Fillipe Gaia Monteiro de Barros Otton

Outras informações:
Membro da equipe pedagógica do Projeto de Extensão Cerco dos Saberes: construindo a Escola da Praia de Martim de Sá. O projeto Cerco de Saberes é destinado à promoção de atividades diversificadas que contribuam com o processo de alfabetização e de letramento de crianças e pré-adolescentes caiçaras. A comunidade escolhida é que habita, há várias gerações, o território correspondente à Reserva Ecológica da Juatinga. Os educadores populares envolvidos são biólogos e pedagogos, além de universitários das áreas de Cinema, Letras e Pedagogia. A maioria já frequenta o território caiçara há anos, tendo publicação acadêmica sobre o território e a cultura local. Com a preocupação de atender à demanda apresentada pelos pais no desenvolvimento de um currículo caiçara, a Escola da Praia de Martin de Sá teve inicio em 2014 e organizou seu currículo por meio de atividades de letramento e de pesquisa de campo. A organização do trabalho pedagógico é a seguinte: aulas presenciais durante seis dias semanais em período integral. totalizando 280 horas de processos alfabetizadores e letramento. De segunda a sexta, as aulas totalizam 35 horas e são complementadas nos sábados com 4 horas de atividades. Pela manhã as atividades ocorreram no círculo de cultura e à tarde foram desenvolvidas pesquisas em campo. Após este período, a equipe pedagógica vem desenvolvendo relatos da experiência vivida e promovendo, coletivamente, a sistematização e a reflexão crítica do processo executado junto às crianças caiçaras. Nesta perspectiva, o Projeto Político Pedagógico da escola está em fase de elaboração visando a continuidade das atividades educativas na comunidade em 2015.

Outras informações:
Idealizador e executor do projeto de prática discente, "Sementinhas de Luz", sob coordenação da professora Tânia de Vasconcellos na Creche UFF. O projeto foi elaborado no intuito de promover uma tomada de consciência corporal e de manutenção de nossos valores culturais identitários afrodescendentes por parte das crianças da Creche UFF, através da prática pedagógica da Capoeira, que toma por princípio o caráter lúdico da Capoeira Angola. O projeto parte da experimentação criativa e educativa da capoeira em sua diversidade de linguagens, na busca de caminhos que contribuam para um desenvolvimento holístico da criança. A ludicidade presente na capoeira é o eixo norteador desse projeto que leva em consideração o desenvolvimento da criança, que se estabelece por meio das trocas que ela realiza com o meio, pois é através do seu corpo que ela percebe o mundo a sua volta. Dessa forma é importante proporcionar um espaço rico de trocas para auxiliar as crianças nesse processo de autoconhecimento. . As formas tradicionais de transmissão dos saberes no âmbito da cultura popular, presentes no universo da capoeira angola, são baseados na transmissão corporal/oral da memória coletiva de um grupo social pelos mais antigos. Ensinam a partir do jogo, da corporeidade, da oralidade, da observação, enfim, da vivência concreta no jogo. Portanto, é um processo que se dá de corpo inteiro, onde é necessário se doar, vivenciar! O projeto foi realizado por intermédio de múltiplas atividades e orientado por uma metodologia translacional, isto é, todas as atividades estarão se retro-alimentando. A base do método são os conhecimentos ancestrais da capoeira passados oralmente e vivencialmente de mestre à discípulo, junto com os conhecimentos acadêmicos.

Outras informações:
Bolsista do projeto de extensão ?Vivências Avançadas de Capoeira?, uma iniciativa do LEECCC (laboratório de Etnografia e Estudo em Comunicação, Cultura e Cognição) com a coordenação geral do professor doutor Julio Cesar de Tavares do Departamento de Antropologia. O propósito estabelecido pelo projeto é o de buscar caminhos que contribuam para um maior entendimento da capoeira, a partir do encontro do seu saber tradicional com a prática acadêmica. O referido projeto de extensão faz parte desta proposta de fortalecimento e tem como público alvo, alunos, professores e funcionários da UFF e a comunidade envolvente como um todo. O foco localiza-se na sensibilização de todos os praticantes na compreensão da relação entre cultura afro-brasileira, as performances das demais artes a ela articulada e o imaginário político delas, ai constituído na condição de Patrimônio Imaterial do Brasil.

Outras informações:
Desempenhei atividades no ciclo III- RJ, no período 2015/2018, do Programa Agentes locais de Inovação- ALI promovido pelo Sebrae em parceria com o CNPQ