Lílian Cantelle

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• COSTA, Thainá da Silva ; CANTELLE, Lílian . Mulheres Negras - entre o Sofrer e o Resistir. Revista Interciência , v. 1, p. 48-54, 2018.

• CANTELLE, Lílian . O Último Grau da Sabedoria. Caderno de Resumo do VII Seminario de Pós-Graduação em Filosofia da USCAR , v. 1, p. 67-75, 2010.

• CANTELLE, Lílian ; MURARO, D. N. (Org.) ; SOUSA, C. J. (Org.) . O ensino de filosofia na educação básica: experiência de pensamento, emancipação e democracia.. 1. ed. Campinas: Editora Alínea, 2021. v. 1. 406p .

• CANTELLE, Lílian ; MURARO, D. N. ; SOUSA, C. J. . Qual a contribuição do ensino de filosofia para a educação escolar?. In: CANTELLE, Lilian; MURARO, Darcísio Natal; SOUSA, Claudiney José de.. (Org.). O ensino de filosofia na educação básica: experiência de pensamento, emancipação e democracia.. 1ed.Campinas: Editora Alínea, 2021, v. 1, p. 35-58.

• CANTELLE, Lílian . O Problema da Interação Corpo-Mente em Descartes. In: Marcelo Carvalho; Fátima R. Évora; Claudemir Roque Tossato; Oswaldo Pessoa Jr.. (Org.). Filosofia da ciência e da natureza. 1ed.São Paulo: ANPOF, 2015, v. , p. 144-161.

• CANTELLE, Lílian ; Nalli, Marcos . É Necessário Nos Desesperarmos?. Folha de Londrina, Londrina, p. 2 - 2, 26 set. 2006.

• CANTELLE, Lílian ; OKUBO, Renta S. . Super-homem e Realidade. Folha de Londrina, Londrina, p. 2 - 2, 27 jul. 2006.

• CANTELLE, Lílian . Princípio de Causalidade: uma possível interpretação da interação substancial cartesiana. In: XVII Encontro Nacional ANPOF, 2017, Aracaju. Filosofia do Século XVII. São Paulo: ANPOF, 2016. p. 68-83.

• CANTELLE, Lílian . O Problema da Interação Corpo-Mente em Descartes. In: XVI Encontro Nacional da ANPOF, 2014, Campos do Jordão. Filosofia da Ciência e da Natureza. São Paulo: ANPOF, 2014. p. 144-161.

• CANTELLE, Lílian ; ZACHARIAS, Mariana Rocha . A EDUCAÇÃO FILOSÓFICA COMO PRESSUPOSTO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO NA PEDAGOGIA ENGAJADA.. In: XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Egressos e 30 Anos do Programa de Pós-Graduação em Educação - Formação e Trabalho Docente: a educação no próximo decênio, 2024, Londrina - PR. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024, 2024. v. 2. p. 1252-1257.

• ZACHARIAS, Mariana Rocha ; MURARO, D. N. ; CANTELLE, Lílian . AUTOBIOGRAFIA FILOSÓFICA: EM BUSCA DA ESCRITA AUTÊNTICA. In: XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Egressos e 30 Anos do Programa de Pós-Graduação em Educação - Formação e Trabalho Docente: a educação no próximo decênio, 2024, Londrina - PR. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024, 2024. v. 2. p. 2932-2938.

• CANTELLE, Lílian . O Problema da Interação Mente e Corpo em Descartes. In: XVII Congresso Interamericano de Filosofia, 2013, Salvador. XVII Congresso da Sociedade Interamericana de Filosofia. Salvador: Quarteto, 2013. v. 1. p. 317-318.

• CANTELLE, Lílian . O Papel da Generosidade na Filosofia Cartesiana. In: 13º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2012, São Paulo. 13º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades - EACH/USP, 2012. p. 161-161.

• CANTELLE, Lílian . As Paixões da Alma. In: XV Encontro Nacional da ANPOF, 2012, Curitiba. Anais de Resumos do XV ENCONTRO NACIONAL DE FILOSOFIA DA ANPOF, 2012. p. 445-446.

• CANTELLE, Lílian . O Conceito de Virtude na Filosofia Cartesiana. In: XVI Simpósio Multidisciplinar da USJT: Universidade e a Responsabilidade Social, 2010, São Paulo. Anais do XVI Simpósio Multidisciplinar da USJT: Universidade e a Responsabilidade Social. São Paulo: Centro de Pesquisa, 2010. v. 16. p. 83-84.

• CANTELLE, Lílian ; Nalli, Marcos . O Homem Diante do Binômio Natureza e Artificialidade. In: XV ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA e VI ENCONTRO DE PESQUISA DA UEPG, 2006, Ponta Grossa. O Homem Diante do Binômio Natureza e Artificialidade, 2006.

• CANTELLE, Lílian ; MORAES NETO, Joaquim José de . Epicuro: a Física em Favor do Homem Sábio, o Único Capaz de Encontrar a Felicidade. In: IV SEPECH - SEMINÁRIO DE PROJETOS EM CIÊNCIAS HUMANAS, 2004, Londrina. Epicuro: a Física em Favor do Homem Sábio, o Único Capaz de Encontrar a Felicidade, 2004.

• CANTELLE, Lílian . Tratamento Racional das Paixões em Descartes. In: VII Seminário de Pós-Graduação em Filosofia da UFSCar, 2011, São Carlos. VII Seminário de Pós-Graduação em Filosofia da UFSCar. São Carlos: PPGFIL - UFSCAR, 2011. p. 42-42.

• CANTELLE, Lílian . O Último Grau da Sabedoria. In: VI Seminário de Pós-Graduação de Filosofia da UFSCar, 2010, São Carlos. Caderno de Resumos - VI Seminário de Pós-Graduação de Filosofia da UFSCar. São Carlos: PPG-FIL/UFSCar, 2010. p. 21-21.

• CANTELLE, Lílian . Teoria Moral em Descartes. In: XIV Encontro Nacional de Pós-graduação em Filosofia (ANPOF), 2010, Águas de Lindóia. Atas do XIV Encontro Nacional de Filosofia, 2010. v. 14. p. 324-324.

• CANTELLE, Lílian . A Vontade Divina em Descartes. In: XV Simpósio Multidisciplinar da USJT - Ensino, Pesquisa e Extensão na Pós-graduação, 2009, São Paiulo. Anais do XV Simpósio Multidisciplinar da USJT - Ensino, Pesquisa e Extensão na Pós-graduação. São Paulo: Centro de Pesquisa, 2009. v. 15. p. 30-30.

• CANTELLE, Lílian . O Conceito de Homem como Fundamentação do Estado Soberano de Hobbes. In: I SIMPÓSIO NACIONAL DE FILOSOFIA SOBRE ÉTICA, POLÍTICA E LINGUAGEM - SINAFEPOL, 2004, Londrina. O Conceito de Homem como Fundamentação do Estado Soberano de Hobbes. Londrina: Eduel, 2004. p. 46-46.

• CANTELLE, Lílian ; ZACHARIAS, Mariana Rocha . A EDUCAÇÃO FILOSÓFICA COMO PRESSUPOSTO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO NA PEDAGOGIA ENGAJADA.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANTELLE, Lílian ; MURARO, D. N. ; SOUSA, C. J. . Qual a contribuição do ensino de Filosofia para a educação escolar?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANTELLE, Lílian . Como a desigualdade entre os gêneros opera na sociedade de classes?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANTELLE, Lílian . A moral por provisão possui um caráter provisório?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANTELLE, Lílian . Papéis Sociais Atribuídos às Diferentes Categorias de Gênero. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANTELLE, Lílian . Princípio da Causalidade: uma possível interpretação da interação substancial cartesiana.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANTELLE, Lílian . O Problema da Interação Corpo-Mente em Descartes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CANTELLE, Lílian . Compaixão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANTELLE, Lílian . Compaixão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANTELLE, Lílian . O Problema da Interação Mente e Corpo em Descartes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CANTELLE, Lílian . Moral e Terapêutica da Filosofia Cartesiana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANTELLE, Lílian . O Papel da Generosidade na Filosofia Cartesiana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANTELLE, Lílian . As Paixões da Alma. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANTELLE, Lílian . Tratamento Racional das Paixões em Descartes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANTELLE, Lílian . O Último Grau da Sabedoria. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANTELLE, Lílian . O Conceito de Virtude na Filosofia Cartesiana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANTELLE, Lílian . Teoria Moral em Descartes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CANTELLE, Lílian . Não-univocidade das Substânias Cartesianas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANTELLE, Lílian . A Vontade Divina em Descartes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CANTELLE, Lílian ; Nalli, Marcos . O Homem Diante do Binômio Natureza e Artificialidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANTELLE, Lílian ; Nalli, Marcos . O Homem-máquina e a Moral Cartesiana. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANTELLE, Lílian . O Conceito de Homem como Fundamentação do Estado Soberano de Hobbes.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CANTELLE, Lílian . A Possível Liberdade do Homem para Thomas Hobbes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CANTELLE, Lílian ; MORAES NETO, Joaquim José de . Epicuro: a Física em Favor do Homem Sábio, o Único Capaz de Encontrar a Felicidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANTELLE, Lílian ; MURARO, D. N. ; SOUSA, C. J. . Apresentação. Campinas, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  EDUCAÇÃO FILOSÓFICA E ESCRITA AUTOBIOGRÁFICA: DEMOCRATIZAR A EXPERIÊNCIA DE AUTORIA DA NARRATIVA DA HISTÓRIA DE VIDA NUMA PERSPECTIVA LIBERTADORA, Descrição: ESTE PROJETO DE PESQUISA VISA DAR CONTINUIDADE ÀS INVESTIGAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO FILOSÓFICAELEGENDO COMO ESPECIFICIDADE DE OBJETO DE ESTUDO A TEMÁTICA DA AUTOBIOGRAFIA FILOSÓFICA. OPROBLEMA DE PESQUISA PARA ORIENTAR AS INVESTIGAÇÕES É: O QUE É A AUTOBIOGRAFIA FILOSÓFICA EQUAIS CONTRIBUIÇÕES PODEM DECORRER PARA A EDUCAÇÃO FILOSÓFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA? O OBJETIVOGERAL DA PESQUISA É LEVANTAR BASE CONCEITUAL ACERCA DA AUTOBIOGRAFIA COMO GÊNERO DE TEXTOFILOSÓFICO PARA PENSAR A EDUCAÇÃO FILOSÓFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. O REFERENCIAL TEÓRICO PARA ODESENVOLVIMENTO DA PESQUISA SÃO OS CONCEITOS DE EXPERIÊNCIA E MÉTODO BIOGRÁFICO DE JOHN DEWEY, OCONCEITO DE NARRATIVA E PENSAMENTO MULTIDIMENSIONAL DE MATTHEW LIPMAN, A PEDAGOGIA DO OPRIMIDODE FREIRE E ECOLOGIA DE SABERES DE SANTOS E ABORDAGENS DECOLONIAIS. PARA DESENVOLVER APROBLEMÁTICA PROPOSTA A PESQUISA ADOTARÁ A METODOLOGIA FILOSÓFICA QUE VISA COMPREENDER CONCEITOSE ARGUMENTOS NECESSÁRIOS NOS AUTORES MENCIONADOS QUE CONSTITUEM O REFERENCIAL TEÓRICO E OUTROSESTUDOS AFINS. PARA BALIZAR O TRABALHO FILOSÓFICO DE PESQUISA, PROPOMOS APROFUNDAR A ANÁLISE ERECONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS BUSCANDO COMPREENDER O TRABALHO FILOSÓFICO AUTOBIOGRÁFICO. ESTAPESQUISA FILOSÓFICA É QUALITATIVA, DE CARÁTER BIBLIOGRÁFICO, E ESTÁ CENTRADA NO PROCESSO DELEITURA DA PRODUÇÃO TEÓRICA DE DEWEY, LIPMAN E SANTOS, QUE SÃO AS REFERÊNCIAS PRIMÁRIAS DAPESQUISA EM TORNO DA TEMÁTICA DA EDUCAÇÃO FILOSÓFICA E AUTOBIOGRAFIA. A ARGUMENTAÇÃO CENTRAL ASER TRABALHADA ENTENDE QUE A EXPERIÊNCIA DE ESCRITA AUTORAL DA AUTOBIOGRAFIA FILOSÓFICA É UMAPRÁTICA FILOSÓFICA MAIS ADEQUADA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA UMA VEZ QUE PROMOVE O GOSTO E ALIBERDADE DE PENSAR E ESCREVER NO PERÍODO EM QUE ESTAS CAPACIDADES ESTÃO EM FORMAÇÃO PERMITINDOSUPERAR AS PRÁTICAS DE ESCRITAS COLONIZADAS QUE IMPÕE A OBJETIVIDADE, NEUTRALIDADE EUNIVERSALIDADE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Cantelle - Integrante / Darcísio Natal Muraro - Coordenador.

• 2020 - 2024

  A EDUCAÇÃO FILOSÓFICA E A POLÍTICA: A COMUNIDADE DEMOCRÁTICA COMO ESPAÇO PÚBLICO NA ESCOLA, Descrição: O DESAFIO PROPOSTO PARA A PESQUISA NESSE PROJETO É O DE BUSCAR NOVAS BASES ÉTICAS E POLÍTICAS PARA PENSAR A EDUCAÇÃO COMO FATOR DETERMINANTE PARA A CONSTRUÇÃO DA DEMOCRACIA ENQUANTO UM MODO DE VIDA SOCIAL HUMANO E JUSTO CONSTITUINTE DO ESPAÇO PÚBLICO. COMO QUESTÃO PRÓPRIA DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, O PROJETO ANALISA O PAPEL DA FILOSOFIA NO DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO NA E PARA A DEMOCRACIA. ASSIM, A QUESTÃO ORIENTADORA DA PESQUISA É: O QUE É A EDUCAÇÃO FILOSÓFICA COMO PRÁTICA POLÍTICA GERADORA DO ESPAÇO PÚBLICO DEMOCRÁTICO NA PERSPECTIVA DE JOHN DEWEY E MATTHEW LIPMAN? O OBJETIVO PRINCIPAL DA PESQUISA É: ANALISAR O CONCEITO DE EDUCAÇÃO FILOSÓFICA COMOPRÁTICA POLÍTICA CONSTITUINTE DO ESPAÇO PÚBLICO DE UMA COMUNIDADE DEMOCRÁTICA NO AMBIENTE ESCOLAR. ESSA PESQUISA ADOTA UMA METODOLOGIA FILOSÓFICA QUE VISA COMPREENDER CONCEITOS E ARGUMENTOS NECESSÁRIOS PARA DESENVOLVER ESSA PROBLEMÁTICA TOMANDO COMO REFERÊNCIA O PENSAMENTODE JOHN DEWEY, MATTHEW LIPMAN E PENSADORES QUE SE ALINHAM AO PARADIGMA QUE COLOCA O PENSAR COMO PRÁTICA POLÍTICA. PARA BALIZAR O TRABALHO FILOSÓFICO DE PESQUISA, PROPOMOS APROFUNDAR, PELA ANÁLISE E RECONSTRUÇÃO ORIENTADA PELO CRITÉRIO POLÍTICO, OS SEGUINTES CONCEITOS NAS OBRAS DESTES FILÓSOFOS DA EDUCAÇÃO: FILOSOFIA, POLÍTICA, DEMOCRACIA, PENSAMENTO, AUTORIDADE, ESPAÇO PÚBLICO, COMUNIDADE, COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO. ESTA PESQUISA FILOSÓFICA É DE CARÁTER BIBLIOGRÁFICO E ESTÁ CENTRADA NO PROCESSO DE LEITURA DA PRODUÇÃO TEÓRICA DE DEWEY E LIPMAN, QUE SÃO AS REFERÊNCIAS PRIMÁRIAS DA PESQUISA EM TORNO DA TEMÁTICA DA EDUCAÇÃO FILOSÓFICA E DEMOCRACIA. COMO RESULTADOS,A PESQUISA BUSCA ANALISAR E COMPREENDER DE QUE MODO O PENSAR PODE SE CONSTITUIR ENQUANTO GERADOR DO ESPAÇO PÚBLICO DEMOCRÁTICO, IMPACTANDO SIGNIFICATIVAMENTE NAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. NA MEDIDA EM QUE O FOCO DA EDUCAÇÃO SE DESLOCA DA APRENDIZAGEM DE CONHECIMENTOS PARA ODA PRÁTICA POLÍTICA, A EDUCAÇÃO PASSA A SIGNIFICAR A CRIAÇÃO DO AMBIENTE PÚBLICO DEMOCRÁTICO, QUE PERMITE A EXPERIÊNCIA DE AGIR COM LIBERDADE E ASSUMIR RESPONSABILIDADES. A EDUCAÇÃO FILOSÓFICA COMO PRÁTICA POLÍTICA DEPENDE, DESTA FORMA, DE UM AMBIENTE QUE FAVOREÇA A CRIAÇÃO DE COMUNIDADES DE PENSADORES, NAS QUAIS O MODO DE VIDA REFLEXIVO, ÉTICO, CRÍTICO E CRIATIVO PERMITA JUSTIFICAR PUBLICAMENTE SEUS CONHECIMENTOS, CRENÇAS E VALORES. A PRÁTICA POLÍTICA DO PENSAR NUMA COMUNIDADE ASSIM CONCEBIDA (VERDADEIRAMENTE DEMOCRÁTICA) TEM COMO BASE ÉTICA O RESPEITO MÚTUO E A SOLIDARIEDADE. DESTACAMOS A IMPORTÂNCIA DE COMPREENDER FILOSÓFICA E PEDAGOGICAMENTE A EXPERIÊNCIA DE FILOSOFAR NA E SOBRE A DEMOCRACIA, AMPLIANDO A CULTURA DA VIDA POLÍTICA NA FORMA DEMOCRÁTICA NA ESCOLA E NO ESPAÇO PÚBLICO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Lilian Cantelle - Integrante / Darcísio Natal Muraro - Coordenador / Claudiney José de Sousa - Integrante / Antonio Oliveira Dju - Integrante / Kellen Ruba de Lemos - Integrante / Letícia Regina dos Santos Rodrigues Fucuhara - Integrante / Mariane Aparecida Ribeiro - Integrante / Rafaela Jovanovich de Souza - Integrante / Renan Bordião Nogueira - Integrante / Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui - Integrante.

• 2014 - 2019

  Metafísica e Política, Descrição: O Grupo, cadastrado em 2014, institucionaliza uma série de contatos, eventos e trabalhos em história da filosofia medieval e moderna, desenvolvidos pelos pesquisadores por mais de dez anos. Atualmente, o Grupo reúne pesquisadores da UFMG, UEM, ITA e Unicamp, trabalhando com metafísica ou com política. Os pesquisadores tem como ponto de convergência o diálogo com o aristotelismo, seja sua recepção na Idade Média, seja seu confronto com os sistemas do pensamento moderno. O Grupo oferece o ambiente necessário para o intercâmbio entre orientados e promove e organiza reuniões periódicas de seus participantes e convidados.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (11) . , Integrantes: Lilian Cantelle - Coordenador / Márcio Augusto Damin Custódio - Integrante / Tadeu Mazzola Verza - Integrante / Sueli Sampaio Damin Custódio - Integrante / José Antônio Martins - Integrante.

• 2010 - 2019

  Grupo de Estudos sobre a História da Filosofia da Natureza, Descrição: O Grupo destina-se a investigar a história da filosofia da natureza, com ênfase na metafísica da física de Aristóteles, de autores da antiguidade tardia, medievalidade e início da filosofia moderna. O Grupo mantém intenso intercâmbio acadêmico com pesquisadores e instituições do Brasil e do exterior. Este intercâmbio se caracteriza pela reciprocidade das atividades, o que ocorre por meio de pesquisas conjuntas, realização de eventos e publicações. O Grupo publica a Coleção de Estudos sobre História da Filosofia da Natureza e organiza os Colóquios Internacionais de História da Filosofia da Natureza, além de diversos eventos acadêmicos, como o Ciclo de Seminários de História da Filosofia da Natureza e o Colóquio de História do Início da Filosofia Moderna. Seus membros hoje atuam em diversas universidades no Brasil e no exterior, formando núcleos locais de estudos associados ao Grupo. Há núcleos principais na UNICAMP, UFMG e UFG, programas de pós-graduação de excelência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (24) . , Integrantes: Lilian Cantelle - Integrante / FátimaFátima Regina Rodrigues Évora - Coordenador / Márcio Augusto Damin Custódio - Integrante.

• 2005 - 2006

  NANOCIÊNCIA E NANOTECNOLOGIA APLICADAS ÀS CIÊNCIAS DA VIDA: BASES EPISTÊMICAS, IMPASSES ÉTICOS, Descrição: O PRESENTE PROJETO TEM POR META INTENTAR UMA DISCUSSÃO ENTRE UMA APRESENTAÇÃO DESCRITIVA E UMAFORMULAÇÃO NORMATIVA "MÍNIMA" DO QUE É A NANOCIÊNCIA E NANOTECNOLOGIA (NN), CONSIDERANDOESPECIALMENTE SUAS POSSÍVEIS APLICAÇÕES NO CAMPO E NAS PRÁTICAS CORRENTES DAS CIÊNCIAS DA VIDA,E COMO NÃO DIZER, TAMBÉM DA SAÚDE. BASICAMENTE, O PROJETO EM ANÁLISE COLOCA DOIS PROBLEMAS: (A)QUAL O ESTATUTO EPISTÊMICO DA NN; E (B) QUAL, OU QUAIS SEUS IMPACTOS E IMPASSES ÉTICOS DIANTEDA VIDA EM GERAL E EM PARTICULAR A HUMANA. NO QUE DIZ RESPEITO AO SEU ESTATUTO EPISTÊMICO,DEVEMOS RECONHECER QUE A NN SE CARACTERIZA COMO UMA ÁREA DE CONHECIMENTO EMINENTEMENTEMULTIDISCIPLINAR, TENDO QUE LIDAR SIMULTANEAMENTE COM ESTATUTOS CIENTÍFICOS DISTINTOS -LINGUAGENS, METODOLOGIAS, PRINCÍPIOS HEURÍSTICOS, TECNOLOGIAS - QUE NEM SEMPRE COADUNAM"PACIFICAMENTE". QUER DIZER, APESAR DOS POSSÍVEIS CONFLITOS E DIFERENÇAS, O RELEVANTE ÉCONSEGUIR DETERMINADO CONJUNTO DE EFEITO - QUE É CARACTERISTICAMENTE TECNOLÓGICO, PORTANTO SETRATA DE DESENVOLVER DETERMINADOS OBJETOS, PECULIARES EM SUA NANOESTRUTURA. POR OUTRO LADO, SEAS PESQUISAS EM NN JÁ ENCONTRAM NÍVEIS DE AVANÇOS TECNOLÓGICOS E CIENTÍFICOS BASTANTE PATENTES,DEVE-SE ATENTAR QUE ELA AINDA SE ENCONTRA NOS NÍVEIS "BÁSICOS" E PRIMEIROS DAS PESQUISAS. ELASCONSISTEM EM GRANDE MEDIDA NO DESENVOLVIMENTO DE ESTRUTURAS NANOFABRICADAS. ATÉ SE CONHECERELATIVAMENTE BEM AS SUAS NANOPECULIARIDADES. CONTUDO, AS MESMAS PECULIARIDADES SÓ SÃOCONHECIDAS NO AMBIENTE RESTRITO DOS LABORATÓRIOS; TAIS ESTRUTURAS SE ENCONTRAM"DESTITUÍDAS" DECONTEXTO. PORTANTO AINDA NÃO SE CONHECE REALMENTE SUAS INTERAÇÕES ECOLÓGICAS (EM SENTIDO LATO)COM OUTRAS ESTRUTURAS, EM NÍVEL MICROSCÓPICO E MAIS AINDA EM NÍVEL MACROSCÓPICO. É NESSE ÂMBITO"ECOLÓGICO" QUE SE COLOCA NOSSO SEGUNDO PROBLEMA, SOBRE OS IMPACTOS E IMPASSES EPISTÊMICOS DANN. ENCONTRAMOS EM VÁRIOS TEXTOS DA ÁREA A EXPRESSÃO DE QUE AS PROJEÇÕES DESSE CAMPO DECONHECIMENTO BEIRAM A FICÇÃO CIENTÍFICA. PARA NÓS ESSA IDÉIA EVIDENCIA DUAS COISAS: (I) AINDANÃO SE TEM TECNOLOGIA VIÁVEL PARA SE CONSTRUIR SISTEMAS NANOESTRUTURADOS VISANDO SUAS POTENCIAISAPLICAÇÕES; E (II) OS EMPREGOS DESSES SISTEMAS NANOESTRUTURADOS PODEM SER TANTO BENÉFICOS QUANTOALTAMENTE PROJUDICIAIS, E TALVEZ ATÉ DESTRUTIVOS, DE TODO E QUALQUER SER VIVO. HÁ RISCOS, PORÉMHÁ TAMBÉM PROMESSAS... NESTE SENTIDO, ALIÁS, É QUE NOS PARECE FUNDAMENTAL FORMULAR UMAINTERPRETAÇÃO ÉTICA DA NN: NÃO INTENTAR UM DISCURSO MORALISTA RESGUARDADO "DIREITOS NATURAIS",PENSANDO ABRUPTAMENTE EM CATEGORIAS DE BEM E MAL, E FORMULANDO NORMAS DEONTOLÓGICAS - QUE NA SUAGRANDE MAIORIA, SÃO MERAMENTE IMPOSITIVOS, E FORMULADAS SEM LEVAR EM CONTA OS SIGNIFICADOSPOSITIVOS QUE TAIS PESQUISAS PODEM TER PARA A VIDA (CLONAGEM, POR EXEMPLO). A NN CONTRIBUI PARAPENSAR QUAL O ESTATUTO DOS SERES VIVOS, DO SER HUMANO PRINCIPALMENTE (POIS É NELE QUE A QUESTÃOSE COLOCA DE MODO MAIS CONTUNDENTE), DIANTE DO BINÔMIO - GERALMENTE INCOMPREENDIDO E MALINTERPRETADO - DA ARTIFICIALIDADE E DA NATUREZA; A INTERAÇÃO HUMANA COM A NATUREZACARACTERIZA-SE BASICAMENTE NA CAPACIDADE TRANSFORMADORA QUE O HOMEM TEM DIANTE DE SEUMEIO-AMBIENTE. AS PESQUISAS EM NN NÃO SE DIFEREM DA NATUREZA HUMANA; APENAS RADICALIZAM-NA.METODOLOGICAMENTE, PRETENDEMOS LER, ESTUDAR E FORMULAR CHAVES INTERPRETATIVAS DO ESTATUTOEPISTÊMICO DA NN, PROCURANDO INVENTARIAS SEUS DISCURSOS, SEUS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ETECNOLÓGICOS. PRETENDEMOS TAMBÉM ACOMPANHAR POR ALGUM TEMPO O QUOTIDIANO DE UM LABORATÓRIO DENN PARA COLETAR NOVAS INFORMAÇÕES BEM COMO TESTAR AS HIPÓTESES CRIADAS NO DECORRER DO PROJETO.OS RESULTADOS ESPERADOS CONSISTEM EM PROPICIAR UMA GAMA DE INFORMAÇÕES POR TEXTOS CURTOS DEDIVULGAÇÃO, ESCLARECENDO PARA A COMUNIDADE LEIGA O QUE É NN, SEU ESTATUTO, SUAS APOSTAS EPROMESSAS, E TAMBÉM AVALIANDO ALGUNS DE SEUS ASPECTOS ÉTCIOS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Cantelle - Integrante / Marcos Alexandre Gomes Nalli - Coordenador.