de George Orwell no livro Modernidade Líquidade Bauman. REVISTA IBERO-AMERICANA DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO , v. 14, p. 194-214, 2021.

  • MATOS, JOSÉ CLAUDIO ; JACINTO, E. M. S. B. ; CALDIN, C. F. . Dewey e Lewis: a noção de crescimento e o valor da experiência literária para crianças. REVISTA ACB (FLORIANÓPOLIS) , v. 26, p. 1-13, 2021.

  • Matos, José Claudio ; RIPOLL, L. . O CONTEXTO INFORMACIONAL CONTEMPORÂNEO: O CRESCIMENTO DA DESINFORMAÇÃO E SUAS MANIFESTAÇÕES NO AMBIENTE DIGITAL. INFORMAÇÃO@PROFISSÕES , v. 9, p. 87-107, 2020.

  • RIPOLL, LEONARDO ; MATOS, JOSÉ CLAUDIO MORELLI . Desinformação e informação semântica: a Filosofia da Informação e o pensamento de Luciano Floridi na contribuição à confiabilidade informacional. EM QUESTÃO (UFRGS. IMPRESSO) , v. 26, p. 211-232, 2020.

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  • MATOS, JOSÉ CLAUDIO ; LAURINDO, K. R. ; ORDOVAS, F. ; SILVA, K. K. ; VIEIRA, K. R. . Sobre as noções de ?civilizado? e ?bárbaro? no contexto ficcional de Tito Andrônico: experiências do Projeto de Extensão ?Oficina de Leitura e Interpretação de Textos? da UDESC. In: José Claudio Morelli Matos. (Org.). O DISCURSO DA CIVILIZAÇÃO E O DISCURSO DA BARBÁRIE. 1ed.São José: Centro Universitário Municipal de São José, 2014, v. 1, p. 101-118.

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  • Matos, José Claudio . A interpretação de textos na formação da pessoa reflexiva, segundo John Dewey. In: I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação, 2011, Campinas. I Congresso LatinoAmericano de Filosofia da Educação. Campinas: Editora PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 168-168.

  • Matos, José Claudio . As respostas ao dilema malthusiano nas conferências sobre evolução e ética de Huxley e Dewey. In: VII Simpósio Internacional Principia, 2011, Florianópolis. Caderno de Resumos do VII Simpósio Internacional Principia. Florianópolis: Lagoa Editora, 2011. v. 1. p. 127-128.

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  • Matos, José Claudio . John Dewey e a influência do darwinismo. In: XIII Encontro nacional de Filosfia da ANPOF, 2008, Canela. Livro de Atas do XIII Encontro nacional de Filosofia. São Paulo: Ed. UNESP, 2008.

  • Matos, José Claudio . Sobre a noção de hábito no pensamento de John Dewey. In: V Simpósio de Filosofia da Faculdade São Luiz, 2007, Brusque. anais do V encontro de Filosofia, 2007. v. 1.

  • Matos, José Claudio . Concepções evolucionistas da cultura e a questão da educação. In: V Simpósio de Filosofia da Faculdade São Luiz, 2007, Brusque. Anais do V Encontro de Filosofia, 2007.

  • Matos, José Claudio . Racionalidade e natureza humana na visão da epistemologia evolutiva. In: V Encontro AFHIC, 2006, Florianópolis. V Encontro AFHIc - Caderno de Resumos, 2006. v. 1. p. 62-63.

  • Matos, José Claudio . A questão da razão como critério distintivo entre homem e animal. In: XII Encontro nacional de Filosofia da ANPOF, 2006, Salvador. Livro de Atas. Salvador: ANPOF, 2006. v. 1. p. 282-283.

  • Matos, José Claudio . Falseacionismo, justificacionismo e ceticismo. In: VIII encontro nacional de filosofia da ANPOF, 1998, Caxambu. Livro de Resumos, 1998. v. 1. p. 136-137.

  • Matos, José Claudio . A representação dos totalitarismos industriais pelo viés do corpo e seus ferimentos no 1984 de George Orwell. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Matos, José Claudio . O mundo é um relógio - Ciência e teologia natural no século de Newton e Hume. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Matos, José Claudio . Jerome Popp - Evolutions First Philosopher. São Paulo: Anped. Editores Associados, 2010 (Resenha - Revista Brasileira de Educação).

Outras produções

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Parecer para a Revista da ACB. 2021.

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Kínesis: Revista de estudos dos pós-graduandos em Filosofia. 2021.

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Parecer para a Revista da ACB. 2021.

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Parecer para a Revista da ACB. 2021.

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Revista Apotheke. 2021.

Matos, José Cláudio . Revista Educação e Filosofia. 2020.

Matos, José Claudio . Parecer para a Revista da ACB. 2020.

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Revista Filosofia e Educação. 2018.

Matos, José Claudio . Revista Filosofia e Educação. 2017.

Matos, José Claudio . Parecer técnico e membro de comitê científico do livro 'Pensamento crítico no ensino superior'. 2017.

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Revista Educação e Filosofia. 2015.

Matos, José Claudio . Principia, revista internacional de epistemologia. 2014.

Matos, José Claudio . Revista Aproximação. 2014.

Matos, José Claudio . Revista Educação e Pesquisa. 2013.

Matos, José Claudio . Revista DAPesquisa. 2011.

Matos, José Claudio . Revista Política e Sociedade. 2011.

Matos, José Claudio . Revista Primeiros Escritos n. 2 ,Vol. 1.. 2010.

Matos, José Claudio . Projeto de Reformulação da matriz curricular do curso de pedagogia - udesc. 2009.

Matos, José Claudio . Principia, revista internacional de epistemologia. 2008.

Matos, José Claudio . Revista faz ciência. 2008.

Matos, José Claudio . Revista Princípios. 2007.

Matos, José Claudio ; costa joão ; PAZETO, A. E. ; Goulart, Mauro ; Sartori Ademilde ; Marimom Maria Paula ; Fáveri Marlene . Comissão "Ad Hoc" para avaliaçao dos Projetos de Extensão. 2006.

MATOS, JOSÉ CLAUDIO . Interpretação, Natureza e Intencionalidade. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MATOS, JOSÉ CLAUDIO ; Ali, thaís . Introdução ao pensamento de John Dewey - Natureza, crescimento e democracia. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MATOS, JOSÉ CLAUDIO ; Ali, thaís . Introdução ao Pensamento de John Dewey. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Matos, José Claudio . Ficção científica: Clássicos e atualidades. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MATOS, JOSÉ CLAUDIO MORELLI . Biblioteca de Babel - Escritos acerca de outros escritos. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Matos, José Claudio ; Silva, Fernando Maurício . As grandes questões da filosofia - Uma revisão temática e didática. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Matos, José Claudio . Curso de Interpretação Filosófica de Textos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

  • 2021 - Atual

    Materiais para o ensino de lógica aplicada no campo da Ciência da Informação no Brasil, Descrição: O projeto via à elaboração de um manual para o ensino de lógica aplicada ao campo da ciência da informação (CI). Parte de uma distinção entre lógica discursiva e lógica simbólica, para considerar os assuntos desta disciplina que possuem maior participação na CI, como álgebra booleana e análise de argumentos. Segue a metodologia da teoria fundamentada para a construção de conhecimento a partir dos dados, amostrados pelo procedimento de busca bibliográfica. Tem como resultado pretendido a construção de um manual que compreenda os temas mais recorrentes de lógica na CI e uma abordagem didática baseada no estudo de problemas, modelos e exercícios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Claudio Morelli Matos - Coordenador.

  • 2016 - 2018

    Fundamentos filosóficos de uma teoria evolutiva da informação e da cultura, Descrição: Discute, a partir do pensamento de Dennett e Dawkins, uma concepção evolucionista da informação e da cultura, e sua relevância para as ciências da informação. Parte do conceito de ?informação? de teóricos como Le Coadic e Capurro & Hjorland, para - em termos evolutivos - dar uma formulação ao problema da superabundância de informação e a necessidade de mecanismos adaptativos de seleção e filtragem. Estabelece a hipótese de que o campo da competência em informação discute a questão dos mecanismos de filtragem da informação, com base na atitude adaptativa manifesta nas produções deste campo. Apresenta, finalmente, a noção de infosfera, e a teoria dos memes como replicadores culturais, como possibilidades de pesquisa no campo interdisciplinar da ciência da informação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Claudio Morelli Matos - Coordenador.

  • 2014 - 2016

    A filosofia de John Dewey e a noção de 'letramento informacional': um estudo bibliográfico e conceitual, Descrição: Investiga conceitos da filosofia de John Dewey a partir do campo de estudos da ciência da informação denominado de ?letramento informacional? (information literacy). Por meio da pesquisa bibliográfica e da reflexão de caráter filosófico acerca dos fundamentos do letramento informacional, discute a influência do pensamento de Dewey na base teórica que subsidia o debate em torno da questão da competência em informação. Refere-se em especial à ideia de aprendizagem para toda a vida, que é uma ideia recorrente nas produções acerca do letramento informacional. Considera-se que tal ideia tem sua origem no discurso deweyano acerca da educação, em especial sobre o desenvolvimento de indivíduos capazes de agir reflexivamente no meio informacional em que se situam. Palavras chave: Dewey, letramento informacional, lifelong learning.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Claudio Morelli Matos - Coordenador / Fernando Maurício da Silva - Integrante / Khaterim Pessoa Ferreira - Integrante.

  • 2011 - 2014

    DEWEY E DENNETT ? AS CONCEPÇÕES DE COMUNICAÇÃO E DE MENTE NO CONTEXTO DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O pensamento de John Dewey é uma das mais importantes realizações da filosofia do século XX. Sua relevância para o campo de estudos filosóficos da educação é inquestionável. O naturalismo evolutivo marcante na sua obra vem sendo assumido por vários autores filósofos e cientistas contemporâneos, e constituído uma corrente de pensamento bastante consolidada na atualidade. Esta pesquisa se volta para os conceitos fundamentais do pensamento de Dewey acerca da educação, numa leitura que tenta aproximar este pensamento com o de Daniel Dennett. O foco específico do estudo é a concepção de comunicação mantida por Dewey principalmente em obras como Democracia e Educação e Experiência e Natureza. Se espera mostrar que esta teoria da comunicação se estrutura sobre pressupostos claramente naturalistas, e como tal, apresenta algumas conclusões relevantes para o pensamento educacional. Para lançar luz sobre o significado desta teoria naturalista da comunicação e ampliar suas conseqüências para a educação, é feita a aproximação com a filosofia de um dos maiores intérpretes contemporâneos do naturalismo evolutivo, Daniel Dennett, especialmente o que ele denomina em obras como Brainstorms (1981) e Kinds of Minds (1996) de abordagem dos sistemas intencionais. Por meio do estudo crítico dos textos dos dois autores e da proposição de relações conceituais relevantes e elucidadoras entre suas perspectivas mostra-se promissora a possibilidade de contribuição para o debate sobre a tradição do naturalismo evolutivo, iniciada por Dewey e continuada ? segundo a posição deste estudo ? por Dennett.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: José Claudio Morelli Matos - Coordenador / Gigi Anne Horbatiuk Sedor - Integrante.

  • 2009 - 2011

    Educação, comunicação e leitura no projeto filosófico de John Dewey, Descrição: Esta pesquisa pretende investigar, tendo como referência a obra filosófica e pedagógica de John Dewey e dos autores comprometidos com seu pensamento, a questão da leitura como fundamento para os processos de comunicação, por meio dos quais a renovação social é possível. Além de rigorosa e exaustiva revisão do material bibliográfico, um procedimento metodológico fundamental é o da consideração analítica e argumentativa dos discursos e das teses. Esta reflexão interna ao texto é fundamental para a metodologia filosófica, por explicitar a ordem de razões segundo a qual é feita a tentativa de resolver o problema, por parte do interlocutor estudado. A fim de atingir os objetivos da pesquisa, serão examinadas as principais obras de Dewey, e de autores mais atuais em filosofia, como Daniel Dennett e acerca da leitura, como José Morais. A relação entre a leitura e decifração de textos escritos, com um conceito complexo de comunicação será investigada de modo a construir uma interpretação na qual, como resultado, faz sentido entender a habilidade de leitura hábil e sofisticada, como uma vantagem adaptativa que os indivíduos adquirem e desenvolvem por meio do processo de transmissão experimental que conhecemos pelo nome de educação. A função educacional da leitura, e as perspectivas para seu desenvolvimento e estímulo, constituem a questão central desta investigação. Segundo Dewey e os autores naturalistas que compartilham o modelo proposto por sua filosofia, a leitura pode ser concebida como uma das habilidades que fundamentam a evolução cultural e a continuidade da experiência humana em sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: José Claudio Morelli Matos - Coordenador / Andréia Riconi - Integrante / Vanessa Stopanovsky Ribeiro - Integrante / Thaís Ferreira Ali - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2009

    A noção de hábito na filosofia de John Dewey, Descrição: A filosofia de John Dewey é um sistema onde diferentes campos de argumentação estão interligados. A teoria do conhecimento, a ética, a política, o pensamento pedagógico, todos estes ramos são unificados pelas concepções do autor acerca do ser humano, de sua prática social, epistemológica e investigativa. Um dos conceitos mais fundamentais no modo deste autor estabelecer suas linhas de argumentação é o conceito de hábitos. Por meio da formação de hábitos é que o indivíduo atinge, com maior ou menor resultado os seus objetivos, tanto na aprendizagem e investigação, como na conduta moral e na atuação democrática. Por causa disso é que a formação de adequados hábitos de reflexão e pensamento recebe tanta ênfase em sua filosofia da educação, que no século XX deu origem à linha de pensamento conhecida como Escola Nova. Diante da importância deste autor na caracterização da filosofia contemporânea, este projeto pretende investigar de que modo Dewey desenvolve o conceito ou noção de hábito, e a função precisa e específica deste conceito para a formulação de suas teses principais acerca da aprendizagem, da educação e do exercício democrático.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Claudio Morelli Matos - Coordenador / Katia Maheirie - Integrante / Antoina chaves barcellos wallig - Integrante / elisiani de freitas noronha - Integrante.

  • 2006 - 2007

    Racionalidade e aprendizagem na epistemologia contemporânea, Descrição: Uma das mais acirradas disputas da epistemologia contemporânea desenvolve-se em torno do conceito de racionalidade, sua conseqüência é que o conceito de aprendizagem, como processo de aquisição de conhecimentos, é também objeto de disputa. Um conceito de racionalidade formal, objetivo, com pretensões de universalidade, tem sido proposto como alternativa a um conceito bem mais modesto, limitado, e de caráter naturalista. Cada um destes lados da disputa mantém uma noção de aprendizagem que lhe é própria. Consequentemente, esta disputa entre noções de aprendizagem reflete-se em qualquer discussão referente a temas da educação. Pretende-se investigar as principais correntes da investigação epistemológica contemporânea, com especial ênfase na filosofia falseacionista de Karl Popper e na tradição naturalista, iniciada por John Dewey no início do século XX e representada mais atualmente por Willard Quine, a fim de discutir as noções de aprendizagem mantidas por esta correntes, em correlação com a defesa de certo padrão de racionalidade. Todo este debate tem importantes conseqüências no papel dos processos de educação, tanto na formação da atitude racional, como na determinação dos procedimentos e fundamentos que deveriam guiar os processos de ensino. O resultado deste empreendimento consiste em, no mínimo, esclarecer questões relacionadas aos processos de aprendizagem, no que toca ao tratamento epistemológico do assunto. Este esclarecimento é relevante para toda a comunidade que estuda tal tema, na medida em que a epistemologia pretende fornecer fundamentos e explicações que são empregados em outras áreas de estudo e de atividade relacionadas com processos de aprendizagem. O debate acerca do papel e dos requisitos conceituais fundamentais nos processos de educação fica, em conseqüência, enriquecido com o esclarecimento e a análise destas questões, que preocupam diversos estudiosos ao longo do pensamento contemporâneo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Claudio Morelli Matos - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. , Saldanha Marinho, 196, Centro, 88010-450 - Florianopolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 2225722, URL da Homepage:

Experiência profissional

2005 - Atual

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor ADJUNTO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 03/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Comissão de Pesquisa do Centro.

  • 03/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Subcomissão de Avaliação de Estágio Probatório Docente.

  • 03/2013

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Gestão de Unidades de Informação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ética na Gestão da Informação

  • 04/2012

    Direção e administração, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

  • 12/2011

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Planejamento Administração.

  • 08/2011

    Direção e administração, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Chefe de Departamento de Ciências Humanas.

  • 06/2011

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Interante da Comissão de Criação do curso de Mestrado em Ciências Sociais.

  • 03/2010

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação.,Atividade de extensão realizada, Membro do Colegiado do Laboratório de Ensino de Filosofia e Sociologia - LEFIS.

  • 03/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, membro da Comissão de pesquisa.

  • 08/2005

    Ensino, pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, filosofia da educação, logica aplicada a documentação

  • 07/2011 - 07/2011

    Serviços técnicos especializados , Centro de Educação a Distância.,Serviço realizado, Membro da banca de processo seletivo para professor colaborador de Filosofia da Educação (07/2011).

  • 03/2010 - 12/2010

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto Oficina de Leitura e Interpretação de Textos.

  • 05/2010 - 07/2010

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso de Formação de Multiplicadores da Oficina de Leitura.

  • 03/2009 - 12/2009

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação.,Atividade de extensão realizada, Programa de Extensão Civilização - estímulo e aprofndamento da prática da leitura analítica.

  • 07/2006 - 12/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Comissão de Reformulação Curricular do Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Reformulação Curricular do Curso de Pedagogia.

  • 05/2008 - 07/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Criação do Curso de Ciências Sociais.

  • 08/2007 - 07/2009

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Educação.,Linhas de pesquisa

  • 03/2008 - 03/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão do Vestibular.

  • 03/2008 - 03/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Ensino à Distância.

  • 02/2008 - 12/2008

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação.,Atividade de extensão realizada, Oficina de Leitura e Interpretação de Textos.

  • 08/2007 - 12/2007

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação.,Atividade de extensão realizada, Oficina de Leitura e Interpretação de Textos.

  • 08/2006 - 07/2007

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Educação.,Linhas de pesquisa

  • 11/2005 - 06/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Nucleo de Apoio Ao Ensino.,Cargo ou função, professor integrante.

2017 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comitê Editorial, Carga horária: 1

Outras informações:
Membro do Comitê Editorial da Apolodoro Virtual Edições, da Série Filosofia, Arte e Educação. Ligado ao projeto de produções acadêmicas do Grupo de Pesquisa Filosofia, Arte e Educação do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSC.

1999 - 2000

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 08/1999 - 08/2000

    Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria do Conhecimento, Filosfia da Ciência, Metodologia científica e Filosofia da ciência, História da Filosofia IV, História da Filosofia VI

2004 - 2005

Associação Educacional do Vale do Iajaí Mirim

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12

Atividades

  • 02/2004 - 12/2005

    Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, filosofia, metodologia cientifica, projeto de estagio

1996 - 1996

Governo do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 12

Atividades

  • 07/1996 - 09/1996

    Ensino,,Disciplinas ministradas, filosofia

2005 - 2005

Sistema de Ensino Sinergia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Atividades

  • 03/2005 - 07/2005

    Ensino, Administração de Empresas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, filosofia

2001 - 2003

Sociedade Lageana de Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Outro (especifique, Carga horária: 30

Atividades

  • 02/2001 - 02/2003

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, fundamentos histórico-filosóficos da educação, epistemologia da educação, filosofia geral, fundamentos histórico-filosóficos da educação II, epistemologia da educação II