Katharine Rafaela Diniz Nunes

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Produções bibliográficas

• NUNES, K. R. D. . Experimentando cinema num lugar-escola a partir de paisagens em desaparição. Ciência Geográfica , v. XXVI, p. 1158-1172, 2022.

• NUNES, K. R. D. . [Resumo expandido] Experimentando cinema num lugar-escola a partir de paisagens em desaparição. Estudos Geográficos (UNESP) , v. 20, p. 281-282, 2022.

• NUNES, K. R. D. . Reflexionando sobre la experimentación audiovisual colaborativa escolar desde el ?común? en tiempos de pandemia. Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación , v. 5, p. 1-16, 2020.

• NUNES, K. R. D. ; PUSTILNIK, M. V ; MIRANDA, Carlos E. A. . Inclusão digital e cidadania. Educação e Cultura Contemporânea , v. 16, p. 469-484, 2019.

• NUNES, K. R. D. . Ctrl + Alt + Tecnopolíticas: um laboratório de cinema na escola pública. 1. ed. Rio de Janeiro: Multifoco, 2024. v. 1. 396p .

• NUNES, K. R. D. . EXPERIMENTANDO CINEMA NUM LUGAR-ESCOLA: a partir de fragmentos (de filmes) de Brasil e China em transformação. In: Carmen Cavaco; Fernando Albuquerque Costa; Joana Marques; Joana Viana; Rúben Marreiros; Ana Rita Faria; Nuno Dorotea. (Org.). A EDUCAÇÃO E OS DESAFIOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: CONTRIBUTOS DA INVESTIGAÇÃO. 1ed.Lisboa: Instituto de Educação da Universidade do Lisboa, 2022, v. , p. 430-437.

• NUNES, K. R. D. . Experimentando cinema em escolas públicas: Direitos humanos e Ética Hacker. In: SANTOS, Izabel Cristina de Araújo Neckel dos; BONETI, Lindomar Wessler; MIRANDA, Santareno Augusto de.. (Org.). Direitos Humanos e Vulnerabilidades. 1ed.Recife: Telesapiens, 2021, v. , p. 185-201.

• BRANDAO, M. ; NUNES, K. R. D. . 'Criando Personagens com Softwares e Hardwares Livres' e 'Criando Jogos Livres em (com) Comunidade (s)!'. Cidades Sensitivas, Recife - PE - Brasil, p. 104 - 105, 20 fev. 2017.

• Pita, M ; NUNES, K. R. D. . Residência Artística com Ciência de Garagem: Criação de Personagens 3D, LabCEU de Sertãozinho (SP). Revista A Rede, p. 39 - 40, 01 dez. 2015.

• NUNES, K. R. D. . Experimentandocinema na escola a partir de paisagens em desaparição. In: XXIV ENCONTRO SOCINE ? Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual, 2021, Online (pandemia da COVID-19). Anais do XXIV ENCONTRO SOCINE ? Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual, 2021.

• NUNES, K. R. D. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INCLUSÃO DIGITAL E DIREITOS HUMANOS - Artigo completo. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIREITOS HUMANOS DE COIMBRA: UMA VISÃO TRANSDISCIPLINAR, 2020, Coimbra - Portugal. ANAIS DE ARTIGOS COMPLETOS DO IV CIDHCoimbra 2019 - Volume 6. Jundiaí - São Paulo -Brasil: Edições Brasil / Editora Fibra / Editora Brasílica, 2020. v. 6. p. 234-247.

• NUNES, K. R. D. . Quanto custa o gratuito na educação pública digital?. In: X Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, 2020, Online| Rio de Janeiro, Brasil. Anais do X Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, 2020.

• NUNES, K. R. D. ; LEITE, C. D. P. . Traços, percursos e costuras. Tramas de uma educação que pergunta. In: X Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, 2020, Online| Rio de Janeiro, Brasil. ANAIS do X Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, 2020.

• NUNES, K. R. D. ; GUIMARAES, L. G. ; LOBO, L. . Qual é a dimensão da Rede Kino hoje?. In: 13ª CineOP - Mostra de Cinema de Ouro Preto, 2018, Ouro Preto. 13 CineOP - Mostra de Cinema de Ouro Preto. Belo Horizonte: Universo Produção, 2018.

• NUNES, K. R. D. . Pensando Terreno em Animações 3D Escolares Licenciadas em Criative Commons. In: V Colóquio Internacional A educação pelas imagens e suas geografias e XVII Simpósio de Geografia da UDESC, 2017, Florianópolis. Anais do Colóquio Internacional A educação pelas imagens e suas geografias, 2017.

• NUNES, K. R. D. . EXPERIMENTANDO CINEMA NUM LUGAR-ESCOLA: A PARTIR DE FRAGMENTOS (DE FILMES) DE BRASIL E CHINA EM TRANSFORMAÇÃO. In: VI Colóquio Internacional 'A educação pelas imagens e suas geografias', 2021, Campinas. Anais do VI Colóquio Internacional A educação pelas imagens e suas geografias, 2021.

• NUNES, K. R. D. . Experimentandocinema na escola a partir de paisagens em desaparição. In: XXIV ENCONTRO SOCINE ? Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual, 2021, Online (pandemia da COVID-19). Anais do XXIV ENCONTRO SOCINE ? Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual, 2021.

• NUNES, K. R. D. . Formação de professores, inclusão digital e direitos humanos - Resumo expandido. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIREITOS HUMANOS DE COIMBRA: uma visão transdisciplinar, 2019, Coimbra, Portugal. Anais do Congresso Internacional de Direitos Humanos de Coimbra: uma visão transdisciplinar, 2019.

• NUNES, K. R. D. . Experimentando cinema num lugar-escola a partir de fragmentos (de filmes) de Brasil e China em transformação?. In: I Seminário de Cinema e Educação da Paraíba e I Encontro da Rede Kino Nordeste, 2020, João Pessoa - Paraíba - Brasil. ANAIS do I Seminário de Cinema e Educação da Paraíba e I Encontro da Rede Kino Nordeste, 2020.

• NUNES, K. R. D. ; MIRANDA, Carlos E. A. ; PUSTILNIK, M. V . Inclusión digital, escuela y ciudadanía. COMUNICACIÓN Y MEDIOS , 2021.

• NUNES, K. R. D. . Direitos humanos e experimentação audiovisual na formação de professores de escolas públicas brasileiras. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, K. R. D. . EXPERIMENTANDO CINEMA NUM LUGAR-ESCOLA: a partir de fragmentos (de filmes) de Brasil e China em transformação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, K. R. D. . Experimentando cinema num lugar-escola a partir de paisagens em desaparição. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, K. R. D. . EXPERIMENTANDO CINEMA NUM LUGAR-ESCOLA: A PARTIR DE FRAGMENTOS (DE FILMES) DE BRASIL E CHINA EM TRANSFORMAÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, K. R. D. . Experimentando cinema na escola a partir de paisagens em desaparição. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, K. R. D. . Experimentando cinema num lugar-escola a partir de fragmentos (de filmes) de Brasil e China em transformação?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, K. R. D. . EXPERIMENTANDO CINEMA NUM LUGAR-ESCOLA: A PARTIR DE FRAGMENTOS (DE FILMES) DE BRASIL E CHINA EM TRANSFORMAÇÃO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, K. R. D. . Quanto custa o gratuito na educação pública digital?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, K. R. D. . Tecendo relações entre experimentações audiovisuais de escolas públicas e direitos humanos - IV CBPVE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, K. R. D. . MESA DE DEBATE SESSÃO 2 - CURTAS DA MOSTRA EDUCAÇÃO REPRESENTANDO O FILME DUAS SALAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, K. R. D. ; VIEIRA, M. P. A. ; MIRANDA, Carlos E. A. . INCLUSÃO DIGITAL, ESCOLA E CIDADANIA. Santiago, Chile.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, K. R. D. . Manipulação de informação e censura corporativa em sistemas informáticos de escolas públicas brasileiras. Aveiro, Portugal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, K. R. D. . Formação de professores, inclusão digital e direitos humanos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, K. R. D. . Pensando Terreno em Animações 3D Escolares Licenciadas em Criative Commons. Florianópolis, Brasil.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NUNES, K. R. D. . Juventude e Tecnologias Abertas. Recife, Brasil.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2024

  Experimentando cinema num lugar-escola a partir de fragmentos (de filmes) de Brasil e China em transformação, Descrição: Esta pesquisa-intervenção propõe realizar e cartografar como repercutirá, entre estudantes e professores de duas escolas públicas, a vivência de um cineclube dedicado a ver, produzir e conversar. Tal projeto de cineclube envolve fazer cinema a partir da exibição de fragmentos de filmes contemporâneos brasileiros (pernambucanos) e chineses (do cineasta Jia Zhangke) sensíveis às transformações urbanas e sociais sentidas no cotidiano. Pretende-se mobilizar o pensamento acerca da escola como espaço também em intensa mudança, um lugar-escola: a coexistência de uma multiplicidade de trajetórias humanas e inumanas que envolve contato e negociação social. Através de desafios instaurados por dispositivos de criação, a comunidade escolar produzirá imagens que poderão desestabilizar e repartir as maneiras de ver, fazer e existir na escola; agenciando escolhas com potência de promover outras miradas tanto para ela mesma quanto para o cinema; repartilhando tempo e espaço fílmico em coletivo, através de experimentações estéticas que reinventem (e/ou façam emergir) um comum. Atentando-se a demandas de políticas públicas como a Lei 13.006/14 (acerca da exibição de filmes de produção nacional em escolas públicas de todo o Brasil) e o Programa Cinema Educação: A experiência do cinema na escola de educação básica municipal da Secretaria de Educação do Município de Campinas SP, pretende-se contribuir para o debate sobre o lugar da criação e das tecnologias em contexto escolar, para indicar pistas de potências estéticas da escola para o cinema e para a computação gráfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Katharine Rafaela Diniz Nunes - Coordenador.

• 2018 - 2024

  LUGAR-ESCOLA E CINEMA: afetos e metamorfoses mútuas - do espaço às filmagens, das filmagens ao espaço, Descrição: Situado no escopo geral das possibilidades e combates abertos pela lei 13006/14, esse é um projeto de acompanhamento das experiências com o cinema num lugar-escola, nesse caso, o lugar reúne duas escolas públicas de educação infantil situadas na periferia da cidade de Campinas. Essa é uma proposta de pesquisa cartográfica no encontro entre cinema e escola, entre um cinema (tomado como arte) que pretende entrar em devir cineclube e duas escolas que pretendem entrar em devir cinema... e cineclube. A pesquisa tem como "problema" mais geral as relações entre espaço e imagem em um contexto educativo e se configurará por acompanhar as variações mútuas no lugar-escola (espaço) e no cinema (imagem) a partir da chegada de um outro modo do cinema operar (através de dispositivos de criação) naquela comunidade escolar, outro modo do cinema produzir práticas e experiências educativas nos profissionais e nas crianças, os quais serão tomados em "condição autista", de falta de linguagem ao terem seus corpos acoplados a uma câmera, fazendo com que o acompanhamento se dê como um experimentar com Fernand Deligny, um localizar(se) (n)o terreno-lugar, fora do si mesmo. Desse acompanhamento emergirão cartografias dos afetos e dos trajetos, através de escrito e mapas realizados pelos pesquisadores da universidade e pelos seis profissionais das escolas que atuarão como pesquisadores, com diferentes funções e focos de pesquisa. Nesse sentido, é um projeto que busca realizar uma formação continuada de professores que não seja operada via capacitação, mas sim via criação de percursos diversos de (re)inventar-se professor nas proximidades do cinema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Katharine Rafaela Diniz Nunes - Integrante / Wencesláo Machado de Oliveira Junior - Coordenador / Carlos Eduardo Albuquerque Miranda - Integrante / Cesar Donizeti Pereira Leite - Integrante / Eliana Souza - Integrante.

• 2016 - 2024

  Dispositivos de criação e a experiência do cinema na escola de educação básica do município de Campinas., Descrição: O projeto se instala em uma parceria através de assessoria, planejamento, implantação e pesquisa do ?Programa Cinema Educação: A experiência do cinema na escola de educação básica Municipal? criado pela a Secretaria de Educação do Município de Campinas para a aplicação da Lei 13.006, que obriga todas as escolas de educação básica a exibir duas horas de cinema nacional por mês como componente curricular complementar. Nessa perspectiva, propõe realizar a formação de cineclubistas a serem envolvidos nas ações educacionais, para que estes possam assumir o protagonismo necessário na relação com o cinema na escola, tendo como perspectiva a formação do espectador voltada à produção de outras imagens audiovisuais na comunidade escolar, imagens que tenham potência de promover outras miradas para a escola e para o cinema. Cinco tópicos norteiam as experimentações que se desdobram desse projeto de pesquisa e extensão: - O cinema como encontro de espaços e tempos, como prática social que excede às interações no contexto educacional; possibilita a (trans)formação da tessitura de saberes e conhecimentos que se atualizam nas relações de diferentes vozes e olhares; - O cinema como potência estética, criadora e agenciadora de acontecimentos que possibilitam a (re)organização da rede polifônica de discursos; - O cinema na escola inventa um mundo compartilhado que permite deslocamentos sensíveis entre diferentes, que afetam o espaço comum e as formas de ser e sentir de cada um. Mundo compartilhado este que é aberto ao que pertence a comunidade escolar? Todos aptos, emancipados a produzir imagem. - O cineclube na educação é um dispositivo de invenção partilhado pelos filmes e fragmentos de filmes, cuja função é desestabilizar e repartir as maneiras de ver, falar e fazer na escola. - Cada filme ou fragmento de filme é uma experiência que excede o mundo compartilhado que o cinema inventa na escola, pois cada filme ou fragmento de filme forma linhas de força com outros filmes e fragmentos de filmes compondo planos espaciais e temporais da materialidade do cinema. Neste sentido é possível esboçar filiações estéticas, éticas e políticas de filmes e fragmentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Katharine Rafaela Diniz Nunes - Integrante / Wencesláo Machado de Oliveira Junior - Integrante / Renata Lanza - Integrante / José Carlos Sachetti Júnior - Integrante / Cristiano Barbosa - Integrante / Eduardo de Oliveira Belleza - Integrante / Carlos Eduardo Albuquerque Miranda - Coordenador.

• 2016 - 2018

  Uma Pesquisa - intervenção Criando ?Animação 3D Livre? numa Escola Pública: Educação, Cinema e Ética Hacker, Descrição: Este projeto pretende analisar como uma intervenção de criação de personagens digitais repercute, para alunos de uma comunidade escolar, em suas maneiras de aprender, pesquisar e criar. Os participantes transformarão a sala de informática da escola em um laboratório de arte digital. As atividades serão realizadas no contraturno, paralelas às das matérias curriculares, mas estimulando o intercâmbio com suas temáticas. Embora o foco seja criar cenas e simular seu movimento em animações 3D, o desenho à lápis e o uso de massa de modelar ensaiarão a manipulação de formas em 3 dimensões. Além disso, os envolvidos conhecerão fundamentos de uma impressão 3D, inspirando a relação entre matéria e pixel, na concretização de invenções. Será com hardware livre, ao serem introduzidos princípios da Ética Hacker fundamentais para a história da cultura digital: a criação de softwares e máquinas inteiras através da mobilização voluntária de comunidades virtuais espalhadas pelo mundo. Inspirados por essas iniciativas, os integrantes serão estimulados a publicar os arquivos de edição de seus projetos em um blog, permitindo a cópia, a alteração e a recombinação, além de elaborar pequenos tutoriais sobre como solucionaram seus desafios de expressão. Ao expor hipóteses, dúvidas, relatos, desejos, sentimentos e referências de seu universo lúdico à avaliação e aos comentários dos colegas, também poderão identificar possíveis parceiros de investigação, que impulsionarão outras interações criativas. Essas dinâmicas serão registradas audiovisualmente, através de câmeras operadas pela pesquisadora e pelos alunos. Pretende-se observar como essas experimentações influenciarão na ativação do imaginar, ao construir subjetividades em torno de si e do mundo. Nesse contexto, em que momentos esse tipo de laboratório poderá dialogar com as práticas curriculares? Vislumbra-se contribuir para o debate sobre o lugar da criação de conteúdo dentro da escola, abordando o ponto de vista dos alunos. E problematizar o reconhecimento desse território como legítimo produtor de conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Katharine Rafaela Diniz Nunes - Coordenador.

• 2015 - 2024

  Máquinas de Ver, Descrição: O projeto de pesquisa, ensino e extensão "Máquinas de Ver" articula educação e cinema na educação básica e na formação de professores. Opera na seleção e confecção de dispositivos de criação de imagens a partir da história técnica e estilística do cinema, para inventar e propor oficinas de experimentação de cinema como ato de criação. As oficias funcionam como intervenções através da docência e da extensão e, têm por objetivos: pensar a potência do conceito de cinema expandido para o trabalho educacional; estimular a produção de imagens audiovisuais na escola de educação básica e na formação de professores; operar na fronteira entre produção artística e da formação humana; inventar um mundo comum com o cinema e a educação para deslocamentos sensíveis dos regimes de vigilância e espetacularização das imagens audiovisuais e; pensar cineclube na educação como dispositivo de inversão partilhado pelos filmes e fragmentos de filmes, cuja função é desestabilizar e repartir os modos de ver, dizer e fazer na escola. A pesquisa que se operacionaliza pela cartografia das intervenções nos regimes de audiovisualidades que atravessam a escola e a formação de professores, tem como objetivos: compreender o maquínico da produção de imagens e de audiovisualidades e detectar linhas de força nos processos de individuação e sobrevivência das imagens em situação de produção audiovisual na escola e na formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Katharine Rafaela Diniz Nunes - Integrante / José Carlos Sachetti Júnior - Integrante / Carlos Eduardo Albuquerque Miranda - Coordenador / Luis Gustavo Guimarães - Integrante / Alexsandro Sgobin - Integrante.