Ayrton Izaias de Oliveira

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Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, AYRTON IZAIAS DE ; PEREIRA, PATRICIA BARBOSA . CULTURA DO ESTUPRO: CIRCULAÇÃO DE SENTIDOS ENTRE DOCENTES EM FORMAÇÃO. EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA) , v. 29, p. e29037, 2024.

• LANNOY, LAURA C. DE ; OLIVEIRA, AYRTON I. DE ; GOLDENBERG, RENATO ; LIMA, DUANE F. . Myrcia (Myrtaceae) in the state of Paraná, Brazil. Phytotaxa (on-line) , v. 486, p. 1-105, 2021.

• OLIVEIRA, A. I. de ; PEREIRA, P.B. . GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE ? ATRAVESSAMENTOS DISCURSIVOS. In: Adriane Knoblauch; Orliney Maciel Guimarães. (Org.). CULTURA, ESCOLA e PROCESSOS FORMATIVOS EM EDUCAÇÃO: QUESTÕES PARA O DEBATE. 1ed.Curitiba: Platô, 2024, v. , p. 270-301.

• OLIVEIRA, A. I. ; PEREIRA, P.B. ; HIGA, I. ; BRUM, D. L. ; SOCEKI, S. . Ensino de Ciências para a Justiça Social. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  PESQUISAS EM INTERCULTURALIDADE, DISCURSOS E DECOLONIALIDADES NA EDUCAÇÃO: PERCURSOS, DIÁLOGOS E EMERGÊNCIAS EPISTEMOLÓGICAS, Descrição: O projeto se caracteriza pela continuidade de um conjunto de ações iniciadas no ano de 2020, planejadas e interligadas às atividades pesquisa desenvolvidas no Laboratório de Estudos em Interculturalidade, Discursos e Decolonialidades na Educação (LIDEC), constituído por pesquisadoras/es do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática, sob coordenação da proponente deste projeto, na Universidade Federal do Paraná (UFPR). Em nossas investigações é ponto fulcral a compreensão das possibilidades de trabalho a partir de metodologias que se alinhem às ideias decoloniais, pelo viés da interculturalidade crítica e das questões da linguagem na educação. Assim, o objetivo geral desta pesquisa se centra em identificar epistemologias emergentes da vivência intercultural e discursiva proporcionadas pelo ato de produção e desenvolvimento de pesquisas na área da Educação, bem como as influências de tais epistemologias para a compreensão e proposição de metodologias de viés decolonial. Em consonância, serão desenvolvidas, também, ações voltadas para a análise das relações de sentidos, impactos e práticas de pesquisa desenvolvidas a partir de aportes interculturais e decoloniais; identificação de elementos constitutivos de metodologias de pesquisa implementadas na área da Educação, a partir de aproximações e distanciamentos dos elementos interculturais e decoloniais, além da potencialização de processos de reflexão inerentes às experiências interculturais do fazer pesquisa na área da Educação. Prevemos como resultados uma perspectiva de constituição de dados coletiva, em que a dialética da denúncia-anúncio freireana se faz ponto central na emergência de Epistemologias Outras para as metodologias de pesquisa em Educação. Ademais, pretendemos abrir um espaço para reflexões materializadas em investigações sobre as contribuições de abordagens interculturais, decoloniais e do campo da linguagem/discurso na pesquisa em Educação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Ayrton Izaias de Oliveira - Integrante / Patrícia Barbosa Pereira - Coordenador / Thais Guedes Guida - Integrante / Sandra Soceki - Integrante / Gabriel Petter da Penha - Integrante / Regiane Muller - Integrante / Maria Fernanda Lopes de Freitas - Integrante / Gabriel Henrique Secco Galindo - Integrante / Kaique Henrique Peixoto - Integrante.

• 2019 - 2024

  SABERES E CURRÍCULOS: ARTICULAÇÕES ENTRE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES/AS DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (FASE II), Descrição: A segunda fase do projeto se caracteriza pela continuidade das ações, planejadas e interligadas às atividades de ensino e pesquisa desenvolvidas junto ao curso de licenciatura em Ciências Biológicas, aos Programs de Pós Graduação em Educação e em Educação (PPGE) em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e professores/as de escolas públicas do município de Curitiba e arredores. Pretendemos avançar na compreensão da articulação das questões interculturais com práticas pedagógicas de intervenção, que considerem as diferentes realidades/condições socioculturais locais. A pesquisa será realizada a partir das práticas desenvolvidas, em especial, no âmbito das disciplinas pedagógicas da graduação em Ciências Biológicas. Assim, essa proposta resultará em outro objetivo complementar: a criação de um acervo digital de práticas pedagógicas desenvolvidas pelos/as pesquisadores/as envolvidos/as. As demais fases do projeto, de caráter exploratório, são compostas de análise de materiais, planejamentos articulados, entre licenciandos/as e professores/as, além do desenvolvimento, paralelo à avaliação, das práticas pedagógicas implementadas. Como resultados, esperamos: estudos e diagnósticos dos currículos, materiais e práticas pedagógicas; elaboração de estratégias e propostas de ensino subsidiadas pela discussão da interculturalidade na educação em Ciências e/ou Biologia; publicação de artigos em periódicos e eventos da área; trabalhos de conclusão de curso, disponibilização de um acervo com produtos desenvolvidos a partir das disciplinas pedagógicas (planos de aula, análises de materiais, propostas de ensino, materiais alternativos ao livro didático etc.).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ayrton Izaias de Oliveira - Integrante / Patrícia Barbosa Pereira - Coordenador / Tabatta Cristina Fritzen da Silva Lavarda - Integrante / Jair Werlang - Integrante / Thais Guedes Guida - Integrante / Leticia Kochi - Integrante / Damaris Lessmann - Integrante / Mônica Trevisan Ferrarini - Integrante / Luiz Alberto Knor King Junior - Integrante / Gabriela Svierdsovski - Integrante / Caroline Burille Moretti - Integrante / Jehiny Eloise Andrade Xavier - Integrante / Miriam Kaehler - Integrante / Danila Syriani Veluza - Integrante.